通过教学工作计划，教师可以有效地组织和安排教学活动，提高教学效果。这些范文从不同学科和年级的角度出发，全面展示了教学工作计划的编写方法。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇一
篮球是感觉综合活动器材中的一种。幼儿用背夹住篮球行走，借此发展协调能力。提高合作精神，在游戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发幼儿参加活动兴趣，设计了“螃蟹赛跑”这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。
1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。
2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。
2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！
3.玩听信号做动作游戏。教师发号施令幼儿做动作。例如：让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。…以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。
4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。
5.教师出示“篮球”，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩“螃蟹赛跑”的游戏。
6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。教师讲解游戏规则：进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。
7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行“螃蟹赛跑”，游戏过程中发现问题并及时解决问题。尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇二
1、能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。
2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
1、场地上画上若干直线。
2、录音机、音乐磁带。
1、创设“夏天在海滩”的情景，引导幼儿随着音乐进行全身的热身活动，引发幼儿兴趣。
2、引导幼儿扮演在海滩上爬行的螃蟹，探索手脚着地侧身爬。
（1）帮助幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。师：螃蟹长什么样子？它是怎样走路的？
（2）请幼儿自由模仿螃蟹爬行。
（3）幼儿间互相交流，介绍自己的爬行方法。
3、教师根据幼儿学习螃蟹爬的动作情况，进行示范讲解。要强调：身体趴下将双手脚放在直线的两侧，从直线的一端爬向另一端。
4、玩游戏：“螃蟹赛跑”。
（1）与幼儿讨论确定游戏的玩法和规则。场地上有4条长度相同的线段，将幼儿分成人数相等的4组，分别站在线后。听到信号后，每队排头迅速将身体趴下，将双手放在直线上，两脚着地侧爬到指定地点，然后跑回本队拍下一位幼儿的手，进行手脚着地侧身爬的接力赛，以最先到达的组为胜。
（2）教师根据幼儿游戏水平和活动量调整游戏的次数，并及时总结，指导幼儿侧身爬的方法。
（3）引导幼儿讨论：怎样才能爬得快？
5、引导幼儿随着轻柔的音乐做腿部、腰部等动作，进行放松活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇三
设计思路：篮球是感觉综合活动器材中的一种。幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了“螃蟹赛跑”这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。
教学目的：
1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。
2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
教学过程：1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。
2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！
3.玩听信号做动作游戏。教师发号施令幼儿做动作。例如：让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。…以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。
4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。
5.教师出示“篮球”，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩“螃蟹赛跑”的游戏。
6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。教师讲解游戏规则：进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。
7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行“螃蟹赛跑”，游戏过程中发现问题并及时解决问题。尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇四
活动目标：
1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。
2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。
活动过程：
1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）。
不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）。
动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）。
伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）。
快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）。
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇五
活动目标：
(1)提高幼儿小肌肉的灵活性及手眼协调能力。
(2)掌握弹球的正确方法。
(3)发展幼儿想象力、创造力及初步的竞争能力。
活动内容：
桌面球游戏。
活动准备：
1、场地准备：
2、材料准备：
宽敞的教室、桌子。
各种不同质地的球、不同大小的球、小药丸、相应的辅助材料等。
活动过程：
一、开始部分：
在音乐伴随下做音乐律动《步伐和摆臂》，活动身体各部位肌肉及关节。
二、集体活动：
1、出示材料，激发幼儿兴趣，进行一物多玩。
师：小朋友，看今天老师给你们准备了什么?(出示小鱼吐泡泡的材料)。
师：谁能给小朋友说一说。
幼：是一个蓝色的，长长的，中间还有点低，上面有一条小鱼。
师：那小朋友想一想，你能用什么材料进行游戏?
幼：我用弹球、我用跳跳球、我用小药丸、我用纸球等。
师：那请小朋友试一试，看谁的方法最好。
幼儿分散到各组亲自尝试，教师巡视观察，进行个别指导。
2、教师与幼儿共同总结游戏玩法。
师：刚才小朋友都尝试了自己的玩法，那个小朋友能演示一遍。(教师有针对性的选择幼儿演示)。
幼：我用弹球，从下面用食指、拇指用力弹就碰的了小鱼。
幼：我用跳跳球，从下面往上一挥，但用力太大，球就滚下去了。
幼：我用小药丸，从下面用拇指、食指一捏，但没有碰到小鱼。
师：好，那小朋友说一说，谁的方法最好?
幼：弹球弹的最好。
师：那我们一起向他学一学?
