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语言传递文化（优秀17篇）篇一
20、女人如衣服，但有些名牌你买不起，更穿不起。
21、一个人在阳台上点蜡烛唱生日歌吹蜡烛吃蛋糕，这样隔空给别人过生日我觉得我很拼。
22、其实，不是放不开你，只是找不到可以依靠的天堂。
23、年復一年，時間沖刷掉的不是面容。。不是歲月。。是我們之間那段濃濃的感情。。
24、美好的东西注定不属于那些守株待兔的人。
25、不要轻易的否定自己，乾坤未定，你我皆为黑马。
26、二月一四日情人节又不会多个太阳少个月亮的，一个人也一样。
27、敏感最大的好处是，不会让自己去做些自讨没趣的事，最大的坏处是，容易判断错误。
28、世上最坚固的爱情城堡是什么，就是找一个勤奋务实，对自己好的男孩。
31、*我感谢我的完美、让1些后悔了、我成功了。
32、所有事情都是自己一个人撑，所有情绪都是只有自己知道。但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。你努力了，尽力了，才有资格说自己的运气不好。
33、既然不爱我，就不要再对我那么好了。可怜我也不行。在梦里也不行。
34、《老男孩》和《那些年我们一起追的女孩》告诉我们一个事实：也许你现在恋爱了，但是如果你现在不努力，你就不是最后会娶她的那个人。现实并不残酷，残酷的是你自己对青春的挥霍。未来的结果都是自己做出来的。爱一个人不是每天甜言蜜语，而是每天努力。
35、过去的终究只是过去，即使想回去，也回不去。
36、洧錢莮孒漢，莈錢漢孒難。芣湜蕗芣岼，洏湜沵芣垳。
37、在深的思念，留个黑夜。让他成为秘密。
语言传递文化（优秀17篇）篇二
在你一点察觉都没有的时候。
悄然的，狠狠的击中你。
就像一个射击冠军。
击中一个啤酒瓶子。
让你的生命，顷刻间。
分崩离析。
只有到了这种时刻。
我才深切地感受到。
那一刻，一句犀利的话。
风一样的弥漫了。
就连颤抖的树叶。
也感觉到了。
于是，一种彻骨的寒冷。
在每一个角落漫延。
不知道，春暖花开的时候。
还会不会出现倒春寒。
影子。
一个似是而非的人，总是。
紧紧的追随，寸步不离。
也许，那就是一种想象。
或是一种心情，不过。
与你同生共死的人。
却正是，这个每时每刻。
伴随在你身边的影子。
羁绊。
被绊得踉踉跄跄的时候，很懊恼。
刚想诅咒几句，却发现。
原来是鞋带开了。
人生原来就是这样。
一个不经意的疏忽，也许。
就会让你心情变得很坏。
甚至，会在人生路上跌得很重。
犁铧。
不知道，你是古人第几大发明。
我却只知道，你从远古走来。
始终与土地不弃不离。
就像热恋中的恋人。
总是那样的亲密，因为。
爱与被爱，已经在你们身上得到证实。
锄头。
你本是土地最亲密的伴侣。
几千年，与土地心心相印。
只可惜现如今，却被土地。
永远的抛弃。也许。
谁也禁不住那些。
外包装华丽的液体的诱惑。
甘愿让，化学除草剂。
侵蚀自己健康的肌体。
把自己的最爱，闲置。
石油。
你本在地层深处。
隐藏了几亿年，才。
演化成如今的`特殊液体。
当人们发现了你的价值。
你惊喜的就如。
打开的潘多拉盒子。
让这个世界，变得光怪陆离。
从汽车的燃料。
到五颜六色的塑料。
人们的生活。
已经一刻也离不开你。
你得意的，开始。
肆无忌惮的污染空气。
并且，用油价。
控制整个世界的经济。
语言传递文化（优秀17篇）篇三
语言的威力是极大的。它能使我们笑，我们哭。曾经听过一句话“越会说话的人，他说出的话也是伤人最深的，尤其是针对亲人”。
还有乔任梁的去世也都是因为公众舆论的压力使他患上抑郁症自杀身亡。他的好友井柏然也因这件事退出微博。
这两个真实的案例摆在我们眼前，可见语言的威力有多大，它可以害死一个人，但也可以助我们做成一件件大事。
如晏子使楚，晏子出使楚国，楚王想侮辱他身材矮小，让他从狗门入，晏子机智应答：“出使狗国，才从狗门入。”晏子多次巧妙的化解了问题，最终还赢得了楚王的尊重。
晏子善辩，动用了他的语言的威力，不仅没被侮辱，反而得到了尊重。语言的威力也是有正能量的。
语言是一把双刃剑，如果你把它利用在好的方面，它会像帆船一样，带着你乘风破浪，解决遇到的艰难险阻；如果你把它用在坏的方面，它会像一把刀，捅在你最爱的亲人心上，成为他们永远无法愈合的创伤。
诸葛亮、蔺相如、晏子等人用他们机智的言辞，维护了国家的尊严与利益。即使我们做不到像这些伟人一样，也不要用语言来伤害那些关心你、疼爱你的人。当你火冒三丈的时候，也要冷静三秒钟，不要说出那句伤你爱的人最深的话。
希望以后我们能动用语言的威力打拼出美好的未来！
语言传递文化（优秀17篇）篇四
