优秀的作文不仅能展示作者的思维和才华，还能给读者留下深刻的印象。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作灵感。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇一
我为了进一步了解泳儿，我上网搜了许多关于她的资料：我是多么希望能跟她相识啊！也多么希望她能做我姐姐！泳儿姐姐她唱歌非常好听，看过她演唱会的人都能知道，她唱歌非常认真。她把自己的感情唱出来，创造出人间最动听的歌曲。我相信，看过她演唱会的人一定会爱上她！一次，我的.作文得到了北京的金奖。爸爸妈妈为了奖励我，会实现我的愿望。我说我想去泳儿的演唱会，因为离演唱会的会场太远了，所有没去，但我给电视“加油”，让我看到了泳儿演唱会的重播，虽然我感受不了现场的气氛，但我在电视上看得也入了迷！听了泳儿的演唱会，可以让我心平气和，使我振奋鼓舞，使我怀念沉思。我一切的烦恼都消失得无影无踪，而且生活开始美妙起来。泳儿的歌是医治心情的良方，是美丽传播的阶梯。我想泳儿姐姐做我姐姐，也许大家认为我是癞蛤蟆想吃天鹅肉，不是，因为她的歌实在是太好听了，我是多么希望我能去她的演唱会啊！（小学生作文）。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇二
当我进入到流行音乐里面，一下子就被流行音乐的优美旋律所折服。爸爸妈妈说流行音乐会污染我们的心灵，而我却觉得流行音乐能振奋精神。
刚开始我随便听，没有什么目标。一会是周杰伦的，一会是林俊杰的。虽然他们的歌好听，但总觉不合我的味，也就没有跟着学的兴趣。
后来有朋友推荐我听许嵩的歌。只一首我就迷上了许嵩的歌，喜欢上了许嵩本人。一发不可收拾，竟然到了狂热的'地步。在我的带动下，我们班掀起了许嵩热。课余时间，我们不是唱许嵩的歌，就是谈论许嵩的事。我本人则成了许嵩的铁杆粉丝，不仅学会了许嵩的所有歌，还挤时间上网搜集许嵩的个人资料，并把搜集来的信息公之与众。这大大提升了我的魅力和影响力。
有一段时间，许嵩好久都没出新歌，名次也由先前的第一跌至第六。急得我寝食难安，六神无主。因为听许嵩的歌已经成了我生活的一部分。那段时间，我都不敢上网了，我怕一次次的失望会彻底击垮我。有一天，我终于忍不住，鼓足勇气再次上网浏览qq音乐，新歌推荐中又出现了许嵩的名字，我异常兴奋，按捺不住激动的心情，高兴得又蹦又跳，在一旁看电视的爸爸妈妈以为我神经出问题了，吓得赶紧问这问那。（中国作文网）。
沉默已久的许嵩终于有新歌了。我迫不及待地听了起来。一下子听了十几遍，我还不满足，赶紧上网查有关许嵩的信息。得知许嵩的专辑《苏格拉没有底》将在今年4月1日现身，我浑身的血液都沸腾了，我期待这一天的早日到来。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇三
“mimifaso，sofamire……”一首贝多芬的《欢乐颂》从我的萨克斯中吹奏出来。在这美妙的乐曲的背后，我却走过了一条艰辛的音乐之路。
小时候一场突如其来的“神经性耳聋”，影响了我右耳的听力，为我学习萨克斯增添了不少麻烦。别人耳中听到的琴声是那么的轻柔、悦耳，可我却总也听不清楚。当老师吹范音时，我不得不把左耳侧过来，恨不得趴到老师面前才能听清楚；当别的同学已经开始试着吹奏一个个音符时，听不清音调的我只能傻傻地捧着乐器愣在那里；当别人已经“未成曲调先有情”时，我还在笨拙地吹着不在调上的音符。萨克斯在我的`手中冰冷冷的，我怎么就学不好呢！我真没用！我在心里这样想着，忍不住哭了出来。妈妈握着我的肩膀，安慰我：“听不清楚不是问题，只要你想学，妈妈可以请老师一对一地教你。疾病、困窘、责难、诽1谤、冷嘲热讽，一切压迫都是你前进的动力，不要放弃！不要被自己的弱点打倒！”
为了克服耳聋的影响，我不得不比别人付出更多的努力。嘴形一次练五分钟，一练就是一个小时。长时间地抿含着硬硬的笛头，我的口水控制不住地流了出来，嘴唇也直发抖。举着萨克斯的手臂更是越来越僵，越来越疼，我的眼泪忍不住流了下来。明天再练吧！我心里想着，练琴的枯燥、乏味、艰难在我的脑海里反复盘旋着，放弃与否就在一念之间。可妈妈的鼓励、支持却让我不忍就此放手，“有志者事竞成！”老师的话语也在我的耳边反复回响，让我坚持了下来。
经过长时间的努力和反复地练习，我渐渐能跟得上老师上课的节奏了。这天课上，老师吹奏了范曲并进行讲解后，让我们逐个试吹。轮到我时，我先闭上眼睛，在心中仔细回想了一下刚刚听到的声音，然后慢慢吹出音调，竟与老师的范曲分毫不差。老师、同学们惊讶得睁大了眼睛，我成功了！我终于能完整准确地吹奏出一首曲子了！我激动得满脸通红，我不是学不会！阳光下，萨克斯闪烁着光芒，显得那样优雅迷人。
