在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培养孩子自信的话语篇一
段落1：引言（150字左右）
培养孩子是每个家长的重要任务之一。在这个信息快速传播的时代，孩子们面临各种各样的挑战和困惑。因此，为了帮助他们成为独立、自信和有责任心的人，需要给予他们正确的引导和教育。我通过多年的育儿经验和心得体会，总结了一些培养孩子的方法和技巧，希望与大家分享。
段落2：尊重孩子的个性和发展需求（250字左右）
每个孩子都有独特的个性和发展需求。作为家长，我们需要尊重孩子，并给予他们充分的空间和时间去发展自己的兴趣和爱好。在我教育孩子的过程中，我发现给孩子适当的自由度和自主权可以激发他们的潜能。因此，我会和孩子一起探索他们感兴趣的领域，并鼓励他们尝试不同的事物。这不仅有助于孩子发展个人特长和才能，还能让他们更加自信和有成就感。
段落3：坚持爱与理解（250字左右）
在教育孩子的过程中，爱和理解是至关重要的。孩子们需要感受到来自家长的爱和支持，这将帮助他们建立安全感和信任感。当孩子面临困难和挑战时，家长应该耐心倾听他们的烦恼，并给予积极的回应和建议。同时，我们也要尊重孩子的意见和选择，让他们学会自我决策和解决问题。这种爱与理解的教育方法有利于孩子塑造积极的人生态度和良好的人际关系。
段落4：培养孩子的责任心和独立性（250字左右）
培养孩子的责任心和独立性是他们未来成功的重要基础。为了实现这个目标，我们可以给孩子一些适合他们年龄的责任，并让他们逐渐承担起家务、学业或社交方面的责任。这样做不仅可以帮助孩子养成良好的习惯和自律能力，还能让他们明白自己所作所为的后果。同时，我们还应该鼓励孩子独立解决问题和做出决策，让他们学会自主思考和承担责任。
段落5：关注孩子的综合发展（250字左右）
除了注重孩子的学业和技能培养外，我们还应该关注他们的综合发展。这包括培养他们的情商、社交能力和创造力等。通过参与社团、参观博物馆或参加艺术类活动，可以帮助孩子发展多元化的兴趣爱好，并丰富他们的人生经验。同时，我们还应该鼓励孩子参与公益活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神。通过关注孩子综合发展，我们可以帮助他们成为具有全面素质的人才。
结尾：总结（150字左右）
培养孩子需要花费大量的时间和精力，但是这是一项令人充满成就感的工作。通过尊重孩子的个性和发展需求、坚持爱与理解、培养孩子的责任心和独立性，以及关注孩子的综合发展，我们可以帮助孩子成为有品质、有潜力、有责任感的个体。我相信，只要我们以正确的态度和方法去教育孩子，他们一定会取得令人瞩目的成就。
培养孩子自信的话语篇二
近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。”由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。
早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。
如何才能培养幼儿的早期阅读能力呢?以下是我在日常教学活动中的一点心得体会。
一、 创设良好的环境，提高阅读兴趣
为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。
1、 为幼儿提供阅读的材料
幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放失地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主的进行感知、体验、探索、。例如：在每次阅读活动前，我在活动区、图书角里提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。在阅读活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力。
