教案中的教学目标、内容、教学方法和评价方式等都需要清晰明确，以便帮助教师更好地进行教学。接下来是一些优秀的中班教案范文，大家可以通过借鉴和参考来完善自己的教学计划。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇一
活动目标：
1、知道风的形成是由于空气的流动。
2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。
3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。
活动准备：
牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。
活动过程：
1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。
t：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？
小结：空气动起来了，风就来了。
t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？
2、了解风的特性。
（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）。
t：那我们可以用什么办法让空气动起来？（出示辅助材料）先请个别幼儿尝试。
t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安安静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩）。
t：你是怎么让他们动起来的？
小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。
（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）。
t：跟风玩游戏开心吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。
小结：
我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）。
t：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？
小结：
原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。
活动延伸：
t：那到底风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇二
活动目标：
1、通过观察图片和视频，了解猪的身体结构和特点。
2、了解猪与人们的关系，初步形成“家畜”的概念。
活动准备：养猪场视频，猪的图片，猪的用途的各种图片。
活动过程：
一、猜谜语。
耳朵大，眼睛小。
身子胖，鼻子翘。
一天到晚睡大觉。
它的身体都是宝。
答案：猪。
二．观看视频，交流关于猪的知识。
1、你见过大肥猪吗？在哪里见过？老师今天就带大家看看养猪场里的大肥猪。（播放视频）。
2、猪长什么样子呀？
3、教师带领幼儿边讲述边学猪的动作（从上到下）：猪有大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，鼻子上还有两个鼻孔，一张大嘴巴，肥肥的身体，壮壮的四只腿，全身长满毛。
三．初步形成“家畜”的概念。
1、刚才视频里的猪都在干什么呀？（自由讨论后，老师出示图片：有的在睡觉，有的在喝奶，有的在吃草），他们住在猪圈里可开心咯，都养的胖胖的。
2、那还有哪些动物也是住在家里，不住在动物园呀？（鸡，鸭……）。
3、这些养在家里的小动物还有一个名字，叫“家畜”。
四、探讨猪与人们的关系。
1、你知道家里养的这些猪有什么用？
2、我们来个知识大比拼，看谁知道的多：
猪肉有什么用？（做猪肉脯，火腿肠，香肠）。
猪皮有什么用？（做皮包，皮夹，皮衣，皮鞋等）。
猪毛有什么用？（做猪毛刷子）。
猪粪有什么用？（做肥料）幼儿要是答不出，教师传授知识，猪粪可以让庄稼蔬菜长的更好）。
五、小结。
原来猪有这么多用途，那么小朋友还讨厌猪吗？虽然猪脏脏的臭臭的，可它是我们的好朋友，我们都要喜欢他。等中午散步的时候，老师带你们去看看我们幼儿园饲养的大肥猪，去和它做好朋友！
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇三
1、在操作中初步感知溶解现象，知道哪些东西可以溶解，哪些东西不可以溶解。
2、大胆表达自己的发现。
3、感受活动带来的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备。
1、每个幼儿四个塑料杯、一根筷子。
2、白糖、味精、盐、米、沙子、记录表。
指导要点。
1、活动重点：帮助幼儿理解，掌握溶解的现象。
