公司宣传语是公司宣传和推广产品或服务的一种重要手段，它能够有效地传递企业的核心价值观和品牌形象。颠覆传统思维，打造独特宣传方式！接下来，小编将为大家介绍几个成功企业的宣传语案例，一起来看看吧。
写大自然的色彩的句子篇一
记得那天我和爸爸、妈妈、妹妹、去运动场打球，在回家的路上突然下起倾盆大雨，说也奇怪，当我们冲进家门的那一剎那，窗外又是阳光普照，这时在天际出现了一道彩虹，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，七彩缤纷的颜色，令人目眩神迷，雀跃不已。
大自然的色彩除了天际的彩虹外，蔚然的天空搭配朵朵的白云，让人觉得轻松自再。绿色的草地因为有红色的花儿点缀，而显得生动活泼。宁静的湖面飘浮着绿色的荷叶及紫色的荷花，有如世外桃源般的幽静，让人有置身仙境的错觉，此时有一群橙色的小鱼游来及几只黄色的彩蝶飞来，更增添了这座湖泊的活力，大自然的色彩就是这么丰富并具有生命力。
我最喜欢的颜色是蓝色，因为蓝色让我绝得有一种宽广无私及幽静的感觉，我喜欢躺在草地上仰望着蓝天那种悠闲自在的感觉让人心旷神怡。蓝天就像一块没有边界的画布，让云彩在上面恣意的挥洒出各种形状，让人有无限的想像空间，真是有趣。
生命因为有了色彩而显得丰富，我也要多充实自己，让自己的人生就向大自然的色彩一般多采多姿，活力无限。
写大自然的色彩的句子篇二
目标：
1、仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。
2、能发现并欣赏周围生活中的美。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的'能力。
重点难点：
1、能发现自己身边的色彩。
2、能用语言来表达自己所见的色彩。
教学准备：
1、儿童经验基础：幼儿能说出几种常见的色彩。
2、环境准备：幼儿活动材料。
教学过程：
一、以提问引出课题
二、翻看幼儿活动材料。
1、教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。
2、观察画面一，并提问。
3、观察画面二，并提问。
4、观察画面三，并提问。
5、观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。
6、教师进行。
寻找大自然的色彩。
1、教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。
2、鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。
3、引导幼儿体验发现的乐趣。
4、引导幼儿互相交流自己的成果。
有效语言设计：
1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？
2、在田野里，你看到了哪些颜色的花？
3、你看到了哪些水果？
4、你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？
5、你在海底世界看到了什么？
6、你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？
写大自然的色彩的句子篇三
我的家乡是一个美不胜收的地方，到处都是大自然美妙无比的“色彩”，这一切是山中的所有：
走上山，就能闻到香飘十里的栀子花气息，让人们心情十分舒畅。一会儿便听见汩汩的溪流在水中尽情的欢唱，溪流上有着一独木桥，他像一位年迈的老人，默默地守在上面，洗着一次次清凉的澡，看他狼狈不堪的样子，一定是腰快折了。再走上前去，便会看见一个深深池塘，它吸引着调皮的孩子，想在说着：“来吧来吧，这儿是让你凉爽的地方。”小鸟一会儿飞来飞去，自由极了。一会儿便叽叽喳喳地唱着优美动听的歌声，让人悬浮在优美的歌声中。他们口渴了就回去小溪旁喝水，小鸟喝水的样子就像一位窈窕淑女，你轻快的俯下身子去喝水，像亲吻着溪流一般，犹如给自己照相一般。小鸟喝一口水便会向四处张望，定是为了观察情况，做好防备。
