在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
语言概论心得体会篇一
作为人类最基本的沟通方式之一，语言在我们日常生活中扮演着重要的角色。无论是口头表达还是书面交流，语言都在与人类的互动中时时刻刻被应用。在语言的学习和应用中，我意识到了许多令我深思的问题和理解，下面我将结合自己的体会，探讨几个我认为最重要的语言问题。
【第一段：语言是什么?】
在学习语言概论的课程中，我们首先学习到的就是语言的定义：语言是人类交流思想和感情的工具。而在日常生活中，我们也在不断的使用语言与周围的人进行交流。语言是我们与人沟通的桥梁，为人类的发展作出了重要的贡献。尽管不同的语言有着显著的区别，但它们都拥有着相同的本质，即通过传递信息来实现人类之间的交流。
【第二段：语言与文化的关系】
语言和文化是紧密关联的，二者相互影响。语言是文化的重要组成部分，反过来，文化也塑造了一种特定的语言，使其适应特定的思维方式和行为方式。因此，如果想了解一种文化，学习这种文化所使用的语言就是至关重要的。例如，学习汉语和它背后的文化，能帮助我们更好的了解中国人的习惯和价值观。同时，通过不断地学习各种文化，也能丰富我们自己的思想和视野。
【第三段：语言的差异与多样性】
世界上存在着大量的语言，每种语言都有它自己的特点和用法。比如，有些语言是以音调区分不同的意思，而有些语言则是通过语法和单词的顺序来表达意思。这种语言的多样性和差异使我们不同的地区和文化之间有了更好的沟通和了解。但同时，也带来了语言传播和理解的困难。因此，我们必须了解不同语言的特点和用法，并在理解不同语言时保持开放和接纳。
【第四段：语言变迁的过程】
语言的形式不断地发生改变，这种变化不仅由于使用者的变化，还受到社会、科技、文化和政治的影响。例如，新的词汇和惯用语在随着科技的发展应运而生，例如“互联网”和“智能手机”，这些词汇是近年来才出现的，我们主要使用的语言也因此发生了变化。语言的变迁是不可避免的，它反映了人类文明的进步和变化。同时，它也反映了各个时期的历史和文化地位，使我们能够从语言中了解世界和历史的变化。
【第五段：多元文化背景下的语言应用】
在不同的文化背景下，语言的应用也存在差异。当我们与外国友人交流时，需要注意到各种文化的差异，例如不同地区的礼仪和礼节。在语言应用过程中，我们需要注重语言的准确性、恰当性和尊重性。维护社会和谐以及文化交流的良好态势，需注意正确的语言运用方式和语境。同时，我们也应该学会适应文化差异和多样性，从而更好地展示自己和了解不同的文化信息。
语言是人类最基本的交流方式，也是我们生活中最重要的组成部分。在语言概论的学习过程中，我意识到了语言的重要性，而且也学会了在不同的文化和语境中正确、适当甚至是优美的语言运用方式。理解和尊重不同的语言和文化，在世界范围内传递理解和友谊的力量。因此，我们需要不断地学习和实践，让语言成为我们更好地交流和了解世界的工具。
语言概论心得体会篇二
摘要
信阳位于河南省南部，处在大别山北麓与淮河上游之间，信阳方言属于北方方言区中原官话的信蚌片的一个方言点，从信阳方言词汇体系来看其词汇不但明显有别于河南境内的其它方言词汇，而且与周边省市的方言词汇有密切的联系，有其独立的语言类型价值。本文主要从词形、构词、词义、造词理据等几个方面将信阳方言词汇与普通话词汇进行比较。
关键词：信阳方言、词汇、普通话
从本质上来看，普通话也是方言，普通话与各方言之间不是父子关系，而是平等的兄弟姐妹关系，由于各自形成年代不同，影响因素和环境也不一样，所以普通话和各方言也有着不少差异，这些差异表现在语音、词汇和语法各个方面，本节从词形、词法、词义、造词理据等方面对信阳方言和普通话词汇进行比较分析，分析的重点是二者的差异。
一、信阳方言词与普通话的词形比较 1.有音无字
到目前为止，汉语各方言中还有许多单音词有音无字，找不到恰当的字来记录。造成有音无字现象的主要原因有：字少词多，没有为对应的单音词造字；另一种情况也会造成有音无字现象，即：方言中某个词可能有本字，但由于历史音变关系而湮灭了，造成本字无从考证。有音无字在汉语各方言中是异常突出的现象，那些有音无字的方言词，往往是各地方言中最具特色的最常用的口语词，各方言中都有一些其他方言没有的有音无字词。信阳方言中有相当一部分词存在有音无字现象，而这些词是信阳方言词汇中口头常用语（下列例子[ ]中字母代表拼音，数字代表声调），例如：
[ceng 3] 伸到外面
如：这个竹竿太长了，都~到门外头去了 [pia 3]
淡而无味
如：这个菜炒得~~的，就像没放盐
[liao 2]
缝补
如：她的衣服破了，每次都是她自己~地 [jiang 3] 生产
如：他家的老母猪昨晚~了一窝猪娃儿 2.构词语素
信阳方言的某些词与普通话意义相同，但构词语素有差异。有的构词语素一 部分相同，而另一部分不同；有的构词语素完全不相同；有的构词语素完全不同，但意义却相同；有的构词语素相同，但排列顺序却不同（如没有做其它说明，下面所有的例子，前面是信阳方言词语，后面是相对应的普通话词语）。2.1构词语素一部分相同，另一部分不同，如：
天河一银河
扯闪一闪电
车身一转身
袖笼子一袖套儿
耳隆一耳朵 今个一今天
惯势一娇惯
蛛蛛一蜘蛛
手巾一毛巾
洋火一火柴 2.2构词语素完全不同，如：
鱼鹰一鸿鹤
老丈人一岳父
屋里的一妻子
斗嘴一接吻
有喜一怀孕 毛娃儿一婴儿
茶吊子一水壶
2.3构词语素完全不同，但意义相同，如：
麻雾子一毛毛雨
檐老鼠一蝙蝠
冷子一冰雹
手杆子一胳膊 片子一尿布
