金融投资是一种风险与收益并存的行为，投资者需要有足够的专业知识和分析能力来做出明智的投资决策。经过调研和分析，小编整理了一份金融行业发展的报告，请大家参考。
高职金融专业研究大全（12篇）篇一
我国对外开放的进一步深化、国际交流的.日益密切、英语新课程改革的实施和推进为职校英语教学改革提出了新的要求,并创造了新的契机.在挑战与机遇并存的发展形势下,在新理念、新方法层出不穷的教改背景下,结合我校的英语教学实际,我们尝试进行了分层次教学的研究.
作者：马迅红作者单位：江苏联合职业技术学院,无锡机电分院,江苏,无锡,214000刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(47)分类号：h3关键词：高职英语分层次教学口语教学
高职金融专业研究大全（12篇）篇二
摘要：强势经济会造就强势货币，中国经济通过近30年的超高速增长，使中国的国际收支规模和对外支付能力有了空前的提高，出口和外汇储备均为世界前列。如今我国已经超越日本成为全球第二大经济体。近期我国也推出了一系列关于人民币的改革措施，人民币走向储备货币的问题再次成为社会各界热议的话题。如何正确认识人民币走向国际化这一重大国际金融战略，如何全面的了解这一战略的利与弊，如何利用当前的国际局势使这一战略更顺利的开展，扬利除弊，是本文要讨论的主要话题。本文首先简单的阐述了货币国际化的含义，随后分析了人民币国际化的进程以及可能带来的利益与弊端。
关键词：人民币国际化利益弊端。
经过30多年的改革开放，中国的经济实力持续增强，国际地位稳步提升，国际影响力不断扩大。中国虽然在经济、军事、外交等领域取得了令人瞩目的成就，但想要成为真正的强国还缺少非常重要的一项——金融实力。无论是历史表明还是在理论分析，强国之所以“强”，不仅表现在军事强、经济强、政治强、外交强、文化强，更重要的表现是这个国家的金融强。具体地讲，就是必须要让这个国家的币“强”。目前中国就这一点还是有所欠缺的。“强币”既是一个“强国”强大政治经济实力的表现，同时也反过来巩固了“强国”在世界政治经济格局中的地位，给其带来了巨大的的利益。以美国为例，1944年7月召开的“布雷顿森林会议”确立了美元在国际金融体系中的中心地位。这不仅为美国带来了可观的铸币税收，而且美国凭借美元的国际货币地位，向他国无条件的借钱，而美国政府只需要开动印钞机就可以还清债务。在这种“中心—附属”关系中，拥有强势货币的一方几乎不用承担任何风险而获得收益;而处于弱势的一方或者承担汇率波动的冲击，或者付出极大的经济代价去维持汇率稳定。因此，只要币“弱”，不管实行哪种汇率制度，除非自身经济结构极其健全，否则难逃危机频发的宿命。如拉丁美洲多次遭遇的金融危机和的亚洲金融危机，最初都是由货币危机所引起的。一系列的事实证明：“强国”有“强币”。
一、货币国际化的含义。
货币国际化是指能够跨越国界，在境外流通，成为国际上普遍认可的计价、结算及储备货币的过程。对于货币的国际化概念的界定，按货币功能划分可以提供一个相对完善的框架。根据kenen的定义，货币国际化是指一种货币的使用超出国界，在发行国境外可以同时被本国居民或非本国居民使用和持有。我们下面通过一张chinnandfrankel编制的国际化货币的功能清单(见表1)来直观的阐释。
表1国际化货币功能。
货币功能官方用途私人用途。
价值储藏国际储备货币替代(私人美元化)和投资。
交易媒介外汇干预载体货币贸易和金融交易结算。
记账单位钉住的锚货币贸易和金融交易计价。
资料来源：根据chinnandfrankel和kenen(1983)整理。