在不久之后与新加坡小朋友的联欢活动中，我吹奏的《友谊地久天长》赢得了全场的掌声。我低头望着锃亮的萨克斯，泪水情不自禁地盈满了我的眼眶！天才在于积累，聪明在于勤奋。不管前行的路有多艰难，我相信只要我能勇敢坚定地走下去，终将走出一条属于我自己的、光明的音乐之路。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇四
梦想，人人都有，而且各不相同。我的梦想就是当一名歌手。
从小，我就对音乐情有独钟。记得刚会走路时，每当听到街上传来一阵阵音乐声我都会随着节拍拍手、扭腰，大人们都说我有音乐天赋。大一些后，我便开始学习二胡，并时刻做着成为歌手的梦。而现在，我那比同龄人高一等的电脑技术派上了用场，电脑上那些网络歌手的歌，统统收进了手机，许嵩的、小贱的、徐良的……一个也不落下。
“儿子，起床了!”我睁开了朦胧的睡眼，才发现这又是梦一场，我只好从床上爬起来，穿好衣服吃过饭，踏上了上学的路。
梦想是一种特殊的东西，如果大家向着它前进的话，总有一天会成功。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇五
一、教材内容分析：
本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
二、教学目标：
1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他人合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。
2、自制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉悦感。
3、变废为宝，学会制作一件打击乐器，并能参与器乐合奏。
4、口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。
本单元分为三个层次，两个课时。(由于想让全班学生都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时)。
第一课时：重点是为旋律加花，也是难点。一是将全曲的旋律，根据需要分合演奏;二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作，教师不要讲太多理论。
第二课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点是让学生发现身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学生器乐演奏和创编能力，唤起学生学习乐器的欲望，培养学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐，热爱生活。
第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。
四、教学准备：
第一课时结束时，布置学生观察身边哪些废品可制成打击乐器，每人自制一件打击乐器，第二课时时带来。
五、教学过程：
第一课时。
(一)组织教学，教师用歌声向学生问好。
(二)复习唱歌的呼吸。
(三)导入新课：请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律，让学生感受乐曲旋律的不同。以此导入新课内容。
(四)新授“为旋律加花”。
1、欣赏乐曲《一只鸟仔》，听录音，再欣赏教师用口风琴演奏，思考乐曲如何分乐句。
2、为旋律加花。(旋律的加花方法有三种，这里重点给学生掌握第一种)。
a、旋律的加花重复，如课本12页的例子。
做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。
b、尝试为旋律加花。
(1)教师弹奏旋律，让学生熟悉后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。
23│2321│2055│200│。
62│6165│2056│500│。
12│1216│1055│100│。
22│6165│256│55║。
(2)教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。
(3)请个别学生与老师一起合作为旋律加花。
3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热情。