眼欠一羡慕
打圆壶一调解
金贵一稀罕
腿包一膝盖 2.4构词语素相同，但排列顺序不同，如：
齐整一整齐
实诚一诚实
紧要一要紧
弟兄一兄弟
宵夜一夜宵
信阳方言中有一些词构词语素与普通话完全相同，但是排列顺序恰好相反,周一民在研究北京话的词汇时，将这种“把普通话里的某个双音节词倒过个儿”的方言词叫作“逆序词”。信阳方言中的逆序词虽然不多，但也应该引起重视。
二、信阳方言词汇的构词特点
本文主要是从信阳词汇的重叠构词和特殊的词头、词尾两个方面来分析信阳 词汇的特点。
1.信阳方言词汇重叠构词有7种格式：
aa式
有动词重叠，如：瞧瞧、想想、找找；有形容词重叠，如：好好，慢慢，高高；有名词(或量词)重叠，如：人人，天天，个个，亲属称谓的重叠例外。
aab式
有5种形式：（1）形形+形，如：当当响，稀稀软，梆梆硬；（2）形形+动，如：好好干、慢慢走、细细看；（3）形形+名，如：暖暖手、热热饭、烤烤火；（4）名名十动，如：天天想、人人爱、年年盼；（5）量量+形，如：个个壮、头头肥、袋袋满。
a.a式
多由单音节的动词或形容词构成，如：闻一闻、听了听、冷一冷 abb式
多由形容词构成，含程度加深的意思，如：圆溜溜，美滋滋，暖烘烘、毛绒绒、胖墩墩、哭浙浙、红彤彤。
abab式
以双音节的动词为主，形容词不多，如：教育教育、商议商议、享受享受、表扬表扬、打听打听、清理清理、打扫打扫、高兴高兴。
a里ab式
由双音节的形容词构成，如：流里流气、洋里洋气、土里土气、妖里妖怪、糊里糊涂、风里风光。
aabb式
词头“老”除有老张、老
五、老弟这类全国通行的用法以外，还常用于长一 辈、平辈和晚辈中表示最小的意思，如：老姑、老叔、老妹、老弟、老闺女，此外，形容词或一些短语的前面常冠以各种词头，用以表示程度深，相当于“、、、、、得很”，常用来作词头的字很多，如：死、生、焦等。
死——
~慢
~磨
~笨
~重
~好吃
~不讲理 生——
~疼
~不愿意
~撑
~闲
~不去 焦——
~干
~黄
~崩崩
三、信阳方言词汇与普通话词汇的词义比较
1.有时候，信阳方言里有些词，在普通话里缺少与之相对应的词，往往只能用短语或句子进行描述，如下：
（1）麻纷亮：天微微亮，例如：天刚~，我妈就起床给我们做早饭了
（2）卧泥：猪或牛在有水又有泥的地方长时间卧着不起，有也可指有些人，尤其是小孩坐在或躺在地上不起来，例如：这小孩可倔，你稍微说她几句，她就又是摔东西又是~~的。
（3）回门：姑娘出嫁三天后，带着礼物和丈夫一起回娘家，如：新娘子~~时往往要穿一身新衣裳。2.色彩意义的差异 一些在普通话中表示褒义的词语，在信阳方言中却表示贬义，如：
（1）精：在普通话里表示精明能干!精华，是一个褒义词，而在信阳方言里则有狡猾!奸诈意义，是一个贬义词"如：他这个人~得很，跟他合作可得注意点儿。
（2）能：在普通话里做动词时多含有褒义，如能够、能动，而在信阳方言里往往表示逞能，如：看他~的，那么小一点点的人拿那么重的东西，一会儿非绊倒不可。
三、信阳方言词语和普通话词语造词理据的差异(1)黑老啩/乌鸦
信阳方言的“黑老啩”强调的是颜色和叫声，而“乌鸦”则强调了颜色和属 类。
(2)天河/银河
信阳方言把舌头叫做赚头，有避讳的作用，尤其是做生意的，或卖肉的，因 为“赚”意味着做生意赚钱了或工作赚钱了，而“舌”与“折本”的“折”同音，人们认为不吉利。
从上面的分析，感觉信阳方言挺特殊的，是多种方言互相交融的产物，是一种混合型方言，信阳方言中揉合了周边多个省市的方言，它与这些比邻城市的方言总是有着千丝万缕的联系，要想彻底了解信阳方言有赖于对方言语音、语汇和语法特征的全面把握。所以，我们现在所作的结论只能是阶段性的，待将来信阳方言各方面的特征都摸清了，再来对结论作修正，那时就可以下一个终结性的结论了。
参考书目：
语言概论心得体会篇三
语言作为人类沟通的工具，在我们生活中扮演着至关重要的角色。语言概论是学习语言学的基础课程，通过学习语言概论课程，我们可以更深入地了解语言的起源、演化和结构，进一步明确了语言在社会和文化中的重要性。本文将结合个人学习体验，探讨对于语言概论的心得体会。
第二段：语言的起源和演化
语言是人类社会发展过程中的一项重要内容，它的起源和演化的过程非常复杂。在语言概论中，我们学习了语言演化的各个阶段，并了解到语言的起源是与人类进化直接相关的。在这里，我深刻认识到语言本身并没有绝对的标准，它是由社会和文化等多个因素影响而形成的。这不仅让我对语言的起源和演化有了更深刻的理解，也让我明白了语言作为文化遗产的珍贵，应该被尊重和保护。
第三段：语言的层次和结构
语言在结构上也非常复杂，各种语言不仅有自己的词汇，也有相应的语法规则、音韵规律等。通过语言概论的学习，我们了解到了各种不同的语言层次和结构，例如音素、音位、词汇、语法等。同时，我们还学习了语言的音韵学、语法学等相关知识。这让我认识到语言背后的规律和原理，让我意识到要学好一门语言必须从各方面入手，掌握其中规律和技巧。
第四段：语言的功能
语言的功能非常广泛，它不仅起到了交流沟通的作用，还在其他方面起到了重要的作用。比如，语言可以用来记录知识和文化，也可以用来表达情感和思想。在语言概论中，我们也学习到了一些特殊的语言，例如手语、计算机语言等，这些语言在特定的领域中也发挥了重要作用。对我而言，了解到语言的多种功能和特殊使用方式，让我更加深入地认识到语言的重要性，也让我更愿意去学习和探究各种不同的语言。
第五段：未来的学习和应用
