中班教案的编写应注重培养幼儿的综合能力,包括语言表达、认知思维、动手能力等方面的发展。以下是一些中班教案的典型案例,希望对教师们有所帮助。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇一
活动目标:
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1、用纸板剪成的大大小小的“饼干”若干。
2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。
活动过程:
1、出示兔子玩具及“饼干”。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)。
2、小兔子吃了还想吃,想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。
3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干,看看每块橡皮泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
4、在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
5、从幼儿所做的饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。
1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。
2、找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的,什么能做这么多。
3、幼儿再次尝试做饼干,将前后两次的操作结果作一次比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制饼干的经验和方法。
教学反思。
本次活动中,我为孩子们提供了较为丰富的活动材料,如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等,幼儿们非常喜欢,极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的,(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识,多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们容易接受,所以本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中,孩子们都非常的投入,到活动结束时,有的幼儿还意犹未尽。
但在师幼检查分饼干的情况时,我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多,原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物,想留着自己吃,把饼干藏起来了,还有的孩子拿到饼干就吃,根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性,我忽视了这一点,所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干,再分一部分给小动物,效果会更好一些。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇二
1、观察实物饼干的形状,感知圆形、三角形、正方形等图形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生给饼干分类的兴趣。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
活动准备。
学具:人手一份饼干(家长事先帮忙准备)、幼儿活动材料《数学》第4页。
活动过程。
一、找一样形状的朋友。
2、这块饼干说:我先找长得像我的朋友吧。你们看这块饼干是什么形状的,你是怎么看出来的?(圆形,没边没角,圆溜溜的)。
3、它打电话邀请饼干朋友:喂,圆形饼干们,幼儿园很好玩,你们想过来玩吗?它跟谁打电话?(圆形饼干)。
4、请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。如果接电话幼儿所持饼干不是圆形的,就拿出来让全体幼儿分辨,并跟随老师用手指绕着圆形饼干标志的黑边轮廓书空图形,进一步感知圆形的特征。
二、找不同形状的朋友。
1、引导幼儿进入新的学习情景:我(以圆形饼干的口吻)看到三角形饼干也来了(出示三角形饼干),这样吧,我再打电话给三角形,请三角形饼干接电话。
2、圆形饼干打电话邀请朋友:喂,三角形饼干们,幼儿园很好玩,你们过来玩吧。
3、请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。如果所持饼干不是三角形的,就拿出来让全体幼儿重点辨认,并跟随老师用手指绕三角形饼干标志的.黑边轮廓书空图形,再次认识三角形的特征。
4、正方形饼干也来了(出示正方形饼干),我也打个电话给它们,请正方形饼干接电话。(以下重复以上圆形和三角形的教学方法)。
三、幼儿操作。
1、打开幼儿活动材料《数学》第4页。
2、讲解要求:刚才饼干找朋友的事已经写在书上了,请你们翻开书看一看有些什么形状的饼干,给同一种形状的饼干涂上相同的颜色。
3、幼儿操作,教师巡回指导。评价。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇三
活动目标:
1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣,感受图形组合的神奇有趣。
2、大胆想象,尝试用各种图形拼搭简单的物体。
活动准备:
ppt、大背景、人手一份操作材料(三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片)。
活动过程:
一、谈谈饼干大不同。
提问:你吃过饼干吗?你吃过什么形状的饼干?
小结:我们生活中有许多不同形状的饼干。
过渡:今天,老师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨,她会做各种各样的饼干,你们想吃什么形状的饼干,她都会做。
二、看看图形变一变。
(意图:在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。)师讲述故事,哈哈阿姨咒语:好吃的饼干啊,如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊!变变变!
1、提问:饼干真的变成小老鼠了吗?太神奇啦,饼干是怎么变成小老鼠的?
小结:原来圆形和三角形在一起,就可以变出东西来。
小结:圆形、三角形和正方形在一起,可以变出许多东西。
小结:原来许许多多的图形在一起,拼一拼、搭一搭,就可以变出各种有趣的东西。
三、
试试图形变变变。
(意图:大胆想象,尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。)。
2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。
重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。
3、分享交流:你想了什么办法?是用什么图形变出来的?