2、活动难点：大胆表达自己在活动中看到的现象。
活动过程。
1、小实验：引起幼儿观察、学习的兴趣。
师：“今天老师带来一些好玩的东西，我们一起来看看。”
（1）老师出示一杯温水、一些白糖，幼儿观察。
师：“白糖和水要一起玩游戏了，我们来看一下。”
老师示范：糖放入温水中，并搅拌。
（2）讨论：白糖放入水里怎么样了？刚才老师做了什么动作？
师：糖放入水中、经过搅拌，就不见了，溶化了。
2、幼儿实验活动：分出哪些东西可以溶解，哪些不溶解。
（1）师：“老师也准备一些材料，你们来做一做，待会告诉老师你们观察到的现象。”
介绍操作材料和要求。
（2）幼儿进行操作并回答问题。
师：“小朋友把这些材料放入水中出现了什么现象？
（3）幼儿再次实验，并做好记录（一幼儿操作一幼儿记录）。
（4）教师带领幼儿进行分类：可溶解和不可溶解的，并记录下来。
小结：有些东西是可以溶解的，有些东西是不溶解的。
3、师：“你觉得还有哪些东西在水里能溶解的？”
活动延伸。
师：“小朋友用你们学会的方法，回家动手做一做，看看哪些东西是可以溶解的，哪些是不溶解，来学校告诉老师。”
活动反思。
教师教态亲切、自然，思路清晰，教具准备充分，幼儿积极参与操作过程。但在演示讲解时，表述还不够清楚。在幼儿操作时，对幼儿的观察不够。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇四
1.体验放送天平的乐趣。
2.了解漂流瓶的作用，尝试以竹筒为漂流瓶动手绘画送出祝福。
1.经验准备：活动前幼儿可以在家让父母在网上收集关于漂流瓶的知识。
2.材料准备：竹筒、毛笔、丙烯颜料、调色盘。
一、开始部分。
猜一猜认识漂流瓶，了解漂流瓶的作用。
二、基本部分。
1.出示图片，提问：这些瓶子和我们平时看到的瓶子有什么不同？
2.纸片上可能会有什么呢？它有什么用呢？
小结：人们常用漂流瓶来进行许愿。
3.说一说：了解制作漂流瓶的方法和步骤，激发动手制作的愿望。
（1）出示竹筒，提问：看看这个竹筒我们能用来做什么？
（2）我们可以把它作为漂流瓶，你想在漂流瓶上画上或写上什么呢？（幼儿大胆表达自己的愿望）。
（3）小结：在竹筒上你可以画上自己的画像或画上自己喜欢的。东西，也可以给自己的好朋友送去给自己的祝福。
4.教师示范使用毛笔绘画，用毛笔轻轻蘸颜料，在调色盘上靠一靠，在竹筒上作画。
5.做一做：在动手以竹筒为漂流瓶，绘画祝福、愿望给好朋友。
三、结束部分。
1.每个幼儿一个竹筒作为漂流瓶，在竹筒上画上自己美好的愿望。
2.幼儿在大海的抒情音乐的陶冶下设计、制作漂流瓶。
放逐漂流瓶，体验放逐希望和找到好朋友的激动心情。
通过本次活动，幼儿体验放送天平的乐趣，在动手操作的过程中了解漂流瓶的作用，教师在活动中给了幼儿更多的机会去让他们敢说、想说、有机会说，最后的环节中，幼儿以竹筒为漂流瓶动手绘画送出祝福，取得了不错的效果，不足之处是幼儿对使用毛笔进行绘画时，掌握的不是很好，以至于最后出来的绘画效果不太理想，在今后的活动中，教师要加强对孩子进行毛笔绘画的练习，向他们讲述使用毛笔的方法，使每个孩子都能熟练的运用毛笔进行绘画。在美术活动的材料上的使用，毛笔和竹筒都是对于本班幼儿一种新的尝试，所以在教育活动之中就要多次尝试。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇五
1、正确让感知比6少的数量，理解数的意义。
2、用卡片制作动物瓶，发展幼儿的动手能力。
3、体验操作带来的乐趣。
教具：1~6的数卡和卡点，制作好动物瓶一个。
学具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5动物卡片、数字卡、人手一份。
2、每组一只小盆，里面有若干花生。
感知6的数量。
能运用材料制作动物瓶。
一、导入活动，游戏“我的火车几点开”
1、师边出示卡片边提问：我的火车几点开？从点卡到数卡。
2、理解数字“6”的意义。
师：火车开到了数字城，数字“6”来欢迎我们了（边出示数字6），谁来说说6可以表示什么？（6表示6只苹果、6棵树、6个小朋友、6只梨……）。
二、制作动物瓶，感知比6少的'数量。
（1）教师边示范边提出制作要求：找出比数量6少的动物卡片粘在小瓶子上。
（2）播放音乐，让幼儿自主操作。
3、比较动物瓶，感知比6少的数量。
（1）提问：你的动物瓶上有几只小动物？它可以用几个圆点来表示？
（我的动物瓶只有5只蜗牛，可以用5个圆点来表示）。
（2）请幼儿找出5的点卡，放在6的点卡下面。
（我的动物瓶上有4只蝴蝶，可以用4个圆点来表示）。
请幼儿找出4的点卡，放在5的点卡下面。
（我的动物瓶上有3只小燕子，可以用3个圆点来表示）。
请幼儿找出3的点卡，放在4的点卡下面。
（我的动物瓶上有2只小兔，可以用2个圆点来表示）。
请幼儿找出2的点卡，放在3的点卡下面。
（我的动物瓶上有1只小鸡，可以用1个圆点来表示）。
请幼儿找出1的点卡，放在2的点卡下面。
