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小学语委办工作计划（精选18篇）篇一
2、做好宣传工作。
深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《__省实施〈_国家通用语言文字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言文字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用能力和水平。
3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育。
切实加强学校语言文字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。
结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。
4、做好语言文字工作检查督促工作。
结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。督促普通话水平未达标的教师积极参加普通话水平培训班，做好达标工作。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇二
为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对20xx年语言文字工作做如下安排：
继续认真贯彻《_国家通用语言文字法》，深入学习《_国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。
1、严格按《创建语言文字规范化示范校（园）监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。
2、组织教师学习《_国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。
3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。
4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。
5、教学要重视培养幼儿的听说能力。
6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。
7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。
（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识。
1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。
（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。
2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。
3、以本备课组为单位，开展说、上、评比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。
4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。
5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。
7、结合推普周中秋新年节日，各班开展推普周诗歌朗诵会、迎新年儿歌赛、大班故事大王。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇三
继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识。紧紧围绕第三教育署布置的关于语言文字工作要点，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。
1，重点工作:组织开展第十届全国推广普通话宣传周活动。
活动时间:9月10日—9月16日。
活动主题:普通话，让社会更和谐，让生活更精彩。
活动方案:。
制定学校推普宣传周的活动方案(计划)。
布置学校环境:悬挂推普宣传标语，张贴宣传画，开辟宣传栏。
周一(9月10日)利用在升旗仪式，进行语言文字宣传及推普周动员。
周一中午召开推普员会议，组织学校推普员对学校环境用字，各班教室内的用字情况进行检查，并对各班黑板报进行评比。
周三下午，组织五年级啄木鸟小队到皇城门社区开展纠字活动。周五利用雏鹰广播对全校师生进行《国家通用语言文字法》的宣传。
三至五年级各班利用晨会课，开展_我爱祖国语言美_十分中队会。
周五下午组织二至五年级同学进行古诗词朗诵比赛。
认真做好推普宣传周的总结工作。
2，常规工作:。
(1)定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划，推普周活动方案。
(2)继续培养一支工作能力强，有责任心的推普员队伍，特别是对低年级推普员的培养。
(3)加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实1位未达到上岗等级标准教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水*，争取在规定期限内达标，从而为争创区语言文字示范校奠定基础。
(4)认真出好学校每周一拼，各班出好每日一拼，以提高学生的普通话水*。
(5)组织值日老师，推普员对各班的黑板报，每日一拼，学生日常用语等进行不定期检查，并将检查结果纳入小学生一日常规的检查之中。组织行政人员对教师的校园用语进行检查，并将检查结果纳入教师师德考核中。
(6)组织学生参加朗诵，讲故事，书法，阅读等兴趣小组的活动。
(7)开展2，3，4，5年级学生查字典比赛。组织四年级学生参加写字等级考试。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇四
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水*的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。
（一）学校工作。
在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创长春市语言文字规范化示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，多方配合、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。
1．定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下，根据学校实际情况，制定学校语言文字工作计划。
2．在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
4．加强教师普通话和口语表达方面的培训，鼓励并帮助教师提高普通话水*，从而为争创语言文字示范校奠定基础.