提升:原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。
四、吃吃:延伸活动。
(意图:使幼儿感受成功的喜悦,对图形的组合产生持久的兴趣。)在大家的帮助下,哈哈阿姨终于回到了家,为了感谢大家,哈哈阿姨准备送饼干给大家,我们一起来分享吧。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇四
1、学习将图形片按颜色或形状分类排放。
2、按图形片的颜色和形状特征进行配对,并学习命名。
活动准备。
1、红黄绿3种颜色,圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
2、红、黄、绿3种颜色标记各一个,圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。
3、放置图形片的扁平框(或盒)若干。
4、3个娃娃,身上分别有红色的圆形,黄色的正方形,绿色的三角形标记一个。
活动过程。
1、商店进货。
(1)一起商议玩开饼干商店游戏。
商店货架上只有一个一个空的筐,还没有进货,现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
2、介绍饼干。
(1)幼儿看一个有颜色标记里的饼干,介绍这儿的饼干都是x色的饼干(如都是红色的饼干)。说:“要买红色的饼干到我这里来!”教师帮助补充:“要买红色的饼干可以到这里来,也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”
(2)幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是xx形状的饼干(如都是方方的饼干),说:“要买方饼干到我这里来!”教师帮助补充说:“要买方方的饼干可以到这里来。!”
3、买饼干,幼儿当顾客去购买饼干。
(1)买2块不一样的饼干。(幼儿挑选,并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样?)。
(2)买2块相同的饼干。(让幼儿挑选并让大家看看讲讲,这两块饼干什么是相同的?)。
(3)出示3个娃娃(身上有标记),要小朋友买他们最喜欢吃的饼干,先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。
如:红色的圆饼干,黄色的正方形饼干,绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。
评价:每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干?
活动反思。
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇五
活动目标:
1、初步掌握两两互相抛接球,提高幼儿手眼协调能力。
2、控制抛球的力度,调整接球的站位,完成抛接球。
3、体验两两玩球的乐趣。
活动准备:
1、音乐磁带。
2、人手一个大皮球,大圈18个。
3、幼儿已会单手拍球、轮手拍球、抛接球。
活动过程:
一:准备活动:
听音乐做热身操。(幼儿站6路纵队)。
二:基本活动:
1、听教师口令做单手拍球、轮手拍球、抛接球。
2、学习两两抛接球,教师和一名幼儿一起示范动作(幼儿面对教师站半圆)。
3、幼儿练习,教师巡回指导。
4、(1)请一对幼儿示范动作,教师讲解动作要领:要把球抛向对面的小朋友,不要抛得太高,也不能往旁边抛。(幼儿站半圆)。
(2)幼儿练习,教师巡回指导。
5、(1)教师再次讲解动作要领:接球的小朋友手准备好,看准球从哪里过来,赶紧接住。
(2)幼儿练习,教师重点帮助个别幼儿。(可选)。
6、游戏:马兰花。
三:放松活动;听音乐放松。(幼儿四散站)。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇六
目标:
1.感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。
2.学习用数字记录操作结果,乐意表达自己的操作发现。
3.体验数学操作活动的乐趣。
准备:
用纸板剪成的大小不同的饼干若干2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个印泥若干记录单和笔人手一份白纸每人2张饼干若干过程:
2.教师示范用模具印制饼干,并讲述印制饼干的要求。
师:老师给小朋友准备了面皮和模具,选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠,不交叉,要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干,并将数量用数字记录纸上的格子里。
3.组织讨论:为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。
4.师小结:同样大的面皮,用同样大的模具印饼干,饼干排列紧,数量多;饼干排列疏,饼干少。
2.教师示范用模具印制饼干,并讲述印制饼干的要求。
师:先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠,不交叉,排列整齐,还要确保饼干是完整的。看看你能做出几块大饼干,并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来,换一个小模具用同样方法印制小饼干,并将数量记录在小饼干后面的格子里。
3.组织讨论:印出来的大饼干和小饼干一样多吗?为什么印出的饼干会不一样多?
