优秀作文是作者用文字展示自己内心世界的窗口，是一次深入交流的机会。下面是小编为大家准备的优秀作文范文，相信这些范文可以给大家提供一些写作的灵感。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇一
读后感写的是自己读了一篇文章或一部著作后的感想。观后感写的是看了一部电影或一出戏剧一部电视剧一场演出一幅书画后的感想。二者的写作要求是一样的：既要写看到的作品的内容，又要写由此产生的感想;作品内容要写得简略，感想要写得具体;要有叙述有议论。怎样写出符合要求的习作呢?我们可以这样做：
一、理解作品，选定感发点。
理解作品是写读后感、观后感的前提。我们要认真研读观看作品,理解作品的写的或表现的内容是什么，要说明什么道理赞扬人物的什么精神。在此基础上思考：这篇(部)作品的哪些情节精彩，为什么说它精彩?哪个地方使自己深受启发，受到了怎样的启发?哪个地方引起自己的联想，引起了怎样的联想?自己喜欢哪个人物，为什么喜欢?自己不喜欢那个人物，为什么不喜欢?这样以来，我们就会产生好多的感想,把所有的感想排排队，比较一番，看看其中哪一个(最多两个)感想最深刻、最有话可说、最有现实意义，就把这个(最多两个)感想作为这篇读后感、观后感的感发点。
二、起个凝练醒目的题目。
读后感、观后感的题目要凝炼醒目。题目可以提示出习作的内容，如《〈周恩来〉观后感》、《读〈邱少云〉有感》;也可以提示出感发点，如读了《小马过河》写读后感，用“要亲身尝试”做题目。
三、开头要简洁，为下文做铺垫。
读后感、观后感的开头要简洁明快，为下文做好铺垫。如“《灯光》读后感”这样开头：“读了《灯光》，我被郝副营长的英雄事迹感动得流下眼泪。”紧扣题目只用一句话就交待明白了读的文章是什么，总的感受是怎样的，为下文介绍郝副营长的事迹和具体写自己的感受做好了铺垫。
四、引述作品有关内容再分析议论亮出感发点。
为了增强习作的说服力，接下来要把作品里引发自己感发点的内容简明扼要地引述出来，再对这些内容进行分析概括和议论，然后亮出感发点。如写“《周恩来》观后感”，用几十字引述周总理到农村去访贫问苦、到工厂去视察生产、到地震灾区指挥抗震救灾、在病重住院期间还坚持批阅文件的感人事迹后，再经过一番分析议论，然后亮出感发点：“周总理为了祖国和人民真是鞠躬尽瘁死而后已呀!”别人读了会觉得习作的感发点有理有据，入情入理，值得信服。
五、立足感发点引申联想。
亮出感发点后，还需要联系社会生活中类似的或相反的`事例、现象，展开分析议论，以增强文章的现实意义和感染力。如看华君武的漫画《假文盲》写观后感，在亮出感发点“假文盲的行为危害了正常的社会生活秩序”后，联想到社会上一些人随地吐痰践踏草地不走斑马线等不文明不道德的行为，并分析议论他们给社会带来的危害，又联想到小同学在乘车时主动为老年人、孕妇让座的事例，与前者进行对比，然后褒扬小同学的高尚品质。这样以来，不仅文章的内容丰富了，而且有了针对性，有了现实意义，感染力就增强了。
六、结尾注意强调、升华感发点。
读后感观后感结尾时要注意强调和升华感发点：如“《小兵张嘎》观后感”这样结尾：“张嘎凭着机智勇敢战胜了敌人，他是一个小英雄。我要学习张嘎，机智勇敢地应对学习和生活中的种种挑战和考验。”既强调了感发点——嘎子机智勇敢，又说了自己要机智勇敢地应对学习和生活的挑战和考验，从而升华了文章的中心。
文无定则。初写读后感观后感，同学们可以按这个步骤写，在基本掌握了写作方法后就要追求创新。相信你们一定能写出优秀的读后感、观后感。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇二
二、化浅为深。
如我长大了这个文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对长大的理解。如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的.各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
三、化实为虚。
如以风景为话题写作。写好这个话题，就要去拓宽思路，化实为虚。风景不仅指自然环境，还可指美好的人和事物。如生活中的风景随处可见;校园中寻求知识是一道富有诗意的风景;家庭中感受亲情是一道充满温馨的风景;社会上某一种新的、健康的气象是一道多彩多姿的风景;一个人冥思静想的意识中也会出现一种风景认真地想过这种种新风景后，我们再去构思自己的文章，显然就要高明得多。
四、化整为零。
有一类作文命题先出材料再出题，所以必须先读后写。作为议论文，它可以是材料作文，但作为记叙文，它有时候只是暗示着一种作文的角度或者作文的方向，或者说是暗示要求表现的中心思想。请看下面这个作文试题：世界，充满七彩阳光，人生，充满美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。根据这首小诗的含义，以攀登为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌以外文体不限。对这个文题，不论你写哪一种文体的文章，恐怕都得注意苦与乐这三个字，它是材料中暗示的方向。因此你在审题时必须先读懂材料，对材料进行化整为零，然后把材料中隐含的要点审出来。
五、化熟为生。
有些看似很熟悉的题目，比如美在课余这个文题，可供取材的内容是不少的。其实这个题目有一个迷惑点，这个迷惑点在那个美字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对美字的品读。由于没有抓住这个美字，就会写出丰富多彩的课余、好玩的课余、有趣的课余、热闹的课余等等内容，而就是没有突出这个美字。要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的原题，仍要认真全面地审题。
六、化生为熟。
先看试题：数百年前，一位聪明的老国王召集聪明的臣子，交代了一个任务：编一本《各时代智慧录》流传子孙。聪明的臣子工作了很长时间，完成了一本十二卷巨著。国王看后，认为书太厚，要求臣子把它浓缩一下。几经删减，浓缩为一本书。国王还认为太长。聪明的臣子把一本浓缩为一章，又把一章浓缩为一页，又把一页浓缩为一段，最后把一段浓缩为一句。国王看后，十分满意，说：这是各时代智慧的结晶，人们一旦知道了这个道理，我们担心的大部分问题就可以解决了。这句千锤百炼的话是：天下没有免费的午餐。请以天下没有免费的午餐为话题，自拟题目，自择文体，写一篇600字左右的文章。这个话题，是从材料中引出的，但是，材料不能作为作文的内容。原因是话题和材料没有因果关系。命题的这个特点，在审题时要明确，这样才能避免写作的失误。由于话题是一个比喻形式，所以在确定作文立意的时候，要明确比喻的具体含义。免费的午餐，这是西方人常用来说明没有付出就不会有收获的道理，即一切都要靠自己的奋斗才能获取。中国古代的寓言故事《守株待兔》也是说的这个意思。明确了话题的含义，就会化陌生为熟悉，就会有话可说。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇三
这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。
如：方向+动词--他高高地举起了手;我向右侧了侧身。
轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头;他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着;他一下子就跳了起来。
程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量--他向前跑了几步。
其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：走到门前停下举起(右)手弯曲手指敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。
同学们，运用这种动作拆分的方法，我们是不是一下子就能把动作写具体了呢?希望同学们在自己的作文中也能运用这种方法，让自己的文章更加具体。
今天，李老师只是告诉了大家两种方法，相信老师的这两种方法一定能帮助同学们轻松写动作，把动作写得更具体!
