心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
心得体会立德树人初心篇一
力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。
好，更好的为学生服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。
岁月催人老，初心永不凋。即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，聚焦了使命，定格了初心，这颗初心，不在别处，正在此处，在“换”字里。“换”虽一字，却蕴藏万千，含义无穷，有汗，有泪，有血，有时间与生命，但更令人潸然泪下，更刻骨铭心，更震撼不已的是越过千山万水后的义无反顾，是经受风风雨雨后的无怨无悔，是遍尝酸甜苦辣后的初心不改。
以负重前行换岁月静好。“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”，党员干部所负之重，乃使命之重，人民之重，美好生活和未来之重，这是甜蜜的重量，是能换来亿万人民静好的重量，也是衡量初心的重量。革命年代，他们是忠诚坚定的先行者。李大钊、王荷波等无数革命先辈以生命诠释出对理想，对信念，对革命事业的矢志不渝，头可断，血可流，而初心不可丢，志向不可移，他们皆用生命换来组织的壮大和革命事业的发展。在战争年代，他们是舍生忘死的敢死队，董存瑞、黄继光、邱少云和无数英勇战士，冲在炮火纷飞的最前头，冲在硝烟燃起之处，激战在最惨烈的关口，用血肉筑起堵住枪口，用生命燃起胜利的曙光，换来战争的胜利与和平的翅膀。和平年代，他们是夙夜在公、马不停蹄的先锋队。焦裕禄、廖俊波为民为党，春蚕到死，蜡炬成灰，换来发展，换来繁荣。
以满面风霜换窗明几净。当水火无情吞噬大好河山时，当灾难露出面目狰狞的獠牙，几欲摧毁人世的美好时，是无数武警、消防战士和党员干部逆风而行，迎难而上，将自身置于风暴中心，置于大水深处，置于火场边缘，置自身危难于不顾，而将群众，将人民的安危放在心里，为了百姓能渡水过火，他们宁愿自己多涉几次水，多上几趟山，多跑几里路，哪怕呛了水，破了皮，烧了身，被浓烟熏得面目全非，被碎屑刮得满身伤痕，被家人老小埋怨连连，他们也在所不惜，在所不辞。于是，我们可以看到，无数消防战士灭火归来后，黑黢黢的脸庞上那如释重负的笑脸，因为他们知道，这是在以一己之危换广大群众之安，换人民的窗明几净。
以早生华发换缓缓笑颜。华发可早生，初心不可改。云南基层干部李忠凯虽为80后，但已满头白发，格外显眼。与年龄严重不符的白发使人在诧异之际，难免有些心疼。当面对采访时，他说道：“多数奋战在一线的基层工作者都是一样的，加班熬夜是常态。”的确，基层干部就应该在百姓最需要，矛盾最复杂，生活最艰苦，任务最繁重的地方去奉献自我，以华发，以汗水，以时间换来美好明天，换来百姓笑颜。当然，还有许许多多在“换”字中燃烧生命的人，或远，或近，或有姓，或无名，皆以重换轻，以苦换甜，以尘埃换明净，以白发换新颜，以骤雨换晴空，以皓月换骄阳，换出一池春水，换出一方天地，换出一面旗帜，换出一份意义，换出初心的纯粹、伟岸与坚定。
“换”字一笔，却道初心。虽然面容模糊了，眼眸黯淡了，双手颤抖了，灯火昏黄了，但在一次次、一趟趟、一年年的奔忙相“换”中，初心却越来越清晰，越来越明亮，越来越丰盈了，仿佛有一双无形的手时时将它擦拭，使它在无数个日日夜夜里，在无数个角角落落处，在祖国一望无垠的大地山河里，在千千万万共产党员炽热的胸膛中，滚烫地跳动着，热烈地绽放着，闪璀璨地闪耀着。无需多言，把春花秋月化在初心里，把短暂一生熔进初心里，以血肉之躯相换，以匆匆时间相换，以毕生所有相换，换的不是浮名与薄利，而是真心，是真情，是中国梦，是美好未来。
高等学校本科教育工作会议上，教育部陈宝生部长提出了“坚持以本为本，推进四个回归”。他指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重视本科教育的校长不是合格的校长”“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念，坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。高校领导注意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。