（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育氛围，本学期拟开展以下活动。
教师活动：
1．要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把使用普通话纳入到年终考核。
2．在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动，以提高教师的普通话水*。
3．组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
4．邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水*。
5．加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。
6．对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。学生活动：
1．继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，加强推普员的培养，要求每班设有推普员，起示范与督促作用。
2．校园、班级对语言文字规范化均有长期的宣传和环境布置，做到常态化、制度化。
3．将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率。
4．加强传统校园活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：
（1）中华经典诵读比赛；
（2）书法比赛；
（3）征文比赛；
（4）演讲比赛；
（5）汉字听写比赛。
（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：
1．为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展语言文字实践活动。
2．继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。
3．发动各班以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精美的墙报。
1．各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。
2．积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇五
本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水*，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：
建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕严管理、重落实、创特色的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的推普周的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用*时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《_国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强讲普通话、用规范字的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的推普周工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。
(1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。
教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容)，并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。
(2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。
学校还将结合教师基本功竞赛三新优质课选拔赛春华杯教师教学竞赛秋实杯教师教学大比武进行青年教师过四关活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。
(3)面向全体教师，推广普通话。
语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水*较好的老师对普通话水*较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导看课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。
(4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。
为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为美文诵读，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期举行一次班内钢笔字书法优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇六
作以_理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施办法》，积极参与我区201x年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素质提高，为全面实施素质教育打下基础。
二、主要工作。
2、做好宣传工作。
深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《黑龙江省实施〈_国家通用语言文字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言文字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用能力和水平。
3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育。
切实加强学校语言文字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。
结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。