（3）师：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个，比数字6少的是几呢？幼儿回答后将数卡放在相应的点卡旁边。
4、动物瓶—花生宝宝的家，将数字、实物、图卡对应匹配。
（1）示范，师：小朋友做的动物瓶真漂亮，花生宝宝看见了，心里可喜欢了。它们想住到动物瓶里，我们来帮花生宝宝搬家吧。这个动物瓶有5只蜗牛，就能住5个花生宝宝，一定要看清楚动物瓶上有几只小动物就住几个花生宝宝噢。花生宝宝住在里面好开心，我们再帮它贴上门牌号码，应该贴上数字几呢？（数字5）为什么呢？（因为有5个花生宝宝，因为有5只蜗牛）选择数字5贴在瓶子上。
（2）幼儿为花生宝宝找家，教师提出要求：根据动物瓶上的动物数量放入相应数量的花生宝宝，贴上相应的数字。
（3）教师和幼儿共同检查操作结果。
三、游戏：开火车——数字宝宝找朋友。
教师出示数字卡片6，我是火车头，比我少的数字快快来，数字5、4、3、2、1排成一列火车，音乐声中火车开出活动室。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇六
1、尝试回复漂流瓶，积极参与互动交往活动。
2、感受与人交往、合作的乐趣，体验帮助他人的快乐。
2、笑脸和哭脸表情图片。
3、幼儿每人一个爱心。
一、出示课件，导入活动。
2、师：孩子们听，这是什么声音？（大海）原来是大海发出的声音。瞧瞧它把我们带到了哪里？（海边）在大海里飘着很多有趣的漂流瓶，它们漂呀漂，就漂到了我们小朋友的面前。
二、出示不同的漂流瓶，逐一进行回复。
（一）尝试回复交往瓶，感受与朋友交往的乐趣。
1、师：小朋友们瞧，这个瓶子上面有什么？我们去问问它的名字？
3、个别幼儿示范讲述。
4、幼儿互相讨论如何把自己介绍给新朋友认识，个别幼儿尝试示范。
教师小结：交朋友真是件快乐的事情。通过这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友，相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。交往瓶要走了，我们跟它说再见吧！
（二）尝试回复提问瓶，感受合作解决问题的快乐。
2、打开提问瓶，出示问题一。
（2）个别幼儿示范。
3、出示问题二。
想不想试试看，好，就请你找旁边的朋友，两人一组合作一起解决这个难题。给大家一段音乐的时间，开始咯！
3、幼儿结对合作尝试，个别幼儿展示。
师：提问瓶谢谢小朋友帮它解决了问题，它满意地离开了。
（三）尝试回复心情瓶，体验帮助他人的快乐。
1、打开心情漂流瓶。
2、提问：原来是个音乐心情漂流瓶，听了这段音乐你有什么感觉？（伤心、失落……）那我们小朋友在生活中遇到什么事情会如此的伤心、难过呢？那心情瓶里的小主人公遇到什么伤心事，我们来看一看。（出示图片）原来是心爱的图书被哪个淘气的家伙撕坏了，看到他哭的这么伤心，你们想不想帮帮他？（幼儿自由回答）。
3、小结：有了我们小朋友的帮助，心情瓶里的小主人公现在变得怎么样啦？（开心的笑了）我们小朋友都是有爱心的好孩子。
（四）尝试回复传递瓶，体验分享快乐的喜悦。
1、（出示传递瓶）让它也来跟我们小朋友打个招呼。
2、师：原来是两只可爱的小猫咪。母猫妈妈在和小猫说悄悄话，它们把这个悄悄话传递给了李老师，我忍不住想传递给大家一起分享。
3、教师传递给幼儿，幼儿互动传递信息。
4、提问：听完这个消息心情怎么样，把你们的心情展示出来。（幼儿将自己的心情贴在心情板上）。
师：我们小朋友听到这个消息都笑嘻嘻的，那我们把这个好消息一起大声说出来与更多的人分享吧！
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇七
一、活动目标：
1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。
2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。
3、发展幼儿的发散性思维。
二、活动准备：
1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。
2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。
三、活动过程：
（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。
1、我们一起听一段好听的音乐吧！
2、“听完了这段音乐，你有什么发现？”
3、“原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！”
（二）、感知周围事物快和慢的关系。
1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？
2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？”
3、你们想过这是为什么呢？这样吧你们再去玩一次吧！
