范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
玲玲的画课堂笔记篇一
很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。
1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。
2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。
多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。
1课时
一、趣味导入
1.同学们，你们喜欢画画吗?有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗?瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢?还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。你会写了吗?可以试着在练习纸上写一写。聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗?“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。
2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)
3.读了课题，你有什么疑问吗?(玲玲画的是什么?玲玲画得怎么样?她遇到了什么问题?又是怎样解决的呢?板书：画了什么?什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，遇到生字借助拼音多读几遍。并且边读边给课文标上自然段序号。
二、初读课文，认识生字
1.下面老师要来考考大家了，你会读吗?我请几位小老师来带领我们大家读,小老师读1遍，大家跟读2遍。随机纠正读音。
2.去掉拼音，你能读了吗?开火车读
3.试着将下面的句子读通顺。
“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”
“就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。”
“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。”
“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
4.让我们再次齐读这些生字，边读边记住它们。
三、启发思维，朗读感悟
2.同学们这么爱动脑筋，读得又这么好，老师就奖励大家欣赏一下玲玲的画。(课件出示第一段)现在你知道玲玲画了什么了吗?《我家的一角》。玲玲对她画的这幅画怎么样啊?让我们读一读第一自然段。(课件出示第一自然段)板书：满意。你从哪里看出来她很满意?(课件：端详)
“端详”是什么意思?哪个小朋友可以表演一下?原来端详：就是仔细地看。
3.玲玲端详着她的画，心里都在想些什么呢?我们一起来读一读，边读边体会玲玲这时候的心情。
谁愿意当一当玲玲，来读一读这一段。
指名读，齐读
此时的玲玲真是又沮丧又难过，伤心极了。
5.可是啊，“在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。”这是怎么回事呢?请同学们自由地读一读7、8、9三个自然段，找一找你觉得很有启发的句子，读一读，抄一抄。
“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
“糟”读准字音，你能给它组组词吗?糟糕、糟透了注意“糟”字，左右结构，左窄右宽，右上的部件，要注意笔顺。老师示范书写，学生临摹。
7.“爸爸仔细地看了看……”爸爸为什么要“仔细地”看看?老师把“仔细地”去掉好吗?他在动脑筋，思考，他想了很多，都想了些什么?嗯，爸爸动了动脑筋，想到办法了，可是爸爸并没有直接告诉玲玲，而是说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”你觉得这是一位怎样的爸爸?(耐心、亲切)那该怎么读?谁来学着爸爸的样子，读一读。想象一下爸爸亲切的样子，再来读一读。
军军()地端详着自己写的字。
小花狗()地趴在大树下乘凉。
我()地答应了他的要求。
9.看着这只懒洋洋的小花狗，玲玲终于(满意地)笑了。对比之前的画，你更喜欢哪一幅?如果你是评委的话，你会选哪一幅?为什么?这时候玲玲的心情怎样?板书：满意笑了爸爸看了，也高兴地说：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
四、总结提升
1.爸爸动了动脑筋想到办法了，玲玲动了动脑筋将弄脏了的画画得更美了，小朋友们一起动了动脑筋，将一个个问题都解决。只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。让我们一起把这篇富有深意的课文读一读吧。
2.同学们，在生活当中总会遇到许许多多的困难，遇到这些困难的时候，你会怎么处理，选择一条来说一说，也可以说说自己动脑筋解决过的事情。
3.你们都是爱动脑筋的孩子!让我们来读一读智慧先生的智慧袋吧。课件：“生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事;只要肯定脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。”
五、生字教学
2.注意“梯”字，左右结构，左窄右宽，右边的“弓”字要写得扁一些，要注意笔顺。老师示范书写，学生临摹。
3.小朋友们可以在练习纸上多写几遍，写完的同学可以把刚才我们交流的过的坏事变好事的事情也写一写。
板书：玲玲的画
画好画弄脏画巧添画
画了什么?
什么事?