1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。
(一)初步感受微笑。
1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么?
2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。
(二)体验微笑能带来的快乐。
1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片?
2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。
(三)用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗?来，笑一个。老师给幼儿拍照。
2、送微笑：你想把微笑送给谁?为什么?
背景音乐《歌声和微笑》响起。
(四)探索多种带来快乐的方法。
2、讨论。
3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的爱心卡。
小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。
针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。
语言传递文化（优秀17篇）篇五
有一种能量它很神秘，看不见、摸不着、闻不到，却能抚平受伤的心灵，点燃道德之光，鼓舞人前进。其实，你不必到处寻找，因为它就在我们身边。
他，93岁高龄，一贫如洗。19年来日晒雨淋，风雨无阻地靠着脚蹬三轮车攒下35万元，这在当时是一笔巨款，可是他却毫无保留地全部捐献出去，资助了300多名贫困学生。这是何等的善心，何等的气魄，何等的艰辛。白礼芳老爷爷的事迹让人们感动至今。
一个老人尚且有着这样的善心和气魄，把正能量带到我们身边，而四肢健全、身强力壮的我们还有什么理由不把它一代一代的传承下去。
数年前一个春天的下午，我在路边的站牌下等车，身后有一家小店。我焦急地等着车，天空忽然下起毛毛雨。这时，我听见有人在喊我：“喂，小姑娘，外面下雨了，快到屋里躲一躲。”
我回头一看，原来是身后小店的店主叔叔，他带着善意的笑容，招手叫我到屋里去避雨。可我对陌生人有着很深的`戒心，所以，尽管他叫了我好几次，我都以微笑表示感谢，并没有进屋去。
雨越下越大，还刮起了风，我不禁着急起来，祈祷着车快些到来。突然，雨好像停了，抬头一看是一把天蓝色的伞替我遮住了雨。我吃了一惊，看了一看那位好心人，原来是刚才店里的那位叔叔，他把伞塞到我手中，还微笑着说：“孩子，天下大雨了拿伞遮一遮，别淋感冒了，你爸妈会心疼的。”就在这时，一辆笨重的公共汽车从前方驶了过来。我赶紧把手中的伞还给叔叔，但他阻止了我，“拿着它上车吧，下车还用的着。”说完，他匆匆的走了。目送着他淋湿了的背影，我只好拿着伞上了车。坐在颠簸的车里，我心里充满了暖意。
这样的好人好事每天还在上演着，我们身边的正能量还远不止这些，如果你觉得它离你很远，那么，我想你应该睁大你那双善于发现美的眼睛去留意身边的一切。
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语言传递文化（优秀17篇）篇六
现在的小孩子对蚂蚁为什么成排在走，蜜蜂为什么不停在舞蹈，小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇，所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。
活动目标。
1、了解一些动物传递信息的方式。
2、激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，提高幼儿的观察能力和想像能力。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点。
教学重点：了解一些动物传递信息的方式。
教学难点：激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，提高幼儿的观察能力和想像能力。
活动准备。
1、有关动物传递信息的图片。
2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰若干;草地背景图。
3、录音机、彩色笔、绘画纸。
活动过程：
一、导入活动。
提问：“刚才我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀?你们知道小动物之间是怎样联系和传递信息的吗?”