4.师小结:同样大的面皮,饼干小,数量多;饼干小大,数量少。
四、吃饼干1.师:“熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她,特意拿了些饼干让我们品尝呢!”2.幼儿吃饼干,体验帮助别人的乐趣。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇七
1、通过猜想、组合,理解图形间的关系,尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。
2、发展观察力和空间想象能力,初步养成与同伴间的协调合作能力,体验图形分、合的乐趣。
【活动重难点】。
重点:复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。
难点:幼儿合作操作,用几何图形拼贴图完成一本书。
【活动准备】。
1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。
2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。
3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。
4、经验准备:知道各种图形的基本特征。
【活动过程】。
1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中,激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿看课件,复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。
幼儿根据图画,自由回答。
师:原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药,也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的'大狗把猫赶走了。
教师小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。
3、幼儿进行拼搭的游戏活动:幼儿操作,合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。
(1)用圆形和半圆形拼成大鸟。(把圆对称的分成两份就成了半圆形)。
(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三条边三个角)。
小结:原来每种图形都有自己的秘密,比如三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样大等等。
4、教师继续讲述故事,引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。
5、幼儿分组操作练习,鼓励幼儿大胆的想象,发展幼儿的创造能力。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇八
1.能想像、设计一系列慢动作。
2.培养身体控制能力。
准备。
1.一处较宽阔的场地。
2.一段卓别林电影的快镜头录像,一段跑步冲刺时的慢镜头录像。
过程。
1.观看录像。
dd观看卓别林的快镜头动作,说说他的动作与我们平时做的动作有什么不同。
dd观看跑步冲刺的,慢镜头动作,说说它与快速跑动时的动作有什么不同。
2.模仿跑步动作。
dd引导幼儿想像跑步时的样子。
dd请幼儿用慢动作表现跑步的样子。
dd请幼儿尽自己所能,用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子,还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。
dd引导幼儿互相欣赏,说说谁控制,慢动作最有办法。
3.猜猜这是什么运动项目。
dd引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目,如跳高、游泳、骑车、滑冰等,互相猜猜这是什么运动项目。
dd请幼儿听到信号后做“凝固”状,使身体保持刹那间的姿势。
dd引导幼儿说说自己做慢动作的感受。
建议。
1.该活动有益于培养幼儿的运动记忆能力和身体控制能力。
2.在用慢动作表现的时候,可引导幼儿不断向自己挑战,逐步用最慢的动作来表现,从而体验快慢的相对性。
3.让幼儿充分表达自己对慢动作的感受,有利于他们加深对快慢的感知。
4.准备录像有困难时,可由教师事先练习一下快动作与慢动作,活动时表演给幼儿看。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇九
活动目标:
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动过程:
一、为小兔做饼干。
出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)。
小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。
引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。
二、谁做的饼干多。
幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。
找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的?为什么能做那么多。
幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
教学反思。
操作是幼儿学习,建构数学知识的`基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干,其数量的多少与选择模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识具体化,浅显化,易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作,始终关注每个幼儿的操作情况,又及时鼓励有创新能力的幼儿,使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十
活动目的:
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备:
1、ppt(小红做事)。
2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊。
活动过程。
一、故事导入。
1、老师讲故事《军军请客》。
2、幼儿讨论:军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)。
1、我们看看小红会做些什么事?
a、自己穿衣服。
b、在家里扫地。
c、帮助班级整理图书。
d、在小区中捡垃圾。
三、幼儿制定计划。
1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定计划。
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类。
1、我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。)。
2、教师总结归类。
活动反思:
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。
对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的`事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。
故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。
在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”
在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。
如:xx说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如xx说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。
但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十一
1..练习闭眼向前走的动作,发展幼儿的平衡能力。
2.培养幼儿两两协作的能力。
活动准备。
场地布置出小路、桥、森林。狗头饰若干。
活动过程。
1.开始部分。
(1)听音乐活动身体,模仿狗的动作。
(2)幼儿两两组合,一人扮盲人,一人扮导盲犬并戴上狗头饰。盲人牵着导盲犬,在起点线后站成六路纵队。
2.基本部分。
(1)交代游戏名称和盲人与导盲犬的意思。让幼儿知道盲人是眼睛生病了,看不见任何东西,要闭上眼睛表示盲人。导盲犬是盲人的眼睛,带领盲人安全走路,回家。
(2)教师交代游戏玩法:导盲犬牵着盲人听到哨音后,第一组的幼儿出发,走过小路,走过小桥,穿过森林,回到盲人的家后,导盲犬汪汪叫两声,第二组幼儿出发,依次进行。游戏3~4次,组合可以两两互换角色。采用竞赛的方法比比看哪一组的导盲犬最先完成任务。
3.结束部分。
(1)表扬诚实的幼儿。
(2)放松活动。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十二
设计意图:
老师在日常活动中观察到:大班上学期,幼儿已有一定的生活自立理能力,也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性,尤其在家中凡事都由父母包办,缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力,丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划,从而帮助幼儿提升已有做事经验,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动目的:
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备:
1、ppt(小红做事)。
2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊。
活动过程:
一、故事导入。
1、老师讲故事《军军请客》。
2、幼儿讨论:军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)。
1、我们看看小红会做些什么事?
