作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学道德与法治教案篇一
小学道德法治课堂是培养学生良好道德品质和法治观念的重要环节。近日，我参加了一堂小学道德法治听课活动，使我对此课程有了更加深入的了解和认识。通过这次听课，我体会到小学道德法治课程的重要性，认识到培养学生的良好道德品质是社会的需要和责任，也更加明白了小学道德教育的实施策略。在听课过程中，我跟随老师和学生一同学习和思考，感受到了道德法治内容的生动性和实践性，体验到了道德法治教育的魅力和力量。
第一段：小学道德法治课程的重要性
小学道德法治课程对培养学生的良好道德品质和法治观念有着深远的意义。听课中，老师以饱满的热情和清晰的讲解，向学生传授了一系列关于友谊、正直、诚实、公平等道德法治主题的知识。这些课程通过引导学生讨论、参与互动和实践活动等形式，培养学生的责任感、合作精神和法治意识，为他们的成长奠定良好的道德基础。小学道德法治课程是学生认识自我、认识社会和培养良好价值观念的重要途径，值得引起家长和教育界的高度重视。
第二段：培养学生良好道德品质的社会需要和责任
培养学生良好道德品质不仅是学校的责任，也是社会的需要。道德法治课程通过尊重学生的个性和差异，引导学生树立和发展正确的人生观、价值观和法治观，为学生未来的发展和社会的繁荣做出积极贡献。学校要积极配合家庭和社会的力量，共同努力培养学生的良好道德品质，使其成为有思想、有道德、有文化、有纪律的公民。只有通过道德教育，才能引导学生正确行为，促使他们在面对诱惑和困境时选择正确的道路，帮助他们成长为有担当和有能力的社会人。
第三段：小学道德法治课程的实施策略
小学道德法治课程的实施策略需要注意力教育方式的变化和学生的实际需求。在实施过程中，老师采用了情景教学、案例分析等方法，让学生在具体的情境中感受和理解道德和法治的意义。同时，老师还注重培养学生的价值观和法治观念，通过角色扮演、小组合作等活动引导学生主动参与，提高他们的主动性和创造性。此外，小学道德法治课程还要和其他学科相结合，打破学科界限，创设多种情境，提高学习的趣味性和实践性。
第四段：道德法治内容的生动和实践性
小学道德法治课堂内容生动有趣，课堂上学生们积极主动地参与互动。通过鲜活的案例、真实的情境和身边的事物，学生们更容易理解道德和法治的概念，也更愿意参与到讨论和实践中。老师在课堂上耐心引导学生思考和表达，在互动中强调道德和法治的重要性。通过此课堂，学生们对朋友间应有的友好关系、家庭和谐、秩序的建立等问题有了更加深入的了解和思考。
第五段：道德法治教育的魅力和力量
小学道德法治课程的魅力在于其深入浅出的方式和有趣实践的环节。通过道德和法治课堂，学生们不仅能够在接受知识的同时感受到快乐，而且能够通过互动和实践体验真正的法治意义。听课结束后，我深深地被道德法治教育的力量所感动，明白了小学道德法治课程的重要性和实际意义。我相信只有通过道德法治教育，才能培养出更多有思想、有道德、有法治观念的下一代，让社会更加和谐和发展。
通过这次小学道德法治听课，我对该课程有了更深的认识。我明白了小学道德法治课程的重要性，认识到培养学生的良好道德品质是社会的需要和责任，也更加明白了小学道德教育的实施策略。通过这次听课，我跟随老师和学生一同学习和思考，感受到了道德法治内容的生动和实践性，体验到了道德法治教育的魅力和力量。我深信，通过道德法治教育的指导，学生们能够成为有道德意识和法治观念的公民，为社会的进步和繁荣做出积极贡献。
小学道德与法治教案篇二
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。
提高自理能力。
认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务作。
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
活动法、案例分析法、小组讨论法
环节一：导入新课
教师总结：大头儿子的做法值得我们每一个同学学习，大家要像他一样为自己的家庭出一份力。引入《我的家庭责任与贡献》。
环节二：新课讲授
1.我的家庭贡献
(1)让学生谈谈自己在家都帮家人做了哪些事情?学生回答后教师小结:家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。
学生回答后教师小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。
(3)让学生从家庭任务袋中抽取任务，并说说会如何完成。
学生做完活动后教师总结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。
2.我也有责任
过渡语：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任。
出示材料：赵晋豫7岁时，一场车祸使母亲瘫痪在床，成为植物人。两年后父亲也因照顾家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。为了让妈妈早日康复，这个身高不足1.6米的少年从小学二年级起每天放学后第一件事就是照顾妈妈，他给妈妈翻身揉搓擦洗，生怕久病卧床的母亲身体长脓疮,他每天陪妈妈说话，他每天坚持5点半起床，一坚持就是7年，烧水做饭，喂药喂饭，帮妈妈翻身按摩，照顾爸爸，每天都到很晚才能静下来安心学习。
小组讨论提问：如果晋豫不照顾爸爸妈妈，他们家庭会怎样?从他身上学到了什么?