二、认识活动。
1、播放录音(小鸟叫声)，引出小动物传递信息的方式。
2、结合图片资料了解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式，并模仿小动物传递信息的方式。
3、让幼儿知道动物和人类一样，都有自己独特的传递信息的方式。
三、交流讨论。
教师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式，并说一说自己喜欢的动物传递方式。
四、游戏活动：找朋友。
在音乐伴奏下，尝试用所扮演的小动物传递信息的方式去找同伴。
五、延伸活动：画小动物传递信息的方式。
教学反思。
本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的'教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。当然，在活动中还有很多不足之处，由于我总是担心时间不够用，所以在提问时没能做到面向全体，从而使更多的孩子没能说出自己知道和喜欢的动物的传递方式。
语言传递文化（优秀17篇）篇七
语言可以助人、鼓舞人，也可以伤人或杀人！生活中我们比较注意外在可见的肢体暴力，却忽视了让人有内伤的语言暴力，一句话它可以改变一个人，也可能毁灭一个人。
马上要八字绳跳绳比赛了，在男生练习八字绳时，有一个人失误了好多次，那个同学刚好是男生们比较讨厌的人，所以在练习的过程中，总会传出“你行不行呀？”“老师，能不能不让他参赛？”等话，有时还会爆那么几句粗口，因此那个同学有点不敢跳了，他的身子好像缩了起来，低下了头，眼神中满是失望。
那话是那么的刺耳，我都想上前说几句了，他们怎么可以这样说他呢？这样会打击到他的，可惜我也要参赛，不能在练习时先离开。
还好老师是公道的，“跳不好就练习嘛，有什么好说的。”有些男生也不吱声了，这一切我都看在眼里，有好多男生跳得还不及他，可就因为不喜欢他，就把整个团体跳得次数少的原因全都指向他，我可以感受到他的眼眶已经红了，内心有很大的委屈和伤心。
世上没有不透风的墙，没过多久，班主任知道了此事，她教了那几个同学换位思考，还鼓励了跳得不好的同学，让那同学心中快倒了塌的墙又复原了许多。其他同学悟性也很高，在以后的练习中常常鼓励他，他八字绳也有了很大进步。
语言就是那么神奇，它可以加锋利的刀刃，让别人伤心绝望，也可以如一杯热可可，温暖别人的心田，让人进步，让人快乐。
语言传递文化（优秀17篇）篇八
清晨，我在校园里认真地带读，我的声音忽小忽大，因为我很没有信心，这时，老师走进了教室，我心里开始紧张起来，说话的声音也有些时有时无的，老师在这时看到了我，下课后，让我去他的办公室一趟。
走出教室，我的内心忐忑不安，心想：老师可能是要教育我、鼓励我了，我犹豫不决地走进了老师的办公室。老师和蔼地问：“小欣，为什么刚才你的声音忽小忽大的？”“我……我”我支支吾吾地说不出一句完整的话，眼泪在眼眶里直打转。“小欣，我知道你声音时大时小，是因为心里非常紧张，那你以后就在预习时读上个四五遍。”我望着老师点点头。“小欣，你还有一点不足的是不够自信，你要信任自己，当自己不信任自己时，谁还会信任你呢？我希望你自信。”“我知道了，我会努力改正的!”我信心满满地说道。
一周后，我再次带读，这次我的声音是那么洪亮，老师来了我也不害怕了。老师上课时让我读课文，因为我的声音响亮，赢得了同学们一阵阵雷鸣般的掌声，看着老师欣慰的目光，我的心里开心极了!