山中的竹林是一大“色彩”。每家每户都有属于自己的竹林，也会在竹子上写上自己的名字。好似给竹子添加了一双双大大的眼睛，竹子在风霜雨雪下坚强不屈的生长，不管是多么大的雨，多么强烈的闪电，竹子总是那么傲然挺立。每到夏季，知了变神出鬼没，在竹林中唱歌，唱的美妙无比！一唱就会引起其它知了，他们组成了交响乐团，来给竹子们唱歌。
水中的鱼儿，是多么欢乐！一会儿与其他小动物玩捉迷藏的游戏，一会儿又与小鱼玩捉人的游戏，整天悠闲自在。螺丝在水中的石头上慢慢爬上来晒晒太阳，想让自己变得更加壮大。地上爬着一只四脚蛇，全身都是灰色的点，样子可爱极了，他真想吃着前方的毛毛虫，摆出一副凶神恶煞的样子，显然已经几天没进食了。他直扑过去，好似疯了一般飞过去，可没想到毛毛虫也能飞，直接飞向一旁，四脚蛇扑了个空，最后空空如也，垂头丧气的走了。田野里种着一棵棵柿子树，每逢秋季，柿子树上的柿子通红通红，在阳光的照耀下显得十分耀眼。柿子树旁种着桃子树，桃子成熟了就像仙桃般一样，大得比市场里的大三倍，也先可无比。果实与果实在比谁最可口，树与树在比谁的果实好吃。
大自然就像一场竞争，都在比着自己独特的“色彩”。这山中的“色彩”，与大自然相容，给予大自然美丽。
写大自然的色彩的句子篇四
记住那天我和爸爸、妈妈、妹妹、去运动场打球，在回家的路上俄然下起滂沱大雨，说也古怪，当咱们冲进家门的那一剎那，窗外又是阳光普照，这时在天边呈现了一道彩虹，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，七彩缤纷的颜色，令人目眩神迷，雀跃不已。
大自然的颜色除了天边的彩虹外，蔚然的天空调配朵朵的白云，让人觉得轻松自再。绿色的草地由于有赤色的花儿装点，而显得生动活泼。安静的湖面飘浮着绿色的荷叶及紫色的荷花，有如世外桃源般的幽静，让人有置身仙界的幻觉，此刻有一群橙色的小鱼游来及几只黄色的彩蝶飞来，更增添了这座湖泊的生机，大自然的颜色就是这么丰厚并具有生命力。
我最喜爱的颜色是蓝色，由于蓝色让我绝得有一种广大忘我及幽静的感觉，我喜爱躺在草地上仰望着蓝天那种悠闲自在的感觉让人心旷神怡。蓝天就像一块没有鸿沟的画布，让云彩在上面任意的`挥洒出各种形状，让人有无限的想像空间，真是风趣。
生命由于有了颜色而显得丰厚，我也要多充分自己，让自己的人生就向大自然的颜色一般多采多姿，生机无限。
写大自然的色彩的句子篇五
1、仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。
2、能发现并欣赏周围生活中的美。
重点：能发现自己身边的色彩
难点：能用语言来表达自己所见的色彩
1、儿童经验基础
2、幼儿能说出几种常见的色彩
3、幼儿活动材料
一、以提问引出课题
二、翻看幼儿活动材料。
1、教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。
2、观察画面一，并提问。
3、观察画面二，并提问。
4、观察画面三，并提问。
5、观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。
6、教师进行总结。
三、寻找大自然的色彩。
1、教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。
2、鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。
3、引导幼儿体验发现的乐趣。
4、引导幼儿互相交流自己的成果
四、语言设计
1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？
2、在田野里，你看到了哪些颜色的花？
3、你看到了哪些水果?
