医学论文书写方法大全（21篇）

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医学论文书写方法大全（21篇）篇一

近年来，随着医学微生物学、免疫学等学科的发展，许多高等院校以及医疗机构开设微生物学实验室。但微生物学实验室的生物安全问题，也是现实存在的不可忽视的问题。管理的疏忽可能会造成工作人员感染、微生物外泄污染、危害社会等严重问题。

春季，传染性非典型性肺炎爆发，多地的实验室出现人员感染sars病毒的事件，把实验室的安全操作规范的问题再一次的摆在了我们的面前。因此，认真研究实验室的具体情况，制定实验室的安全防护对策，显得尤为重要。

1微生物学实验室的特点。

微生物学实验室作为进行试验和科研的场所，操作者在工作中不可避免的要接触到各种病原微生物及其他有害因素。作为学生试验教学的场所，微生物学实验室所接触的有害因子虽然没有临场科室多，但其安全性同样不可忽视。进入实验室学习的学生大多为初次进入医学院的新生，其医学知识不足，自我保护意识淡薄，对病源微生物及其他有害物质的危险性认识不足，需要重视实验室的安全规则和注意事项。近年来，随着相关科学的发展，实验室的使用率不断增加，人员流动增加，这些都增加了保证实验室安全的难度。

2微生物学实验室内的感染。

实验室中的感染来源主要来自以下几个方面：

(1)工作中的意外；

(2)实验室气溶胶的产生和传播；

(3)接种环、吸管、针头及针筒的使用；

(4)离心、匀浆、混和及振荡等操作。微生物的感染途径主要有el腔、呼吸道及皮肤粘膜等，而引起感染所需微生物的剂量又与感染途径有关。因此，所有进入实验室的人员必须强化无菌操作观念，养成良好的习惯。挑取、分离、培养、生化反应、检查等操作都需做好无菌操作，正确的处理吸管、试管、培养物等传染性材料，正确的使用各种消毒器械。

3微生物学实验室的安全操作规程及注意事项。

3．1增加操作者的安全意识首先实验室的所有人员要认真掌握本实验室所涉及的所有标本的来源、致病力、传播途径以及防范方法等，制定相关的实验室安全制度。具体包括制定微生物实验室的相关标本操作规范、实验室的环境消毒，对废弃物的处理，以及标本的保存使用等。对新的病原体标本进行研究时，需要保持高度的警惕性与责任感，充分评估新样本的危险性，制定相关安全措施。

3．2实验室的准入制度及规章制度实验室的入口需设立醒目的警示标牌，非实验室工作人员禁止进入，不得随意让非实验室人员参观。在进入实验室后，所有人员需遵守实验室规则：

(1)所有进入实验室人员需穿着隔离衣，在试验结束后，需将隔离衣反折好放入指定位置。

(2)除外个人所需的书籍、文具外不得将其他的个人物品带入实验室。

(3)严禁在实验室内吃喝；不得吸烟、嚼口香糖；不得将手指触及头面部，尤其是眼睛、鼻口周围。

(4)实验室内不得打闹、高喊、随意走动。

(5)对实验室内的器材妥善使用，如有破损立即报告，不得私自妥善处理。

(6)污染物及危险物品需放入指定容器，专门处理；离开实验室前需检查门窗是否关好，检查水、电、电器是否关闭，使用消毒水洗手后离开实验室。

3．3实验室内的菌种管理根据中国医学微生物菌种保存管理办法的规定结合实验室的具体情况，制定本实验室的菌种保存规程：

(1)设置专门的冰柜保存菌种，进入实验室的所有菌种都必须购自正规单位。

(2)对一、二类菌种设置专门的冰柜保存，建立实验室的菌种使用记录，制定专人负责，防止菌种丢失。

(3)使用菌种时要采用严格的防范措施，严格操作规程，防止菌种传播。

(4)对危险品及剧毒品需由专人、专柜保管、上锁，防止其被盗、误用或泄露。

(5)对所有的废弃物制定专门的管理办法，并严格遵守以上规程。

3．4实验室内的仪器管理为维护实验室仪器的正常运行，需要定期对实验室仪器进行全面的检查。

(1)对冰箱及超低温冰箱内保存的所有容器都必须注明标签，记录有内容物的科学命名、贮存时间及贮存人。清理冰箱时需携带面部保护罩及厚胶手套。

(2)离心机在使用前需检查离心管是否破损；离心结束后，需要等离心机完全停止后再开盖；若离心前发现有离心管破碎，均需行消毒处理。

(3)使用生物安全柜时，需一次性放入所需物品，表面通过70％的乙醇消毒，打开风机5～lomin后再操作。若感染性物质流出时，以减低气溶胶产生方式消毒灭菌。试验结束后，对安全柜内的所有物品进行消毒，关机前运行5min，净化残余气体。其他如恒温箱、高压消毒器等器械需按时进行检查清理。

3．5实验室的清洁消毒实验室必须具备必须的清洁消毒用品并及时检查补充，清洁和消毒均要符合生物安全要求，遵循先消毒后清洁的总原则。在消毒处理时，遵循及时、彻底、有效的原则。为保证消毒效果，根据不同的消毒对象使用相应的消毒方法。实验结束后，所有的实验台面及实验器材表面需要使用消毒液消毒，及时通风，并定期使用紫外线照射消毒。当紫外线的照射强度小于原照射量的70％时，需找专人进行更换。

3．6实验室废弃物的处理实验室在日常工作中会产生大量的废弃物，需及时安全的进行处理，以防止人员的感染及污染事件。实验室主要污染材料有三大类型：

(1)可丢弃的材料如废纸、废液、破碎的.器材等；

(2)可处理后再使用的材料如剪刀、镊子、工作服等；

(3)被污染的设备，如离心机、恒温箱、震动器等。对于实验室的污染材料根据不同材料和利用价值的处理方法大致为：化学消毒、高压蒸气灭菌、焚烧灭菌三种。每天对空气、各种物体表面和地面进行常规消毒；盛放生物废物的容器要防漏，放在专用灭菌袋中灭菌；尖锐破损物的放置容器要坚固并且不易刺穿；所有能消毒的物品在送出实验室前尽可能用的硬质容器盛放；盛放生物废物的容器在送出前进行一次高压消毒处理。

医学论文书写方法大全（21篇）篇二

在医学论文中，病例报告属于最为常见的一种写作类型。但是，想要写好病例报告却并非那么容易。病例报告是通过对一两个生动的病例进行记录和描述，试图在疾病的表现、机理以及诊断治疗等方面提供第一手感性资料的医学报告。病例报告是医学期刊中常见的一个栏目。过去，病例报告类论文多是报告一些首次发现的新病例，如艾滋病、军团病都是通过病例报告被人发现的。

但随着时间的推移，病例报告类论文目前已主要集中在已知疾病的特殊临床表现、影像学及检验学等诊断手段的新发现、疾病的特殊临床转归、临床诊断治疗过程中的特殊的经验和教训等。典型的病例报告通过对病性形象生动的描述，给读者以深刻的感性认识，使抽象的一般性的疾病表现和诊疗过程有了具体的形象的内容，便于临床医生进一步从理论上掌握疾病的特点与本质。

临床医生在平时的诊疗工作中，有时会遇到一些病人的临床表现超出了自己的知识范畴，不能对其按已有的知识归类，这种病例有可能就是一个罕见病例。当然，要确定一个病例是否为罕见病例，还要认真全面地进行文献数据库检索，以了解他人有无报道。罕见病例可能是一种特铁的组织病变或生、生化紊乱所致。所以，凡遇到特殊的罕见病例时，应尽可能用各种现代化手段检测和实验研究，力求对疾病的机理进行深入的阐明。

如果两种或两种以上少见病并发在同一患者，或某种综合征与某种少见症状并存于同一患者，可能说明其间存在某种相关性，甚至一种疾病可能是由另一种疾病所引起。这类病例报告应有足够的实验室及影像学证据，或病理学证据，以支持并存病的机制与因果关系。

某些病例的反常或者是常规经验之外的临床表现或转归可能提供新的病理、病因或治疗机理的线索，为进一步开展前瞻性研究提供依据。疾病的这些反常表现或特殊转归可以是由药物或其它干预措施所致，也可以是疾病的独特表现。这类病例报告要有足够的临床检查和各种检验的证据，以说明反常表现和特殊转归的确凿性。

不同期刊对病例报告的格式要求略有不同，建议先列出理想的几个目标期刊后，读过他们对发表的病例报告，了解他们在顺序和格式上的要求。不过一般来说，所有的病例报告都包含：摘要、前言、病例、讨论。有些期刊可能还会要求文献回顾(literaturereview)。

摘要：摘要需简介整个病例，要讨论的问题，还有本案例传达的信息，病例报告的摘要通常非常短，最好不要超过150字。

前言：前言会介绍案例要处理的问题，在必要之处引用相关的文献，前言通常会用一句话结尾：叙述病患和病患遭遇的基本情况。

病例：这个章节需要依照以下顺序提供病例信息：1.病患叙述;2.病历;3.身体检查结果;4.病理检查和其他检查结果;5.治疗计划;6.治疗预期结果;7.实际结果。病例介绍要清楚地交待病程经过的必要细节，要有病人的发病、发展、转归及随访的结果等。切忌将原始病历照搬，避免使用各种非客观性，各种怀疑或推测性语句。

讨论：这是病例报告最重要的部分，通常是期刊判定病例是否值得发表的关键章节。开头可从前言已提到的信息开始发展，着重在为何该病例值得注意还有它牵连的问题。

然后简介同样主题的既有文献。(如果期刊要求文献回顾为独立章节的话，要放在讨论之前。)讨论病患的主要情况已有的理论和研究发现，整个综述应收敛到病例中引发疑惑的主要原因以及最主要的挑战。

医学论文书写方法大全（21篇）篇三

现代教育技术主要是将媒体、教育心理学以及系统方法相结合的教育技术。目前教育改革的发展方向立足于“以信息技术为手段，深化教学改革和人才培养模式改革”。而当前计算机及网络技术的飞速发展，给现代教育带来了新的发展契机，基础医学教育的可持续性发展，同样离不开现代技术的依托。基础医学理论十分抽象，尤其是形态学方面的课程，学习时枯燥乏味。现代先进的计算机网络技术、多媒体数字技术和视频系统给基础医学教学带来新的生机，多媒体课件的应用、课堂上动画的演示等图文并茂、形象生动，给课堂带来了全新的感官效应，有效提高了学生的学习兴趣。我校显微形态中心构建了4个多媒体互动教学系统，以建构主义教育理论为指导构建“自主学习”的教学模式，让学生成为课堂上真正的主动者，让平时觉得被动和乏味的切片观察变得有滋有味。学生在课堂上可以通过互动系统拍摄自己观察到的典型结构，也可以通过控制键随时向带教老师提问，而教师也可以随时展示教学示范图片。同时，在课堂上，教师可以观察学生的学习进度，捕捉学生在观察切片过程中的呈现典型结构并加以解释。这样以学生为学习的主体，通过即时问答和师生互动，活跃了课堂的气氛，培养了学生自主学习的能力，提高了教学质量[2]。因此，充分利用当前发达的科学技术，加强硬件和软件的建设，搭建良好的现代教育技术平台是基础医学教育可持续发展的前提。各医学高校应当大力投入，增加教室中的多媒体教学设备，建设多媒体基础医学实验室，加强网络建设并构建网络教学平台等，为师生提供强大的施教和学习的网上虚拟环境。以网络教育资源建设为依托，使各种资源得到互利共享，并使基础医学教育改革与时俱进，从而获得全面协调发展。

