在工作与学习的过程中，我们都会积累一些宝贵的经验和深刻的领悟，这些都可以作为心得体会的内容。如果你不知道如何写心得体会，可以阅读一下以下的范文，或许能够给你一些启示和指导。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇一
和中班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福,但是我也发现了一些问题,幼儿经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向,他们“霸道”地认为:“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎,更不利于他们健康的成长。
我发现汤鹏飞小朋友在区角活动里玩耍时,经常和大家闹得不愉快,不是哭就是大闹一场,老师怎么调节他都不高兴,问了和他在一起玩区角活动的小朋友,他们告诉我说:“汤鹏飞抢玩具,他不给我们玩,东西都拿在自己手里,我们大家都玩不到了。”还有一个最小的小家伙告诉我说:“老师,我都喊他哥哥,他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说,我明白了,原来是他把玩具都揽到自己手里,不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。
我看了看了坐在旁边小椅子上的涛涛,还在那里张着嘴巴大哭,我轻轻地走到他跟前,蹲下来问:“汤鹏飞你看一看,别的小朋友玩得快乐吗?”(快乐)那你快乐吗?(我不快乐,他们都不给我一起玩,还要我手里的玩具)汤鹏飞你看一看,你的几个小伙伴们在那里干什么呢?他告诉我说:“在那里说话呀!”他们有东西玩吗?没有(这时他低下头),看着自己口袋里的玩具很不高兴,我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗?他说得时候,自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说:“瞧,汤鹏飞现在要和大家一起玩了,你们高兴吗?高兴!其它几个孩子一起回答我,这时的他愿意把自己拿的玩具,分给其它小伙伴们玩了。
事后,我给大家讲了一个故事,利用汤鹏飞的这件事,把他请到我的故事中,这样让他在听故事时知道自己这样做不对,最后,小朋友知道汤鹏飞愿意和小伙伴们一起玩耍,和同伴们一起分享玩具,我问其它幼儿,你们愿意和他一起做游戏吗,孩子们异口同声地说:“愿意!”汤鹏飞的小脸蛋上也有了微笑,这时,我们一起唱了《找朋友》这首歌,有很多孩子都愿意主动地去与他做好朋友。
我利用故事把这件事说给大家听,让孩子知道会分享的孩子,能够得到大家的喜欢,如果不愿意和伙伴分享玩具,会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌,让小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具时主动去鼓励孩子,与孩子进行情感交流,让他们主动地交换玩具玩,这样对培养他们分享玩具时,有很大的好处。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇二
分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，我们赞赏愿意分享的孩子，夸奖他们的慷慨、大方和友善，做为一名幼儿教师怎样去引导一个从小被娇生惯养的孩子有分享的意愿，这是一个大家都值得探索和深思的话题，我们经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”的认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，也不利于孩子们的成长。
有一天大家在玩玩具的时候，老师先把玩具放在中间，然后告诉小朋友，大家一起玩，刚开始还好，可没过多久，就有小朋友喊：老师徐林抢我的玩具，老师：他不给我玩——我一看，原来是徐林把玩具都揽在自己的前面，不愿意和大家交流和沟通，自己也办法玩，我看了看徐林，便轻轻的走过去，蹲下来对他说：“快看看你的小伙伴们在那里干什么呢?看他们玩得多开心呀!你要是也把玩具与大家一起分享，也会很快乐的!”听了我的话，徐林便主动的把玩具分给小朋友一起玩了。
事后，我对大家进行了友爱方面的教育，让小朋友知道要和大家一起游戏、和同伴分享玩具。孩子总是喜欢老师的表扬，因此，不管是物质分享还是情感享受，当他一旦有了分享的行为时，我们就要及时用鼓励，赞许奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇三
怡菲是个性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。
她个头不高，在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼，但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时，她不但自己不睡，还会抓抓这个，捏捏那个，弄的其他下朋友无法入睡。没办法，为了能让她安静入睡，每天我都会抓着她的小手，轻拍着她，看着她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。
渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮，但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情，因此我常常表扬她。每每听到我的表扬，他会更加努力地去表现自己，我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。
一天，班里的鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前，夸了她几句，顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来，我一愣，忙走到她身边问她怎么了？她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了，一把将她搂在怀里对她说：“怎么会不喜欢呢？你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说，怡菲破涕而笑了......