经过了对语言概论的学习，让我明白到语言学是一个非常广阔深刻的学科。对于我个人而言，希望在未来的学习中更加深入地探究语言学的各个方面。同时，在实际生活和工作中，更加注意和尊重各种不同的语言和文化，使自己的语言水平更加优秀。
总结：
总而言之，语言概论课是一门非常重要的语言学基础课程，通过对各种语言的起源、演化、结构、使用和应用等方面的学习，让我对语言有了不同层次的认识和理解。希望在未来的学习中能够深入探究语言学的更多领域，在实际生活中更好地应用自己的语言技能，为人类的文化和社会的发展做出贡献。
语言概论心得体会篇四
语言学概论：
1、如何理解人类语言符号和其他动物的交际方式有本质的区别？
2、判定文字系统已经产生的基本条件有哪些？
3、什么是语言演变的不平衡性？
4、请举例说明语境的含义包含哪些方面？
1.如何理解人类语言符号和其他动物的交际方式有本质的区别？
从语言的符号性质方面对人类语言和动物“语言”进行比较。语言是一种符号系统，具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。语言符号的形式和意义也是密不可分的统一体，一定的语音形式代表一定的意义内容，一定的意义内容一定要用一定的语音形式表达，二者是相辅相成的，互相依赖的。我们把语言中的句子切分成一个一个的单位，每一个部分也都是音义结合体。语音和意义的这种密切关系，有人作了一个生动形象的比喻：“语言好比一张纸，正面是语音，背面是语义，用剪刀剪也剪不开。”这个比方恰如其分地说明了形式和意义的关系。
任意性是符号最重要的特征。虽然蜜蜂的舞蹈比较复杂一些，有点任意性在里面。比方说，表示花蜜质量的动作方式是任意的，走出圆形和8字形表示蜜源的大概距离，看来也是任意的，但是摆尾舞的前进速度越慢，标志距离越远，又不是任意的。以8字的细腰或半圆的直径和垂角线的交角表示蜜源的方向，更不是任意的。动物“语言”中一定程度的任意性都局限于一个题目，是僵硬的，不能与人类语言符号的任意性同日而语。没有任意性或任意性程度很低，都说明其符号性很弱。
(2）单位的明晰性
人类说出的话是有界限清晰的单位的。而动物所谓的“语言”，其表现无论是借助声音还是形体，总体上都是不可分的，是以囫囵一团的叫喊声或舞蹈动作来表示一固定的意思，分析不出单位，也谈不上单位的组装。
(3）结构的二层性
人类语言是一种两层的结构装置：音系层和符号层（或称语法层），两个层面上都有大小不同的单位。两个层面上都是以数量有限的最小单位，按照有限的规则组装起来，生成数量无限多的大单元。相反，动物的“语言”不能分解成单位，谈不上有结构，更不用说有结构的二层性。
(4）能产性（开放性）
语言的能产性，也称创造性或开放性，是指人们总是能够运用有限的语言手段通过替换和组合创造出新的话语来。人们可以理解会说出从未说过或听到过的句子。动物的“语言”只能表达有限的信息，它能传递的信息时固定的，是受刺激限定的。
(5）传授性
人类的语言能力是先天具备的，但是掌握什么语言，则是后天学会的，没有显示的语言环境，就学不会一种语言。动物的“语言”则是与生俱来的本能，不用学习。比如小鹰在出壳的时候就配备有对付未来生活中可能出现的搏击、觅食、求偶等各种事情的本能，它的“语言”是一种本能，像电路一样在脑子里预先装好了。
(6）不受时、地环境的限制
动物的交际是由当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应，只能传递某种信息，既不能回顾过去发生过的事情，也不能设想未来。蜜蜂发现蜜源，回巢后立即做出必要的舞蹈动作，它从不为昨天的发现而舞，也不猜测未来的发现。只有人类能用语言说古道今，表达深邃的哲理。
根据以上比较我们可以得出，虽然很多动物之间的交际方式比较高明，但他们还缺乏语言很多的基本条件。只有具备以上六个特征，才可以称得上语言，所以，上述任意性、单位的明晰性、结构的二层性、能产性、传授性、不受时、地环境的限制六方面，标志着人类语言与其他动物“语言”的本质区别。
2．判定文字系统已经产生的基本条件有哪些？
不平衡性是语言演变的两大特点之一，它是指语言的发展变化不是均衡的、匀速的，而是不平衡的。第一，语言系统发展变化不平衡。在语言各子系统中，词汇系统的发展变化最快，相比而言，语法的发展变化就要慢得多，语音发展变化的速度也较为缓慢。语言各子系统内部的发展变化也是不平衡的。比如在词汇系统中，发展变化较快的是一般词汇，基本词汇却是相当稳固的。第二，不同时期语言发展变化不平衡。反之，语言发展变化的速度就会慢一些。第三，语言变体发展变化不平衡。地域方言的形成，本身就是语言发展变化的不平衡性在空间上的一种表现。各种方言形成之后，在发展变化的速度和方向上也不是完全同步的。例如在汉语诸方言中，南方的一些方言发展变化的速度相对较慢，保存古代汉语的成分较多，而北方的方言，特别是北方官话区的方言，发展变化的速度就相对较快。
4.请举例说明语境的含义包含哪些方面？
语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。两类语境，一是“情景语境”，一是“文化语境”。也可以说分为“语言性语境”和“非语言性语境”。语言性语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文，它既包括书面语中的上下文，也包括口语中的前言后语；非语言性语境指的是交流过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种主客观因素，包括时间、地点、场合、话题、交际者的身份、地位、心理背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及的对象以及各种与话语结构同时出现的非语言（如姿势、手势）等。
