作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园爱我你就抱抱我教案小班篇一
(一)欣赏音乐(观看课件)
(幼儿欣赏后回答,找出不一样):
(二)导入主题,学唱rap
师:今天我们要学的就是rap,rap它就是一种边说边唱的演唱方式,音乐很欢快,节奏感很强。
1.欣赏rap
2.提问:我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊?
幼儿回答
3.出示图片,引导幼儿说出歌词内容。
爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我
爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我
4.幼儿随音乐表演。
5.与孩子亲密接触,互动表演,巩固记忆。
6.随音乐表演2遍。
(三)创编rap
(四)师幼互动
幼儿园爱我你就抱抱我教案小班篇二
导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分
(一)出示图片,幼儿观察,初步感受歌曲内容
1、讨论:图片中有什么,小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的?
(二)播放歌曲,幼儿倾听,理解歌曲内容
1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲
——爸爸妈妈会用什么方式爱你们?歌曲里面都唱了哪些方法??
——爱我们就要……(幼儿自由表达,熟悉歌词)
(三)学唱歌曲,幼儿学习歌曲内容
教师边跟音乐演唱边做动作,鼓励幼儿加入
小结:小朋友们爱自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈也爱我们,爱我就要陪一陪,亲一亲,夸一夸,抱一抱我们,宝贝们就会很高兴,我们如果也这样做,爸爸妈妈也一样高兴。
(四)鼓励幼儿自由表演,大胆创编歌曲动作
1、播放音乐,幼儿自由表演,教师观察
2、选出部分幼儿表演,加入新的动作
3、分租进行表演,教师给予鼓励
三、结束部分
总结:我们的宝贝今天表现的真不错,希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。
活动延伸:在亲子活动中可让家长参与表演,让幼儿进一步感受爱,表达爱。
幼儿园爱我你就抱抱我教案小班篇三
在选材的时候,一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了,就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时,才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择,放在中班觉得太过简单,放在小班上学期,小班的孩子才刚开始适应幼儿园,适应集体生活,刚开始集体活动,特别怕生,怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他们一起游戏,一起分享好吃的,让他们逐渐熟悉我,在情感上接受我,这是第一步,也是很重要的一步。
二是提问的设计,小班的幼儿主要应该以游戏为主,在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿,让幼儿能理解,愿意和你交流,创设出融洽、和谐的氛围,也是一个难点。
三是音乐的问题,因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快,幼儿在欣赏表演时根本来不及,使用软件放慢则在音质方面出现问题,因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问,我不断地设计、修改、完善教案,教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设,但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此,活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来,孩子们还是比较配合,但还存在一些问题。
1、对幼儿关注的不够在开展活动时,比较急于将活动顺下来,部分幼儿没有跟着老师一起动起来,我也没有进行一定的语言提示,没有带动他们一起参与到活动中。
2、教师没有及时退位在整个活动中,教师讲述的较多,给予幼儿的机会较少,当幼儿没有回答出老师的问题时,急于将答案告诉幼儿。
3、和我设想的一样,音乐比较快,在表演时一个动作没有完成,另一个动作就又出现了。这样,表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏,这几句又是念的,只能咚咚咚的节奏伴奏,如果幼儿不念起来,又会显得很冷清,没有表演的感觉。
简简单单的一个活动,短短的15分钟,原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是,想幼儿所想,和幼儿融为一体,才能真正地互动起来。
幼儿园爱我你就抱抱我教案小班篇四
通过幼儿对歌曲的理解感受父母的爱,学会如何表达爱。
学习学会歌曲,在理解的基础上自然表达。
根据歌词创编动作。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点:学习学会歌曲,在理解的基础上自然表达
难点:根据歌词创编动作
物质准备:电视机、图片、歌曲碟子等
空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆,以利于幼儿进行表演
一、开始部分
导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分
(一)出示图片,幼儿观察,初步感受歌曲内容
1、讨论:图片中有什么,小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的?
