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我不是演讲家篇一
--浅谈教育教学中的“第一印象”
第一印象是人与人第一次交往时留下的印象，用心理学的术语称为“首因效应”，它是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。心理学家认为，由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等“外部特征”。一般情况下，一个人的姿势、谈吐、衣着等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和个性特征。美国心理学家洛钦斯就于1957年首次用实验证明了“首因效应”即第一印象对认知的影响。那么，作为教书育人的教师该如何利用心理学中的“首因效应”，与学生建立和谐的师生关系呢？我认为可从以下几个方面亮出你的第一张牌--第一印象，做好教育教学工作。
第一，把握好师生的第一次相见。
“第一印象”是众所周知的一个道理，俗话说“良好的开端是成功的一半”“新官上任三把火”“下马威”等，无形中，每个人都给别人留下这样或那样的第一印象。作为教师可利用“首因效应”在学生面前展示良好的自我形象，帮助我们进行一次漂亮的推销，为自己今后的教育教学工作奠定良好的基础。师生初次相见时，不仅要注意为人师表应有的风度、形象，更要与学生建立情感上的联系，力求开始就给学生既亲切又关心他们的良好形象。所以，这第一张牌无论是对于新任班主任，还是新任课教师都尤为重要，因为它决定着学生是否喜欢某老师，它决定着学生是否喜欢某课程。因此，从教多年来，无论是否担任班主任，我都十分注重与学生的第一次相见。相见之前，我会做好充分地准备。在第一次见面时，首先向学生作自我介绍，介绍我的性格特点和教学方法，让学生了解后；接着让学生进行自我介绍，对学生进行了解，在倾听学生自我介绍适时地堆学生进行评价，并说出学生的优点和对学生的喜爱之情。这样，既可增进师生之间的了解，又可拉近师生之间的关系，很好的给学生一种和蔼可亲有令人敬畏的感觉，从而为今后的教学工作打下良好的基础，达到事半功倍的效果。
第二，上好第一节课。
第一节课是教师教学水平的第一次亮相。教师的自身形象、教态、语言、教风等都会对学生留下深刻的印象。教师给学生留下的第一印象，对其威信的形成有重要的影响。如果一个教师的第一印象是好的，学生眼中的教师形象就是认真负责的，教师就会在学生心中产生一定的威信，成为一个受学生欢迎的好老师。反之，学生就会瞧不起你这个老师。因此，新学期开始的第一堂课我都会特别认真地备课，用心地上课。在课堂中尽量让学生感到生动形象、新颖好奇，培养学生对该学科的兴趣和爱好，让学生觉得这课是有意思的，是能学到知识的。
第三，处理好课堂中的第一件事。
课堂是学生学习的乐园，是学生学习知识的主阵地。但在课堂中难免会有学生违反课堂纪律。比如调皮捣蛋的学生故意试试你的威信；学习成绩好的学生故意考考你的知识。在课堂中出现学生讲小话、搭下嘴，甚或吃东西、骂人、打架面对这样的突发事件，又该如何处理呢？我认为，作为教师要表现出高度的灵活机智，要处事不惊，临危不乱，快速对事件作出反应，采取恰当的措施。做到宽严有度，灵活处理。
学生也会在教师处理事件的过程中了解教师的处事说平和处事风格。从而对教师产生敬佩、热爱、尊重之情。
因此，教师在新生入学时，应巧妙亮出你的第一张牌--第一印象，为学生留下良好的印象，引导学生不如新的学习生活之门，为自己成功地进行教育教学开启第一扇门。
[亮出你的一张牌(教师随笔)]
我不是演讲家篇二
各位老师，同学们：
大家下午好！
今天我演讲的题目是：我不是一张牌。
大家一定都有玩扑克的经验。每副扑克有四种花色共54张。每张牌捏在我们的手中，它们的命运也掌握在其中，就连“大王”和“小王”也无法主宰自己的命运。 有时，我也在想，我们这场人生是否也是一盘牌局？我们每个人是否都如命运掌握在别人手里的扑克牌？回顾十几年的成长历程，在家里，要受父母的管制，有时甚至是厉声的呵斥；在学校里，要受纪律的约束，老师的训导；长大了参加工作又要受社会环境的限制，而不能由自己的意愿干你我想干的事。
