向太阳借点火科学教案范文（20篇）

教学工作计划对教师的教学能力和组织管理能力提出了一定要求。教学工作计划需要不断完善和修订，以适应学生和教学环境的变化。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）

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向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇一

活动目标：

1、感知太阳的热量，体验火辣的感觉。

2、知道大热天不能在户外活动太久。（小班的幼儿已经能正确的区分一年四季，以及有初步的夏天最爱的概念，开展这样的活动，幼儿会比较容易接受。）活动准备：一个做成刷子状的太阳道具活动前玩过“红太阳”游戏。

活动过程：

一、顽皮的太阳。

1、教师出示道具，小朋友你们看，这是什么呀？原来是是太阳，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。

2、教师边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》（用一定的情境让幼儿积极参与到活动中来，吸引幼儿的注意力。）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太阳很顽皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。

3、提问：夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣呢？引导幼儿根据深厚经验加以描述。xxxxx向太阳借点火。

1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

2、请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如脸、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内时的体表温度。

3、带幼儿到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会，教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字，如？：刷刷xxx，刷得xxx火辣辣，让幼儿融入情景中体验太阳的.炎热。（在这个游戏中，幼儿的参与热情一定很高涨，在活动参与中，即主张幼儿的主动性，但也要注重幼儿的常规要求，对部分好动幼儿的常规教育。）4、在阳光下摸摸自己的体表肌肤，感觉一下和刚才有什么不一样。

二、大树底下好乘凉。

1、小朋友，快到大树底下来吧！带幼儿来到大树底下，启发幼儿互相说说刚才站在太阳下面的感觉。

2、随着幼儿皮肤表面温度的降低，引导幼儿体验凉快。

3、在太阳下，应该怎样保护自己呢？

（在最后环节的谈话活动中，注重激发部分不爱发言的幼儿发言的积极性。可以以轮流的交流也给部分不爱发言幼儿一锻炼的机会。）。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇二

1、启发幼儿大胆想象太阳的本领,能主动与同伴交流。

2、能轻松自如地画圆,培养幼儿的手腕动作灵活协调性。

活动准备:油画棒、彩笔、太阳能热水器的图片或太阳灶的图片。

1、组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。

师:我们天天都能看见太阳,太阳是红红的,圆圆的,亮亮的照在身上暖洋洋。有很强烈的阳光,人的眼睛不能直接看太阳。

3、带领幼儿到户外去寻找太阳,带上不同的玻璃纸或太阳镜,看看太阳是什么样子的。

4、引导幼儿了解:太阳光作用大。

师:太阳有什么作用?比如:晒太阳有利于健康,太阳光能杀死病毒,太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能计算器等。

有了太阳就有花、草、树木,有了花、草、树木就有水,也才有山、河流。太阳一直照着水,就有了水蒸气,就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象,才有我们美丽的世界。太阳照亮了世界,让我们有了明亮的世界,人们可以上班、劳动、学习、玩耍。有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲,才不会迷失方向。

你看,太阳对我们的`人类有很大的作用吧!

5、鼓励幼儿大胆地画太阳晒到的物体。

(1)太阳出来了――用油画棒由里向转圈,逐步扩大画出太阳。

(2)好朋友们也出来了――在纸的周围用彩笔画出太阳晒到的物体。

(3)鼓励幼儿展开想象,画出沐浴着温暖阳光的多种事物。

6、幼儿创作绘画,教师指导。

教师观察了解幼儿想象及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导帮助,并提醒部分幼儿相互合作。

7、展示幼儿作品,讲评。

(1)引导幼儿相互欣赏、评价。

(2)请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

小结及反思:孩子在观察太阳时,眨一下眼睛,太阳的光线、颜色、形状、感觉又不一样了,对太阳有了真切的体验,能轻松自如的画出太阳所照到物体,在活动中教会孩子用眼睛来观察,用自己的心灵去感悟,用自己的大脑来思考,用自己的语言去表达,创新的翅膀才会在自由的天空中翱翔。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇三

语文书上的第二十一课《太阳》主要内容是：

有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，后来用箭射死9个太阳。其实，太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走35，就是坐飞机也要走20多年。我们看到太阳，觉得它并不大，实际上太阳特别的大，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为，太阳离地球太远了，所以我们看起太阳来只是一个盘子一样大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度。就是什么东西碰到太阳，就会变样子或非常的很烫。所以地球上的太阳给我们了很多很多帮助，我们一定要珍惜每一分时间，太阳没有，我们的世界也不会这么美好这么可爱！