学生回答后总结：家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责人的精神，坚持负责到底!富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
环节三：巩固提高
制定自己的责任清单，并且小组内展示。
环节四：小结作业
小结：通过这节课的学习，我们知道了作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任。
作业：将自己做好的责任清单张贴在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能坚持完成。
小学道德与法治教案篇三
随着社会的进步和发展，道德法治教育在当代教育体系中扮演着重要的角色。最近，我有幸参加了一场小学道德法治听课活动，收获颇丰。以下是我对这次听课的心得体会。
首先，这堂课教给了我很多关于道德的知识。老师通过案例分析的方式，向我们介绍了一些日常生活中常遇到的道德问题，并让我们辨析、思考。通过这样的教学方法，我明白了道德并不仅仅是做人的底线，更是我们人类社会共同生活的基石，它与每个人的言行息息相关。在课堂上，老师强调了诚信、友善、尊重、宽容等重要的道德准则，这些准则将对我们今后的言行起到指导作用。
其次，这堂课也让我了解到了法治的重要性。老师反复强调法律是维护公平、正义的基石，是我们保护自己权益、维护社会稳定的重要途径。通过一些案例的讲解，我明白了法律是我们规范行为的准则，而法律的权威性和公正性需要我们每个人共同维护。我更加认识到，作为小学生也有责任遵守法律，尊重他人权益，关爱身边的人，不违法乱纪。
第三，在这堂课上，我体验到了学会思考和判断的重要性。老师通过让我们分析案例、提出自己的观点，锻炼了我们的思维能力。从此次课程中我学到了一些判断处理问题的方法，比如要客观公正，要实事求是，要多方考虑，要灵活变通。通过这样的训练，我能够更加理性地看待问题，更好地解决问题，而不是盲目跟风，从而提高了个人的综合素养。
第四，这堂课增强了我对社会责任感的认识。在课堂上，老师给我们讲解了一些公益事业的案例，让我们看到了那些无私奉献的人的形象。我被他们深深地感动，明白了每个人都应该为社会做出贡献。年纪虽小，但我们也可以通过自己的力量去关爱他人，去帮助他人。这次课程激发了我的社会责任感，我将努力做到心怀感恩、乐于助人，为社会做出积极的贡献。
最后，这堂课给了我一个向上的动力。通过聆听老师的讲解和案例的分析，我明白了做一个道德法治的好公民是我们每个人的责任和义务。我应该时刻保持良好的行为规范，学会尊重他人，诚实守信，遵纪守法。这样的行为不仅会让自己受益，还会构建一个和谐的社会。这次课程让我对未来充满了信心，我将努力学习，提高自己的道德素养和法律意识，为自己的未来打下坚实的基础。
综上所述，这次小学道德法治听课活动对我来说是一次宝贵的经历。通过这次课程，我进一步认识到了道德和法治的重要性，锻炼了思考问题和判断问题的能力，增强了社会责任感，拥有了积极向上的动力。我相信这些收获将对我未来的学习和生活产生积极而深远的影响。
小学道德与法治教案篇四
：我的成长相册、成长中的纪念物。
：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
感受家庭成员间的亲情。
感受家庭成员间的亲情。
一、引导学生看p19插图：
(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1、导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2、分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!
4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?
5、写一写自己的感受。
四、板书设计：
6、我是怎样长大的
教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学过程：
一、导言
我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
板书课题：爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;
图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;
图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;
图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!
四、谢谢爸爸妈妈
1、导言
爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?
2、分析例图
上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。
3、给爸爸妈妈一个惊喜。
4、记住特别的日子。(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日
5、在这些特别的日子里，我们应该怎样做?
