教案的编写需考虑教学过程中的错题分析和教学困惑,有针对性地进行教学调整和引导。以下是一些成功教师编写的优秀初中教案,供大家参考。
幼儿园小班蒙氏数学课教案篇一
活动目标认识1、2的点卡,知道1、2代表的物体数量。
1、贴绒卡片:一只猫、2只狗、2只鸡。
2、数量为1、2的物体图片若干及作业卡。
一、感知2以内物体的数量。
1、出示动物卡片-猫、狗、鸡
让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?
2、指导幼儿手口一致地点数并说出总数。
二、认识点卡,给实物或图片匹配点卡。
告诉幼儿,像这种有点的卡片叫点卡。
2、出示狗、鸡的卡片,匹配点卡“2”,指导过程同上。
三、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。
1.、教师任意抽出一张图卡,让幼儿说出它的总数,并将点卡贴在旁边,
如出示1个苹果卡片,幼儿贴上点卡1,出示2把椅子,让幼儿贴上点卡
2、提问:幼儿点卡1、2还可以表示什么?
启发幼儿说出许多数量是1和2的物体来。
四、指导幼儿做练习。
1、让幼儿指认数量为1、2的`物体并分别涂上不同的颜色。
2、给点卡1、2匹配相应的物体。
3、给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。
幼儿园小班蒙氏数学课教案篇二
1、听音乐做游戏,体验游戏的快乐;
2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语,《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活,贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察,我决定开展本次活动,以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。
1、幼儿已有的经验准备:幼儿在生活中对方位有一定的认知;
2、物质材料的准备:幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。
一、开始部分
通过情景游戏,吸引幼儿兴趣。
今天猫妈妈要带小猫出去玩,我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏,今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。
二、基础部分
1、听音乐、玩游戏。
幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏,教师开始找,问:小猫小猫在哪里?
小猫答:“小猫小猫在这里”问:小猫你藏在什么地方?
引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下。
2、总结第一次玩游戏的问题,第二次玩游戏。
在游戏中,引导幼儿不要都藏在一个地方,避免安全隐患。要轻轻去躲,猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
3、第三次玩游戏,引导幼儿藏在不一样的地方。
在游戏过程中,教师要有意识的引导孩子大声说出方位词,巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。
三、结束部分
今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏,说一说我们都藏在了什么地方啊?
小猫们玩游戏玩累了,去喝一点水,一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。
找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢,寓教育于游戏,使幼儿在做中玩,做中学。
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幼儿园小班蒙氏数学课教案篇三
1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。
2.进行20以内的唱数。
重难点:进行20以内的点数。
1.《我的'数学》第4~5页。
2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。
一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。
1.一部分幼儿当猎人,闭上眼睛,从1数到20,其他人帮忙一起数,并监督猎人,不可以睁开眼睛。
2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好,猎人数到20后,就可以睁开眼睛找玩具熊。
3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时,用力拍手;远离目标时,轻轻拍手。
二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在柜子后面”,“藏在抽屉里面”......
三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页,分别将桌子下面的东西圈起来,把篮子外面的东西圈起来。
四、活动结束。
幼儿园小班蒙氏数学课教案篇四
1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。
2.体验动手操作的快乐。
3.培养观察和动手能力。
与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装:一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若:一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐《大雨和小雨》。
2.幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。
(1)根据相同的包装特征两两分组。师:找一找,哪两个是一家人,一家人坐在一起。
(2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师:比一比,谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?