词语理解：1、凝成：凝聚在一起。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇四

意图：通过儿歌感受太阳火辣辣的形象。

1、出示太阳道具，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

2、教师一遍演示道具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

夏天的太阳究竟把谁耍得火辣辣呢?引导幼儿根据生活经验加以描述。

意图：通过摸摸、到太阳下等活动真实感受有太阳的温度感受。

1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

2、请幼儿摸摸自己裸露在外的皮肤，在默默旁边小朋友的，感受室内的温度。

3、带领幼儿在操场上坐成一圈，然后以用道具和孩子们玩耍儿歌，并把儿歌内的词换成孩子的名字。

4、到户外太阳下感受皮肤的温度。

四、大树底下好乘凉。

意图：感受在大树底下的凉快，让幼儿知道在太阳底下会比其他地方热。

1、带孩子到大树底下，启发幼儿互相说说在太阳下的感受。

2、随着幼儿皮肤温度的降低，引导幼儿感受凉快。

3、在太阳底下应该怎么样保护自己呢?

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇五

１、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

２、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

１、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

２、宇宙图片一张。

活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

活动流程： 出示宇宙图 介绍 介绍 延伸

引起兴趣-- 太阳-- 月亮-- 活动

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

１、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答） ［教师出示宇宙图］

２、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳

（一）、实验一：昼夜之分

师问：

１、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

２、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

（二）、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

２、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

四、延伸活动

师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）

它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇六

1、引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。

2、能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。

3、体验活动的愉悦，享受成功的快乐。

活动准备。

1、课件：图片-太阳升起来了。

2、油画棒,黑笔,画纸.

活动过程。

一.儿歌导入。

1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早…。

2.请幼儿说说太阳长什么模样呀?

二.出示图片。

1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,请幼儿欣赏作品。

2.教师演示。

(1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头.

(2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬.

(3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴.

(4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发.

(5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服。

三、创造表现。

1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公.

2.幼儿给太阳公公穿上花衣服.

3.幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正.

四、作品欣赏。

幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品。

文档为doc格式。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇七

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的'愿望。

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）[教师出示宇宙图]。

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳。

1、实验一：昼夜之分。

师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）。

小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）。

三、介绍月亮。

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）。

四、延伸活动。

师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

本节课准备充分，学生很感兴趣，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，教师应该提供动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更广阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，教师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应该注意运用语言表达出诗歌的意境。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇八

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

1、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

2、知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

出示宇宙图介绍介绍延伸

引起兴趣--太阳--月亮--活动

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

１、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

２、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳

１、实验一：昼夜之分

师问：

１、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

２、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

２、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：

１、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

２、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

四、延伸活动

师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇九

活动目标：

1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉。

2、知道大热天不能在户外活太久。

活动准备：

大树下一处阴凉空地。

一个做成刷子状的太阳道具。

活动前玩过“红太阳”游戏。

活动过程：

一、顽皮的太阳。

意图：通过儿歌感受太阳火辣辣的形象。

1、出示太阳道具，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

2、教师一遍演示道具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

夏天的太阳究竟把谁耍得火辣辣呢？引导幼儿根据生活经验加以描述。

意图：通过摸摸、到太阳下等活动真实感受有太阳的温度感受。

1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

2、请幼儿摸摸自己裸露在外的皮肤，在默默旁边小朋友的，感受室内的温度。

3、带领幼儿在操场上坐成一圈，然后以用道具和孩子们玩耍儿歌，并把儿歌内的词换成孩子的名字。

4、到户外太阳下感受皮肤的温度。

四、大树底下好乘凉。

意图：感受在大树底下的凉快，让幼儿知道在太阳底下会比其他地方热。

1、带孩子到大树底下，启发幼儿互相说说在太阳下的感受。

2、随着幼儿皮肤温度的降低，引导幼儿感受凉快。

3、在太阳底下应该怎么样保护自己呢？

活动反思：

这两天进入了上海特有的'黄梅天，天气时不时的会下雨，但是还是很闷热。今天开展“向太阳借点火”的时候，外面的太阳看上去不是很灿烂，但是当我带着孩子们到外面操场上的时候，孩子们立刻就感受到了太阳照射在皮肤上的热度，美婷说：“老师！我觉得暖暖的”，我连忙说：“那你觉得在教室里热还是在外面热啊？”“外面热！”看来孩子们的这种切身体会比起老师的努力地讲述，对孩子们来说理解得更快。我又大声的说道：“好热啊！好热啊！就要把握晒黑了！”我连忙躲到树底下，孩子们也一脸兴奋地跟着我到了树下，我还没问，有的孩子就说：“这里很凉快的！”“是吗？我们现在在什么地方啊？”孩子们有点愣住，我又连忙说：“我们现在是在什么下面啊？”“树下面！”“原来在树下比起在……”“太阳下面。”“要怎么样？”“凉快！”匆匆的带着孩子们又回到了教室里，大家一起来讨论刚才在外面的感受，这个时候，顾浩洋却告诉我：“老师！我刚才在那里看到了很多蜜蜂！”看来这孩子跑题了，我回答道：“看来天气热了，夏天来了，谁也出来啊？”“小蜜蜂！”“对呀！天气热死了，太阳公公把小蜜蜂也引来了，小蜜蜂刚才也到大树底下的小花那采蜜了，它也觉得什么地方凉快啊？”“大树下面。”有时候，带孩子们出去是为了让孩子们有一个更直接的切身体会，但是这样的体会方式，有一部分孩子就会去关注其他的东西，这也是小班孩子的一大特色，老师这个时候怎么把孩子们的奇思妙想，走远的思绪婉转的拉回来就成了一大考验了。我一直坚持的原则是，给孩子自由发表意见的机会，但是老师一定带着孩子的思路走在轨道上，如果被孩子说的东西带走了，或者一味的帮助孩子去解释，那无疑是让整个活动失去重心。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

