优秀作文应该注重形象的描绘和生动的写作，使读者产生身临其境的感觉。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些借鉴和启发。这些范文涵盖了不同主题和体裁的作文，展示了各种不同的写作风格和表达方式。相信大家通过阅读这些范文，可以进一步提升自己的作文水平，写出更加出色的作品。让我们一起来欣赏这些优秀的作文吧！
田间秋色二年级大全（23篇）篇一
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天悄悄来临，一切似乎平静有序。
我喜欢秋天，我更喜欢初秋的校园。这里的一切都赏心悦目。校园里种的各种水果都被树枝覆盖着，充满了秋天的喜悦。虽然果实成熟了，但没有一个学生会私下采摘。校园的花坛上，开着五颜六色的花，美得不得了，不比春天的差。小草贪婪地吸取着秋天的甘露，一切都充满了期待和生机。
秋天一到，树叶不知不觉就变黄了，总有一种相当挑剔的魅力。蜻蜓飞翔的时候，总有秋雨相伴，雨后彩虹不期而至。这种风景让人感受到大自然美好的一面，这也是我喜欢秋天的原因。
一年四季，秋天充满了趣味和诗意。让我们在初秋的校园里，种下美好的愿望和美好的未来。
二年级：二年级田拉教官。
田间秋色二年级大全（23篇）篇二
我很喜欢金秋的叶子，尤其是爬山虎的叶子。远远看去，眼睛里全是红色。深秋，爬山虎的叶子是红橙黄绿红黄绿红的，就像一个美丽的天使，穿着五颜六色的衣服。它们一片一片，一簇一簇，你在我旁边，我在你旁边，它们长得那么茂盛苍劲，叶子之间几乎没有缝隙。太可爱了。从远处看，它像一片红色的海洋，看起来像一颗闪亮的红宝石。当你触摸它的时候，叶子就像一个精致的小公主，软软的，闻着它，有一种淡淡的“游戏”，让人心旷神怡。看，爬山虎的叶子边缘有一些牙齿，但不会刺伤人。一些蝴蝶在树叶间飞舞，在秋风中与爬山虎共舞。
爬山虎不仅外表吸引人，而且以其不寻常的气质和高傲的.姿态吸引着我。它不怕困难。在恶劣的环境中，这样强大的生命力总是激励着我们。这是大自然带给我们的最好礼物。
爬山虎，你好强壮。我爱你——爬山虎。
田间秋色二年级大全（23篇）篇三
一大早起来，在上学的路上，我感到了凉意。现在秋天快过去了，高而蓝的天上，只有很少的'几片散的灰蒙蒙的云，显得不太协调。并且早上给人们一种非常凉爽的气息，格外清新。
一排排大雁并列排成一队队‘v字形仿佛在用它们那秋天的笔来描写出秋天的色彩。
果园内，苹果、鸭梨满树皆是，被称为水晶的葡萄，一粒粒沉在藤上，如同一粒粒晶莹剔透的绿宝石。而那种叫做红玫瑰的，则紫中透亮，像一颗颗红玛瑙，紫绿搭配，加上藤，像贵妇人脖子上的链坠，发出一种柔和的光泽，十分美丽。
美丽漂亮的秋色，我喜欢秋色。
田间秋色二年级大全（23篇）篇四
秋姑娘悄悄来到我们身边，让我带你逛逛这个迷人的秋天。
走进果园，你会看到石榴笑得满脸通红，有的笑得张大嘴，有的笑得破肚皮，露出玛瑙般的种子。有的果树上长满了橘红色的柿子，远远看去像小红灯笼。一些果树上长满了黄澄澄产的梨，好像小葫芦娃娃挂在树枝上，快要掉下来。有的果树上长满了紫葡萄，像晶莹的宝石。有的果树上长满了橘黄色的橘子，像橙色的水晶，真的很可爱！每种水果都很甜。咬一口。又甜又软又好吃！
走进枫林，地上长满了枫叶，仿佛是迎接游客的红地毯。这时，你拿起一片枫叶，你会发现叶子大约有你手掌那么大。一阵微风吹过，红色的枫叶像蝴蝶一样翩翩起舞，美极了！再拿一片枫叶扔到天上，会有一种花散了的感觉。
走进农村，你会看到一穗小麦像金子一样覆盖着大地。仔细看，小麦就像小女孩的猪尾巴。麦穗弯了，好像在窃窃私语。
这是我最喜欢的秋天。喜欢吗？
田间秋色二年级大全（23篇）篇五
荷花已经走在了夏天的脚步上，只留下了支撑着小荷叶的站立的枝条。她的脸不像夏天那样又圆又绿。荷叶被秋风吹得似乎有点凉，有些枯黄。
一阵凉风吹过，我微微打了个冷战。长长的柳枝也被风吹来吹去，像是在抚摸荷叶宝宝，哄她入睡。
这时，有一股淡淡的香味。原来桂花姐在给游客喷香水！我忍不住凑了过去，希望能给自己的身体增添一些香味。