2、 提供阅读的机会和场所
早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所就显得十分重要。我根据幼儿的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿读物，安排一定的时间让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读中。我们发现幼儿通过一段时间的教育教学活动，会自由地选择阅读内容，挑选自己喜欢的字宝宝、说上一段小故事，幼儿也会戴上自己喜爱的小动物头饰进行交流。
二、 从习惯培养入手，注意幼儿阅读方法的指导
心理学研究表明：幼儿人小，可塑性很大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教育，应站到终身教育的高度予以重视。
活动中，我们经常会发现这样的现象：有些幼儿对翻书的动作比对阅读本身更感兴趣。因此，他们的读书速度非常快，往往别人刚看一点，他们就已经看完了一本书。还有的幼儿只对图书中色彩鲜艳的图案感兴趣，所以常常表现出看书时的无序性。产生这两种情况的原因，往往是因为幼儿还没有真真地掌握阅读的方法，养成阅读习惯。以下是我在阅读中的一些做法：
1、 增强幼儿爱护图书的意识。
幼儿喜欢图书，然而又不知道怎样爱护它们，这就需要我们加以教育和培养。
a、 教会幼儿如何取放图书。在阅读前，先让幼儿观看书架上摆好的图书，我再做如何从书架上取放书的示范，然后请幼儿模仿练习取放书，每次阅读活动都要求他们这样去做。为保持图书的整齐，还带领幼儿一起整理书架，将书按大小分类摆放。
b、教会幼儿交换图书。有些幼儿无论是看书还是玩玩具，都喜欢一个人看或一个人玩，不允许别人动自己的。尤其是幼儿从自己家里带来的书，更是爱不释手，即使是看完了也舍不得放下。针对这样的情况，我就对幼儿进行启发诱导。首先拿出一本书，对幼儿说：“我把这本书看完了，想跟小朋友交换一下，谁跟老师换一下?” 幼儿纷纷举起自己的书说：“我跟老师换。”以此培养其初步的交换意识和愿望。然后，我就组织小朋友两个人两个人地交换图书，逐渐培养起他们互相商量、互相交换的好习惯。
c、引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。看书时要让他们看完一本再拿一本，不与别人挣抢图书;看书时不能大声说话，以免影响他人;发现图书有撕破的地方，我在全体幼儿面前，及时用胶条或糨糊粘好。老师无声的行动，在孩子幼小的心灵中留下了深刻的印象，损坏图书的现象就会逐日减少。我还要求幼儿注意用眼卫生，看书时眼睛与书保持一定的距离，教他们正确的看书坐姿。
2、 教会幼儿看书的方法。
a、 认识书名。每次更换新书，我首先向幼儿介绍书，并让幼儿反复指字、认读。通过一段时间的练习，小朋友对班里的图书都能说出名字。
b、 学会翻书。幼儿看书时，大都不会按顺序翻页，信手乱翻，翻到哪里就看到哪里。这时候我就教幼儿认识书的封面，告诉幼儿有书名的一面是前面，看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻。
c、帮助幼儿理解图书的内容。幼儿看书的特点是速度快，往往只浏览一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾，就说看完了，马上又想去书架上换。让他们讲书里的故事内容，却往往一句也讲不出。这就要求我们首先把书中的内容以故事的形式讲一遍，使幼儿对书中的内容、角色有一个大概的了解，然后再组织幼儿看书。通过这种方法我发现，凡是老师讲过的书，幼儿都争着看，而且边看边自己讲。这说明幼儿只有理解了才能产生兴趣。
三、 在阅读中提高幼儿的创新能力