(五)小结本课，布置作业：自制打击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的曲目进。进行练习，下周演示。
教后记：为旋律加花的导入原来不是这样安排的，在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，感觉挺好的。
第二课时。
(一)组织教学，师生用旋律对答问好。(锻炼学生的即兴编曲能力，30秒)。
师：2/4553565—║|。
同学们好。
(二)复习旧课，为旋律加花。(5分钟)。
1、师：上周我们学习了为旋律加花，让我们合作，老师弹奏《一只鸟仔》，同学们为旋律加花。(师生互动)。
2、请个别同学与老师合作，即兴为旋律加花，对学生的表现教师给予肯定。(彰显个性,培养创造意识和创造能力，也是本单元的学习重点难点的巩固)。
(三)导入新课。(6分钟)。
1、师：旋律加花，使旋律更丰富，除了这些办法外，我们还可以加入其他乐器的伴奏，使旋律更丰富多彩，更饱满。
2、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》(屏幕显示并播放音响)，教师作简单的介绍。(为乐队如何合作做个铺垫，2分钟)。
3、师：除了这些打击乐外，我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器，高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏，使旋律更富层次感。下面请同学们欣赏他们演奏的片段。(播放片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。)(2分30秒)。
4、上节课我们已经布置了“发现身边的乐器，变废为宝”。不知同学们准备得怎样?(检验学生的动手能力同时也宣传环保。)。
(四)新课：乐队演示。
1、除了给旋律加花外，还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听?
2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听。
3、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》(屏幕显示并播放音乐)，教师作简单的介绍。(为乐队如何合作做好铺垫)。
4、提问学生是否渴望组建自己的乐队，演奏自己心仪的曲目?(学生回答后追问)你觉得组建乐队会遇到什么困难?(学生自由谈)。
5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段，提问：乐队给你们带来哪些新鲜感受?(播放录像片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。)。
6、欣赏后请个别学生谈谈感受。
7、教师小结，鼓励学生相信自己的能力，增强学生学习的信心。
(五)新课：乐队表演。
1、请学生展示自己制作的乐器，并简要说明。(检验和肯定学生的创意和动手能力，同时也宣传环保。)。
2、布置本课任务：(1)请学生以宿舍为单位，成立起点为零的乐队，为乐队取一个好听的名字。(2)设计伴奏音型，可以考虑为旋律加花，考虑乐器的分合演奏，合奏自己喜欢的音乐作品。(3)聘请文娱委员当临时小记者，采访每个队的命名情况。(4)十分钟后，由同学们推荐两到三个乐队进行表演。(5)教师郑重宣布乐队成立。
3、各乐队排练，教师到各队进行辅导。
4、文娱委员作为小记者给同学介绍各乐队的命名情况，对一些命名有创意的宿舍给予肯定。(体现学生的集体观念)。
5、由学生推荐乐队进行表演，每个乐队表演结束后，师生点评。
(充分肯定，通过师生点评，全面提高学生的综合能力。教师点评和引导学生点评时，可以从以下方面着手：a、旋律的流畅程度：流畅、优美动听等。b、同学之间的配合程度：配合完美、配合默契等。c、节奏、乐器的编配：旋律有分有合，节奏错落有致，富于变化。d、乐器制作：富有新意，创造力和动手能力强。e、乐器演奏能力，综合能力。f、对表现音乐的信心，合作意识和团队精神。g、所选曲目适合同学演奏，百花齐放，各有特色。h、乐队在表演时是否加花等等。
6、选出一个问题比较多的乐队在老师和同学点评后现场进行修改演奏。(让学生感到学无止境，激励学生的进取心)。
(六)教师小结。
同学们，刚才我们欣赏了各小组零点乐队的精彩表演，真可谓“此曲只应天上有，人间哪有几回闻”!