(3)加深幼儿对大小的认识。师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。
(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的`怀里去。
1.游戏一:运果果。教师扮纸盒爷爷,拖来一个大盒子,里面装满大小不同的球。
(1)师:嗨哟嗨哟,我是纸盒爷爷,今年我的果园大丰收,收了好多果子,可是我年纪大了,没力气了,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。
(2)师:大小不同的果子,应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了,请你们看一看,说一说。
2.游戏二:吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师:纸盒爷爷为了感谢你们,给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个’盒子爷爷全都画在图里了,你们看一看就明白了。
出示图二,幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。完成后,师生一起检查操作结果。
1.纸盒来唱歌。师:纸盒妈妈和宝宝都吃饱了,今天真开心,我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教师指挥,幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒,表演大雨和小雨。)
2.送纸盒回家。
幼儿园小班蒙氏数学课教案篇五
点数生活中物品的数量(5以内)并说出总数,初步发展孩子数概念。
能与同伴合作,并尝试记录结果。
让孩子们能正确判断数量。
停车场。
1、和孩子一起到停车场。
2、数车轮。和孩子一起点数每种车子车轮的数量,如自行车2个车轮,三轮车3个车轮,小汽车4个车轮,大卡车很多车轮。
3、请孩子说一说停车场里几个轮子的车最多。
数车轮的游戏,数的`车辆数量不宜过多,最好种类包括2—5个轮子,让孩子充分练习5以内的点数。
幼儿园小班蒙氏数学课教案篇六
1、能在平面图上区分远近。
2、能用多种方法测算距离。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
1、教师绘制幼儿园周围的平面图。
2、测量的工具、笔。
3、幼儿用书《上学去》。
1、回忆散步的经历:——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施,有哪些有趣的地方?”
2、学习看平面图:观察教师绘制的平面图,在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。
3、估算远近:请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。
可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的'估算。集体交流自己的证明。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班蒙氏数学课教案篇七
尝试按物体的某一特征,制作形状或大小标记。
1、教具:大小三角形各一个,大小圆形各一个;大小方形各一个。
2、学具:幼儿用书,人手一支笔。
1、集体活动。
a、按特征分类。
——出示图片,引导幼儿观察图片说说:这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家,启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家,边送边说:什么片片,我送你回家。
b、制作特征标记。
——教师指着一个格子中的圆形图片,引导幼儿看图说说:这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)
——接着引导幼儿制作三角形,方形,大、小标记,指导方法同上。
a、第一、二、三组。
——制作大小标记:看图说说:图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起,再在方框中画出大、小标记。
b、第四、五、六组。
——制作形状标记:观察画面,说说:图上有什么?是什么形状的`?请幼儿将相同形状的物体圈在一起,并在旁边的方框里画出形状标记。
——观察各种形状的积木,请你给三角形的积木涂色。
3、指导幼儿操作,并进行活动评价。
幼儿园小班蒙氏数学课教案篇八
1.学习手口一致地点数5以内的数,并说出总数。
2.积极参与点数活动,大胆回应教师的提问。
3.积极参与活动,感受在操作中学习数学的.快乐。
蛋宝宝每人5个,蛋盘每人1个,课件活动过程:
1.师:老师知道小朋友最喜欢小动物了,那今天我们一起来来学学小鸡,好吗?律动《小鸡出壳》。
1.听故事,想一想小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁?
2.指导幼儿手口一致地点数出小猫、鸭子有几只?鸡妈妈下了几个蛋?学习在点数的基础上说出总数.
1.小朋友们瞧,这是什么?原来鸡妈妈给老师送礼物了,那我们一起来数一数。
2.那送给我们小朋友的礼物呢?啊,原来在这。那大家数一数鸡妈妈送给我们几个蛋宝宝呢。
3.出示课件,数一数苹果有几个,汉堡包有几个,西瓜、冰激凌各有几个?
请幼儿根据"破蛋"上面的点数把蛋补完整。(补上相应的数字)六、小结小朋友们,让我们一起来看看家妈妈家的花园里哪些东西是5个数以内的。
幼儿园小班蒙氏数学课教案篇九
1.感受4以内的数量,学习手口一致点数4以内的实物。
2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
学会手口一致的数4以内的.实物。
老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。
1.播放影片《黑猫警长》,请小朋友细心观看。
2.提问幼儿"谁来了","黑猫警长来干什么"。
1.课件出示一只猫,请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?
2.课件出示两只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?
3.课件出示三只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?
4.又来了几只猫,请小朋友数一数,在黑板上展示手口一致的点数方法,并认识数字4(重点强调手指指一个数一个,并且数到几停下,总数就是几)。
5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。
1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。
2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数,并把猫吃的鱼摆在一条线上,数完的小朋友很快坐起来),请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。
1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。
教师:小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。
所以现在我(警长)说做什么,小朋友就跟着做什么好不好?
2.教师给幼儿配发警士帽,请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几,和老师的数字宝宝对对碰。
3.教师请幼儿捉老鼠,拿的是数字卡片几,就捉几只老鼠。
4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠,有几只就打几枪。
5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠,就奖励几朵小红花)