请小朋友教大家，老师讲解弹球的正确方法。食指、拇指握住弹球，拇指用力弹出。
师：小朋友学会了弹球的正确方法后，可以想一想你还能用什么方法弹球。下次活动时给小朋友演示。
三、分散活动：
1、幼儿自由选择游戏材料，自由选择游戏伙伴进行游戏。
师：小朋友可以想一想你要玩什么游戏，跟谁玩，想好了就可以去活动了。注意要爱护游戏材料，注意安全。
2、开放所有游戏材料。幼儿自由活动，教师巡视指导。
重点指导：
a：幼儿的手眼协调一致，用力不能太大。
b：引导幼儿利用辅助材料进行活动。发挥幼儿的想象力、创造力和动手能力。
c：提示幼儿遵守游戏规则。
d：两名或多名幼儿游戏时，可进行比赛，培养初步的竞争意识。
e：观察幼儿是否有创新，能否相互协商、合作游戏。
四、结束活动：
1、教师和幼儿共同小结。
师：刚才小朋友都玩了自己喜欢的游戏，说一说你和谁玩的?你们是怎么玩的?(选择有代表性的幼儿进行小结)。
师：好，那下次活动看看谁的方法和今天小朋友的方法不一样。辅助材料用的不同。
2、在音乐伴随下师生共同收拾桌面球材料。
活动自评：
幼儿通过参与这些游戏，提高了小肌肉动作灵活性，全身动作的协调性，投准能力等。也感受到了不同质地球的特性，特别是幼儿参与添加的辅助材料活动中，提高了幼儿的想像力、创造力。在桌面球活动中充分发挥幼儿主体性，在幼儿进行一物多玩的同时，发挥幼儿的创造性思维，培养幼儿动手动脑的能力。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇六
1、能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。
2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、场地上画上若干直线。
2、录音机、音乐磁带。
1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大；（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）
不直走，横着爬；（原地踏步，再向一侧移动）
动不动的吐泡泡；（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）
伸出两只大爪爪；（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）
快快把人夹。（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇七
1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。
2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。
1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）
不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）
动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）
伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）
快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作
3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏
4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇八
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。
2、产生探索螃蟹的兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
1、《小朋友的书·多彩的秋天》
2、螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。
出示箱子，猜谜语
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”
师：今天啊，老师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。
师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。
师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗？
师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？
师：螃蟹的背壳是什么形状的？什么颜色的背壳？
师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？
师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？
师：螃蟹生活在哪里？
师：它们是怎样保护自己的？
师：你们还知道螃蟹的什么秘密吗？
师：螃蟹有这样多秘密，你们有吃过吗？
师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢？
师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？
《小朋友的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。
1、介绍螃蟹儿歌
2、教师完整朗诵儿歌
3、幼儿轻声地跟教师朗诵儿歌
师：嗯，今天我们认识了螃蟹，老师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好？
师：现在老师请小朋友轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗？
分组再次观察螃蟹
师：今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。
今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
螃蟹是动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇九
1.复习5、6、7的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。
