大班教案是一种详细记录教学目标、教学内容和教学方法等的教学计划。以下大班教案范文的编写兼顾了幼儿的个体差异和整体发展需求，具备一定的可操作性。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇一
1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
(一)导入活动
1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
(二)图文共读
1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”
(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)
2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”
(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)
(三)认识整点
1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。
(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的`规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3.请你试一试
(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点
1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)
2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
3.请你试一试
(1)教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。
(五)回顾梳理
小组合作游戏：请你来帮忙
师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”
1.教师分别出示时间，小组进行讨论。(时间5分钟)
2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇二
1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
能正确的认识整点会拨整点。
生：钟表。
师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?
生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠。
师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)。
生：有数字，有指针，有圆形，有小格子。
师：数字有几个?是怎么排列的.?
生：有12个，是从1到12排列的。
师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?
生：正上面的数字是12，正下面的数字是6。
师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的。
师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)。
生：一个长，一个短。
师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针。
师：那你们知道时针分针是走的吗?
生：是按圆形走的，按数字的方向。
生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1。
师：分针走一圈时针走一格就是一小时。
出示四个整点钟面让幼儿观察。
2：004：008：009：00。
师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?
生：2：00，4：00，8：00，9：00。
师：你发现了什么?
生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上。
师：分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整。
(师带领幼儿一起复述概念，加深记忆)。
师：我们一起来读一读黑板上的整点。
生：2点整，4点整，8点整，9点整。
师：刚刚长腿先生分针跑的累了，想在中途休息休息，这就是半点。(师出示四个半点钟面，请幼儿观察)。
1：305：307：309：30。
师：这些都是半点钟面。你认识他们吗?
生：..............，不认识。
师：那你能发现什么?
师：分针指在6上，时针经过谁就是几点半，这就是半点。
(师带领幼儿一起复述概念，加深记忆)。
师：我们再来看看黑板上面的钟面是几点?
生：1：30半5：30半7：30半9：30半。
师：喜羊羊村要举办一次“快乐健康餐饮会”，羊村长想邀请小朋友一起去参加，但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序，羊村长设定了三了时间密码，只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门”
就可以进入了,现在呀老师悄悄的把密码说给小朋友听，小朋友快来拨自己的时钟，千万别让灰太狼他们看到啊。
10:308:307:00。
幼儿操作中。
师：刚刚我们拨了密码钟了，可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢?
生：整点是分针指在12上，时针指到几就是几点;半点是分针指在6上，时针经过几就是几点半。
师：羊村长还有一件事想让小朋友帮忙，他想让小朋友帮忙给羊羊们制定一个活动时间表。
师：小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动。
7：30来幼儿园。
8：00吃早饭。
8:30餐后散步。
9：00上课。
10：30做操。
11：30吃午饭。
12：00睡午觉。
3：00中午起床。
3：30课外活动。
5：30离园准备。
(幼儿根据时间表自己操作,教师巡回指导)。
师：羊村长非常感谢小朋友为羊羊们制定的时间表，他会督促羊羊们严格遵守时间，珍惜时间，并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间，珍惜时间。
幼儿正在观察钟表的结构长腿是分针，短腿是时针，正在提出疑问：“为什么分针走一圈，时针才走了一个格子呢?”
幼儿正在动手操作，幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整。
幼儿自制的小钟表，时针分针不仅长短对比明确，而且还有区分颜色哦。
幼儿在拨表，他在想：“我拨的时间对吗?”