其实，每个孩子都希望被关爱，做老师的宝贝。由于怡菲的进步，渐渐淡出了我的视线，让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是：“老师永远爱你们。”
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇四
幼儿阶段是儿童最容易接受、掌握知识的时期。在科学教育教研中，我们可以通过与儿童互动，引导他们对周围的自然环境产生好奇心，从而激发他们的科学探究兴趣。同时，幼儿科学教育教研有助于帮助幼儿提高观察、思维、逻辑推理等多方面能力，为培养创造性思维奠定基础。
在幼儿科学教育教研中，教师需要注意课程的设计和思考，以适应幼儿的认知水平。该课程应包括一系列的活动，如科学实验、场地探究、观察、读书会等。教师必须在教学中采用教学中心、幼儿主导或教师引导等教育方法来满足幼儿的需求，并创造具有启发性和探索性的环境，以激发幼儿的探究兴趣和主动性。
幼儿科学教育教研需要面临诸多挑战，其中最大的挑战之一是幼儿对科学知识的先入为主观念。这就需要教师采取有效的教学策略，比如强化经验教学与实践学习、明确知识结构与科学观点体系，扩大幼儿对科学的了解与认识。
幼儿科学教育教研紧密联系着多学科领域。除了生物学、物理学和化学等科学领域，科学教育还需要考虑其他领域的知识，如地理、数学、文化、环境学等领域的知识。因此，幼儿科学教育教研需要与其他领域的教育实践和教研相互融合，以推进横向整合。
幼儿科学教育教研能够开展跨学科教育，并为幼儿提供全面的知识、技能和品质素质。它能够与现代教育相结合，并为教育改革提供新的思路和途径。因此，在实践中，学校教师需要更加注重幼儿科学教育教研，以充分调动幼儿的自主性、好奇心和创造性，培养出更多未来的科学家和科技创新人才。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇五
此次我借小学科学国培计划的良机，认真学习了《小学科学课程标准》，收益颇多，下面就简要的谈谈收获。
一、课程性质的理解。
小学科学课程是一门综合课程，是一门具有活动性质的课程。它跨学科，综合性极强，需要教师有极强的综合素质。必须通过平时积极的学习才能够驾驭好这门课程。
二、基本理念的理解。
1、人人都能学的科学。
科学不是科学家的专利，也不是部分大脑聪慧学生的专利，每一名普通学生只要通过教师的引导，自己积极动手、动脑参与，都能学习好这门学科。无论学生存在着怎样的地区、民族、经济条件、文化背景的差异和性别、天资等方面的个体差异，科学课程均为每一位学生提供公平的学习机会和科学潜能发展的基础。
2、学习“四位一体”的科学。
科学知识、科学思想、科学方法和科学精神是科学的四个层面，应全面体现在课程内容中。
3、以生活中的科学为逻辑起点。
在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。
4.以科学探究为最为重要的学习方式。
教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习结果。
5.科学课程具有开放性。
学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的.多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整合。
三、设计思路的理解。
1、小学科学课程改革的重点：以提高学生的科学素质为主旨;重视科学、技术与社会的相互关系;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式;强化评价的诊断、激励与发展功能。
2、小学科学课程从1年级至6年级开设。课程内容的选择要考虑与平行开设的相关科目的联系，也要考虑与7—9年级相关科目的衔接。
3、课程通过三条主线，即科学知识、科学探究、科学态度，将教学目标和教学内容融会贯通。
4、课程从物质科学、生命科学、地球科学等领域选取了24个核心概念作为学习的科学知识。
纵观标准，主要要把握科学的性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而教学活动中，主要以探究式的教学为主，其中教师应该明白教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，而学生才是科学学习的主体。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇六