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢?就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子：
我走到门前。
我走到妈妈面前。
我走过去。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。
再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。
比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗?肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢?肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，咕咚灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。
提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。
读完这篇，是不是对大家的写作有所帮助呢，希望大家高考战场上取得好的成绩。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇四
话题作文，就是一种为写作者指明写作范围和谈话中心的作文。话题作文比起命题作文无疑是一种创新，它的写作优势主要表现在：内容宽泛，文体自由，手法灵活。
怎样才能写好一篇话题作文呢?以下几点值得注意。
1、确定话题内容。一般来说，话题作文的题目大，范围宽，选材有一定的难度，每每让学生难以下手。怎样迅速选定材料呢?一是“化大为小”。它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。比如以“美景”为话题(辽宁中考题)，你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。二是“化虚为实”，有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。比如“靠”这个话题(江苏盐城20中考题)，你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拚搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。
2、选择文体强项。话题作文的不限文体，给考生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。因此，你应选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文;擅长说理，你可选择议论文;擅长抒情，你可选择散文;擅长想象，你可以选择童话;擅长讽刺，你可以选择杂文……比如以“水”为话题的文章(湖北襄樊年中考题)，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。
3、强化创新意识。不少考生写话题作文唯恐误入“歧途”，总是选定一个四平八稳的切口写作，结果文章平平，根本上不了档次。其实话题作文本身就是一个创新，因此你在写作时也应放开手脚，大胆创新。这种创新首先是内容的创新。就是所选的材料不能人云亦云，要写出新的故事、新的观点、新的主旨。比如写“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节赞赏。第二是文体的创新。你不能总是写记叙文、议论文、说明文三种文体，你可以写小说，写故事，写寓言，还可以采用各种应用文体。文体一变，能让人耳目一新。第三是结构创新。不能老用那几种传统的结构方式，你可以采用“小锻连缀”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也要突破藩篱，不落窠臼。
1、不要把话题当文章。话题作文的导语提供的是写作范围，并非作文题目。人家的话题是什么，你就以什么为题，否则就有可能出现不应有的失误，出力不讨好。
2、不要以为“文体不限”就是“不要文体”。如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作。
3、不要摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或编述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。
4、不要泛泛而谈。有些学生“拿”起话题就写，根本没考虑“大题小做”，浮光掠影，泛泛而谈，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心。
5、不要游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索，写出来的文章根本没有触及话题，甚至与“话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。因此，写作前一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题。其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，文章就不担心离题了。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇五