美妙的旋律来自于同学们的聪明才智，来自于同学们对音乐的深刻感受和无比热爱!希望同学们在今后的学习生活中，关心乐队的发展，像女子十二乐坊一样走出国门，把中国的音乐文化带向世界。
教后记：虽然本课是零点乐队第二节课的表演，但学生的兴致未减，说明这样的活动学生还是比较喜欢的。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇六
教学过程：
一、导入。
1.课前播放器乐版《在那遥远的地方》，创造氛围。
上课，师生问好。
2.请学生说一说自己知道的民歌有哪些。老师引入本节课内容。
二、熟悉歌曲。
1.介绍歌曲创作背景及词曲作者王洛宾。
第四张图片。
这首歌是中国最负盛名的民族音乐家王洛宾先生在1940年创造的一首草原情歌。同时王洛宾还具有“西部歌王”之称。
第五张图片。
《在那遥远的地方》是王洛宾根据我国青海地区民歌改编而成。曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。还曾流传，这首歌是王洛宾老先生在青海拍摄一个纪录片，3天的时间里他结识了一个很漂亮的藏族女孩，他们一起在青海湖边策马扬鞭，一起欢歌笑语，分别之后，怅然若失，于是呢，王洛宾先生在思念中才写下了这首不朽的名曲《在那遥远的地方》。在他长达60年的音乐生涯里，他搜集整理并创造了1000多首优美的西部民歌。其中《在那遥远的地方》这首歌堪称是王洛宾先生的巅峰之作，是他音乐展示飞翔的标志。还被收录在巴黎音乐学院的东方音乐教材中。不仅地球人熟悉这首歌，外星人也可能会唱，为什么这么说呢?因为这首歌曾竟被群众投票选中，放在东方红卫星上播放，代表着中国的声音向太空呼唤。
2.带着问题聆听歌曲，学生跟唱一二段。
这首歌曲在情绪、节奏、速度等方面有什么特点?它表达了什么样的情感?第七张图片。
好的，演唱者在演唱当中和我们课本中的歌词稍微有点不同，是因为这首歌在传唱的同时也在被改编，虽然被广泛的改编，但歌曲的韵律抒发的情感却传承了原版民歌的韵味。我们来说一说从刚才的聆听中，你感受到音乐的情绪、节奏、速度等方面有什么特点?(优美、抒情、节奏舒展、中速)歌声中传达了怎么样的情感?(对美好爱情的向往，对美的执着追求)这么优美的歌曲不唱一唱实在可惜，让我们也来唱一唱吧。
三唱一唱。
1.朗读歌词。
这首歌不仅旋律美，歌词写得也很美，请大家先来朗读一遍。
2.随琴学唱。
下面请大家用la来跟着电子琴哼唱歌曲旋律。请大家用连贯平稳的气息来哼唱。(2遍)你们的音准不错，如果在唱准基础上能用自然明亮的声音\有感情的演唱就更有味道了。让我们填上歌词来完整的演唱一遍。你们学唱的真认真!如果能轻声歌唱，聆听电子琴，唱准音高就更好了。(2)。
3师生接唱。
四拓展延伸。
五课堂小结。
同学们，这节课我们通过欣赏和学唱了《在那遥远的地方》，一同体验感受了民歌的魅力，希望大家在课后能多找一些自己喜欢的民族歌曲来唱一唱，让我们继续将这优秀的民族音乐文化传承和发扬!
我的音乐梦初中大全（18篇）篇七
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。明天明天这歌声飞遍海角天涯，飞遍海角天涯;明天明天这微笑将是遍野春花，将是遍野春花……”每当音乐的旋律响起，我便蠢蠢欲动想哼唱起来。难过时，励志的歌曲让我振作起来;开心时，活泼的音符让我翩翩起舞。
每个人都有一个属于自己的梦想，是的，我有一个伟大的梦想——当一名歌手!
我最喜欢《星光大道》这个节目，因为上台的都是些生活中普通的人，他们靠自己的实力奋勇向前。其中王二妮深深地吸引着我，她歌声清脆甜美，多才多艺。她的童年不像别的小孩一样无忧无虑，因为出身于农家，从小就担负起家庭的重担，刚出道赚的钱一直接济着全家人的生活。她有着伟大的音乐梦，坚持不懈，获得很多奖项，她是我学习的偶像。
“想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现，大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限，抛开烦恼勇敢的大步向前，我就站在舞台中间。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”我相信通过我的`努力，我的音乐梦一定会实现!