我再次来到老师的办公室，老师表扬了我，说：“小欣，你真是同学们学习榜样，你真棒!”老师把我还向别班的老师也炫耀了一番!平时老师待我像自己的孩子一样呵护着、爱护着、教育着。我的心里是那么甜。
老师鼓励的语言仿佛春雨滋润着我幼小的心灵，在学习上指引我勇往直前!
语言传递文化（优秀17篇）篇九
道德是民族文化的一部分，是文化的灵魂，也是民族的价值观，更是一个民族文明程度的重要标志。传统社会的美德教育往往最初从亲缘关系开始，靠的是世世代代传承下来。幼儿从小就感受到亲情的薰陶：
中华传统美德，是世代相传并不断调整和更新的思维方式、价值观念、行为准则和风俗习惯;她既有强烈的历史遗传性，又有鲜活的现实变异性;她作为文化的基因，在每个中国人的血液中流淌;她无时无刻不在影响着每个中国人和自己的后代。
一个民族特有的民族精神，既是对民族传统的继承，又要不断适应时代的需要，使历史与现实相联，使民族精神真正体现传统精神和时代精神。
民族精神“重在弘扬”、“重在培育”，但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系。继承是前提，创新才是根本，是弘扬和培育民族精神的永恒动力。作为一个民族的精神支柱，仅有历史的传承是远远不够的。惟有创新，才能发展;惟有创新，才能不朽。历史没有止步，创新就不应该停止，民族精神也就不会终结。中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的'统一，继承与创新的统一。它始终是发展的、前进的。在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头，都会孕育出新的民族精神。无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”等等，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。
正是这种闪烁着时代光辉的民族精神，造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物：林则徐、谭嗣同、瞿秋白、鲁迅、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森，他们为振兴中华上下求索、矢志不渝，推动了历史发展和民族进步，深刻地改变着时代的面貌，他们高扬着鲜明的时代精神，挺起了坚强的民族脊梁。这就是一个民族的精神和力量。
汉唐气象，时代华章。与中华民族迈向现代化的雄健步伐相伴，一种昂扬向上、与时俱进的时代精神正在神州大地激越弘扬。
一部中华五千年文明史，正是一部浩气长存正气磅礴的绚丽诗史，在这个历史长河中，不断有正气人物，正气故事出现。在我们宏伟壮阔的中国特色社会主义事业建设中，英雄人物、英雄事迹也是层出不穷的，在他们的身上真正体现着中华民族的美德和社会公德，也张扬着浩然的民族正气和民族精神，这些是我们对青少年学生进行公民道德和民青少年学生是祖国的未来和民族的希望，在他们身上有没有优秀的民族精神，是关系到社会主义千秋大业的大事。因此，我们一定要切实加强对青少年学生民族精神的教育，努力把其培养成为中国特色社会主义事业合格建设者。
语言传递文化（优秀17篇）篇十
春节到了，鸟儿鸣响天空，阳光照耀大地；我们走在门前，你们跑在路边。
春节到了，人们一个个脸上笑开了花儿。大人看着手机，发红包抢红包，手指灵活地闪烁着，像蜜蜂的翅膀；小孩则聚在一起玩着快乐的游戏，吃着充满年味的美食。风在呼唤，呼唤什么呢？哦，它正呼唤春节到了呢；树在喊叫，喊叫什么呢？哦，它正给新春唱一首新年快乐歌曲呢；小草在求救，求救什么呢？哦，它在请蚯蚓松土，放它出来伸个懒腰；昆虫在低鸣，鸣叫什么呢？它正在给万物吟诵一首生命之诗。
只听“噼里啪啦”一阵响，就知道春节到了。你瞧，家家户户都热闹得不得了，欢声笑语响彻蓝蓝的天空。“叮叮咚咚”，厨房传来了锅碗瓢盆交响曲，香气传了出来，引出了我们的小馋虫。
“舒妤，该吃年夜饭了！”妈妈亲切地喊道。
“嗯，好的，妈妈新年快乐！”我高兴地说。
一到饭桌前，色香味俱全的大餐摆满了一桌，我忍不住地流出了口水，等大家都到齐了之后，我就不禁狼吞虎咽，大快朵颐，我整整吃了二碗饭呢！
“舒妤，姥姥让你来领压岁钱了”爸爸直叫。