文化是一个国家和民族精神的延续，而优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达，具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出“语言构建与运用”“文化传承与理解”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”四大学科素养，其中“文化传承与理解”这一学科素养在近两年大多高考作文试题中均有所涉及，如2017年新课标全国卷i十二个关键词中的“京剧“长城”“中华美食”，2017年新课标全国卷ii“感悟中华名句”;2018年浙江卷“浙江精神”，2018年江苏卷“语言”……所以考生的文章必须尽情展现文化的“芳香”之美，才能“迎合”高考命题“潜规则”，进而夺取高分。
所谓一见钟情，就是考生在拟题时可引用或化用名人名言、古诗词、谚语、经典歌词等，亦可运用某些修辞方法让标题充满深厚的文化底蕴，从而赢得阅卷老师的第一好感。
以“追梦”为立意核心词语(2018年新课标全国卷)——《心怀鸿鹄志，争做追梦人》;以“实干”为立意核心词语(2018年浙江卷)——《不做一只寒号鸟》;以“打破唯分论”为立意核心词语(2016年新课标全国卷)——《怎一个“分”字了得》;以“虚拟与现实”为立意核心词语(2016年浙江卷)——《鱼和熊掌不可兼得》;以“阅读”为立意核心词语(2016年天津卷)——《阅读深深深几许》。
(1)运用比喻，形象生动。以“语言”为立意核心词语(2018年江苏卷)——《时代的瑰宝——语言》;以“民族复兴”为立意核心词语(2018新课标全国卷i)——《中华——潜龙出渊》;以“人文关怀”为立意核心词语(2017年山东卷)——《燃一盏灯，温馨一片世界》;以“阅读”为立意核心词语(2016年天津卷)——《阅读，黑暗中的一盏明灯》;以“语文素养”为立意核心词语(2016年新课标全国卷)——《语文素养，青春最高的“颜值”》。
(2)运用比拟，情感细腻。以“语言”为立意核心词语(2018年江苏卷)——《本为瑶台种，不做可怜红》;以“共享”为立意核心词语(2016年新课标全国卷)——《共享，心与心沟通的桥梁》;以“阅读”为立意核心词语(2016年天津卷)——《让青春与阅读有个约定》;以“评价”为立意核心词语(2016年上海卷)——《摆正心中的天平》。
(3)运用对偶，整齐明了。以“理性思考”为立意核心词语(2018年新课标全国卷)——《避免感性，坚持理性》;以“改革”为立意核心词语(2018年新课标全国卷)——《应时而变，顺势而为》;以“重读长辈这部书”为立意核心词语(2017年天津卷)——《长辈呵护，晚辈品读》;以“创新”为立意核心词语(2016年江苏卷)——《知者不言，智者需言》;以“共享”为立意核心词语(2016年新课标全国卷)——《成全别人，成就自己》。
所谓猪肚飘香，就是考生在选择素材时着重选择名著素材、历史人物素材、历史典故素材、神话传说等文化素材，对这些素材，考生可采取“大杂烩”的形式呈现，亦可将其与热点素材有机叠加。
所谓走进古诗词之佳境，就是对诗词名言素材展开联想，形象地描绘出其所营造的意境，为文章的抒情造势。
(1)渲染气氛。所谓渲染气氛，就是将诗词名言所营造的意境置于文章开头，以奠定全文的感情基调，进而起到“未成曲调先有情”的艺术效果。
如2018年江苏卷优秀作文《自然的语言》之开篇——。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋天是成熟的季节。秋天的大地金碧辉煌，硕果累累，笼罩着喜悦的气氛。秋风吹出了农民欢乐的心情。金黄的稻穗、红透的果子在欣赏自己可爱的模样，并发出沾沾自喜的欢快声音。皎洁的明月下，我偷听到秋日的私语，也欣赏到秋日的多情，心中不禁多了几分喜悦、几分欣慰，少了几分盲目、几分彷徨。
(2)情景再现。所谓情景再现，就是考生要善于展开联想，将诗词名言所营造的意境形象地描摹出来，带阅卷老师融入此意境，进而给阅卷老师以身临其境之感。
如優秀习作《做一位有思想有灵魂的舞者》之片段——。
听闻长安城中有人歌诗三百，歌尽悲欢。有涉江而过的女子，在芙蓉千朵的河畔轻吟着“江南可采莲，莲叶何田田”，在无边无际的莲叶上踏足而歌。勤劳智慧的古人在田间劳作时随心而歌便能创造出名传千古的名篇。
一壶浊酒，一杯月光，他在历史的风烟里久久缠绵，不愿散去。见白衣拾级上青山，雨中不辨容颜，听钟声噙了一口寒烟，让我讲与你听这凡尘世间。青莲居士当真风雅，一步一步踏过这如画江山，创作了名留千古的万千诗篇。
文段对汉乐府《江南》之意境与李白的《月下独酌》之意境进行情景再现，为全文营造了一个意韵深远的意境，具有极强的艺术感染力。
所谓将文化素材与热点素材有机叠加，就是考生将这两类素材组合起来，具体操作是将两类素材同类叠加，或将其异类叠加。
(1)同类叠加。所谓同类叠加，是指考生在阐释某一话题时，从文化和热点两个角度选取有关此话题的同类素材，即要么同时选正面素材叠加，要么同时选反面素材叠加。
如2018年浙江卷优秀作文《弘扬浙江精神，书写浙式传奇》之片段——。
人杰地灵的浙江为我们提供了深厚的文化底蕴。千百年前，会稽山阴的兰亭中，王羲之挥毫洒墨，与友人共著《兰亭集序》;千百年前，王阳明的心学理论与朱熹的理学学派在浙东的一处学堂发生激烈碰撞，撞出了影响世代国人的思想火花。钱塘江的澎湃教人以激情热烈，天台山的壮丽教人以包容宽厚;国清寺的钟声赋予着恬淡，西子湖的传说散发着浪漫。这样一个浙江，教人如何不虔诚神往?今天，文化浸润的浙江继续涌现出一大批令人敬佩的平民英雄——寒夜跳水救人牺牲的消防战士孟祥斌，撑起床单接五楼跌落儿童的六个快递小哥……他们用行动展现着浙江形象，也激励着、感染着一代代的浙江人。