月亮透过树梢照在湖面上，留下迷人的微笑。
柔和的月光，甜美的花朵，伴随着荷叶宝贝走进甜蜜的梦乡。
田间秋色二年级大全（23篇）篇六
马鞍山的秋天很迷人。它带来野菊花的生命力和凉爽的秋风。
玉山湖公园里，无数野菊花盛开，笑起来像“呵呵呵”。湖面上有一条大堤，宛如一条淡黄色的丝带，轻轻漂浮在清澈的水面上。平静的湖就像一面巨大的银镜。一群野鸭路过湖边，在阳光下闪烁，很美。湖水映出小桥绿树，就像一幅色彩斑斓的山水画，很美。清澈的湖水晃动着岛屿和白云的倒影，仿佛是仙境。桂花树上的桂花都是黄色的，散发出阵阵清香，吸引了不少游客，让人心旷神怡。
我喜欢玉山湖的秋色。
田间秋色二年级大全（23篇）篇七
秋天，收获季节——像春天一样可爱，像夏天一样温暖，像冬天一样迷人。
在田里，稻子被稻穗压弯了。秋风吹来，饭抖。环顾四周，稻田像金色的海洋一样美丽。“嘣，嘣，刷。”那是什么声音？原来农民伯伯开着机器收割麦子，时不时说：“今年是大丰收的好日子。”
树林里，红色的枫叶让金色更加壮丽，金色的树叶从树上落下，像美丽的.蝴蝶一样翩翩起舞。树下，活泼可爱的孩子们正在摘树叶，放在集邮册里，永远埋葬美丽的秋天。
秋天真的很美。这是一个收获的季节，也是一个美丽的季节。它象征着成熟，意味着收获！啊，秋，我爱你！
田间秋色二年级大全（23篇）篇八
连绵的秋雨带来了迷人的秋姨。天气晴朗后，蓝天白云，秋高气爽。
我一走进我们小区的院子，就突然闻到一阵浓浓的香味。我问妈妈：“这是什么味道？怎么这么香？”妈妈告诉我，这是桂花的香味。顺着香味，我们来到了桂花树下。我看见树上盛开着一束淡黄色的桂花。它很小，就像一粒米。再往前走，院子里的石榴树开满了火红的花朵，现在都成了石榴。现在石榴是绿色的，就像绿宝石一样。过一段时间，石榴成熟了，就会变成挂在树上的红灯笼。
秋天真是一个迷人的季节。
田间秋色二年级大全（23篇）篇九
众所周知，江南是一个美丽的地方，尤其是秋天，太阳渐渐落山的时候，蜿蜒的石路看起来是那么的宁静，附近的花草树木很快就会枯萎，但依然在生长，在盛开，展现着临死前最后的美丽。松柏的一些针叶已经变黄，随着太阳的余晖，给人带来一种神圣感。
清澈的湖水被天空中最后一丝蓝色占据了。当然，这么美的风景怎么会缺少动物呢？一只天鹅和它的宝宝在玩耍，湖上有木桥，让人有一种平静祥和的感觉。
在天空的照耀下，小屋显得金碧辉煌。小屋三面绿树环绕，美如仙堡，但也给人一种神秘感。干净整洁的小屋历历在目。江南的秋天真美！
兰州八中五年级：蔡梦媛。
田间秋色二年级大全（23篇）篇十
秋姐在你不注意的时候轻轻的，软软的走进了土里。
秋姐来到果园，每个苹果都红得像火，仿佛每个孩子都喜出望外；一串葡萄晶莹剔透，像龙舌兰和紫色珍珠；一颗蓝莓蓝得像天，像蓝精灵庆祝秋天；还有橘子和橘子。他们看起来是兄弟，但他们互相竞争，更受公众欢迎。
秋姐又来到公园，菊花立刻张开花瓣让秋姐欣赏；秋姐姐走进了树林，还有枫树和银杏树，为她铺了彩色地毯。
秋姐来到田间，一串串金黄的稻子；每一棵高粱都红得像火把，像醉酒的壮汉。壮汉似乎在说：“秋天来了！”
我喜欢迷人的秋天！我喜欢收获的秋天！
田间秋色二年级大全（23篇）篇十一
我喜欢农村的秋色，因为农村的秋色会很独特。
绿树红花的春天很可爱，花很美，红花绿花；炎热的夏天也很和谐，老人在树荫下乘凉，孩子在河里玩耍；寒冷的冬天同样迷人，银色的长袍，异常干净的大地，华丽的冰雕，可爱的雪人，让人久久不能忘怀！但是我喜欢秋天，不是乡下果园里的秋天。
秋天的果园香气扑鼻。橘子橘子散发出诱人的香气，仿佛在说：“师傅，快把我们脱了，我们成熟了！”苹果小弟“穿”红色衣服，散发出酸甜香味。仿佛在说：“啊，师傅，我们的苹果很大，又酸又甜，把我们摘下来！”
秋天果园里的风景特别美，可爱的水果也是农民伯伯辛勤劳动的回报。傍晚，太阳下山的时候，果园里的树都不愿意走出果园。
我喜欢秋天，但是乡村果园里的秋天，因为它将是独一无二的。
田间秋色二年级大全（23篇）篇十二