a、自己穿衣服。
b、在家里扫地。
c、帮助班级整理图书。
d、在小区中捡垃圾。
三、幼儿制定计划。
1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定计划。
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类。
1、我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。)。
2、教师总结归类。
五、拓展“我会做……”
引导幼儿尝试做更多的事。
活动反思:
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的'角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十三
1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。
2、感受游戏的快乐。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、各种颜色和形状的纸片。
2、各种小动物形状的纸盒。
1、出示各种饼干,认识颜色和形状。
小朋友,你们吃过饼干吗?"屈;老师、教,案网出处"你吃过的饼干是什么样的'。
瞧,老师这儿有各种各样的饼干,看它们都是什么样的。
2、游戏,看谁找得快。
根据老师的口令,快速找到相应的纸片。(红色的饼干、三角形饼干等)。
3、出示小动物纸盒,示范如何喂饼干。
看小兔子的嘴是什么形状呀,它要吃什么样的饼干呢?请幼儿示范。
幼儿操作,请幼儿相互检查。
我认为现在的孩子对于图形基本都能认识,但对于操作计数的能力还是很薄弱,因此,我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破,因此在活动的组织过程中,也加重了这部分的比率。在我组织完活动后,我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解,从教学目标达成情况来说,本节课基本达到了课前的预想效果。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十四
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、体验数学集体游戏的快乐。
一、为小兔做饼干。
——出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)。
——小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。
——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
——在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
——从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。
——幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。
——找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的?为什么能做那么多。
——幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
文档为doc格式。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十五
1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(形状、颜色)进行分类。
2、培养幼儿边操作边讲述的习惯,学习说:“我把×形×色送给你吃”。
3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。
一、情景导入认认给饼干按形状分类。
师:宝宝们,今天兔妈妈开了一家饼干店,我们一起去看看吧。
师:总结:宝宝观察的'真仔细,兔妈妈的饼干店里,有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。
2、师:兔妈妈店里的饼干真多呀!我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢?(幼儿讨论)好,我们一起回座位想个办法吧。
二、认识形状标记按形状分类。
师:宝宝看!这是兔妈妈准备的箩筐,这个箩筐是谁的家呢?你怎么知道的?这是形状标记,启发幼儿想一想:这是什么标记呢?(带领幼儿读一读标记的名称)那么这个箩筐里放什么样的饼干呢?谁来放放看。提醒宝宝边送边说:×形饼干,我送你回×形的家。(依次出示三个箩筐,放完后师幼集体检查)。
三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。
师:宝宝真聪明把饼干都整理好了,饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎,宝宝看谁来了?小猫喜欢吃什么样的饼干呢?(引导宝宝观察小猫的嘴巴)对呀!小猫喜欢吃圆形的绿饼干。
师:一下子来了这么多的小动物,兔妈妈忙不过来了,谁愿意来帮助兔妈妈的?(幼儿集体喂)饼干喂完了,我们一起来看看宝宝喂的对不对。
师:小动物们都吃饱了,他们高高兴兴回家了。(放进箩筐里)。
四、品尝活动。
宝宝真能干,兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢,这些奖品在这个箱子里,猜猜看会是什么奖品呢?(请一个宝宝上来看看箱子)师:宝宝喜欢吃什么样的饼干呢?好!我们一起去洗干净小手来吃饼干。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十六
一、找一样形状的朋友。
2、这块饼干说:我先找长得像我的朋友吧。你们看这块饼干是什么形状的,你是怎么看出来的?(圆形,没边没角,圆溜溜的)。
3、它打电话邀请饼干朋友:喂,圆形饼干们,幼儿园很好玩,你们想过来玩吗?它跟谁打电话?(圆形饼干)。
4、请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。如果接电话幼儿所持饼干不是圆形的,就拿出来让全体幼儿分辨,并跟随老师用手指绕着圆形饼干标志的黑边轮廓书空图形,进一步感知圆形的特征。
二、找不同形状的朋友。
1、引导幼儿进入新的学习情景:我(以圆形饼干的口吻)看到三角形饼干也来了(出示三角形饼干),这样吧,我再打电话给三角形,请三角形饼干接电话。
2、圆形饼干打电话邀请朋友:喂,三角形饼干们,幼儿园很好玩,你谬来玩吧。
3、请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。如果所持饼干不是三角形的,就拿出来让全体幼儿重点辨认,并跟随老师用手指绕三角形饼干标志的黑边轮廓书空图形,再次认识三角形的特征。
4、正方形饼干也来了(出示正方形饼干),我也打个电话给它们,请正方形饼干接电话。(以下重复以上圆形和三角形的教学方法)。
三、幼儿操作。
1、打开幼儿活动材料《数学》第4页。
2、讲解要求:刚才饼干找朋友的事已经写在书上了,请你们翻开书看一看有些什么形状的饼干,给同一种形状的饼干涂上相同的颜色。
3、幼儿操作,教师巡回指导。评价。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十七
1、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
(一)以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友你们看,今天谁来我们班做客了?