这段文字，作者以“浙江精神”为写作线索，选取了“王羲之”“王阳明”等几则文化素材，选取了“孟祥斌”“六个快递小哥”两则热点素材，并且详写了文化素材，略写了热点素材。如此同类叠加，既详略得当，又主次分明。
(2)异类叠加。所谓异类叠加，是指考生在阐释某一话题时，从文化和热点两个角度选取有关此话题的异类素材，即当选取文化素材为正面素材时，所选取的热点素材则为反面素材，反之亦然。
如2018年天津卷优秀作文《器与道，并行不悖》之片段——。
当时的中国，有百家争鸣，有罢黜百家、独尊儒术，却对器没有足够的重视，没有转化为利于社会发展的生产力。君王以思想、以道德伦理治天下，以致很多生产发明没有被很好地利用起来。当西方国家进行“工业革命”时，我们的学子们在参加科举以考取功名，我们经常沉浸在“天府上国”的美梦中，认为只要每日聆听圣贤之语就可以永远安居乐业、衣食无忧。当列强拿着长枪大炮，向国人发起攻击时，我们才发现，我们的理论不能成为对抗侵略的资本，我们才意识到，没有器的道，是空乏的。
思想家王夫之说：“无器而道毁。”国家没有道，就没有发展的方向，就会人心惶惶;国家没有器，就会没有力量，对道的保护与落实自然也就成了空谈。近年来，我国积极推进“中国制造2035计划”，创造出如贵州天眼、中国高铁、特种隐身技术等令其他科技强国难以望其项背的大国重器。深入贯彻了习近平总书记所说的“真正的大国重器，一定要掌握在自己手里”的强国理念。
为了论证器的重要性，考生先选取了古之君王“重道而轻器”这则反面文化素材，然后又用“中国制造2035计划”这则热点正面素材加以阐释，最后运用习近平总书记的话加以总结，如此异类叠加，既使文章素材丰富，又对比鲜明。
所谓文化素材大杂烩，就是考生在行文时将名言警句、文化人物、文化典故、文学形象等文化素材综合起来运用的选材与用材之道。
如2018年新课标全国卷优秀作文《作别眼见为实》之片段——。
圣贤孔子有言：“所信者目也，而目犹不可信。”草船借箭、杯弓蛇影、一叶障目、三打白骨精……这些经过了岁月洗礼后的历史积淀，都在为我们验证——所看到的不一定是真实的，所知道的真实不一定是真相，所了解的真相不一定是事实的全部，因为，总有些浮云会遮住我们的双眼。
王尔德说：“吾辈皆身处沟渠之中，然其必有仰望星空者也。”古往今来，多少仁人志士虽身陷泥淖，却不让浮云遮住双眼，仍用一双慧眼仰望星空，“众人皆醉我独醒”，屈原用他那纵情一跃，擦亮了他的星空;“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”李白用那率性的反问，描画了自己的星空;“久在樊笼里，复得返自然”，陶渊明用他诗意的山水，点缀了自己的星空。
本片段有名言素材“所信者目也，而目犹不可信”“吾辈皆身处沟渠之中，然其必有仰望星空者也”，有文化人物屈原、李白、陶渊明，有文化典故“杯弓蛇影”“一叶障目”，有文学典故“草船借箭”“三打白骨精”，考生将这些文化素材“大杂烩”在一起，既使文章内容丰富，又使文章论证有力。
所谓满园馨香，就是考生仅選取一则有文化底蕴的素材，并将其成文。具体方法是，对这则文化素材精彩再现、故事新编，或反弹琵琶、借古讽今。
所谓精彩再现一则文化素材，就是考生选取某一人物或某一事件、典故的某个精彩片段作为解读点。这个片段可以是辉煌的，也可以是悲壮的;在呈现方式上，可原汁原味地将其再现，亦可加以合理的想象以写出新意;在写作角度上，可以站在素材的角度上行文，也可以站在自己的角度上行文。
如2017年新课标全国卷优秀作文《如你在远方》之片段——。
后来，单于将你囚禁在一个大地窖中，断绝供应，不给吃喝。我很担心，怕你会熬不过去，可事实证明，你比我想象的还要坚强。天下雪，你嚼着雪，同旃毛一起吞下去充饥。匈奴把你迁到北海边没有人的地方，让你管理我们，你掘野鼠、收草实来吃，在这荒无人烟的地方，“杖汉节牧羊，卧起操持”十九年，全然将生死置之度外。我不由得有些佩服，能在如此逆境中坚贞不屈地生存着，是何等的顽强!我虽为羊，可内心早已被你自强不息的精神所打动，世间真君子就该如你一般。
本文以一只羊的视角来看苏武，将苏武的精彩人生瞬间一一展现出来，通过对苏武“旃毛吞雪”“杖汉节牧羊”等细节的描写，高度讴歌了其“宁为玉碎，不为瓦全”的民族大义，“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”的雄伟胸襟和志向。如此的选材与构思，再加上厚重的语言表达，自然能给阅卷老师带来视觉与心理上的震撼。
所谓颠覆解读一则文化素材，就是考生以全新的视角重新认识某一文化素材，以彻底打破传统意义上人们对某一文化素材的认识。在具体操作中，考生可对素材进行评价，亦可从“我”的角度直抒胸臆。
如优秀作文《为“驴”正名》之片段——。
“黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下。”后来，驴被虎“断其喉，尽其肉”，驴可谓死得悲，死得惨!死后还留下个“黔驴技穷”的骂名，又可谓死得屈，死得冤!驴本来是拉车推磨的，无车可拉，无磨可推，当然也就无可用，无可用当然也就无法显其能。驴倘若不到黔这无用武之地，那么就不会出现“无可用”的局面，当然也就不会有被老虎吃掉的厄运。驴到黔是其自觉自愿的吗?非也!柳老先生说得很明白：“有好事者船载以入。”显然，驴的悲剧是“好事者”造成的。故“好事者”才是罪魁祸首，但人们不追究“好事者”的罪责，却把罪责加在“驴”的身上，这实在是千古奇冤，万年错案。故“黔驴技穷”的责任不在“驴”，而在“好事者”!