二年级学生仍然以形象思维为主，抽象思维为辅，所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点，从注意上看，无意注意占主导，所以课堂教学中采用媒体教学，尽可能地吸引他们的注意力。
经过一学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。
通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。
学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的'参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。课一开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听录音，读读课文，带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。
田间秋色二年级大全（23篇）篇十三
1、认识本课5个生字，正确书写5个生字。
2、通过对课文的理解，初步学习词语之间的搭配：（）的苹果、（）的山楂、（）的葡萄，并能连起来说段话。
3、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子读出感情。在理解的基础上，背诵课文第3小节。
4、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。通过课文学习，使学生热爱秋天。
5、能够用几句话从形状、颜色、味道简单对一种水果进行描写。
1、由于学生所掌握的形容词有限，所以词语的搭配还有一定的局限性，所以教师应该尽可能的帮助学生运用已经学过的一些词语进行练习。
2、水果的写话练习，必须基于学生口头表达熟练的基础上，否则很难达到预设效果。教师应当适当的加以引导。
2、师：我最喜欢秋天，因为秋天不冷也不热，气候宜人。而且秋天到处都是金色的，金色的庄稼，金色的落叶，好美！不信你们看（连续播放秋天景色的图片）。
3、师：美不美？难怪我们的作者要用“迷人”来形容秋天的景色。迷人：使人陶醉，使人迷恋那就让我们看着这美景大声地朗读课题。全班齐读课题。
1、学习课文第一小节，思考：作者分别用什么词语来形容春天和秋天的。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）（学习生字）。
灿烂：
（1）注意字形。
（2）理解词义。
（3）搭配灿烂的（笑容、阳光、星光、春天）。
固然：
1、虽然2确实选择义项。
2、师：你觉得作者更喜欢哪个季节呢？（秋天）为什么？（“更加”）。
3、难怪作者要大声赞叹：哦！好一派迷人的秋色呀！指名读齐读。
4、过渡：作者写一派迷人的秋色到底写什么迷人？作者用了一个什么词语来概括呢？（板书：瓜果遍地）完成练习：（）的春天（）的秋天。
5、接下来，老师就带你们到秋天的果园里去感受一下，请看大屏幕。（显示图片：瓜果遍地的秋景图）。
6、这些画面给你留下了怎样的印象？（非常美丽，非常迷人）喜欢吗？
1、出示自学要求：
（1）借助拼音，读准字音。
（2）不加字，不漏字，读通句子。
（3）思考：课文介绍了几种水果？用“﹏﹏”划出。
2、自由读。
3、借助拼音读好词语。
4、交流：柿子苹果山楂葡萄。
过渡：在作者笔下，这些水果到底是什么都是什么样子的呢？我们走进课文慢慢欣赏。让我们先去西面山洼看一看。
1、师：说到秋天，我们不得不提到枫叶。唐朝的杜牧就曾经在《山行》中留下了著名的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。可在作者眼中，它和柿树比就逊色了不少。
2、理解“逊色”。
3、看，这就是柿子。大声朗读第2小节，你能用文中最美的一句话来夸夸柿子吗？指名读。
4、（学习生字）：“简”的写法。
5、评读渗透比喻句齐读：让我们一齐去夸夸它吧。
6、出示练习。
1、过渡：红得火一样的柿子固然让人着迷，可迷人的水果不止它呢。