2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。
集体
儿童经验基础
有初步了解分解
分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料
一、5只螃蟹做游戏。
1.教师出示5只螃蟹导入。
2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。
3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。
二、6只螃蟹做游戏。
1.教师再出示一只螃蟹。
2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。
3.幼儿操作分卡。
三、螃蟹找家：
1.幼儿操作数学活动材料。
2.教师引导幼儿讨论。
有 效 语 言 设 计
1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏，它们一前一后的爬着。
2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示？分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点？
3.第二天，又有一只小螃蟹在沙滩上玩，现在一共有几只了？
4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬，会出现什么样的情况呢？
小螃蟹玩累了要回家了，它们会回到哪个洞里去呢？
幼儿操作卡
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇十
在孩童时代，我们常常在夏天的海滩玩耍。在那里，我们会看到许多美丽的贝壳以及漂亮的小生物，例如螃蟹。螃蟹因为长满了鳞片状的外壳而备受喜爱。而在所有螃蟹中，我们可能会注意到其中一种螃蟹——黄色的螃蟹——尝试着向着水中跑步。这就是所谓的“螃蟹赛跑”。这项在海滩上进行的游戏给我们留下了深刻的体验和心得，这些内容我们将在接下来的几段中分享和探讨。
第二段：学习目标。
在赛跑的开始，我们被告知必须在沙丘与水之间的一条线上放下螃蟹。通过把所有螃蟹聚集在一起，我们学会了如何在赛跑中开始物理障碍。当所有的螃蟹到位并且准备开始比赛时，我们被告知需要用一种柔软的手势（不影响螃蟹的行动）把这些小家伙放到水里面。这教会了我们应该如何在比赛中处理比赛条件，使其方便所有参赛者。同时，我们也了解到了规则和起点的重要性。
第三段：夺得胜利的关键。
在比赛的过程中，我们通过观察螃蟹的行为来了解每个参赛者的状态。我们发现，螃蟹只有在感受到挑战时，如对手超越或拦截它时，它们才会试图向前奔跑。这就告诉我们，在取得胜利时，关键是要让自己的对手失去勇气和斗志。有时候一个温和的动作或一个极微小的挑战就能够让你从你的对手头上赢得优势。
第四段：竞争与合作。
虽然螃蟹比赛是一种竞争性的活动，但其中也存在着合作。我们将螃蟹放在沙丘上，对它们进行观察时，我们发现一些螃蟹在向一个方向前进。这说明这些螃蟹正在合作。它们相互协作，牵引着着身边的螃蟹一起走向成功。即便你在个人竞赛中胜出，也不能忽略其他人的成功。在你的胜利之外，有人也在为他们的成功而努力着。这就是合作精神。
第五段：结论。
螃蟹赛跑让我们不仅仅只是了解了螃蟹的生态和行为，还教会我们重要的生活经验。比赛的初始原则，提高我们的开始竞争的准备。参赛者之前的竞争也展示了取得胜利的关键，以及如何与他人建立悦人的合作关系。简言之，螃蟹赛跑一项简单的游戏，它所提供的体验和智慧也许会让我们受益一生。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇十一
今天，妈妈带我来长江边捉螃蟹。我们换上雨鞋，踩在石头上，边走边找螃蟹。我翻开一块大石头，只见一窝螃蟹呈现在我眼前，我感紧伸出手来捉它，谁知，螃蟹宛如调皮的孩子，东窜西逃，一溜烟逃走了，我紧追不舍。正当我快追到它时，螃蟹活像一位大将军，转过身来，向我挥舞着它那大大的钳子，好像在嘲笑我：“怎么样，怕了吧！想捉住我，哼，没门！”刹那间，窜入了沙土里，逃得无影无踪了。
我无可奈何，只好去请教妈妈，妈妈满面春风地说：“应该去找沙土里的螃蟹，螃蟹一般会把半个身子露出来，只要用一块小小的碎石子堵住另一个小洞，然后，用手捉住螃蟹。”听了妈妈指导，我又重新开始捉螃蟹。我先找来一些碎石子，接着我又找到了螃蟹洞，果然，一只螃蟹吧把半个身子露了出来，我赶紧用一块碎石子堵住另一个洞孔，然后，伸手就捉住螃蟹的大钳，从洞里拔了出来，这调皮的螃蟹，摇摇晃晃，好像一点儿也不情愿。
我心想：你这只螃蟹，还不给我束手就擒！
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇十二
1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。
2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。
螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。
一、图片观察
这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？
二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。
螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。
你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？
教师局部示范。
三、幼儿刻画螃蟹。
如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？
四、教师转换角度，启发幼儿想象。
这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？
五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。
你们看，螃蟹变成什么了？
六、创造作画。
你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！
1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。
在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。
2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外，又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。