满意伤心满意笑
坏事仔细想了想好事
动脑筋
玲玲的画课堂笔记篇二
杨玲玲是一位来自湖南的女孩，出生在一个普通家庭。但是在某次意外事故中，她失去了左腿，从此开始了她的残障人士生活。然而，这并没有让她放弃自己的梦想，反而她努力学习，取得了大学学位，成为了一名心理辅导师。
第二段：杨玲玲如何应对困难
在杨玲玲的经历中，她接连面临了许多挑战。但是她从未放弃，反而积极面对困难。在她失去左腿后，她努力适应自己的残障生活，不断锻炼自己的身体，渐渐恢复了体力。在学习时，她也从未把自己的身体当做障碍，而是用自己的积极心态和自信，充分发挥自己的才智。
第三段：杨玲玲的成功经验
杨玲玲的成功不仅来自她的勇气和坚韧，还得益于她对自己和生活的积极认知。她从来没有抱怨和自卑，反而从自己的身体残障中找到了信心与勇气。她坚信不管生活给你多大的打击，只要你不放弃自己，不妥协和屈服，总会有一种方法，来最大限度地发挥你的潜能。
第四段：杨玲玲的体会与启示
在自己的残障人士生活中，杨玲玲也有着自己的感悟和体会。她发现，在现实生活中，有些人对残障人士存在偏见和歧视，这样的情况对残障人士来说更是一种重重的困扰。但是她从来不会沉浸在自怜中，而是更深刻地体悟人性美好与坚韧的力量。她希望每个残障人士都能够发挥出自己的潜能，解放自己的心灵，成为最好的自己。
第五段：总结杨玲玲的心得体会
杨玲玲的经历和成就告诉我们，无论何时，没有任何事情能够阻挡一个积极的心灵。人们可以从她的生命故事中汲取到正向思考和行动的力量。我们要像杨玲玲一样，拥有一颗充满勇气、自信和积极的心灵，不断探求自己的层次和价值，坚持自己的梦想，不断成长和进步。 所以，让我们一同向她学习，感叹生命的壮丽，发扬生命的光彩。
玲玲的画课堂笔记篇三
潘玲玲是我校的一位学生，她是一位值得大家敬佩的学子。她不畏艰辛，坚持自己的梦想，展现了无比的毅力和勇气。在她的行为中，我们找到了许多值得借鉴的地方。下面，我将从她的坚持、努力、乐观、勇敢和奉献五个方面，谈谈对她的事迹的一些心得体会。
首先，潘玲玲的坚持让人佩服。她有一个看似艰难的梦想，但却从未放弃。无论是在学习中还是在生活中，她总是保持着坚定的信念，勇往直前。即使遇到挫折和困难，她从未退缩。她告诉我们，只要有梦想，就要用坚持去追求，永不放弃。
其次，潘玲玲的努力给我们树立了一个榜样。她知道只有通过努力才能达到自己的目标。因此，在学习上，无论是课堂学习还是课外自习，她总是专心致志。她还参加了许多与她梦寐以求的专业有关的活动，并积极学习相关的知识和技能。她通过自己的努力，让我们看到了付出终有回报的道理。
再次，潘玲玲的乐观态度给我们带来了许多正能量。尽管她经历了许多艰辛和困难，但她始终保持着乐观的心态。她相信自己一定能够战胜困难，实现自己的梦想。她的乐观和积极的态度，给了我们无比的鼓舞和勇气。正是因为有了这样的心态，她才能够勇往直前，永不言弃。
此外，潘玲玲的勇敢更是我们需要学习的地方。在追求梦想的道路上，她需要面对许多风险和挑战，但她从未退缩。相反，她勇敢地面对困难，果断地采取行动。她告诉我们，只有勇敢面对现实，才能够找到解决问题的办法。勇敢不是没有恐惧，而是能够战胜恐惧，迈出第一步。
最后，潘玲玲的奉献精神让人感动。她始终把自己的发展与社会的进步紧密联系在一起，从不局限于自己的利益。她积极参加各种公益活动，关心困难群体，尽自己的一份力量去改变社会。她的奉献精神告诉我们，一个人的成功不仅仅是个人的事情，更是与社会的进步和他人的幸福密切相关。
总之，潘玲玲的事迹给我们提供了很多值得借鉴的地方。她的坚持、努力、乐观、勇敢和奉献精神，成为我们努力学习的榜样。我们应该向她学习，坚持自己的梦想，通过努力和乐观的态度，战胜困难并为社会做出贡献。正是因为有了潘玲玲这样的人，我们才能够更加坚定地追寻自己的梦想，创造属于自己的精彩人生。
玲玲的画课堂笔记篇四
《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
识字、写字、有感情朗读课文。
生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。
两课时。
切入举偶
１、谈话激趣：
同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）
２、观察揭题：
教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。（板题）
对话平台
１、自由读课文，边读边想：
课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。
２、同桌合作识字：
互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
３、游戏巩固识字：
可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。
４、分段指读课文，师生评议，正音。
以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。