我的音乐梦初中大全（18篇）篇八
每个人都有梦，只要抱着梦往前飞，不逃避不后退，那么再艰难的梦也是可以实现的。
我的梦想是一个美好又令人快乐的，它就是音乐。因为音乐它可以感到轻松、平静。它既可以安抚你受伤的心灵，也可以给你带来美的感受。当你轻轻地打开一扇窗户，静静地坐在旁边，喝上一口清茶，静静地聆听着美妙的音乐，顿时，可以让你浮躁的心安静下来。因为音乐可以带给我前所未有的快乐、安宁，所以在不知不觉中我爱上了音乐。
从四、五年级开始吧，基本上周日，我都会静静地聆听美妙的音乐了，听得我如痴如醉，让我这颗浮躁的心静下来，想象自己在大草原上无忧无虑地奔跑着，自由，快乐的大笑着。记得在六年级时，我们组经常在课间玩小组pk歌曲的游戏。女生队和男生队互相pk，你一曲，我一曲，精彩无比。不管是老歌还是新歌，我们pk时都会拿出来亮一亮，非得争出个胜负来。因此，在那段时光里，我总是很开心，快乐的歌唱。
因为有了这个梦想，于是我就开始为这个梦想努力。每次放了晚自习后，坐在妈妈的后面，就不由自主的唱起歌来，完全沉浸在这个只属于我自己的天空中。
现在，只要有一些很好听，很励志的歌一出现，我就会很努力的去学习它，比如之前才会的一首新歌《淋雨一直走》，它来自于台湾的励志天后张韶涵。其中我最喜欢的一句话是：“你能推我下悬崖，我能学会飞行。”因为这句话启示了我在苦难中学会飞行，要不放弃，要相信自己并勇敢的飞翔。记得张韶涵还有一首老歌这样唱：“我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。”这告诉了我要在梦想前进的道路上，勇往直前，总有一天，梦想就会开花。
我梦想做一位音乐老师，唱出最好听的歌，带给人们希望和快乐。现在，我要扬起自信的风帆，飞到梦的彼岸。你是我最想撷取的一颗星。让我想唱就唱，唱得响亮!
我的音乐梦初中大全（18篇）篇九
我喜欢听歌，不管是明星的歌还是经典的旧歌，我都喜欢，因为我知道，音乐是人与人之间交通感情的一种方式，在某些时候，它能使你和你不认识的人心中所产生共鸣。不管是钢琴声还是吉他调，或则是架子响。我都喜欢。我都热爱。
许多人认为，音乐就是时尚，音乐就是流行。其实音乐不只是这些。最重要的是，它可以震撼你的灵魂。抚慰你那颗孤独，受伤的心。从小我就热爱音乐。小时候的我是听妈妈唱着“青藏高原”长大的。。现在的我是听着同学们嘴里唱着“不得不爱”学习的。在众多乐器中，我独爱钢琴，不仅是因为那白中带黑的琴键。更是因为那优美动人音色。使人心灵震撼，一首曲子弹完后。那音旋还回响在你的耳边。轻轻的。美美的。总使人陶醉。有时，它又是那么豪迈，那么大度。仿佛在升腾你的灵魂，是它在孤独的绝美中。展放出最美丽最动人的光彩。
我爱音乐。每当我孤独时，绝望时，悲哀时，总有音乐相伴。就让我们高呼：ilovemusic！
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十
教学目标：
1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；
2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数：二课时。
第一课时。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生问好。
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式。
用打拍子的形式：老师：（同学们，好！）。
学生：（老师，好！）。
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴。
趣
二、新课教学。
导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌。
1、《快乐老家》。
a、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏。
b、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》。
生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱。
既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大。
声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱。
c、学生完整随音乐唱歌曲。
d、以比赛的`形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况。
2、《大海啊！故乡》。
a、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪。
b、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题。
师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪。
里？
生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节。
奏欢快，
师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）。
师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去。
演唱呢？
生答：深情的，用叙述的语气来演唱。
c、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
d、教师播放伴奏范唱。
e、学生继续听音乐，跟唱歌曲。
3、学习新歌《新世纪的新一代》。
a、播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义。
b、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
c、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主。
d、学习歌词，以听唱为主。
e、学生随音乐再一起唱。
三、小结与下课。
同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己！
《唱出心中的歌》第二课时。
教学目标：
1、巩固《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》；
2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。
4、认识五线谱，了解简单基本乐理知识。
4、组织学生班级演唱会。
教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。