“好咧！我马上就去！”我激动地连忙叫道。
你看，我有两百块钱了！我一定要好好利用这笔“财富”，我开心极了！
我爱这一天，爱这美妙的景色，爱这动听的声音，爱这诱人的香味……我更爱这春天的语言！
语言传递文化（优秀17篇）篇十一
伴随着中国改革开放的步伐,中国的旅游业经历了前所未有的长足发展,也为中国向世界展示自己提供了有利务件.在接待国外游客的时候,涉及到向来自不同语言和文化背景的游客展示中国丰富的旅游资源和悠久而丰富的文化底蕴.翻译在这个过程中承担着艰巨而关键的任务.由于不同语言本身的差异和特点,以及在众多翻译策略中的选取,造成了旅游翻译的.过程中出现了文化成分的遗失和扭曲.本文旨在探讨各种不同的翻译方法及在不同情境下对于翻译方法的选取策略.
作者：高民贵作者单位：燕山大学,外国语学院,河北,秦皇岛,066004刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分类号：h0关键词：旅游翻译翻译策略文化传递
语言传递文化（优秀17篇）篇十二
1.为了您的健康，请勿吸烟。
2.瑞泽天下食客，笑迎四海宾朋。
3.微笑，让健康常在，让您幸福常伴。
4.送给您一片温暖，献给您一片深情。
5.用我们的服务，换取您的满意。
6.享受美味，体验家的感受。
7.找到家的感觉，其实就这么简单。
8.让漂泊在外的心有个停靠的港湾。
9.高雅生活的选择，时尚温馨的服务。
10.温馨服务，让您真正有主人的感觉。
11.请妥善保管好您的随身物品。
12.为了你和他人的安全，饮酒后请不要开车。
13.成功者找方法，失败者找籍口。
14.整理有心做长度，处处整齐好管理。
15.有效推行品管，必须全员参与。
语言传递文化（优秀17篇）篇十三
1、理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。（重点）
2、能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。（难点）
3、在体验中感受帮助别人给别人和自己带来的快乐。
宣传片《爱的传递》；歌曲《爱的奉献》、《让爱传出去》；ppt、图片；情境表演；幼儿已有乐于助人的经验准备。
一、开始部分
谈话导入：让幼儿说一说在父亲节当天，为爸爸做了哪些事，谈谈自己当时的感受。
二、基本部分
（一）欣赏宣传片：《爱的传递》
初步感受帮助别人也就是帮助自己，别人快乐自己快乐。
提问：
1、刚才短片中发生了哪些事情？
2、他们在帮助对方时心情怎样？
3、你是从哪里看出来的？
4、短片中维修工人出现了几次，分别是以什么身份出现的？
（二）逐图分析画面，加深对内容的理解与体会，感受爱的传递。
1、理解短片所要表达的含义。
2、谈一谈自己看完短片的感受。
3、教师小结：短片中从维修工人帮助了一位摔倒的小男孩开始引发了一系列的相互帮助的事，最后以维修工人又得到了餐厅女服务员对他的帮助而而结束，整个短片让我们感受到了帮助别人也就是帮助自己，这种爱的帮助是会传递的。
（三）小组讨论相互交流自己曾经帮助人的经验。
（四）掌握正确帮助他人的方法。
1、老师举出案例，幼儿思考。
幼儿讨论找出解决问题的方法。
2、情景再现，帮助弱势群体过马路。歌曲：《爱的奉献》
在生活中有很多需要我们帮助的人，当他们真正出现在我们面前时，我们应该怎么做。
角色：孕妇、盲人、残疾人、拿东西的人
3、教师小结：
刚才我看到了小朋友主动帮助生活中需要帮助的人，我很感动，其他同学虽然没有参与上，但是老师能看出来你们也想去帮助他们对吗？在生活中需要帮助的人和事有很多，希望小朋友能传承这种乐于助人的美德，号召身边每一个人去帮助更多需要帮助的人。
三、结束部分
1、“让爱传出去”启动仪式。
师：有句歌词这样唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。现在我们举行一个“让爱传出去”的启动仪式，让更多的人去传递爱，我们的口号是：“让爱传出去，世界更美好。”
2、播放歌曲《让爱传出去》幼儿跟随音乐相互传递爱。
四、活动延伸
让幼儿把爱传递给生活中更多的人。
语言传递文化（优秀17篇）篇十四