2进一步重视素质教育，医学人才的培养力求全面发展。

社会科技的不断进步，人们的健康意识越来越强，对生活质量的要求也越来越高，使得人们对医务工作者素质的期望和要求也不断提高。因此，现代医疗卫生要适应社会的发展，则必须加强对医学生综合素质的培养，要提高其创新意识、动手能力和解决实际问题的能力。但是，当前的教育模式，使得医学生只局限于专业学习，从而呈现知识面窄、理论结合实际能力差、心理素质低、缺乏团队精神等问题。这种状况对现有的医学教育模式提出了新的挑战，基础医学教育如果不与时俱进，则不能满足社会的需求。因而，全面推进素质教育成为基础医学教育可持续发展的重要内容。素质教育的核心是促进人的全面发展，其主要任务就是要以人为本，强调德智体美全面发展，努力使学生既“成人”又“成才”。素质教育的内容包括自然素质教育、心理素质教育、社会文化素质教育等，就即将成为医务工作者的医学生而言，素质教育的内容具体体现在医德修养、医学素质、文化素质和身心素质等方面[3]。目前对医学素质的培养都比较重视，但是其他几个方面也不能忽视，医德是医生的职业道德，是医学生从业的准绳，而基础医学教育阶段是医学生医德的萌芽期，是医德建设的关键时期。因此，在培养和提高学生医学专业素质的同时，要更加重视医德修养的培养，强化医学生的职业道德教育，培养学生正确的人生观和价值观，不断强化医学生医德规范的认知，树立正确的医德观念，培养良好的职业道德情感和职业态度。同时，科研素质的培养也是医学生培养中的重要环节，使他们可以获得足够的对未来社会发展的适应能力，是基础医学可持续发展的关键[4]。

3注重师资培养，不断提高教师综合素质。

人才的培养离不开优秀的师资，教师的整体素质是医学人才培养的'关键。随着社会和科学的不断进步，知识体系是从分化不断走向于高度综合，新兴的学科层出不穷，学科交叉越来越明显。而新时代的大学生由于社会信息化程度的增高，他们的求知欲也变得越来越强烈，并有更多的机会接触更为广泛的兴趣和爱好，使得片面地获取专业知识不能满足他们的要求，他们需要更广阔的知识海洋。因此，对教师的要求也越来越高。新时期的教师不但要拥有丰富的专业知识，还应有不断拓宽知识面的能力，这就需要教师不断地学习、学习、再学习；高校同样也要为教师的可持续发展提供有利的条件和空间，比如鼓励教师接受再教育，鼓励教师在教学之余从事科研创新等。此外，从事基础医学教学的教师成一般不再从事临床医疗服务，不可避免地出现基础医学教育有关临床方面知识的缺乏、老化现象，而基础与临床的结合是医学教育的最终目的，这就迫切需要重视医学基础课教师的临床再教育。同时，基础课教师还要积极参与基础型和应用型科学研究[5]，才能不断融合新知识，让自己的课堂跟上医学发展的步伐。学校在改善学生教育环境的同时，也应积极改善教师的教学环境，比如给基础医学教师提供临床见习带教的机会，督促教师不断加强基础与临床的结合，不断地接触最新的临床技能，获取最新的临床资料，有利于教师综合素质的提高。当然，在现代教育技术高速发展的新形势下，教师应该加强对多媒体计算机和网络相关的教学手段的学习，不断根据新的教学工具改革自己的教学方法和课堂教育的结构，不断完善自己的教学设计，优化教学方案。

4学科之间的合作与协调，走可持续发展之路。

基础医学教育首先要与相关临床专业协调合作，为培养学生理论联系实践提供良好的平台；基础医学的理论学科也应该与各临床专业学科紧密结合，协调发展。如在人体解剖学课程中，在低年级学生进行尸体解剖的同时，对高年级学生适当地开展外科手术的教学，让解剖学教研室与外科教研室有效地合作，既能提高教学资源的利用度，又有利于培养解剖教师的临床能力，而且可以让有兴趣且学有余力的低年级学生初步了解一些临床知识，让学生更好地理解学习解剖学在实际工作中的作用。由于医学教育的实践性很强，使得医学教育与社会上大型医院的关系密不可分，医院是医学生培养实践能力必不可少的场所。临床教学和实习的环节最终决定了医学生的综合素质，而医院的实习教学水平对医学教育的可持续发展具有直接影响。在长期的探索和实践中，我国的高等医学教育逐渐形成了高校与社会医院松散的临床实践基地相结合的办学格局，从而缓解了扩招之后学生临床教学和实习基地不足的局面，这种合作方式被迅速推广和扩大，有些学校甚至把四年级学生的课程也转移到了临床教学医院进行[6]。同时，社会医院利用医学院校也进一步提高了知名度，但是由于当前卫生体制的改革，医院日益成为独立的经济主体，由于待遇体系的不同，一线医护工作者教学积极性、自觉性有所降低。同时，扩招下某些应急纳入临床教学体系的医院，带教条件和师资水平参差不齐，在一定程度上影响了教学质量。因而，高校在加强基础医学教育的同时，也不能忽视临床教学环节，这也是基础医学教育可持续发展的一个重要条件。

此外，前些年高校合并的浪潮使相当一部分医学院校合并组建了综合性大学，这些举措在促进学科间的交叉和渗透，推动学科发展，从而提高人才培养质量和办学效益，提升大学的核心竞争力等方面起了不少的作用。但是，医学院校合并之后，医学教育的特殊性在一定程度上被削弱，这需要医学教育不断与其他学科整合、渗透和融合，在尊重医学学科自身规律的前提下，认真探究医学教育在综合性大学中应有的位置，在多学科的融合和交叉中，不断促进医学教育的可持续发展。总之，基础医学教育的基本使命是培养医护工作者从业的专业技能和综合素质，面对21世纪急剧变革的世界，基础医学教育也必须用变革的精神来予以应对。新世纪的基础医学教育变革必须以科学发展观为指导，以可持续发展为目标，适应医学科学发展、适应医学模式及医疗卫生保健服务的需求、适应知识经济时代和信息时代人才培养模式的需要。基础医学教育可持续发展的目标应是培养具有较坚实的医学基础科学知识、较强的医学基础科学素养，能利用所学知识从生理、心理、社会等不同层面考察、分析人体的健康与疾病、有较强的自主学习能力和批判性思维能力，能较好地适应今后的临床医学学习和医疗卫生保健服务工作的医学生。

医学论文书写方法大全（21篇）篇四

尊敬的领导：

您好!首先怀着十分愧疚的心情，对领导及全体同事表示真诚的歉意。以人为镜，可以明得失。对于在今年7月份曹家寨市场道路整修工程中发生的事情造成严重损失，经过认真反思，为我自己的行为感到了深深的内疚和不安。在此，我向领导及全体同事做出深刻的检讨，在此做出深刻的检查与反省。

本人在平日里一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯下了如此严重的错误，我的这一行为，对不起董事长的栽培，更对不起关心我的人，如果自己平时能像其他同事一样，向领导多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。在今年7月份我所干的曹家寨市场道路整修工程中，由于种种原因没能检查好合同内的部分内容，导致本工程没有盈利，我俩的失职给公司带来了严重的损失，对此次失职我深感后悔，但世上是没有后悔药。事已至此，多说无意，唯有以此教训为戒，以此事件为警。借作此次检查为契机，从现在起，我会提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感。

有则改之，无则加勉。通过这件事，也是我对自己的工作不细心一种体现，经反思我觉得自己在个人工作思想上仍有欠缺，我深感这是一个非常不好的倾向，发生这件事，我知道必须在以后的工作与行为上严加要求自己，在此我在向领导做出检讨的同时也向你们表示发自内心的'感谢!我必将时刻铭记于心，我真心诚意接受领导和同事对我的批评，感谢各位对我的批评和帮助，我将以此促使自己更加努力去完成每一次任务每一项工作。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省。在此恳请领导和各位同事相信我能够记取教训、改正错误!敬请各位领导原谅。请求领导给我一次机会改进，让我可以通过自己的行动来证明自己的觉醒，以加倍努力的工作表现来为公司做出积极的贡献，请领导相信我。

此致

敬礼

检讨人：

__年__月__日。

医学论文书写方法大全（21篇）篇五

随着社会的进步,人们的经济,文化教育水平的提高,对康复的要求也随之提高,健康不仅仅是没有病,完整的健康是指生理、心理的健康,以及社会适应的完美状态。

健康教育已发展成为以病人为中心的医学阶段,是通过有计划、有组织、系统的社会和教育活动,促使人们自觉采纳有益于健康的行为和方式的活动过程。

健康教育既是健康保健的重要手段,也是最重要的护理实践活动之一。

正确、适时的健康教育是护理对象做出健康决定和提高自身整体健康水平的必要条件。

随着医学模式的改变,护理模式也相应的由以疾病为中心的护理转变为以病人为中心的整体护理,健康教育成为护理的重要组成部分,它贯穿于整体护理的全过程,是以患者了解、掌握和运用相关的知识,重视健康的价值,提高自我保健能力的重要环节,因此,护士必须确定护理对象的学习需要,运用最适当的教学策略为护理对象提供有效的健康教育。