教学用具多媒体。
教学过程：
一、情境导入。
2、师生相互问好。
二、新课教学。
1、巩固歌曲：
师：在上一节课，我们一起学会了三首歌曲，是哪三首？
生：《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》。
师：下面让我们来一起复习一下，看看大家都学的怎么样？我们。
一起来唱一唱上节课学习的歌曲。
播放课件《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》。
2、学习新歌：
师：刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲，看来大家都挺有音乐细胞的，掌握的很不错，我相信这节课，你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。
1、《啊，朋友再见》。
a、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍，
b、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达的含义是什。
么？
生：表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。
师：你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为。
一段体，小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几。
个的地方。
c、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》。
b、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
c、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
d、自学歌词，以听唱为主。
e、学生齐唱歌曲，教师指挥。
f、播放电影《音乐之声》，介绍歌曲《doremi》和《孤独的牧羊人》。
3、组织学生开班级演唱会。
a、教师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人，
b、学生演唱歌曲。
c、教师点评，以鼓励为主，提出建议。
三、小结与下课。
教学反思：
课题：零点乐队。
教学目标：
1、学会演奏一种简单的打击乐器，并能参与器乐合奏；
2、能设计简单的固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合奏的愉悦感；
3、了解“加花”在器乐演奏中的含义，并能在演奏中作“即兴创作”。
设计思路：
本课以台湾民歌《一只鸟仔》为试验对象，，练习乐器合奏，了解器乐合奏的全过程，感受器乐合奏的乐趣。因为合奏曲《一只鸟仔》短小精悍，音域较窄，节奏简单，句逗清楚，采用c调，便于各种乐器演奏，所以学生在合奏过程中也不会感到困难。教材力图通过“试奏体验”加花添彩、登场演练等三个环节，让学生了解器乐演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。教学重点：
“试奏体验“中如何充分调动学生的参与意识，并且能够充分启发学生的创作思维，积极参与“加花添彩”。
教学难点：
引导学生完成理论到实践的过程，利用简单的旋律加花以及器乐演奏中的合作。
教学方法：
引导法、启示法、讲授法、练习法。
教学用具：
多媒体钢琴沙锤碰铃双响筒小鼓。
教学时数：
二课时。
第一课时。
教学过程：
一、情境导入。
1、播放一段器乐曲，以民族乐器为主，给学生一种听觉上的享受，
如《扬鞭催马运粮忙》。
2、教师提问：刚才听到的是一首什么样的乐曲，你听了有一种什么样的。
感觉？
3、教师小结：《扬鞭催马运粮忙》是民乐合奏曲，在旋律、节奏方面都能。
够很好的表达丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，喜气洋洋地向国家交售公粮的情景。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！
二、感受与探索。
播放音乐《一只鸟仔》。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十一
说来惭愧，我打小儿至今，还真没在什么大雅之堂里欣赏过音乐会呢。其实以前我也没那条件，别说音乐会了，就连个小品相声都要去电视里找，（不过那里说书的倒是不少，我的文风就是儿时耳濡目染的结果）。不过如果真是有一个音乐会，我想我也不大想去。钱是一个原因，但不主要，我只是不习惯音乐会的规矩――呆坐在那里，不能扭来扭去，不能交头接耳，还不能起哄……你要知道，这对一个小孩子是怎样的折磨啊！（当然排除正在玩游戏时的情况）而且音乐会大厅总有一个惹我讨厌的.顶盖，就是它隔着我与天空的云，让我不能看着云发呆。我真不是厌烦音乐，只是我没兴趣也听不懂交响乐。可能我没多少音乐细胞吧。
不过这次市交响乐团在学校操场举行的音乐会并没有想象中的那么难熬，因为场所是露天的，所以可供消遣的玩意就不只有手指了。刚开始，我打量着台上的音乐家们。引我注意的倒不是总指挥，而是站在边缘的鼓手。我想大鼓手可能是整个乐队中最轻松的角色了，只要打出节奏便可，不会像拉小提琴一样费劲（我可是深有体会）。开始演奏时，我又望着空中的云，想象着云上两大神部族正在激战。过一会，我又斜眼瞟着操场，想象着我如何如何与一只不知名的怪兽对打，我又如何如何惨死在怪兽手上，看得在场观众目瞪口呆，然后，我又注意到隔在铁丝网外面围观的人们（不是很多），挨个打量着他们，猜想他们是否跟我一样，为能听一场不花钱只花时间的音乐会而乐不可支，甚至我都好似听见他们说：“不听白不听，听了也白听，白听谁不听，权当今日趣闻了”。不多久，我又盯着鼓手看了半响，看着他打鼓的样子，猜测着其中有什么讲究。音乐会结束时，我又暗自庆幸这种事消磨了我本是无聊的自习课。也许我本不是过上层生活的命。怎么说呢？感觉自己有点“俗”不可耐。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十二
1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
2.能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。
3.培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
听赏乐曲。
谈听赏乐曲的感觉与情感体验。
欣赏与实践相结合法。
多媒体课件。
师：首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。(播放音响）。
（1）谈谈听赏后的感想。
（2）你联想到了什么？
