学习是一种持续的过程，我们应该保持学习的热情和积极性。以下是一些学习的常见误区和注意事项，希望大家能够避免这些错误，更好地学习。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇一
（2)10平方米=(）平方分米。
2、（1)2400平方分米=(）平方米。
（2)35平方米=(）平方分米。
3、（1)6米=（）分米6平方米=(）平方分米。
（2)400厘米=（）分米=(）米。
40×100=2020÷20=。
34÷17×20=25×11=。
3、(6409+23×17)÷68。
4、386-(2525+2005)÷15。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇二
二、填空。
1、372÷4商是（）位数，36×17的积是（）位数。
2、小红的爸爸每天坚持沿着长400米的跑道跑5圈，他每天跑（）千米，一星期跑（）千米。
3、2008年是（）年，这一年的二月有（）天，全年有（）天。
4、欢欢从2003年的12月25日到2004年1月18日在北京旅行，她一共旅行（）天。
5、830米+170米=（）千米12千米=（）米。
6吨=（）千克9000千克=（）吨。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇三
1、计算。
6吨200千克=()千克1米-3分米=()分米。
7千米—5000米=()米8毫米+2毫米=()厘米。
82厘米—52厘米=()分米3厘米+2毫米=()毫米。
1吨—700千克=()千克6吨-2000千克=()千克。
5200千克—3200千克=()吨200千克+1800千克=()吨。
2、在()里填上“=”、“”、“”。
2吨()960千克1000克()3千克45克()3千克2050克()2049千克。
4千米()4200米100毫米()1分米15吨()15千克5000千克()5吨。
3、生活多彩园。
(3)用4个边长是2厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是多少?
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇四
一、算一算。
5＋6－8＝16－0－16＝8－8＋3＝7＋1＋4＝。
17－10－7＝16－9＝20＋0－9＝10＋6－10＝。
12－8＝11＋0－7＝20－1＝9＋9－0＝。
13－5＋7＝17－8－8＝15＋1－9＝11＋0－0＝。
14＋6－8＝15－8－7＝18＋1＋1＝7＋9－8＝。
8＋（）=136＋（）=1219－（）=1417－（）=11。
二、填一填。
1、比8少2的数是（）。
2、比7多1的数是（）；比7多2的数是（）。
3、与6相邻的两个数是（）和（）。
4、比9小3的数是（）。
5、我在10的前面，8的后面。我是（）。
6、我在7的前面，5的后面。我是（）。
7、与7相邻的两个数是（）和（）。
8、比10小而又比7大的数有（）。
9、上课发言应举（）手，走路时应先迈（）脚。
10、在2、9、3、0、8、5、7、4、6中，左数第6个数是（），第8个数是（），右数第3个数是（），的一个数是（），最小的一个数是（）。
三、想一想。
1、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇五
4、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台？（用两种方法解答）。
5、班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张？
6、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把？
8、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？
9、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？
10、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？
11、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
12、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
13、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？
14、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？
15、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只？
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇六
数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。下面是小编为大家整理的小学生数学经典练习题，希望能帮助到大家!
1、压路机的滚筒是一圆柱体。滚筒直径是1.2米，长1.5米。如果1分钟向前滚动10周，求1分钟它压路的面积。
6、运一堆土，每天运180车需要40天运完。如果要15天运完，每天要运多少车?
8、修一条200米的路，前6天修了全长的15%，照这样计算，修完全程还要多少天?
1、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小?(1)芳芳比阳阳大3岁;(2)燕燕比芳芳小1岁;(3)燕燕比阳阳大2岁。()最大，()最小。
()跑得最快，()跑得最慢。
3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
(1)王老师说：“我比李老师小。”(2)张老师说：“我比王老师大。”
(3)李老师说：“我比张老师小。”年纪最大的是()，最小的是()。
4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多?(1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人数最少，()人数最多。
5、三个同学比身高。甲说：我比乙高;乙说：我比丙矮;丙：说我比甲高。()最高，()最矮。
6、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：()()()()。
7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高;小琳说小强比小红矮;小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来：()、()、()、()。
8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大;蓝盒子比黑盒子小;黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。
(1)甲不姓张;(2)姓黄的不是丙;(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓()，乙姓()，丙姓()。
(1)小春说：“我分列的不是蓝气球。”
(2)小宇说：“我分到的不是白气球。”
(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”小春分到()气球。小宇分到()气球。小华分到()气球。
2.小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?
3.同学们排队做操，小明前面有16，后面有14个人，这一队一共有人?
