学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
小学心理讲座家长心得体会篇一
在xxxx年3月29日晚上，我有幸聆听了刘辉老师分享的《生命有力量成长更幸福——幼儿园一日生活的价值与组织策略》。在分享中，刘辉老师特别强调了一日活动是什么？她从《幼儿园教育概论》入手，介绍一日活动分为来园、晨间活动、游戏活动、作业活动，生活活动、环节过渡活动、离园活动等。那么，贯穿一日活动中的生活活动显得特别的重要，如何说“一日活动皆课程”呢？就要从我们的细节入手，从孩子们感兴趣的话题入手。
在后疫情时代，孩子的自我服务意识显得尤为重要，少了成人的帮助，他们到底能做多少？又能做什么呢？很多家长都在操心，孩子太小他们不会，就因为有这样的思想在，反而阻挡了孩子发现问题、解决问题的能力。其中的案例让我印象深刻，引起共鸣，有小班的《长颈鹿带我回家》；有中班的《条条大路通我班》；有大班的《一场被子的变革》。他们从身边的问题入手，解决真实的问题，这不正是我们幼儿园现在最重要的改革方向吗？让幼儿自主探索，学会发现，深入研究。
听完老师的分享，我不禁在思考：我们做到了吗？这让我想到了我们班开展的一次课程《光盘行动·享受“食”光》，那是在《吃得香长得棒》的主题活动中，孩子开启的'光盘之旅……在生活活动中，让老师们最为头疼的就是用餐问题。有的孩子挑食，有的孩子吃得慢，有的孩子满地掉……在前期，我们通过调查的方式，了解孩子喜欢吃的和不喜欢吃的，然后深入了解蔬菜的知识和营养价值，通过做一做健康美食，引起孩子的兴趣，让孩子了解粮食的来之不易和人体需要均衡的营养。在绘本《肚子里有个火车站》懂得饮食不能暴饮暴食，并且开展21天光盘行动集赞活动，在活动室创设光盘之星的环境，每做到一次就能获得光盘之星。在争做光盘之星的活动中，很好的调动了孩子的参与性，愿意将自己盘中的食物吃光。在这个课程中，我发现孩子们能自主交流分享、探究发现、体验操作。
生命有力量，成长更幸福！幼儿园的一日生活还有更多的内涵值得我们老师去发现，需要老师更多的放手，将权利、时间还给孩子，相信孩子会回馈你不一样的精彩！让老师做一个有心人，发现孩子的闪光点，让孩子成为课程的主人，让他们的童年变得更有儿童味！
小学心理讲座家长心得体会篇二
每一名儿童都是不可复制的奇迹和独特存在，是有独立人格的生动活泼的生命个体，尊重儿童，珍视儿童，呵护儿童是教育的职责；研究儿童，发展儿童，引领儿童，从儿童出发建构适合儿童生长，助力儿童发展的课程是教育者的义务，非常有幸观看井彬鸽老师的讲座，让我受益匪浅。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”幼儿园的教育任务，是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德智体美诸方面全面发展的教育，从而促进幼儿身心和谐健康发展，通过多途径、多通道主动学习，实现多元发展的过程，所以教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并灵活执行。
如何基于幼儿生长需要进行课程实践呢？首先，从幼儿园课程出发，幼儿园课程的制定要从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的，有计划的组织和实施，并且贯穿于幼儿一日生活的经验中引导和促进幼儿发展，要形成课程领导力，由园长，教师等课程领导者构建的课程共同体，相互影响形成合力，形成推动幼儿园课程不断优化的力量，要在“主动实践”“逐步形成和落实”的过程中逐步影响推动课程不断发展，在这里园长课程领导力不是自上而下的课程管理，而是在互相影响的过程中唤醒教师的专业自信，从而不断提升幼儿园的课程质量。教师不仅是幼儿园里重要的一份子，更是幼儿园课程领导者。教师的课程领导力应该体现在对课程的规划设计能力组织实施能力，观察分析能力，诊断改善能力，教师应基于对课程目标的理解，在自己班级形式自身的专业自主权利引导幼儿家长共同推进课程的`实施，园长和教师，他们应该相互理解和包容，团结合作，能够有共同的课程理念。奔向共同的课程目标，积极行动。