师：同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。
师：为了减少战争，出现了许多国际组织来促进国与人类的和平。奥委会便是一个这样的组织。下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版手拉手。用行动来呼唤和平与真情。
老师富有表情的范唱。随琴视唱一遍。（难点节奏讲解）齐唱与课堂形式。
师：人间处处有真情，人间处处有真爱。让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。（同学们齐唱让世界充满爱）。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十三
１、了解电声乐队和电子音乐的相关知识，瑰丽的电声－。
２、欣赏乐曲《夜莺》。
３、对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。
１、通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
３、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。
１、古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。本课欣赏第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠扬如歌，平稳流畅。第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。
２、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
３、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下，空旷的原野中夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手，引出电声乐队与电子音乐的概念。再通过乐曲《夜莺》的欣赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比欣赏进一步加深对电子音乐的理解，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。
课件、电子琴等。
1、请同学们说说电子琴的功能。
2、电子琴：可以模仿许多音色，可以存储数十种舞曲的节奏型，并且每种节奏型还可以在进行各种音色的变化（聆听华尔兹、探戈、迪斯科等舞曲的节奏型）。
3、教师用电子琴的不同音色（钢琴、小号、小提琴等）演奏相关片段让学生听辨，模拟鼓声、海浪声及鸟叫声让学生感受电子琴的丰富音色。
4、介绍电子音响合成器：一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统。
1、提问：1）同学们知道有哪些电声乐队？
2）电声乐队一般有哪些乐器组成？
2、归纳：1）电声乐队的概念：指电子乐器为主组成的乐队。电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。
2）简单介绍、电吉他、电贝司，音乐教案《瑰丽的电声－》。
3、播放关于介绍电声乐队的相关影片片段。
4、电子音乐：即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。
1、聆听引子。
思考：这是什么乐器演奏的？它模拟了什么声音？
归纳：乐器是中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。
2、作者介绍。
雅尼：希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。
3、作品简介：《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。
4、学习乐曲的两个主题音乐。
1）、学唱第一主题。
2）、聆听第二主题。
5、欣赏乐曲《夜莺》。
思考：你对雅尼的这种演奏形式和演奏效果有什么看法？
归纳：作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，使得现场演奏效果很好。
１、聆听电子版的《渔舟唱晚》的片段。
思考：电子版的《渔舟唱晚》采用了什么乐器的音色演奏？同时还加入了什么音响？
归纳：采用了古筝的音色演奏，还加入大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
２、古筝：中国古老的民族弹拨乐器，最早见于《史记》记载。
３、聆听古筝独奏《渔舟唱晚》的片段。
思考：1）这首曲子的片段带给你怎样的音乐意境？
归纳：古筝用悠扬如歌、平稳流畅的.抒情性乐段展示了优美的湖光山色。
古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。
高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子音乐越来越普及，接触的面越来越广，希望同学们在课余能多关注和参与电子音乐的发展。
从学生熟悉的乐器入手，激发学习兴趣，引出课题。
学习电声音乐的相关知识，让学生对电声音乐有所了解。
通过分析欣赏《夜莺》，让学生感受古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙结合的美感，同时对现场演奏的电子音乐也有一定的了解。
通过学唱和聆听两个主题音乐，加深学生对作品的理解。
聆听电子版的《渔舟唱晚》片段，提高学生的听辩能力，同时培养了学生对电声音乐的兴趣。
通过古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的对比欣赏，使学生进一步了解古典音乐的美感和现代音乐的时代气息。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十四
通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生能够产生对民族的热爱之情。
通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。
了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。
重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。
难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。
教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》，并提出问题：歌曲是哪个民族的?