语言概论心得体会篇五
在人类的生活中，语言起着极为重要的作用，它不仅仅是人类交流的工具，更是思维的载体和文化的传承。而蓝纯语言学概论这门课程，提供了一个系统性的学习语言的机会，让我对语言的本质有了更深入的认识。在这门课的学习过程中，我深刻体会到语言的多样性、规律性以及变动性，这些对我个人的语言能力提升和跨文化交流都有着积极的影响。
首先，蓝纯语言学概论课程让我对语言的多样性有了更深入的认识。我们学习了许多语言学的基本概念，比如音位、音位组合、语法等等。通过这些知识的学习，我了解到不同语言之间的差异之大。世界上有着众多的语言，它们在词汇、发音、语法等方面都有自己独特的特点。譬如，中文中的四声和英文中的语调，以及不同语言中的语法结构，都使人对语言的多样性有了更深刻的体会。这个认识可以帮助我更好地学习和理解不同的语言，也有助于我在跨文化交流中更好地融入和理解他人。
其次，蓝纯语言学概论课程让我明白了语言的规律性。语言并不是一个杂乱无章的东西，它有着一定的规律和体系。通过学习语音学、形态学、句法学等语言学的基本概念，我意识到了语言背后的规律和结构。譬如，音素的分析和分类让我对语音有了更深刻的认识；句法学的学习让我对句子的组成和构造有了更清晰的认识。这些规律性使我能够更好地理解和运用语言，提高了我的语言表达能力。在写作和口语表达方面，我能够更加准确地运用词汇和语法，使我的表达更加清晰和流畅。
此外，蓝纯语言学概论课程也让我认识到语言的变动性。语言不是一成不变的，它会随着时间的推移而发生变化。通过学习语言的历史演变和方言变体等内容，我了解到语言是一个不断发展的过程。譬如，英语的发展和演变从古英语到中英语再到现代英语，在语音、语法和词汇等方面都发生了不少变化。这个认识让我明白到了语言的时代性和社会性，也让我更加开放和包容地对待不同语言的使用和变化。
最后，蓝纯语言学概论课程还启发了我对语言的思考。通过课堂上的讨论和学术论文的撰写，我学会了思考语言的本质和功能。语言不仅仅是一种交流工具，它还承载着人们的思想、价值观和文化传承。通过对语言功能的分析和讨论，我更加深入地理解了语言的多重功能，例如交际功能、表达功能和认知功能等等。这个认识让我更加珍惜自己的语言环境和文化背景，也更加欣赏和尊重其他语言和文化的多样性。
总结起来，蓝纯语言学概论这门课程给予了我对语言的全新认识。我学会了理解语言的多样性、规律性、变动性，并且开始思考语言在人类生活中的重要作用。这门课程的学习对我来说是一次挑战，但也是一次收获。通过这门课程的学习，我对语言能力的提升和跨文化交流能力的增强有着积极的影响。（1200字）
语言概论心得体会篇六
如今，经济全球化早已经成为一个不可争辩的事实。在世界经济发展的过程中，每一个国家都慢慢地被卷入这个全球经济大循环中。经济全球化从表面上看是经济范畴的理论问题，但实际上它还涉及了国家政治、外交关系、对外政策、海外军事、国际大事件应对、国家对国际事务参与和决策等许多关于政治方面的问题。学习世界经济概论可以让我们很好地融入社会经济中，进而让我们取得更好的成效。
从《世界经济概论》所学到的知识
经济全球化的进程突飞猛进，每一个国家都很清楚经济全球化对本国经济的重要影响。特别是战后国际经济格局的形成，若一个国家并不能跟上经济全球化的步伐，他将会被社会淘汰。所以，无论是国家政府还是个人，都应该好好地去从经济全球化的角度去观察世界，认真去思考。
经济全球化与区域经济一体化的加速使得北美自由贸易区、欧洲联盟、亚洲太平洋经济合作组织等贸易区域的出现。同时，使得发展中国家也开始实行开放以济政策。经济全球化与区域经济一体化具有殊途同归、互动发展的关系。这对于每一个贸易区的成员经济的发展都有很大的促进作用。
随着新一轮技术的迅猛发展，经济全球化也会随之而出现并且得到快速的发展。信息处理和传递、信息流通的网络、通信卫星和计算机技术等，促使通信技术以前未有的速度迅速在全球形成了市场。同时，其他的新技术了也突发猛进，形成以高新技术为主体的新经济，进一步推动了新经济的成长。在区域经济一体化下，企业出现集团化发展趋势，其基本动向是组建具有多元化的产品和生产能力，以达到全球性扩张。
经济全球化浪潮席卷全球过程中，不仅发展中国家需要对经济全球化的冲击，不断调整产业结构，即便是发达国家也不得不对其传统产业结构进行调整。在产业调整方面，大多数发展中国家以传统农业为主，工业制造能力弱，因此这些国家先后采取了改革开放政策跨国公司和国际组织的投资大幅度增长，从而对本国传统经济结构进行了调整。而在传统工业制造领域，其行业与企业基本上处于无力营运的状况。
随着经济全球化程度的提高，各国的经济联系加强，贸易量也会增长。从理论上说，经济全球化促使国际经济依存度提高，作为以国际贸易为主体的国家之间的进出口贸易则应该越来越开放、自由，这样才能与经济全球化的要求吻合。另一方面，随着经济全球化的深入化，外汇市场的作用也越来越大，主要表现为：国际清算、兑换功能、授信、套期保值、投机等方面。并且，国际外汇市场也越来越活跃，国际外汇市场职能也得到了充分地发挥。其表现为：1、实现购买力的国际转移;2、提供资金融通;3、提供外汇保值和投机的机制。正因为如此，经济全球化的积极作用之一便是更大规模地促进国际资本流动，从而推动经济全球化的发展。
