作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
新课标二年级语文教案设计篇一
一,找春天
教学目标:
知识与技能
1、会认9个生字,会写9个字。
4,热爱春天,愿意去观察,发现。教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学安排:二课时。教学过程:
第一课时一、谈话引入。
师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文,认读生字。
1,自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。
2,在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。
3,小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。
4,口头扩词,看谁最能干。三、再读课文,感知发现。
5,读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
6,读第三自然段,能读出什么?
7,作者找到的春天是怎样的.?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。
8,带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
新课标二年级语文教案设计篇二
教学目标:
知识与技能
1、会认9个生字,会写9个字。
4,热爱春天,愿意去观察,发现。
教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学安排:
二课时。
教学过程:
一、谈话引入。
师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文,认读生字。
1,自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。
2,在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。
3,小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。
4,口头扩词,看谁最能干。
三、再读课文,感知发现。
1,读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的`呢?带着这个问题读第二自然段。
2,读第三自然段,能读出什么?
3,作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。
4,带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
新课标二年级语文教案设计篇三
1、用自己最喜欢的方法认识生字15个,2、会写字8个。
2、能有感情的分角色读课文
3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。
2课时
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题:小狮子)
2、初读课文,随文识字
学生自由的读读课文,画出不认识的字。
学生用自己最喜欢的`方式自学不认识的字。
3、学生汇报:通过自学,你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?
(指名认读——学生领读——齐读)
4、生字游戏
二、熟读课文
1、教师范读课文,学生认真听,并标明自然段。
2、小组比赛读课文,请学生当评委。
3、课堂评价
1)、两人一组拿生字卡片,相互测试。
2)、练写田字格的生字。
新课标二年级语文教案设计篇四
1、正确认读本课“谅、诱”等5个生字,掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,
3、理解诗的内容,调动起学生的生活积累,与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。
4、感受诗人丰富的想象,激发孩子们读诗的兴趣,享受美好的儿童诗的润泽。
教学重点:理解诗的内容,调动起学生的生活积累,与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。
教学准备:学生预习诗歌,搜集有关诗歌、金波的资料,幻灯片。
教学时间:两课时
教学设计
设计意图
第一课时
1、教师板书课题。学生齐读课题。
2、师:“看到题目,你们想知道什么?”
(学生畅所欲言。)
1、学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。
2、用课件出示文中的生词,指名读,开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如:“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。
如:“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况:
教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价。
1、默读诗歌,说说这首诗歌写了一件什么事?
(诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍,又爱妈妈,不忘给妈妈采朵带雨的花,又怕回家挨打的愧疚心情。)
2、你认为“我”是一个怎样的孩子?
(学生畅所欲言)
3、带着自己的体会读一读诗歌。
1、书写生字。
2、朗读诗歌。
新课标二年级语文教案设计篇五
教学目标:
1、用自己最喜欢的方法认识生字15个,2、会写字8个。
2、能有感情的分角色读课文
3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题:小狮子)
2、初读课文,随文识字
学生自由的读读课文,画出不认识的字。
学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。
3、学生汇报:通过自学,你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?
(指名认读——学生领读——齐读)
4、生字游戏
二、熟读课文
1、教师范读课文,学生认真听,并标明自然段。
2、小组比赛读课文,请学生当评委。
3、课堂评价
1)、两人一组拿生字卡片,相互测试。
2)、练写田字格的生字。