优秀作文是对文学、社会、人生等主题进行深入思考和表达的一种杰作，它能够引起读者的共鸣和思考。无论是在论述、议论还是抒情等各个写作类型上，这些优秀作文都展现了作者较高的写作水平和思想深度。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇一
一年一度的世界读书日来临了!4月23日你读书了吗?大家都知道有这样一句俗话“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书可是一个很好的习惯呢。
【我爱读书_范文2】。
今天是世界读书日，我很早就把作业写完了，因为妈妈说今天带我去了中心书城，真的是一个让我兴奋的消息呢!
那里有一个少儿图书服务区，在那里我看了好多好多书，有列那狐的故事，贝贝熊的故事。我最喜欢的一本书叫做“遗传密码”，里面介绍了细胞的来的，还有人体的结构，为什么孩子会象爸爸妈妈，我特别感兴趣。还有一本汉密尔顿的帽子，讲的是一只喜欢帽子的小猪，在长颈鹿那里拿回帽子，学会坚持。在鳄鱼那里拿回帽子，学会勇敢。在猴子那里拿回帽子，学会等待。送给小老鼠帽子，学会善良。我喜欢这只小猪。
今年的4月23日，世界读书日，让我深有感触，读书，是一种享受，是一种幸福。著名作家高尔基有一句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”书是我的良师益友，是我的好伙伴。读书好比是在和一位高尚的人谈话，的确如此，读书的滋味其乐融融。
读书带给我了欢乐，从书里，大家能学习不少的知识。
书给我留下了深刻的印象;书给我薄弱的课外阅读带来了很大的帮助;所以，书是我学习的好帮手。
书是我成长的好伙伴，为我带来了快乐。
读书不能囫囵吞枣，而是要精读。书告诉我们一点，书里面给我们“保存”着许多欢乐。多看课外书，就能学到许多关于人类或动植物的有关知识。
书是我们学习巨大的力量与成功，如果我们在读书时不用脑子记，不用心记，读书读的很快，到最后一点儿印象都没有了，白花费了很多时间，所以我们不要把读书看做一场游戏，读书是为你而读，不是为别人而读。
【书香四月天_范文4】。
各位同学、老师：
大家好!每年的4.23是“世界读书日”，是全世界读书人共同的节日。“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日”还应当增加版权的概念。于是，1995年10月25日——11月16日召开的联合国教科文组织第二十八次大会通过决议，正式确定每年4月23日定为“世界图书与版权日”。同时这一天也是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。
书籍是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶。书是良药书犹药也，善读之可以医愚(刘向);书是益友读过一本好书，像交了一个益友(臧克家);书是阶梯书是人类进步的阶梯(高尔基);书是营养品书是全世界的营养品(莎士比亚);书是灯塔书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔(惠普尔)……有学者曾说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋，优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，让我们奋发图强，让我们勇于创造!在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河，可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的`悠长，眺望未来的瑰丽。我们倡导读书，希望每一个人都能根据自己的兴趣与志向，选择你所喜爱的书籍，潜心阅读!让我们人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命;在读书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品位，在读书中成长成才。
在“世界读书日”即将到来的日子里，我们向全校师生发起倡议：
4月23日，让我们一起行动起来——。
在这一天，告诉亲人和朋友：“今天是‘世界读书日’，让我们共同享受读书的乐趣。
在这一天，走进图书馆，拿起一本自已喜爱的书，并开始阅读。
在这一天，向你的同学、朋友、亲人推荐一本好书。
在这一天，邀三五好友，组织一次读书交流活动。
从这一天开始，确立一种信仰：让阅读成为一种习惯，成为一种时尚。让“今天你读书了吗”成为如同“今天你吃饭了吗”一样普遍的问候和关心，要使工作生活成为阅读学习的过程，终身学习、毕生阅读。从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书”。
让我们记住：4月23日——世界读书日——我们的节日!
让我们记住：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始!
让我们的每一天都成为4.23吧!
亲爱的朋友们，积极的加入到我们的读书活动中来吧!在这万物生长的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，以书为友，与书为伴，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们一起踏上精神的旅程，共同构建我们的书香校园!