随着经济全球化的进程，国际组织在全球性公共基础设施如信息传播、发展中国家与发达国家在经济全球化方面的争端与冲突地解决、主权国家的救助等方面发挥了更大的作用，尤其是在世界各国之间发挥的协调作用，它所解决的不仅仅是经济问题。随着经济全球化步伐的加快，世界各国间的经济依存度迅速提高，一方面加速了发展中国家的以济发展，另一方面也会使得国际贸易、国际金融和国际投资存在相当大的风险。
学习《世界经济概论》的体会和感受
通过学习这一门课程，我知道了世界上没有一个国家可以脱离与其他国家交往而独立存在，通过传统的国际贸易方式，国家之间建立了经济关系，其中包括企业、个人的关系。在经济全球化进程中，世界范围内的市场经济效率在不断增长，但这种效率增长产生的“红利”却在发达国家和不发达国家之间进行着不公正、不全理、不公平的分配。经济全球化与经济在全球内的两极分化是并行的，并且是严重对立的。在现实中，越来越多国家意识到，世界经济格局的急剧变化更加突出了国家的安全问题。
学习这一门学科让我认识到了世界经济无论是对于国家、企业还是个人，都具有很重要的作用。了解世界经济的发展，可以让我们以后立足于社会起到很好的帮助。所以，我们还需在以后的生活与工作中经常关注这个社会的经济变化，进而让我们更好地运用到我们的生活实际当中。
语言概论心得体会篇七
我们在闲暇时候或者在疲劳的时候会聆听美妙的歌曲，也会看些休闲的电影，玩些动感的游戏，我们为那些唯美的画面所折服，为那些动听的音喉所感动，为那些炫幻的游戏所激动，无疑，我们是很幸福的。然而，这些休闲娱乐的背后是语言在支撑着它们。没有词人，哪来的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”美妙画面，也不会有“天青色等烟雨，而我在等你”的感人场景和声音，更不会有现在美好的一切。
在高中的时候，我在学习生物时，了解了“语言是人类区别于其他动物的重要特征之一”。当时我还很不屑，动物也有语言啊，鸡鸣、狗吠、狼嚎、虎啸、猿啼等等，它们也用语言啊，学习了语言学概论这门课后，我了解了人类语言是多么的复杂和高深莫测，它和动物的语言有着本质的区别。
语言有很多机制，“牧笛横吹、夕阳余晖”是羡余机制的体现，“蛋白质（笨蛋、白痴和神经质）”是经济机制的体现，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是对称机制的体现，语言还有预设机制、隐含机制、排除机制、补偿机制等，而在这里，我班门弄斧来浅谈一下语言的预设机制。
弗雷格是德国哲学家和数学家，他于1892年提出预设的概念。
20世纪六七十年代，斯特劳森从真值条件出发，将预设看作是句子或命题之间的关系。所谓机制原指机器的构造和工作原理。生物学和医学通过类比借用此词，指生物机体结构组成部分的相互关系，以及其间发生的各种变化过程的物理、化学性质和相互关系。现已广泛应用于自然现象和社会现象，指其内部组织和运行变化的规律。在任何一个系统中，机制都起着基础性的、根本的作用。
而语言机制也就是语言内部的可循的规律，那么预设机制就是语言本身内部可以寻找到的具有“预设”的机制。
美国科学家弗兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”
同样，语言只有有了依托才能焕发光彩，才能真正起到沟通交流的作用。而预设就是支撑语言的基础。
预设在我们的学习和生活中很重要。人在使用自然语言时，有很多不言自明的预设，否则交际就会比较困难。“吃核桃”、“吃花生”其实是吃核桃仁儿；“吃排骨”、“吃鸡蛋”其实是吃排骨肉、蛋清和蛋黄。人们只是在“吃葡萄不吐葡萄皮”这类绕口令中才分出葡萄皮和葡萄肉这类精确的涵义。
在语言学概论的学习中，我了解了预设即预先设定，是说话人在说一句话时主观认定的他和听话人都接受的背景信息，是假定的交际双方所共知的内容或共有的认识；预设在话语中总是附带表达的（在断言范围之外），是潜在的，也是不言自明的，无论对话语本身进行肯定还是否定都不影响预设的存在。
预设在语言里随处可见，无论是现在还是在古代，比如在《西厢记》里： ［夫人云］小姐近前拜了哥哥者。［末背云］呀，声息不好也！［旦云］啊，俺娘变了卦也！［红云］这相思又索害也。
夫人话中有一个预设：小姐和张生是兄妹关系。由此而生出另一层意思：既是兄妹关系，那就不能结婚；夫人赖婚的意图非常明显，故而，张生、莺莺、红娘他们才会有如此强烈的反映。
在我看来，“预设”可以看成是语言发生的环境，它预先设置了语言发生的环境，不同的“预设”对于相同的语言有着不同的含义，比如，对于一个成功人士的妻子说：“你先生真有本事啊！”这就是一个赞美。而对一个不求上进失败的人的妻子说：“你先生真有本事啊！”这就是一个讽刺。不同的环境就有不同的表达的目的，于是有了讽刺这一修辞，也造就了鲁迅这一个文学大师，但是在现代鲁迅的文章很难读懂，就是因为时代不同，语言的环境不同，我们没法真正全面的了解它的真正含义。
语言的预设机制具有很多特性，它体现了预设的内在特点。
语言的预设机制具有合适性、共知性、单向性、主观性、隐蔽性、可撤销性
1、合适性
最早对预设的合适性进行研究的是菲尔莫(charles fillmore)。他从言语行为的合适条件出发，认为语用预设就是指“通过一句话来有效地实施某一个言外行为所必须满足的条件”。
2、共知性
共知性指在交际过程中，说话人对共知信息的假设或交际双方所共同接受的信息，包括说话人和听话人所共有的背景知识、交际场合的情景和交际双方的相互关系等。
它在我们的生活随处可见，可以说是无处不在，在辽大食堂一楼，如果你想买鸡蛋饼，你可以说：“要一份三块五的!",老板就知道你要的是加肠的，但是，如果你在卖米饭的那说同样的话，老板肯定没法给你打饭，因为最低的是四块的。这就是预设机制共知性的体现。