1健康教育的目的:医院内的健康教育的一个重要方面就是患者教育。

1.1只有在人们拥有健康意识时,才能采取行动来预防疾病获得最高的健康水平,护士的职责是提供健康知识和行为技术指导。

常见的健康教育有:避免健康危险因素,如戒烟、戒酒;应激处理、免疫接种、产前保健和正常分娩、营养、运动、安全、健康普查等,帮助护理对象建立健康负责感。

1.2为了重新获得健康和适应伤病的后果,患者常需要掌握相关信息和技能。

如果患者意识到适应伤病的困难时,就可能会变得被动及丧失学习的兴趣。

因此护士应该认识护理对象的学习愿望,并激发他们学习的兴趣。

家庭是患者健康的重要支柱。

如果家属对患者重获独立生活的必要性不了解,可能会出现过度照顾,从而使患者产生不必要的依赖,以致延缓其康复。

1.3并不是所有的患者都能从病痛或伤害中完全康复,有些患者必须面对和学会处理永久性的健康或功能改变,学习维持日常生活活动的新知识和新技能。

1.4为家庭提供支持的能力来源于健康教育,而健康教育应在患者的需要被认识及家属表示愿意提供帮助时进行,护士的职责是指导家庭成员应用健康手段来帮助患者。

1.5护理对象学习行为的发生取决于健康教育提供的信息的实用性。

护士必须评估护理对象的学习需要和学习能力,制定有效地健康教育计划。

2健康教育实施者。

医院的医护工作者均是患者健康教育的老师。

整体护理模式实现了“把时间还给护士,把护士还给患者”。

使护理人员有更多的时间与患者及家属在一起交流和沟通,为实现健康教育提供并创造良好的条件。

护理人员既能主动向患者传授有关的疾病知识,饮食指导,药物的应用,相关保健等知识,也可通过回答患者提出的问题,有针对性的采用适宜的方法实施健康教育。

护士和护理对象的每一次互动都是一次健康教育的机会。

在护理活动的实施过程中进行健康教育能收到比较好的效果,因此,护士应将健康教育活动与护理活动结合起来。

由于护理对象的需要和学习动机是随时间变化的,护士必须具有不断调整健康教育的意识和能力。

临床工作中常用的方式有一对一的讨论、小组指导讲座、问题解答等。

应根据实际情况灵活选用。

3健康教育实施的方法和形式。

实施健康教育必须坚持因人施教,因病施教的原则。

实施健康教育时,应考虑教育对象的文化水平和宗教习俗,学习期望和动机,是否有情感障碍,是否有身体和认知缺陷、语言障碍等因素。

要根据护理对象的年龄和在医院停留时间的长短,评估护理对象的需要,并提供相应的教育。

护士与护理对象的沟通方式要灵活多样,针对不同患者的需求采取不同的教育方式,既要有个别教育,又要有小组教育;既要有口头教育,又要有文字材料书面教育;既要有音像教育,又要有图片教育,健康教育的内容是丰富的,广泛的,但必须有很强的针对性,适用性,要通俗易懂,容易记忆,乐于接受,这样才能满足不同患者对相关知识的要求,才能取得较好的效果。

4健康教育的注意事项。

健康教育不是强制性的教育,患者住院就诊的根本目的是治疗疾病,使身体得到健康。

住院期间的健康教育是让患者掌握相关的疾病知识,促使患者最大限度地配合治疗,康复锻炼,养成保持良好的生活习惯。

医学论文书写方法大全（21篇）篇六

目的：应简要说明研究的目的和意义，一般用i-2句话简要说明即可，不必太过冗长。目的部分的文字最好不是对文题的简单重复。

方法：应简述研究的材料(对象)、方法、设计方案、观察的指标、资料的收集处理和统计学分析方法等。

结果：应简要列出主要的.结果，包括阳性结果和阴性结果，描述结果要尽量用具体数据，而不要过于笼统。

结论：应根据研究的目的和结果，得出适当的结论，并指出研究的价值和今后有待探讨的同题。

书写摘要注意事项。

字数要得当书写论文摘要的主要目的是为了便于读者用最短的时间了解研究的主要信息。字数少了难以说明问题，字数多了又无必要，故论文摘要的字数应该适当。一般而言，中文搞要在250字左右即可，英文搞要可适当长一些，因为英文摘要主要是给非汉语国家和地区读者看的，他们一般没有能力阅读中文全文。

描述要具体应明确说明采用的材料(对象)和使用的方法。在结果部分，要尽量用具体数据说明，而尽可能不用“高于”、“低于”、“大于”、“小于”等笼统字眼，应用具体数字说明是多高或多低，并注明统计学分析结果，如t值、f值、p值等。p值现在更倾向于列出具体值，如“p=0.002”，而不用“p0.05”或“p0.01”等。

结论应该是客观的，作者应该采取科学的态度，根据研究的结果，客观的地下结论，结果表明什么，以及什么结论。有必要避免妄下结论，也不敢妄下结论，“妄下定论”是指一些夸大的爱的重要性下结论，人为夸大了他们的研究，结论和结果是不一致的。没有一个结论“是指一些现有的盲目信仰和自卑，当不是他们的结果和国外，往往不会根据自己的结果。有时甚至为了遵守国外的研究成果，不顾职业道德，不改变测试数据。这两种做法是不可取的，需要克服。

英语摘要需要准确描述。对于普通人来说，很难写出地道的英文摘要。这是太苛刻和不切实际。但至少我们必须用词准确地造句，以免使外国读者在阅读后模糊。因此，在英语写作中，除了比汉语更具体外，还需要认真措辞，主要的资料可以向外国读者准确理解。一个好的英语作家可以花更多的时间。一些可怜的英国作家，请帮我学英语。

医学论文书写方法大全（21篇）篇七

几十年来，我国的临床医学取得了稳健并且快速的发展，随之一起发展的循证医学也在临床医学中起到了广泛的应用。而临床检验学科已经从医学检验向检验医学发展，检验科不再是以往的辅助科室，其渐渐的在与临床相关联，已经成为一门独立的学科。医学检验是一门运用科学的现代物理化学知识和手段来进行医学诊断的学科，其主要研究如何运用科学的实验技术和先进的设备为临床诊断和治疗提供依据。医学检验涉及了基础医学、生物化学、临床医学、管理学等诸多的科目，运用这些学科可以快速的准确的为疾病提供诊断的确实依据，是现代医疗工作中所不可缺少的一个环节。

我国检验医学的发展现状。

近年来，我国的临床医学检验教育得到了飞速的发展，20世纪50年代初期，我国便在中专卫生学校开设了医学检验的专业，借此培养初级、中级医学检验相关人才。1983年有相继在高等医学院校设置了本科医学检验的专业，并为我国培养出大批的医学检验相关高等人才。直至今日，我国的医学检验相关人才的培养体系已经初步完成，形成了一套专业的人才培养渠道。现已经形成了目标明确，具有普通检验本专科、硕士和博士研究生(医学科学学位)、本硕连读七年制(医学专业学位)、成人检验本专科、高职检验本专科等层次齐全、形式多样的教育体系。这种完善的人才培养体系，为我国临床检验医疗事业培养出了大批的优秀人才，并使得临床检验人员的基本素质得到了普片的提高。

我国的质量控制管理体系起步较晚，但部分学科以及形成了较为合理的质控体系。目前，分析前质控、分析中质控和分析后质控都取得了一定程度的良好发展，其已经可以基本的保证结果的准确性和可比性。同时随着改革开放深化和经济增长，我国也在大力的运用国际信息技术交流，学习和引进医疗发达国家的先进专业技术和检验设备。

我国临床医学检验中存在的主要问题。

资源管理的不合理：目前，许多医院的资源管理工作做得不好，其具体体现在：人员编配不合理(存在部分岗位人员配置过多或过少的情况)和医疗设备的编配不合理。人员编配不合理导致了检验队伍的松散，相互之间不能形成有力的合作，检验过程存在着误操作和不合理，导致了检验结果的误差。而且这种人力资源编配不合理现象还会带来一些问题，例如同一医院内重复配置人员设备会造成资源的浪费;由于人员配置的分散，还会使得整个体系得不到统一的管理，使得医院相关人员的业务素质得不到提高。

检验医学理论体系不全：虽说近年来我国的临床医学方面取得了很大的发展，但是我国的医学检验领域在发展上主要集中于硬件的建设上，更加倾向于设备的更新换代，反而忽视了对于检验医学理论的重视程度。目前，我国的医学检验只能算是实验医学检验学其还未形成一套完善的、新的理论体系。针对医学检验问题上的科研能力较低，相关人员的创新(科研)意识淡薄，这种现象已经阻碍了检验医学的良好发展趋势。

质量控制不到位：没有良好的质量控制不仅会影响检验结果的准确性，而且其还可能误导临床诊断和治疗，给患者的健康产生影响，严重的甚至会危及到患者的生命。质量控制工作在任何情况下都必须重视，但部分检验人员因为现代化设备的发展和应用，开始逐渐的淡薄对将质控工作的重视。

临床医学检验未来的发展趋势。

提高人才素质：我国的检验医学正向着信息化、自动化发展。所以我们应该根据社会和检验医学发展的需要，来培养适应新时代的高素质检验人才。首先，临床医学检验的检验人员必须具备扎实的专业基础，其中包括临床医学基础知识，物理化学等相关的知识。其次，临床检验人员必须具备专业的设备操作技能，设备操作的规范可以影响到检验结果的准确。最后在教育上还应当进行引导，努力扩宽临床检验人员的相关知识。不能仅仅局限于本专业的知识，还应当对其它相关的知识进行了解。

加强信息化建设：新时代是信息化的时代，信息技术是新世纪的发展趋势，目前许多行业都运用了信息化，并且取得了很好的发展。在临床医学检验领域中建立以收集加工信息，实现信息共享为目的的信息系统已是必然趋势。其主要表现在实验室的将会采用更多的自动化方式传递检验结果，并通过计算机互联网将检验结果传递与实验室和临床之间，甚至实现院与院、市与市和国际间的信息交流。资源共享，促进行业之间的交流与合作等。

向自动化发展：现阶段，国内的大部分检验科室的各类自动化分析仪器都是单机的自动化，而发达国家的检验仪器发展的趋势是将相连的机器串联起来，形成一种流水线的作业方式，即为自动化。所以，为了提高检验工作的效率和检验结果，我们也必须向发达国家看齐，实现检验的自动化。随着计算机技术的发展和现代检验学的提高，很多以往靠人工进行的检验科目现在也逐渐的被自动化仪器所代替，其检验的速度和检验项目的数量都比以往要大大的提高。这便是我国未来医学检验。

医学论文书写方法大全（21篇）篇八

随着社会的发展,药房管理的机制、体制必然会向科学化管理、规范化管理、法制化管理转变,真正为广大群众提供高效、安全、价廉的药品。

门诊药房、病区药房、药库等医院药房系集技术、管理、经营于一体的综合性机构。

应该来说,药房在医院的经济活动和医疗业务中处于非常重要的位置,药房的管理渗透于药房服务活动的全过程。

会效益的前提下,在不增加患者负担的前提下,实现社会效益和经济效益的同步增长,促进医疗卫生事业的可持续发展。

本文阐述了提升药房管理水平的具体途径,提升药剂人员素质的具体措施,提升药剂人员服务水平的具体内容。

现报告如下。

1提升药房管理水平。

1.1规范药品采购行为。

医院药房药品质量的重要保障渠道就是着力规范药品采购行为。

医院药房所购进的药品其供应商、生产商必须要具备药品经营生产资格。

尤其要优选gmp认证企业生产的药品,建立药品购进与验收制度,要把gsp认证的药品经营企业作为主供货渠道,所采购的药品必须符合《药品管理法》规定,坚决杜绝购进和销售假冒伪劣药品。