晨锻在进行户外游戏时，大家都玩得非常开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是那个好动的涔涔把雯雯给撞倒了。涔涔不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我知道涔涔并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。所以，应该引导他用行动来道歉。于是我赶忙叫住了他，并伸手将雯雯小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀？”雯雯说：“疼。”“涔涔跟你说对不起了，你还疼吗？”我故意奇怪地问。“疼。”雯雯不解地答道。听了雯雯的话，我问涔涔：“你摔过跤吗？”他点点头。“你摔跤时有什么感觉？”涔涔低头说：“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢？”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给雯雯揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼？我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的雯雯，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”看见涔涔认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，雯雯还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。
所以，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”他点点头。看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇七
科学教育对于幼儿是非常重要的，它不仅可以培养幼儿的观察力和思考能力，还能激发他们对于科学的兴趣。在我担任幼师的这段时间中，我对科学教育有了一些新的认识和体会。以下是我对于幼师科学教育的心得体会。
首先，幼师在科学教育中的角色非常重要。作为幼师，我们需要成为幼儿的引路人和启蒙者。我们要用简单明了的语言和具体的实例，引导幼儿去探索和观察自然界中的现象。我们可以选择一些有趣的实验和活动，通过亲身参与让幼儿更好地理解科学知识。在教育中，我们还要注重培养幼儿的好奇心和探索精神，让他们主动去思考和解决问题。
其次，科学教育要注重实践操作。幼儿正处于认知发展的关键期，他们对于世界充满好奇和求知的欲望。因此，我们要利用他们的好奇心，鼓励他们亲自动手去操作和实践。比如，在教授幼儿物体密度时，我们可以让他们亲自操作用水果或者玩具进行实验，让他们亲身感受物体的轻重和浮沉。通过实践操作，幼儿可以更好地理解科学原理，从而提高他们的思维能力和动手能力。
接下来，科学教育要注重培养幼儿的观察力和思考能力。观察是科学探索的重要方法，是幼儿获取科学知识的重要途径。我们要引导幼儿学会观察和发现，培养他们的观察力。在教育活动中，我们可以给幼儿提出一些问题，引导他们观察并思考问题的解决方法。比如，在教授幼儿关于昆虫的知识时，我们可以带他们到花园或者阳台观察昆虫的外貌、行为和生活习性。通过观察和思考，幼儿可以更好地理解昆虫的特点和习性。
此外，科学教育还要注重激发幼儿对科学的兴趣。科学是一门有趣的学科，我们要通过让幼儿亲身体验和参与，激发他们对科学的兴趣。比如，在教育幼儿有关植物的知识时，我们可以让他们亲自种植一颗豆子或者观察一株小草的生长过程。通过参与和体验，幼儿可以更深刻地了解植物的生长过程和它们与环境的相互关系。激发幼儿对科学的兴趣，不仅可以增强他们学习科学的主动性，还可以培养他们对于探索和解决问题的能力。
最后，科学教育要与实际生活相结合。幼儿在日常生活中遇到的很多现象都与科学有关，我们要抓住这些机会将科学知识与实际生活相结合。比如，在教育幼儿关于水的知识时，我们可以通过日常生活中的水的使用和变化，引导幼儿思考水的用途和变化过程。通过将科学知识与实际生活相结合，幼儿可以更好地理解和运用所学的科学知识。
总之，幼师的科学教育不仅可以培养幼儿的观察力和思考能力，还可以激发他们对于科学的兴趣。在科学教育中，幼师的角色非常重要。幼师要注重实践操作，培养幼儿的好奇心和探索精神，同时还要注重培养幼儿的观察力和思考能力。科学教育还要注重激发幼儿对科学的兴趣，与实际生活相结合，让幼儿更好地理解和应用科学知识。通过科学教育，我们可以为幼儿的全面发展和未来的科学学习打下坚实的基础。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇八
幼儿科学教育的重要性越来越被人们所认识，而教育教研是促进这一进程的重要手段。在我的教学实践中，我不断地探索幼儿科学教育的新模式，并充分利用教研活动，不断提升幼儿科学教育的质量和教研能力。在这篇文章中，我将分享我的幼儿科学教育教研心得体会。
实现一种成功的幼儿科学教育往往需要一些理论支持。在教研活动中，我不断地深入研究幼儿科学教育的理论基础，并结合实际情况，制定切实可行的课程和教育活动。例如，我会利用科学实验和游戏活动让孩子发现自然规律，培养他们的科学探索精神和创造力。这种有理论依据的教学模式被证明非常有效，能够增强幼儿对科学的兴趣和理解能力。
第三段：提高教学效果。
教育教研不仅涉及到教学设计和实践，也需要不断反思教学过程中的问题，并寻找解决方案。在教研活动中，我与同事分享教学经验，分析教学反馈，找出问题所在，并制定改进措施。例如，如果课堂效果不理想，我会根据学生的实际表现，及时调整教学方法，以提高课堂效果。通过反思和改进，不断提高教学效果，是教育教研的重要目标之一。
第四段：掌握多样化的教学方法。