4、你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？
5、你在海底世界看到了什么？
6、你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？
写大自然的色彩的句子篇六
大自然的色彩
新授课
一课时
1、知识与技能目标：了解光与色的关系，感知色调等知识，掌握运用色彩归纳方法描绘大自然的技能。
2、过程与方法目标：通过欣赏作品，联想，讨论色彩相关知识等过程，提高学生创作实践能力。
3、情感态度与价值观目标：学生能够体验探用色彩表达自己对美好实物的情感，激发学生对美术学习的持久兴趣。
教学重点:在了解光与色的关系，感知色调等知识的基础上，能够完成用色彩归纳方法描绘大自然的作品或文字进行表达。
教学难点：如何使学生准确把真实景物概括成简单色彩关系。
讲授法，欣赏法。
多媒体课件，教科书，各种造型不同的笔等
师生问好，组织教学。
(一)谈话导入
提问学生课前作业准备情况，学生说出表达自然美景的古诗并展示自己搜集的图片，教师导入本课。
(二)讲授新知
1.初步感知：
教师播放自然景色作品，提问学生说出感受，学生说不同作品的色调;教师继续提问学生夜晚景色是如何的?教师学生探讨光与色的关系。
2.深入探究：
教师展示摄影作品，提出问题：“颜色和之前欣赏作品有何不同?”学生小组讨论回答，作品是相同色调的。画面更急和谐统一。
教师展示画家作品，提出问题：“画家如何用色调表达的?”教师总结：确定色调，概括表现。
(三)教师示范
教师示范，分布讲解作画过程。
(四)作业练习
回忆你印象最深刻的的景色，就用这种概括的方法来记录，让画面更加丰富有趣，播放图片，教师巡视指导并演示。
(五)展示评价
学生讲台展示作品，学生投票选出优秀作品并评价，自评，教师总结。
(六)小结拓展
教师带领学生回顾今天所学习的知识。
大自然的色彩
光与色
色调
表达
写大自然的色彩的句子篇七
1.仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。
2.能发现并欣赏周围生活中的美。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
1.能发现自己身边的色彩
2.能用语言来表达自己所见的色彩
教学准备：
1.儿童经验基础：幼儿能说出几种常见的色彩
2.环境准备：幼儿活动材料
一、以提问引出课题
二、翻看幼儿活动材料。
1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。
2.观察画面一，并提问。
3.观察画面二，并提问。
4.观察画面三，并提问。
5.观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。
6.教师进行总结。
三、寻找大自然的色彩。
1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。
2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。
3.引导幼儿体验发现的乐趣。
4.引导幼儿互相交流自己的成果
有效语言设计：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？
2.在田野里，你看到了哪些颜色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？
我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
小百科：色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。
写大自然的色彩的句子篇八
天主发明了很多美丽的颜色小精灵，有紫、粉红、蓝、红、黄、白等各种颜色小精灵，把人世妆扮的五光十色。
美丽的紫精灵，在葡萄酒瓶里不断的低声抽泣，流下一滴滴晶莹剔透的紫眼泪；美丽的紫精灵，狡猾的跳到客人的头发上，不断的跑来跑去，把客人的头发悉数染成紫色。
心爱的粉红精灵，在塑胶袋里跳舞，它散发出光辉，将塑胶袋染成粉红色；心爱的粉红精灵，在珊瑚上睡觉，它打了一个喷嚏，把珊瑚小姐吵醒了。
郁闷的蓝精灵，在大海里哭泣，不断的流下泪滴，将大海染成蓝色；郁闷的蓝精灵，在天空和云吵架，害云小姐不断的哭泣。
艳丽的红精灵，幻化成一颗颗可口的苹果，香甜多汁的苹果，是小孩的独爱；艳丽的红精灵，变成一条条小河，在生物体内漫步。
粉嫩的橘精灵，跳入果汁机内，混合了柳橙，一同榨成了果汁；粉嫩的橘精灵，跑到蔬菜摊贩上，把胡萝卜染成了橘色。
狡猾的绿精灵，在青蛙身上翻滚，每翻一圈，青蛙先生就会跳一下；狡猾的绿精灵，在大树下洗泡泡澡，飘上去的泡泡将叶子都染绿了。
紫、粉红、红、蓝、橘、绿，狡猾的颜色小精灵不断惹祸，把人世及大自然搞的人仰马翻。