根据这份清单我们可以看出，一种国际化货币能为居民或非居民提供价值储藏、交易媒介和记账单位的功能。具体来讲，它可用于私人用途的货币替代、投资计价以及贸易和金融交易，同时也可用作官方储备、外汇干预的载体货币以及钉住汇率的锚货币。
二、人民币国际化的道路——由区域化到国际化。
—亚洲金融危机爆发以后，中国一直积极参与建立区域金融架构。中国已经成为清迈倡议框架下最大的双边互换协议的资金供给者之一，同时也积极参与区域多边政策对话和经济监控机制。在现有的区域合作机制中，人民币在一定范围内可以用于双边互换协议的支付货币。截至7月，在清迈倡议(见表2)框架之下，中国已经分别同日本、韩国、泰国、马来西亚、印度尼西亚和菲律宾签署了双边互换协议，总额达235亿美元。其中中国与日本、韩国、菲律宾和印度尼西亚签署的互换协议使用本币支付，其他协议也能够使用美元支付。
表2中国和其他“东盟10+3”国家之间的双边互换协议(截至207月)。
bsa单向/双向货币协议总额状况。
中国—日本双向人民币/日元。
中国—韩国双向人民币/韩元。
资料来源：日本银行。
作提高各国金融的资源配置效率，才能有效抵御和化解金融海啸的消极影响。可以说，国际金融风暴生客观上推动了包括货币互换在内的东亚货币合作的深化。20以来，东亚货币互换再次取得突破性进展，中国先后与韩国、香港、马来西亚、印尼等国以及区域外的白俄罗斯、阿根廷签署货币互换协议，总额达6500亿人民币。此外，货币互换的多边化版本区域外汇储备基金的筹集也取得了重大突破，基金规模从原定的800亿美元扩大至1200亿美元。
货币互换的拓展客观上推进了人民币国际化的进程。人民币的区域化是实现国际化的必要环节。我国通过与周边国家签署货币互换协议，促进周边国家在贸易活动中采用人民币作为结算货币，可以提升人民币的国际地位，部分实现人民币国际结算功能和储备功能，加快人民币成为区域主导货币的进程。目前在我国资本项目尚未实现自由兑换的情况下，人民币国际化选择以东亚地区为基础和平台，坚持从区域货币到国际货币的发展路径是一种现实的选择。
高职金融专业研究大全（12篇）篇三
4、金融控股集团、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司。
5、证券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。
6、信托投资公司，金融投资控股公司，投资咨询顾问公司.大型企业财务公司。
7、国家公务员系列的政府行政机构，如财政、审计、海关部门等。
8、社保基金管理中心或社保局。
9、一些政策性银行，比如国家开发银行、中国农业发展银行等。
10、上市(或欲上市)股份公司证券部、财务部等。
11、高等院校金融财政专业教师，研究机构研究人员，出版传播机构等。
虽然近期中国的金融行业出现小幅震荡，但从长远来看，金融专业是很有前期的，选择了金融专业，就迈入了金领阶层的大门。感兴趣的同学可以详细了解相关专业院校信息后报考。
高职金融专业研究大全（12篇）篇四
最近，中国的金融行业一片热闹景象，相信我国的金融行业将要迎来一轮新的变革。先是高层放风金融行业要“打老虎”，接着是黄金价格暴跌，中国大妈抄底黄金，然后就是银行之间拆借资金利率暴涨，a股暴跌，跌回“1”时代。
在这种形势下，选择金融专业研究生的同学是否做好了相关的准备，学一手金融好本领，在未来的国家金融改革中大显身手一番。
金融是指以银行为中心的各种形式的信用活动，以及在信用基础上组织起来的货币资金的融通。
金融学专业主要研究现代金融机构金融市场以及整个金融经济的运动规律。具体研究内容包括：关于银行与证券保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。
