心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
庐山游心得体会及感悟篇一
庐山，位于江西省九江市，素有奇险秀丽之称。近日，我有幸前往庐山旅游，亲身感受了这座名山的壮丽和神奇。在此，我将分享我的庐山旅游心得体会和感悟。
第二段：自然美景的震撼
庐山被誉为“五岳归来不看山，庐山归来不看岳”。它的山峰险峻，林海茫茫，让人无不叹为观止。我在登庐山的过程中，走过著名的“长空栈道”和“九道拐”，领略了庐山的壮丽景色。站在山顶，我感觉仿佛融入了大自然之中，空气清新湿润，湖光山色尽收眼底。青山翠谷，飞瀑流泉，以及那如诗如画的仙人洞，让我感叹大自然是多么的神奇和美丽。
第三段：历史文化的印记
庐山不仅有自然美景，还有悠久的历史文化。在庐山游玩的过程中，我参观了有着1500多年历史的庐山大悲禅院，感受了佛教文化的熏陶。此外，我还参观了庐山风景区内的历史建筑，如庐山烈士陵园等，对中国革命历史有了更加深入的了解。这些历史文化的印记，让我感受到了庐山的文化底蕴和人文之美。
第四段：人文风情的魅力
庐山不仅有山川风景和历史文化，还有独特的人文风情。在庐山游玩的过程中，我品尝了当地的美食，如庐山烤鸭、熏鱼等，领略了当地的风味。此外，我还参加了当地的传统民俗活动，如庐山龙舟比赛和苗族歌舞表演等，感受到了庐山人民的热情和活力。这些人文风情的魅力，让我对庐山的喜爱更加深了一层。
第五段：旅游中的体会与感悟
庐山之行让我获得了很多体会与感悟。首先，大自然的美丽和神奇是无与伦比的，我们应该更加珍惜和保护环境。其次，历史文化的印记让我对传统文化有了更加深入的了解，我们应该传承和弘扬中华民族的文化底蕴。最后，庐山的人文风情让我感受到了人与人之间的和谐和友善，旅游不仅是欣赏风景，更是与人交流和互动的机会。
总结
庐山旅游是一次难忘的体验，让我留下了深刻的印象。大自然的美景、历史文化的底蕴以及人文风情的魅力都给我带来了很多启发和思考。我相信，将来一定还会再次登上庐山，感受它的魅力和神奇。希望更多的人能够来庐山旅游，亲身体验这座山的独特之美。
庐山游心得体会及感悟篇二
学校为了我们能在公共事务管理专业的学习过程中能得到具体的实践锻炼，同时增加对庐山的进一步了解，我们开始了对庐山的实训生活。也因为这次实训，自己学到了很多。
对于庐山，没去实训基地基本是不了解的。第一次去庐山也只是匆匆走过，没有特别的在意。
观看教学视频时，才发现自己对于庐山太过于肤浅。深究于庐山的历史，有“万国博览会”之称的别墅群，创造了“一山六教”的`世界奇迹，有近代的国共历史等。看到这些，我不经感叹作为一个大学生，作为一个九江人，有些惭愧。
整个实训过程中，拿组员们的说法，“除了累还是累，但过得很开心”。学校给了六天的时间，因天气因素，实地考察时间仅仅只有两天。或许，总的来说，虽然没有其他成员的那么充实，但感觉很满意。
首先，来说说行程中的一些事。
第一天出行的目的地是剪刀峡和芦林湖。因不熟悉路途再加上积雪因素，走了一些弯路，浪费了一些体力与时间，最后确定去剪刀峡走的是小路，路途有点冒险，组员之间相互扶持着。
剪刀峡没有我们想象中的剪刀状，至少我们一群人没有看到。地图中，两条溪水状形成剪刀状。揣测了很久，或许这个景致只有在高处才可以看到吧。
芦林湖的风景，让我们有点失望。观看视频，我们知道芦林湖是毛泽东在此游泳的地方。或许是气候，湖水整体水位很浅，湖中的观景亭远远地耸立在湖中央，游客也很稀少，没有任何的朝气。视频中，是何等的雄壮，而此时此景，有点失望。
第二天出行的目的地是花径。因第一天出行没有注意好自己，有点受风寒。脑袋有点晕乎乎的，但出于组员的整体协作关系，最后还是出行了。一路上，我们走得是小道，一步一步石阶对自己来说是一种挑战，在他们的帮助下，最后还是挺过去了。
来到目的地花径，花房的温度比较温暖，适合繁殖各类花草树木。花房里面分两面，一面主要是以盆栽为主，另一面以花朵为主。鲜花簇拥的花房里，忍不住地进行了一些拍照。
其次，讲讲自己这段时间里学到的一些东西吧！