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇二
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
重、难点：
1、学会本课的'生字，并能正确、美观地书写。
2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，
3、感情地朗读、背诵课文。
课时：
两课时。
教学设计：
5月7日第十二周星期三第一节。
第一课时。
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，你们周围的世界是什么样的？
2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题。
3、读了课题后，你有什么问题要问吗？
4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件，再加配音朗读。
二、初读课文。
1、借助拼音自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词和小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果。
（出示生字词）。
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵。
后鼻音：澄边音：丽。
（3）指名读词，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意。
1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？
2、它是什么情况下说的？
3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
老师也为你配上音乐。
4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字。
书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“羊字头”。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”
6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
7、生写剩余的生字。
教学后记：学会了本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇三
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教学过程：
一、复习。
1、抽读生字卡片。
3、指名分段读课文。
二、细读第1自然段。
1、自读第一自然段。
2、读完后，你知道了什么？
3、水能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？
4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？
（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动）。
5、b透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。
6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？
三、细读第二自然段。
1、指名读第二自然段。
2、课文告诉我们什么呢？
3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）。
你能读出这种吃力的语气吗？
4、小鸡看到了什么？
（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句种哪些词是表示颜色的？
（3）“蓝湛湛”和哪种颜色相同？
a、（多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝）。
b、“蓝湛湛”表示什么颜色？
（4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？
边说边放多媒体课件。
a、和老师发给你们的绒布有什么相同之处？
b、哪些景物又是绿荫茵的呢？
（5）多媒体映示：上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河）。
a、你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？
b、学生交流、讨论。
c、还能说说abb的.词吗？
5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？
6、那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件联系背诵。
7、指导有感情得背诵。
四、细读第三自然段。
1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！
老师范读第三自然段。
2、听完后，你感受了小鸡非常想出来吗/。
指导有感情地朗读。
3、你还体会动了什么？
4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？
指导有感情地朗读。
5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。
指导边做动作边背诵课文。
五、细读第四自然段。
1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？
2、齐读第四自然段。
3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？
4、指导有感情地朗读课文。
指导有感情地杯背诵课文。
六、总结。
1、学完课文后，你收获了些什么？
2、齐声有感情地朗读课文。
3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！
齐声朗读课文。
板书设计：
黑乎乎。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇四
看清了这个世界，而后爱它。
因而，人们讨厌战争，亦憎恶起这个世界。他们义愤填膺地声称要改变世界，却不知世界在战争后仍给人类留下一样珍贵的东西——希望，那废墟之下的希望。没有希望，人类就像行尸走肉，随时都会被埋葬在无尽的深渊。