药品采购必需专人负责,专人审批,医院其他人员都不得擅自购入药品。

1.2规范药品管理措施。

首先要规范有效期药品管理。

认真执行药品有效期登记制度,药房工作人员须定期检查库存药品的有效期,以书面化的形式,列出即将在本月过期的药品,从而为药物的调配使用提供最新的信息。

其次要规范药品存贮管理。

药品存贮要采取先进先出、推陈贮新的原则,避免发生药品的积压过期的情况,确保医院临床用药的安全性。

第三要规范贵重药品的管理。

药房必须要清点库存贵重药品数量、使用量,库存贵重药品必须做到登记数量与实际数量数目一致,做到账物相符。

第四要规范特殊药品管理。

毒、麻药品是药房管理的重点,管理上要实施专用处方、专人负责、专柜保存、专人登记、专用帐册[1]。

1.3强化药库与临床的信息构通机制。

首先要做好新药的宣传工作。

药剂科应有效借助计算机和网络的传播信息功能,及时逐一地介绍有关药品信息、国内外用药动态、临床用药以及不良反应等等,从而有效扩大广大医务工作人员对相关药品的认识[2]。

在此基础上,还应该建立药物、制剂、药检、科研以及药物不良反应的书面档案;并建立信息库,收集各种药物疗效、新药资料、不良反应以及新的剂型、老药新用、新的给药等方法。

其次是接受临床科室的信息反馈。

定期与临床医生接触,加强同临床科室的联系,听取一线医务工作人员对药房工作的意见、建议和批评,特别要掌握和了解所供药品的疗效和不良反应,从中收集多方面的信息,使医院药房处于不断调整的状态,从而更好地改进医院药房的工作。

1.4加强药房工作人员管理。

对人的管理是第1位的'管理。

医院管理者必须引导和帮助药房工作人员树立良好的从业态度、规范的工作意识。

在管理实践中,要推行和实施量化考核措施,重点考核定期检查处方调配差错率、药品帐物相符率、患者满意度等指标,然后进行综合考评,对考核结果要优奖劣惩,以适度、适当、合理、科学的奖罚措施促进药房工作人员的工作积极性和从业主动性。

2提升药剂人员素质。

表面上药房药师的职责是配方发药,更重要的是给患者提供更多的专业服务。

因此,提升药师专业素质显得尤为重要,应该重视和加强药剂人员的知识更新和继续教育的力度,促进药师队伍的终身教育、继续学习,不断进取转型,提高药师队伍的全员素质[3]。

在引进人才的过程中,要多考虑引进一些能胜任现代药房业务的高层次药师,在引进药学人才时优先考虑学历层次高的专业药学人才。

通过政策性导向,不断鼓励现有药学人员参加执业药师资格考试,从而促进药剂师业务知识结构的变化和改善,全面增加知识的积累和有效提升业务水平。

有条件的医院可逐步推进药师参与临床工作,适度合理地指导用药,并形成制度化、规范化、经常化的工作态势。

有效地密切药师与医生及患者之间的关系同时又便于药师更好地履行监督职能。

3提升药剂人员服务水平。

医院药房是对外服务的窗口,服务水平的高低、服务质量的好坏、服务效能的优劣,直接影响到医院的形象。

所以,药房工作人员要提升服务水平,提高服务质量,提升服务效能,加强职业道德修养和行风建设,积极主动地贯彻执行《药品管理法》和各项工作规范,严格执行院规院纪,挂牌上岗,接受社会监督,提高自身地位,维护单位形象。

要定期开展行风调查,提高社会满意度和知名度。

在切实做好本职岗位工作的同时,要热情接待患者及其家属的药品信息咨询。

医学论文书写方法大全（21篇）篇九

一、相关概念。

第三方医学检验又称医学独立实验室(independentclinicallaboratory，icl)是指在卫生行政部门许可下，专业从事医学检测和服务且具备独立法人资格的新型医疗机构[1]。

合作共建一种是指完全的合作共建，由医院提供场地，第三方医学实验室提供所有其他的包括物力、人力、财力等;另一种是部分的合作共建，第三方医学实验室只提供人力、物力、财力等其中的一种或两种或以上。

二、为什么要进行合作共建方案探讨。

(一)政策背景。

近几年来国家政策放开，出台了较多利于第三方医学实验室发展的政策。

如《十二五期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案》(国发〔〕11号)[2];《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》(国发〔〕40号)[3];《国务院办公厅关于城市公立医院综合改革试点的指导意见》(国办发〔〕38号)。

[4];《关于促进社会办医加快发展若干政策措施》(国办发〔2015〕45号)[5];《分级诊疗制度建设的指导意见》(国办发〔2015〕70号)[6];《国务院办公厅关于全面推开县级公立医院综合改革的实施意见》(国办发〔2015〕33号)[7]。

这些政策都鼓励社会力量参与公立医院改革、鼓励发展第三方服务，引导发展专业的医学检验中心，为第三方医学实验室与医院检验科的结合提供了机会。

合作共建在不影响产权这一敏感问题的条件下实现了医院所有权和经营权的有效分离，是公立医院管理体制改革的一种有效途径与方式[8]，合作共建成为第三方医学实验与医院检验科较理想的结合方式，已引起社会越来越多的关注。

(二)医院检验科的现状与矛盾。

我国乡镇卫生院及以上的医疗机构都设置了自己的检验科，作为独立的科室进行管理。

各级别医院检验科在人才、设备、技术、管理等方面参差不齐，差距很大、发展不平衡[9]。

改革开放以来，虽然我国卫生事业有了较大发展，但是医疗资源投入往往重视大中型医疗机构建设[10]。

由于缺乏有效的竞争和分工协作机制，加上医院评审政策上的一些不良导向，有的大型公立医院不能根据当地医疗服务需求和供给情况以及自身的技术水平，片面追求功能的齐全和科室的齐备，一味追求扩大规模，购置高精尖设备，医疗资源共享程度低[11]。

因此三级医院检验科购置大型仪器设备、配备相应技术人员，也往往因为标本数量有限造成资源闲置[12]。

而二级医院仪器设备相对三级医院没有那么齐全，对于临床常规项目都能开展，基本上能够满足临床的需求，但是对于少见的项目和特殊的项目，往往因为人才、设备的制约而未能开展。

一级医院(乡镇卫生院、社区医院、民营医院、个体诊所等)因为规模比较小、地理位置的制约、人才的缺乏、仪器设备的落后，往往只能开展一些简单的常规项目。

(三)第三方医学实验室是医院检验科的有益补充。

第三方医学实验室可以弥补医院检验科在资源配置上的不足，其检测项目是医院检验科的有益补充。

由于其面向各级医院检验科能提供的项目都一样，从而能缩小各级别检验科诊断水平的差距，实现资源共享和集约化经营，这样更能减少仪器的重复购置，让资源得到更充分的利用。

而且标本集中检测也更利于质量管理，减少错误率。

其多数检验结果24h就能在网上查到，很多患者在社区医院就能得到诊断，减少了病人向上级医院转诊的百分率[13]，助力于分级诊疗的落地。

总而言之，第三方医学实验室强大的辐射能力可有效推动区域内医学检验技术、设备和人员等卫生资源共享与优化配置，最大程度避免重复购置和资源闲置等资源浪费问题。

目前国家政策鼓励社会力量参与公立医院的改革、鼓励发展第三方服务，引导发展专业的医学检验中心，为第三方医学实验室与医院检验科的结合提供了机会。

购置，让资源得到更充分的利用。

因此对合作共建模式的探讨十分有必要，可以为合作共建检验科更好地发展提供帮助，让其创造价值，也可以为公立医院改革提供一些借鉴。

三、金域检验合作共建方案实践。

(一)医联体案例――从化构建医联体医学检验中心。

广州从化妇幼保健院和金域检验共建成立从化金域医学检验中心，从化召开了20医联体工作会议暨检验资源共享签约仪式，正式确立以从化金域医学检验中心为医联体的区域性医学检验中心。

在从化医联体中，所有医疗机构成员分别与检验中心签约，以实现区域医学检验资源共享。

此次共建检验中心建立了基层医疗机构、上级医院与第三方医检中心的检查和诊断合作机制。

在日常诊疗活动中，各医疗机构对有需求但在本单位不能完成的检测和诊断相关项目，可以委托检验中心，为居民提供检验高速通道，不用再往返奔波至大医院。

(二)社区案例――广州、深圳、海南开通医检直通车。

龙岗区第二人民医院签约，共建社区中心实验室，为其下属的31家社康卫生服务中心开通社区医检直通车;截至2015年11月，海南金域已与海口市40多家社区卫生服务中心共建社区医检直通车，并即将在儋州市所有社区卫生服务中心开通。

四、讨论。

无论是构建医联体医学检验中心还是开通社区医检直通车，都离不开政府的支持与鼓励。

有相关政策的鼓励，合作共建的方案可以更加顺利开展;而第三方医学实验室合作共建的实践也可以促进政策的落地。

如社区的案例，通过第三方医学实验室与社区的合作共建，加强人才培养，提高社区的卫生服务水平，使更多的居民可以在社区解决卫生问题，助力分级诊疗政策的落地。

如构建医联体医学检验中心也是顺应国家引导发展专业的医学检验中心的政策，而这些实践也可以为构建医学检验中心提供借鉴经验，有利于政策的落地。

化推进等服务，辅助从化医联体医疗机构的检验学科建设，助力医疗水平的'提升。

检验结果互认;对老百姓而言，则是可以就近拥有检验服务，不用往返奔赴大医院，享受一级医院收费、三甲医检直达，因此这是三赢，值得在全国推广。

五、结束语。

我国医院检验科目前存在着部分的矛盾，而第三方医学实验室是医院检验科的有益补充，再加之在国家鼓励社会力量参与公立医院改革、鼓励发展第三方服务，引导发展专业的医学检验中心，第三方医学实验室的合作共建具有非常好的前景，值得去研究和探讨。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十

医学论文书写方法大全（21篇）篇十一

1、写好标题。针对不同的'检讨书，要写明不同的标题。比如旷课检讨书、工作失责检讨书等。今天的范例是“党员缺席会议检讨书”。在电子版的检讨书中，标题要大一些，一般是一号或二号，黑体加粗。

2、然后写好称呼，比如“尊敬的xx，敬爱的xx”，然后空一行顶头写“您好!”。一定要写好称谓，这样才显得很真诚。

3、然后正文开始就要先以认真的态度承认自己的过错，可以先简单写写，向老师和大家道个歉。

4、接着写具体缺席党员会议的原因，把会议的时间，何时下达的会议通知等写清楚，还要写明自己怎样忘记了会议。

5、然后要根据自己的过错进行深入的总结，说一下自己的具体感受。注意应该多写写个人的主观原因，尽量不找客观原因，那会让老师很反感。然后写写改正的决心，要写的深刻一些。