引起兴趣——太阳——月亮——活动。

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］。

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳。

1、实验一：昼夜之分。

师问：

1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）。

2、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）。

小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的'一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）。

2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）。

三、介绍月亮。

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）。

四、延伸活动。

师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？

（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

文档为doc格式。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十一

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 【幼儿园ppt课件制作】

2、宇宙图片一张。

让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗? (金星、水星、木星……)它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

本节课准备充分，学生很感兴趣，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，教师应该提供动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更广阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，教师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应该注意运用语言表达出诗歌的意境。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十二

本次活动在内容的选择上比较适当，是幼儿感兴趣的现象，贴近生活。符合孩子的生活经验和兴趣。夏天，天气炎热、烈日当头，许多年轻的爸爸妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的神奇有趣对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富，变化有趣是可以作为教育价值的切入口的。因此根据孩子的年龄特点，抓住他们对太阳镜的兴趣，开展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、讲讲、戴戴等多种形式的活动，引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解，从而满足孩子的好奇心和求知欲。并且整个活动很自然，给孩子提供充分学习和探索的机会。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合，使不同的活动内容合理搭配，互相补充，给孩子们构造了一个相互支持、松弛交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与老师近距离交流的片面性，在活动中给了幼儿交流活动的时间和机会。使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：”科学是一种探索，而探索是非常有趣的。“可见，创设科学教育环境固然重要，但关键还在于引导幼儿操作探索，只有积极引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探索方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为才能更全面更深入。正是在活动中教师放手让幼儿自由探索，发现现象，提出问题，解决问题，使得整个活动在轻松、愉快的氛围下开展，孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。操作探索活动是幼儿主动获取科学知识，提高探索能力的重要途径，在幼儿科学教育中，我有意识地为幼儿提供更多机会，鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物，不断发现问题，并将幼儿的操作转化为积极动脑，获得丰富的科学知识和经验，不断提高幼儿的认知能力和思考能力。活动的目标也是建立在幼儿生活经验上的，从幼儿的兴趣、动机、需要出发，以教师、幼儿、环境的互动为核心，促进幼儿开心玩、开口说、开窍学，培养身体健康、活泼开朗、全面发展的健康幼儿。活动中我们的收获。

一是开心玩。

在整个活动中孩子们是开心玩的氛围中探索发现。和朋友、老师轻松的坐在一起，戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、说一说，孩子们没有什么压力，在玩中学、学中玩。开始部分，吸引幼儿兴趣：今天，老师带来了一些礼物――――太阳镜，我们戴着太阳镜一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。”和老师戴着好玩的太阳镜一起去旅游，好吗？“没有什么规则，孩子们就是很随意的和老师一起交流，”老师，房子变成红色的了“，”老师，你变成了绿色的老师了，哈哈！“”你的耳朵是紫色的！“孩子们都拍手笑了，觉得特别有趣。

二是开口说。

活动的整个过程中孩子们能大胆的开口说，愉快的`交流。”老师的眼镜戴错了。“”那该怎么戴，请你来帮助我好吗？“。”你的太阳镜是什么颜色的？“”你看到树变成什么颜色了？“……对于老师的每一个引导，孩子们都能很快的很准确的做出反应。活动中每一个孩子都有开口的机会的。教师还特别注意到孩子与孩子之间的互动。”你们两个是一样颜色的太阳镜呢？“立即有孩子说”都是紫色的。可是一个大的，是妈妈戴的；一个小的，是宝宝戴的太阳镜“。”你的太阳镜怎么和我们的不一样？“”他是小鱼形状的，我们的是有点椭圆形的。“老师没有直接把问题抛给孩子，可是在生生互动中问题得到解决，将个人的经验化为集体的。有充分的开口的机会，孩子们在开口中得到均衡发展。