教育教研需要我们不断探索、尝试不同的教学方法和策略。我常常参加各种教育、教研活动，增强自己的知识储备和教学能力，例如利用音乐、艺术等跨学科主题，在幼儿中进行科学教育。也会通过多媒体辅助教学和教学游戏来激发幼儿的兴趣和好奇心。选择适合的教学方法和策略可以提高幼儿科学教育的教研效果。
第五段：结论。
幼儿科学教育是一个不断发展的领域，在教育教研的支持下，越来越普及和深入。经过实践和反思，我不断提高了自己的幼儿科学教育的教学效果和教研能力。通过深入了解幼儿科学教育、不断提高教学效果、掌握多样化的教学方法等方式，可以对幼儿科学教育的实施做出推动。希望这篇文章对您有所启发。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇九
幼儿科学教育是培养幼儿科学思维和科学兴趣的基础，是幼儿教育中重要的一课。作为一名幼儿教师，我一直致力于提高幼儿科学素养。最近我参加了一次幼儿科学教育教研，深受启发。在这里，我将分享我在教研中的体会和心得。
第二段：思考科学教育的意义。
幼儿科学教育是幼儿认识世界的重要途径。科学教育可以培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。幼儿在活动中接触到物质，通过观察、实验、发现，发展对事物的认识和理解，激发好奇心和探究欲望。在这个过程中，幼儿的语言、发展和操作能力也能得到很好的发展。
科学教育的核心是“探究性学习”，幼儿在探索中学习。教师的任务是为幼儿提供适合他们认知特点和兴趣的环境，组织科学实验活动和与实验相关的游戏和故事，激发幼儿探究欲望，提高幼儿的科学素养和技能，从而培养他们的科学兴趣和科学精神。
在教研中，我们讨论了如何进行科学任务的探究，如何设计生动活泼的科学实验、如何包容多元的幼儿兴趣，如何辅助幼儿展开科学活动等问题。在这个过程中，我意识到我在教学中需要更加注重幼儿的个性化发展和创造性思维。不同幼儿对事物的理解和学习方式有所不同。教师要从幼儿出发，设计有趣的教学方法和任务，并且在实践中不断完善教学。
第五段：总结与展望。
在教研中，我受益匪浅。幼儿科学教育教研不仅帮助我们了解幼儿的认知发展规律，掌握幼儿学习科学的方法，还可以提高幼儿教师的教育能力和素质。在未来的教学中，我将更加注重个性化教学、多元化学习、创造性思维和合作学习等方面的培养，为幼儿的良好成长和发展奠定坚实基础。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。为此，我为我的女儿选择了嘉兴市艺术幼儿园。
家长是孩子的导航舰，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园又是一个全新而又陌生环境，他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，更希望得到父母和老师的爱。这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去呼唤、去呵护、多与孩子交谈沟通，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界。
在此，我对我家的小公主（媛媛）的教育心得说出来与大家共勉。
1、冷处理：面对女儿有时的一些无原则的要求，我和她妈妈是坚持不同意或不理会，让其放任的哭，待她冷静下来后，再对她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。比如：女儿刚进幼儿园的前几天，由于脱离不了父母，我和女儿的妈妈轮流接送，后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休，甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走，在小区门口正好被我碰上，我也置之不理，让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说：“马路边上的小吃很脏，有灰尘还有小鸟拉的屎，吃了肚子会长虫，人的营养被虫吸收后个子会越来越变小，你就上不了学，也就不能与老师和童伴们开心的玩，家里给你准备了你喜欢吃的东西。”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了，甚至我去接她时还会主动的给我说：“爸爸，这些东西乖小孩是不能吃的”。
2、条件对换法：女儿吃菜很挑，不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜，为此，她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表，并对她说：我们全家与她都是平等共同互助的关系，如果吃饭表现好就在表上打分，并奖励全家一起带她逛公园。如果表现不好，这种平等关系就取消，以后就没人给你烧更好吃的饭菜。
3、分散注意法：女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事，静不下心来睡觉；甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。为此，我们就让她闭上眼睛给她放一首她喜欢的音乐，或者再给她讲一个故事，让她在聚精会神中不知不觉安睡。