6、写一写：我准备
五、板书设计：
6、我是怎样长大的
小学道德与法治教案篇五
小学阶段是培养学生良好道德品质和法治观念的关键时期。在学习过程中，我们不仅要积极学习知识，还要关注道德法治教育。近期，我校开展了一系列小学道德法治教育活动，探讨了各种与道德品质和法治观念相关的问题。通过这些活动，我深受启发，收获颇多，下面就我在小学道德法治学习中的心得体会进行总结。
第二段：关于道德的体会
道德是我们行为和思维的准则，对于小学生而言，良好的道德品质是塑造他们健康成长的重要保障。在道德教育活动中，我认识到一个人的道德品质不仅影响个人的行为，还关系到整个社会的和谐。在团队合作的活动中，我明白了懂得尊重他人、关心他人的重要性。只有做到每天关注他人的需求，才能形成良好的人际关系，而这对我们现在和将来都是非常重要的。
第三段：关于法治的体会
法治是指国家依法治国，公民依法行为的制度安排。作为小学生，我们也需要了解法律的重要性，遵守法律法规。在法治教育活动中，我明白了法律的作用是为了保护人们的权益和维护社会的稳定。我学会了在日常生活中养成良好的习惯，不扔垃圾，不乱穿马路等等。同时，我明白了法律适用于所有人，无论是谁都不能突破法律的底线。
第四段：关于学生在道德法治中的角色
作为小学生，学习并应用好道德法治知识是我们应尽的职责。我们可以从身边的小事开始，如帮助老人过马路、主动捡垃圾等。同时，我们还要积极参与学校组织的各类道德法治活动，如法制知识竞赛、讲座等。通过参与这些活动，我们能够进一步增强对道德法治的认识，培养良好的品质和意识，提高自身的修养。
第五段：总结与展望
通过这次小学道德法治学习，我充分认识到了道德品质和法治意识的重要性。道德是我们行为的规范，法治是保障我们权益的框架。作为小学生，我们应该明确自己的责任，并积极参与到道德法治学习中。通过不断学习和实践，我们的品质将会得到提升，将来成为一个有责任心、有担当的公民，为社会的进步和和谐发展作出自己的贡献。
通过以上的总结，我深刻认识到了道德法治对我们小学生的重要性。在今后的学习和生活中，我将不断努力，坚守道德底线，遵守法律法规，用行动来践行道德和法治，做一个品行端正、知法守法的小学生。
小学道德与法治教案篇六
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
多媒体课件
学生完成“校园垃圾报告”。
一、新课导入
2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、我为学校出点力
1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
课件出示校园垃圾调查报告：
(一)校园中的垃圾问题
1、有些同学随地扔垃圾。
(二)大家对“校园垃圾”问题的看法
1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
(三)我们的建议
1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
(四)我们学校有待改进的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行动方案
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
四、教师总结
小学道德与法治教案篇七
小学道德法治教育是培养学生良好道德品质和法治观念的重要途径之一。在接受这门课程的过程中，我深深地感受到了它的重要性和影响力。下面我将结合自己的学习体会，分为五个方面，来谈谈我对小学道德法治教育的理解和感悟。
首先，小学道德法治教育强调的是人与人之间的关系。在课堂上，我明白了我们不能只关注自己，更要理解和关心他人。我们要学会体谅别人，尊重别人的权益，懂得与人和睦相处。而这些观念是通过学习生活中的典型事例，从而培养出我们的关怀之心和责任感。例如，在课堂上老师给我们讲述了一个小孩看到地上有一块钱，虽然急于捡走，但还是把钱交给了失主。这个故事让我明白了捡到别人丢的东西不能私自占为己有，要将其交还给失主。只有这样，我们才能真正体会到道德的力量。
其次，小学道德法治教育注重的是自律与自我约束。我们在学习和生活中要遵守纪律，不做伤害他人的事情，不做违反道德规范的事情。我们要积极主动地控制自己的行为，使自己更加守纪律，有计划地学习和生活。只有通过自我约束，才能培养出自律意识和责任感，才能真正做到合理安排时间，做到早睡早起，提高自己的学习效率。
第三，小学道德法治教育强调的是社会责任感。我们要关爱弱者，帮助他人，共同维护社会和谐与稳定。例如，我们在学习过程中学习了一些法律知识，懂得了法律的作用和重要性。我们知道不能私自拿别人的东西，不能说脏话，不能动粗。只有这样，我们才能保持社会秩序，形成健康的社会风尚。
第四，小学道德法治教育使我们懂得了孝道。我们要孝敬父母，尊敬长辈，学会恭敬地对待老师和长辈的教诲和指导。在课堂上，我们经常会看到一些感人的故事，这些故事让我们更加明白孝道的重要性。如父母养育我们长大，我们应该回报他们的养育之恩。只有懂得孝敬父母，才能真正成为一个有用的人。
最后，小学道德法治教育使我们学会公平正义。只有公民能够认识到社会是公正和谐的，才能懂得维护公正。例如，在课堂上，我们学习了一些基本的法律知识，如法不容情、法律面前人人平等等。我们要学会正义与公平，不偏袒个人的利益，要用法律的方式，保护自己的权益。
总之，小学道德法治教育是培养学生良好道德品质和法治观念的重要途径。通过道德法治教育，我们明白了人与人之间的关系，强调了自律与自我约束，注重了社会责任感，懂得了孝道的重要性，学会了公平正义。我们要将这些理念融入到我们的日常生活中，形成良好的行为习惯和价值观念。只有这样，我们才能真正做到遵守法律，培养出良好的道德品质，为社会的繁荣和发展做出贡献。
小学道德与法治教案篇八
各县（市）区农业农村局：
为进一步促进基层治理方式转变，激发村民参与乡村治理的积极性和创造性，根据《关于印发关于推行积分制管理创新乡村治理的指导意见（试行）的通知》（银党农办发〔2019〕20号）精神，结合我市实际，制定本实施方案。