三是开窍。

太阳镜好玩，可是其中有许多的深层教育价值我们还没探索呢！两个颜色看起来是一样的。可是试戴才知道一个是深色的，一个是亮一些的。为什么会发生这样的变化？原来是镜片的颜色造成的。”好东西你愿意和好朋友一起分享吗？“教师特意加入了一个交换太阳镜的环节。在老师和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互动中，孩子们真的在开窍！

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十三

1、"现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧!它们在一块变成了什么?"。

2、"弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。"(幼儿学说)。

3、"彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。"。

4、"你们见过彩虹吗?""到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。"。

5、"老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。"。

七、联欢活动。

1、"现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。"(音乐)。

2、"天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。"。

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向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十四

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十五

1、能顺利地画圆和向四周画放射性线条。

2、能自主选择颜色给太阳涂色。

3、感受太阳给大家带来的温暖。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

3、范例作品3张。

一、回忆经验，引出课题。

2、太阳是怎么样的？

3、小结：太阳公公有圆圆的脸，漂亮的、暖暖的光芒。

二、太阳你好。

1、示范画太阳：太阳出来了，圆圆的脸儿胖乎乎。

2、示范画温暖阳光下的事物，如小草、小花、小树等。

3、示范画光芒：将太阳与所画的物体连接起来，就象太阳照在身上一样暖洋洋的。

三、我们喜欢太阳。

1、引导幼儿在画册上将太阳表现得大一些。

2、启发幼儿用不同的`线、形、颜色表达自己的感受，装扮自己喜欢的太阳。

3、鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种事物。

四、展示幼儿作品，讲评。

1、引导幼儿相互欣赏、评价。

2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

3、老师总结评价。

因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现很多问题，比如在选择颜色上，一会提醒这个小朋友换颜色，一会又提醒那个小朋友，如果借用薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光芒？”，或者是拿画的好的小朋友做榜样，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提醒每一个小朋友换一种颜色更有效。

不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探索，可是往往因为教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特别需要努力克服和学习的地方。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十六

1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

【活动准备】。

1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

【活动过程】。

1、以猜谜语的形式引出”水“。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!

谜语：”在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。“。

2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。

3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求：

a：仔细观察实验过程及发生的变化，

b：不浪费水，

c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮：”把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?“。

2组--水的流动：”为什么小篮子装不住水?“。

3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?

通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)。

活动反思：

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的.发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十七

1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。

2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。

了解纸会吸水，会变形的特点。

图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水)。

那这两只杯子有什么区别吗?说出相同点和不同点。

1、纸吸水易变形，变烂的'特点。

a、纸折的纸杯盛水，发现了什么?

b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么?让幼儿积极回答。

小结：纸会吸水，会变形，会变软。

2、两种纸杯进行比较。

a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发现什么?)。

b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)。

小结：蜡不吸水。

3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。

4、制作飞碟。

启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)。

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十八

课时：

1课时。

课堂类型：

造型，表现。

教学目标：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教学重、难点：

1、认识各种美术工具和材料及正确使用。

2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。

教具学具：

可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

教学过程：

一、引导阶段。

老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、发展阶段。

（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）。

小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）。

1、剪刀。

2、蜡笔。

3、水彩颜料。

4、水笔。

5、钢笔。

6、铅笔。

7、毛笔。

8、油画笔。

9、橡皮泥。

10、剪刀。

11、毛笔。

12、印。

13、各种彩卡等。

（三）欣赏用各种工具画出来的画。

（四）作业要求：

a、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。

b、尽量大胆、自由地表现。

c、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本。

三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。

四、讲评。

欣赏同学用各种工具表现出来的作品。

五、收拾整理。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇十九

一、设计意图：

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行”，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的.观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。

二、活动目标：

1、运用太阳镜感知周围事物的变化。

2、激发幼儿积极探索的兴趣。

三、活动准备：

各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶。

四、活动过程：

（一）谈话展开，直接导入。

1、讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，很多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀？

2、示范正确的戴法。（教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯）。

3、幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上。

（二）幼儿探索：戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。

（三）交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现？

师生总结：原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。（诗歌出示）“我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。

（四）交换太阳镜再探索。

1、呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀？引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。（颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型；大小不同：成人的和儿童的）。

2、交换太阳镜再探索，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了！

五、延伸活动：

自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。

向太阳借点火科学教案范文（20篇）篇二十

（1）教学目标：

1．引导学生认识各种美术工具和材料。

2．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

（2）教材简析：

本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

（3）课前准备：

（1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

（2）教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

（3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）。

（4）教学活动设计：

（1）引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）发展阶段。

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

（3）收拾与整理；

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

（4）课后拓展：

寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

（5）教学评价：

（1）是否认识一些主要的美术工具材料。

（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

（3）是否对美术课产生兴趣。