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇三
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
一、调动已有经验，回忆相关知识。
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的'讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？
2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？
3）、小明到幼儿园是几点钟了？
4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？
反思一：主题内容是否符合幼儿兴趣。
主题教学强调幼儿的自主性，对于主题的选择必须根据幼儿的兴趣为主。幼儿从了解、探索、计划、解决问题到知识的获得，这些都必须建立在幼儿的兴趣上。
我的主题内容是为上课拟定的。我挑选了一些我认为孩子应该了解以及孩子应该有兴趣的内容，这些内容和孩子们的生活都是密切相关的。我们以自己平时的观察，对自己班上孩子的了解，能够得知哪些内容是孩子们所感兴趣的。但是，一个主题是否对所有的孩子都有兴趣？这是不可能的。那么，对活动中不感兴趣的幼儿如何引导，还是顺应他们自身的兴趣，这是值得探讨的。我想，主要是由于幼儿人数多，我们活动开展的活动还是以集体活动为主，使得不能尊重每个孩子自身的兴趣需要。
反思二：在环境的创设方面还应该更加直观和生动，便于幼儿理解。
在这次“认识钟表”的教学活动中，虽然为了让幼儿直接简明清晰地观察并掌握教学的重难点，我设想采用音乐、图片和实物等有机地结合起来辅助教学。但我采用时钟模型或挂钟作为认识时钟的教具，这样手拨模型钟不易掌握速度，精确性教差，幼儿观察的效果也不好，很大地影响了教学效果。
另外一点，为了“认识钟表”这个课题的开展，我为孩子们提供了各式材料，有电子表、机械表、秒表等等，可是孩子们就是不会看，不会区别电子表和机械表的不同，我真想上去直接告诉他们啊。他们的兴奋点早就被桌子上的小闹钟、小手表吸引过去了，他们早就开始按耐不住自己的情绪，张宇成已经开始摆弄起来了，这时，我真想狠狠的批评他啊！
反思以后，我想，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起作用。教学的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，因为成人知道这些钟表的不同，可是孩子们才不知道呢，所以才会造成幼儿不听老师讲课，自己摆弄起桌子上的“小闹钟”来。
环境是人类赖以生存和发展的基础，是儿童发展的资源。儿童是通过与环境的相互作用生成并开展活动的。从一定意义上说，幼儿教育是一种环境教育。
环境激发幼儿相应的体验，因此创设适宜环境首先应考虑到幼儿的实际生活经验，有了经验，幼儿才能在此基础上进行创造，如果把幼儿的成长比作建筑高楼，那么他们的生活经验就是地基，地基的性质、样式决定了高楼发展的规模。教师提供了一个环境刺激，幼儿首先寻找与这个刺激相应的经验，然后依照经验产生相关的反映，从而尝试用各种态度和方法来应对。无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断，从而调整他的言行。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇四
活动目标：
1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动重难点：
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动准备：
1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
活动过程：
(一)导入活动。
1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
(二)图文共读。
1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”
(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)。
2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”
(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)。
(三)认识整点。
1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。
2.认识整点。
(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3.请你试一试。
(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)。
2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
3.请你试一试。
(1)教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。
(五)回顾梳理。
小组合作游戏：请你来帮忙。
师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”
1.教师分别出示时间，小组进行讨论。
2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇五
1.会认识半点，知道时钟的作用。
2.知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。
1.以猜谜语的形式引题。滴答、滴答、滴答。会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2.复习认识整点。(分针指着12，时针指着几就是几点)。
3.出示ppt引导幼儿观察并认识半点。(分针指着6，时针走过几，就是几点半)重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。
4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。
国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐?
小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲?
国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?
集市上为什么会打架?
发生这一切的原因是什么?
为什么滴答国王又把钟表分给了大家?