2、自由读第3小节，想想自己最喜欢哪种水果，为什么？
3、解决词语问题：著名的近义词什么是一串。
4、依次分析：红香蕉苹果、大金帅苹果、山楂、葡萄。
（1）红香蕉苹果：那么那么那么（读出三个“那么”不同的语气）。
（2）大金帅苹果：金光闪闪、黄澄澄（复习abcc、abb式的词语）。
（3）山楂：比喻句。出示玛瑙（强调“缀”字，表示果实累累，沉甸甸的）比较句子：一颗颗强调多和沉。
（4）葡萄：自己大声朗读，把形容葡萄的词语用（）表示。“水晶”葡萄：长长的、绿绿的、晶莹透明。“红玫瑰”葡萄：紫中带亮、圆润可爱。
同学们，当我们走出葡萄园，回头望去，你发现作者是抓住了这些水果的什么来写的呢？（颜色样子）是呀，这些水果的颜色多美，它们红得像火，黄得耀眼，绿得像玉石，紫得发亮。样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕刻出来的，还有的像珍珠。
原来，不止春天有着鲜艳的色彩，秋天的色彩也那么明艳动人，怪不得作者不是以迷人的秋天为题，而是以迷人的秋色为题。让我们一起去感受这迷人的秋色吧。
5、全班齐读课文第三小节。
6、小结文章的结构。
1、读词语。
2、用学过的词语说一说：（）的苹果（）的山楂（）的葡萄，
3、小组合作说一说：瓜果遍地的秋色真令人欣喜啊！果园里有......有......还有。哦！好一派迷人的秋色啊！
4、全班齐读课文（配乐）。
田间秋色二年级大全（23篇）篇十四
秋天到了，秋天到了！天空异常高，异常蓝。
蓝天下，是一望无际的绿色海洋，高玉米一人高。像一片小森林一样茂密，每根玉米茎上都有一个胖娃娃。
在遥远的高粱地里，高粱像士兵一样直立着，头顶上戴着微微发红的头盔，帮助农民站岗。
在豆田里，低而密的豆苗结荚。豆荚随着秋风起舞。
奶奶家门前有一片棉田，一半高。红色、黄色、白色和粉色的花朵出现在浓密的绿色棉花叶子上。在花下的棉花枝上，有不同大小的绿色、嫩滑、张开的棉花桃。农夫的叔叔在棉花地里掐树枝打树叶。我好奇地问：“你为什么掐掉那么多树枝，折掉那么多叶子？”
舅舅笑着对我说：“为了让下面的棉花桃吸收阳光，让棉花桃又大又壮。”
我点点头：“原来农田里有这么多知识。”
这次回老家，收获很大！秋景尽收眼底！田野里的风景真的很美！
田间秋色二年级大全（23篇）篇十五
1.能借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。
2.朗读课文，做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。
3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。
4.能介绍自己喜欢的一种水果。
1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。
2.能流利地朗读课文。
3.能介绍自己喜欢的一种水果。
学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。
一、看图说话，揭示课题。
1.小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2.出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么?(练习说话)。
3.今天我们就来学习16课，
出示课题：16迷人的秋色齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。
1.出示媒体，边听边看。
2.学生交流。
1.出示第一节：
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
学习生字：灿烂固然。
2.自由读课文。
让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果。
(1)做到借助拼音读准、读通课文。
(2)思考：课文写到哪些水果?