5.小华看书，第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?
7.开家长会，教室里有36把椅子，还有7把椅子是空着的，问：来了多少位家长?
8.小花有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?
9.猫妈妈给小花猫5条鱼，给小黑猫4条鱼，小花和小黑共吃了6条鱼，它们还有几条?
10.芳芳做了14朵花，凡凡做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?
16.15个小朋友排成一队，小红的前面有6人，小红后面有几人?
17.16只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡?
18.小明比小月大5岁，20年后小明比小月大几岁?
21.小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。”奶奶今年多少岁?
22.最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数，所得的结果是多少?
30.小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具?
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇七
12-6=6（岁）30+6=36（岁）。
答：妈妈36岁。
2、会议室里有单人椅30把，双人椅有8把，一共能坐多少人？
8×2=16（人）16+30=46（人）。
答：一共能坐46人。
8×4+6=38（人）38＜40。
答：不够坐。
4、小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱？
6×8=48（元）。
48+8=56（元）。
答：一共花了56元钱。
5、小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张，小英的邮票比小生少14张。
（1）小生有邮票多少张？
43+9=52（张）。
答：小生有邮票52张。
（2）小英有邮票多少张？
答：小英有邮票38张。
（3）他们三人一共有邮票多少张？
38+52+43=133（张）。
答：他们三人一共有邮票133张。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇八
一、填空。
1、边长是2厘米的正方形的周长是（）厘米。
2、长方形的长6厘米，宽2厘米，它的周长是（）厘米。
3、一个正方形的周长是20厘米，它的边长是（）厘米。
4、一个长方形的周长是16厘米，长是6厘米，宽是（）厘米。
二、解决问题。
1、给一块长28米，宽22米的菜地围篱笆，篱笆长多少米？
2、妈妈要给一块边长是20分米的白布绣一圈花边，花边长多少分米？合多少米？
4、小明围着边长为20米的菜地跑了5圈，一共跑了多少米？
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇九
1、修花坛要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38，还要搬多少块？(用两种方法计算)。
2、王老师买来一条绳子，长20米剪下5米修理球网，剩下多少米？
3、食堂买来60棵白菜，吃了56棵，又买来30棵，现在人多少棵？
4、小红有41元钱，在文具店买了3支钢笔，每支6元钱，还剩多少元？
6、果园里有桃树126颗，是梨树棵数的3倍，果园里桃树和梨树一共多少棵？
7、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）。
8、11+12+13+14+15+16+17+18+19=（）。
9、按规律填数。
（1）1，3，5，7，9，（）。
（2）1，2，3，5，8，13（）。
（3）1，4，9，16，（），36。
（4）10，1，8，2，6，4，4，7，2，()。
10、在下面算式适当的位置添上适当的运算符号，使等式成立。
（1）88888888=1000。
（2）44444=16。
（3）987654321=22。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十
5×2=10（个）。
答：一双手有10个手指。
5×3=15（名）。
答：一共有15名同学参加比赛。
3、小明一家三个人去公园去玩，一张门票是5元，他们一共花了多少元门票钱？
5×3=15（元）。
答：他们一共花了15元门票钱。
4、一块橡皮5角，丫丫买了2块橡皮，一共花了多少钱？
5×2=10（角）=1（元）。
答：一共花了1元钱。
5、幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了2个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果？
5×2=10（个）。
答：5个小朋友吃了10个苹果。
熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上就是给大家分享的7篇二年级小学生上册数学练习题，希望能够让您对于小学二年级数学上册练习题的写作更加的得心应手。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十一
1、由5个百，4个十，6个一，8个0.01组成的数是，读作()。
2、把2007465000四舍五入到万位记作()万，省略亿后面的尾数是()亿。
3、0.834，，83.3%，0.83…这四个数中最小的数是()，最大的数是()，()和()是相等的.。