小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
来园：8;00户外活动8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戏3;00离园4;30。
小结;小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。小朋友就能自己来安排生活了。小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。应该有一定的规律。做个珍惜时间的好孩子。
本次活动主要通过多次操作游戏感知半点分针的指向，区分整点和半点。在实物钟的操作下，孩子们直观地发现了整点时分针指向着数字12。继而以引导语过度到认识半点，幼儿在时钟模板上拨出相应的半点，同伴之间相互检查。我采用小组的形式进行了一次时间小游戏——我的一天，在游戏中，孩子们对在幼儿园的一日生活时间颇为熟悉，当我将时钟拨到8点整时，一组幼儿准确地报时，另一组幼儿则是挥动着身体做早操;当我的时钟显示4点半时，孩子们就假装整理衣服要放学了。最后，我们一起完成了认识半点的操作练习，通过书面式的练习，检测孩子们对半点的认识。游戏化教学符合幼儿的认知规律，通过愉快的游戏、师幼互动的形式，还有操作练习的巩固，孩子们对于半点有了初步的认识，都能较好地掌握半点时时针、分针的指向位置。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇六
活动目标：
1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点：
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动准备：
1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
活动过程：
(一)导入活动。
1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
(二)图文共读。
1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”
(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)。
2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”
(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)。
(三)认识整点。
1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。
2.认识整点。
(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3.请你试一试。
(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点。
1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的'规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)。
2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
3.请你试一试。
(1)教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。
(五)回顾梳理。
小组合作游戏：请你来帮忙。
师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”
1.教师分别出示时间，小组进行讨论。(时间5分钟)。
2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇七
1、通过活动帮助幼儿巩固整点，认识半点，能正确辨别时间。
2、培养幼儿观察力和操作能力，建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。
课件、时钟等。
一、出示时钟图片，引出故事。
这是什么？时钟上有什么？你在什么地方看到过时钟？
二、利用课件巩固整点，学习半点。
（一）巩固整点，进一步掌握整点时分钟、时针的指向。
（二）认识半点，知道半点时分针总是指向数字6，而时针总是指在两个数字的中间。
三、集体游戏，巩固练习。
1、判断正误，知道要早睡早起，合理安排时间。
2、时钟连连看，引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连，进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。
四、延伸活动：双休日的时间安排。
1、教师示范演示部分时段自己的活动安排。
2、请幼儿回家设计一张双休日时间安排表。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇八
1.在自由操操作，感受时针与分针的运转关系。
2.通过观察、比较，能正确的辨认整点和半点。
3.通过游戏体验、拓展延伸，感受时间的宝贵，有珍惜时间的意识。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
经验准备：了解钟面上有12个数字、12个格子、时针、分针、秒针。
一、活动导入。
(一)谜语引出课题:兄弟三个好朋友，围着柱子转呀转，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，时间悄悄就溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。
二、基本过程。
(一)认识时钟(复习时钟的组成的主要部件)。
1.幼儿猜出谜底，教师出示时钟。
2.教师提问，与幼儿一起复习时钟的.主要组成部件。
师：钟面上有数字……个，有格子……个，还有三颗……针?(教师提问时，只提出关键词，引导幼儿回答。)。
(二)探索整点。
1.教师出示上学图片，引导幼儿观察上学的钟表图，上学时间为八点整。
师：“孩子们，图片里的小朋友在做什么呀?我们看看旁边的钟表，猜猜这时是多少点呢?”
2.教师出示放学图片，再次引导幼儿观察放学钟表图片，放学时间为五点整。
3.请幼儿观察两张整点钟表图，讨论他们的相同和不同，总结整点的特点。
师：：“宝贝们，八点整与五点整哪些地方相同?哪些地方不同?”
师：“原来整点的时候，分针都指向数字‘12’的，八点整时时针指向‘8’五点整时时针指向‘5’”
4.操作时钟，复习整点。
师：“小朋友们12点整睡午觉，你们来试一试将手里的时钟转到12点整。”
(三)探索半点。
1.教师出示收餐图片，引导幼儿观察收餐的钟表图，收餐时间为八点半。
师：“孩子们，图片里的小朋友在做什么呀?我们看看旁边的钟表，猜猜这时是多少点呢?”
2.教师出示吃水果的图片，再次引导幼儿观察吃水果钟表图片，吃水果时间为两点半。
3.请幼儿观察两张半点钟表图，讨论他们的相同和不同，总结半点的特点。
师：：“宝贝们，八点半与2点半哪些地方相同?哪些地方不同?”