4、做好语言文字工作检查督促工作。
结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。督促普通话水平未达标的教师积极参加普通话水平培训班，做好达标工作。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇七
为了在新的一年里认真搞好全院语言文字工作，深入贯彻落实《_国家通用语言文字法》和《河北省实施〈_国家通用语言文字法〉办法》，不断提升我院语言文字规范化水*，进一步营造“说普通话、写规范字”的良好社会氛围，现根据省、市、县20xx年语言文字工作的相关要求并结合我院的实际情况，制定我院语言文字工作计划。
一、指导思想与基本原则。
全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，积极、稳步地推进语言文字工作，使语言文字规范化、标准化和信息化工作更好地适应经济社会发展的需要，为医疗事业的持续发展，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会服务。
树立科学的语言观，正确把握国家语言文字方针政策。坚持以规范标准建设为核心；坚持语言生活主体化与多样性和谐统一；正确处理方言、繁体字以及外国语言文字的使用和规范，发展和保护中华传统语言文化。
二、主要目标。
在全院范围内做到普通话进一步普及、汉字社会应用基本规范，与口语表达及书写应用密切相关的工作人员，其普通话和规范汉字的应用能力和书写水*达到相应的要求；社会用字自觉遵守相关法律规定，充分发挥汉语拼音的作用，纠正使用中的不规范现象。
三、工作重点与主要措施。
1、发挥主要公共服务行业的窗口作用。要加大用语用字规范力度，把普及普通话与提高优质服务、提升企业形象紧密结合，以行业规章和制度保证普通话成为服务用语。强化服务行业从业人员普通话水*。工作人员用字规范水*要达到国家规定的相应标准。
2、建立、健全机构。必须进一步建立健全语言文字工作机构，加强行政组织管理力度，充分发挥语言文字工作机构的职能作用，依法履行应有的行政职责。
3、进一步加强法制建设。必须建立、完善执法、监督体制和机制；将语言文字规范化的相关要求纳入规范性文件，建立工作目标考核制，并加大落实力度。
4、推动重点领域落实《国家通用语言文字法》的要求。要求工作人员在日常工作中把普通话作为工作用语，尤其是窗口服务人员，不仅要会说普通话，还要说好普通话，普通话水*应当达到相应的标准。
5、积极配合县语委会做好迎接国家三类城市语言文字综合评估达标活动。按照要求，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想，积极、有效地开展工作，以城市语言文字综合评估推动其它工作的全面开展。
6、卓有实效地开展全国推广普通话宣传周活动。围绕学习宣传《国家通用语言文字法》，精心组织宣传周活动，努力扩大参与面，力求在内容和形式上不断创新，并着眼于活动的集中性和影响的广泛性、形式的突破性和效果的长效性有机结合。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇八
本学期我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水*，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：
建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、德育处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《xx市松江第二实验小学语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《xx市松江第二实验小学学生一日常规》《xx市松江第二实验小学学生文明礼仪要求》，同时修订了《xx市松江第二实验小学教职工考核细则》《xx市松江第二实验小学教职工聘任条例》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用*时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《_国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。
（1）将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。
教导处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度，并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。20xx--20xx学年第一学期语言文字工作计划。学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。
（2）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。
学校还将结合“教师基本功竞赛”“小企鹅杯教师教学竞赛”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。
（3）面向全体教师，推广普通话。
语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水*较好的老师对普通话水*较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。
（4）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。
为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。
（5）配合课堂教学，教导处将牵头举办一年一度的“读书节”活动。
“读书节”之系列活动主要包括：
活动一，古诗诵读比赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛。
活动二，“我喜欢的故事”比赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。
活动三，朗读比赛。由三、四年级以班级为单位，全体参加。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的`名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。
活动四，读书演讲比赛。以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。