十一二岁，在儿时的憧憬里，该是一个充满阳光的辉煌灿烂的季节，然而，当你自己亲身乘上这趟列车，又常会感到身不由己。 就拿考试来说吧，考好了，家长会把你当宝贝，对你寄予的希望也就越大！早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一个普通的人灌概成人才，甚至一条虫也能变成龙或凤！老师们提起你时也往往带着一种自豪的口气，脸上会泛起一阵欣慰的笑容，左邻右舍碰到你，也会瞅个没够，说个没完。
那真是横着看你有出息，竖着看你前途无量；左看你是个人才，右看你是个栋梁。而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢？家长虽只轻轻地说一句：“考大学可是你唯一的选择啊！”但你听起来却感觉好沉重好压抑；老师不会说什么，只是用一种期待的目光定定地盯着你，一直盯得你好惭愧好内疚；左邻右舍呢？他们也不过在与你擦身而过的一刹那，用一种令他自己也解释不清楚的神色瞅着你，那神情，足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪！ 我们随别人喜而喜，随别人忧而忧。如此说来，你我果真都成了一张扑克牌，一张任别人揉捏、任别人摆弄的扑克牌？没有自己的主张，没有自己的愿望，更没有自己的自尊。
就这样一生摆脱不了别人的支配与选择？ 果真这样吗？ 不！我在心里这样对自己说：我们绝不是一张扑 克牌！ 扑克毕竟没有思维，而我们，却是一群有着高级思维能力的活生生的人啊！我本该拥有与扑克截然不同的人生！自己的历史靠自己去书写，自己的青春靠自己去创造，自己的世界靠自己去闯！而不是像牌那样在冥冥中失去自我！
我的演讲完毕！ 谢谢大家！
我不是演讲家篇三
亲爱的同学们:
大家好!我演讲的题目是:《我不是一张牌》。
大家一定都有玩扑克的经验。每副扑克有四种花色共54张。每张牌捏在我们的手中,它们的命运也掌握在其中,就连“大王”和“小王”也无法主宰自己的命运。
有时,我也在想,我们这场人生是否也是一盘牌局?我们每个人是否都如命运掌握在别人手里的扑克牌?回顾十几年的成长历程,在家里,要受父母的管制,有时甚至是厉声的呵斥;在学校里,要受纪律的约束,老师的训导;长大了参加工作又要受社会环境的限制,而不能由自己的意愿干你我想干的事。十一二岁,在儿时的憧憬里,该是一个充满阳光的辉煌灿烂的季节,然而,当你自己亲身乘上这趟列车,又常会感到身不由己。
就拿考试来说吧,考好了,家长会把你当宝贝,对你寄予的希望也就越大!早上牛奶,晚上咖啡,似乎牛奶加咖啡就能把一个普通的人灌概成人才,甚至一条虫也能变成龙或凤!老师们提起你时也往往带着一种自豪的口气,脸上会泛起一阵欣慰的笑容,左邻右舍碰到你,也会瞅个没够,说个没完。
那真是横着看你有出息,竖着看你前途无量;左看你是个人才,右看你是个栋梁。而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢?家长虽只轻轻地说一句:“考大学可是你唯一的选择啊!”但你听起来却感觉好沉重好压抑;老师不会说什么,只是用一种期待的目光定定地盯着你,一直盯得你好惭愧好内疚;左邻右舍呢?他们也不过在与你擦身而过的一刹那,用一种令他自己也解释不清楚的神色瞅着你,那神情,足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪!
果真这样吗?
不!我在心里这样对自己说:我们绝不是一张扑克牌!
扑克毕竟没有思维,而我们,却是一群有着高级思维能力的活生生的人啊!我本该拥有与扑克截然不同的人生!自己的历史靠自己去书写,自己的青春靠自己去创造,自己的世界靠自己去闯!而不是像牌那样在冥冥中失去自我!
谢谢大家!