4、0.45=()÷4=(--)=():()=()成()。
5、找规律填空。1，4，9，16，25，()，()，64，81。
6、学校买来12跟跳绳，每根a元，一共用去()元。
7、甲数是8，乙数是11，乙数与甲数的比是()，甲数与甲乙两数的和的比是()。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十二
17、一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？
21、一台vcd要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱。够不够？
22、张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。
(1)下午卖了多少斤？(2)这一天一共卖了多少斤？(3)还剩多少斤？
24、要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？
27、有学生31人，老师2人。每船限乘4人，至少要租多少条小船？
31、原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？
32、用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？
35、一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。这根铁丝长多少米？
39、一辆汽车每小时行55千米，照这样计算，4小时可以行多少恰千米？
42，明明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多少张邮票？
44黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。白天鹅有多少只？
45、王阿姨去买3个足球，每个足球28元，付给营业员100元，找回多少元？
46、一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了两全圈，跑了多少米？
50、小红、小英、小兰、小平四人进行一次乒乓球比赛。每两人打一次，一共要打多少场？请把他们写出来。
53、一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67个，9分钟能打完吗？
请你先计算，再回答。
53、操场上有26人在条高，跑步的人数比跳高的3被多10人，跑不的有多少人？
54、超市上午卖出大米176袋，下午比上午多卖出43袋，这一天共卖出多少袋？
55、一段铁丝长84厘米，做了一个边长是26厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？
57、有38个糖果，平均分给7个小朋友，每人分几个？还剩几个？
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十三
5、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台？（用两种方法解答）。
6、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？
8、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
9、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
10、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？
11、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？
12、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只？
13、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？
14、红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？
15、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只？
17、上手工课，一班节约了15张纸，比二班多节约了8张。二班节约了多少张纸？
18、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十四
2、用6根短绳连成一条长绳，一共要打（）个结。
3、篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下（）个。
4、2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有（）个梨。
5、用1、2、3三个数字可以组成（）个不同的三位数。
6、有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是（）和（）。
7、3个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下（）盘。
8、把4、6、7、8、9、10填下入面的空格里（三行三列的格子），使横行、竖行、斜行上三个数的和都是18。
9、15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（）人。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十五
1、口算。