4、集合：“你们这次谁快谁慢呢？为什么？”
（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。
1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？
2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？
3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇八
1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
活动准备。
空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。
活动过程。
一、引起兴趣。
1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
二、激发情绪。
1、随着音乐做瓶子的律动。
2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
三、引导探索。
1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。
师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩呢？我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
2、幼儿探索瓶子的'多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
3、重点练习绕过瓶子，“s”型跑的技能。
师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。
4、游戏“给小动物找食物”。
师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）。
师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。
活动反思。
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇九
活动目标：
1、了解一些小动物保护自己的方法。
2、激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、教师根据幼儿用书内容自编故事。
2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。
教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法。
2、引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法。
——教师：这是谁？变色龙遇到危险会怎样保护自己？为什么这种方法能保护它呢？
3、结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法。
活动反思：
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友——动物。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇十
活动目标：
1.发现瓶中的气球能否吹起来与瓶中空气能否流动有关。
2.尝试借助小纸条解决实验中的问题，并用语言较清楚地表达。
3.对瓶中吹气球现象感兴趣，体验发现的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.教具：装有气球的塑料瓶子两只、图标。
2.学具：每人两只装有气球的瓶子，彩色皱纸条若干，贴纸人手一份。幼儿人手一个气球。
活动过程：
一、吹气球比赛，感知空气进入气球使气球变大。
1.幼儿吹气球比赛。每人一个气球，比一比谁吹的气球最大。(数到数字十)。
2.说一说吹气球的经验。提问：是什么让气球变大?(吹得最大的三位幼儿说)。
3.放空气球，感知气流流动。接下来，我们把气球放空。
二、探索比较，发现有洞的瓶子里的气球的变化。
1.出示材料，请幼儿吹一吹，在能吹大气球的瓶子上贴上五角星。
2.分组操作。
3.回到位置上，说一说自己的发现。
提问：你有什么发现?哪个能吹起来?哪个不能吹起来?有没有同样的现象?为什么会这样呢，我们在瓶子上找一找秘密。哪有不同?哪有洞?小结：看来气球能不能吹起来，秘密就在瓶子里的小洞。
三、实验交流，了解小洞能使空气流动帮助气球起来。
1.贴上彩条，感知空气流动。
瓶子里有空气，怎样能更明显地看到洞里有空气出来?这里有个小帮手——纸条，纸条能帮助我们更明显地感受到。
小纸条贴在哪会飘起来?你再去试试。
2.幼儿操作，教师指导：为什么你能飘?他不能飘?