我不是演讲家篇四
同学们：
大家好!我演讲的题目是：《我不是一张牌》。
大家一定都有玩扑克的经验。每副扑克有四种花色共54张。每张牌捏在我们的手中，它们的命运也掌握在其中，就连“大王”和“小王”也无法主宰自己的命运。
有时，我也在想，我们这场人生是否也是一盘牌局?我们每个人是否都如命运掌握在别人手里的扑克牌?回顾十几年的成长历程，在家里，要受父母的管制，有时甚至是厉声的呵斥;在学校里，要受纪律的约束，老师的训导;长大了参加工作又要受社会环境的限制，而不能由自己的意愿干你我想干的事。十一二岁，在儿时的憧憬里，该是一个充满阳光的辉煌灿烂的季节，然而，当你自己亲身乘上这趟列车，又常会感到身不由己。
就拿考试来说吧，考好了，家长会把你当宝贝，对你寄予的'希望也就越大!早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一个普通的人灌概成人才，甚至一条虫也能变成龙或凤!老师们提起你时也往往带着一种自豪的口气，脸上会泛起一阵欣慰的笑容，左邻右舍碰到你，也会瞅个没够，说个没完。那真是横着看你有出息，竖着看你前途无量;左看你是个人才，右看你是个栋梁。而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢?家长虽只轻轻地说一句：“考大学可是你唯一的选择啊!”但你听起来却感觉好沉重好压抑;老师不会说什么，只是用一种期待的目光定定地盯着你，一直盯得你好惭愧好内疚;左邻右舍呢?他们也不过在与你擦身而过的一刹那，用一种令他自己也解释不清楚的神色瞅着你，那神情，足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪!
果真这样吗?
不!我在心里这样对自己说：我们绝不是一张扑克牌!
扑克毕竟没有思维，而我们，却是一群有着高级思维能力的活生生的人啊!我本该拥有与扑克截然不同的人生!自己的历史靠自己去书写，自己的青春靠自己去创造，自己的世界靠自己去闯!而不是像牌那样在冥冥中失去自我!
谢谢大家。
我不是演讲家篇五
同学们：
你们认为写诗难吗?其实也难，也不难。要写好，写出经典之作就难。如果只是顺口，押韵，也不难。对于我这样最怕写字的人来说，百字，写诗(文短字少)就是最好的选择。久而久之就越写越顺手。
我，不是诗人，但我是一个诗歌爱好者。那简短的语言文字，那抑扬顿挫的韵律，那深邃广阔的寓意，令人陶醉。
诗歌，是汉语言文学百花园中，最亮丽的一朵。我尤其喜欢古诗词。许多经典名作千古流传，经久不衰。有的像画卷优美动人;有的像战鼓荡气回肠;有的像秋风落叶愁思缠绵。
同学们，你们上幼儿园的时候，谁不会背几首古诗词呢?但那时候，并不能理解它的精妙之处。随着我们文化程度的提高，生活阅历的增加，才能真正认识到它的美妙。
你们看，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，短短十几个字，展现在我们眼前的，不就是那广袤的草原，蓝天白云，水草繁茂，牛羊成群的美丽画卷吗?再看孟浩然的春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。王维的空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。多美的诗句，多美的春秋风景画。李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。给我们再现了长江三峡的险峻。当然，现在长江三峡大坝的建成，高峡出平湖，已经看不见那滔滔洪水了，但这优美的诗句，却给我们留下了永恒的记忆。
古诗词，不但在描写风景方面有独到之处，在描写人们复杂的思想感情方面，也有不可替代的作用。如张籍的洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。李煜的剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。揭示了人们离愁别恨，思念家乡，思念亲人复杂的心里状态。
新中国的开国领袖毛泽东，也是一个继往开来的古诗词爱好者。他写的古体诗《七律.长征》《七律.人民解放军占领南京》，钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。不但诗歌的韵律美，而且大气磅礴，气势恢宏，极具冲击力。曾经鼓舞着人民军队，克服困难，不怕牺牲，横扫千军。
同学们，古诗词的魅力是诱人的，它是中华文化的精华。我从开始学习写诗，主要是写身边的景物和感受。比如，我写过《春雨》最近少见日，多见重重雨。青草渐渐绿，百花吐芳菲。写过《腊梅》寒冬迎雪开，傲雪不畏寒。花朵虽不艳，清香扑鼻来。去年暑假，我学写了一首词《夏日》重庆火，最火是渝中。日出中天火辣辣，晒得我成烤猪头。能不去避暑?虽然，我写的诗词还很稚嫩，但难掩我对诗词的热爱。
同学们，我们现在还不是诗人，但我们终将成为真正的诗人。
让我们共同努力吧!
谢谢大家!
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