１、组内读文，互相评议，思考：
课文写了一件什么事？
２、组织学生交流读书感受：
引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。从整体上把握课文内容。
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）
结果：得了一等奖。 （好事）
引导学生从整体上把握课文的内容，引导他们自读自悟，培养了学生的语言表达和思维能力。有利于学生对课文内容的理解。
１、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”：
引导学生观察字在格中的位置，小组交流。
２、重点范写：
“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。
３、学生练写，引导学生评议。
玲玲的画课堂笔记篇五
从前，森林里住着一只快乐的小猫，名叫玲玲。它活泼可爱，机灵的大眼睛一眨一眨的，两只灵敏的耳朵一动一动的.，真是人见人爱。
有一天，小猫玲玲过生日，有许多小动物前来祝贺，它们送了许多礼物给林林。有的送戒指，有的送大蛋糕，还有的送大洋帽......玲玲最喜欢妈妈送她的花伞了玲玲林想让花伞派上用场，可是，等啊等啊，一直没下雨，小花伞根本派不上用场啊！于是，玲玲河边，找到了长颈鹿阿姨，说：“阿姨，您能帮我把天顶一个大洞吗？”正在吃树叶的长颈鹿转过头，奇怪地问：“你为什么要把天顶一个大洞呢？”玲玲说：“我要让我的小花伞派上用场！”于是，长颈鹿阿姨把天顶了一个大洞，不一会儿，只见乌云密布，电闪雷鸣，不到几分钟，便下起了倾盆大雨，接下来就是暴雨了。雷公公像只发了疯的大狮子，不断怒吼。玲玲撑着小花伞在暴雨中欢快地跑来跑去。
暴风雨持续下了好几天，一天，两天，三天......啊!七天过去了，闹水灾了！小猫玲玲伤心极了！它不忍心眼睁睁地看着自己的朋友被淹死。于是，它又去找到了长颈鹿阿姨，焦急地说：“求您了！阿姨！帮我补好天吧！”“可是用什么东西补呢?”“用我的花伞吧！”于是，长颈鹿用玲玲的花伞补好了天空。顿时，天晴了，小动物也得救了。玲玲看到朋友得救了，开心极了！
你们说，傍晚我们看到的晚霞，会不会是小猫林林补天的地方？
玲玲的画课堂笔记篇六
杨玲玲是一位在工作中表现突出的年轻女性。她不仅在职业领域中取得了很多成就，还在人生态度上有了很大的成长。下面，我们来看看她的心得体会，从中寻找到自己的启示。
第二段：对待工作
杨玲玲一直认为工作是她生活中最重要的一部分。她注重工作质量，始终保持积极、努力进取的态度，在公司里表现出色。她说：“我们要对自己的工作负责，无论是对部门还是对公司，都需要发挥自己的最大潜能。做到自己的最好，才能让别人信任并帮助你。”
第三段：对待人际关系
杨玲玲对人际关系的处理也非常出色。她总是积极向上，能够很好地发现和解决各种问题。她说：“沟通是一个非常关键的环节。当我们能够理解别人的需求和思维方式，就能够更好地协同合作，取得更大的成果。”
第四段：对待生活
杨玲玲认为生活应该是快乐的，应该充满欢笑和乐趣。她总是能够积极应对生活中的各种挑战，并从中收获到一些美好的回忆。她说：“生活中遇到的每一个人和事，都会让我们有所收获。我们应该在生活中寻找到自己的乐趣，并享受生活中的每一个美好时刻。”
第五段：结语
杨玲玲的经历充满启示。她认真对待工作，善于处理人际关系，对生活充满热情，这一切都是她成功的关键。我们应该以她为榜样，注重工作和生活中的各个方面，让自己不断进步和成长。如果我们用心对待人生，相信我们会一步步走向成功的彼岸。
玲玲的画课堂笔记篇七
《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
1、认识8个生字，会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
识字、写字、有感情朗读课文。
生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。
两课时。
切入举偶
1、谈话激趣：
同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）
2、观察揭题：
教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。（板题）
对话平台
1、自由读课文，边读边想：
课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。
2、同桌合作识字：
互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
3、游戏巩固识字：
可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。
4、分段指读课文，师生评议，正音。
以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。