活动五，“读书小报”评比。鼓励3——6年级学生每人动手出手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参加学校评比。
活动六，建立“好书交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，于5月16日、23日分别举行中、高段学生“好书换着看”的活动。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇九
以党的*和十八届三中、四中全会精神为指导，贯彻落实《武汉市语委办20xx年工作要点》，认真开展我校语言文字工作，提升师生语言能力，优化学校语言形象，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为把语言文字规范化示范校办好做出新贡献。
1、夯实语言文字示范校、_经典诵读特色学校_成果，争创市级年度优秀。
2、持续开展_阳光朗读_活动。
3、对校级10个文明用语示范岗开展复评。
4、组织第19届_推普周_活动，创新推普工作。
5、教职工普通话培训达标；一、二年级学生开设《普通话与口语交际课程》，参加普通话水*测试，测试合格率达到85%。
1、召开20xx年语言文字工作布置会。总结20xx年工作，科学研究谋划20xx年工作，统一思想，提高认识，高度重视，将语言文字工作融入后示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作，把语言文字工作贯穿在日常工作之中。
2、继续组织好_阳光朗读_活动。_阳光朗读_活动继续在内容、形式上不断创新。一是坚持早自习诵读，二是组织学生社团活动，三是举办经典文学作品系列讲座，四是校园文化艺术节举办学生诗文朗诵比赛，五是开展4月23日全国_读书日_活动；。
3、狠抓教职工、学生语言文字达标培训。针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题，开展语言文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究，提高普通话水*测试的测试质量及测试合格率。本年度将组织开设《普通话与口语交际》课程的学生参加普通话水*测试。
4、选送教师参加普通话省级测评员培训，提高师资水*。
5、为全市语言文字工作校长论坛、总结展示_十二五_时期学校语言文字工作成果经验做好资料准备。
6、对照_文明用语示范岗_评选标准，采取不定期抽查和定期检查形式，对成教部等10个_文明用语示范岗_进行考核及重新评价，确保示范引领效果，发挥典型作用。
7、精心组织第xx届全国_推普周_活动。根据上级_推普周_活动总体部署，认真落实我校第19届全国推普宣传周活动方案，进一步创新_推普周_活动方式，提高广大师生的参与意识，扩大推普活动的辐射面和影响力。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十
为了认真贯彻落实县语委《关于印发的通知》（青办发（20xx）48号）文件精神，进一步加强语言文字管理工作，提高文字工作规范化水*，我局结合水利实际，对文件处理过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改，基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标，现将我局20xx年语言文字工作开展情况总结如下：
一、加强组织领导，靠实工作责任，进一步建立和完善语言文字工作创新机制。
（一）健全机构，明确职责。
按照县委、县*工作部署，我局高度重视迎评工作，迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组，局长任组长，副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室，具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程，有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来，认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神，定期召开专题会议，研究部署迎评工作，及时解决工作中出现的不足和问题，为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。
（二）分步实施，稳步推进，力争语言文字工作取得实效。
自语言文字工作开展以来，我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训管理工作，并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训，进一步强化了干部职工语言文字规范意识，明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划，对各股室提出具体要求：一是要将语言文字规范化工作与水利业务工作结合起来，提高文书规范性、实效性，扩展语言文字在水利工作中的覆盖面；二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来，将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量，将普通话作为基本公务语言，在推广使用普通话方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字，努力提高水利人员整体素质和服务水*，全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。
同时，按照“以评促改，以评促建”的指导原则，办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分**参与我局组织的座谈会、评议会，认真听取社会各界对语言文字工作的意见建议，梳理归纳合理建议5条，针对性地提出整改措施4条，积极调动全局干部职工广泛参与整章建制工作，建立完善工作机制，积极稳妥地推进评估工作，进一步提高我局语言文字管理水*和应用水*。
二、加强教育培训，提升语言文字使用水*。
三、广泛宣传，努力提高。
根据迎评工作需要，我局广泛开展语言文字宣传活动，为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次，举办了广场语言文字宣传活动一次，发放宣传单1000张（册），在社会中产生了良好影响，为普及普通话做出了积极贡献。
四、以迎评活动为契机，不断深化语言文字创优达标工作。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十一