师：“原来半点的时候，分针都指向数字‘6’的，八点半时时针指向‘8’和‘9’的中间，2点半时时针指向‘2’和‘3’的中间。”
4.操作时钟，复习半点。
师：“爷爷奶奶们每天七点半跳广场舞，你们来试一试将手里的时钟转到七点半。”
(四)感受时针与分针的运转关系。
1.请幼儿操作钟表，观察是时针跑的快还是分针跑的快。
2.当幼儿了解了分针跑的快后，提高对幼儿的要求，请幼儿仔细观察分针跑一圈时，时针跑几个格子。
3.最后，在请幼儿仔细观察，如果分针跑半圈，时针会跑几个格子呢?
三、结束活动：视频“时钟在说话”
1.视频：时钟在说话，引导幼儿珍惜时间。
师：“时间不停在溜走，时间不会回头。我们要怎样去珍惜时间呢?”
师：“希望小朋友们可以相歌里唱的一样，做事不要拖，珍惜时间。”
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇九
1、认识钟面数字与指针表示的意思，会在钟面上看整点和半点。
2、了解时间与生活、学习的关系。
ppt：整点和半点。幼儿人手一个钟面、时间字卡
理解钟面数字与指针的意思。
学会看整点和半点
一、参观“钟表店”，激发兴趣
1、播放“钟表店”音效，引导幼儿进入钟表店情境。
今天，喜羊羊想请你们帮一个忙，听听他把你们带到了一家什么店？（幼儿根据自己的经验说说理由，激发幼儿参与的兴趣。）
2、ppt出示“钟表店”场景。
讨论：钟表有什么作用？我们为什么需要钟表？（知道钟表可以告诉我们时间。）
小结：生活中我们处处离不开钟表，因为它会告诉我们时间。
二、认识时钟大考验（认识整点和半点）
今天要来考考你们：
1、观察比较：找出这些钟表上有什么一样的地方？（观察钟表面上都有数字1—12，有两根指针。）
（1）数字。提问：钟面上数字的位置是怎么排的？（知道数字用来表示时间。认识钟面上数字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）
（2）指针。提问：两根指针有什么不一样的地方？（长短、粗细不一样，知道短的一根叫时针，长的一根叫分针。）
小结：钟表面上有数字和指针，让我们知道时间。
2、理解时针、分针之间的关系：时针和分针是怎么跑的？谁跑的快？谁跑的慢？
幼儿尝试拨动长针、短针，观察发现（分针、时针向着一个方向跑。分针的脚长，时针的脚短，分针跑了一圈，时针才跑了一格。）
3、认识整点和半点，发现其中的规律：仔细观察钟表面上指针和数字有什么小秘密？
说说钟表店中各个钟表上的整点、半点时间。
小结：整点的时候，分针总是指在“12”上，时针指到几就表示几点整。半点的时候，分针总是只在“6”上，时针离几近就是几点半。
三、时间连连看
1、出示时间表和幼儿作息图片，有进行连线。
ppt1：这是几点（8：00），我们小朋友在干什么？
ppt2：小朋友在做什么事？平时我们几点吃饭？（钟11：00）
ppt3：这是几点（4：00），下午4点，小朋友要怎么样了？
2、那小学生和我们小朋友的生活一样吗？我们一起去看看。
ppt4：这是几点（7：30），早上7：30，小学生要怎么样了？
ppt5：小学生在做什么？小学生几点做操？（钟8：30）
ppt6：这是几点（11：30），中午11：30，小学生要做什么了？
ppt7：小学生在怎么样？小学生几点放学？（钟4：30）
四、游戏“我说时间你来拨”。
1、幼儿两人一组玩游戏，要求轮流说时间和拨钟。
2、集体游戏：师说或出示字卡，幼儿根据时间拨钟。
在区角中投放材料“看看拨拨”，幼儿尝试拨时间。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇十
活动目标：
1、引导幼儿在已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解分针、时针的运行关系。
2、引导幼儿认识半点并掌握它的读法及记录方法。
3、在活动中启发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
教具准备：
故事挂图《森林体检》;时钟三步卡;时钟一块;可活动钟面一只。
学具准备：
时钟三步卡;可活动钟面一只。互动教学。
活动过程：
一、导入活动：
1、教师引导幼儿复习整点时间。
教师抽取1点—12点的钟表卡片，请幼儿准确说出时间。
2、教师出示故事挂图《森林体检》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“今天森林里的小动物们要做什么呢?”