3、能够把握好教师示范的尺度。
发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。
过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇十三
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：
(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)
2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)
鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友，一个扮演螃蟹)，边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇十四
2、体验合作游戏的快乐。
能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能力。
呼啦圈若干、场地，音乐。
1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。
2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。
3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领；幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。并进行练习。
（1）小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。
（2）师：“我这里还有许多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。
4、游戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩（绕场地走），吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作一致，而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作能力。
5、小结：
带领小螃蟹跟音乐做放松活动。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇十五
作为一种在中国餐桌上备受欢迎的美食，螃蟹自然成为了全国各地各种盛会中的主角，如中秋节、端午节等。其中，螃蟹赛跑更是成为了一种具有独特民俗色彩的活动，吸引了无数游客前来观赏。在多次观看螃蟹赛跑的过程中，我深刻感受到了其中所蕴含的哲理和技巧，并从中获得了许多心得体会。以下是我对螃蟹赛跑的一些感受和思考。
第一段：螃蟹赛跑介绍与我的第一次感受。
螃蟹赛跑，源自于东南沿海地区的水上民间活动。每年的9月和10月，正是吃螃蟹的好时节，许多地方都会举办螃蟹赛跑活动。我第一次观看螃蟹赛跑，感到十分新奇。在我之前想象的螃蟹一直以慢动作闲逛的样子出现在脑海中，但当我看到螃蟹们以肆无忌惮的速度奔跑时，深深地吓了一跳。
第二段：螃蟹赛跑所蕴含的生命哲理。
螃蟹赛跑的过程中，总会有一些螃蟹被甩开，被淘汰。这时，我发现那些被淘汰的螃蟹会往前爬一段距离，然后最终回到原先的位置准备下一轮的赛跑。这种顽强的生命力让我非常感动，因为这也是人生应有的坚韧精神和拼搏精神，不因失败而放弃，重新振作起来迎接下一次的挑战。
第三段：螃蟹赛跑中不同螃蟹之间的差距。
在螃蟹赛跑中，我发现不同螃蟹之间的速度差距非常大，从最前面的螃蟹，到最后面的螃蟹，速度完全不在一个档次上。这也让我想到人类社会中的差距很大，有人抢在了社会的最前面发展了，有人却长期处于社会的最底层。
第四段：螃蟹赛跑中技巧和经验的重要性。
在螃蟹赛跑中，不同的螃蟹采用不同的技巧和策略，以尽可能地领先于对手。在人类的社会中，也同样需要具有相应的技巧和经验，以保证自身在竞争中的优势。比如，如果你在一个职业领域经验丰富，你在同等条件下很有可能比一个新手更有优势。
螃蟹赛跑让我想到了许多启示，例如，人需要具有适应力和坚毅不拔的精神；每个人的成长经历不同，需要付出不同的努力；职场中没有替代技术和经验的能力等等。因此，螃蟹赛跑不仅是一项生动有趣的民间活动，更是一种指引我们如何面对生活和成功的哲学启示。
总之，在多次观看螃蟹赛跑的过程中，我从中深刻体会到了其中所蕴含的生活哲理和技巧，也从中获得了自身的一些启示。这种活动无疑是一种有趣的、具有文化底蕴和启示性的生活体验，值得人们去体验和探索。
最新螃蟹赛跑教案大全（16篇）篇十六
螃蟹赛跑是一项古老而又神秘的活动，已经在中国流传了数千年。螃蟹赛跑是怎么进行的呢？在这项比赛中，人们会把两只螃蟹放到一个盒子里，它们会试图逃脱。螃蟹快速地摆动它们的前爪和后腿，试图跑出去。但是很奇怪的是，如果另一个螃蟹试图逃脱，它会伸出它的毒钳来抓住另一个螃蟹。这使螃蟹陷入了一个相互对抗，但无法一起成功的环境中。
第二段：比赛中的策略。
成功的螃蟹赛跑者需要有许多策略。首先，你需要了解你的对手是谁，这样你就可以预测他们可能行动的方式。其次，你需要知道你自己的长处和弱点。你的弱点是什么？你有什么可以阻碍你迈步向前的问题？一旦你知道了你的弱点，你就可以想出一些策略来克服它们。最后，你需要拥有耐心。螃蟹赛跑需要持久的毅力，而不是短时间内的抢先。你需要耐心地走过每个阶段，才能取得最终的胜利。
第三段：比赛中的良好氛围。
螃蟹赛跑也需要一个好的氛围。在比赛中，人们需要相互支持和激励。赛跑者之间应该相互认识并沟通，建立一个友好的关系。在这种氛围中，遇到任何困难和问题时，赛跑者都可以得到帮助和指导。
第四段：比赛的意义。
螃蟹赛跑是有很多意义的。首先，它教会我们如何面对挑战和困难，同时也教会我们如何与我们的竞争对手相处。其次，它鼓励我们要有耐心和坚持不懈的精神。无论是在哪里，每个人都将会面临许多艰难的抉择和选择。通过参加螃蟹赛跑，我们学会了如何处理这些选择和困难。最后，螃蟹赛跑还能帮助我们开阔眼界，认识并学习新的文化和价值观。在比赛中我们可以结识到来自各个角落的人们，了解不同的文化传统和生活方式。
第五段：结论。
作为一项传承已久的文化活动，螃蟹赛跑不仅是一项比赛，更是一种经历和体验。参加这样的比赛，我们不仅能够学习到如何在竞争中获得成功，也能够通过体验传统文化、理解人与人之间的相互关系等方面得到丰富的收获。在今后的生活中，我们也应该深刻地体会我们所学到的与活动和共赢的重要性，时刻谨记这些感悟，将其用于自己的人生道路上。