苏霍姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学好”。怎样让幼儿积极的参与到活动中来呢?唤起幼儿比较低级的阅读感知呢?首先设置问题引发幼儿的兴趣。我们通过“导读引入”和“定向设疑”使幼儿在问题情景中产生兴趣。例如：在《会想办法的鱼》中设置了这样的问题情景，你们喜欢鱼吗?为什么?——小鱼看到鱼饵会怎么想，又会怎么做?——鱼饵到底能不能吃?——鱼妈妈为何这样说话?在活动过程中，幼儿始终保持浓厚的兴趣，幼儿展开想象的翅膀有的说：小鱼和他是好朋友，有的说：小鱼游来游去非常可爱……其次、采用激发兴趣。阅读活动是让幼儿通过听、看、想、说，在发展口语的同时思维也得到发展，只有成功地激发了幼儿的听、说兴趣创造性思维才能得到发展，为此我们采用(如果、假如)、逆因性提问(为什么)等。再以《会想办法的鱼》为例提问：如果小鱼吃了鱼饵会怎样?怎样既可以吃到鱼饵又不被鱼钩钩住?有的说：“请螃蟹来帮忙，把鱼钩上的绳子剪断”，有的说：“请河蚌把鱼饵的肉一块块夹下来分给大家吃”，还有的想到了潜水员、孙悟空、奥特曼等。多向的提问把普通的故事变为让幼儿有内容想和有话说的故事，这会使幼儿的思维处于激奋状态，使幼儿喜欢表达，敢于表达，这样孩子才乐于参加，才能激发幼儿的创新能力。
由于幼儿的年龄特点的局限，他们对阅读材料的感知理解是低层次的，在阅读的过程中离不开老师的指导，但指导不等于代替，引导不等于灌输。为此，我们在与幼儿一起看图书时，与幼儿讨论画面的内容，并设计一些启发式的提问如：狐狸想了什么办法玩球?后来怎样了呢?如果你遇到这种情况，你会怎么办?等等，让幼儿自己进行探索、想象、讲述、表达。“狐狸用脚踢皮球，狐狸用头来顶球;狐狸把球拿到店里补起来;狐狸叫别的小动物借给他玩一下……”。
著名的心理学家托兰斯说：“我们要想促进创造力就需要提供一个友善的和有奖励的环境使之在其中繁荣发展”。为此，在阅读中，我们要关心、爱护每一个幼儿，仔细倾听，善于倾听，及时抓住幼儿思维的闪光点，及时进行肯定、赞赏、激励、鼓励、奖励。这样幼儿在阅读中的主动性、创造性的到了培养和体现。
四、 将阅读活动与识字紧密结合
一般的阅读程序是先识字后读书，而根据幼儿的年龄特点我们采用先读书后识字的方法。我们的阅读丛书中包括诗歌和故事两方面的内容，诗歌明快活泼，故事短小精悍，有丰富的想象和离奇的情节。当幼儿还不认识文中所出现的文字时，先由老师阅读，引发幼儿的学习兴趣，附之动作和表演让幼儿记忆诗歌和故事，初步掌握诗歌和故事内容后，我们教幼儿手指着字，眼看着字，嘴里念着字，脑子记着字。但是开始的时候，幼儿往往完不成手、眼、耳的协调运做，经常乱指一起，这就需要我们和家长共同帮助幼儿完成有节奏的指字训练，让幼儿掌握一定的指字速度和节奏，区分文字和标点符号，有标点符号的应该语气停顿，但是手不用去点标点符号，应该直接去找下一个字。在每行字末，提醒幼儿换到下一行，用生动的语言告诉幼儿“拐弯请注意”。
总之，早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题，我坚信，只要我们本着为幼儿终身发展高度负责的精神，去认真研究、大胆探索，就一定能为幼儿的健康、和谐成长开辟广阔的天地。
培养孩子自信的话语篇三
第一段：引言（150字）
现代社会中，父母们面临着越来越多的工作和社会压力，往往无法全身心地照顾孩子的成长。因此，共同培养孩子成为一种现实的需求，也成为许多家庭的选择。通过亲子互动、教育资源的共享，父母和其他亲人、老师等可以共同参与孩子的教育，共同努力培养孩子的全面发展。
第二段：亲子互动的重要性（250字）
亲子互动是共同培养孩子的重要组成部分。在孩子的成长过程中，与父母的互动对于他们的心理和情绪发展至关重要。共同玩耍、交流和探索的过程，不仅增强了亲子关系，也帮助孩子培养社交能力和解决问题的能力。因此，父母应该合理安排自己的工作时间，与孩子共度时间，并且积极参与孩子的学习和兴趣爱好。
第三段：教育资源的共享（250字）