世界唤起了我们对和平的向往。对未来的思考，对生命与爱的渴求。历史车轮滚滚向前，终将会碾碎一切过往，那些伤者将被治疗，那些死看将被祭奠，那些来者将被激励。
“眼，因流多泪水而愈加清明；心，因饱经伤痛而愈加温厚。”
人的一生，总在不停地出走，又不停地渴望回归。
无数人正在生活之路上奔波忙碌，有的无关生计，只是为了心中那一份热诚或一一个追求，背井离乡，却又在他乡辗转难眠。
这个世界是充满竞争的，从小我们就被灌输“不能输在起跑线上”的道理，
小学生作文大全。
错了吗？
我{门无法拥有全世界，但我们可以拥有许多美妙的细节。
世界可以是美丽的，也可以是邪恶的，在于你用什么样的心去理解它。每一个角落，只要你轻轻触碰，都会有故事落下。我为这一切而倾倒、痴迷。
面对高山而仰止，面对流水而静默。
我很庆幸，在亿万分之一的机会中来到了这个世界。尽管很多人说世界是黑暗的，我却不以为然，因为我看到了其中的美好。也有很多人说我年龄尚小涉世未深，不知世界的险恶，我却认为世界是温柔的，只是他们离世界近了，而心却远了。
看清这个世界，而后爱上了它。只要用一颗真诚的心去面对世界，生活处处春暖花开。与世界相约未来，那就给它写封情书吧。无需地址，无需署名。最后，以吻封笺。
一年级:尘封的回忆。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇五
教学目标：
1、会认11个生字，会写7个生字。学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
教学难点：
培养主动积累词语的意识;激发学生对大千世界和生活的热爱。
教学过程：
一、谈话导入。
1、谁能够说说自己眼中的世界有多美?(联系学生生活，贴近教材内容)。
2、板书课题。
(1)题目是什么意思?
(2)用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情?
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文;领读课文;。
2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情;。
3、认读生字;。
4、指名范读课文。
三、变序教学，深入领悟。
1、指导学习第三自然段。
(1)细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有相同词(组)的句子。
(2)世界有多美?
(3)小鸡真的会说话吗?“叽叽，叽叽”是什么意思?
2、指导学习第二、一自然段。
(1)“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么?(提示学生细读第二自然段)。
(2)小鸡是怎么看到的?它原来看到的是什么?想到的是什么?
(3)小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的?你能够读出小鸡的感受吗?
(4)“叽叽叽”是什么意思?(指导认识象声词)我们以前还学过哪些象声词?
3、延伸。
你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么?
四、再读课文，加深理解。
五、指导书写生字。
六、小结。
七、作业。
1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上。
2、读一篇文章，做好读书笔记。
板书设计：
蓝湛湛的(天空)。
世界这么美丽呀。
碧澄澄的(小河)。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇六
在2020年的时候，自行车人们几乎都已经不用了，都以经换上了高级万能跑车。当然，也不是世界上的人都用这种车。有的人也用“跳跳车”，也有的人用高级战斗飞行车，这种车可以在水里游，也可以在空中飞，也可以在陆地上跑。
最有趣的要数遥控玩具了。它们不仅外形改变了，它们的性能也改变了。只要你说前进或后退，他就会跟着你的命令去做。
如果这些还不够有趣，那就看看下面这个吧。这是一件“大兜衬衫”。他的大兜可以把你想装的东西全部装下去。这样就解决了东西装不下的问题了。
这些东西够帅的吧！未来的生活多姿多彩，只要我们大胆创新，美好的生活一定能实现！
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇七
2、故事中的词语宝宝来跟大家见面了，生词卡。
开火车读：蹲、睡着、醒了、啄（啄呀啄呀），一撑（师生动作演示）。
小结：刚才读的都是表示动作的词语。
指名读：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。
边读边理解这些词语的意思。
过渡：这些词语宝宝的名字可难记了，小朋友真聪明，好，老师带你们去见一种熟悉的小动物。
二、品读感悟。
小鸡孵化：
1、示图：它是谁呀？你觉得这只小鸡可爱吗？为什么？（它什么地方可爱？）。
过渡：老师觉得你们也像一群叽叽喳喳的小鸡，真可爱！这堂课你们就变成小鸡，好吗？现在你们还在蛋壳里呢。
2、课件显示母鸡孵小鸡的画面及句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
师引读，指导：孵了“许多天”该怎么读？指名读（评：七八天了，十五天，母鸡孵出小鸡一般要20天呢）。
3、故事中哪些句子是写你们从蛋壳里孵出来的呢？请你快速地读读这个故事。
找一找句子画出来，读一读，明白了吗？（开始读）（等读完后老师扶着学生找第一句……）。
4、唤小朋友们快看呀，一只小鸡想出走了呢！课件演示小鸡出走的情景。（师边述说）。
示句子：小鸡先……啄……应用翅膀一撑……。
教师找到了这些句子，和老师一样的朝老师点点头，没找对或没找全也别急。
好，看着这儿，自己读一读。
小朋友读得真认真，老师想考考大家的眼力，变变变，你发现了什么？（动词变红）。
我们一起来读一读，演一演。，（小鸡先是怎样的……）。
小鸡看到的景色：
1、刚才你们还在蛋壳里的时候，你看到了什么呀？示句子，整个世界都是黄色的呀！
你会怎么想的？指导个性化朗读（奇怪、高兴、单调……）（先引导不喜欢的读法）。
小结：对呀，每只小鸡都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么读，读出你的高兴，读出你的厌烦，或者奇怪。）。
2、当你啄出一个小小的洞眼时，你看到了什么呀？
示句子及图：看见天空是……指名读（哪只小鸡来读读你看到的景色，谁想读谁还要读）。
3、你们在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀”从小洞眼里一看，才明白——。
明白的什么？齐读：原来世界是这么美丽呀！指读。
世界是怎样的美丽呀？
4、小鸡来到小河边，它看到什么？（读最后一段）。