“黔驴技穷”是一耳熟能详的成语，比喻有限的一点本领早已使完了，可是本文却反弹琵琶，精选“黔驴技穷”之典故，全篇为“驴”正名。作者从“只有尽其用，方可显其能——英雄要有用武之地”的角度切入，得出了“黔驴技穷”的责任不在“驴”而在“好事者”，把罪责加在“驴”的身上实在是千古奇冤的结论，可谓视角独特、见解新颖。
所谓故事新编，就是对人物或有关人物的事件从独特的角度做全新的解读，以打破人们对人物或事件的传统看法，给人耳目一新之感。具体操作方法是，考生可将历史人物“穿越”到当今社会，用古人的眼光来审视当今社会，亦可用现代的视角来审视古人或有关古人的经典事件。
如2018年上海卷优秀作文《巴陵郡的需要》之片段——。
滕子京皱了皱眉头说：“金无足赤，人无完人，我总会有些不足的。”说完又咳嗽了几声。
这时一位老大妈，手挎着菜篮子走到滕子京跟前，扯着嗓子喊道：“滕老爷，别人不敢指出你的过错，我柳大妈敢。”滕子京吓了一跳，忙道：“请柳大妈细细道来，腾某愿洗耳恭听。”周围的人纷纷用异样的眼光看着她。柳大妈清了清嗓子说：“我说你啊，只顾着满足我们的需要。山你游过吗?水你玩过吗?去瓦子里玩过吗?听过瓦子里的歌吗?你总想着让我们的生活过得更好，你自己呢?竟连自己的身体也照顾不了，这样又怎能更好地满足我们的需要呢?把這里搞得清平固然是你的本职需要，但我们需要的是你有一个健康的身体，因为不治好自己，你又凭什么让我们这里政通人和呢……”听了柳大妈一番话，滕子京举起沉重的手鼓起掌来。
这次会议因滕子京身体不适落下了帷幕。
滕子京的房间里，郎中正在为他把脉。“气血不通，经脉紊乱……”郎中边说边写下药方，然后嘱咐几句就走了，滕子京的手下也出去为他抓药了。滕子京起床，走到窗边思考着柳大妈说的话，他以为这里政通人和是自己的工作需要，没想到，对老百姓而言，自己的健康才是他们最需要的……“来人!上文房四宝。”滕子京喊道。“是!”不一会儿文房四宝就摆在了滕子京面前。滕子京大笔一挥，写下了“不治自身，何以治天下”几个字。
这时，药也煎好了，滕子京端起碗痛痛快快地喝了下去，喝完便倒在床上呼呼大睡起来。
考生采用故事新编的形式，就着大家耳熟能详的范仲淹的名篇《岳阳楼记》中的主人公滕子京展开联想，并用“自己的工作需要”和“自己的健康是他们最需要的”二句揭示主旨，通过一个崇拜滕子京的大妈之口说出“我们需要的是你有一个健康的身体”，形象地阐释了需要与被需要之间的辩证关系。如此构思，既侧面体现了滕子京的勤政爱民，又使文章底蕴深厚，新颖别致。
高考议论文写作指导：深思式结尾。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇六
老师解答：孩子，结构一般是：引-议-联-结，各部分中，引：不要太长，简洁凝练就好。议：一定要明确。联：围绕“议”展开，结：可以总结全文，也可以升华中心。
问题2：怎样可以写出动人的内容呢？
老师解答：学生你好!读后感不重在动人。而是主题提炼是否精辟和独特。在写读后感前要多去贴吧网站了解相关的评价，综合上述，获得新鲜主题的灵感。才会吸引你的读者。
问题3：写读后感的开头、结尾怎样才能写得完美呢？
老师解答：开头简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。结尾要注意点题，从中学到了什么?领悟到了什么?对作品如何评价等等，要能够跟开头有所呼应。
问题4：怎样把梗概部分写得又精炼又能主要概括内容呢？
老师解答：平述原文多，无“感”而发，牵强附会。这样文章混淆了读后感与文学评论的界限，把无关紧要的内容勉强地扯在一起。你要做的是在写作之前有个大概的提纲，按着提纲把每段想要交代的内容交代清楚，夹叙夹议，把自己的真情实感插入进去!
问题5：如何写好读后感？如何概括主要内容？
老师解答：首先要读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。其次选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。再次读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。在写读后感的时候要联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。
问题6：读后感写作不知从哪里写起，但又很多感慨怎么办？
老师解答：这就涉及到一个抓重点的问题了，一本读物或者一部电影肯定会有它的一个中心思想的，你的所有感想肯定也会和作品想体现的中心思想有重合点的。所以要先理解作品所要表达的情感，再结合自己的所感所悟进行情感的'抒发!
问题7：平时练笔少，读后感像流水帐怎么办？
老师解答：你的问题很多学生都有，平时作文写的少，到考试的时候想写却写不好了。首先建议大家在平时多练习，无论是观后感、读后感还是平时的日记、周记，要养成良好的习惯;另外应试作文，不要着急下笔，在心里列个提纲，我要写的中心思想是什么?我要写几件事?如何润色?如何开头结尾?这些在脑海里先有个规划，在提笔开始写，这样就不会变成流水作文了!
问题8：读后感的感悟怎样写？我总是在总结完故事后就草草收尾，要怎样改正呢？
老师解答：每一本书，读后选择文中最精炼的一个句子，作为读后感的题记，围绕你的心得，重组和串联事件，而非简单按照章节顺序概述文章。最后利用题记变式结尾。不失为好办法。
确定你的主题或主人公，每部书都有一个鲜明的主题和众多鲜活的人物。选择一个人物可以将与她相关的事件串联起来，如同回答记叙文阅读：主人公是一个怎样的人，从哪里可以看出来?选择书中主题的一个侧面，将与之相关的事件串联，这样也可以显示你的视角的独特。
问题9：请问老师，读后感是读书笔记的一种吗，读书笔记的体裁属于什么呢？谢谢您。
老师解答：这两者是不一样的。读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。是我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古代有著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种。读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感是读书笔记的一种，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。读后感一般要写成正式文章，是读书笔记中心得的正式表现，而读书笔记可以是旁注、片段赏析、小短篇或正式文章!