除了亲子互动，共同培养孩子还需要教育资源的共享。父母和其他亲人、老师可以互相交流教育方法和心得体会，学习并吸取彼此的经验教训，从而更好地指导孩子的成长。同时，共享教育资源也可以通过学习社区、图书馆和互联网等渠道实现。这样，孩子就可以接触到更多的知识和信息，提升自己的学习能力和综合素养。
第四段：家庭与学校的合作（250字）
家庭与学校的紧密合作是共同培养孩子的重要环节。家长应该与孩子的班主任和教师建立良好的沟通和合作关系，了解孩子在校的表现和需求。同时，家庭也可以通过参与学校的活动和家长会等方式，积极参与孩子的学校生活。这样一来，家庭和学校之间的合作和配合，就能够更好地促进孩子的学业和全面发展。
第五段：结语（300字）
共同培养孩子，是现代家庭教育的一种必然趋势。通过亲子互动、教育资源的共享以及家庭与学校的合作，父母和其他亲人都可以对孩子进行有针对性的教育，帮助他们成为全面发展的人才。然而，共同培养孩子也需要家长们付出更多的时间和精力。因此，我们应该理性对待共同培养孩子的过程，找到适合自己家庭的方法，并且要坚持下去。只有这样，我们才能为孩子创造更好的成长环境，为他们的未来发展打下坚实的基础。
培养孩子自信的话语篇四
责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。有了责任感，作为工人，就能够精益求精，制品一流;作为农民，就能够辛勤耕耘，收获颇丰;作为士兵，就能够驰骋疆场，屡建战功;作为学生，就能够主动学习，天天向上;作为知识分子，就能够创新科技，勇攀高峰;作为领导者，就能够殚精竭虑，造福一方。人人有责任感则国家富强，中华崛起。
做一个有责任心的人，是时代的需要。面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的要求越来越高。随着社会经济、科学技术的突飞猛进，人类社会的迅速发展，人才竞争已经成为世界各国全面竞争的焦点。而且，各国都把培养责任感视为特别迫切的任务。法国教育部长特别强调，培养有责任感的公民也是学校教育的使命。美国道德教育的目的在于“保证促进学生精神、道德、文化、智力和身体各方面的发展，为学生积累知识，培养责任感。”如何使在校小学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神，已成为教育工作的主流意识。责任心的培养正在引起人们的关注。这里，我们试图从学校教育，家庭教育、社会教育三方面着手，根据小学生的年龄特点，从对自我、对他人、对社会以及对祖国这几个维度，探讨小学阶段学生责任意识的培养。
一、从我做起，培养对自我的责任感
1、通过开展主题活动，提高学生的身心健康。我们围绕“对自己的生理、心理健康负责”的主题开展了“一个人档案珍藏”、“我的进步”、“我真行”的活动，让学生从最基本的坐、立、行、走读书写字的姿势记起，每周记录一次自己在这方面的进步，两周后记录增加内容，发展到不挑吃穿，做好“两操”，遵守交通规划，不再任性、自私、自卑等。随着学生记录内容的增加，他们的进步也越来越大，身体素质也随之不断提高。
2、在心理健康课中，培养学生身心健康。通过对心理健康的学习，同学们懂得了讲究卫生、有个好身体的重要性，这样不知不觉地在学科教学中渗透了责任意识。课后，教师让学生开展心理健康小报活动，进一步宣传和强化了同学的责任感。
二、利用课堂实践，培养对他人、对家庭的责任感
课堂教学是教育的主阵地、主渠道，除去睡眠以外，学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的50%。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日，个性在迅速的发展。因此，我们从上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，甚至写好每一个字，参加好每一次活动开始，大力倡导学生凡事做到“专心踏实，认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把综合实践本身的目标与各学科教材所蕴含的德育因素，自然的、有机的、不显痕迹地结合起来，使综合实践内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”地境界。