（1）师引读：叽叽、叽叽，小鸡是在说：世界多美呀？什么是蓝湛湛的，什么是绿茵茵的……（看板书）。
（2）想象：小鸡来到小河里，还会看到什么样的什么呢？
示：黄灿灿的，绿油油的。
请你边读边想象。指名回答：小鸡会看到。
这些都是表示颜色的词，多美呀！
5、那你觉得世界怎么样呢？句式练习，世界真美呀！
（先说给同桌听听）。
你能把这句话补充完整吗？
你可以用书上说得或刚才小鸡说的话来说。（我好像来到了花的海洋）。
三、总结全文。
1、学了这个故事你还有什么地方有疑问吗？
2、你最喜欢故事的哪一段呢？去读一读，让它留在你的脑子里。
指名背喜欢的一段，其它同学做动作。
四、指导写字：
鸡、站。
五、作业。
1、查阅资料，理解小鸡是怎样孵化的？也可向周围的人介绍自己了解的知识。
2、把你眼中观察到的美丽世界向好朋友说一说，也可写下来。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇八
教学目标：
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美”
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
4、在读课文的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。
重点难点：
1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。
2、感情地朗读、背诵课文。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、闻声导入，教学第四自然段。
1、播放小鸡叫声。
2、小朋友，你听到了什么？
你听明白小鸡说的话了吗？它是在说——。
[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]。
齐读。
3、教学“……”及abb型表示色彩的词语。
世界多美呀，你从哪里看出它的美了。（颜色美：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的）。
这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？（abb）。
二、整体感知课文。
1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开课本，翻到101页，读一读。
2、学生自由读课文。
3、交流，相机教学课文1-3自然段。
三、教学第一自然段。
1、小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？（先要鸡妈妈孵）。
[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
重点字词：蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛苦）渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）。
指导有感情朗读。
2、小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？
3、引导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。
四、教学第二自然段。
1、过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊！如果你是小鸡，这时想干些什么？
2、指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。（儿化音）（谁来演一演啄蛋壳）。
3、你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试？
[课件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”体会辛苦）。
指名读（相机指导）—加动作读—齐读。
[课件出示]：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……。
5、相机教学“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄”
蓝湛湛：通过天空对比图让学生理解，是很深、很广袤的蓝。
还有什么东西也是蓝湛湛的？（出示大海图）。
绿茵茵：出示树林图帮助学生理解，是绿中带黄，毛茸茸的新绿。
还有什么东西也是绿茵茵的？（出示草地图）。
碧澄澄：通过小河对比图帮助学生理解，形容水很清，一眼能看到底。
还有什么东西也是绿茵茵的？（出示小溪图）。
6、原来从洞眼里看到的世界这么美呀！赶快轻声自由读一读，并在脑海中想象画面。比一比谁看到的世界最美！
7、指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。
评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看！)。
带着脑海中的画面，一起来读一读。
8、小鸡从洞眼里只看到这些东西吗？句子中哪里看出来的？（省略号）。
9、哪只小鸡愿意来说说，你还看到了什么？
让学生随意说一说。
你能照书上的`格式来说一说，看到的美景吗？（相机出示图和句式）。
是（）的。（要求用颜色的词，abb型）。
五、教学第三自然段。
1、小鸡，你们从小洞眼里看到了这么多美丽的东西，想说什么呀？
[课件出示]“原来世界这么美丽呀！”
齐读—指名读（相机指导）——齐读。
2、这时，小鸡你的心情怎样？（可高兴了）那你又会想去做什么呢？
（出去看看，外面的世界一定更美丽）。
3、小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画）。
[课件出示]：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
4、现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，谁来把你的急切与兴奋读出来。
5、读得真好，愿意跟跟你的好朋友们一起演演小鸡是怎么钻出壳的吗？
6、指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。[课件播放叫声]。
7、谁来说一说他演得好不好？为什么？（一撑：快；站起来：慢）。
8、一起来演一演好吗？（齐读第三自然段）。
六、拓展迁移。
1、小鸡，你钻出了壳，现在最想干什么？（四处走走看看）。
2、你会到哪些地方？会看见些什么？
3、说话：小鸡来到，看见_______是________。花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）。