3、单向性
单向性指预设是由说话人单方面做出的,在被听话人理解之前只有说话人自己知道预设的含义。
例如：
a：你这人真够阿q的！b：阿q? 听到a说阿q，b不理解，是因为他不知道a所说的阿q是什么意思，或者他不知道a指的是自己的哪一点，所以才要求a明示。
4、主观性
主观性指带有断言性质的语境假设，预设本身并不具有必然的真实性或正确性。有些广告也运用了预言该特性而让消费者在潜意识里相信了该产品。例如：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金 ”、“杀菌治脚气，请用达克宁”
脑白金广告的预设是“脑白金是最有价值的，其他礼品都不如脑白金”；或“如果送礼，脑白金最合适，最讨对方的喜欢”。
西安杨森制药厂推出的治疗脚气病的“达克宁”抗真菌药膏,它的预设是“治疗脚气，达克宁疗效最好”。
这两个广告的预设都带有的强烈的主观性特点。
5、隐蔽性
隐蔽性指说话人没有将预设信息明白地表达出来，而是将其隐含在话语之中，这种隐含的信息是交际双方所共知的。
例如：
a：你说谎的时候会不会紧张? b：不会。不，我从来不说谎!a的问话含有一个预设：b说过谎。而b一时没有反应过来，答“不会”，其实等于认可了a的预设。
6、可撤销性
在一定语境下，语用预设可以撤销，这种可撤销性“依赖于说话者的态度和信念”。例如：
a: 您儿子好可爱啊！
b: 我还没结婚呢！从以上对话的预设触发语“儿子”中我们得知a预设了“b有儿子”，然后这一预设随着交际的进行而被b撤销了，b的话语中蕴含着“这不是我儿子，我还没结婚”这样一个意思。
说来说去，预设就是预先设定一个语言环境，这个环境使别人可以知道，也可以不让别人知道，也可以大家潜意识里都知道。
那么，语言的预设机制对于我们有什么作用呢？它难道只是局限于发现而不能使用它吗？
预设的作用有很多：
1、表达不适合直接表达的言外之意
2、利用预设诱使对方中圈套
3、使语言更为准确、得体
比如，商家打广告的目的是什么呢？除了宣传自己的产品外，更重要的是打击对手，使自己的产品能在同类产品中脱颖而出。“好钙，蓝瓶的”，预设：不是蓝瓶的就不是好钙。这就含蓄的表达了该公司的意念，那就是只有他们公司生产的蓝瓶钙才是质量好的钙，这运用了预设的第一个作用。
还比如，在法庭辩论中，律师常常会这样问：“你是案发前还是案发后出的门？” 样预设的目的，就是诱使谈话对象进入自己事先设计的“陷阱”，以便 控制谈话对象，实现自己谈话的目的。这也是一种谈话的技巧，既可以得到自己想要的答案，又不让别人发现自己在问他问题。
再比如，一位年轻人患病住院,他的好友来探望，一见面就说：“怎么，你的脸色还是这么难看。”年轻人顿时沮丧起来。在医院这样的场合，本应安慰病人，而不是打击。所以，为了避免出现尴尬局面，我们说话也应分清场合，看清对象，所谓到什么山唱什么歌，见什么样的人说什么样的话，要真心设身处地地为病人着想，不要说出伤害病人的话，俗话说“良言一语三冬暖，恶语伤人六月寒”。
之所以说出不合身份、不合场合的话，主要是说话人忽视了话语中的预设。反过来说如果能够注意言语中的预设那么就可以使语言准确、得体。因此，利用预设，遵循预设理论，可以使语言更为准确、得体。
可见语言的预设机制是多么的重要,任何言语行为都有预设,在实际言语行为交际中，如能巧妙利用言语行为的预设，能有效地达到自己的言语行为交际目的，有时，还能产生奇效。
怎样才能把预设运用到生活中去呢？怎样才能更好的与别人沟通呢？只有了解和学会语言的预设机制，才能在生活中得体的表达那些隐晦的话，或者听得通别人的“言外之意”，这样才能更好的生活。
这里有一个幽默的例子：
美国著名幽默作家马克吐温与共和党人交恶，曾在《纽约时报》上撰文说：有些共和党人是婊子养的。他的言论在议会引起轩然大波，共和党人纷纷抗议，要求马克吐温公开道歉。马克吐温便在《纽约时报》上公开发表声明：我道歉，我收回我的话，应改为“有些共和党人不是婊子养的！”。
马克吐温除了运用“逻辑学”中的“判断”技巧外，还运用了“言语行为的预设”，他的“有些共和党人不是婊子养的”否定句中早有预设：有些共和党人就是婊子养的。
另外，在现代生活中，广告的预设在一定程度上把握了消费者的心理，使消费者接受其产品和服务。
作为消费者，在接受广告语时也应提高认识，辨别信息的可信度，洞察广告宣传背后的诱导机制，不要盲日从众。认识到语言预设机制的重要性和普遍性，在日常生活中，我们在听别人说话时要注意语境和说话人的真正意图，真正做到合理的沟通、有效的沟通、真诚的沟通、，这样人与人之间的摩擦就减小了，语言所起的真正的作用就达到了。
我在小学的时候做过一个阅读理解，现在看来就是和语言的预设机制有关，该文章内容如下：
有个人过生日，邀请四个好友到家中吃饭。
三个准时到达了，只有一人迟迟未来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还没来呢？”其中一人听后，很不高兴的对主人说：“我先告辞了，再见。”说完就走了。
一个人未到，另一个人又走了，主人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”剩下的两人中的一个也生气地说：“那好，我也走了。”说完掉头就走。
又一个人走了，主人更加着急起来。最后剩下的这位就劝主人：“朋友都被你气走了，以后说话要好好想想。”主人很无奈地说：“他们全都误会我了，我说的根本不是他们。”这位朋友听后再也坐不住了，最后也铁青着脸走了。