金融学专业近年来一直是考生报考的热门专业，金融学专业毕业生职业发展前景好、收入高，是吸引众多考生报考的重要原因。
该专业也被人们戏称为最有“钱”途的专业。在薪酬最高的专业排名中，金融毫无疑问位居榜首。不管是在哪个口径统计出来的薪酬数据中，金融行业都位居前列。随着中国经济的逐步转型，资本的力量会在今后越来越凸现出来。而长袖善舞的金融业人士，无疑会成为人人羡慕的高薪阶层。
高职金融专业研究大全（12篇）篇五
全国一共有20所开设金融数学专业的大学参与排名，其中排名第一的是西南财经大学，排名第二的是安徽财经大学，全部排名如下：
金融数学又称数理金融学、数学金融学、分析金融学，是利用数学工具研究金融，进行数学建模、理论分析、数值计算等定量分析，以求找到金融学内在规律并用以指导实践。金融数学也可以理解为现代数学与计算技术在金融领域的应用，因此，金融数学是一门新兴的交叉学科，发展很快，是目前十分活跃的前沿学科之一。
培养目标。
金融数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、基本技能，掌握金融理论基础并接受严格数理金融思维训练，具备运用数学金融知识、使用计算机技术解决实际问题的能力，受到严格科学思维训练，能凭借坚实的数学基础和金融基础，在金融证券、投资、保险等部门从事经济分析、经济建模、金融产品设计工作的专门人才。
培养具有扎实的数学基础，掌握金融数学基本理论和基本分析方法，能够运用所学的数学与金融分析方法进行经济、金融信息分析与数据处理的应用型人才。毕业后能在金融、投资、保险等部门从事金融分析、策划与管理等工作，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
培养要求。
系统掌握应用数学、金融学的基础理论和方法，形成扎实的数学基本功底和严谨的数学思维模式。具备灵敏获取信息能力和分析信息能力，具备不断学习和创新的精神，具有一定的科学研究和教学能力，具有在经济、金融领域从事定量分析，解决实际经济问题及设计经济数学模型等方面的基本能力。
课程设置。
数学分析、高等代数、解析几何、微分方程、概率论、数理统计、应用统计、多元统计分析、运筹学、数值分析、复变函数、实变函数、数学建模与数学实验、西方经济学、货币银行学、计量经济学、会计学、金融工程学、保险学、金融数学、计算机应用基础等。
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高职金融专业研究大全（12篇）篇六
学前教育专业的学生是未来的幼儿园教师，承载着教育祖国未来栋梁的重任，是未来我国学前教育事业发展的中坚力量。学前教育专业的数学教学，需要针对数学学科的特点，结合学生的特点和社会需求，给予学生最好的教学资源，以便满足学生服务社会、教育幼儿的需要。本文就从开设数学课的可行性进行分析，找到问题并尝试解决。
中职学前教育专业的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的专业技能，形成较强的适应岗位能力，成为合格的幼儿园教师。灌输式教学已经不能在适应于现代的幼儿教育，适当改革传统的教学方法，使学生全身心的投入学习数学，充分体现学生的自主、合作、探究的学习方式，以提高学生学习数学的兴趣，结合学生所学的`专业，应该更多的是对幼儿进行引导性学习，让幼儿能够轻松的、愉快的学习数学。
1数学教材和教学中存在问题。
1.1教材内容层次较高，与中职生基础差反差很大。
我们使用的是中等职业教育课程改革国家规划的新教材，教学内容对学生的已有知识、学习方法和学习能力都有一定的要求，而大多数学生数学基础差，对初中的数学知识基本是一知半解。
1.2教材内容布局与中职学生的需求脱节。