(二)播放歌曲,幼儿倾听,理解歌曲内容
1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲
——爸爸妈妈会用什么方式爱你们?歌曲里面都唱了哪些方法??
——爱我们就要……(幼儿自由表达,熟悉歌词)
(三)学唱歌曲,幼儿学习歌曲内容
教师边跟音乐演唱边做动作,鼓励幼儿加入
小结:小朋友们爱自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈也爱我们,爱我就要陪一陪,亲一亲,夸一夸,抱一抱我们,宝贝们就会很高兴,我们如果也这样做,爸爸妈妈也一样高兴。
(四)鼓励幼儿自由表演,大胆创编歌曲动作
1、播放音乐,幼儿自由表演,教师观察
2、选出部分幼儿表演,加入新的动作
3、分租进行表演,教师给予鼓励
三、结束部分
总结:我们的宝贝今天表现的真不错,希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。
活动延伸:在亲子活动中可让家长参与表演,让幼儿进一步感受爱,表达爱。
1、对于本次活动的开展,准备前期活动内容过于单调,幼儿对于情感的理解也不够深刻,但随着对活动的逐步详细化,同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事,这样幼儿的感情得到了一定的升华,为活动的展开打下了良好的.基础,同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识!
2、活动过程的反思:
(1)在活动中幼儿通过看一看,听一听,说一说,动一动等多种多种感官活动,动静交替中激发幼儿的学习兴趣,活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到,幼儿能够积极的参与其中。
(2)新《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间,注意力较短暂,但在活动中我们必须体现幼儿的主体性,才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色,因此活动中我要求幼儿多说多做,并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力,让幼儿在活动中发挥了自主意识,成为了活动得主角。
(3)活动中教师与幼儿的互动方面,由于开始部分及导入活动前,与幼儿在沟通时未注意语气,致使幼儿不能大胆的表达自己的看法,不过我及时调整了自己的态度几说话方式,以忧伤的语气换回他们的注意力,在下面的活动中幼儿积极参与,无论是说还是跳,都能很好的表现。
3、本次活动中,可以说目标基本完成,幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱,会跳,同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高,但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入,这点可以说是最大的缺点,同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会,这也是一点不足!
4、如果再有一次机会,我一定会用亲切的语气带领有而进入活动,同时将幼儿的自主创编的环节进行总结,鼓励幼儿大胆表现自己的同时,不忽略较为典型的幼儿,当然还可以在活动中加入一些情景行的表演,相信对于目标的完成会有更大帮助!
幼儿园爱我你就抱抱我教案小班篇五
1、对于本次活动的开展,准备前期活动内容过于单调,幼儿对于情感的理解也不够深刻,但随着对活动的逐步详细化,同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事,这样幼儿的感情得到了一定的升华,为活动的展开打下了良好的基础,同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识!
2、活动过程的反思:
(1)在活动中幼儿通过看一看,听一听,说一说,动一动等多种多种感官活动,动静交替中激发幼儿的学习兴趣,活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到,幼儿能够积极的参与其中。
(2)新《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间,注意力较短暂,但在活动中我们必须体现幼儿的主体性,才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色,因此活动中我要求幼儿多说多做,并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力,让幼儿在活动中发挥了自主意识,成为了活动得主角。
(3)活动中教师与幼儿的互动方面,由于开始部分及导入活动前,与幼儿在沟通时未注意语气,致使幼儿不能大胆的表达自己的看法,不过我及时调整了自己的态度几说话方式,以忧伤的语气换回他们的注意力,在下面的活动中幼儿积极参与,无论是说还是跳,都能很好的表现。
3、本次活动中,可以说目标基本完成,幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱,会跳,同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高,但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入,这点可以说是最大的缺点,同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会,这也是一点不足!
4、如果再有一次机会,我一定会用亲切的语气带领有而进入活动,同时将幼儿的自主创编的环节进行总结,鼓励幼儿大胆表现自己的同时,不忽略较为典型的幼儿,当然还可以在活动中加入一些情景行的表演,相信对于目标的完成会有更大帮助!