推行积分制管理模式，通过正向激励，凝聚群众、引导群众、调动群众，激发群众内生动力，充分发挥群众在乡村振兴战略实施、农村人居环境整治、脱贫攻坚、乡风文明实践中的主体意识和责任意识，探索破解村民主体缺位、村级组织号召力趋弱、农村基层治理缺抓手、农村基础设施薄弱、环境卫生脏乱差等问题的新路径，努力构建全民共建共享的“自治、德治、法治”乡村治理工作格局。
扶持一批积分制管理示范村，引导社会全面参与、农民自治管理，在试点示范的基础上，实现乡村治理积分制的全覆盖。
——乡村治理能力不断提高。提高乡村依法依规治理、服务群众、引导自治等能力，使乡村治理回应群众诉求更灵敏、提供服务管理更完善、开展群众工作更扎实、维护和谐更有力。
——农村人居环境明显改善。鼓励农民参加人居环境治理“赚”积分，“兑”出乡村环境新面貌。农村居民住房、饮水和出行等基本条件明显改善，人居环境基本实现干净、整洁、便捷。
——群众参与活力有效激发。各类主体参与积分制管理乡村治理的积极性不断增强、作用充分发挥，共同营造积极向上、安定有序的乡村治理新局面。
——乡风文明水平显著提升。引导社会主义核心价值观、村规民约成为群众的自觉意识和行为准则，群众精神文化生活更加充实，农村文明程度显著提升。
（一）资金安排
安排资金50万元，在各村积极申报的基础上，遴选出推行积分制管理成效明显的10个村予以奖补。
（二）申报条件
1.基础条件完善。按照“面积适宜、方便群众、便于管理”原则，在交通便利、人口密集区域合理选址，能够容纳生活用品、衣服、文具、粮油等物品。
2.管理体制健全。充分发挥村级党组织的领导核心和两委班子战斗堡垒作用，把推行积分制管理纳入重要议事日程，具有完善的积分申报、评定、结果运用等管理制度。
3.积分设置合理。结合乡村振兴、人居环境整治、脱贫攻坚等重点工作任务有针对性地设置动态管理、可操作性强的积分体系。
4.群众发动充分。引导群众参与积分制管理全过程，让村民成为主要参与者、最大受益者和最终评判者。村民积分兑换人数占本村总人数比例原则应达到30%以上。
5.实施效果明显。各类主体参与积分制管理的积极性不断增强，作用充分发挥，通过积分制管理，乡村治理能力、农村人居环境整治、乡风文明水平等取得明显成效。
6.积极探索创新。通过电子化信息平台，有效运用智能化分析、大数据处理等现代信息技术，使积分制管理更加高效、便捷。
（三）申报程序
1.申报（7月22-8月5日）。各村按照申报条件自愿申报，填报项目申报表经所在乡镇公示审核报送至各县（市）区农业农村局。
2.初审（8月6-8月12日）。由各县（市）区农业农村局对申报村进行初审。初审结果以正式文件报送至银川市农业农村局，每个县（市）区推荐示范村不得超过3个。
3.评审（8月13日-8月31日）。银川市农业农村局采取实地调研、竞争性评选、综合评定等方式对各县（市）区申报的村进行评审，评审结果经公示无异议后兑现以奖代补资金。
（一）加强组织管理。组成由银川市农业农村局、财政局等相关单位组成的项目实施领导小组，负责项目资金的落实及项目的申报、验收等日常管理工作。
（二）加强宣传引导。各县（市）区农业农村局、各乡镇要抓好落实，选树典型，发挥好示范引领作用。示范村要建立群众知晓度、参与度和满意度为重点的评价体系，实现积分项目全覆盖、积分对象全参与、积分过程全纪录、积分奖励全公开，确保项目取得实效。
（三）加强资金监督。积分制管理示范村要对项目资金实行专项管理，确保专款专用。项目领导小组对项目资金使用情况进行检查或抽查，一经查出存在虚报、挪用、未按方案使用资金等违纪违规行为，按规定追究有关单位及人员责任。
小学道德与法治教案篇九
1.抓好骨干力量
抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围
(1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
(2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
(3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
(二)抓管理
1.备课
力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内交流以、学习。
2.上课
(1)提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。
(2)要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。
3.评价
评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。
(三)促教研
1.、常规教研
每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
2.教研展示
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。
知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进发展，提高教师的教育理念和积累教学实践经验。
(四)显特色
1.做好课题研究的安排工作。
2.合理利用各种资源，为思品课注入新的生机。
(1)现代媒体资源
充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进行了补充.教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。
(2)图书资源
利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。
(3)家长资源
家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力.