(3)学习生字：
柿树大金帅苹果黄澄澄简直晶莹透明。
三、学习课文，感受内容。
1.小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。
2.学生交流：
(1)第二节。
联系上下文理解：逊色。
(2)还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
练习说话：那么……那么……。
(3)大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。
积累”abb”的词语。
(4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
看图理解“缀满”
(5)那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的?
(6)而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。
理解“圆润可爱”
3.多种形式指导朗读。
4.选择喜欢的句子进行背诵。
5.多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。
6.读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢?
7.朗读全文。
四、复习巩固。
1.开火车读生字。
2.词语复习：比比谁的眼睛亮。
五、课外拓展。
出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。
六、指导书写。
写“灿、烂、使、直、帅”。
通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：
(1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
(2)在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。
田间秋色二年级大全（23篇）篇十六
我家所在的西山林语，一年四季都有美景。春天花红柳绿，夏天绿树成阴，冬天银装素裹，我最喜欢的还是小区五彩缤纷的秋天。
你看，小区的东边是四个又大又圆的柱子，柱子上面有一个弯弯的月亮，造型十分精美。
小区的南边，是一排排整齐的樟树，尽管它们的叶子已经快要落光了，但是我还是非常喜欢它们，当你在这里玩的时候，就像踩在金黄色的地毯上，微风轻轻一吹，树叶在天空翩翩起舞，就像金色的蝴蝶。
小区的西边是望日亭，站在望日亭上，能看见成群的小鸟叽叽喳喳地飞上飞下，望日亭旁边有女娲的雕像呢。
北边栽满了高大、挺拔的银杏树，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇呀扇，扇走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。
小区中心是人们一眼就能看见的喷泉，喷泉上面是一个小天使，喷泉开放的时候，喷泉都朝那个小天使喷水，美丽极了！
秋天里，天是那样的蓝，那样高；云是那样的白，那样的轻；阳光是那样明媚。在蓝天白云的映衬下，西山林语显得格外美丽。
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田间秋色二年级大全（23篇）篇十七
秋天是年四季中我最喜欢的季节，秋天给人种惬意和悠闲的感觉。
清晨，秋天是静谧的，湛蓝的天空中投射出清澄的太阳光，清晨的雾和傍晚的霜都给人寒凉之感，月色朦胧的秋夜不像夏天那么有活力，月光投落在树隙间，叶影参差，花影迷离，树叶轻轻飘落，似乎不愿打破这安详的气氛。满天的繁星躲闪着你的眼睛，为天空点缀出和谐的色彩，伴人们入睡。
跟春天相同的是，秋雨过后，周围的世界像被水洗过了般，换上了新颜，秋雨却不像春雨像牛毛像花针飘落的缠绵，而是潇洒的，它是那么飘逸，像首浪漫温馨的小夜曲，在霏霏秋雨中悠然沉思，让你体会人生的意义。它又像位少女，还未成熟，偶尔有几分惆怅，大大方方的从天空中落下，刷刷的冲洗掉夏天的炎热，空气中还微微酝酿着些桂花的香，随之而来的，还有淡黄的色彩，染黄了秋雨，世界像金子般，远远望去，金黄色，热烈片。秋雨过后的早晨，晨风中透着微微的凉气，扑面而来，清新和凄凉的感觉顿时涌上了心头。
深秋了，秋风在如海的天空中咆哮，脚下铺着厚厚的落叶，均匀的分散在每个角落，似乎有人布置过般，阵风吹过，落叶随风飘舞。思秋，恋秋，看着秋天丰收的果实，仿佛沉浸在秋海里，欣赏隐藏着的勃勃生机。
文人墨客总是喜欢写秋的惆怅，感受片凄凉，而对我来说，秋天仿佛是生命新生的季节。
田间秋色二年级大全（23篇）篇十八
金风送爽，秋姑娘吹收了稻谷，吹熟了水果，吹落了小院里的片片落叶，不知不觉深秋的气息已经来到了我家的小院子里。