全面贯彻《_义务教育法》精神，深入宣传、实施《_国家通用语言文字法》、《上海市实施办法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，在校教育教学各项活动中，推广使用普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力提升我校语言文字的水*，努力创建规范、健康的校园语言文字应用环境，营造“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”的良好氛围。在培养学生养成良好语言习惯的同时，对学生进行爱国主义教育。
(一)完善推普管理机制。
2、努力实行教师普通话水*达标上岗制度，要求全校师生课内外讲普通话，用规范字，使普通话成为学校的教育语言和校园用语。
3、把推普工作纳入每月的行规要求之中，逐步建立和完善校内用语用字监督检查制度。
4、有计划地在校内开展语言文字工作的调查工作，以评估为手段，重在建设，重在管理，逐步普及，不断开创学校语言文字工作的新局面。
5、做好学校语言文字工作档案资料的整理和归档工作，迎接区语言文字工作委员会的验收工作。
(二)加强推普宣传力度。
1、继续做好《国家通用语言文字法》的宣传工作。利用学校广播台、宣传橱窗、班级宣传板报等阵地，及利用教师业务学习等形式，向广大师生宣传语言文字法，不断提高师生对语言文字规范化的认识，增强自觉规范应用的意识，不断提高应用水*。
2、配合社区做好《上海市实施〈_国家通用语言文法〉办法》的街头宣传咨询活动。
3、号召全校师生人人讲好普通话，努力纠正发音，用好规范字，提出“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”等口号。
(三)促进推普纵深发展。
1、将语言文字工作纳入学校常规管理，渗透到各学科教育及各种教育教学活动之中。
2、以创建语言文字工作示范校活动为载体，在师生中开展规范用语用字活动，切实提高师生语言文字规范意识和应用能力。
3、配合区语言文字工作委员会做好20xx年度“中华经典诵读”师生普通话比赛。
4、组织学生开展“规范社会用字，维护城市形象”志愿者啄木鸟行动。对指示牌的用字情况进行调查，对不规范用字和拼音进行纠正。
5、在教师中开展一次拼音测试比赛、一次朗读比赛、一次规范字测试比赛。通过“三个一”活动，切实提高教师用字规范、读音正确。
6、大队部继续认真做好“上海市少儿普通话口语章”的争章启动工作，并辅导队员参加考章活动。继续指导师生在校园中坚持使用普通话，提高师生在学校教育教学、各项活动中使用普通话的自觉性，养成讲普通话、用规范字的良好习惯。
大力推广和规范使用国家通用语言文字。
20xx年9月16日至22日。
1、充分认识推普宣传周活动对全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，推动普及普通话和用字规范化工作向纵深发展的重要意义;充分认识进一步加强语言文字规范化工作对塑造上海现代化国际大都市文明形象的意义。
2、加强对推普周活动的策划，组织师生开展丰富多彩的宣传周活动，在活动中自觉增强师生的参与意识和规范意识，不断提高自身语言文字的应用能力，努力在校园、社区内形成浓厚的宣传氛围。
3、充分发挥学校在普及普通话中的基础作用，进一步促进普通话的普及度。推普周期间，开展各种宣传活动，以普及普通话为主题开展升旗仪式、队会、班会，并积极开展争“中华经典诗文诵读”比赛等活动。
1、启动阶段(9/12——9/16)。
(1)召开校语言文字工作会议，征集并制定推普周活动方案。
(2)通过校广播、板报等形式进行全校宣传，使师生了解推普周的相关活动，形成良好的宣传氛围。
2、活动阶段(9/17——9/22)。
(1)举行推广普通话的升旗仪式。(9/16进行)。
(2)各中队开展“亲近母语”十分钟队会。(9/17进行)。
(3)2-5年级各推选出一名“小小推普员”，每天中午诵读“中华经典小故事”。(9/17-9/22日进行)。
(4)1—5年级每班布置一块推普周的宣传板报。(9/18截止)。
(5)1-2年级学生和父母一起开展“亲子推普”活动，每人推荐一份童谣或绕口令。各班精选5份作为年级交流。(9/19截止)。
(6)三年级学生开展设计“推普标语”的活动，各班精选五条标语用作全校交流。(9/19截止)。
(7)四年级学生在周边地区开展“啄木鸟在行动”的找错别字活动，各班上交一份统计表。(9/20截止)。
(8)五年级学生开展“汉字文化创意设计”活动，各班精选3份。(9/20截止)。
3、总结阶段((9/21-9/23)。
做好推普周的总结工作，对在推普周中表现突出的班级和个人予以表彰。(9/23)。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十二
新学期开始，我们将以“加强语文教学实践，提高语文教学效益”为中心课题开展教学研究活动，讲究效率，减轻负担，培养习惯，发展能力，全面提高教学质量。
一、加强学习，努力提高教学理论水平。
1、继续学习省刊有关语文教学实践的论文和报刊上有关的文章，明确含义、内容、途径和措施。
2、认真收看电视中有关课堂教学的节目，力求将收看与自己的教学相联系，努力提高收看效果。
3、加强听课学习，每人每学期至少听课20节，学会客观地评价一堂课。
4、鼓励教师及时总结教学经验，结合一学期一文活动，提倡写教学随感（教后），发动青年教师积极撰稿，参加征文比赛。
二、发挥教研组攻关作用，切实过好教材教法关。
1、坚持按单元集体研究教材的做法，真正把握教材的重点、难点和关键，杜绝错教现象。
2、利用集体备课的优势，努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。
3、积极吸取实验班经实践证明行之有效的自学辅导方法，用到自己的教学实际中去。
三、优化课堂教学，提高教学质量。
1、加强教学目标控制，每节课都必须以大纲和教材为依据，并结合学生实际，制订切实可行的教学目标，克服教学随意性，防止要求过高或过低的现象。
2、注意教学节奏的控制和教学速度的调节，努力做到按时下课，决不拖课，用提高效率取代加班加点。
3、根据实际情况，灵活应用各种先进的教学方法，实现教学方法“一主多辅”。
4、适用教学论的思想、原则，在实践中认真研讨新的课堂结构，克服教学的单一和程式化。
5、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，本学期重点抓认真听课，积极思考，作业规范，书写认真等习惯培养。
6、结合素质教育有关理论，各年段上一堂公开课。
四、因材施教，切实加强对学有余力的儿童的培养。
1、继续开设写作兴趣小组，对高质量的广播稿予以张帖表扬。
2、鼓励学生积极向红领巾广播站投稿，收集记载学生创造性的作品。
五、研究课题。