七、小结巩固。
1、小鸡去了那么多地方，忍不住“叽叽，叽叽”地叫起来，象是在说——（世界多美呀）。
[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]。
齐读。
2、师结合图片小结孵化过程[课件展示图片]。
（同桌练说——指名说）。
4、师和大家一起看着图片，试着来把课文背一背，好不好？[课件播放孵化过程]。
5、增加难度，一起来加上动作演一演，好吗？[课件播放孵化过程]。
八、教学生字“世”、“界”、“美”
1、小鸡去了那么多地方，忍不住“叽叽，叽叽”地叫起来，象是在说——（世界多美呀）。
3、你想写写这个课题吗？这里有三个字特别难写[课件出示]：世、界、美。
4、谁来当小老师（师相机教学生字）。
世：独体字，三竖间距等。
界：上下结构，田字头。田字扁扁，人字宽宽，撇竖不要在一边。
美：上下结构，羊字头。大羊味道美，美自横画多，长短各不同。
5、师板眼演、生书空。
6、做写字操。
7、完成习字册相应部分。
8、师生共同评价。
九、作业布置。
用“小鸡来到。
看见_______是________。”的句式写一、两句话。
板书设计：
蓝湛湛。
绿茵茵世界美。
碧澄澄。
……。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇九
一、设计理念：
以指导学生自能读书，不断发现为基本思路（老师指导学生一遍遍读书，让学生体会怎样读懂课文，在学习过程中就能体会“认真”的好）。感受读书的乐趣。
二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课16个生字，会写、会认7个生字。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
三、教学重点：
1、以读为主，结合挂图，了解文中小鸡的表现，从中感受世界的美好。
2、识字、写字，积累词汇。
教学难点：
1、体会小鸡出生后见到世界的喜悦与兴奋之情。
2、激发学生对生活的热爱之情。
四、课型：新授课。
五、教学方法：观察法、讨论法、小组合作学习、探究性学习。
六、教具准备：挂图、小黑板、电教平台。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、复习导入，质疑激趣。
1、今天我们继续学习一个有趣的童话故事――（读题）世界多美呀。故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放第二自然段配音、配乐及动画）。
2、蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？
（蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？）。
二、情境体验，美读课文。
1、第二自然段。
（1）（播放啄壳动画及啄壳声）。
随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
仔细看。（播放蛋壳裂缝动画）。
师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的动画，并引出下句）才啄出了一个小小的洞眼。
请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？
谁来大胆地读给大家听？（评。
议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗？为什么？）。
小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。
（2）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，仔细观察）。
谁来说说？（指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）。
出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
谁愿意来读给大家听？（评一评：大家听到的这景色美吗？）说说你为什么这么读？
请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。
小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。
（3）（出示小鸡想的两句话）师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”这时小鸡又会怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美丽）。
2、第三自然段。
（1）小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看――（播放小鸡出壳的动画）。
出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。
小朋友边演边念。
（3）过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想？（四处走走看看）。
3第四自然段。
（播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是――蓝湛湛的，树木是――绿茵茵的，小河是――碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
（出示齐说）世界多美呀――蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
三、小组合作，拓展说话。
1、小鸡往前一看，田野里更美了！（看图说话）。
师：叽叽，叽叽，小鸡是在说――。
生：世界多美呀――红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。
2、小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论一下。
（播放欢快的音乐，师巡视了解、指导）。
交流（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）。
（随机奖给学生大自然风景邮票）。
3、小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的'、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说――世界多美呀！
四、指导书写，把字写美。