问题10：怎么是写好读后感？注意哪几点要求？我写的有读有感，不过之间加诗歌可以吗？我想这样好表达感情。
老师解答：读后感的写法大体上遵循三个步骤，分为三大段就行：第一段，最近读了或者看了一部什么书或者电影，你感触很深影响颇大。第二段，从书或者电影里事先罗列好几个感动的点儿或者免然后结合自己的实际状况展开描述，可以记叙也可以采用对比的手法。第三段，对你未来的影响，下一个决心或者表明一个态度，或者以此及彼警醒他人。写作文并不难，静下心来打个草稿然后起笔正式写，一气呵成。平时多看些对写作有帮助的课外书，多写读后感和观后感不仅能使这方面的作文水平提升，也能提高自己的文学修养，希望大家有时间多练习!
问题11：写读后感时无从下笔怎么办？读后感怎样写才能充分表达情感又不失美感呢？
老师解答：孩子，读后感的基本步骤是：引-议-联-结，其中“议”一定要明确和突出，“联”一定是与“议”密切相连的，也就是所选取的事件不用面面俱到地详细说，围绕你的“议”来展开就好。“结”的方法很多，可以参照平时写作文时的结尾方法。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇七
1、拿到考试卷，如果完成了基本的填写姓名等程序以后，如果答题铃声还没响，可以先看看作文题，注意既然要看，就要看得仔细，以免没看清楚，引起错觉，影响后面的正式审题、答题。
可以先看有一个准备，但不要先写作文。因为作文太耗时间和精力。考试开始的时候是精力最好的时候，这时候要用来解决前面的基础题。等到正式准备做作文时，还要仔细看题，要确保万无一失!
2、时间安排：花60分钟左右写作文是比较适当的，用8-10分钟构思很重要。
因为，一旦写到一定字数发现思路不好，无论时间还是空间都来不及了。相信高考作文审题难度不大，但一定要审，之后再构思基本框架，根据自己的习惯，打一半，或三分之一草稿，一定经营好自己的题目、开头与结尾。一定要仔细研究题目，审题不慎，满盘皆输。然后设定文章的框架，列出文章的结构提纲。审题一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置标题或话题于不顾另起炉灶。
3、标题：标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见拟题的重要性。题目忌宽泛、不明确、太大众化，如“论人文奥运”等考场话题作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。当然，如果是命题作文，就不必为此烦神了。
4、文体：高考作文通常是“文体不限”，但不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求。
记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，叙事务必清楚，情节设置或曲折或感人，不能是演绎中心的流水账;注意运用景物渲染和细节刻画、首尾呼应、伏笔过渡等写作技法。议论文，中心要突出，观点要鲜明;文章思路要清晰：或并列，或正反对照，或递进;论据要充分，表达要简洁，要懂得根据论点裁剪材料。还可以采用书信体，但务必符合书信格式，不能出现真实姓名和地点，要情真意切。日记体，真实再现所表达的内容。而且天气情况可以暗示情节发展，无需过渡。
5、内容：精彩的构思必须用丰富的内容来支撑，丰富的内容必须紧扣中心。
要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。虽然现在强调高考作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度，这个度就是社会的主流价值观。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。议论文必须有分析，如果只是材料的堆砌就不叫议论文。作文其实就是检测考生的思考力和表达力，没有一定的分析，就无法表现自己的思考力。
6、材料：要注意材料的运用。引用材料宜概括，不要原文照抄。
一篇文章800字，其中照抄原题提供的材料200多字，评卷老师对这样的文章第一感觉是这个同学在凑字数。引材料时也不要说在报纸上看到一则材料，听到一个故事等等，因为明明是给你的材料，还要说自己看到、听到，这不是在睁着眼睛说瞎话吗?如果引述别的材料，也最好直接引述，没有特别的必要，就不必使用“我上小学一年级的时候，爷爷给我讲过这样一个故事”这样的插入语。议论文的材料引述，还要进行适当剪裁和分析。
7、结构：高考作文的思路，务必清晰。除掉首尾，中间部分可以采用段首点题的方式，彰显文章的思路;也可以采用小标题的方式组织文章。
小标题的好处还体现在段落间繁杂的过渡。小标题之间的关系要明显，小标题的表述绝对不能违背现代汉语语法规范。另外，文章的段落安排，一定不能出现少于四段的情况。最好在5—8个自然段。
8、开头和结尾：考场作文最忌含蓄。高考作文的开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
要确保开篇简洁，语句通畅，绝对不能出现病句和错别字，书写上也不能涂抹。要充分利用首因效应，在开篇给阅卷者留下良好的第一印象。开篇字数不宜过多，最多五句话，并且一定要有点明文章中心的句子。开篇确立的主旨，一方面要符合题目要求，另一方面必须贯穿全文。切不可前后矛盾。
文章的结尾也是阅卷看得相对仔细的地方。结尾亦不能草率。也要精心构思。或卒章显志，点明主旨;或画龙点睛，升华主题;或预留空白，引发想象或思考;或点题，首尾呼应。
9、语言：应试作文的表述要朴实大方，干净利索。
严禁文白夹杂;严禁使用别人看不懂的方言;严禁使用别人看不懂的词汇;少用长句多用短句;尽量避免欧式的语言表述方式;可引进部分时代新词汇;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌词;但要注意：在作文中不要插上几句英语或自己独创的网络语言。总之，表达要符合现代汉语的语言规范，要简明、连贯、得体，要准确、鲜明、生动。
10、字数：应试作文一定要看清字数的要求，限最高字数的，不要超过;限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。
11、书写与卷面：写要认真，卷面要整洁。
不写繁体字、不写不规范的简化字。特别是民间流传的简化字，可以算作错别字，要扣分的。尽量写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字。标点符号，占一个格子，不能顶格。近年高考作文评分标准中，“字体工整”是一项重要的评分细则。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认。总之，书写规范，卷面整洁，给阅卷老师留下好印象，至关重要!