师:噢,是兔妈妈带着小兔宝宝,猪妈妈带着小猪宝宝,还有猫妈妈带着小猫宝宝来了,你们高兴吗?那好吧,我们向小动物们问声好,小动物你们好!)。
2、师:小动物来做客,你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)。
(二)复习认识圆形、正方形、三角形、
1、师:你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)。
2、师:咦,盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?
(师:噢,我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)。
3、师:小动物们见了这些饼干很高兴,都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干,它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看,想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?好,小朋友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。
(录音:小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么,你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)。
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)。
6、师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
(师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!)。
(三)游戏《到森林公园》。
2、师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)。
3、师:小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)。
运用游戏的形式开展数学活动,符合小班幼儿的年龄特点,在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣极高,幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识,真正体现了幼儿的主体性,动手能力,语言表达能力,都有了很大的提高。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十八
1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆,分别贴上标记。
一、游戏:进车间。练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。
二、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师:我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。2、启发幼儿探索分类方法。
师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?
3、幼儿操作:教师观察幼儿分饼干,先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师:你是怎么分的?除按颜色分外,还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求:这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车,指认标记。
师:饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上,每辆车上装的`饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子没星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2、幼儿分组来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬工人们能干。
3、(电话铃响)师:“喂,是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上给你们送来,再见!”师生推车出活动室。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇十九
1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。
3、乐意参加操作活动,并能按要求进行操作活动。
1、卡纸房子一座,贴有五种不同小动物的头像。
(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)。
2、1到5的数字卡和圆点若干。
3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。
1、森林里面发洪水,小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了,小动物们一起动手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他们的房子?(出示房子)。
2、哇!房子好呀!如果再发洪水,它们的房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号,我们一起它们好吗?(一楼贴数字标号1,二楼贴数字2,三楼贴数字3,四楼贴数字4,五楼贴数字5)。
3、今天是小动物搬新家的好日子,看,谁来了?(小狗)。
今天小狗来得最早了,它搬到了房子的一楼。
喵!两只小猫也来了,住上了二楼;三只小鸡跑来了,它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊,它们高高兴兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物,它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。
4、小动物搬新家了,我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿展开讨论,鼓励幼儿说一说自已的想法)好吧,因为它们刚搬新家,家里都没吃的食物,我们就给小动物送点它们最喜欢的.食物吧!要送多少呢?小狗说:“我是一只,我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)。
刚才,老师接到了象伯伯的电话,象伯伯知道小动物搬新家了,给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是,象伯伯今天临时有事,它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐,让幼儿操作)。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇二十
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
(一)以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友你们看,今天谁来我们班做客了?
1、师:你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)。
2、师:咦,盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?
(师:噢,我准备的有的、小的圆形饼干;有的、小的正方形饼干;还有的、小的三角形饼干)。
3、师:小动物们见了这些饼干很高兴,都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干,它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看,想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?好,小朋友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。
(录音:小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么,你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)。
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的圆形饼干)兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的正方形饼干)猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的三角形饼干)猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)。
6、师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
(师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!)。
(三)游戏《到森林公园》。
1号的椅子,如果。
2、师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)。
3、师:小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)。
最新中班数学做饼干教案范文(21篇)篇二十一
1.能按数的小给一组(3个)物体排序,并匹配相应的物体。
2.能按要求操作材料,体验操作活动的乐趣。
1.娃娃若干套(每套、中、小各1个),汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套、中、小各1个)。
2.幼儿用书第1页的标记图若干。
1.娃娃做客,联系排序。
看一看。
教师出示3个娃娃:看,来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观察并说说娃娃的小不同)娃娃排队。
教师:娃娃要做操了,谁排在前面,谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队,教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序)送汽车给娃娃教师:玩具汽车要找娃娃做好朋友,应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)教师提醒幼儿边送边说:汽车送娃娃,小汽车送小娃娃。
2.小组操作活动。
教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。
教师观察幼儿活动,引导幼儿先给娃娃按、中、小或小、中、顺序排排队,再为、中、小娃娃配送合适的玩具。
鼓励幼儿边送边说:彩球送给娃娃……。