6、最后写一写未来的想法和对自己的要求等。特别注意要写上“恳请党组织和老师给我一次机会，我愿意接受党组织和老师的考验与监督。”等的话语，这样才更诚恳。

7、检讨书的结尾还要写上“检讨人xxx和xx年xx月xx日”。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十二

医学职称论文发表需要多少钱?相比其他方面的期刊，一般医学论文发表的文章都比较高，档次也比较多，建议你问问你单位是在发什么。下面我们来看一看期刊的普遍价格。

医学类的电子期刊会相对便宜一些，一般几百块钱就可以搞定，

医学省级一般1000左右，好点的过千，

医学国家级一般2000左右，很少有低于2000的，

医学学报，科技核心一般一万左右，学报可能会便宜一些，

医学北大核心，南大核心，他们的价格可能在两万左右甚至更高，

省级跟国家级的收录网站不同，价格也不一样，自己有没有文章价格也不一样，以上价格是我们做这一行几年来总结的大概价格，仅供参考。

无论发表什么级别的论文，咱们根据单位要求来，总不会有错，所以咱们一定要搞清楚评职称对发表论文的要求。

一般医学论文发布价格的影响有很多因素，如果不知道如何选择期刊，可以找一些投资机构等代投，可以节省大量的时间，也可以针对你的问题进行指导，帮助你成功发表文章。特别是对于医生用时间少，这是一个很好的选择。

以上就是医学论文的大概价格，如有悬殊差别但也不会太大差距，可以选择一个可靠的代发机构。那样可以直接影响你的论文通过率。希望需要发表医学的朋友有所帮助。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十三

心得体会书写是我们经常接触到的一种写作形式，在学习、工作、生活等多个方面都有广泛的应用。为了更好的书写出质量高、有思想的心得体会文章，我们需要掌握一些有效的方法和技巧。在以下五段式文章中，我将分享我对心得体会书写方法的思考和总结。

一、抓住主线思路。

在撰写心得体会文章时，我们应该带着一个明确的主题来写作。我们要精炼、明确地表达出自己对所学或所做事情的体会，同时突出主题，整理出逻辑性强的思路。对于主题不确定的状况要及时进行改变和调整。同时，文中还应有“红线”，也就是主题线，确保文章始终围绕主题展开，避免过多胡言乱语，保持思路清晰明晰。

二、避免描述简单回顾。

心得体会文章并不是我们回忆和描述事情发生的过程。文章中应该成为我们对事情的思考，生活和工作的感悟，思考问题的思路。不能单纯地回顾事情的内容，而应该深入剖析自己的思维过程，表达自己的观点和看法。

三、具体展示体验感受。

我们应该向读者传达自己的感受和体验，让读者产生共鸣。此时，不妨试着使用一些感性的语言来描述自己的感受和体验。比如：形容一个场景、讲述一个情感或者描述一些细节都可以更好地传达你的感受和体验，使文章更具有吸引力。

四、结合实践案例、引用相关资料。

为了使自己的文章具有更高的说服力，我们可以结合实际案例和有关资料来展开文章。一些实证数据或实际案例，可以让读者看到自己感悟的实质性东西，并且可以使得文章更严谨。当然，如果能学会对文献进行深挖和阅读，更有助于帮助自己获得更多的灵感和素材。

五、语言应该朴实。

为了让文章易于阅读，我们要保持简约的语言，并使用大众易懂的词汇。同时还要注意文章的语调，不要过多地使用贬损的语言，更不能使用伤人的语言。这并不是说我们应该浪漫主义，而是保持一个健康、积极的心态，以一种平稳、朴实的语言表达自己的感悟。

综上，写好心得体会文章，并不是一件简单的事情。但是只要我们掌握并灵活运用上述技巧和方法，就能更好地书写出一篇有思想的心得体会文章。当然，影响我们写作质量和产出的各种因素不可避免，如心态、语言能力、知识积累等，但只要我们积极学习、勇于尝试，相信能写出更优秀的心得体会文章。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十四

论文摘要：“全面认同语言学派”的代表人物申小龙在汉语语法研究中特别重视“意合”，也就是特别重视语言中的文化因素，而对百年来的汉语语法研究持否定态度，基本排斥以《马氏文通》为代表的对现代汉语的形式的分析。但是，由于国外学者的研究主要是以形式为依据。因此在高一虹的《语言文化差异的认识与超越・差异与理解》这本书中，中小龙的专著的英文译本受到了奈达先生的激烈抨击。虽然我们可以从社会、心理等方面对语言进行研究，但是我们并不能排斥语言的形式在研究语言的个性与共性的时候，我们更是需要结合语言的具体形式。这样才能够使我们的研究更深入。

近年在国内兴起的“中国文化语言学”主要分为三大流派:‘双向交际文化语言学派”、“社会交际语言学派”、“全面认同文化语言学派”。这三个学派在观点上有一定的差异，有的甚至是对立的。例如“双向交际文化语言学派”的代表人物游汝杰认为应该从生物、物理、信息、人文这几个方面来研究语言的性质。虽然“人文”的研究是必不可少的，但是也得从生物、物理、信息这几个方面找寻客观依据。而“全面认同语言学派”的代表人物申小龙的观点则恰恰相反，他在汉语语法研究中特别重视“意合”，也就是特别重视语言中的文化因素，而对百年来的汉语语法研究持否定态度，基本排斥以《马氏文通》为代表的对现代汉语的形式的分析。

由于国外学者的研究主要是以形式为依据，因此在高一虹的《语言文化差异的认识与超越・差异与理解》这本书中，申小龙的专著的英文译本受到了奈达先生的激烈抨击。

“系统语言学从社会角度研究语言，不重视语言的心理基础;转换生成语法从心理学角度研究语言，不过问语言与社会的紧密关系。”尽管如此，两者都是以对语言的形式进行分析为基础。而申小龙则更加重视从心理学角度和社会学角度去研究语言，基本抛弃“形式”的研究。因此引起了冲突。

例如这段话:。

“这种以逻辑事理显示语法结构和脉络的意合方法和以人的主观感觉来体验认同语言组织的“神摄，，方法，都说明汉语语法是一种需要人的主体意识积极参与的语法，而不是像西方形态语言的语法那样可以对之进行客观、冷静的形式标记分析的语法。汉语的这种主体性强、人的因素突出的特点，我们称之为汉语的人文性。”

奈达先生的评价是:。

“什么是逻辑事理的‘脉络’?无法让人理解。”

奈达先生无法理解逻辑事理的“脉络”，这是因为这个“脉络”并不是一个实实在在的实体，无法从形式上进行分析，所以让人感觉无从着手。在西方语言发展史上，马泰修斯证实并发展了法国古典学者亨利・维尔(henriweil)于1844年完成的《古代语言与现代语言的词序比较》的启发，发现了句子中的三种成分:主位、过渡、述位。并且，他认为主位是“话语的出发点”，“是所谈论的对象”，“是已知信息，至少是在特定情境中十分明显的信息。”述位是“话语的核心，是说话人对主位要讲的话，或与主位有关的话。“如果说主位、过渡与述位之间的关系就是这个“脉络”。那么不同的人对这种“脉络”的理解是完全不一样的，韩礼德在分析成人话语中的语篇功能(textualfunction)时，也采用了“主位”和，’述位”这两组概念。但是认为主位所表述的是已知信息，述位主要表述新信息，有时也可以表述已知信息和新信息的组合。

例如:”thecatpleasedme“,”thecat”就是主位，表示已知信息;“pleasedme”就是述位，表示新的信息。又如:”thehousewasbuilt协stevens“,”thehouse”是主位，表示已知信息;“wasbuilt”是主位，也表示已知信息;”bystevens"是述位，表示新的信息。既然同样的“脉络”在不同的人的眼中是不一样的，那渊}难给“脉络”定下定义，从而也难以以“脉络”为标准对语言进行研究。

二、个别与普遍的关系也不能支持排斥研究语盲形式。

申小龙反对照搬美国结构主义的方式来分析汉语语法，这是因为不同国家的语言都具有各自的特性，最直观的不同就在发音跟书写上。但是语言同样也具有普遍性，例如“爱”这个词几乎在所有的语言里都有对应的翻译。因此，如果仅仅只强调个性，只从语言的特性进行研究，那对语言的分析渊}可能是不全面的.。

例如这段话:。

“这样照搬西方语言学来作汉语的形式分析，其结果就是貌合神离，也就是我们语法学所说的汉语语法之貌(形式)，不合于汉语语法之神(意义)。”

奈达先生的评价是:。

“有必要明确“离于什么”。“不合于汉语语法之神(意义)’，很令人费解，原文无疑也同样费解。”

奈达先生无法理解西方语言学语法分析的方法“不合于汉语语法之神(意义)”，也无法理解“貌合神离”中“离”的是什么。因为他觉得在突出语言个性的同时，也不应该忽视语言的共性。作为语言学走上独立发展的标志，历史比较语言学系统的原则和方法的形成并不是一墩而就的，而是需要经历从个别到总体的一个发展过程。虽然历史语言学的创始人之一，丹麦学者r.k.拉丝克(rasmuskristianrusk,1782-1832)强调过“必须有条理地研究一种语言的总体结构”，但是不同语言之间的亲属关系或者是同一语言在不同时期的发展变化规律的发现，却是从局部的具体的语料开始的。例如英国东印度公司的官员威廉・琼斯(williamjones)(1746-1794)就是从具体的例证出发，“一举确定了梵语与拉丁语、希腊语和日耳曼语的历史亲缘关系”。语言是伴随着社会的产生而产生的，它的发展也会受到社会发展的极大影响。语言与社会的关系错综复杂，因此一下子难以看到语言功能的全部。系统语言学以此为出发点.“更加注重描写个别语言、个别语言变体、个人语言特点(idiolect)、以及个别语篇的分析等，而且认为这种描写本身就是目的之一，而不是为了发现语言普遍现象。”相比而言，转换生成语法则是想找出一种“普遍语法”，“个别语法”只是研究的一种手段。既然普遍性是寓于个性之中的，那么把他们截然分开则是没有意义的。

因此，虽然我们可以从社会、心理等方面对语言进行研究，但是我们并不能排斥研究语言的形式。在研究语言的个性与共性的时候，我们更是需要结合语言的具体形式，这样才能够使我们的研究更深入。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十五

摘要：随着教育部对现代高校学生身体健康的重视程度，以及应试教育下国家对学生德智体美全面发展的要求，体育教学形式必须在现有基础上创新方法，才能在提高教学质量的同时，促进学生身心健康的发展。基于此，本文主要探讨了在茶思维教化下体育教学形式的创新策略。