1、过渡：课文读美了，我们还要把字写美。
2、看笔顺表，自学“世界”两字的笔顺。
3、电脑显示笔顺，再说一说。
4、教学新笔顺“羊”（羊字头），电脑显示“美”的笔顺。
5、范写“美”字，并仔细看四横的变化。
6、按正确笔顺在书上描红。
7、在《习字册》上描红、临写。（播放轻柔的写字音乐，提醒注意写字姿势）。
五、课外延伸，选择练习。
1、把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。
2、邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。
3、写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十
在一个战乱纷纷的年代，各国在都忙着交战，而在苏联的一个小小的村庄里，发生了一件不可思议的事。
这件事震撼了正在交战的各个国家，使他们停下手中的一切事情来关注这件事。
在这个村庄里，住着一个小姑娘，她一生下来就被诊断为先天性髋关节脱位导致的腿严重残疾，的她的名字叫艾斯丽·沙丁。由于她腿部残疾，所以她只能躺在床上或坐在轮椅上。医生说，她一辈子都只能在轮椅或床上活动。这件事对艾斯丽的打击很大，导致她的一直很自卑。虽然她家有一个大花园，但他从来没有出去玩过，甚至连看都没看过一眼。
有一天，这个小姑娘坐在了轮椅上，她想去外面看看，看看外面的世界是什么样的——她从来没有出去过——于是，她推着轮椅往门外走。
当她打开门的一刹那，她惊呆了，门外的世界是多么精彩啊：有鸟语，有花香，还有许许多多的小伙伴在花园里玩耍，她忍不住了，忍不住去和那些小伙伴去玩耍。
从此，她，每天都和这群小伙伴玩耍。她，每天都很快乐。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十一
家中常有客人来，常常议论我，有的说我长得像爸爸，有的说我长得像妈妈。我在没事的时候，会站在大镜子前面，上上下下，左左右右，仔仔细细地打量起自己来。脸盘儿有点儿宽，倒有些像爸爸，两道乌黑的眉毛，眉毛下长着一双炯炯有神水汪汪的大眼睛，这倒有些像妈妈。眼睛很大，黑白分明，眼睫毛又长又密，还有些翘起来了。与同龄人相比，我的个儿还是比较高的。有时走在路上，碰到大人，他们会指指点点的说：“你看这孩子这么高。”我听了想：“高就高，有什么大惊小怪的，身大力不亏吗？”我不仅长得高，脑袋长得特别大，因此，人家叫我“大头”。头大证明我头里面装的都是智慧，人们不是常说智慧的头脑吗。乌黑的头发，扎成了一束“马尾吧！”我的名字叫“宁”，它寄寓着爸爸妈妈对我无限的爱，爸爸妈妈希望我平平安安，安安宁宁。可我呢，偏生在猴年，性格就略带了几分猴气。
猴子的聪明伶俐劲儿，我全都拥有。我学什么像什么，而且学的还非常快。学琴，用不上一两回就能弹奏出曲子；学画画，不用老师指点，就能画得形似。不是我吹牛，我的各门功课全都是优。对“作文讲评课”，我是既喜欢又讨厌。喜欢的是，有时候把作文写得又长又好，受到老师的表扬，心里自然是美滋滋的。讨厌的是，有时候提笔写作文，觉得没什么可写的，总是找不到好的素材，写不好拿不到表扬，那可就丢脸了。不过，在老师的指导和帮助下，我坚持每天写日记，写作水平提高了许多。
我的爱好非常的广泛。非常喜欢读书，因为多看书，我增长了不少的知识，视野也开阔了不少。尤其是喜欢读历史故事。为了看书，我常常废寝忘食，记不清有多少个中午，为了看书，我忘记了桌子上，妈妈给我留的饭菜，不管是走路，还是上厕所，只要有一丁点儿时间，我都要见缝插针，读上几页。岳飞精忠报国，文天祥高唱正气歌，郑成功收复台湾，大禹治水，三过家门而不入……五千年的历史悠悠长河之中，一幅幅壮丽的图画，深深地印在我的脑海里，像一面面明镜，告诉我什么是善，什么是恶，人应该怎样生活，路应该怎样行走。其次，像体育、唱歌、书法等等我也都是非常喜欢的。
我很喜欢助人为乐。帮助别人后，得到一句感谢的话，我会高兴的笑个不停，反之，我会委屈的鼻子发酸，抽抽搭搭起来。那是一个冬天的下午，放学了，我和几个同学把值日做完了，看见邻班的一个同学在教室里架炉子，我就主动帮他把炉子架好了，收到感谢后，我高兴的笑着准备回家，走出教室时，我看见学前班的小朋友在扫雪，就连忙跑过去帮助他们，雪扫完了，我累的满头大汗，却没有听到感谢的话，就暗暗伤心起来，眼泪也差点掉了下来，这时我忽然想起了，忘了锁教室的门了，就赶紧跑去锁门，没想到，检查的.李老师正好来检查，见门没锁就训了我一顿，我心里真委屈，可又没有办法辩解，只好边流泪，边锁好了门。
我很爱流泪，每当我受了委屈时，就会像一个大傻瓜似的，总是先抽抽答答的往下掉“金豆子”，然后，一个人跑到没有人的地方，双手托着腮帮，望着远处的青山蓝天，白云，小鸟，默默的流泪。可是，过不了多久，我就会告诉自己：拿出个样来，别流泪。于是，我就狠狠的插去眼泪，挺起胸脯，勇敢的往回走，去干自己该干的事情。
在我的心里，一直有一个愿望。那就是我特别的想学武术，但是每次向父母提出时，总会遭到拒绝。一遭到拒绝，我那眼泪就会一下子流出来了，有时候，在月儿最圆的夜晚，我就坐在窗前，望着天空中那轮圆圆的月亮，开始遐想：要是有一个武术高强的人教我学武术，那该有多好啊！我拥有了绝世武功，见到坏人时，我就会立马冲上去，把他们打倒在地。遇见不公的事情，我就会立刻挺身而出，主持正义。要是见到歹徒持枪行凶，我就会一把，把歹徒手里的枪捏成铁杆，然后，将他制服。想着想着，我会情不自禁地“嘿嘿嘿”地笑出声来。
这就是我的，“庐山真面目”了，有点猴子气儿，有时候爱哭，有时候爱笑。同学们，如果有机会，你们愿意和我交朋友吗？我可是非常爱交朋友哦！
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十二
（1）从节约一滴水，一度电开始，树立勤俭节约的美德。
（2）大力节约资源。不使用或少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。
（3）使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。
（4）自觉保护生活环境，积极参与社会绿化美化活动，保护绿地花木。
（5）提倡垃圾分类。清理“白色”污染，把废塑料袋打个节再扔进垃圾箱。
（6）郊游及远足自备垃圾袋，做到文明出游。
（7）节省用纸，必要时才打印，尽量双面使用，安排把废纸回收再生……。
（8）使用可再生材料制成的工作生活用品。
（9）收集废铁、废纸等物品，使它们得到循环利用。
（10）短途出行尽可能骑自行车或者以步代车。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十三
生齐说：指小鸡。
生：有谁知道（老师指着省略号问）这是什么符号？什么意思？
一生举手：这是省略号，意思是小鸡还看到了很多颜色。
师：小鸡还看到了什么颜色呢？小朋友想象一下。
生：（甲）它看到太阳是火红火红的。