住宿上，十五个人的一个寝室，有点大，也有点杂，但过得还算和谐。其实，这段时间，应该要谢谢一些人，在主动地帮助集体。比如清晨的开水，没有学校里的方便，每天必须起来烧；还有寝室的卫生，并没有让阿姨为我们做什么，一直都是热心的室友们一起打扫，很是开心。或许，这么大了，这些是我们应该要做的基本工作吧！
实训过程中，休息的时间比较多，男生与女生之间也住的很近，所以来回的行走也很方便。这里不管出于什么目的，我们这段时间过得很开心，也很互助。一直，我都在感慨，大学里还有这么一群可爱的人，陪伴着，相扶着走到最后。我想，不管是几年，还是十几年，这段庐山的实训生涯，都很难让人淡望吧！
最后，想说说自己。因为身体的素质问题，庐山上，虽然玩得很开心，但似乎自己的身体并不是很给力。
从上山到下山，晕车是第一大难题。车上的同伴都受不了这将近四百多个弯的旋转，但坚持了下来，尽管到达与回来有点难受，但基本没有其它问题。
下了山，自己挂了两天的点滴。受风寒感染，扁桃体发炎很严重，加上咽喉经常受辛辣物的刺激，引起发烧。这次的生病，让我学会了许多东西。有时总认为自己还很年轻，许多事不大注意，不停地挥霍，以致一身的毛病。
想说庐山实训，带给自己的有很多。人际交往，身体素质等，这些都是让自己受益匪浅的。庐山实训只是短短的几天，但我想带给我，带给同伴的，不仅仅是这么一点点，还有更多的吧！
庐山游心得体会及感悟篇三
庐山位于江西省南昌市，是中国四大名山之一，素以奇峰险岭、秀丽山水、古迹众多而闻名遐迩。我有幸在最近的假期选择了庐山作为我的旅游目的地，这次旅行给我留下了深刻的印象。
庐山不仅因其自然风光美丽，还因为它承载着悠久的历史文化。庐山是古代文人墨客的聚集地，有许多文人曾在这里留下了千古名篇。在庐山，我们参观了李白题诗碑、刘禹锡题诗碑等文人遗迹，深深感受到了古代文化的厚重和浓郁。同时，庐山还有许多历史古迹，如龙虎山、三清殿等，这些古迹让我感受到了中国悠久的历史。
二、庐山美不胜收，让人陶醉其中
庐山的美景实在是美不胜收。山上有七十二峰，峰峦叠翠，形态各异，让人不禁惊叹大自然的鬼斧神工。我特别喜欢庐山的日出和日落，每天早晨，我都会早早起床，爬上山顶，目睹太阳从东方冉冉升起的壮丽景象。夜晚，我则会去日景台，远望太阳落山的美景，那一刻，我仿佛被大自然的魅力深深吸引，忘记了周围的一切。
庐山还有许多不同的景点和景观，如芦林湖、白鹿洞、红叶谷等等。这些景点都各有特色，无论是山水如画的芦林湖，还是神秘幽静的白鹿洞，都让人流连忘返。同时，庐山的空气清新，山风轻拂面庞，仿佛进入了一个净土，让人心旷神怡。
三、庐山旅游教育启发人生思考
庐山是一所大自然的学校，它在我心中埋下了深深的种子。在庐山旅行中，我不仅欣赏了自然美景，还学到了许多珍贵的生活智慧。
在庐山爬山的过程中，我真切体验到了自己的极限和挑战。爬山不仅需要体力，更需要毅力和坚持不懈的精神。这让我明白了在生活中，只有坚持不懈地努力，才能超越困难，达到自己的目标。
同行的伙伴们也给我留下了深刻的印象。他们有的乐于助人，有的乐观开朗，有的富有智慧。在交流和相处中，我学到了与人为善，乐观积极的态度，这些都是宝贵的财富。
四、庐山游览安排合理，增强旅游体验
庐山旅游非常注重游览体验的安排，给游客提供了很多方便和愉悦。庐山有很多游览路线可供选择，我可以根据自己的喜好和时间来选择自己想要的线路。
此外，庐山旅游文化活动丰富多样，如高山竞走、山歌对唱等。这些活动不仅增加了旅游体验的乐趣，还让我更好地了解了当地的风土人情。
五、庐山旅游给我带来了深刻的心灵感悟
庐山旅游虽然只是短短的几天时间，但它给我带来了深刻的心灵洗涤与感悟。在庐山的旅途中，我感受到了大自然的伟大与美丽，也感受到了人与人之间的温暖和帮助。
庐山的美丽景色让我知道，人与自然是紧密相连的，我们应该珍惜自然资源，保护环境。同时，庐山的历史文化让我明白，我们要学会尊重历史，传承文化，才能让我们的生活更加丰富和有意义。