3.交流探索的发现。
交流：小纸条贴在哪会飘起来呢?请你把贴纸条的瓶子拿来试一试。
运用小图小结：纸条贴在洞口的上方，我们往有洞的.瓶中吹气球的时候，纸条就飘起来了，说明空气从瓶子里的小洞里挤出去了。
5.小结：因为瓶子里装满了空气，当我们吹气球的时候，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就不能吹起来。有洞的瓶子，空气从瓶子里的小洞里挤出去了，气球就能吹起来。
四、联系生活，发现空气流动在生活游戏中的运用。
1.科学家们还根据这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。
2.播放ppt，打气筒、针筒、吸盘等。
3.结束：空气流动还有什么用处呢?让我们回家找找。
活动反思：
本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，从而能更加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的兴趣以及学习如何去探究科学奥秘。这次的活动从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排除，最终建构了认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节，使得每个幼儿都有机会去体验成功，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中教师虽放手但不忘指导，在幼儿遇到瓶颈之处，帮助幼儿纵向探究从而使幼儿的认识得到升华。活动过程中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的有趣现象，很容易就转移了幼儿的注意力，所以个别定力不足的幼儿需要教师不断的提醒他完成任务。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇十一
1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。
2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇十二
通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇十三
教：“在很久很久以前，有一个非常漂亮而且非常神秘的国家，它叫做波斯王国；王国里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你们猜猜看城堡里住着谁呢？”幼儿：“公主、骑士…”
教：“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主，可是非常的孤单，没有一个好朋友，你们知道为什么嘛？原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆，这个巫婆戴着尖尖的帽子，她的鼻子又长又尖；因为巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆对公主施了魔法，让她永远交不到好朋友。所以公主一直很孤独没有朋友；这时候城堡里有个勇敢的骑士，觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了，于是骑着马跑到公主面前说：“公主你为什么一直没有朋友呢？”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战，终于把巫婆打败了，就这样公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花，这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国，所以人们就把这种花叫做波斯菊。
教：“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛？”
二、出示波斯菊图片。
教：“小朋友们，你们看看波斯菊是什么颜色的啊？（白色、黄色、粉色……）。
教：“那波斯菊有几片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老师带来一种新的画纸，不用小朋友拿笔画画，而是用小木棒把花刮出来，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）。
三、教师示范。
1、先画一个圆形的花心。
2、画椭圆形的6片花瓣。
3、用两根线表示花纹。
四、幼儿作画。
五、家长进教室，教师讲评幼儿的作品。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇十四
1、通过欣赏花瓶的图片，了解花瓶上有各种不同的装饰物。
2、在自己原有经验基础上，尝试在花瓶上进行各种装饰。
3、感受陶泥的乐趣，培养想象能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇十五
1.提高幼儿绕障碍跑的能力，训练幼儿的奔跑速度，提升动作的灵敏性。
2.培养幼儿积极探索及合作的精神。
3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备。
1.装有彩色颜料水的'小矿泉水瓶每人一个;使用即时贴表出各点;粉笔若干;纸棍;椅子;电脑。
2.布置场地。
活动过程。
(一)教师与幼儿一道利用彩色水瓶做准备活动。
(1)双手侧平举碰瓶。
(2)双腿下蹲，双手上举碰瓶，
(3)双手侧平举，分别于左右侧碰瓶。
(4)双手甩瓶。
(5)双手侧平举于下侧碰瓶。
(6)分腿腹背饶双腿碰瓶。
(7)双脚跳跃，双手自下而上碰瓶。
(8)原地高抬腿，双手自下而上碰瓶。
(二)自由探索活动。
教师：“小朋友们，你们手上拿的是什么?(瓶子)这些瓶子里面都装上了彩色的水，那么我们给他起一个好听的名字――彩色水瓶好不好?大家自己动脑筋，试试看彩色水瓶有哪几种有趣的、不同的玩法。”
1.幼儿各自练习，教师巡回指导。