学生自由发言。
教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。
并设问：“歌曲的情绪是怎样的?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了乌苏里江边。
并设问：“歌曲有什么特点?
学生自由发言。
教师总结：歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点，仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。
1.再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为三段。
2.带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点?
学生自由回答。
教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人们带到意境中，感受乌苏里江的美。
3.带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。
4.带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容?
学生自由回答。
教师讲解：第二段出现了歌词，并且出现了少量的.衬词，更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦，歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲，了解作者要表达的思想情感。
5.带领学生有感情地哼唱第二段。
6.带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。
学生自由回答。
教师讲解：第三段重复第一段，出现了大量的衬词，目的是将听众拉回现实，再次感受乌苏里江的美景。
7.带领学生哼唱第三段。
8.再次整体聆听歌曲，并带入刚才的体会。
9.整体的融入感情哼唱歌曲。
教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。
创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
今天我们学习了歌曲《乌苏里船歌》，感受到了歌曲中浓浓的春意，希望同学们在生活中善于观察生活中的美，热爱生活。
回去继续搜集中外民族的船歌，下节课进行分享。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十五
1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的`赤子之情。
通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
钢琴、磁带、录音机、图片、地图。
第二课时。
教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲。
教学目标：
1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》。
教学目标：
1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪。
教学重点、难点：
1、了解新疆各种乐器；
2、感受体验乐曲情绪。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
第二课时。
教学内容：歌曲《喀什的春天》。
教学目标：
1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
第三课时。
教学内容：青春舞曲（第三课时）。
教学目标：
1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
深感受：
（1）掌握新疆民歌的节奏型。
教学准备：录音机、磁带、钢琴。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十六
第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）。
1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。
学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏。
二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？（新疆）那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉ok式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。
2、学生试填歌词。
3、练唱美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（"别"字语气要加重）。
4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性。
5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感。
四、表现与创造。
2、各组汇报设计思路并展示。
五、拓展阶段。
1、听一听《金梭和银梭》思考：与《青春舞曲》相比，有何相同之处？（告诫人们要珍惜宝贵的青春）。
2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟悉的`有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》（用多媒体课件播放这些歌曲）。
六、结束部分（背景音乐《青春舞曲》演奏版）。
教案：我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。
七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十七
1、唱歌：《中华人民共和国国歌》。
2、音乐故事：国歌的故事。
3、音乐欣赏：《绣红旗》。
1、通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
2、结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
(一)唱歌。
1、学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2、师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
3、引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
4、学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
(1)听《中华人民共和国国歌》(录音、影视或教师范唱)。
(2)教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。
(3)学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
(4)引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
(5)引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍(如2/4变3/4)与节奏(如变弱起为强起;改变三连音节奏)，并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
(6)引导学生随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子，并三连音节奏。
(7)反馈与评价：学生采用竞赛的'方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
(二)欣赏。
1、观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。
2、学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
3、创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。
我的音乐梦初中大全（18篇）篇十八
1、讲音乐故事，欣赏古琴曲《流水》。
2、学习歌曲《阳关三叠》。
教学目标：
1、使学生了解并能复述“知音”的故事。
2、了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色。
3、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。
1、问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗?
2、请学生讲故事，教师在黑板上写出一些关键词。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解，由教师讲故事。)。
3、问：同学们，知音的'故事对你有什么触动?
学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能，等等，都应予以鼓励。
4、听古琴曲《流水》。
这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》，后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事，然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。
(二)唱歌。
1、可以安排学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句，教师弹奏作为背景音乐。
2、让学生跟随录音学唱。
3、请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。
4、教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。
5、可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏，并为下节课的音乐情景剧做铺垫。
6、检查学生的学习效果，可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。
总结并布置下节课的内容。