4、鼓励法：随着年龄的增长，让她放学到家后先吃一点零食再写字、画画、弹琴，有时还让她用麦克风随着音乐唱她喜欢唱的歌。早上让其早起跳舞或跳绳，使其养成一种有规律性的生活学习习惯。比如：女儿家练习写字时精神分散甚至不愿意，我特在电脑上下载了《童话识字乐园》软件，让她在此学习软件中练习识字的同时另再用一写字本练习写字，最后再让她听听此软件中的童话故事或音乐，使其学中有乐，从而提高学习积极性。
不知不觉，这朵娇丽的花朵在我们家长与老师的精心呵护下进入了大班，也就是到了幼小衔接阶段。让我们用爱心来共同努力浇灌呵护她们，使其争当“好孩子”、“乖孩子”！完美的完成幼儿园的快乐生活而成一名合格的小小少年！
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十一
吃完饭照例我带着孩子们出来散步自由活动，我发现刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么原因聚在一起，似乎还在争论着什么。我悄悄地走过去，他们似乎在挖什么东西。“你们在做什么呢？”“老师，我发现了一个‘宝石’！”刘烨伟大声地回答我，并且让开了一个小缝。我好奇的探过头去，原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。他们在用小手用力的扒着，不少小朋友的手指甲里已经满是泥土，我赶紧问他们：“你们这样挖小手疼不疼呀？”“老师我的手疼了。”刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”……“那我们能不能想个办法把它给挖出来？”“用铲子”宋振豪说道，郭俊鸿马上说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块，问道：“老师这个行吗？”我没有立即告诉他答案而是说：“你可以试一试”他用力的在地上划着，玻璃球在地上暴露的部分越来越大，他高兴地说“行，这个行。”其他的小朋友也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着，我赶紧提醒他们“小心一点，不要划到其它小朋友的手”他们很听话的放慢了速度，避开其它小朋友的小手。看着他们干得这么开心，我没有过多的干预，也没有告诉他们正确的答案，只是再次提醒他们注意安全后便去看着那边的几个小朋友去了。
“每个小朋友都想玩，但是却只有一个玻璃球该怎么办呢？”“老师我先玩”宇轩说到，“老师我想玩”张舒琦说到“可以小朋友一起玩”舒羽说道。我赶紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分开心。
一个小小的玻璃球，一个意外的发现，却给孩子们带来了巨大快乐，我想对于孩子而言快乐也许就是这么简单！只要你肯发现快乐可以无处不在。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十二
我国近代幼教专家陈鹤琴（1892——1982年，中国儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。）说过，“人类的动作十之_是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代，应当特别注重习惯。”19世纪心理学家李德认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”足见良好习惯的养成，对人的一生具有重要的作用。
关于对王钰洁的行为习惯养成教育，我现在就自己的体会总结为以下几点：
一、在生活卫生习惯的养成方面：主要包括饭前便后洗手、每天刷牙一到两次、进门换鞋、睡前洗脚、每次吃东西前洗手等等。王钰洁做得较好，同时我认为：一般的现代城市家庭在这一方面应该问题都不大。我在网上查了一下相关的数据，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家长能起到模范带头作用的占98、5%。所以此项教育应该不是一个难题。
二、在生活自理能力的培养方面：主要包括穿脱衣服、吃饭、大小便、收拾自己的玩具、睡觉等内容。说实在的，在这一点上我们孩子表现不是很好，究其原因，责任主要在我。调查分析显示：幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和锻炼，又养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差。
我们家因我们夫妻工作都比较忙，所以一直雇着保姆，她在我们家一呆就是五年。当孩子在父母这里受了气时，便会求助于“姐姐”，吃饭、睡觉、穿脱衣服更是这样。一开始时，我还能硬下心来，后来，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的时间内，还一直训斥孩子，这种内疚的心理一旦占了上风，就使我有点听之任之，把它作为疼爱孩子的弥补。当孩子的同类表现在同龄人中位列下等时，我才意识到事态的严重性。但“亡羊补牢，为时未晚”。我深切的体会便是：
“家长教育态度保持一致”，这句话大家都可以听懂与理解，但要落实，就不是一件容易的事，我们需要坚持，关键的时候，必须能硬下心来；工作比较繁忙的家长，为了让孩子多睡一会，时间来不及就会代劳，其实不是家长忙，也是一种变相的溺爱；还有，过分的苛求（比如嫌孩子做的不好）也会使孩子畏手畏脚。我们做家长的，一定要放开手脚、硬下心来，为了孩子的将来，把小爱化为大爱吧。