数学课安排在对应专业课之前，为加强专业课的学习和学好专业知识作铺垫。教材应努力贴近幼儿教师岗位实际，尽量选取反映幼儿教师职业特点的知识结构。
1.3中职学生对数学课认识不足。
枯燥的数学课不能让学生感受到学习的获得感。学前教育学生认为在幼儿园里就与10位阿拉伯数字打交道，用的是10以内的加减法，几乎用不到数学知识，为了以后工作的需要，注重音乐、舞蹈、美术、科学、体育等的学习，数学学与不学无所谓，因此平时忽略数学课的学习。课堂上教师更关注每堂课的完成情况，很少关注学生的情感诉求。学生长期都处于不听、不学、不做，所以导致学生出现了消极怠慢的情绪，严重地影响了他们后续完整的学习。
高职金融专业研究大全（12篇）篇七
中国人民大学的金融学专业是该校最早设立的专业之一，在金融专业中排名第一。该专业连续多年被教育部官方评定为全国第一。人大的金融学是全国金融学第一个国家重点学科。金融学作为人大的王牌专业，向来是人大录取分数最高的专业之一。
西南财经大学优势：全国重点大学，在金融专业大学排名中位居前二名。金融专业中的货币银行学在全国最强，从他的硕士招生规模就可以看出来，校园环境好，清净。同学多，金融系统里校友多，以后有好处。
高职金融专业研究大全（12篇）篇八
作者简介：
石柱君，（1972-），女，河北威县人，衡水学院讲师，文学硕士。
崔广利，（1977-），女，河北藁城人，河北政法职业学院讲师，文学硕士。
郭志斌，（1972-），男，河北衡水市人，衡水学院副教授，文学硕士。
李洪良，（1980-），男，河北衡水市人，衡水学院讲师，文学硕士。
[中图分类号]：g642.3[文献标识码]：a。
地方院校文秘专业开设至今，为社会培养了大批基层秘书人才。随着社会经济的发展，社会对文秘人才的需求量逐年递增。但从文秘人才市场反馈的信息，却是大量的文秘专业毕业生找不到合适的工作，而大量的企业尤其中小城市的企业又招不到合适的文秘人才。我们认为出现这种奇怪现象的主要原因，缘于地方院校文秘专业课程设置的滞后。
目前地方院校文秘专业的学生，毕业后大多数将进入企业，尤其是中小型企业。各类中小型企业因其自身发展规模相对较小，文秘分工较粗，他们更需要现代意义上的复合型文秘人才。而地方院校文秘专业课程设置并没有与时俱进，从文秘教育和社会需求的矛盾中，反映了地方院校文秘专业课程设置存在的问题。
（一）、缺少文秘专业特色。
地方院校文秘专业课程的设置大多依附于汉语言文学教学计划，未能显示出文秘专业与汉语言文学专业的区别；也有地方院校文秘专业课程的设置则是把相关专业课程杂糅而合成文秘专业课程；或者参照其他兄弟院校，再根据本校的师资条件而进行课程设置。这样的课程设置，缺少文秘专业特色。
（二）、没有突出实训教学。
当今用人单位更注重职业技能，希望招聘到训练有素或有一定工作经验的文秘人才，意味着学生在校期间必须经过一系列的实践性训练。但很多院校文秘专业由于经费短缺、观念落后等原因，常常无条件提供可操作性的实训室，校外实训基地更是少之又少，使得学生在校期间无法进行实践性训练。即使有的学校建立了校内实训室和校外实训基地，也因教师、企业以及文秘职业特点等原因，使校内实训室和校外实训基地形同虚设，利用率很低。文秘专业学生由于缺少实训锻炼，最终导致高分低能，甚至低分低能，走向社会时难免力不从心。
（三）、未能体现“能力本位”
地方院校文秘专业课程设置也曾有些改革，如划分了必修课、选修课和实训课。但由于各门课程仍是按部就班、各自为政，所以并未走出基础课、专业基础课和专业必修课的“三段式”套路，没有真正体现出文秘专业“能力本位”的内在特性，严重影响了毕业生的就业适应能力，也给毕业生就业和转岗带来一定的困难。