关键词：茶思维；体育教学；创新研究。

1茶思维教化方法概论。

1.1普适性茶道教化思维。

茶道思维是茶文化思维中的核心思维，其思维涵盖范围较广、思想深度较高，因此茶道思维的应用具有普适性。据调查研究，茶道思维在高校英语、语文、历史文化甚至校企中都有应用。一方面，茶道“以人为本”的人本主义论，在当下各高校的教学中有明显的体现。高校的教学以“学生为本”，着重考虑学生的需求。并且其教学理念从以往的成绩论，转为关注学生德智体美的全面发展。在茶道人本主义思维的渗透下，高校教师对学生的心理关注度和心理辅导方面有所加强。另一方面，从茶道场所思维的启发中，教师在教学中利用场所情境代入法。通过营造情境场所的氛围观感，学生激发自身的情感体验，提高学习积极性，从而提高学生对知识的理解深入程度。除这两大方面之外，茶道的朴素主义教化思维、自然主义教化体验等，均在教学中有较多应用。综上，茶道的教化思维具有普适性的特点。

1.2渗透性饮茶文化思维。

饮茶文化思维是茶文化思维中的实践性思维，相较于茶道的理论性思维来讲，饮茶文化思维更需要学生在亲身实践中进行感悟体验。高校茶学兴趣社、茶艺培训班等茶文化项目的开展，是饮茶文化思维教化的一个良好平台。许多体育类高校，更将饮茶文化渗透在课堂上，旨在让学生以更加循序渐进、平心静气的心理观，去对待高强度的体育训练。饮茶文化思维通过茶食饮用习惯，潜移默化的对人的思想观念、身心健康度进行影响。在高校各学科教学中，饮茶文化思维都能够发挥自己的效用。将学生的心理建设根基打好，是饮茶文化思维的目标。而当学生心理建设强度大、三观健康、积极向上的状态下，学生的学习主动性和目的性更强。特别是对于体育教学这种肢体类教学形式来讲，饮茶文化思维的渗透能够提高教学效率、规范教学态度。

1.3针对性茶友教育模式。

茶友教化思维具有针对性，其针对性不仅表现在对特殊学生个体的针对性教育，还表现在对于教学模式细节元素上。首先，茶友教育模式意即“以茶会友”，将茶友模式渗透在师生关系中，能够让师生关系从以往的对立关系转化为平等的友人关系。师生关系的有机转化能够促进教学质量的提高。特别是在体育教学这类互动性、实践性较强的教学课堂上，师生关系的和谐友好更为重要。其次，茶友之间除了平等和谐的关系，还有在饮茶时互相分享知识的过程。古人饮茶时吟诗作对、探讨学术的精神，渗透在教学思维中，能够促进班级学生互相交流学习，取长补短，提高整体学生的知识储备。最后，茶友的和谐共融，能够培养学生的团体意识，促进体育集体式教学动作训练的'开展。

2高校体育教学分析。

2.1刚性教学下运动精神。

体育精神以“坚持、毅力、积极、健康”为主，为锻炼培养学生的坚持品质与精神毅力，大部分高校体育教学形式都以“刚性教学”为主。一方面，刚性教学下的体育精神，如果过度，容易产生一定的身体损伤。在刚性教学下的课堂，茶道以人为本的思维渗透性不强，教师给集体学生布置的体育任务相同，不以学生的体质为考虑因素。因此，超过学生自身体质的过量高强度运动会适得其反。另一方面，刚性教化下的体育训练，缺失了茶友思维的和谐平等，容易让部分心理素质建设较差的学生产生排斥心理，减少课堂积极性。不利于师生关系的发展以及教师课堂教学的深化。在刚性教育下学生的态度和承受能力层次不齐，也不利于班级团队精神的建设。但缺失了刚性教学的体育精神，并不能深层次的激发学生的体育素养。因此，必须利用茶文化思维，对体育教学形式进行创新，探究出在刚性教学下的适度柔性法则。

2.2运动主体论考核模式。

现阶段的体育教学形式以室外课堂为主，期末考核也以固定的某一体育运动为考核基准。“运动主体论”的考核模式，使得教师对学生的运动基础训练格外重视，学生的运动项目能力也都普遍有所提高。然而，这类单一运动主体论的考核方向，不利于学生的全面发展，也限制了学生对体育精神和体育运动的理解。现代的高校体育教学，不能单单的以运动主体为考核基础，而应该加强对奥林匹克精神的深入、体育文化的了解考察。基于此，高校开始选定体育教材，并以《体育与健康》作为体育必修课程的基本教材。学生经过“理论+实践”的教学课堂模式，对体育训练时的健康注重度、体育精神的理解度都有所提高。目前体育教学的理论与实践分配度正在逐步调整，但体育理论方面的考核目前还尚未完善。

2.3师生分离式教学关系。

传统“灌输式”教学课堂，以教师教、学生听的模式为主，这类分离式的教学关系，无法满足现代高校的教学理念。在茶友思维的影响下，教师开始转换分离式的教学关系，寻找方法将师生关系从分离式转为和谐友人式。教师与学生不仅在课堂上是良师益友，在课下也依然能够保持紧密联系，对体育问题、体育精神有所探讨。这样的良性关系有利于提高学生在应试文化教育的背景下，提高对体育教学的重视度。为摆脱分离式的教学关系，部分茶乡高校在体育课后开展饮茶活动，提高师生互动度，促进师生关系及教学质量的提高，从而促进学生的全身心发展。

3体育教学改革的创新策略。

3.1柔性教学观念转换。

基于刚性体育教学中的部分短板问题，必须将茶道以人为本的柔性教学思维融入到目前的刚性教学思维之中。首先，转换以高强度体育训练来锻炼学生体育精神的课堂教学模式。要将不同学生的体型、体质进行分类，在学生身体可承受的范围之内布置训练任务，以免过度训练损害身体。以学生为本，注重不同学生的特殊性。其次，转换部分教师“教官式”的集训模式，营造轻松和谐的“快乐课堂”，在严谨、寓教于乐的融合中，提高体育课堂的质量。甚至可以建立翻转式课堂，让学生对熟练的体育动作、运动进行教学，提高学生在课堂上的参与度。最后，在体育课堂的学生管理中，采用柔性管理方法。利用“适度惩罚、奖励机制”等策略，对学生进行收放式柔性管理。

3.2理论教育丰富实践。

在茶道知行合一的思维教化下，高校开始注重体育教学的理论知识教育。一方面，除目前已有的体育教材外，教师还应对体育文化、历史，和体育运动史上的著名故事进行讲解。只有加强体育教学的理论教育，学生在实践中，大脑才能对所做训练、事件和场景有情感反应。另一方面，必须对体育理论知识进行考核，才能促进体育理论知识教育建设的前期质量，以及学生对体育课程的重视程度。考核形式可以用相较于其他科目而言，更加灵活的方式去处理。主要针对学生对体育精神、体育健康注重事项的理解进行考核，而非对硬性的知识点进行背诵式考察。

3.3心理教育体质基础。

在刚柔并济的体育教学形式下，加强学生的心理健康教育建设至关重要。体育运动本身作为提高人们心理强度的课程，更要注重学生在体育训练课程中的心理变化。情绪是影响人体体质机能的重要因素，学生心理和意志的加强，是体质加强的基础。在体育教学中，基于茶友思维和茶道思维，教师要对学生的特殊情绪状况给予开导、关心和扶持。体育课堂可以定期开展师生交流会，加强教师对学生的了解，以便其更好的辅导学生，做好学生的心理疏通工作。在体育训练开展之前，教师可以教学生愉悦身心的茶舞动作。茶舞作为除体育课程设置之外的内容，适当的开展可以愉悦学生身心，提高学生的兴奋度，是课堂教学的辅助性项目，也是拉近师生关系、提高教师心里辅导能力的重要环节。

4结论。

在茶思维的柔性机制、茶友理论、茶道知行合一思维等多种茶思维的教化渗透下，体育教学形式产生了质的发展和飞越。不仅在体育实践教学上，拉近了师生关系，提高了教学质量；在体育的室内课堂教学上，教师还对体育历史文化以及体育精神有了更深入的讲解。高校体育教学在茶思维的影响下，逐步走向全面现代化的高质量教学模式，并对其他科目的教学创新有所影响和借鉴。

参考文献。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十六

摘要：基础医学实践教学是临床医学生迈进医学大门的基石，是实现进一步医学学习的基础，对培养医学生的创新精神和实践能力十分重要。

本文从加强实践教学基地建设、创新实验课堂教学、注重课外实践活动和科研活动、建立实践综合考核体系四个方面，阐述了如何加强医学生基础医学实践教学，提高教学质量，更好地培养医学生。

关键词：基础医学;实践教学;教学思考。

实践教学是巩固理论知识的有效途径，是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，是联系理论与临床实践的必要桥梁。

它能锻炼和提高学生综合分析问题、解决问题的能力，培养学生的科研思维和创新精神。

基础医学是医学教育中基础的基础，扎实掌握基础医学对医学生进一步学习高年级课程及走上临床岗位都起着无可替代的作用。

在加强基础医学实践教学过程中，要加强硬件设施建设，从课前、课中、课后创新课堂教学，注重课外的实践活动，并从考核等方面保障教学效果。

一、加强实践教学基地建设。

(一)建设开放型实验室，发挥实验室载体作用。

实验室是实验教学的大本营，是高等学校实施素质教育、培养本科学生创新精神与实践能力的重要基地，旨在服务学生。

教学者应转变“实验教学是理论教学的附属工作”的片面认识，坚持以学生为本，加强实验室教学，坚持理论与实验并重。

实验设备和场地不足、实验课时间仓促等原因，都使目前的实践教学难以满足需求。

因此，要扩大基地建设，增加实验课程，完善管理制度，制定充分体现专业岗位要求的教学方法，发挥实验室的载体作用。

新时期我国高校人才培养重要目标之一是培养创新型人才，实验室应适应这一目标，建设开放型实验室。

配备教师和技术人员指导学生进行，有基础性的、综合性的、科研性的等多样化的实验内容，切实提高学生的实验素质和实操能力，培养学生创造性的科学思维和严谨的学习态度，最大限度地利用实验室资源，充分发挥实验室在实施素质教育中的重要作用，使其更好地为学生服务。

(二)应用多媒体和网络技术，丰富实践教学形式和教学资源。

多媒体技术应用于实践教学，可以大大提高教学质量。

虽然实践教学已经具有较强的直观性，但由于设备的局限或某些实验危险系数太高而无法实现。

另外，传统的黑板粉笔很难把一些操作要领讲解透彻，多媒体技术集声、光、色、图、动画于一体的特性，可以很好地解决实验教学中遇到的难题，而且教学形式的设计多样化。

因此，加大教学投入，加强多媒体实验室建设，借助现代化教学手段，弥补医学生实验操作的不足是十分有意义的。

现代网络技术的发展，使得信息的传播迅速而有效，我们可以利用信息技术建设实践教学的信息化教学资源，如多媒体课件、网络课程平台、电视教材、教学资源库和医学模拟仿真实验平台等，并借力mooc优质教学资源创新教学模式，提高教学质量，推进资源共建共享。