通过一周的实践，王钰洁在这些方面已有一定的进步。这些充分说明：不是孩子不听话、也不是我们的孩子哪方面表现天生就差，责任在我们自己。孩子现在还想橡皮泥，完全在于我们的塑造。家长们，有问题先从我们成年人身上找原因吧。
三、学习习惯的养成方面：包括上课的“坐功”养成教育、定时学习教育、孩子对学习的热爱程度教育等等。王钰洁在小班时，上课很难集中注意力，一开始我并没有把它列为一个坏习惯的范畴，因为这说明孩子对外界事物的好奇，我还为此高兴。但是在后来再给孩子讲故事时，我总是冷不丁的停下来，问孩子一些故事中的问题，如果她连着两次回答不上来，我就停止讲故事作为对她的惩罚。后来听老师反映：孩子在这方面表现有所进步了，我很高兴，当面表扬了孩子。还有，在电视上“故事大王”的比赛，我也下了一些其他的功夫，但是没让孩子知道。事实上，获奖的事对孩子的影响是我始料未及的，使孩子从此爱上了演讲。科学调查显示：幼儿学习习惯的好坏与家长的学历有很大的关系，但也不是绝对的。但我要说的是：如果这个家庭本身的学习气氛比较浓，孩子一般也会热爱学习，并能体味到学习带给她的乐趣，我坚信这一点。
四、在安全行为习惯养成方面：主要包括日常行为安全习惯，比如上下楼梯、不和陌生人说话、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戏规则，比如滑梯、秋千、跷跷板等；交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在马路上玩耍等；食品安全卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等；突发事件安全习惯，比如如何应对陌生人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的情况等。这些方面的教育幼儿园灌输得比较多，家庭的教育是贯穿于日常生活中的、是潜移默化的。王钰洁性格开朗，能和初次见面我们的朋友打得火热。这使我们在高兴的同时也有隐忧。我的做法是：让她首先拒绝诱惑——不经我们同意，不准接受叔叔阿姨的礼物、食品，不准随他们脱离开我们的视线，不准随便告诉别人自己家的电话及家人的名字等。至于其他方面，我认为小孩接受还是挺快的，甚至还要比大人自觉。
五、在礼貌待人的习惯养成方面：这体现一个人的素质，一个家庭的教育环境。在我们生活的大院里，王钰洁的人缘是非常好的，这主要源于她的“口甜”、“大方”，事实上，这些都是礼貌待人的方面。对于这个方面，我有几点体会与大家分享：
首先，“榜样的力量是无穷的”。家人，包括我们与公婆、岳父母之间的关系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的争吵，也要尽量回避孩子；即使夫妻之间的争辩，也不要当着孩子的面。我和老公之间每每有不统一的意见欲争辩时，意看到孩子纯真的眼睛，马上就会像泄了气的皮球。事实上：给孩子种下善良的种子，我们就会收获善良；给孩子创造和谐的环境，我们就会培养出与环境和谐的孩子。其次，要让孩子体味“礼貌”带给她的快乐。当有人善意的摸摸孩子的脑袋、有人夸孩子很乖时、当孩子能与别人分享自己的食物或心爱的玩具时，我总是在第一时间告诉她：“因为你对别人好，别人才会对你好。”每每这时，孩子都非常快乐。说实话，我们现在都是独生子女，物质条件我们并不匮乏，所以，稍稍付出一些，培养一个不太自私的孩子，我认为还是非常值得的。
然而，如果我们对待老人的态度本身值得商榷，却硬要要求孩子礼貌待人，孩子的心里会非常矛盾。所以，为了我们的孩子，首先从我们自己做起吧。
五、我们每个家庭、每个家长，由于自己的职业差异、爱好偏差，对孩子的教育都会有所侧重，但正如文章一开始所强调的：幼儿行为习惯养成教育是非常重要的，我们要尽我们所能，把家庭变为养成幼儿良好行为习惯的温床。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十三
我是一名幼师，多年来一直从事着幼儿教育工作。在这个职业中，我深深地体会到了科学教育对幼儿成长的重要性。通过参与幼师科学教育培训，我对科学教育的理论和实践有了更加深刻的认识，也深化了自己的教育观念和方法。
幼儿科学教育在幼儿早期发展中扮演着重要的角色。通过科学教育引导幼儿进行探索和发现，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助幼儿建立起对自然世界的认知和理解。科学教育还能培养幼儿的观察、实验和推理能力，提升幼儿的综合素质。同时，科学教育也有助于培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
作为幼师，我们在幼儿科学教育中扮演着重要的角色。首先，我们需要保持对科学知识的学习和更新，扩大自己的知识面，为幼儿提供丰富的科学教育素材和经验。其次，我们需要运用科学教育的理念和方法，通过观察、实验和探索引导幼儿自主学习，激发他们的学习兴趣和动力。最后，我们需要提供适合幼儿发展水平的科学教育活动，帮助幼儿构建起自己的科学思维和方法。