小学语文教材中的许多主要人物，在对待他人时所表现出来的责任感非常令人敬佩，这些课文都是对小学生进行教育的好教材。如《司马光》一课中，面对小伙伴失足落入大水缸的险情，小司马光沉着机智，砸缸救人，多么令人敬佩;《小抄写员》一课中，叙利奥为了减轻父亲的家庭负担深夜偷偷起来抄签条，读来令人感动;《小珊迪》中这位穷孩子，在生命危在旦夕的时刻，心里惦记的是自己可怜的弟弟和还给别人4个便士，他的悲惨遭遇和高尚品质催人泪下。在语文学习中，只要我们教师能引导学生感受课文人物的高尚品格和他们的人格魅力，学生就能在潜移默化中受到感染和熏陶，增强对他人的责任感。
愿者而感动，为全国人民的一片爱心而感动，为世界各地伸出的援助之手而感动。他们纷纷喊到：“老师，我们也要为汶川献爱心!”“老师，我们也要捐款!”在接下来的捐款活动中，孩子们纷纷慷慨解囊，对他人的责任感得到了很好的体现。
在《我爱我家》的主题活动中，随着主题背景介绍：每天上学之前，爸爸妈妈给你送上关切的叮咛;每天放学回家，香喷喷的饭菜等着你;当你生病的时候，家人守侯在你身旁;当你取得成绩的时候，见到的是家人赞许的眼神;当你遇到困难的时候，家人向你伸出支援的手------孩子们重温了父母对自己的爱，在接下来的“建立家人档案册”、“布置我们的家”、“家庭生活小帮手”等一系列活动中，孩子们通过讨论、交流，得出了许多切实可行的办法并付诸行动，增强了对家庭的责任感。
三、投身实践，培养对社会、对祖国的责任感
事业心、责任感是每个公民应具备的基本素质，也是教育工作者培养人才的重要内容。随着社会的发展，教育也面临着越来越多的问题。中日学生夏令营纪实，浙江一中学生因忍受不了学习的压力，用榔头打死母亲;某地两名学生因勒索钱财砍死同学等事件，反映出一些学生缺乏顽强的意志，心理脆弱，经受不了挫折，缺乏责任感。面对这些问题，提醒广大教育工作者，要高度重视在学生教育中加强对学生责任感的培养，那么，教育学生如何做人，如何培养他们成为具有良好心理品质，富有责任感的下一代——以身作则，言传身教“学高为师，身正为范”率先垂范是师德的最高境界，教师的以身作则应表现在对自己言行的高标准要求上，教师要培养学生的责任感，首先自己就要做一个有责任感的人，对工作和学生认真负责。言传身教的一言一行，点点滴滴都渗透于教育过程的每一个环节之中，教师应以典范的作用激励和促进学生的成长，让学生在潜移默化中受到影响，从而达到垂范的目的。
1、正确导向，重视典范作用
子成龙的强烈愿望和教育热情，但很多家长缺乏正确的教育方法，与学校的教育不协调。因此，教师要与家庭密切配合，宣传科学的教育思想方法，指导家庭共同教育好子女，培养学生对家庭、对社会负责的感情。
“5。12”汶川大地震中涌现的众多小英雄，他们的坚强和勇敢深深地感动了所有在场的人们，感动了电视机前的亿万观众。他们就是很好的榜样。
2、实事求是，从身边的每一件小事做起
“一屋不扫，何以扫天下”。学生的责任感的培养是一个循序渐进的过程，培养学生的责任感就要教育学生从身边的每一件小事做起，大到考试、比赛、升学，小到作业、卫生等细小的事情，渗透于一时一事、一言一行之中，让学生认真负责地做好每一件小事，逐渐养成认真负责地处理好每一件事的习惯，从而培养成为具有高度责任感的人。