其次，身为教师的我们都应坚持以儿童为中心，树立以幼儿发展为本一日生活皆课程的课程思想力，坚持科学的课程观，正确的儿童观，先进的教育观。有意义的学习和了解幼儿。教师作为幼儿学习和发展的引导者，支持者，不仅要熟知幼儿发展的知识，还要对幼儿的生活世界所涉及的领域知识有清晰具体的认识，这样才能有效的支持幼儿的学习。教师要在一日生活中观察幼儿观察幼儿的生活习惯，了解幼儿生长过程中的需求以及幼儿发展的可能性。教师通过多渠道的搜集幼儿发展的来源直接与幼儿对话，分析幼儿的作品与活动痕迹，听取其他伙伴的想法。每一位教师都要做到心中装着每一个幼儿。教师应该制定班级计划，积极的向幼儿表达合理的期望，要考量幼儿最近发展区对幼儿的合理的期望。给幼儿针对性的发展机会，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，用赏识的眼光看待每一个幼儿，用成长档案袋记录与分析幼儿的成长。
最后，应该以园为本践行实施课程，发现幼儿园课程发展的需求，发现教师实践的需求，发现幼儿园发展和家园共育的需求。幼儿的全面发展需要我们老师园长家长形成合力，共同去促成，幼儿园课程的领导力绝不是单纯的只解决一个具体问题的能力，而是对幼儿园课程发展与运行过程中重要内在关系的衡量和把握。因此，练就较强的课程领导力，立足幼儿生长的需要。是一名优秀幼儿教师不懈的追求。
小学心理讲座家长心得体会篇三
作为一名青年教师，很庆幸能有机会参与此次的科学领域基地活动，通过昨天的第一次活动，已使我收获颇丰、受益匪浅。更加让我对组织方安排的后期活动充满期待。
在第一次的基地活动中，南开区居华里幼儿园的董园长为大家做了精彩的讲座。讲座中阐述、讲解了科学的基本概念，让教师们对看似最平常的字眼又有了新的认识和体会，让教师在实施相应的科学教育活动前，有了正确的理论指导方向，帮助教师避免了科学活动设计与科学学习目的之间的脱节。聆听董主任的概念讲述和梳理，丝毫没有以往对定义学习所固有的枯燥感，力求每条概念都能用最浅显易懂的例子为老师们讲解透彻，从董主任的话语中，我能真切地感受到她对教育的热爱和用心。
正如董主任所说，探究是一个提问和质疑的过程。我用这句话反思着自己的科学领域教育活动，我意识到孩子们的提问大多都是概念性问题，鲜有探究性问题的提出，而质疑就更谈不上了。通过此次的讲座活动，我认为自身的科学素质还有待于进一步提高，在科学教育活动中，不仅要让幼儿知道科学方法的五个步骤，更重要的是要让幼儿学习和使用科学方法，要和幼儿一起通过探究去解决问题。
“授人以鱼不如授人以渔”。科学探究是每个个体从出生之日起就开始进行的活动，从学前阶段就让幼儿认识、学习和实践正确的科学探究过程和方法是极为重要的，用正确的方法解决生活中遇到的实际问题关系到每个孩子一生的发展，作为一名一线幼儿教师，培养幼儿从小具有一定的科学素养是我们的当务之急。
虽然培训活动才刚刚拉开帷幕，但我已经跃跃欲试地想要把新的理念和新的想法运用到我的教育实践之中，迫切地希望能尽快地在实践中纠正之前存在的认识偏差或错误，真正地使幼儿园的科学探究活动具有操作性和严谨性。
幼儿园家长心理教育讲座心得体会3
小学心理讲座家长心得体会篇四
第一段：认识小学生的心理特点
小学生正处于心智发展的关键时期，他们充满了好奇心和求知欲。他们对新鲜事物和挑战充满兴趣，但同时也容易焦虑和紧张。他们渴望获得成年人的认可和赞许，然而，他们的自我认同和认知能力还较弱，需要我们的关爱和引导。了解这些特点，对我们家长的教育方式有着重要的指导意义。
第二段：建立与小学生的良好沟通
与小学生进行有效的沟通非常重要。我们应该注重倾听和理解，给予他们足够的说话和表达的机会。同时，我们要耐心地解答他们的疑问和困惑，鼓励他们勇敢表达自己的观点。在与小学生交流中，我们要尽量使用简单明了、贴近他们生活的语言，并通过身体语言和表情来更好地传递信息。
第三段：培养小学生的自信与独立