培养和提高阅读素质的主要途径。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十三
围绕学校本学期工作总体目标：防控工作压倒一切，居首位；在此基础上创造性地开展好教育教学工作，保底线，创造性开展语文学科组教研活动。强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，以教研促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面保障教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。
1.创新教研方式，形成教研阶段成果。
2.落实单元备课，提高课堂教学效率。
3.执行一日新常规，强化生命教育。
认真学习《语文课程标准》，常州市《小语学科“十三五”发展规划》，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。本学期研究专题：整本书阅读指导。结合研究专题，确立本学期理论学习书目：必读《整本书阅读的六项核心技术》（邓彤著，华东师范大学出版社），推荐阅读《培养真正的阅读者》（吴欣歆著，上海教育出版社）。积极吸取前人经验，结合部编教材特点和学生年龄特点加以转化。
采用分章节线上阅读+读后感的形式，每位老师每人线上或者线下阅读，选择最有收获或者感触的地方完成一篇读后感，线上以“某某读第几章”分享到大组语文群文件。
在学校大课题《指向“生命自觉”的潞小“善读”行动建构的研究》之下，展开日常的语文学科“整本书阅读指导”策略研究。
组内研讨课选取好一定的方向或者角度，采用微课研讨的形式，教师可录制十分钟左右的微课，在五月、六月分享至各年级群，各位教师提前学习，在备课组长带领下，集中某一个时间进行讨论、记录，并且，及时整理、提炼成备课组的经验，最后，将微课、提炼经验打包以“几年级几月组内专题研讨”命名，分享至大群，同时，发校园网。
大组在四月、五月分别选取优秀案例、微课分享，在各组当月的专题研讨的基础之上，整理，视情况组织讨论。
结合学校的各项活动，重点打磨青年教师的教科研能力。学习理论、课堂实践的同时，鼓励申报校级课题，积极撰写论文。
备:把脉学情突重难，单元教学正当季，推进版块少而巧，作业设计分层级；
上：媒体辅助精讲解，大声诵读暂时停；
批：点对点批隔一米，线上背书云批复，习补作练组统一；
辅:个别辅导不聚集，视频连线可考虑，因材施教主保底；
改：错误改正落到位，有错必见改痕迹；
研：主题研讨不松劲，成果意识要加强，网络阵地强新技。
1.调研学生的学情，了解寒假线上学习的成果，较为准确地把握班级、年级学生的教学整体情况。
2.充分研读教材、课标，把握本册语文教材的语文要素、能级要求。
3.利用集体备课时间，调整原备课，进行单元导读、单元推进、单元总结课的研讨设计，落实语文要素。
4.重视单元之间的衔接，留足学生课堂自主空间。
各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到生活。组织有效的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十四
一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：
一、指导识字方法，培养识字能力。
苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
二、重积累，抓阅读背诵。
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重能力，抓“口语交际”
“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现。
让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。
以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。
新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，具体计划工作主要有以下几点：
本学期所教班级。
科目：数学班级：七年级（1）班七年级（6）班。
教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。
一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养。
1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。
2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。
二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益。
1、在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师。
3、加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。
4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。
5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。
6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十五
本学年的小学语文教研工作将以市教育局和教科院的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以科学发展观为指导，以服务、研究与指导为基本方针，以积极主动地服务于基层教师的工作姿态，深入实际，努力探索各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我市小学语文教研品位，为有效提高小学语文教师专业水平，促进我市基础教育的和谐发展，提供更加扎实有力的专业支持。
二、工作思路。
1.一个目标——。
提升小学语文教研品位，开辟小学语文教研工作的新局面。
2.二项任务——。
(1)加强小学语文学科教研基地建设，构建城乡小学语文教研联谊体系。
(2)处理好“常态”与“精品”的关系，既抓语文常态课堂教学，又抓“三精工程”，推出“精品教师”、“精品课堂”、“精品学校”。
3.三个推进——。
(1)推进古诗韵律操活动，倡导“诵读经典，文化健身”的书香校园文化新风。
(2)推进维客网络教研，建设仙桃市小学语文网络教研平台和网络教研团队。
