作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
《1-5的认知及书写》教案反思 1-5的认识及书写教学反思篇一
1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
会写1―――5各数，初步建立数感。
师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的.数字卡片，5根小棒,实物投影仪
生：1――5的数字卡片，5根小棒。
出示主题画：
问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？
你从这幅图中看到了什么，想到了什么？
1、认知1
（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（同学随意回答）
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
（3）请你拿出1根小棒
2、认知2
（教学方法同上 ）
3、认知3
（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认知4、5
（教学方法同上）
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（同学回答，教师板书：1）
假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：2
假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：3
假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：4
假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：5
板书：1、2、3、4、5
（全班齐读：正、反读）
问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，同学书空，然后同学在书中描红。
第21页的第1――――4题，同学做在书上
（1）同学互评（2）集体评（3）教师评价
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