在幼师科学教育中，有一些重要的策略和方法可以帮助我们有效地开展教学。首先，我们可以通过展示实物、播放视频和图片等方式，让幼儿直观地认识科学现象，并激发他们的好奇心和求知欲。其次，我们可以通过实践活动，让幼儿亲自参与，进行观察和实验，提高幼儿的动手能力和实践能力。最后，我们可以通过游戏和情景模拟等方式，创设具体的情境，帮助幼儿巩固和应用所学的科学知识。
通过参与幼师科学教育培训，我深深地认识到科学教育对幼儿的重要性，并提升了我在科学教育中的专业素养和能力。今后，我希望能进一步加强自己的科学素质，不断学习和探索，为幼儿提供更加丰富和有趣的科学教育内容。同时，我也希望能与更多的幼师一起分享和交流，共同进步，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
通过以上五段式的文章，我向读者介绍了幼师科学教育的重要性，并分享了自己在科学教育中的心得体会。最后，我展望了自己今后在科学教育领域的发展和努力方向。我相信，只有通过持续的学习和实践，我们才能更好地引导幼儿进行科学探索，培养他们的科学思维和创新能力，帮助他们健康快乐地成长。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十四
科学教育是推动一个国家科技进步、培养创新人才的重要途径。为了提高学生的科学素养和培养科学精神，不少学校和教育机构都开展了科学教育宣讲活动。近期，我有幸参与了一次科学教育宣讲，通过这次活动收获颇多，深刻体会到科学教育的重要性和意义。
首先，在宣讲活动中，我意识到科学教育对培养学生的创新能力至关重要。作为一名教育者，我们需要注重培养学生的创新意识和创新能力。科学教育的宣讲活动为学生提供了一个拓展视野、开拓思维的机会。不仅可以让学生学到更多的知识和科学成果，还能激发他们的好奇心和探索欲望。通过实践和观察，学生可以学会如何发现问题、分析问题、解决问题，从而培养出独立思考和创新的能力。
其次，在宣讲活动中，我感受到科学教育的普及程度和重要性。科学知识是一个国家进步的基石，也是一个人发展的必备素养。然而，科学知识的普及程度却存在很大的差异。因此，科学教育的宣讲活动非常有必要，可以让更多的学生了解科学知识、掌握科学方法。通过系统的科学教育，学生能够健康成长，为将来的科技事业打下坚实的基础，为我国的创新能力和科技实力培养更多的人才。
第三，宣讲活动使我认识到科学教育是人才培养的基础。随着社会的进步和科技的发展，高素质的人才需求越来越大。科学教育宣讲活动为学生提供了更广阔的发展空间，能够培养学生的探索精神和实践能力，让学生在未来的社会中有更大的竞争优势，更好地适应社会需求。而且，通过科学教育的宣讲活动，学生可以接触到不同领域的知识，了解到科学与其他学科的交叉点，从而拓宽知识面，提升综合素质。因此，科学教育宣讲活动是培养人才的有效途径。
同时，在宣讲活动中，我明白了科学教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学素养和科学精神。科学素养是学生重要的核心素质，它包括科学思维方式、科学作风和科学方法等。科学思维方式强调的是理性思考、观察和实验的能力，科学作风要求的是严谨、求真的态度，而科学方法则是指科学探究和科学实践中的方法论。通过科学教育的宣讲活动，学生可以逐步形成科学素养，从而更好地理解和运用科学知识，提高自己的科学素养和科学能力，走上成为科学家的道路。
综上所述，科学教育宣讲活动对于提高学生的创新能力、普及科学知识、培养人才和培养科学素养等方面都具有重要意义。科学教育的宣讲活动不仅可以传播科学知识，更重要的是激发学生的兴趣和热情，培养他们的好奇心和探索欲望，同时还能提升学生的综合素质和发展潜力。只有通过科学教育的宣讲活动，才能培养更多的科技人才，推动国家的科学技术进步。因此，我们应该继续重视和支持科学教育宣讲活动，让更多的学生受益，从而为我国科技强国的建设做出更大的贡献。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十五
科学教育是现代教育的重要组成部分，它不仅培养学生的科学素养，还培养他们的科学探索精神和创新能力。在参与科学教育的教学实践中，我有许多心得体会。
首先，科学教育要与现实生活相结合。在传授科学知识的同时，我们可以引入一些实际案例，让学生了解科学在现实生活中的应用，从而激发学习的兴趣。比如，我们可以通过观察自然界的现象，如水的沸腾、物体的运动等，引导学生提出问题、观察事实，从而培养他们的观察力和创新思维。
其次，科学教育要注重培养学生的实验能力。实验是科学的重要方法，通过实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，验证假设，培养他们的观察力和实验技能。在实验过程中，我们可以引导学生思考实验结果背后的原因，并与科学理论相结合，让学生更好地理解和记忆知识。
第三，科学教育要注重培养学生的科学探索精神。科学探索是科学精神的重要体现，它要求学生勇于提问，探索未知。在教学中，我们可以给学生一些开放性的问题，引导他们思考、探索和解决问题的方法。同时，我们还可以通过科学实践活动，如科学竞赛、科学实验等，激发学生的科学兴趣和参与度。
另外，科学教育要注重培养学生的团队合作能力。科学研究往往需要多人合作，因此，培养学生的团队合作能力是十分重要的。在课堂上，我们可以组织学生进行小组讨论和合作实验，让他们学会倾听和尊重他人的观点，并通过合作解决问题，培养他们的沟通和合作能力。