(3)推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接，构建“九年一贯制”语文平衡发展体系。
4.四项重点——。
(1)重视语文“双基”训练研究;(2)重视阅读与作文教学与评价研究;(3)重视语文常态课堂教学研究;(4)重视省级两项课题的研究。
三、工作措施。
(一)教学研究工作。
1.语文网络教研活动。鉴于目前我市的网站众多，教师的价值取向多元的现象，本学年，我室对语文网络教研工作将分两个层面推进：其一是，把仙桃教科研网视作一个基本的网络教研平台;其二是，以湖北网研中心或者维客网络为平台，建立专门的语文管理和研究团队，由认同并热心参与的志愿者组成，开展深层次的语文教科研活动。xx年秋季学期的网研活动将继续开展“我的语文生活”的讨论，同时建设维客网络平台与团队，启动其它相关内容的讨论。
2.开展“优化小语常态教学”的研究。孤立的课堂教学研讨活动与提升教学质量并无内在的必然联系。决定语文教学质量的，是教师们平时每天在无人观察的情况下所上的常规课，而不是以活动形式开展的公开课。如何提高常规课的教学质量是提高教学质量的重要抓手。本学年，我室将改变以往多年的传统教研方式，教研活动不再以一堂堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式进行，在小学教学系统常态优化的基础上，来观照语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。重点是研究和构建小学语文教学目标与达成体系，开展的各年级教材课文训练点研究，尤其是抓好农村小学语文常态教学的研究。
3.在开展“常态课”研究的同时，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
4.开展语文拓展阅读研究工作。课外的拓展阅读在提高学生语文能力上有十分重要的作用，但这方面的研究还比较薄弱。现在的一些配套阅读大都是从内容上拓展，本学年在小语目标体系研究和构建的基础上，开展拓展型阅读的研究工作。
5.开展推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接的研究，构建“九年一贯制”语文平衡发展体系。构建“小学双基训练体系”，强化语文基础知识建构和基本技能的训练。
6.继续抓好省级两项实验课题的研究活动。本学年要开展2至3次研究活动，总结阶段成果，参加省级评估。
(二)教学指导与服务工作。
1.开展蹲点深度教研工作。以学科教研基地为主要阵地，针对部分农村小学因各种原因导致的教学质量不理想的现实。本学年将在双向选择的基础上，采取“跟学校，跟教师，跟课堂”的办法，确定2至3所城乡小学为试点，确定4至6位城乡老师为对象，确定重点研究以“学生主体言语发展”为本的教学策略，探索提高小学语文教学质量的有效途径。
2.学科带头人和特级教师带徒工作。结合小学语文教研工作，在我市部分农村学校进行蹲点深度调研暨学科带头人和特级教师带徒活动，重点研究各年段的语文课堂教学应有形态。
3.培养精品教师和青年教师工作。本学年拟在去年学科带头人评比的基础上，推出5至8名全市小学语文精品教师，并要求这些教师有精品博客、精品文章、精品课堂和精品学生，开展精品教师汇报展示活动。同时，对近几年毕业有较大潜力的年青教师进行调查了解，通过学校推荐，开展说课、上课、评课等活动，确定2至3人作为重点培养对象，为下一步的全省教坛新秀比武做做备。
4.教学技能、教学论文、案例等指导服务工作。本学年，将开展小学语文教师书写技能比赛活动，为提高教师的书写能力搭建平台。同时，将对“我的语文生活”网研文章进行评比，选择一部分较有质量的文章汇编成册，并开展演讲活动。
5.学校写课程落实工作。督促学校继续开设好写课程(尤其是毛笔课程)，落实写课教学，形成全市小学重视写的大气候，提高学生的书写水平，培养学生良好的书写素养。
6.书香校园的建设工作。以古诗韵律操活动为契机，开展全市古诗韵律操比赛，兴起“诵读经典，文化健身”的书香校园文化新风。
7.教学质量评价工作。本学年继续探索小学语文学科的教学质量评价方案，结合省级课题研究对小学语文的教学评价进行调研，组织部分骨干教师做好小学毕业班考试的研究和命题工作。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十六
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有具体方案。老师们要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“能力培养”。加强集体备课意识，注重资源共同分享，又要形成个性设计，编写特色教案。（教案每学期检查2次）3、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。4、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要及时，要注重纠错。（作业检查每学期2次）。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。6、课后反思：提倡教师写教后记，及时记录得失，总结经验，不思改进教学。
7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特别是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平，争取毕业班的语文毕业考查优于去年。（二）深化教学研究，提高教学实效。
1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生发展。本学年继续以“大组小组相结合”的形式开展校本教研，每月进行一次语文教研组活动，以示范课引路，领会、践行有关教育教学理念。小组以培养教师为目的，使新教师尽快成熟起来，老教师尽快成为科组中坚力量，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐示范课、研究课的全部资料存档。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于20节，教研员不得少于30节。
4、加强学生写字、朗诵、习作的教学指导。
随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老师在教学中要注重写字指导，促使学生爱写字，写好字。朗诵是体现学生语文能力的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗诵的教学要求，教研室将不定期对学生的背诵进行抽查，老师们在教学中应有意识地让学生多记一点，记好一点。