1、组内读文，互相评议，思考：
课文写了一件什么事？
2、组织学生交流读书感受：
引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。从整体上把握课文内容。
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）
结果：得了一等奖。（好事）
引导学生从整体上把握课文的内容，引导他们自读自悟，培养了学生的语言表达和思维能力。有利于学生对课文内容的理解。
1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”：
引导学生观察字在格中的位置，小组交流。
2、重点范写：
“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。
3、学生练写，引导学生评议。
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玲玲的画课堂笔记篇八
潘玲玲是我多年来的一位朋友，她是一位坚持不懈的努力者，也是一位深感生活哲理的思考者。她总是能够从日常的琐事中体悟到深刻的道理，并通过坚持不懈努力来实现她的目标。在与她的交往中，我深受她的影响，也从她的身上学到了很多。下面我将以五段式的形式，分别介绍潘玲玲的刻苦努力、追求卓越、心态积极、善于反思和爱心深厚等特点，细述她的心得体会。
第一段，潘玲玲是一位刻苦努力的人。她相信只有通过持之以恒的努力，才能取得优异成果。在工作上，她总是积极主动地去学习和钻研，从中不断总结经验，不断提升自己的专业能力。在生活中，她也不甘平庸，不满现状，她常说：“人生不只能活在安逸和舒适中，还要有不断挑战和突破的勇气。”因此，她会主动参加各种培训和进修课程，以期能够更好地提升自己。
第二段，潘玲玲追求卓越。她深知在竞争激烈的社会环境中，只有不断追求卓越，才能脱颖而出。为了追求卓越，她付出了很多努力。她把每一次的失败都当做是一次宝贵的经验教训，坚信“失败乃成功之母”。她总是不断地设置目标并为之努力奋斗，不断地寻找机会和挑战自己。她的不懈追求和顽强拼搏精神，为她赢得了许多荣誉和赞誉，也为她的人生开辟了更广阔的道路。
第三段，潘玲玲拥有积极的心态。她深知积极的心态对于解决问题和面对挑战至关重要。无论遇到什么困难和挫折，她总是以一颗乐观的心态去面对，不被困境所打倒。她总是坚信困难是暂时的，相信自己可以克服一切困难，最终成功。她用自己的行动告诉我：只有积极的心态，才能战胜一切困难。
第四段，潘玲玲善于反思。她相信自我反思是成长的关键步骤之一。每当她面临困难和挫折时，她总是会主动反思自己是否存在问题，并努力找出解决问题的办法。她注重从每一次失败和挫折中吸取教训，进而改正自己的不足，提升自己的能力。正是因为她善于反思，她才能够在工作和生活中不断进步，取得优异成绩。
第五段，潘玲玲的爱心深厚。她对他人充满关怀和热爱，总是乐于助人。她经常参与各种志愿服务活动，热心帮助需要帮助的人。她相信通过爱心和关怀，能够温暖他人的心灵，并为他们带来希望和改变。她常说：“爱心是一种力量，只有通过爱心帮助他人，才能收获更多的幸福和快乐。”
总之，潘玲玲是一位值得我学习的人。她的刻苦努力、追求卓越、积极心态、善于反思以及爱心深厚，给了我很多启示和鼓励。在她身上，我看到了一个积极向上、勇于面对困难、充满爱心的人生态度。对于我的未来，潘玲玲的影响将长久地激励着我。
玲玲的画课堂笔记篇九
陈烨露
一、直接导入、板书课题
1、出示“玲玲”，指导朗读
2、教师板书，学生举起手跟老师书写
二、初读课文，检查预习
1、自读课文，难读的地方圈出来，多读几遍
2、认读词语（1）第一组
一幅画 评奖（4）句中识字、理解
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。谁催谁干什么？（理解催的意思）
3、交流读书收获、整体感知（1）读了课文，你知道了什么？
（2）玲玲在画这幅画的过程中心情有什么变化？
三、学习课文
1、体会满意部分
2、体会难过部分
（1）在玲玲高兴的时候，意想不到的事情发生了，发生了什么事情呢？从课文找出相关句子。
体会出玲玲怎样的心情并相机朗读？（难过 伤心 着急）
3、体会喜悦部分
（4）对比两幅图，交流：喜欢哪一幅图及原因。
4、体会爸爸富有哲理的一段话
爸爸看了，高兴地说：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
（1）体会坏事、好事在文中分别指什么？（2）坏事如何转化为好事？
（3）朗读父亲的话，体会其蕴含的道理。
四、教师总结
我们学习了《玲玲的画》一课，最重要的是我们懂得了一个道理。老师想把爸爸这句富有哲理的话送给同学们，让我们一起读。
“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
五、汉字书写
1.说汉字位置，易错的笔画
2.师范写
3.生书写
六、板书
25、玲玲的画
玲玲的画：漂亮的画
弄脏了
漂亮的画
玲玲的心情：满意
伤心
满意