生：(乙)它看到的云是雪白雪白的。
生：（丙）它看到的稻子是金黄金黄的。
生（丁）它看到的小草是碧绿碧绿的。
生：它还看到许多美丽的鲜花，有红的，白底，黄的，粉红的。（友情提醒：查找本课资料，请在站内搜索课文题目。）。
师：这时候小鸡觉得：“原来世界这么美丽啊！”老师引出第三小节的第一句话。
师小结：同学们答的真好！在小鸡的眼里，这是一个五彩的世界。
评析：让学生通过省略号发挥想象，目的就是拓展学生的思维，充分利用省略号在这里发挥的作用，让学生不拘泥于书本上所描写的内容。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十四
最近一段时间，晚上我在学习的时候，总是不断地被隔壁房间胡乱的吼叫声干扰：“好，打，打门！”……“哎，活扯！”……“传，传，快传！”……“噢，进了！”——老爸在看球赛。
我推开门训斥道：“声音能不能小点！”我嘴上虽这么说，但趁老妈不注意我也偷偷地赖在房间看一会。老爸说这可是四年一次的世界杯足球赛啊，机会难得，精彩激烈！
比赛中队员不断的奔跑、拼抢，激动人心的场面层出不穷……。
足球比赛有22人在场上比赛，我感觉集体的配合很重要，团结拼搏往往是取胜的关键。
按照老爸的说法，通过一个球队表现，还能看出民族的精神。
嗯，虽然耽误了一点学习时间，看看精彩的世界杯还是值得的！
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十五
这是我喜欢的一个唱歌的人所说的话，觉得很是精辟。小的时候，瞧见了隔壁果树上还半青不熟的桃子，心里甚是欢喜，想着便约了小伙伴们，几个把风，几个上树，哪怕可能要被隔壁凶巴巴的大爷抓住教训一顿，又或是从树上狠狠地摔下来，也不过揉揉屁股，拍拍身上的尘土，怀里揣着宝贝似的便逃之夭夭了。
初二的时候，想攒钱给奶奶买份生日礼物。每天清晨啃着干巴巴的馒头，偶尔路过香气四溢的煎饼摊子，脚步就不自觉地慢了下来，眼睛啊，就直勾勾地盯着油沫在饼面上开出金黄色的花来。守摊的阿婆笑眯眯地问我要不要来一份，我只能偷偷咽下口水，抱歉地摇摇头，继续啃着自己的馒头，向学校大步走去。
现在，上了高中，以为眼前的高考，就是天大的事了。和每一个小伙伴一样，我希望在那天，当最后一场铃声响起，我合上笔盖时，有战士收刀入鞘的骄傲。
当然，也不仅仅是这样。
我想在宽敞明亮的自习室里专心致志地攻研课本，或者是为了一场即将到来的考试，好好地做下准备。
我想在陈列着浩瀚书典的图书馆里，从书架上抽出某本心仪已久的作品，轻倚窗台，仔细品读。
我想在每个落日，都可以捧着一杯茶，和朋友在林荫小道上悠闲地踱着步子，嬉笑打闹，聊聊今天发生了什么有意思的事情。
我想在某个华灯初上的夜晚，站在十字路口的高桥上，倚着栏杆，晚风拂起衣袂，我俯首，看人潮川流不息，车辆交织不停，感受着这座城市的繁华，以及一种迷茫的幸福。
我还想学跆拳道，想去看一场他的演唱会，想出去走走，看看这大好河山。
可是，高考还在那，轻蔑地对我笑着，那你就好好想想吧。
从名字开始就是玛丽苏小说活体，从小就是北京养尊处优有礼貌有家教的小少爷，长大的一路都是去食堂都会被围观的校草大人，现在成了万众瞩目的明显，生来就是为偶像剧提供素材的主角。真想用他的身份活一天，只需要一天，让我体会一下那到底是怎样的一种感受。
你想活在哪一天，是他独自去异国留学苦苦等待机会的一天，是他在练习室里不知疲倦地练习的某一天，还是他在深夜忍耐思念难以入眠的某一天？玛丽苏不会存在于现实之中，也没有谁不付出任何就能享受一切。
因而每当我看到那些满身荣光之人，较之羡慕，我更多的是对他们的钦佩:清楚明白自己想要的生活，并可以为之付出数倍于常人的汗水，该是怀揣着一颗怎样隐忍而强大的心啊。所以他们受过的伤，后来，都成为了他们的勋章。
当我在某个深夜，听着她们轻微的呼吸声，和秒针滴滴答答敲打着时间；又或是在最后一滴星光还未散去的清晨，感受着空气里的肃静，总是会想起那些发光的人，想起这一路不曾离弃的家人朋友，和已经在我的脑海里勾勒过无数遍的，无比清晰的未来，便又充满力量与勇气，继续坚定不移地走下去。
静心学习那份等待时机成熟的机会，并一定保有这份等待之外的努力和坚持，大步向前吧，我亲爱的姑娘，愿你最后，是活成了你想要的模样。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十六
在我上小学五年级时，曾遇上一位好老师。他就像是个旅者，背着满囊的学问，在我的世界中留下了深刻的印记。
我亲切地称呼他为“菠菜”老师，不仅是因为他名字的最后一个字是“波(取谐音)”，更因为他与生俱来的热情，给人莫名的亲近感。“菠菜”高挺的鼻梁上架着一副很有大学者气的黑色圆框眼睛，因为很深的度数，那眼睛总是不知疲倦地坐着“滑滑梯”，他的习惯动作便是抬抬眼镜，耸一下肩。
上“菠菜”的作文课，感觉与别的老师都不太一样。记得一次写山茶花，他把手背在身后，神秘地对我们一笑，随即问，知道我要上什么吗?未等我们作答，他立马伸出手来，掌心里躺着一朵深红色的山茶花。他从花蕊开始，和我们一起一片一片花瓣地观察，我们口中迸出的每一个词，诸如“娇艳”，“妖娆”，“如仙女的晚礼服”之类的都一一变成了他的板书。
想想学校的语文老师，教我们写关于“爱”的作文，板书简直是通用版，什么“生动”、“创意”之类的要求，至少重复几百遍，不用想也背得出来。可最后的结果呢?总是“雨中送伞”、“雨中送伞”……还是“雨中送伞”!似乎这是唯一可以表达“爱”的主题。更难以接受的是，如此老套的选题竟然颇得老师赏识，还批“优”!“菠菜”老师是深恶痛绝此类缺乏新意的习作的，至少在这一点上我和他站在同一战线上。
上“菠菜”老师课外写作课的那段日子里，我的作文一直处于“巅峰”状态。那些富有灵感和创意的词句不时地注入我的笔墨之中，流淌在字里行间。“风游离于草丛中”，“那辆漆着绿皮的老式火车缓缓带我驶向广袤的天边”等令现在的我依然颇感自得的字句，都出自于他的循循善诱。我写得越带劲，他也批得越给力。常常是批着批着，突然一击案，举着我的作文纸大叫一声：好文!难以言喻的激动，随后猛灌一口咖啡，在同学的眈眈目视下走到我身边，拍拍我的肩膀，道一声：“写得好!”再把划满红笔批注和波浪线的作文纸交到我的手中。每每这时，我的心里都像被涂上了厚厚一层蜂蜜，甜得透不过气来。
印象中那节作文课，他像平时那样讲得绘声绘色，我们也听得兴致勃勃。下课时，他拿出手机，故作平静地说：“我要被调回总部去了……”接下来说了什么，我一点也没听进去，只觉得天立刻阴了下来，似乎还刮起了风，心里顿时变得一片空白。
三年来，他的课堂作文我一篇都未扔过。不久前理箱子时，又翻出了箱底的那一篇篇习作。手抚过纸上那红笔、黑笔，轻轻、淡淡的沟壑，恍如昨天，不，前一秒，还刚刚上过他的作文课。他激情澎湃的声音就像是海燕般久久盘旋在我的心灵上空。他这位旅者，在我心灵中镌刻下一行行平淡却令人难以忘怀的印记。狂风和海水只会让它们刻得越深、越有份量。
致心灵的旅者——我的“菠菜老师”。
【例文二】。