5+6=7+9=14-3=2+17=9-5=。
3+6=4+16=19-3=7+7=8+6=。
4+7=14+8=4+5+7=19-4+3=4+8-1=。
3+9-11=13+3-5=5+6+6=4+4+4=8+8+3=。
2、填空。
(1)写出三个比6大，比12小的数：()、()、()。
(2)比5多4的数是()，12比10多()，7比9少()。
(3)16里面有()个十和()个一。16里面有()个一。
(4)由1个十和5个一组成的数是()，由2个十组成的数是()。
(5)有9个一和1个十组成的数是()。20里面有()一。
(6)从一个十和7个一里去掉5个一，还剩()个十和()个一，就是()。
(7)时针走一大格是()，走两大格是()。
(8)分针走一大格是()，分针走一圈是()，也就是()。
3、把下面的算是从小到大排一排。
(1)5+8、19-4、2+8、、5+11、9+9、19-7。
4、红红有10支彩笔，芳芳有14支，红红比芳芳少几支？
5、妈妈买回一些梨，明明吃了一半，吃了4个，妈妈买回多少个梨？
6、小动物们排队，从前数小狗排第8，从后数排第9，这队一共有多少只小动物？
7、小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁？
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十六
数学“生活化”就是在时要从学生丰富的生活中搜集身边的数学素材，引导学生把生活中的数学运用到数学科学中，再用科学的方法来解决生活中的一些数学现象。在农村小学数学课堂中采用“生活化”的教学形式方法，对于农村的孩子来说，能够很好地了解数学、学好数学，同时也能很好地培养他们的能力、发展他们的智力，并能促进孩子们综合能力的发展。因此，作为一名农村小学老师就要善于在课外搜集符合教学内容的生活素材，来挖掘生活中的数学知识。
一、情境创设———生活化。
“情境创设”它有利于解决数学的抽象问题，又是小学数学课堂教学中一种常用的方法与策略，数学家华罗庚先生曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学应用性的精彩叙述。我的课堂是根据教材的内容创设问题情境，让学生根据教师所创设的情境提出数学问题，解决数学问题，同时小组之间的`合作也很默契。如讲：“小数加法应用题”时，为了激发孩子的学习兴趣，设计了生活中的一个情镜：咱们学校在明天将要组织全班的同学要到校外进行毕业课程社会实践活动，同学们准备带一食物？如：水、午饭、零食等思考一下需要多少钱？根据这一数学情境你知道了那些数学信息？都能解决哪些数学问题？然后进行小组合作探究交流。又如：一个数加上或减去整百、整千数的速算，根据学生平时购物的生活经验体会和理解算法。生活情境还可以这样创设的：妈妈带我去购买球鞋，可是妈妈就剩123元，每双球鞋99元，你们说妈妈该怎样来付球鞋的钱呢？还剩下几元？孩子会根据已有的生活经验相到多种方法来解答，其中有的会根据买东西时“付整找零”的经验就是拿出100元钱，找回一元，再加上23元就可以了。因此，一个抽象的计算此时变得如此的简单，算式是（123－100＋1）情境的创设是为了引导学生在具体的生活体验中发现并提出相关的数学问题，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，使抽象的、无味的数学具有了趣味性。
二、思维训练———生活化。
生活化的练习，是让农村孩子了解学习是与生活密切相关的，所以才让你接触社会，贴近生活。这样才能更好地让农村孩子了解更多的数学知识在生活中的运用。那么，数学思维能力的训练更是不容忽视的，在课堂教学中要经常地思考如何为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围，从而学生创新思维的训练就会自然而然地得到培养。由于农村学生的思维创造性是很缺乏的。因此，必须借助外在的力量和情境活动作基础。才能“润物细无声”地引导学生深入探究、真正获取知识，学会思考。如：教长方体体积公式推导时，先是用4个棱长都是1厘米的正方体摆成一排拼成长方体，要求学生观察并说出这个长方体的长、宽、高，学生们很快就说出了长4cm，宽1cm，高1cm，体积4立方厘米，然后再摆两排同样的长方体摆，得出长是4厘米，宽2厘米，高1厘米，体积是8立方厘米，紧接着再取五排同样的长方体摆三排两层，要求学生认真观察，最终得出结论。孩子在操作、观察中思考，发现长方体的体积等于长乘以宽乘以高。这一过程，同学们自己动手动脑操作，不但突出了教师的主导作用，同时也体现了学生的主体地位，并逐步提高用数学的知识解决问题的能力。
数学问题———生活化。
数学穿插在生活的每个细节，为生活服务。因此，我在教学中常常引导学生去观察体验自己身边的数学。如：在教学“连加、连减”时，我的课后实践作业是，调查自己家庭成员的年龄并记录，然后，找三个人计算出他们的年龄总和。接着，我还让学生设计一个“家庭一天开支表”。为的是让孩子去发现，同时也是提供给孩子一次实践的机会，让他们在一次体会学习数学的喜悦，让孩子因为数学的学习而更加热爱生活。还有就是在日常生活中的行走、上下楼以及拐弯时，这些实际上都是在进行演练数学知识中的平移、旋转，每天从家到学校这是在演练位置的变化等等。实际上我们的孩子每天从教材上所发现所叙述的数学问题其实就是我们每天都在经历重复的事情，只要我们老师用数学的思想、方法引导学生，去分析、理解、解决生活中的数学问题，就会让学生感受到数学原来是那么简单而有趣，数学的作用如此之大。从而学生会体验到学数学和用数学的乐趣，人类的生活根本离不开数学的。学生用数学的方法在充满开放、自主、有序中解决生活的问题，不仅把本节课的数学知识复习了，还有效的把数学的知识与生活的实际相结合，再一次的体现了素材选择所具有数学价值。总之，我的课堂每节课都立足于孩子的生活实际，而且能很及时地收集与孩子的生活密切相关的数学问题，一直秉承“数学来自生活中再回到生活中”的原则。让学生真真切切地感受到数学存在于我们生活的每个角落，引导孩子用数学的思维、从数学的角度去观察生活，解决生活中的问题。久而久之，我的学生就会逐步学会用数学的眼光去看待这个精彩的世界。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十七