我国自1980年开设文秘专业以来，现在已发展了多层次、多模式的教育体系。文秘专业经过多年的探索，应逐步规范课程设置，课程的设置应当遵循一定的原则，如针对性、适应性、灵活性等原则。
（一）、针对性。
地方院校是指地方政府主办，由地方行政部门划拨经费，承担着为地方培养人才以及和促进地方经济和社会发展服务的责任。地方院校的文秘专业课程的设置，目的是为了培养德智体全面发展，能适应新世纪办公自动化需要，胜任企事业单位的信息处理、内务整理、事务管理、档案管理及公共关系等的文秘工作者，以促进地方经济的发展。
（二）、适应性。
地方院校文秘专业课程，是在人才培养目标下，突出以人为本，为了满足社会需求，适应社会需求而设置的。地方院校文秘专业课程设置，不仅要适应社会职业岗位及其内在要求的变化，而且要适应学生未来转岗等持续发展的需要，还要适应学生个体差异和个性发展的需要。
（三）、灵活性。
地方院校文秘专业课程设置，不但充分利用学校和地域文化产业的各种资源，随时随机开展学生的实习实训，实现能力培养和与实际职业岗位“零距离”对接；而且扩展学生校内外实习实训的空间范围，从而突破了文秘专业由于各单位文秘岗位所需人员有限而带来的实习实训困难的“瓶颈”，进而探索出一条适合文秘专业学生实习实践的新途径。
地方院校文课程的设置作为专业教育的基础内容，直接关系到人才培养的质量。文秘专业课程设置要彻底打破以往课程设置的束缚，转变文秘专业人才培养模式，加强实践性教学环节，切实培养文秘专业学生的职业技能，增强学生的就业竞争力。
地方院校文秘专业课程的设置，不仅要合理安排必修课、选修课和实训课，课程内容既有广度又有深度，而且要根据教学内容合理分配各门课程的学时数，使课程体系无论在结构上，还是在内容上都能体现出合理性与一致性。课程体系要始终以应用性为主旨，慎选必修课程，少而精，打好扎实的基础；选修课程的设置多而短，拓宽专业领域。课程设置还应考虑地方企业对文秘人员的能力需求，再增设相应的选修课程。这样，学生就业针对性强，也便于学生发挥自身优势。
（二）、课程设置突出实训教学。
为强化对学生能力的培养，配合理论教学，地方院校文秘专业要做好实训实习基地建设，为学生的实践训练提供物质保证。首先，建立校内实训室，或充分利用学校的职能部门作为校内实训基地开展实训，以满足文秘专业实践教学和强化技能培养的需要。其次，面向社会、依托企事业单位建立一批长期稳定的校外实训基地，为更多的文秘学生提供足够的顶岗实习空间和舞台。
（三）、转变文秘专业人才培养模式。
传统的文秘专业人才培养模式只注重培养学生从事办公室、档案室、资料室等部门的事务性工作的技能。目前地方文秘专业学生大部分将进入企业就业，企业对秘书人才的素养要求是多元化的，企业秘书是从事综合性、服务性、文化性很强的职业，对内要积极参与企业管理和企业文化建设，对外要展示企业的文化理念与内涵，打造企业形象，运用自己良好的职业素养与企业内外有关人员精诚合作。切实从传统的文秘专业人才培养模式逐步向复合型文秘专业人才培养模式转变。
总之，地方院校文秘专业课程设置，要紧密结合当地经济发展现状，根据社会对文秘人才的实际需求，确定文秘专业培养目标，完善文秘专业课程体系，全面提高学生综合素质，培养学生可持续发展能力，真正培养出高素质、全面型、复合型的通才秘书。
参考文献：
1、闵建国.对秘书专业教改工作的思考[j].秘书.2000.03.
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3、张素霞.高校文秘专业实践教学改革发展路径初探[j].当代教育论坛.2011.06.
4、陈和.基于职业能力培养的文秘专业课程体系重构[j].职业技术教育.2009.09.
5、聂莉等.浅论当前文秘专业高等教育的改革与创新[j].高教探索.2003.04.