庐山旅游也让我明白，人生是充满乐趣与挑战的旅程。只有不断拓展自己的视野，勇于面对困难，才能在人生旅途中获得更多的收获与成长。
总之，庐山是一个拥有壮丽山水与丰富文化的地方，它不仅给我带来了美丽的心灵愉悦，还让我思索人生的意义与方向。我相信，庐山的美景和它所传递出的深邃内涵将永远留在我心中，激励我在生活中追求更美好的未来。
庐山游心得体会及感悟篇四
从山峰和山谷的正面和侧面，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。我不知道庐山的真面目，但我只在这座山上。"。我听妈妈说这首诗描绘了人间仙境——庐山。我真的很想看看。没想到假期刚过，爸妈就带我去庐山了。我喜出望外。
庐山位于江西省北部，东临鄱阳湖，南接南昌王腾馆，西接京九铁路大动脉，北接滔滔长江，形成了举世无双的壮观景象。“春如梦，夏如水，秋如醉，冬如玉”，造就了一幅充满勇气的山水画。我们的车开着盘山公路，让我头都晕了，终于来到了庐山的山腰。
早上六点，我们踏上庐山的大巴，大家有说有笑。
我们首先来到庐山的“大门”。大门用几个“擎天柱”支撑着它的牌匾，进了大门。我们看到了华师山庄，蒋介石曾经住过的地方。华师别墅是中西合璧的风格。华师别墅旁边是一座教堂。听说蒋介石是来玩的，被捕了。现在这座教堂还在使用。
离开教堂后，我们走上寿山路，走了大约30分钟后来到三叠泉。俗话说“不到濠山坡不能上庐山”，但这里的人却说“不到三叠泉不能上庐山。”。因为到处都有英雄坡，但只有庐山有三体拳，所以我用三体拳洗手。
离开三叠泉后，我们走在山脊上。过了四五分钟，我们来到了庐山瀑布，它古今中外都很有名。“阳光香炉产生紫色烟雾。从瀑布看千川。飞下三千尺，疑是银河陨落九日。”这个瀑布就像一个白色的窗帘。薄薄的水滴像伞兵一样从天而降，让我们觉得有点凉。水滴就像冷却机。瀑布旁的小亭子小巧玲珑，旁边是生机勃勃的树木和松柏。这座庐山瀑布名不虚传。我们来到山顶，庐山的风景映入眼帘。从远处看，太阳公公正在下山。首先，天空是金色的，逐渐变成淡金色、深红色和淡白色。最后，太阳公公下山了。月光下，路如长龙，树如绿色的“海洋”，细流是龙的胡须，山是龙的身体和尾巴。
啊，庐山真壮观。我们满载而归，依依不舍地离开了庐山。
庐山游心得体会及感悟篇五
庐山因为唐代诗人李白，来此写了一首诗名为《庐山瀑布》，今年十月十一长假，我们两家人来到了庐山。
早上六点整，我们踏上了庐山的车，大家在车上有说有笑。
我们先来到了庐山的“大门”，大门用几根“擎天柱”来支撑着它的牌匾，进入大门，我们看到了蒋介石以前居住过的花石楼，花石楼是中西结合的风格，花石楼的旁边是一个教堂，听说是当时蒋介石在此游玩也是在此被捕的地方，现在这个教堂还在使用。
离开教堂，我们顺首山路向上走去，走了大约三十几分钟就来到了三叠泉，俗话说：“不到庐山好汉坡，不算到庐山，”但是这里的人说，“不到三叠泉不算到庐山”。因为好汉坡哪个地方都有，但是三叠泉只有庐山才有，我用三叠泉的水洗了洗手沾沾福。
离开三叠泉，我们往山梁上走，过了四五分钟我们来到了古今闻名，闻名世界的庐山瀑布，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布看前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这瀑布就像一幅白色的窗帘，细细的水珠像伞兵一样从高空中跳下来，让我们感到一丝丝凉意，水珠也像一台降温的机器。那座落在瀑布边的小亭子，小巧玲珑，旁的树生机勃勃，苍松翠柏。这庐山瀑布名不虚传，我们来到了山顶，庐山的景色映入眼帘，极目远眺，太阳公公快下山了，天空先是金黄渐渐的变成了浅金，深红，淡白，最后太阳公公下山了，乘着月光那马路像一条长龙，那树木，就是一声碧绿的“海洋”，那细细的小溪就是龙的胡须，那山就是龙身和龙尾。
啊，庐山真壮观啊，我们满载而归，恋恋不舍的离开了庐山。
庐山游心得体会及感悟篇六
——庞古堆小学：卢杨
教学目标：