先算：____________________________________。
列式解答：________________________________。
4、动物园里有4只老虎，小猴的只数是老虎的3倍。老虎和小猴一共有多少只？
先算：____________________________________。
列式解答：________________________________。
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十八
一、我会计算。
1、口算。
5×3=3×6=97－16=15＋20=。
2×6=34-3=4×5=6×6=。
2、笔算。
二、画一画。
1、画一条比9厘米短5厘米的线段。
2、画一个锐角、一个钝角、一个直角。
三、解决问题。
1、张老师拿来49本作业本，54个同学每人发一本，还差几本？
2、一本书有75页，小强每天看5页，看了一个星期，他看了多少页？还剩多少页没看？
3、小明有27张图片，小刚的图片张比小明的多16张。小刚有几张图片？
4、小明有6本故事书，连环画的本数是故事书的8倍，连环画一共有多少本？
5、小华今年9岁，爸爸的年龄是小华的4倍，爷爷比爸爸大27岁。
（1）爸爸今年多少岁？
（2）爷爷今年多少岁？
学生分享小学数学习题解析（通用19篇）篇十九
口算能力是生活中常用的一种计算形式，贯穿于小学阶段的数学教学中，但是，培养学生口算能力的最佳时期是低年级阶段，因为口算是笔算、估算、和简便计算的基础，具备了这种能力，能够帮助学生掌握四则运算的方法，能提高他们计算的正确率。而且小学数学新课程标准中提出，要培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，他们能够掌握口算方法，将直接影响多位数加减法和乘除法的计算。因此，小学数学教师应当把培养低年级学生的口算能力作为一项重要的教学内容，笔者将在本文中谈一些培养低年级小学生口算能力的方法，希望能够为广大同仁提供一些借鉴和帮助。
根，总共是11根。”无形中，学生便使用了“凑十法”，这正是口算的一个方法，之后教师可以再出几道题：“8+4、9+3、7+5……”这个过程中，既让学生掌握了凑十法，又使他们建立了表象，提高了口算的.正确率。
低年级的口算教学，目的不仅仅是让学生快速算出结果，更重要的是让他们理解算理，这样他们才能够掌握口算的基本方法，才能够学会举一反三。那么如何做才能达到这样的教学目标呢?最好的方法就是将实际生活中的问题引入到课堂中，使学生在解决问题的过程中理解和掌握算理。比如，教学“9加几的进位加法”时，教师可以创设这样的问题情境：小浩过生日，要邀请几个好朋友来做客，他为好朋友准备了一些糖果，第一盒里有9根棒棒糖，第二盒里有7根棒棒糖，请问小浩一共准备了多少根棒棒糖?通过学生熟悉的场景和喜欢的食物引入新课，激发了他们的学习兴趣，有的学生在扳着手指头数，有的学生用摆小木棒的方法计算……之后教师告诉学生，可以从7根棒棒糖中抽出一根放到另外一个盒子中，这样很快就能知道棒棒糖的数量。学生通过动手操作，以及教师的讲解，很直观地理解了凑十法的算理，这样他们再遇到类似的口算题时便能够运用这种方法计算，而且在之后学习“二十以上的进位加法”“双位数进位加法”时也能够灵活运用。
低年级学生思维表象力强，如果只是理解和掌握了算理，不通过合理的训练是很难形成技能的。但是单一的口算题枯燥无味，会使学生疲劳和厌倦。因此，在口算练习时，就要求教师要注意练习形式多样化，富有趣味性，才能充分调动学生的学习热情。
(一)坚持视算和听算训练
口算要做到正确熟练，必须保证口算训练量，坚持天天练，课课练。具体的做法是教师根据教学内容，选择适当的时间，每天利用2—3分钟，让学生听算或视算1 5道口算题。将听算和视算的结果写在口算专用本上，采取同桌互改或集体订正的方法，这样视算和听算相互结合，交替使用，可以提高学生的口算兴趣，使他们的学习心理始终保持着渴求状态。
(二)抢答口算题
教师课前将口算题写在卡片上，快速出示卡片，让学生抢答，抢答次数多和正确率高的学生，奖励一个小礼物。抢答练习能提高学生口算速度，训练他们思维的敏捷性。
(三)小组口算比赛
教师可以奖竞赛机制引入到口算训练中，具体来说就是将学生分成四个小组，然后将准备好的四组算式分发给每个小组，每组算式6道题，每个小组派6名学生参加比赛。教师发令的同时开始计时，一个成员完成一道口算题后，下个成员开始口算下一个练习题，以此类推，最后看哪个小组完成的最快、最准确，就给予小组成员一定的奖励。通过这样的口算训练，既可以培养小学生的口算能力，也能培养和提高他们的集体荣誉感，一举两得。此外，为了充分发挥游戏效应，教师还可以针对低年级学生活泼好动、容易疲劳的特点，设计“对口令”“拍手算”“摘苹果”“小猫钓鱼”“邮递员送信”“抢凳子”等小游戏，让学生在愉快的氛围中不知不觉地巩固所学知识，提高口算能力。
总而言之，培养小学生的口算能力是一个循序渐进的过程，而且要贯穿在小学数学教学的各个年级，因此，在口算训练中，教师要抓好“知识—训练—技能”等各个环节，使口算训练形式多样化、练习题目层次化，进而使每个学生都能够有练习的机会，有发挥的空间。需要注意的是，教师还要根据不同阶段的口算重点，选择一些典型的具有代表性的口算题，让学生进一步理解和巩固算理，还要使他们利用数字特征和运算关系，自觉地应用运算定律进行简算，进一步提高他们的计算能力。