这不仅是一个悲剧，也是我们在日常生活中应该注意的，在说话时要注意自己的语境会不会给别人带来“预设”，因而会引起误会，这在生活中屡见不鲜，那些说话爱得罪人的朋友们，绝大多数并不是有意而为，而是由于不注意语言的前提预设导致人际关系淡薄，所以语言的预设机制对于我们非常重要。
在这里浅谈了一下语言的预设机制，希望老师多多指教！感谢老师这一学期的教导！
语言学概论论文
学院：经济学院
专业：统计学2班
学号：110704222
姓名： 董朋朋
语言概论心得体会篇八
一、课程的性质、教学目的和任务
“语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。通过本课程的学习，要求能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、学习和研究其他语言课程奠定必要的理论基础。
二、教学内容
总学时数：36，学分：
2教材：《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社，1997.本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展十个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于学习掌握。
三、教学建议
（一）学习普通语言学，需要学生有一定的具体语言学方面的知识为基础，这样才能便于理解有关问题。与本课程相关联的课程有：专科阶段的《现代汉语》、《古代汉语》，本科阶段的《汉语专题》、《语法研究》、《汉语修辞学》、《训诂学》、《英语》等。尤其是有关汉语的知识，学生必须具备，如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。
（二）语言学概论课程以人类的语言为研究对象，因而涉及的语言现象比较多。讲授语言学的基础知识和基本理论，涉及到语料分析的实例，以汉语、英语的语料分析为主；其它语言的实例，只在必要的时候作适当的引用，重在了解。
四、教学方式
采用课堂讲授与课堂讨论相结合的方式。
五、考核方式
本课程为理论类基础课程，考试以闭卷形式进行，考试采用笔试。
考试成绩由平时考察和期末考试两部分组成。考察以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行，考查按照合格、不合格评定。考试按照百分制评定，考试成绩分为5个等级：90分以上为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及格；59分以下为不及格。
四、各章大纲和习题
【说明】所有习题的答案要点都在教材中，需要举例说明的请参照教材从实际的语言生
活中选择例子进行回答。
导 言
【重点】认识语言学的研究对象和任务，了解语言学在科学体系中的重要地位。
【习题】简述语言学的研究对象和任务，以及在科学体系中的地位。
第一章 语言的社会功能
【重点】认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。
【习题】为什么说语言是人类最重要的交际工具和思维工具？（语言的功能）
第二章 语言是符号系统
【重点】认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解
语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。
【习题】如何理解语言是音义结合的符号系统？（语言的性质）
第三章 语 音
【重点】认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；
掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音。
【习题】元音和辅音有哪些区别？从语言学角度如何分析元音和辅音？举例说明。
第四章 语 法
【重点】认识语法在语言系统中的地位；掌握语法中的组合规则与聚合规则，并能结合语言事实进行分析；认识变换的意义；认识不同语言的语法结构的特点。
【习题】
一、什么是组合规则和聚合规则？举例说明。
二、语法结构类型有哪些？举例说明。
第五章 词 义
【重点】认识词汇的构成和词义的特点；掌握词义的聚合与组合；词语在思想表达中的灵活运用。
【习题】多义词的产生途径有哪些？举例说明。
第六章 文字和书面语
【重点】认识文字的性质和作用；了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因
与基本方向；认识口语和书面语的特点
【习题】什么是文字？文字和语言的关系如何？汉字和汉语的关系如何？
第七章 语言随着社会的发展而发展
【重点】认识语言是不断发展的，应以发展的眼光去认识语言；了解语言发展的特点；
认识语言的分化与统一和社会发展变化的关系，以及这种发展与语言规范的关系。
【习题】如何理解语言发展的两个特点——渐变性和不平衡性？
第八章 语言的接触
【重点】认识语言成分的借用与吸收、语言的融合及其原因和语言接触过程中的一些特
殊形式。
【习题】语言接触有哪些类型？举例说明。
第九章 语言系统的发展
【重点】了解语音、语法、词汇和词义的发展的一般规律和特点。
【习题】举例说明词汇的发展演变。
五、教学重点
1、语言是人类社会的交际工具
2、语言是人类最重要的交际工具