陈宝生部长强调，要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。
“以本为本，四个回归”是新时代高等教育战线主动纠偏的自觉行动，彰显高等教育的自觉自信自强，将开启我国高等教育发展新篇章，加快推进从高等教育大国迈向高等教育强国。
心得体会立德树人初心篇二
今天，我观看了“国家先进教师师德演讲”录象，心中感慨万千，久久不能平静。好几次都被感动的热泪盈眶。像霍樊征、邹有云、黄静华等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么。
霍老师说过“没有爱就没有教育”“没有教育不好的学生”，她认为把爱更多的给后进的孩子，人人都是才。事实也证明如此：她的爱心把一个调皮至极，无人能够管教的“坏”孩子何勇山感化了，以至于这个小男孩长大成家生子后都无法忘怀霍老师的爱，带着全家来看望她，甚至叫她一声“娘”。当我们问她，您的育人方法时，她说了八个字：激励、赏识、参与、期待。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，霍老师说的对“一个孩子的成长和转变需要一个过程，教师要善于等待，善于寻找他身上的闪光点，用真诚的爱去理解关心每一个孩子，这样才不愧于教师这个称号!”教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。学生毕竟年轻，很多认识还是模糊的，需要我们去正确引导。教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在学习、方面有什么疑问或困难，应该与他们一起分析，多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。心得体会立德树人初心篇三
一位伟人曾经说过："没有什么比信仰更能改变一切，一切进步的源泉就是信仰。"而立德树人正是教育的信仰与初心。作为一名教育工作者，我深深感受到立德树人的重要性。在培养学生的过程中，我们不仅要传授知识，更要注重品德的培养。只有树立正确的价值观，才能引领学生成为有道德、有责任感的公民。因此，立德树人对于每一位教育工作者来说，都是立身之本。
二、立德树人是教育的根本任务
教育的最终目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这需要借助教育的力量，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。立德树人就是要从小事做起，从生活中培养学生的道德品质和良好习惯。例如，在课堂上培养学生的自信心和合作精神，在校园里培养学生的环保意识和互助精神。只有通过立德树人，我们才能为国家培养出更多有爱心、有责任感的人才。
三、立德树人要注重激发学生的潜能
每个人都有自己的优点和特长，作为教育者，我们不能轻视学生的潜能。立德树人就是要引导学生发现自己的兴趣和爱好，并且激发他们的潜能。例如，对于学习上有困难的学生，我们可以通过耐心的引导和鼓励，帮助他们找到学习的方法和技巧；对于有创造天赋的学生，我们可以提供更多的机会和资源，培养他们的创造力和创新能力。立德树人就是要让每一个学生都发光发热，展现自己的特长和价值。
四、立德树人是通过榜样的力量影响学生
孩子是最容易受到影响的，而榜样的力量是最具影响力的。立德树人就是要成为学生的榜样，通过自己的言行和实践，引导学生正确的道德观念和价值观。例如，教育者要以崇高的人格魅力和真实的行动，告诉学生什么是真、善、美；要以严谨的科学态度和认真的工作态度，影响学生勤奋学习和求知欲望。只有我们自己做到了，才能带动学生做到。
五、立德树人要与时俱进
立德树人不能固步自封，要与时俱进。教育的形式和方式正在发生着巨大的变化，教育者必须抓住机遇，积极适应变化的潮流。例如，利用现代科技手段，运用互联网和多媒体教学工具，加强教育的创新；注重培养学生的创造力和创新精神，让他们积极参与创造性的实践活动。只有与时俱进，立德树人的效果才能更好地发挥出来，让学生真正成为未来社会的栋梁之材。
总之，立德树人是教育的初心和根本任务。只有树立正确的价值观，注重激发学生的潜能，成为良好的榜样，与时俱进，才能真正达到立德树人的目的。作为一名教育者，我们要时刻保持初心，并不断反思和提高自己，为学生的成长和发展贡献力量。
心得体会立德树人初心篇四