看！那花枝招展的山茶树，已经盛开。有的已经完全绽开，露出黄色的花蕊，有的才绽开两三片花瓣，像害羞的小姑娘似的，缩在里面，不肯出来，有的还是含苞欲放的花骨朵儿，没有开放。山茶的花瓣很多，我家小院里是满眼的纯白和火红的茶花。
瞧！旁的天竹，根根棕色的枝干衬托着碧绿色的枝叶，显得格外美丽。然而在这之间，捧出了串串绿色的果实，更给它增添了几分亮丽的色彩。果实红了，伴随着绿色直度过寒冷的冬天。
边的四季桂毫不逊色地开放着，虽然大势已去，但仍有几朵绽开，散发出微微的余香。那高大的蜡梅树，也预报着深秋的信息，在那条条枝叶上布上了颗颗细细的花骨朵儿。
在我家小院前，有条小河哗哗的流淌，河水清澈见底，有了小河的映衬，我家的小院更美了。
我爱我家的小院，我更爱金秋这个季节！
田间秋色二年级大全（23篇）篇十九
最显眼的还是那盆名叫‘盆雪’的大朵白菊花。说它像雪可它比雪还要白，在绿叶的衬托下更显得素雅、大方。
炎热的夏天很快就过去了,我家的小院儿也换上了件外衣。
茂盛时的牡丹,在秋风得威迫下,早已脱掉了自己那美丽的衣裳。四季棠虽然用力托住自己那红色的娇艳的花,可她毕竟承受不住秋风的袭击,就搬进屋里避风去了。度兴旺的君子兰最娇气了，老爷为她准备了间温室，保护起来，盼望它明年再把美丽的花朵献出来。
也许有人会问“这样，秋天的校园就不美了吧?”
不，你看！阵秋风把葡萄架上的葡萄吹紫了。那四盆秋风中特有的菊花，不正婷婷玉立的站在哪里吗？白如玉，黄如金，粉如霞。最显眼的还是那盆名叫‘盆雪’的大朵白菊花。说它像雪可它比雪还要白，在绿叶的衬托下更显得素雅、大方。小院里有了菊花还是生气勃勃的。
我爱秋天的小院，更爱秋天的菊花！
田间秋色二年级大全（23篇）篇二十
在新时代，乡村教育的改革和发展成为了全国范围内的热点。为了加强孩子们对农田劳动的认识和体验，我校二年级组织学生走进田间开展实践活动。在这次活动中，我深有感触，收获颇丰。
第二段：观察农田生态。
走进田间，我看到了大自然的神奇和美丽。在河边的稻田里，展现在我们面前的是一片翠绿的海洋。稻穗嫩黄、波浪起伏，那一片片轻盈的稻穗在微风中摇曳，仿佛和大地谱写着一首动人的自然乐章。站在农田中央，我们能够看到稻田中有许多小动物在活动。有知了在残骸上鸣叫，有青蛙在田间跳跃，还有蝌蚪在小溪中欢快地游戏。通过观察，我对农田生态有了更深入的认识。
第三段：感受劳动的乐趣。
劳动不仅是一种锻炼，更是一种乐趣。我还记得当我们在农田里插秧时，手拿稻苗、蹲在水田边，感受到了泥土的温暖和湿润。一颗颗稻秧穿插在水中，我们小心翼翼地将它们按照一定的距离插好。虽然辛苦，但当我们看到一片片晚霞从田间冉冉升起，成就感溢于言表。劳动让我更加明白了勤奋的重要性，激发了我热爱劳动的情感。
第四段：学会感恩与分享。
在农田实践活动中，我不仅亲身体验了农民伯伯们的辛勤劳动，也感受到了他们的艰辛和辛苦。我明白了自己的生活并不容易，而我们所享受的饭食、水果等来自农民伯伯们的劳作。回到课堂上，我和同学们讨论了如何感恩及回报农民伯伯们的问题，并决定筹集一些物品献给他们。我认为，这次走近田间除了让我们学到科学知识，更重要的是提高我们对社会的认知，并让我们懂得感恩和分享。
第五段：总结体会。
通过走进田间，我从中学到了很多东西。我学会了观察农田生态，感受了劳动的乐趣，学会了感恩与分享。这些都是在书本上无法获得的珍贵经验。在这次活动之后，我更加热爱大自然，更加感激辛勤劳作的农民伯伯们。我相信这次宝贵的体验，会对我未来的发展起到积极的影响。通过这次走进田间的活动，我懂得了劳作的辛苦与乐趣，并培养了对大自然的热爱和敬畏之心。
田间秋色二年级大全（23篇）篇二十一
她来了，总是那样悄无声息，也总让人措手不及。
看，她把整个世界都渲染了番，似乎在告诉所有人，她来了。
几天的秋雨过去，我的心里有些不安。平日里我最爱去的地方便是我家附近的小荷塘了。那是位老爷爷自己挖的。他还喜欢侍弄些花草，每次路过总会闻到股淡淡的清香。他知道我常来，所以特意为我留着门。我像往常样向那里走去，满地堆积着枯黄的落叶，在秋风中瑟缩着。
推开门进去，果然，我不祥的预感应验了。池塘里荷叶已枯萎，并被秋风摧残到不成样子，往日活泼的鱼儿早已不见了踪影。
我不知道这里发生了什么，许是它们不争气，经受不住秋的考验罢，许是些我不知道的原因吧。只听老爷爷总在念叨句：“明年或许它们再也不开了吧。”
院子里他侍弄的其他花花草草也没了，满院的秋色萧索。
我想，这里几天前定是这样的：枯黄的树叶依旧顽强的在树上挣扎着，蝴蝶落在树叶上仿佛历经春夏疲惫至极。秋风萧瑟与暗黄的天空相和。残霞还未消尽，似乎在用生命中的最后力气绽放它的丝光彩。鸟儿结伴归巢，在这漫天的晚霞里为天空留下张张剪影。
后来听说老爷爷搬走了，不知道去了哪儿。他走后，院子里的花再也没开过。
田间秋色二年级大全（23篇）篇二十二
１、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。
２、有感情地朗读、背诵课文。