1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、烟、流、银”四个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗、积累古诗的兴趣。 教学准备：生字卡片、课文插图。教学流程：
一、回顾旧知，激发兴趣
1、引导学生背诵课内外学过的李白的诗。
2、俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只要大家坚持课外阅读唐诗，一个个都会成为小诗人的。
3、板书课题。同学们这节课让我们一起来欣赏李白的《望庐山瀑布》。
二、解读课题，检查预习
1、大家齐读课题。谁能加个词，把题目说成一句完整的话？（李白望庐山瀑布）
2、读课题要有讲究，看谁能够按老师的要求读好？怎么读，能够看出李白到庐山瀑布干什么？（生朗读时，强调“望”字）
3、怎么读，能够看出诗人望的是什么？（生朗读时，强调“瀑布”二字）
4、小组合作，检查预习
（1）、小组合作学习，交流预习情况，教师巡视指导。（2）、小组汇报学习成果，教师指导，同学评价。(3)、指名朗读古诗，相机纠正读音，标注节奏。
三、品读诗句，进入诗境
（一）品读
一、二两行诗。
1、指名读第一行诗“日照香炉生紫烟”
2、指名读第二行诗“遥看瀑布挂前川”
（二）品读
三、四两行诗
1、指名读诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
2、提问：谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快？
（要求学生朗读时能够突出“飞”、“直”、“落”三个字。）
3、出示庐山瀑布的插图，让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。
4、提问：你们看到了什么？有什么感受？
5、指导朗读诗句。
师范读，学生认真听，指导学生朗读时语速快速而响亮，给人以水流很快之感。
如： “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”——《赠汪伦》
7、再读第三行诗，看看“三千尺”要怎么读，能让人感觉瀑布很长？ （读“三千尺”时语气舒缓，语调稍扬，表现水流很长。）
8、介绍“银河”的知识：农历七月，在晴天的夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河，叫“银河”，瀑布看上去跟银河很相似。
10、这银河从天上掉下来是诗人想象出来的，所以用上“疑”字。
11、请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象，一起读读第四行诗。（朗读第四行诗时，要求语调平稳有力，带着神往的表情，“落九天”要读出给人以瀑布很高很长之感。）
四、赏读古诗，练习背诵
1、现在，请同学们把自己当作李白，有感情地朗读整首诗。
2、师指插图，现在，你们面前就是庐山瀑布，哪位李白愿意来吟诵一下这首诗呢？
3、学生练习背诵整首诗。（看图背，齐背，赛背）
4、小结：诗人李白写出了他所见到的红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，并展开大胆想象，整首诗色彩明丽，想象奇特，像一幅壮美的图画。希望你们回家被给爸爸妈妈听。
五、练习书写生字
1、让学生认读生字。
2、教师相机重点指导学生从笔画、结构等方面观察这些字的特点。
3、学生临摹，教师巡视指导。
4、学生展示自己认为写得好的字。
六、作业（自选喜欢的方式完成）：
1、喜欢背诵的同学把这首诗背给家人听；
2、喜欢画画的同学画一画庐山瀑布的壮观景象；
3、爱好积累的同学课外再背几首古诗„„
庐山游心得体会及感悟篇七
尽你的能力，影响身边的孩子，先唤醒沉睡在他们身上的自尊自重自爱，才可能让他们的心触摸到“阳光”“感恩”“宽容”等等美好的词儿，而只有他们怀揣这些词儿了，才会萌发出对自己对生活蓬勃的热爱!