从小学到中学再到大学，每个人都会有一个初心。我的初心，就是立德树人。进入高中后，我将这个初心积淀在内心深处，不断提醒自己要从小事做起，从班级做起，从自己身上做起。无论是在学习上还是在生活中，我都要以立德树人为出发点，努力做到道德品质与学术能力的双重培养。
第二段：心里总是有声音在提醒我
一次次的课堂教育，一次次的集体活动，一次次与同学交流中，我的初心越来越深切。我开始明白，立德树人是人生道路上最重要的一环。每当面对学业压力或与同学产生矛盾时，心里总是有声音在提醒我，告诉我要坚守初心，用正确的态度去解决问题，去践行立德树人的理念。
第三段：树立正确的榜样
作为学生会主席，我深知自己要承担起塑造学生风尚的责任。从班级到学校，作为学生会的代表我不仅要努力学习，还要树立正确的榜样。在班级里，我始终坚持帮助同学，关心他们的学习和生活。在学校的各种集体活动中，我都积极参与，尽自己的一份力量去带动同学们，传递正能量。我相信，这种正能量的传递将会在全校范围内起到推动作用，形成良好的学生风气。
第四段：立德树人，不仅是校园中的一种精神
立德树人，不仅是校园中的一种精神，更是社会发展的需要。大学生活很快进入了尾声，离开校园后，我们将踏入一个全新的环境。在社会中，我们将面临更多的选择和挑战。而立德树人的理念将会成为我们生活中不可或缺的一部分。只有在立德树人的指引下，我们才能正确对待工作、家庭和社会各方面的关系，获得更好的成长和进步。
第五段：坚守初心，不忘使命
坚守初心，不忘使命。这是我希望一直保持的状态。当我回首大学时光，我会为自己曾经坚守初心感到骄傲。立德树人的初心，已经深深地渗透在我的思维和行为之中。在未来的日子里，我将继续以立德树人为初心，以更高的目标去引领我的未来。同时，我也希望能够将这种精神传递给更多的人，让立德树人的理念在社会中得以推广和发扬。
在我思考"心得体会立德树人初心"这个主题的过程中，我回顾了自己的成长历程，也深入思考了立德树人对于一个社会和个人的重要性。立德树人涉及我们每一个人的教育责任和社会责任，我们应该始终坚持该理念，从自身做起，让这种理念在我们身边得到传承和弘扬。这样，我们才能创造一个更加美好和和谐的社会。
心得体会立德树人初心篇五
第一段：引言（200字）
立德树人是教育的根本任务和永恒使命。在我参与并见证了一些立德树人的实践过程后，我深感立德树人是我们教育的初心。立德树人不仅是一种教育理念，更是对教育者责任的明确体现。在这样的理念指导下，我们才能够通过教育培养出德、智、体、美全面发展的优秀人才。
第二段：教育责任的担当（200字）
作为教育者，我们要牢固树立立德树人的初心，承担起教育责任的重担。教育的目的不仅仅是传授知识，更是让学生具备健康的价值观和正确的人生观。在教学中，我们要时刻注重培养学生的思想道德素养，引导他们树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的文化修养，培养他们的创新能力和综合素质。
第三段：以身作则的良好师德（200字）
在立德树人的过程中，教育者要以身作则，成为学生的榜样。良好的师德标准是教育者立德树人的基础。我们应该严守教育者的职业道德，要守诚信、重责任、尊重学生，注重培养学生的创新精神，不断提升自己的教育理念和教育能力，为学生成长成才提供积极的引导和支持。
第四段：个别关爱的有效教育（200字）
每个学生都是独一无二的，他们有不同的特点、优点和需求。在立德树人的过程中，我们要关注每个学生的个体差异，注重个别关爱。了解学生的需求，根据他们的特点制定个性化的教育方案，使每个学生都能得到适当的关心、照顾和引导。只有在这样的关怀下，学生才能得到全面的发展，真正成为有价值、有意义的人。
第五段：追寻立德树人的理想（200字）
立德树人的理想是教育工作者永恒的追求。在面对各种挑战和诱惑的时候，我们要坚定信念，不忘初心。我们要始终保持对知识的热爱和追求，不断提高自己的教育素质。我们要将学生的全面发展放在首位，用心教育每一个学生，为他们的成长奠定良好的基础。只有我们立足于立德树人的初心，才能为社会培养出更多的优秀人才，为国家的发展贡献力量。
总结部分（100字）
立德树人是我们教育的初心和使命。在教育过程中，教育者要承担起教育责任的重担，并以身作则树立良好的师德。我们要注重个别关爱，关心学生的个体差异，制定个性化的教育方案。同时，我们要追求立德树人的理想，坚守对知识的热爱和追求，用心教育每个学生。只有这样，我们才能为社会培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出贡献。