3、什么是符号？为什么要用符号来交际？
4、语言符号的任意性和线条性
5、语言的层级体系
6、组合关系和聚合关系
7、语音的最小单位
8、元音
9、辅音
10、音位
11、对立和互补
12、音位和音位变体
13、音位的区别特征
14、音节
15、语法和语法单位(什么是语法？)
16、说话要符合规则
17、语法规则
18、语法单位
19、语素组合成词的规则
20、词的组合的五种基本类型
21、语法结构的意义形式
22、组合的层次性
23、组合的递归性
24、词类
25、形态
26、语法范畴
27、词和词汇
28、词的词汇意义
29、词义的概括性
30、单义和多义
31、同义词
32、反义词
33、文字的作用
34、文字是记录语言的书写符号系统
35、汉字和汉语
36、口语和书面语
37、书面语的保守性和书面语的改革
38、语言发展的特点
39、社会方言
40、地域方言
41、共同语
42、借词
43、语音对应关系和历史比较法
44、语法发展中的类推作用
六、教学难点
1、语言和语言学
2、传统语文学与语言学
3、语言符号系统的结构原则
4、元音和辅音的发音特点
5、归纳音位
6、音素与音位的区别
7、语法形式和语法意义
8、形态变化和语法范畴
9、语素组合成词的规则
10、一致关系和主谓结构
11、文字的基本性质以及文字与图画的关系
12、文字单位的层级和文字的分类
七、参考书目（文献）：
1.《普通语言学教程》，[瑞士]索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚校注，商务印书馆，1980.2.《语言论——言语研究导论》，[美国]爱德华〃萨丕尔著，陆卓元译，陆志韦校订，商务印书馆，1985.3.《普通语言学》，岑麒祥编著，科学出版社，1957.4.《新编普通语言学教程》，吴为章编著，北京广播学院出版社，1999.5.《语言学概论》，岑云强主编，中国人民大学出版社，2004.6.《现代语言学的历史与现状》，林玉山著，河南人民出版社，2000.7.《语言论——语义型语言的结构原理和研究方法》，徐通锵著，东北师范大学出版社，1997.8.《简明语言学史》，[英国]罗宾斯著，许德宝等译，中国社会科学出版社，1997.9.《中国理论语言学史》，邵敬敏、方经民著，华东师范大学出版社，1991.10.《20世纪中国语言学方法论》，陈保亚著，山东教育出版社，1999.11.《西方语言学流派》，刘润清编著，外语教学与研究出版社，1993.12.《语用学概论》，何自然，湖南教育出版社，1988.13.《词汇、语法、修辞》，林裕文，上海教育出版社，1987.14.《修辞学和语用学》，戚雨村，见《修辞学发凡与中国修辞学》，复旦大学出版社，1983.15.《应用语言学纲要》，齐沪扬、陈昌来主编，复旦大学出版社，2004.
语言概论心得体会篇九
语言学概论是一门研究语言的基本理论和方法的学科。在我学习这门课程的过程中，通过对语言学的研究和学习，我收获了很多知识和体会。在此，我将结合自己的学习经历，分享一下我的学习心得体会。
首先，语言学概论让我明白了语言的复杂性和重要性。语言是人类社会交流的工具，是人类思维和文化的表达方式。通过学习语言学，我了解到语言不仅是一种工具，更是文化、思维和社会的反映。语言的复杂性体现在语音、语法、语义等多个层面，以及不同语言之间的差异。语言学概论深入剖析了这些方面，让我对语言的丰富性有了更深的认识。
其次，学习语言学概论让我了解了语言的历史演变和语言的变异。通过学习语言学的历史发展，我了解到不同时期、不同地域的语言对语音、语法和词汇等方面存在着差异和演变。例如，现代汉语与古代汉语在发音和词汇上的变化。同时，不同地域的语言之间也存在着差异，比如英语和汉语在很多方面都存在着显著的差异。这些知识让我对语言的变异有了更深的认识，在跨文化交流中具备了一定的应变能力。
第三，语言学概论让我学会了语言的研究方法和技巧。语言学是一门严谨的学科，需要通过科学的方法来研究语言现象。在学习语言学概论的过程中，我学会了如何进行语音、语法和语义等方面的分析，以及如何收集和整理语料。掌握这些方法和技巧，对于深入理解语言的本质和结构非常重要。通过实践和练习，我逐渐掌握了这些技能，并在课堂上进行了一些简单的语言分析和研究。
第四，学习语言学概论让我对自己的语言能力有了更深的认识。通过学习语言学的知识和理论，我深刻意识到自己在语言能力方面的不足和需要提高的地方。语言学概论让我更加关注语音和语法等方面的细节，以及用词的准确性和表达的清晰度。我开始更加重视语言的修辞和语用等方面，以提升自己的语言表达能力。通过不断地学习和实践，我的语言能力得到了一定的提升。
最后，学习语言学概论让我对语言和文化的关系有了更深的认识。语言是文化的重要组成部分，每一种语言都承载着特定的文化背景和思维方式。通过学习语言学概论，我开始关注不同语言背后的文化内涵和价值观。我了解到语言和文化相互影响和塑造，而且语言是文化传承和发展的媒介。这让我对跨文化交流和文化多样性有了更深入的思考，并对保护和传承优秀的语言和文化有了更强烈的意识。
总之，学习语言学概论是一次非常有意义的学习经历。通过这门课程，我深入了解了语言的复杂性和重要性，了解了语言的历史演变和变异，学会了语言的研究方法和技巧，对自己的语言能力有了更深的认识，并对语言和文化的关系有了更深入的思考。这些知识和体会将对我的学习和生活产生积极的影响。我将继续学习语言学的知识，提升自己的语言能力，并将这些知识运用到实际生活中，以更好地理解和应用语言。