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇八
高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓，即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
2.写好字。
一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。为何?其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的'墨点，造成凌乱之感。
3.拟好题。
题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
4.中间段写好首句和末句。
议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。
常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句;中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理;最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。
5.典型而鲜活的论据。
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。
6.结好尾。
结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。如鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该!”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。
其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。
7.语言形象畅达。
语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。有些同学写议论文，常摆出说大道理的架式，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。
一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，形象畅达乃至华美的语言必不可少.修饰议论文的语言，注意运用比喻、排比、对偶和反复等修辞，使文章形成华美流畅感;注意运用假设句、反问句或整句，使文章增强不可辩驳之势。修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇九
如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
例3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章：
有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从鸟这方面立意：
(1)超脱自身的痛苦，生命之花才美丽。
(2)有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘。
(3)生命需要勇敢和顽强。
2、从材料的议论部分立意。
(1)最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取。
(2)以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱。
例4、阅读下列文字，按要求作文：
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从螃蟹的角度思考。
螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。我们可以得出以下结论：
(1)对别人的意见不要盲从。
(2)接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况。
2、从青蛙的角度思考。
3、从全面地把握材料来思考，可以提炼以下观点：误会源于错误的沟通。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇十
这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会偏题跑题。
例6、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章：
美国校园枪声1998年某天，美国阿肯色洲某中学突然枪声大作，年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园开枪扫射，打死了1名学生和1名教师，此外还大伤了11名师生。
美国前总统谈校园暴力自去年10月以来，美国校园发生的枪杀案导致14人死亡，数十人受伤。作案人都是11岁至18岁的青少年。美国前总统克林顿说：“我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取暴力行动的正在演变的文化的反映。”
我国少年暴力现状据报道，进入20世纪90年代以来，我国每年查获不满18岁的刑事作案成员约15万人，其中中学生尤其是初中生占一半以上，不满14岁的作案成员1万人左右。十一二岁的孩子杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案件，也时有所闻。
要求全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料或含义作文。
思考角度：
材料的中心话题是是什么?围绕这一问题你会想到哪些东西?
1、教育的问题：家庭、学校、社会。
2、文化的问题：凶杀、色情等垃圾文化的影响。
3、经济的问题：为钱而不顾一切甚至是不顾下一代和国家的前途;有钱而又失控。
4、管理的问题：口头上、形式上的严格管理，而事实上各方面都没有真正落实。
例7、阅读下列材料，按要求作文：
三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗?一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥?”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’!”。
从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”
审题思考：
三个人各谈了什么内容?然后归纳三个人谈话的共同点。
这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。对此你有哪些想法?作为一个中国人该不该忘记甲午战争?该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节?该不该进行中国近代革命史的教育……。
从反面发问：对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗?
5、“诗歌类”材料：品味诗歌的寓意，准确把握诗歌材料的主旨。
例8、阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章：
在枫叶上/露珠红红地闪烁/在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明/……。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
审题角度：
2.环境(外物)对人(事……)的影响。
3.适应、顺应环境，与环境和谐相处《活出不同的精彩》。
5.在不同的位置，可以展示不同的美(露珠选择枫叶就“红红的闪烁”，这是一种阳光的美，选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明”，这是一种伤感美。)。
6.选择合适的位置(露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁”，选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感)。
7.近朱者赤，近墨者黑。
8.本质与现象，现象会或多或少的显现本质。
9.需要一个展示自己的舞台。
审题立意：
这是一首典型的意象派小诗，题目是“境”。作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，意象是枫叶和荷花。
这首小诗的寓意至少可以从以下几个角度进行思辨：
1、找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此定位，可以拟题为“生命闪光的位置”“位置与价值”。
2、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐;反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：“请给“露珠”一片火红的“枫叶”““环境与人才”。
3、用人问题。由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。由此可以拟题：“请把“露珠”放在“枫叶”上”。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇十一