３、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。
重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
难点：了解比喻句的不同表达形式。
教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟。教学准备多媒体课件。
３课时。
课时目标。
１、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”１２个生字。
２、指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。
一、谈话激趣，出示课题。
１、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂春轻松愉快夏白雪皑皑冬２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。
二、初读课文，自主识字。
１、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２、学生互相检查生字的读音。
３、老师检查学生自主学习的情况。出示词语认读。突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙。
４、指名分段读课文。
三、再读课文，了解课文的主要内容。
１、学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？
２、讨论上述问题。
３、默读全文，找出课文的中心句。“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。
１、学生读生字，选择喜欢的方式记生字。
２、师带领学生分析生字的间架结构。
３、学生练习写生字。五、小结。通过学习，你有什么收获？
课时目标：
１、有感情地朗读、背诵课文。
２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
一、复习导入。
１、指名听写生字。
２、指名分段读课文。
二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。
１、学习第一自然段。
（１）、自由读课文，说说知道了什么？
（２）、“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？
（３）、指导学生朗读第一自然段。
２、学习第二自然段。
（１）、指名读课文，说说这一段写了什么样？
（２）、理解：“固然……更……”的意思。
（３）、齐读第二自然段。
３、学习３—５自然段。
（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４—５自然段，用笔画出来。
（２）、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？
（３）、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。
（４）、多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。
（５）、完成课后练习３。
（６）、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？
（７）、秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。
三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。
课时目标复习、巩固本课所学知识。
一、用课后的生字组词。
二、写反义词。增加——（）喜爱——（）透明——（）特色——（）。
三、填一填。灿烂的（）紫色的（）红红的（）。
四、我会造句。更加……_______________________。串串……__________________________。
五、仿照课文的写法，写一种自己喜欢的水果或树木。
田间秋色二年级大全（23篇）篇二十三
连绵的秋雨带来了迷人的秋姨。天气晴朗后，蓝天白云，秋高气爽。
我一走进我们小区的院子，就突然闻到一阵浓浓的香味。我问妈妈：“这是什么味道？怎么这么香？”妈妈告诉我，这是桂花的香味。顺着香味，我们来到了桂花树下。我看见树上盛开着一束淡黄色的桂花。它很小，就像一粒米。再往前走，院子里的石榴树开满了火红的花朵，现在都成了石榴。现在石榴是绿色的，就像绿宝石一样。过一段时间，石榴成熟了，就会变成挂在树上的红灯笼。
秋天真是一个迷人的季节。
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