二、创新实验课堂教学。

(一)课前制作导学材料，让学生自主学习。

在基础医学实践教学中，理论是基础，只有先将理论知识学扎实，才能更好地掌握实践技能。

因此，实验课前让学生预习理论知识非常重要，学生在课前将实验相关的原理本质、实验步骤和机制等理解和熟悉，能有效促进实验课的顺利进行，保障教学效果。

教师课前根据实验目标，创新实验内容，制作导学材料，包括实验教学目标、主要知识点及其他学习资源，并提出问题，下发给学生，让学生自主学习，通过查阅书籍、浏览网页、交流互动等方式，解答导学材料中的问题。

实验课开始时，教师可以检查学生的预习情况，了解学生对于知识点的掌握情况。

对于重难点，书本上往往有大量篇幅阐述，但是难以理解和记忆，教师应转变传统的教学方式，例如通过分组形式进行小组协作学习，引起学生的学习兴趣，积极主动解决难题。

(二)注意课堂导入，启发学生发现问题、解决问题。

实验课和理论课是紧密联系的，单一的实验操作容易让学生脱离理论知识，例如病理学实验课使用显微镜看病理切片，不少学生看完容易遗忘，有些同学甚至忽略了看切片的作用，然而，大量病理切片的诊断经验是临床病理诊断的关键。

医学生的实验课旨在学会用理论知识进行临床疾病诊断，因此，教师应注意课堂导入，在学生实验操作前多样化地导入相关的理论知识，引发学生学习积极性，启发学生发现问题、解决问题。

例如病理学试验中运用一个与生活息息相关的病例，让学生带着疑问有针对性地看切片，从而加深印象，理论联系实践，具有实用性。

案例：一名45岁男性因失声到耳鼻喉科就诊，行喉镜检查发现一绿豆大小赘生物于喉部，取活检送病理科。

学生根据自己镜下组织结构特点结合理论知识可诊断息肉或者肿瘤。

这样的学习不仅提高学生学习病理学知识的兴趣，而且让理论知识在实际应用中得到巩固和加强，从而达到提高医学生临床实践技能的目的。

(三)创新教学形式和教学内容，并重视“三目标”。

国内对基础医学实践教学越来越重视，实践教学是创新精神和能力培养的基础，主要有理论课和实验课形式，比较单一。

为更好地培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，养成良好的思维习惯，教师应创新教学形式和教学内容，对学生的“基本理论和技能训练、综合能力训练、创新能力训练”三部分目标并重，培养高素质的医学人才。

在教学形式方面，不能局限于一种方式，而要结合实际，统筹使用多种方法并不断创新教学形式，如师生互换角色、网络课程、基于问题的教学、基于案例的教学等，提高医学教学质量。

师生互换角色即由学生备课授课，表现形式不限，基于网络课程平台的教学，使得学生可以随时随地进行自主学习，并且可以方便地进行在线交流与资源共享。

打破传统的以教师为中心的“灌溉式”教学方法，充分调动学生学习的自主性和积极性，培养学生独立思考、综合运用所学知识的能力。

在教学内容方面，应突破传统的简单验证理论课的教学内容，对零散的重复的内容进行调整和更新，建立更系统的结构框架，设计问题性的、综合性的实验内容。

如选取具有对比性的实验内容，进行“正常”与“异常”对比教学。

以显微形态学为例，按照教学大纲安排，病理学比组胚学开课晚，因此可以在病理学每章实验课前复习组胚学中的正常形态结构，对比观察镜下正常与异常的组织结构特点、病理变化。

这样对比性的内容教学不仅让学生更易于理解和掌握新知识，还将知识体系联系起来，避免知识的脱节，从而建立系统、完整的显微形态学知识体系。

在实验中，教师应对学生的操作多加指导，重视基本操作技能训练，如在实验中练习器械的正确使用、采血、量取溶液、无菌操作等，同时关注学生各方面的表现，重视综合能力的提高，如观察、分析和解决实验中出现的问题的能力，书面表达能力等，并重视创新能力的培养，如学生的探索性实验中创新实验方法。

三、注重课外实践活动和科研活动。

(一)鼓励学生参加课外实践活动。

在基础医学教育中，培养学生主动探索和学习的能力非常重要。

各类兴趣小组、实践技能竞赛等实践活动给学生提供了较大的空间。

学校可以组织兴趣小组如尸体解剖兴趣小组、中医养生兴趣小组等;学校药植园建设可以让学生设计、种植和管理;可以常规举办各类实践技能竞赛，鼓励学生参加校内外实践活动，调动学生学习的主观能动性，增长知识，提高能力。

另外，可以开展校外的实践活动如给社区居民进行体检、宣传健康知识等，给学生提供自我展示和进步的平台，同时给实践教学基地之间提供一个交流的平台，形成一个以竞赛推动教育教学的有效机制[2]。

(二)结合科研活动培养学生的科研素养和创新思维。

基础医学实践教学工作为科学研究源源不断注入新动力，而科研活动可以作为“引诱剂”不断吸引医学生夯实基础医学实践技能早日加入科研队伍。

长期以来，我国的高等医学教育对医学生科研价值普遍存在认识不足，没有给予应有的重视，一定程度上造成医学本科毕业生的科研水平普遍不高，科研意识不强[3]，因此本科阶段的创新型人才培养越来越受到各级医学教学工作者的关注[4]。

科研活动作为培养学生科研素养和创新思维的重要途径，学校应努力为学生创造参与科学研究的机会和条件。

学校可以组织学生参加学术交流活动和教师科研项目，组织学生成立科研小组进行科研活动，建立学生创新实践基金或科研奖励等。

学生可以根据自身实际情况，参加各种形式的科研活动，利用互联网查找医学研究现状或借助医学网站专业论坛解决学术问题，积极捕获本专业及相关专业的国内外新知识，了解本学科学术发展的前沿和动态，及时进行知识更新，并开展实际调研和实验，全面培养发现问题、解决问题的综合分析能力和获取知识的能力。

这样不仅有利于医学生基础知识和技能的拓展，而且能有效提高人际沟通和组织协调能力，增强医学生的创新能力和科研思维能力。

四、建立实践综合考核体系。

适当增加实验课考分在期末考试中的比例，使实践考核的形式多样化，并逐渐提高考核标准，向国内外优秀的医学院校学习。

如：

(1)水平测试：

(2)技能测试：

通过模拟诊疗，考核医学生分析问题和解决问题的能力及临床技能实际操作能力。

通过建立实践综合考核体系，从客观角度对医学生进行系统全面的培养，检验医学生的实践能力和思维能力。

综上所述，加强基础医学实践教学应当多管齐下，从而更好地调动学生的主观能动性，让学生熟练掌握基础知识和操作技能，并灵活运用和拓展，提高综合素质，成为真正合格的医学人才。

当然，教育是一个持续的过程，需要广大教育工作者不断。

西医临床医学专业毕业生质量跟踪调研【2】。

摘要:为了进一步促进教育改革、提高教育质量,课题组连续两年对某高等中医药院校中西医临床医学专业毕业生质量进行了跟踪调研。

此次调查旨在通过对大学生职业道德、知识结构、外语水平等的相关问题进行实证研究,为高等中医药院校教学改革提供现实依据与对策研究依据。

关键词:中西医临床医学专业;用人单位;毕业生;调研分析。

当今社会人才需求的市场竞争日趋激烈,大学生就业问题成为了一个热点问题,毕业生的就业状况也随之成为对高校办学质量最为严峻的考验。

从另一个角度讲,毕业生调研本身就是教育评价中极其重要的一项内容,而教育评价又是在科学、系统、全面搜集、整理和分析教育信息的基础上,对教育价值做出判断的过程。

教育评价的目的就是促进教育改革、提高教育质量。

所以毕业生质量调研是学校教育质量判断的终极尺度,它不仅可以检验毕业生是否达到教育目标的质量要求,又可以及时了解用人单位对人才培养目标、模式、需求、质量等的要求,为学校教学改革和服务提升提供方向和指导。

因此,为了客观反应出中西医结合临床医学专业毕业生的综合能力和综合素质,及时发现中西医临床医学专业在专业设置、教学方面和学生管理以及培养方面存在的问题和不足,课题组连续两年对某省市、县两级医院的中西医临床医学专业毕业生及其用人单位开展了毕业生质量的追踪调研工作。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十七

笔记历代医家都很重视用笔记积累资料明代名医王肯堂花费十多年时间博览群书认真收集资料写成《证治准绳》。清代医家张璐为了撰写《张氏医通》参考60多位医家100多部著作积累十万字的资料十易其稿历时7年才写成。这样的事例不胜枚举。

笔记一般分成阅读笔记和心得笔记两大类。

（1）阅读笔记：在阅读过程当中记下所读内容的笔记。其中一种是在读到对自己很有用的章节时当时来不及一一细读或写下心得可先记下有关书名以及书后所附参考文献标明出处便于以后查找利用这叫索引式笔记；另一种是把原文中某些重要句子原封不动地抄下来作为备用；引语必须绝对忠于原文防止断章取义并注明出处以便查考这叫引语式笔记。再一种是在读完全文后对作者所论述和探讨的主要问题按作者的思想脉络加上自己的理解用简洁的'语言或条举的形式依次记载下来这叫提纲式笔记。这种提纲式笔记主要记录各章节论述的主要论点、结论、医案、数据等。提纲式笔记记录的内容比索引式、引语式笔记具体、有条理一般不需要再查原文就可以直接利用具有更高的使用价值。

阅读笔记的内容和方法因各人的需要而异通常是文章中最感兴趣的部分、核心内容对研究课题有用的数据与结论可以借鉴的研究方法等等。个人的阅读笔记一般以活页纸记录为好活页纸可以容纳较多的内容整理时可灵活地把内容相近的归纳在一起便于分类、排列、增插查阅时更方便。

（2）心得笔记：心得笔记不同于阅读笔记它不是简单地摘录原文或写下提纲而是记下自己阅读后的心得体会其中凝聚着自己的新认识和新见解。科学研究与科学著述是一种艰巨的脑力劳动大脑对客观事物的判断、推理与新概念的形成不是一下子就能完成的而是经历量变到质变的过程。读书过程当中闪现的思想火花特别重要应养成写心得笔记的好习惯。