窗外的树叶已渐渐泛黄掉落，在这不知不觉中，又是一个秋天的到来。
古人眼中的秋天大多都是悲凉的，经常可以读到用秋叶、凉风来抒发诗人自身悲伤、无奈等情愫的诗词。现如今人们眼中的秋天也多数是充满感伤的，因为在这个季节，唯有离别多。那略有凉意的秋风吹拂在人们的心头，是各有其滋味的。
何曾几时的同样一个秋天，你就这样随着秋叶的飘落也一起离开了我。你是我的人生益友，可以说得你一知己此生无憾，你同样是我生命中最初的导师。你并非我的班主任，只是一个并无多数人在意的美术老师，你的外貌其实是平俗的，长着一张大众脸，唯独那挺直的鼻梁是让人有印象的，但就是在这极其平俗的背后那刚毅不屈的灵魂深深吸引着我，牵引着我。
你最拿手的是素描，在你的笔下，那一幅幅灰白的画总是会犹如被注入新生命那般活灵活现，五彩斑斓!或许多少是因为你的缘故吧，从来对于画画毫无兴趣的我就在那以后，热衷于它。
学习画画的过程是艰难的，你可否还记得?我曾经为了得到你的认可，花了一整天的时间画了一张人物素描，可就是因为这样，你狠狠地批评了我，这是我怎么也想不到的，我满怀期望得到你的赞赏，却不想换来的却是如此。那时的你是呢么的生气，因情绪激动而涨红了的脸是发烫的，是可怕的，而相对于此，我则是无措的，是委屈的，是不解的……心里的各种异样的情绪夹杂着，融汇着。我就那样毫无避讳地在你的办公桌前抽泣，就那样无声地与你对峙着，蓦然，你平和了脸色，缓缓地开口，声音是如此低沉：“画画是什么，画画是要全身心地投入的，那份热衷不是花多少时间去创作，也不是为了达到任何目的，更不是为了任何人!而是要注入你所有的情感，把最完整的自己交托于画。”你顿了顿，紧锁的眉头似舒展了些，“画也是有生命的，它是信任你的，它如此放心地把自己交付于你，就是因为它知道这是值得的。所以请不要亵渎了它，不要为了得到我的认可而去作画，那是不值得的，亦是毫无价值的，要记住，融自己入画，把自己心里那份最深沉最激烈的情绪倾诉于画中，它也会感悟，也会去理解。这样，画才有了生命，它的认可才是最珍贵的。”你的眼神是那样的坚毅，又是那样的柔和，如阳光般照射贯透了我的心扉，就在那一刻，我停止了抽泣，感到了的是一种通透莫名的情愫。是的，你就是那样诠释了画画，如此深刻，又是如此易于触及。我终于明白，为何你的画不同与别人，终于明白……这一秒，我笑了，如此会心。
这个秋天，并不感伤，它给予我的是安详宁和之感，是快乐，亦有深沉。那一年的秋天那一年的你，就随秋叶一同飘散去吧，但我会铭记，深深地。
风轻拂我的脸颊，慢慢闭上双眼，我看到了你用深邃的目光凝视着我，朝我微笑。愣了愣，心头一暖，回以浅笑，却殊不知，眼角湿润。
1.老师您好我的好老师征文1500字。
2.老师您好我的好老师征文1500字【精选】。
3.老师您好我的好老师征文1500。
4.关于老师您好我的好老师征文1500字。
5.老师您好我的好老师征文1500字。
6.老师您好我的好老师征文1500。
7.四有三者好老师征文1500字左右。
8.我心目中的好老师征文1500字。
9.关于老师您好我的好老师征文1500字。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十七
自从那一刻，你的名字飘进我的记忆，就不曾被其他字符淹没;自从那一瞬，在偌大的校园里与你擦肩而过，就不曾被其他面孔冲淡;自从那一天，与你同属一个班集体，却仿佛总有一条无形的鸿沟横在你我之间，见，而不言;自从那一次，你拉起我的手，走在阳光下，心照不宣地，走出了一片欢笑。。。。。。
“只要你们多锻炼没问题的，知道你们年级有个叫同学么?人家也不是体育队的，800米跑2分50多秒~”——“哇”——心中不由自主地为之惊叹。或许这样的[初次见面]有些怪异，没办法，不得不承认，被你赋予魔力的名字就此留在了心里。文字比图像更容易记忆，却不如图像记得深刻——某个午后与你不期而遇，倘若不是旁边的人在耳边悄悄告诉我，就又将是一次无意识的擦肩而过。看不清面容，却依稀记得。楼道狭长，不免多次擦肩而过。。。。。。
再一次见你，是该为彼此高兴还是悲伤?那应该是此刻与你我同坐的几十名同学，在学习生涯中的一次转折吧——签约。那天我迟到了，匆忙的跑进初中办公楼会议室。或许我早就该料到会有你，对你学习很好也有所耳闻。或许我早就该料到，今天的心情会是复杂的。很高兴，以后和你会成为同班同学，很幸运，彼此都不用面对中考的压力，但是，正如我是孤单着来，你亦是如此，环顾四周，没有找到同你亲密无间的好友;正如我要孤单着走，你亦是如此，离开彼此生活三年的班级。见你只是低着头，当时好想上前拍拍你的肩膀，安慰下同病相怜的你，却因不熟，终没上前。感觉得到，你还来不及喜悦，就因离别的感伤而垂头。感觉得到，只有懂感情的人才会重感情才会动感情。期待又不期待着下次见面，但愿不再是阴天。
中考结束后，我的朋友都走了，我有着前所未有的孤单，甚至想过不会再有朋友了。(真是的，你太强了，太会挑时候啦~)军训的俱乐部里，你在我对面的床铺。要集合了，拿着马扎匆匆下楼，你站在了我的旁边。教官明明是想逗我们，被他逗乐了他却发火。才发现你那么爱笑。见教官要吹胡子瞪眼，我就止笑了，可你就是忍不住，难怪被嚷“笑什么笑，就你牙白阿，再笑站在国旗杆下站着去”。想偷瞄你一眼看你正常没，却不料不教官瞪了回来。后来你小声告诉我，你想上厕所，还总是拽我衣服。算了，牺牲我一人，成全你一人吧。就直接告诉教官我要上厕所，你还挺配合我，“我也去”——本末倒置了吧?(这最后被我改编成了笑话[猜猜我和你对教官说的第一句话是什么]，就又肆无忌惮的开始表现你的笑)。。。。。。是这样吧?自此，就互粘起了对方。
“给我张手纸”——顺着你的手，向上看，才发现你哭了。头，很低，浓密的齐耳短发正好挡着了你的脸，却可以听得到你的抽噎，看得到紧握着纸巾的手，还有那一滴滴寻不到轨迹，却落到你脚下那片土地的泪。头刚刚微转又转回来，好像很想看看那八位正在为我们受罚做倒伏的教官，却又不忍心看的样子。是因为你，还是他们?我冰存了两年的泪再也不受控制——第一次见到你哭，以为很坚强的人不会哭，理性的人不会哭，可你哭了，还赖皮地质问我，为什么我害你哭你——我还说是你害我哭得呢。我们总是在长大，泪水教会了我们很多，更多的是坚强——感性的人有泪，理性的人有头脑，感性亦理性，人才完整吧。
写封情书给世界小学一年级范文（18篇）篇十八
1、踏破青毡可惜，多行数步何妨。
2、水是一切生命起源点。
3、举刀投臂你费力，伤筋动骨我也疼。
4、拥护美丽家园就是拥有宝贵财富。
6、创建绿色学校，促进可持续发展。
7、水是有限资源，点点滴滴是情！
8、不要践踏草坪。
9、树立大环境意识，保护生态环境。
10、时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。
11、让校园充满绿色，让心灵充满希望。
12、当你不要我时，请把我送回家。
13、绿色明亮了我们眼睛，是为了让我们看清足下绿生命。
14、花草树木对人笑，因为人类爱环保。
15、绿草茵茵，她想安静！