文化传递是人类社会发展的重要动力之一，通过传递文化，不同民族之间的交流与融合得以实现。近年来，我有幸参与了一系列文化传递的活动，深感文化的魅力和力量。在这个过程中，我积累了一些心得体会。
首先，文化传递要注重传承和创新。每个民族都有自己独特的文化，这是我们的骄傲和财富。而在传承这些传统文化的同时，我们也要注重创新，使其更符合现代社会的需求。例如，在古老的艺术形式中加入新的元素和技术，可以让传统文化更有吸引力和感染力。这种传承与创新相融合的文化传递方式，能够更好地引起年轻一代的兴趣和共鸣。
其次，文化传递需要多种途径和手段。随着科技的进步，我们有了更多的途径来传递文化。除了传统的演出和展览，互联网和社交媒体等平台也能够有效地进行文化传递。借助这些新的媒介，我们可以将文化传递到更广泛的受众，打破地域和时间的限制。同时，文化传递也需要多种形式的合作，例如文化交流活动、文化团体的合作等，通过这些多种途径和手段，能够更好地实现文化的传递和交流。
再次，文化传递需要有互相尊重和包容的态度。每个民族的文化都有其独特性和价值，我们应该以平等互利的原则对待其他文化，不偏见、不歧视、不排斥。当我们在传递文化的时候，要注重保持原汁原味的特点，而不是简单地模仿或取悦他人。这样能够更好地保护和传承文化的多样性。同时，我们也要包容他人的文化，尊重不同民族的传统和习惯。只有在互相尊重和包容的基础上，文化传递才会更加顺利和有效。
最后，文化传递的目的是实现文化的交流与融合。文化之间的交流和融合是促进社会进步和人类发展的重要驱动力。通过文化传递，可以增进对其他文化的了解和理解，增强不同民族之间的友谊和合作。同时，文化传递也是促进自身文化的发展的一种方式，通过与其他文化的交流和借鉴，可以丰富自己的文化内涵，提升文化的品质和价值，使其更加具有竞争力和影响力。
综上所述，文化传递是一项重要而魅力无穷的事业。从我的亲身经历中，我深刻体会到了文化传递的意义和价值。通过传承和创新，借助多种途径和手段，以互相尊重和包容的态度，实现文化的交流与融合，我们能够更好地传递和弘扬文化，促进社会的发展和进步。
语言传递文化（优秀17篇）篇十五
活动目标：
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、培养探索自然的`兴趣。
活动准备：
知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。
活动过程。
一、导入：激发兴趣，引出主题。
（一）教师口技表演（小鸟叫声），激发兴趣。
过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗？今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。
（二）观看两种动物的联络方式，引出主题。
提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？
蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）你知道其它动物是怎样联络的？
过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！
二、展开：了解动物的三种主要联络方式。
（一）幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。
（二）引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。
1、幼儿交流自己知道的动物的联络方式。
2、幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。
a、通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。
b、观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。
c、演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。
（三）幼儿操作图片，练习巩固。
1、幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。