“小动物们分别被安排在几点钟体检呢?”
二、集体活动：
(1)教师出示时钟，引导幼儿复习分针和时针。
(2)教师分别出示1点半—12点半的钟表卡片，引导幼儿按顺序认读。
(3)教师引导幼儿观察钟表卡片的共同点和不同点。
2、教师引导幼儿操作时钟三步卡。(见图)第二步第三步。
3、教师引导幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(观察时间为12点的钟表)。
(1)教师拨动指针，引导幼儿观察变化。
教师：“请小朋友们看一看，钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
“请小朋友把分针拨半圈，看一看时针有什么变化?
(2)教师小结：时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
4、教师引导幼儿认识数字时间。
5、教师引导幼儿说一说，自己在每个半点分别都做什么。
三、操作活动：
第一组：教师引导幼儿操作时钟三步卡。
第二组：教师说时间，引导幼儿在钟表摆出来。
四、延伸活动：
1、园内延伸：(1)教师在角区中投放钟表玩具，请幼儿认识整点、半点、也可以引导幼儿自己拨动表盘认识时间。
(2)园内完成《操作册》第23、24页。
2、家庭延伸：
(1)家长引导幼儿看钟表认时间，并让幼儿说一说在每个半点分别做了什么事情。
(2)家庭完成《亲子册》第23、24页。
活动反思。
本次活动我认为的教学目标基本达成，通过游戏复习整点引出对半点的认识，让幼儿在操作中感知半点，巩固对半点的认识。在活动中通过让幼儿观察、自主探索、提供可操作的时钟材料，使每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在活动中让幼儿感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
最后环节播放幼儿平时在幼儿园的照片与时间结合，加深了对时间的认识，这样孩子的兴趣就更浓厚了。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇十一
1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
1.时钟、自制的《半点作息表》。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?
2.出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的.中间，就是2点半。
4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5.玩游戏&《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。
时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。
本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律;第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律;第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻;培养幼儿的观察能力及思维能力;教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：
1、充分利用幼儿已有的生活经验在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的?幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半。”的规律。
2、充分体验“生活数学”数学知识来源于生活，又应用于生活。在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”。
总之，在课堂活动中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。本次活动过程是根据幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中孩子和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇十二
大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
ppt课件、ppt游戏课件、自制可分解组合日历。
01听故事，引出日历。
1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。
02整理日历。
1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。
2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：
年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
月：一年里一共有多少个月呢?这些月有什么不一样吗?12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。
日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并顺序整理好。
小结：日历里会告诉我们这是哪一年的`日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。
03运用日历并找到今天和自己的生日。
1.日历整理好了，苏里非常感谢你们。
提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗?
2.帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。
小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。
3.苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。
请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。
04运用日历进行“抽奖”游戏。
游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。
当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。
05了解日历的多种形式。
1.你们还见过什么样的日历?
小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历;还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历;日历非常实用，而且形式多种多样。
课后延伸活动设计。
1.幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
大班数学认识半点教案范文（13篇）篇十三
1、会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2、学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3、有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
物质准备：
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
1、复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?
2、出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的.中间，就是2点半。
4、引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5、玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6、指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导，以掌握概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。