时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷·布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从小提琴家的角度看：
(1)人要正确对待别人的批评。
(2)要苦练自己的基本功，切实提高自身素质。
2、从评论家的角度看：
人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。
3、从背景介绍看：
背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。
例2：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章：
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从年轻人的角度立意：
(1)每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
(2)做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
2、从沉香的角度立意：
现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
二、寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇十二
一篇好的文章，除了要有有吸引人的开头，还应有耐人寻味的结尾。特别是考场作文，因为结尾直接关乎文章的主旨是否明确，是否深刻，是否新颖，所以备受阅卷老师的重视。文章结尾的优劣，直接关系到作文分数的高低。
一、圆合照应。
“起、承、转、合”是写作文的基本章法。作文结尾即体现出一个“合”字。因此仅仅做到点一下题是不够的，还必须与开头和正文细节相呼应，使文章整体圆合，前后照应。
二、卒章显志。
许多佳作的结尾，除了回扣文题，照应前文之外，还起到了卒章显志的`作用。卒章显志的“志”指的是什么呢？其实就是作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把“人、事、景、物”表达明白后，“情、理、意”才能够彻底明白地表达出来。也就是说，“情、理、意”开头可以不见，文中可见可不见，但文末不可不见。卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。《回报》一文比较特殊--题目即主旨，所以篇末点题，也就收到了卒章显志之效了。
我们的语文书中也有不少卒章显志的优秀范例，如着名女作家毕淑敏写的《学会看病》的结尾，就明明白白地表达了作者让儿子自己看病的良苦用心：希望儿子尽早独立。她在结尾这样写道：“孩子，不要埋怨我在你生病的时候的冷漠。总有一天，你要离我远去，独立面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”
三、言短意长。
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，耐人寻味，力争给读者以余音绕梁的美妙享受。如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。下面列举两篇六年级学生比较熟悉的文章的结尾，诚望给您一些启发。
当然，写好文章结尾的方法绝不止这几种，想要写好文章的结尾还要考同学们自己多阅读，在阅读中积累素材；多练习，在练习中摸索方法。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇十三
目前已经有不少考生开始准备2020省考的备考。小编专家跟各位考生简单分享一下公务员考试申论的备考思路，让各位考生轻松应对申论。
申论备考有许多内容，而在老师看来关键在一个字——练。相较于行测，申论的题目有“题量不多但做起来麻烦”的特点。行测题都是选择题，耗时不长。做对了，考生容易获得成就感。反观申论的题目，一道题少说要花二十分钟的时间，而且申论的题目偏主观，正确与错误难以判断，再加之要动笔写字，让很多考生在备考的过程中自觉不自觉的就减少了申论复习备考的时间，甚至就不花时间备考申论，考试全靠“命”。这样的备考思路显然是不可取的。
因此各位考生必须要做好心理准备，必须要踏实下来动笔多做做申论。建议各位考生在备考期间坚持每天做一道申论的小题目，每个月至少完成两篇文章写作。这样至少能够保障考生在考试的时候能够从容应对，不会出现“手抖”、“手心冒汗”、写不完卷子等情况。
对于认真备考的考生来说，申论的考察形式与内容其实并不陌生。但是不少考生对于申论的理解出现了偏差，以至于出现怎么学都学不好、学的时间越长反而考的分数越低的情况。
实际上，申论是测查考生从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。本质上来说，申论考察考生对材料的加工处理能力。具体来说，给一份材料，考生能不能根据要求将材料里面的题目要求的要点提炼出来，又或者，给一份材料，考生能不能根据要求把材料改编整合为一篇公文或应用文，乃至一篇议论文。这就是申论的本质。在此也希望各位考生能够引起重视，作答申论“材料和题目为王”，一切的作答均基于对题干和材料的准确理解。
最后各位考生还需要做到一些积累。当然这个积累并非是说直接决定了考试的分数。申论作答的本质虽是对材料的加工处理。但是文章写作中考生们若希望自己的作文能够更出彩，必要的积累还是必不可少的。其实，即使没有积累，照样能考申论，甚至不少同学还能考的不错。但是这只是个例,或许别人平时在生活和学习中就已经有了很不错的基础，因此考试才能得心应手。小编建议各位考生备考要注意以下三个方面的积累。
1、题目积累。考生应该熟练的阅读并作答往年题目。往年材料的命制都是有规律的。通过大量的阅读可以把握其中的命制思维，这对于提高阅读速度非常关键。另外材料中也有丰富的案例可供考生借鉴。这些案例也可以很好地运用到作文写作当中。
2、方法积累。一方面，像常见的公文、应用文文种格式需要作一些必要的积累。此外，可以多借鉴一些成熟的申论作答经验，向一些有经验的同学、老师进行学习，能够起到事半功倍的效果。
3、理论积累。2020年国考中申论作出了一定的改革和调整，这种改革在大纲中已经明确指出，即要求运用习近平新时代中国特色社会主义思想来解决问题。这可能影响着未来公务员考试中申论的发展方向,各位考生还需多做准备。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇十四
对于高考前这段时间，考生如何应对高考语文大纲中的这一新变化，郎老师给出了两个学习的小窍门。
一是要先理解字词的意思，再进行记忆。郎老师说，好多考生之所以会写出错别字，就是因为他们不清楚这些字词的意思，从而造成记忆混乱。“就拿‘沧桑’这个词来说吧，很多考生都容易把‘沧’字误写为‘苍’，其实就是因为不了解这两个字的字义有什么区别。”郎老师说如果考生对这两个字的意思有清楚的认识，在使用时就不会出错了。
二是“考生要把每个字的读音读准，这也是很重要的。”郎老师说，“就拿‘讴歌’这个词来说吧，很多考生容易把‘讴’写成‘呕’，就是因为考生把这两个字的音给搞混了，如果考生能正确发音，就不会出现这种错误了。”
此外郎老师还为考生提供了一个写作的小技巧，“写。
作文。
时拿不准的词可以不用。”郎老师说，作文的评分标准主要是紧扣主题，有一定认识深度，而对于语言方面则没有太高要求，因此考生不必把太多的精力花费在遣词。
造句。
上。
2023年高考写作技巧如何写好高考（优秀15篇）篇十五
首先，要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完，我们要考虑的是读者，也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路，先怎样后怎样再怎样，有这样一条线索，按照中间部分至少三段的原则，写起来方便，读起来明白。
第二，明确写事情的经过不是目的，只是表达中心的一种手段，要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构；可以通过插叙充实文章内容；可以制造悬念引人兴趣；可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法，我们可以通过学过的.课文和课外现代文阅读的文章中，学习好的有特色、有个性的故事的结构方式，通过结构控制叙事的一根筋，这是在动笔写之前要构思好的。
第三，好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的，看看事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以渲染人物的心情；描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想，这不就是心理描写吗？既可以表现人物，又可以突出中心。一门心思表述事件的经过，就会把这些方法都忘到九霄云外去了，必须在写作中学会不断地停下来，想一想，写一写，避免写完后发现只写了事件的过程，没注意语言的问题。
第四，选材时要注意一件事的素材，事要大一点，也就是动笔后有的可写，不会让人感觉拖沓、唠叨，特别不要出现铺垫过长的情况，事件的中心过程要有的可写。
最后，还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉，思路顺着事件的经过写，停下来就接不上了。其实没关系，在事件的叙述过程中，不用事无巨细一一交代，可以有跳跃，只要把过渡做好，自然地到后面的环节就可以。
总的说来，写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人的事件，决不能只满足于把事件交代清楚。