2、幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
3、教师带领幼儿一起检验。
4、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。
（1）了解动物的其它联络方式。
（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达。
（3）学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效。
狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）――搜救犬。
三、结束：表演动物的联络方式自然结束。
设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。
语言传递文化（优秀17篇）篇十六
文化是一个国家的灵魂，是一个民族的根基。而文化驿站作为一个传承和传递文化的平台，从不辜负这份重任。在文化驿站的学习和体验中，我认识到了文化的独特魅力和价值，也深深体会到了文化传承的重要性。
第二段：文化的独特魅力。
文化是一个国家的骄傲，也是一个民族的精神支柱。在文化驿站的学习中，我接触到了许多传统的艺术形式，如戏曲、书法、绘画等，这些独特的艺术形式充满了浓厚的文化氛围。比如，学习京剧，不仅可以欣赏到丰富多彩的舞台表演，更能体验到这一古老艺术的音乐、戏法等方面的独特魅力。通过这一过程，我深刻意识到了文化的内涵和审美价值，激发出了我的学习兴趣。
第三段：文化传承的重要性。
文化是一代代人传承下来的宝贵财富，是一种前人留下的精神遗产。然而，随着时代的进步和社会的发展，一些传统文化逐渐被淡忘，甚至濒临失传。文化驿站正是为了传承和弘扬传统文化而存在的。在这里，我们学习传统的技艺，了解传统的价值观念，感受传统的情感表达方式。通过这种方式，我们不仅使这些传统文化得以延续，同时也将这些宝贵的文化遗产传递给更多的人，让更多的人感受到传统文化的美好。
第四段：文化驿站的教育意义。
文化驿站不仅仅是一个学习传统文化的场所，更是一个培养学生全面素养的平台。在这里，我们不仅学习到了传统文化知识，还提高了自身的审美和表达能力。学习京剧，我们不仅是欣赏到了它的美，还能更好地展示自己的形体和音乐表演能力。学习书法，我们不仅是了解到了它的魅力，还能锻炼自己的专注和技巧。通过这一系列的学习和体验，我们的艺术细胞得到了激发，培养了我们的审美能力和创造力，提升了我们的综合素质。
第五段：个人收获和感悟。
通过文化驿站的学习和体验，我不仅学到了知识，更重要的是体会到了文化的独特魅力和传承的重要性。我深深意识到传统文化是我们的根，是我们存在的基础。我们应该为传承和弘扬传统文化而努力，让这一宝贵的遗产在我们的努力下继续发扬光大。同时，文化驿站也让我认识到自身的潜能和能力，激发了我对艺术的热爱，并为我的未来发展提供了更广阔的空间。
总结：
通过文化驿站的学习和体验，我对传统文化有了更深入的了解和感悟。传统文化的独特魅力和传承的重要性使我将其视为一种宝贵的财富，并为之努力奋斗。文化驿站展示了传统文化的教育意义，不仅培养了学生们的艺术细胞，更提高了他们的审美和表达能力。在这一过程中，我也收获了很多，不仅丰富了自己的知识储备，更激发了自己对艺术的热爱，并为我未来的发展提供了更广阔的空间。让我们共同努力，用心传递传统文化的心得体会。
语言传递文化（优秀17篇）篇十七
1.确立标准是品质管制的第一步。
2.为更专业的服务，我们精益求精。
3.企业成功的秘决在于对人才、产品、服务三项品质的坚持。
4.正常的加以保持，异常的予以纠正。支持一鸣，就点一下。
5.全员培训，同步提高，创新进步。
6.以人为本，以德为本。
7.悠然旅访神州大地，假日酒店伴随左右。
8.消闲舒雅，琴声乐韵，举酒畅谈，其乐悠悠！
9.特色新美味，自然好服务。
10.没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
11.品管提高信誉，信誉扩大销售。
12.创优质品牌，铸一流企业形象。
13.管理始于训练，止于训练。
14.最低的成本，最好的质量。
15.品质服务，“味”爱而生。