纵观古今中外历代名人创下的种.种辉煌，无一不是高度责任感的凝聚。在这个世界上，大凡做出重大贡献的杰出人物，能够创造奇迹皆由其责任感使然，甚至这些人即使在自己并非最喜欢和最理想的工作岗位上，也可以创造出非凡的业绩。几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各个领域中的杰出人士做了调查，结果证明其中61名竟然是在自己并非喜欢的领域里取得了辉煌的业绩。除了聪颖和勤奋之外，他们究竟靠的是什么呢?这些杰出人物的答案几乎不约而同：“任何的抱怨、消极、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。”正是在这种高度责任感的驱使下，他们才取得了令人瞩目的成功。只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。而社会的诸多悲剧大多是不负责产生的后果，所以青少年的责任感教育应该引起我们教育工作者的高度重视，学生时代形成的人生观、价值观、道德观将会影响到他们终身的人生旅程。教师应该在教学工作中切实加强培养学生的事业心、责任感，为社会培养出更多的合格人才。
培养孩子自信的话语篇五
每个家长都希望自己的孩子能够成为优秀人才，为此不惜花费心血和金钱。然而，培养优秀孩子并非易事，需要家长们付出不少努力。从我的亲身经历和交流中，我总结出了一些心得和体会。
第二段：建立正确的教育观念
首先，家长们需要重视教育观念。对于孩子的教育，家长们应该认识到教育的重要性，不能抱有侥幸心理。同时，家长们也要学会因材施教，即根据孩子的性格、爱好和天赋，采取有效的教育方式和方法，帮助孩子健康成长。
第三段：注重孩子的兴趣和爱好
其次，培养优秀孩子需要重视孩子的兴趣和爱好。家长们应该尊重孩子的选择，引导孩子发掘并培养自己的特长和优势。并且，家长们也要积极创造条件，为孩子提供各种学习和发展的机会。
第四段：注重孩子的素质教育
再次，培养优秀孩子还需要注重孩子的素质教育。除了传授基础知识外，家长们还要注重培养孩子的思想道德、文化素养、体育健康等多方面的素质，使孩子在综合素质方面得到全面提升。
第五段：重视孩子的身心健康
最后，家长们还需要注意培养孩子的身心健康。孩子在成长过程中，身心健康是至关重要的。因此，家长们应该为孩子创造一个轻松愉快的学习和生活环境，注重孩子的身体锻炼和心理健康，使孩子健康成长。
结论：
培养优秀孩子需要家长们付出很多努力，但只有家长们注重孩子的教育观念、尊重孩子的兴趣和爱好、注重孩子的素质教育、重视孩子的身心健康，才能为孩子创造更好的成长环境，让孩子成为优秀人才。
培养孩子自信的话语篇六
们家是一个大家庭，人口比较多，有欢乐也有争吵，王瑶伦是长孙，得到的溺爱比较多，我们希望教会孩子做一个独立的个体，要学会做人，要孝顺，宽容，善良，诚信，要有做人的原则和对生活健康的态度，要他有自己的朋友，生活要靠自己创造才美妙，我们也是一样的。
我们觉得做人一定要孝顺，“百善孝为先”，王瑶伦幼儿园前就教他学习《弟子规》，告诉他要孝敬父母长辈。我是一个比较严厉的妈妈，有时我也会说错或做错什么，他对我从来不闹，很宽容。我们会让他分担一些力所能及的事，上幼儿园开始，家里晚饭的碗筷都是留给他洗的，因为妈妈告诉他，他不洗就是妈妈，奶奶洗。王瑶伦还懂得分享，平时不管买什么吃的，有多好吃，多喜欢，他都会拿出来给全家每一个人分享，我们家没有要省给宝宝吃的话，我们会告诉他“你一年一年在长大，爷爷奶奶一年一年在老去，等你长大了，再拿好吃的和他们分享，他们已经老的咬不动了，所以我们是不是应该在他们咬的动的时候，把我们的好吃的和他们一起分享一下。”