心得笔记的写作形式可以多种多样一种是在阅读中及时写下简单的心得体会或作注释或作考证或提出质疑或对不同见解提出商榷这叫批注式笔记。古代医家常将它写在所读书页的天头处称为“批眉”。另一种是读后感有感而发的创造性思维的记载这是读书笔记中最重要、最难写的一种通称札记式笔记。札记式笔记实际上是一种创作是对原作融会贯通后写出有一定见解的心得体会。要求言之成理持之有据无论是发挥或辩解都要有一定深度和新意。一点一滴的心得体会是“零金碎玉”经过日久天长的积累就会产生认识的飞跃逐渐形成自己的体系或理论。如清代医家尤怡在《医学读书记》的“自序”中写道：“予自弱冠即喜博涉医学自轩岐以迄近代诸书搜览之下凡有所得或言或疑辄笔诸简虽所见未广而日月既多卷帙遂成。”所以写心得笔记是为科学研究与科学著述积累资料的重要方法。

上述资料扎自《中医药文献检索》（上海科技出版社）。全国中医临床优秀人才研修项目中要求的精读笔记一般以心得笔记的形式为主；泛读笔记则以阅读笔记为主。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十八

笔记本的页面被我涂鸦得乱七八糟，但是，我不觉得这是坏事。作为学生，笔记本和纸笔是我们的必需品，我们靠笔记向前推进，通过记录来准确地参考和温故知新。然而，仅仅记录不足以确保知识的真正内化。我发现通过书写心得体会是内化知识的有效途径。在本文中，我将分享我所学到的书写心得体会方法，以帮助您更好地理解和掌握知识。

首先，需深入理解已学的材料并作好笔记。首先，您需要仔细地听讲或阅读已有的材料然后作好笔记。只有当您已经掌握了材料的基本知识并且有了自己的判断之后，才能够写出深刻的心得体会。在整个过程中需要记得关注重点，并在笔记中标记这些要点，对于后面的书写有帮助，而且往往有助于回忆。

其次，在阅读或听课完成后，要花时间总结和回顾。在笔记中划重点是一个好的方式，但是仅仅记录是不够的。为了真正掌握所学习的内容，需要对笔记进行阅读和回顾。然后，将每个阶段的要点串在一起来贯穿全文。这种方法可以帮助您整理您关于该主题的所有记录。与此同时，考虑是否有更好的方法或更多的信息可用于补充您对该主题的理解。

然后，尝试将自己与该主题联系起来。在书写心得体会过程中，您不仅仅需要把知识点串在一起，还需要将自己与之联系起来。尝试回答以下问题：“如何适用于我的工作或生活中？”，“这如何改变我对这个世界的看法？”，以及“我是否有过相关的经历与心得？”思考这些问题可以帮助您将该主题与您的生活联系起来并且找到主题的实际应用价值。

接下来，采用反思的方式来书写心得体会。在反思时，您需要按照一定的条理来组织和记录您的观点。首先，记录您对该主题的基本认知和信息。然后，思考该主题对您的影响以及您所感受到的思想和情感。接着，思考该主题的实际应用价值和潜在的挑战或难点。最后，回忆一下您学习的过程，记录下来，这对于您以后的学习有好处。因为您可以通过评估过去的学习经验来改进和优化未来的学习过程。

最后，分享自己的心得体会。在整个编写心得体会的过程中，您可以在记录时将要点的信息码成词组或者一个短句。这种方式可以帮助您在整合信息时更加快捷地查找并使用重要信息。同时，您可以将书写的心得体会与他人分享。将心得体会和想法与他人分享的过程可以帮助您进一步消化知识，而且可以向他人展示您的想法和发现。这份书写不仅可以成为您思考的痕迹，还可以帮助其他人。

“写作是一个挖掘过程，也是一个发现过程，通过写作才可以真正地纵深地探索我们所作的事情，让知识真正地进入我们的灵魂深处。”对于学生们而言，将所学的知识以及自己的心得体会记录下来是非常重要的。因为这这有助于加深对知识的理解，更进一步可以帮助学生将所学内容与自己的实际生活联系起来，提高其对学习知识的兴趣和自我学习能力。希望本篇文章对于您在书写心得体会方面有所帮助。

医学论文书写方法大全（21篇）篇十九

医学论文书写方法大全（21篇）篇二十

书写是人与语言交流的一种重要方式，能够帮助我们沉淀心灵，牢记经验教训。作为一种较为常见的书写形式，心得体会，不仅能够让我们自我反思，反思自己的思维方式、行为准则、以及问题根源，同时，也能够拓宽我们的视野，让我们从他人的经验中吸取智慧，从而更好地面对未来的挑战。

首先，书写心得体会有助于我们深化自我思考。书写过程需要表达自己的思考，大脑在思考的过程中会对问题进行分析和归纳，进而获得更深层次的认识和理解。通过不断发掘内在的思考和体验，我们能够更好地理解自己，更好地塑造自己的行为准则和人生追求。

其次，书写心得体会也有助于我们从他人的经验中吸取智慧。书写不同场景下的心得体会，可以让我们学习到别人在类似情境下的处理方式，吸取他们的经验教训。这些经验可以帮助我们更好地面对类似的问题，从而避免一些已知的错误和误解。

任何写作都需要有一个基本架构，心得体会书写也不例外。以下是一些心得体会书写的方法：

1.制定一个计划。在开头，可以列出要写的重点，并设置时间表。这有助于我们将思想排序，并有针对性地展开思考。

2.简明扼要。写出简洁有力的语句，强调重点。不要在谈到同一问题时反复陈述。要留出足够的空白，帮助读者更好地阅读和理解。

3.突出感性和理性层面。准确表达自己的感受不仅有利于深度思考，也可以让读者更好地理解你的想法。同时，书写也需要充分考虑逻辑性层面，使文章清晰明了，有条理。

与实际生活紧密结合是写好心得体会的基础，以下是几个实践建议：

1.注意记录。记录发生的事情，记录与他人的对话、自己的感受等。只有记录下来我们才有资料可供书写。

2.寻找机会进行实践。尝试从不同的角度去看待同一问题，实践一些不同的行动方案，寻求学习和改进的机会。

3.与他人交流。与他人交流和倾听，听取他人的经验，在与人沟通的过程中向他们学习，寻找不同解决方案以赢取启发。

第五段：结论。

心得体会的书写是一种长期而繁重的过程。通过记录和回顾，我们可以更好地充实自己，提高自己的见识和经验。写下自己的想法和感受，可以帮助我们更好地理解自己，更好地塑造自己的行为准则和人生追求。希望本文对大家能够有所启发，从而在自己的心得体会书写中获得更好的收获。

医学论文书写方法大全（21篇）篇二十一

医学论文，尤其是科研性强、学术价值高的论文，必不可少“探究对象、处理因素、观察指标”三要素。一个好的标题也必须反映这三个要素，才会对全文起到点石成金的功能。读者初看标题就决定是否阅读全文，其中一个重要原因就是看标题是否反映这三要素以及三要素有什么独特可取之处。如标题“核黄素对冠心病血小板聚集和心功能的影响”，其中三要素一目了然，且探究对象(冠心病)采取的处理因素(应用核黄素)比较新奇独特。尽管此文属于基础探究文章，但临床工作者也不会贸然放手，如标题改为“横黄素在冠心病中应用”，即使有探究对象和处理因素，但缺少观察指标因素，就显得吞吐不全、科学性不足。尽管此文是一篇好文章，但读者看了标题以后，感觉无多大意义，会一看了之。

首先必须明确写此文的意图是什么是先容推广一项新技术探究及成果，还是一篇反映时代信息的综述或讲座;是一篇经验性总结，还是一则临床教训。标题就是作者的心音。者看完标题，即可知道论文论述的宗旨，大致了解论文的主要内容;符合读音口味，正是读者求索的。原本不一定想阅读全文，看了标题以后，即刻产生一种非阅读全文不可的喜好。如标题“抗癌药新进展”一看就知文章是一篇综述，作者的意图是先容国内外探究抗癌药物的新方法、新成果，以便推广应用。广大临床、药理、药学工作者以及肿瘤患者，一看标题，阅读全文的喜好豁然而生。如将标题改为“几种抗癌药物先容”，宗旨不清、意图隐涩，大家会以为是一则贸易广告，不要说患者，就连专业工作者也不想阅读。?如何才能反映论文的宗旨，即如何使论文切题，不妨可选择下列办法。文先于题，在已有科技成果的基础上，先写成论文，然后再根据论文的主笔来拟定标题。或先定标题，作论文，并可设想几个不同的标题，再根据论文的内容相互比较，择其中贴切、醒目者用之。一般说来，前者常用于撰写回顾性分析、临床总结、病例报告等类论文，后者常用于撰写前瞻性探究、调查报告、综述讲座等类论文。

3、注重中文基本表达知识。

科技论文标题除了最基本要求——语句通顺以外，还要非凡注重正确用词、恰当语法、语言习惯和合适词序等。如标题“食道癌的自然环境因素规律探索”，咋看语句通顺，但从中文表达知识来讲，存在很多不妥。从语序上可以理解为食道癌产生的自然环境因素;显然，这是逻辑概念错误。自然环境因素是食道癌的行为主体，是食道癌的因“，食道癌为其”果“，只有在题前加上”引起“二字，逻辑概念方正确。自然环境因素很多，涉及范围广，作者不可能每一项都加以调查探究;实际上该文是观察探究居住环境和严冷天气等自然因素，倒不如将标题中”自然环境因素“改为”天气和居住环境因素“更为贴切。科技工作者探索规律、阐明机制、设计模型，确实属于工作目的，无可非议;倘若从几十例，甚至十几例所处自然环境因素就上升到”规律“或”机制“，就似乎显得夸大，标题不但没有余地可究，更觉得作者不够谦逊;不如将”规律探索“删掉，改为”调查“或”观察“为好。现在，医学上习惯讲”食管癌“，不讲”食道癌“，如同将”发热“讲为”发热“一样，不规范不严谨。诸类毛病，若在商品广告中出现，不足为怪，可在医学论文标题中出现则是不可取的.，应非凡注重。

4、意惟其多，字惟其少。

论文的标题既要简短明确地反映论文的主题，还要和其他同类论文相区别，避免雷同，就必须坚持“意惟其多，字惟其少”的原则。有些作者往往喜欢使用摘要：×××几个新题目、若干新题目、几点意见，……。诸如此类标题不但笼统、空泛、不醒目和疏松，更易和同类论文混淆雷同，是一种败笔的表现。

标题的是非，究竟以多少字为宜呢其标准是正确地反映文章的主题，多一字显得累赘，少一字而又残缺不全。既要惜墨如金，又要掷地有声，不可千篇一律地说多少字为好。如标题“缺锌对幼儿食欲的影响”，字少意全，简洁明了，一看就知作者的意图，且易于记忆和引证。如标题“奥曲肽和垂体后叶素分别联用酚妥拉明治疗食管胃底曲张静脉破裂出血对比探究”，字多不繁，少一字就表达不清，读者读完后印象深刻。万一标题过长，有一大串限定语，若删掉一些字，内容表达不清，此时可考虑加用副标题;但副标题少用为好，非用不可时才用。