我找到了那个孩子：“班主任伤害了你，你恨她?”没有。他回答得很干脆。没有无缘无故的恨或恶，总得事出有因吧?我追问，“跟老师有点小矛盾?”没事干，好玩。他一副敢作敢当的凛然，将我的心又狠狠地砸了一个坑，比听同事转述时更厉害。
我努力使自己平复下来，继续跟他沟通。“你那样对待老师的手套，看起来是手套，其实伤害的是老师的感情……如果你一进教室，发现自己的书包公然被同学们踢来踢去，甚至踩得脏兮兮，你会怎么样?你可能会很伤心甚至很愤怒，就像踢你自己一样。”他低下了头，用脚在地上划拉着。我继续说，“你的书包跟老师的手套从根本上讲是一样的……因为你的那个举动，老师批评你甚至打你俩耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重别人，自然得不到对方的尊重……”
后来事情发展得有点狗血，家长死死抓住“打了孩子一巴掌”这一点大闹，并要求处分老师。不难想象，那孩子被我苦口婆心说得低下去的头又会高昂起来。
我知道，我无力改变社会的种种畸形，无法影响有些孩子身后的家庭，只能拼力来唤醒孩子自身沉睡着的美好。我也知道自己没有金刚钻，却还是见瓷器活就想试试。我坚信，没有孩子生来就是破罐子，也一定还有些孩子在危机四伏的原生家庭里很小心地保护着自己的洁净与良善，等着自己有能力了尽快逃离。
“老师”这个身份很沉重，教书育人不能只划定在自己所带的班级里。尽你的能力，影响身边的孩子，先唤醒沉睡在他们身上的自尊自重自爱，才可能让他们的心触摸到“阳光”“感恩”“宽容”等等美好的词儿，而只有他们怀揣这些词儿了，才会萌发出对自己对生活蓬勃的热爱!
庐山游心得体会及感悟篇八
来安县第二小学 胡云丰
教学目标
1.学会本课生字词语。
2.有感情地朗读诗文，背诵古诗。
3.理解重点词句，理解全诗意思。
4.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
教学重点
1.学会本课生字新词。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点
1.体会诗的意境和诗人的思想感情。
教学过程
一、激趣导入，揭诗题。
1.课前小游戏，看图猜古诗。
2.揭题，板书诗题。
二、初读古诗，明诗意。
1.读诗题（指名不同学生读，读出不一样的感受）。
2.生自由读古诗。
3.指名读古诗，解决“香炉”。
4.解决生字“疑”。
（相机出示疑）指名读，齐读。那么这个字在写的时候要注意什么呢？（指名一到两名学生）一起跟老师写。（师田字格范写）
生描红，临写，师展示，点评，反馈，生自评，互评。
5.生质疑不理解的字、词，交流讨论，解决问题。
6.再次指名读古诗。（两名）
7.生互评。
8.指导朗读：古诗不仅要读正确，还要读出节奏来。王老师教给你们一个小窍门，咱们如果将停顿的时间稍微长一些，那感觉就出来了。
9.齐读。
三、想象画面，悟诗意。
1.同学们，古人有句话，叫“诗中有画”，我们刚刚读了好多遍，读着读着你就发现了，这首诗也描绘了一幅画，师配乐朗读，生闭眼想象画面。
2.指名说说看到的景物。
3.指名描绘脑海里的画面。
4.（相机出示开头：太阳照在山峰上，峰顶云雾弥漫……）指导学生结合诗句，用自己的语言将脑海中的画面描绘出来。可采用老师提供的开头，也可以是自由创作。（学生自由创作）
5.交流赏析（师评，生互评）
四、再读古诗，悟诗情。
1.抓重点字，感悟壮丽。
同学们，凝练的诗句中蕴含着一幅唯美的画，同学们又为这幅画插上了想象的翅膀，形成了一段段优美的文字。如果再一次让你走进这首诗，你觉得哪个字用得妙？（指名说）
2.同桌之间相互交流讨论，说说你的理解。
3.汇报成果。
4.指导朗读。
5.了解写作背景，升华情感。
6.交流讨论。
五、拓展延伸。
1.我们浩瀚的历史中还有描写庐山的诗歌，相机出示《题西林壁》，请同学们先自由读一读这首诗。
2.指名读。
六、课后作业。
1.背诵并默写《望庐山瀑布》；
2.诵读《望天门山》，感悟诗人所表达的情感。
七、板书设计。
望庐山瀑布
疑
韵律美
语言美
意境美
教学反思：
在教学时，为了让学生感受到大自然的美，体会到诗人的思想感情，我利用课件创设情景，播放有关大自然美景的图片，再配乐解说，营造氛围，让学生置身于大自然中。然后自然导入到第一首诗《望庐山瀑布》，出示庐山瀑布的画面，我相机配乐范读，向学生展示庐山瀑布的美丽和壮观，让学生学习领略《望庐山瀑布》中所描绘的美景和诗人热爱大自然，欣赏瀑布的气势宏大的激情，并用富有感情色彩的激励语言感染学生，收到了不错的学习效果，并鼓励学生大胆充分地展开想象，提高了教学效率。
在教学中，我重点指导理解“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的意境及诗人用词的精妙，鼓励学生动脑想象诗句描绘的景色，并把它用自己的语言描述出来。遗憾的是，本想让学生把这幅画面画下来，因为时间的关系而作罢。