2.幼儿成圆圈队形站好，请不同玩法的幼儿做示范大家跟着学。
3.教师引出绕瓶走。
师：小朋友们真棒!能够想出这么多玩法，田老师也有一种玩法，绕着瓶子走，现在我要向小朋友借两个瓶子示范一下，小眼睛看仔细，看看田老师是怎么走的，注意走的过程中不要把瓶子碰倒。
4.请幼儿相互合作玩绕瓶子游戏。
(三)练习绕瓶走。
每10个瓶子为一排，共设四排，请小朋友排成四排，练习绕瓶走，老师指导。(请幼儿自己放瓶子)。
(1)师：刚才小朋友练习绕瓶子非常认真，现在我们一起玩一个绕瓶游戏好不好?那么现在我们手里的瓶子就变成胡萝卜了，田老师在那块地里挖了很多坑，请小朋友将胡萝卜种到坑里。(分组种萝卜)。
(2)师：现在我们先练习一下绕瓶走，看一看田老师怎么走的(从起跑线出发，绕瓶做s形向前跑，跑道终点后返回绕瓶做s形跑回起点)，好，一个接着一个，现在开始练习。
(四)游戏：“接力跑”，训练幼儿曲线奔跑的速度。(约2~3次)。
(1)教师讲解示范游戏玩法：游戏开始时，幼儿成四路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向起鱼贯绕瓶做s形向前跑，跑完后跳过纸棍做的小河，绕过椅子做的障碍，接着从两旁直线跑回起点线。以幼儿全部跑回较快的一组为赢。
(2)幼儿游戏。(第一次请幼儿曲线走，熟练以后开始曲线奔跑)。
(四)放松活动。
(1)拍拍腿。
(2)活动腿关节。
(3)甩腿。
(4)活动脚关节。
教学反思：
晨间锻炼的器材中有很多用到了瓶子，但是对于瓶子的玩法幼儿探索的较少，所以很大程度上减少了孩子对瓶子游戏的兴趣，因此我设计了此节课，一方面提高幼儿身体的协调性，另一方面激发幼儿对瓶子的兴趣，从而让幼儿学会自己探索、自己找玩法。
在教研课初期，我对于场地的考虑并不是很周到，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之间需要留有足够的空间以伸展四肢;游戏中的场地布置完全可以让孩子占据主导地位，让孩子与我合作一起布置场地。
瓶子游戏期间，我的游戏的规则讲得并不是太清晰，所以有的小朋友还是会跨过纸棍做成的小河。游戏中孩子的突发事件让我认识到关注每个孩子，巧妙地提示、鼓励孩子以带动全班孩子的重要性。
这次的体育教研课，让我受益良多。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇十六
1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。
1）引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
2）扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。
3）介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
1）交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。
2）幼儿制作，老师适当指导。
3、七彩花瓶展示会。
1）让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。
2）引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
3）介绍有关统计表。
漂流瓶中班教案范文（17篇）篇十七
教学经验：
一、设计意图。
新《纲要》中的科学领域指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”“关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。针对这一目标，我设计了本次活动，和孩子们一起收集大小不一的空瓶子，这本身就是一种轻松的学习活动。孩子们在收集的过程中，在与材料的互动中，感知瓶子的大小、高矮以及数量的多少。在自然状态下感知数概念，同时还能培养孩子关注生活，关注身边事物的情感态度，养成良好习惯。
活动目标：
1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条，1-6的数字一组一份。
教具：1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。
活动过程：
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次)。
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
师幼总结：此6个圆点少的.有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确，为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
课后反思：
1、整个活动以游戏为主要形式，孩子们积极主动，兴趣高涨。在玩帮助数字宝宝找朋友的游戏时，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决.最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。
2、孩子们对配对游戏真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎。有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大、装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助。他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了。孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展以及能力的提高是非常重要的。
3、当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义。