最后，科学教育要注重培养学生的创新能力。科学发展需要创新思维，因此，培养学生的创新能力是科学教育的重要目标之一。我们可以通过开展创意实验、科技制作等活动，让学生运用所学知识，发挥创意，设计和制作出自己的作品，从而培养他们的创新意识和能力。
总之，开展科学教育需要结合现实生活，注重培养学生的实验能力、科学探索精神、团队合作能力和创新能力。现代科学教育要求我们以学生为中心，充分发挥他们的主动性和创造力，让科学教育成为他们全面发展的重要支撑，使他们具备解决实际问题的能力，为构建科技创新型社会做出贡献。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十六
科学教育是培养学生科学思维和科学素养的重要途径，通过科学教育，学生能够理解和应用科学知识，培养创新能力和解决问题的能力。在我的教学实践中，我深刻体会到了科学教育的重要性和影响力。以下是我对科学教育所得到的一些心得体会。
首先，科学教育能够培养学生的创新思维。科学教育注重培养学生的观察、实验和推理能力，通过实践和实验，学生能够主动发现问题、提出假设，并通过推理和验证来解决问题。这种科学的思维方式可以培养学生的创新能力，培养他们主动思考和解决问题的意识。
其次，科学教育能够激发学生对科学的兴趣。科学教育注重培养学生的想象力和好奇心，通过丰富的实践活动和实验，学生可以亲身体验科学的奇妙之处，激发他们对科学的兴趣和好奇心。当学生对科学感到兴趣时，他们会主动去了解和学习相关知识，从而加深对科学的理解。
再次，科学教育能够培养学生的实践能力。科学教育强调学生的实践能力培养，通过实践和实验，学生能够锻炼自己的观察、实验操作和数据处理的能力。这种实践能力的培养不仅能够使学生更好地理解科学知识，还能够培养他们解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。
然后，科学教育能够促进学生的合作与交流。科学教育注重学生的合作与交流能力培养，通过小组合作和交流，学生能够在合作中相互借鉴和学习，提高解决问题的能力。同时，学生通过交流和讨论，能够更好地理解和解释科学现象，加深对知识的理解和巩固。
最后，科学教育能够培养学生的责任感和环保意识。科学教育不仅教会学生科学的知识和方法，还能够教育他们如何正确保护环境和资源。通过教育学生环保知识和意识，让学生了解到科学与环境之间的密切关系，培养学生的环保意识和责任感，使他们成为热爱自然、保护环境的公民。
综上所述，科学教育对于学生的发展具有重要影响力。通过科学教育，学生不仅能够培养创新思维和实践能力，还能够激发兴趣，促进合作与交流，培养责任感和环保意识。因此，在教学实践中，我们应当注重科学教育的实施，为学生提供更多的实践机会和实验活动，激发他们对科学的兴趣和热爱，培养他们的创新能力和实践能力，让他们成为具有科学素养和创新精神的新时代的有用之才。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十七
通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的'主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。
回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
精选幼儿科学教育心得体会（案例18篇）篇十八
作为一名大学生党员，如何将深入贯彻落实科学发展观与大学生的自身发展联系起来，用科学发展观指导个人发展，用科学发展观规范自身行为，更好地理解和把握党的政策、方针、路线，对于我们自身的发展起着十分重要的作用。
首先，科学发展观强调“发展”为第一要义，努力实现全面发展。因此，作为学生，我认为第一要义是学习，要明确学习目的，制定合理的学习目标，掌握专业基本知识，以实践应用为重点，不断提高自己的实际操作能力。这就要求我们在平时的学习中，要学会运用探究思想、创新精神，以独特的方式和角度看问题、想问题，着重锻炼自己的实践操作能力、动手能力，努力提高综合素质，以适应未来岗位的需求。当然，培训班的第三块内容：危机中的大学生就业分析给了我们很多好的建议。
其次，科学发展观强调“协调发展”。一个国家、一个社会的发展需要协调，一个人的.成长同样不可缺少“协调”。如果一个人只是一味注重知识学习，忽视了思想品德修养，就如同一个人爱挑食得了营养不良之症。在当今这个多元化的时代里，各式各样的价值观充斥着整个社会，鱼目混杂，良莠不齐。在不少潜移默化的影响中，我们该如何找到自己的位置，树立正确的人生观、价值观，显得尤为重要。作为一名思想先进的党员，我们首先必须坚定自己的信仰，坚定正确的立场，用科学发展观强化我们的思想，指导我们的行为。
再次，科学发展观要求“统筹兼顾”作为基本方法。从现在来看，只有个人的发展适应社会的发展，才能达到促进社会发展的速度。反之，只有当整个社会的利益达到最大化的时候，才有个人利益的最大化。所以，个人利益要服从社会利益，个人的发展要兼顾社会的发展。在我们不断增强自身发展的时候，也要不断的关注社会的发展，关注国家的命脉，做到理论学习与实际生活相结合，努力实践各项理论知识。因为只有实践才是检验真理的唯一方法。此外，积极参加各项实践活动等，真正做到自身各个方面的统筹兼顾。