小学生的自信心和独立性的培养是家长的重要任务。我们可以通过鼓励他们多参与集体活动和小组合作，培养他们的合作精神和集体荣誉感。同时，我们也要给予他们适当的个人空间和自主权，让他们学会独立思考和解决问题。每一个小的成功和进步都要给予他们积极的肯定和鼓励，帮助他们树立自信心和自尊心。
第四段：引导小学生树立正确的价值观念
小学生正处于价值观观念形成的关键时期，家长应起到好的榜样作用。我们要教导他们正直、诚实、宽容和尊重他人，培养他们正确的道德观念。同时，我们也要引导他们正确看待成绩和金钱的意义，让他们明白知识、友情和健康的重要性。通过日常生活的点滴引导，我们可以帮助小学生树立正确的价值观念。
第五段：重视小学生的心理健康
小学生的心理健康对他们的成长至关重要。家长要重视小学生的情感需求，关心他们的心理状态。我们可以经常与小学生进行心理交流，鼓励他们表达内心的情感和压力。同时，我们也要引导他们正确应对挫折和压力，教给他们积极的情绪调节方法，如运动、绘画等。此外，我们也要尊重小学生的个性差异，不给予过度的期望和压力，让他们享受快乐的童年时光。
结语：作为家长，理解小学生的心理特点并正确引导他们的成长，对他们的未来发展至关重要。通过与小学生建立良好的沟通，培养他们的自信和独立性，引导他们树立正确的价值观念，并关心他们的心理健康，我们将能够更好地成为他们成长道路上的引路人，助力他们实现自己的梦想。
小学心理讲座家长心得体会篇五
随着新学期开始，小学生家长们对孩子的学习、教育引起了更多的关注和思考。为了帮助家长更好地了解学校的教育理念和具体实施方案，学校在小学期初通常会举办家长讲座。近日，我有幸参加了学校的家长讲座，并从中收获了很多启发。下面我将结合讲座的内容以及自己的体会，谈一谈小学期初家长讲座给我带来的影响和感悟。
首先，家长讲座使我对学校的教育理念有了更深入的了解。在讲座中，学校主管教育的领导详细介绍了学校的办学宗旨、教育目标和教学模式等内容。通过听讲座，我明白了学校注重培养学生的综合素质和能力，强调学生的全面发展。这对我来说是一个新的认识，也让我明确了教育的本质是培养学生的自主学习能力和创造力，而不仅仅是灌输知识。
其次，家长讲座让我认识到与学校合作是孩子教育的必要条件。在讲座中，学校的教师们非常耐心地解答了家长们的各种疑惑和困惑，同时也给出了很多科学、实用的教育指导建议。通过与学校的紧密合作，我们可以更好地了解孩子的学习情况，共同努力去培养他们的能力和品格，从而达到学校和家庭互相促进、共同发展的目标。
第三，家长讲座提醒了我将目光从成绩上转移到孩子身上的成长和发展上。讲座中，教育专家强调了孩子的个体差异，并提醒家长们要以孩子的兴趣、爱好为导向，注重培养孩子的创造力和解决问题的能力。在我回顾孩子成长经历时，发现自己有时会过分强调成绩，忽略了孩子的天性和兴趣。通过参加家长讲座，我深刻认识到应该多关注孩子的兴趣，给予他们更多的支持和鼓励，培养他们内在的驱动力。
第四，家长讲座教会了我如何有效地与孩子进行沟通。在讲座中，专家分享了一些在家庭教育中有效的交流方式和技巧。例如，要注意倾听孩子的意见，给予他们充分的自主权，同时也要关注他们的情感需求，为他们提供一个安全、和谐的家庭环境。这些方法和技巧让我直观地感受到了与孩子进行深入、有效沟通的重要性，并且我也在日常生活中尝试着去实践。
最后，家长讲座给予了我更多的家庭教育启示。在讲座中，教育专家不仅分享了一些家庭教育经验，也指导了我们如何帮助孩子建立正确的人生观和价值观。他们强调了家庭文化对孩子的成长的影响，提倡在家庭中营造积极向上，乐于分享和互助的氛围。这让我深刻认识到家庭教育的重要性，也让我对如何更好地进行家庭教育有了更明确的目标和方法。
总的来说，小学期初家长讲座不仅让家长们了解了学校的教育理念和实施方案，还为我们提供了很多宝贵的教育启示。通过讲座，我明白了教育不仅仅是培养学生的知识，更是培养他们的能力和品格；家庭合作是孩子教育的必要条件，我们应该共同努力去培养孩子的全面发展。在以后的家庭教育中，我将更加注重孩子的兴趣和创造能力，并致力于与孩子更好地沟通，共同努力打造一个温馨、和谐的家庭环境。