学习成绩是每一个孩子成果的一个重要指标，我们家也关心，有时***我会问他：“你坐跳楼机啦？……股票都没你跌的这么快……”不过我更多的是带他出去独立体验接触生活，他的性格比较腼腆，胆子小。二年级的.暑假，我陪他把从小到大一车库的玩具整理了很多箱，傍晚送他到广场朋友店的门口和他的小伙伴摆摊，全部卖一元一样。第一天，放下玩具，我就走了，远远的看着他就站在摊位旁边玩陀螺，等着我去接他。第二天，我看到他站到摊位一段距离，我问他，他告诉我万一被同学看到他摆摊会很丢脸。第三天，我偷偷找了很多人去他的摊位买东西，晚上回家他很兴奋，告诉我今天卖了多少多少钱，告诉我明天还要去，我告诉他“我觉得这对于你来说不是什么难事，而且你在付出劳动没什么丢脸的，你的玩具都是几十几百买来的，你卖一元同时，可以给别的小朋友带来欢乐，有什么不好的？妈妈希望你从摆摊中找到乐趣，希望你能明白“干什么的时候爱什么”，你就快乐了”。第四天开始，我把他放下，他会自己把摊位弄好，自信，快乐，看到有小朋友要路过就会主动打招呼：“小哥哥，小弟弟……看看都是一元的玩具”。最后他用卖了玩具的钱，给我买了一个爽健修足机。
他带给了我满满的幸福，其实很多时候不是孩子离不开家长，是家长总是以爱的名义捆绑了孩子，我们家的文化都不高，可以教他的知识有限，没有什么规矩，但一定要孝顺，生活中比较多的把他当同辈（男子汉）来看待，有事商量，有活要叫他一起干，看着孩子的变化和成长，是一种幸福，我希望可以培养他根植于内心的修养，自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。
培养孩子自信的话语篇七
第一段：介绍共同培养孩子的重要性（200字）
孩子是家庭和社会的未来，培养良好的品德和成就优秀的人才是每个家长的根本愿望。然而，单靠父母或者学校的教育是远远不够的，唯有家庭和学校的共同努力才能够使孩子得到全方位的培养。现在的家长越来越重视家庭教育的重要性，但是却忽视了学校教育的作用，这是不可取的。携手共同培养孩子的心得体会是我们必须认真思考的一个问题。
第二段：家庭教育与学校教育的差异及其重要性（250字）
家庭教育与学校教育有着不同的特点，它们互为补充。家庭教育是培养孩子品德的基础，父母是孩子第一任教师，家庭是孩子最早的学校。通过家庭教育，孩子能够学习到分辨是非、行为规范、社交能力等重要素质。而学校教育则着重于孩子的学习能力和知识的传授。学校是孩子接触到社会环境的重要途径，与同学相处的过程中，孩子能够培养出自己的团队协作能力和创新思维能力。家庭教育和学校教育各具特色，互相补充，共同培养孩子的成长。
第三段：共同培养孩子需注意的事项（300字）
共同培养孩子是一项困难而有挑战的工作，需要父母和老师之间的密切配合。首先，需要建立良好的沟通机制。父母和老师要保持及时有效的沟通，交流孩子的学习和成长情况，共同商讨培养孩子的方法和策略。其次，需要充分理解孩子，尊重孩子的个性发展。孩子是独立的个体，有自己的思维和行为方式，父母和老师要尊重孩子的个性，给予他们足够的自由发展空间。最后，要共同制定培养目标和方向。家庭教育和学校教育应该共同协商制定孩子的培养目标，明确孩子的成长方向，以保证共同培养的有条不紊。
第四段：共同培养孩子的建议（300字）
在共同培养孩子过程中，父母和老师可以从以下几个方面入手。首先，给孩子树立正确的人生观和价值观。父母和老师需要注重对孩子的道德教育，让他们明白什么是对的，什么是错的。其次，注重培养孩子的兴趣爱好。父母和老师可以多陪伴孩子，了解他们的兴趣和爱好，帮助他们找到适合的培养方向。同时，也要注意培养孩子的社交能力。父母和老师可以促进孩子与同龄人的交流，让孩子学会与人相处，提高自己的人际关系能力。
第五段：总结共同培养孩子的重要性与方法（250字）
共同培养孩子是一项需要长期投入和耐心的工作，父母和老师不能只关注表面的成绩和学习，更要关注孩子的品德和综合素质的培养。家庭教育与学校教育的互补，能够为孩子的健康成长提供全方位的帮助。双方可以通过良好的沟通机制，充分理解孩子，并共同制定培养目标和方向，最终共同培养出优秀的人才，为社会的发展做出贡献。同时，父母和老师需要注重培养孩子的兴趣和爱好，提高他们的社交能力，让孩子在共同培养的过程中快乐成长。
通过共同培养孩子的心得体会文章，我们能够认识到家庭教育与学校教育之间的重要性，以及双方共同合作的必要性。只有家庭和学校齐心协力，共同关注孩子的全面发展，才能够培养出更多优秀的人才，为社会贡献更多的力量。