高职金融专业研究大全（12篇）篇九
具有扎实的经济、金融学理论基础，富有创新和进取精神，较强的从事金融实际工作能力的高层次、应用型金融专门人才。
二、学习年限。
攻读金融硕士专业研究生的学习年限一般为2年，其中，前1年用于课程学习，后1年用于实习、实践、社会调查、撰写毕业论文及答辩。
三、报考条件。
1.中华人民共和国公民；拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；身体健康状况符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定的体检要求。
2.考生必须符合下列学历等条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生；
（3）获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到209月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力；在所报考专业（或相关专业）专升本，并已取得专升本主干课程合格成绩5门以上（须由教务部门出具成绩证明或出具自学考试成绩通知单）或者已独立公开发表与拟报考专业相关的学术论文1篇以上。
（5）已获硕士、博士学位的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
四、报名方式和时间。
报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。
（一）网上报名。
1.网上报名时间：
网上预报名时间：
2.报名流程：
考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//，教育网址：，以下简称“研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。
（二）现场确认。
1.现场确认时间：
2013年11月10日至11月14日。逾期不再补办。
2.现场确认程序：
（1）考生到报考点指定的`地方进行现场确认。
（2）考生提交本人第二代居民身份证、学历证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考点工作人员发现伪造证件时应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。
自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名现场确认手续。
未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。
所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。
（3）考生按规定缴纳报考费。
（4）考生按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。
（三）报名注意事项。
所有报考考生在网上报名之前，必须能够在学信网上（）查询到本人的学籍或学历信息，并打印出“教育部学籍在线验证报告”或“教育部学历证书电子注册备案表”以备用。
学信网上查不到学历的考生必须取得教育部“中国高等教育学历认证报告”，持有国外学历的考生或中外合作办学只获得国外学历的考生，必须取得教育部留学服务中心“国外学历学位认证书”，方可参加网上报名。
网上报名时填写的各项信息，必须与本人的自然信息以及各类学籍学历认证信息完全一致。考生在现场确认时务必认真仔细核对，签字确认以后各项信息均不可更改。如因信息不一致导致不准参加考试或不能录取的后果，责任由考生自负。
网上报名常见填写错误包括：本科毕业误填为本科结业；学历学位证书编号误填为流水号；证件号码、证书编号等数字填错；应届生的注册学号没填；姓名中有生僻字电脑无法正常显示，可用汉语拼音代替；取得学籍学历以后更改过姓名或证件号码，须提供户籍所在地派出所的更改证明；等等。报名信息、自然信息、认证信息，三者必须完全一致，方可参加入学考试。
各类认证报告在复试资格审核时提交。
五、考试。
入学考试分为初试和复试。
2.复试：时间预计为2014年4月，复试具体时间、内容和形式以广东金融学院研究生处网站的通知为准。
六、学费及奖助。
我校2014年金融硕士学费为0元/生・学年。我校实行研究生学业奖助制度，设有助学金每人400元/月；设有“中国人保”研究生奖学金，奖助录取前三名考生以及学年成绩排名前三名同学20000元/人；设有“广东豪美研究生教育奖教奖学金”，奖助额度1000-5000元/生・学年不等；另有其他金融机构提供的丰厚奖学金。
七、报名咨询。
地址：广东省广州市天河区迎福路527号广东金融学院研究生处。
邮编：510521。
邮箱：yjscgj@。
联系人：杨老师、郭老师。
高职金融专业研究大全（12篇）篇十
一般情况下，金融学专业学生未来可以选择在基金类企业单位从事基金评估、基金管理、风险控制工作岗位；其次可以选择在证券类、信托类、保险类等企业单位从事投资评估、证券投资、资产管理、保险销售工作岗位均可；当然学生在毕业后还可以选择在银行等企事业单位从事柜台办公、借贷管理业务等相关的工作岗位。
高职金融专业研究大全（12篇）篇十一
根据教育部公布的第四轮金融学学科评估结果排名，有108所学科实力突出的大学上榜，其中位列前十的为：
1、北京大学(a+档)。
2、中国人民大学(a+档)。
3、中央财经大学(a+档)。
4、对外经济贸易大学(a档)。
5、东北财经大学(a档)。
6、上海财经大学(a档)。
7、厦门大学(a档)。
8、清华大学(a-档)。
9、南开大学(a-档)。
10、复旦大学(a-档)。
高职金融专业研究大全（12篇）篇十二
根据教育部公布的第四轮金融学学科评估结果排名，有108所学科实力突出的大学上榜，其中位列前十的为：
1、北京大学(a+档)。
2、中国人民大学(a+档)。
3、中央财经大学(a+档)。
4、对外经济贸易大学(a档)。
5、东北财经大学(a档)。
6、上海财经大学(a档)。
7、厦门大学(a档)。
8、清华大学(a-档)。
9、南开大学(a-档)。