习作是学生进行语文学习的重要体现，应该要多练（小练笔），精练，教师要细评（讲评），调动学生习作的兴趣。老师们要加强学生自我修改的能力，加强修改的指导，真正做到举一反三的作用。同时，积极组织学生参加各种作文比赛，让学生在实践中去提高。（三）搞好学科活动，提高综合素质。
1、读书活动：加强课外阅读指导，精心打造“书香校园”。“让学习成为享受，让读书成为习惯”。全体语文教师要把培养学生喜爱读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书交流评比活动，营造书香校园。
2、继续抓好课题研究：以市教研室课题“全面提高教育教学质量”、学校“有效教学”为研究龙头，立足教育实践，立足课堂教学，开展高效的教育科研活动，让教育科研为学生、教师、学校服务。
（1）课题组要制订好切实可行的科研工作计划，并对课题组成员进行有效的研究指导。（2）组织教师行动起来，围绕课题开展课堂实践活动，做到加强理论学习，立足课堂实践，上好研讨课，并进行及时的反思总结。
（3）认真按市科研办的精神，制定好课题的研究计划，做好资料的收集与整理，做好阶段性的研究，及时地把资料上传市教研室平台。
3、充分利用博客进行网络教研。老师要积极在博客上发表文章，推荐文章，点评交流，不断拓宽自己的知识面。
语文组教研活动安排表。
周次日期
活动内容。
12．8—2．12。
22．13—2．19。
32．20—2.26。
参加市学科在线研讨。
42．27—3．4。
做好准备，迎接市局国学经典诵读教学专题研讨；六年级检测。
53．5—3．11。
五（2）班阅读教学公开课。
一至五年级第一次阶段检测；
做好第一阶段检测试卷分析。
四（2）班阅读教学公开课。
三（2）班阅读教学公开课。
期中教学质量检测；
期中检测试卷分析；
选拔学生参加中心校硬笔字书法比赛。
二（2）班阅读教学公开课；六年级检测。
一（2）班阅读教学公开课。
课堂教学常规检查。
101112***8。
196．11-6.17。
206.18-6.24。
各科任认真做好期末复习工作。
216.25-7.1。
期末教学质量检测；撰写教学工作总结。
227.2-7.8。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十七
以党的十六大精神和教育创新思想为指导，认真贯彻落实教育局、教研室和学校教导处计划，落实推进基础教育新课程的改革，形成先进的课程文化和综合的教学理念，提高语文教师的语言能力、教学推理能力；努力提升教学的境界；实施综合性学习，以活动组织课程，坚持以人为本，关注常态语文教学，努力体现“简简单单教语文、扎扎实实求发展”的思想，提高学生的语文素养。
1、优化语文教研的内容和形式，提高语文教学的质量和水平，促进语文教师的专业成长。
2、遵循语文学习规律，扎实做好日常教学工作，全面提高学生的语文素养和综合素质，为学生的终生发展积蓄力量。
1、加强集体备课。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，积极开展集体备课。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体优势，研究出最佳教学方案，达到教育资源共享，共同提高教学质量。
（2）集体备课时间：双周三业务学习时间或根据进度自己定集体备课时间。由备课组长主持，备课组成员进行研讨，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一次备课讨论的共性内容，讨论课题。期末交教导处存档。
2、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
3、开展“解读教材”的专题研究。进一步完善听评课制度，及时作好影像和文本资料的整理和保存。
4、认真作好教育叙事、教学反思、读后感。
5、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后预习的习惯；重视学生良好作业习惯的培养；努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、分享感悟成果的兴趣。
6、注重多元精要的作业训练。强调学生在作业过程中的主动性的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，通过作业使学生的主动性、创造性得到开发。强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的过程，从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。
7、加强课外阅读的指导力度。大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。使学生乐于阅读，在阅读中感悟、体验、积累，培养语感。养成良好的阅读习惯，形成优秀的学习品质。
月份主要工作：
2、各教研组、教师制定工作计划。
3、参加全县的小学教学教研工作会议。
4、组织教师参加全县教材培训及教研活动。
5、做好“经典诵读”课题的结题准备工作。
1、参加学科组、备课组、教研组组长会议。
2、组织参加县区“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”的主题研讨会。
3、各教研组、课题组按计划开展教科研活动，并做好课题材料的收集和整理。
４、教学常规检查。
５、组织参加市、县举行的各项教研活动。
1、各教研组、课题组按计划开展教科研活动，并做好课题材料的收集和整理。
2、做好期中复习、检测（11月12日英语科检测，13日语、数科检测）。
３、迎接县下校听课视导及教学工作常规管理检查。
４、召开学科组、备课组、教研组长会议。
1、各组开展教科研活动。
2、教学常规检查。
３、迎接县下校听课视导及教学工作常规管理检查。
3、组织教师参加各级各类教研活动。
4、召开学科组、备课组、教研组组长会议。
1、各组开展教科研活动。
3、召开学科组、备课组、教研组组长会议。
4、教学常规检查。
5、做好期末复习、检测，做好评卷及质量分析工作。
6、完成期末各项工作。
7、召开散学典礼，任课教师做好学生寒假生活安排。
小学语委办工作计划（精选18篇）篇十八
我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：
（1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。
3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界（文档频道）。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。
5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
6、积极参加教研室组织的教研活动。