大班教案是为了满足大班学生的发展需求而设计的教学计划,它可以帮助教师有效地组织教学内容,促使学生全面发展。现在为大家介绍一些针对特定学生群体的大班教案设计,希望对大家有所帮助。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇一
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的'游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇二
但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇三
目标:
1.能积极主动的参与体育活动,练习四散跑。
2.提高灵活躲避、互不碰撞的能力。
准备:
1.“萝卜”教具(数量为幼儿人数的`两倍)。
2.场地布置:小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)。
3.小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个。
4.场地布置。
指导方案:
一、开始部分。
1.教师扮作“兔妈妈”,幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。
2.准备操:边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好”。
二、基本部分。
1.游戏:种萝卜。
(1)师:兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。
师:萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)。
师:孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)。
(2)示范跑:请2-3名幼儿示范跑的动作,师:跑时要注意什么?
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇四
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇五
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,??。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的.歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字??长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇六
孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事,他们喜欢扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握,他们还不能自己进行动作的表演,需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮,如果只有个别孩子自己表演,他们需要在老师的参与下效果比较好,梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃,和老师一起表演时表情较丰富,但有时会忘记做动作,需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演,在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色,一起上来表演,给更多胆子小的孩子表演的机会。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇七
1、掌握屈漆团身走路的'技能。
2、练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。
3、会双脚向前行进跳。
1、红。黄。绿三色纸,布置好场地。
2、小图的头饰若干。
一.老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)。
2、你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈。
做事情妈妈才放心。
二.做运动,幼儿分散站立。
1、孩子们,找一个位置站站好。
2、握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,
最后轻轻跳一跳。(两遍)。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇八
小班幼儿刚入园,安全意识比较淡薄,要提高幼儿的安全意识,加强自我保护意识,所以设计了本次活动。
1、喜欢唱歌。
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
3、在表现歌曲的同时,知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。
难点是分角色表现歌曲。
1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。
2、小兔乖乖的磁带。
(一)出示小兔子头饰,引发幼儿兴趣
1、今天老师带来了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想听吗?
(播放录音磁带,幼儿安静地倾听。)
(二)学习歌曲
1、 幼儿跟着老师一起唱
2、播放录音磁带,老师配上动作,小朋友一起做。
(三)让幼儿扮演角色
1,、让幼儿选择自己喜欢的角色,一边唱,一边表演。
2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。
(四)小结
大灰狼是好人吗?你一个人在家的`时候给陌生人开门吗?
在扮演角色时,小朋友都非常踊跃,都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿做做不同的表情。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇九
《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事,是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节,让幼儿通过游戏提升,不是妈妈不要开门,保护自己的生活经验。
1、在听听、看看、讲讲中,熟悉理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆地表演,体验游戏的快乐。
1、教师:小朋友,今天老师给你们带来一位朋友,但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁?(纸袋挖个洞,先露尾巴,再露耳朵)。
2、原来她有长长的耳朵,他是不是小兔子啊?
3、小兔子快出来吧。(幼儿请小兔出来)。
小结:原来真的是小兔,她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。
今天老师带来了一个关于小兔子的故事,我们一起来听故事《小兔乖乖》。
1、教师:小朋友,故事中有谁?(小兔、大灰狼、兔妈妈)。
2、兔妈妈要出门把萝卜,在出门之前,她告诉小白兔一件什么事?
3、兔妈妈走后,谁来了?大灰狼要干什么?
师:幸好小白兔把门关的紧紧的,大灰狼进不去,接下来会发生什么事呢?我们看下去。
1、后来妈妈回来了,妈妈在敲门时边敲门边唱什么?
2、谁能来学学妈妈唱歌?(幼儿模仿)。
1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢?大灰狼在敲门时唱了什么?
2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖,为什么小兔子不开门呢?
3、大灰狼敲门时是怎么唱的?老师可以唱一唱,幼儿一起模仿(粗粗的,难听的)。
师:兔妈妈的声音是温柔的,好听的,大灰狼声音是粗粗的,难听的,所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。
4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看?(幼儿自由回答)。
5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么样的?兔妈妈的尾巴是什么样的?
小结:小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼,没有上当受骗,小兔真聪明。
老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音,让幼儿分辨。
做动作表示开门关门(是兔妈妈的声音就用小手把门打开,是大灰狼声音就用小手把门关上)。
小结:你们啊都是聪明的小兔,不是妈妈敲门不要开门。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇十
喜欢小动物是幼儿的天性,孩子们非常喜欢小兔,户外活动时,幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作,对扮演小兔也有着浓厚的兴趣,还喜欢玩《小兔乖乖》的游戏,在此游戏的基础上,我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏,放在集体活动中,让幼儿在游戏活动中感受乐趣,进一步表达对小兔和游戏的喜爱。
1、学习双脚并拢跳的动作,发展腿部的力量。
2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。
重点:学习双脚并拢跳。
难点:能够速度较快的进行双脚并拢跳。
直径为30厘米的圆圈12个,平衡木2条,山洞2个,萝卜图片若干,《兔子舞》音乐磁带,《我爱我的家》音乐磁带,播放器。
一、导入部分:
(幼儿站成半圆形)教师以"兔妈妈"的身份进行谈话,激发幼儿的兴趣。
指导语:今天老师请小朋友当小兔,老师当兔妈妈好不好?兔宝宝最听话了,立定!(一二)
二、准备运动(播放音乐跳兔子舞)
指导语:我们一起来跳个兔子吧!跳得真好,我们一起来给自己鼓鼓掌!
三、基本部分
(一)学习动作:双脚并拢跳
(1)师示范双脚并拢跳
指导语:今天妈妈带你们到外面玩高不高兴?妈妈先到那边看看有没有草地,我们到草地上玩,宝宝们在这等妈妈好不好?(师双脚并拢跳到幼儿左前方)宝宝们过来妈妈这边。(幼儿跳过来)嗯,这边的草地太小了,不够宽敞,妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。(师双脚并拢跳到幼儿的右前方)宝宝们到妈妈身边来。(幼儿跳过来)谁来告诉我,你刚才是怎么过来的?(跳过来的)
(2)请个别幼儿示范动作
你是怎么跳过来的,谁来跳一跳。(请个别幼儿示范)跳得真好掌声送给他。
(3)师讲解、示范兔跳动作,幼儿练习基本动作
指导语:这位小朋友真棒,我们一起来跟他学小兔跳:两脚并拢,屈膝,两脚同时跳起来,跳起来的时候脚要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地,一拍一拍往前跳。请兔宝宝们跳回半圆形的位置。
(二)介绍游戏玩法
指导语:瞧,今天妈妈给你们带来了什么?(出示圆圈)今天我们就来玩跳圈。从第一个圆圈跳到下一个圆圈,跳的时候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位宝宝先来试试。跳得真棒!掌声送给他。还有谁愿意来试一试?这回要增加一点难度哦,把两个圆圈的距离拉宽一点点。哪位宝宝愿意来挑战一下?这位宝宝跳得真棒!我现在还要增加一个圈,谁愿意来试一试。
(三)提出游戏规则
四、幼儿游戏
(一)第一次游戏:跳圈
(1)幼儿游戏:带头的第一个小兔准备—开始!我们一起给他加加油!
(2)小结游戏情况。
(二)第二次游戏:(增加平衡木)运萝卜
(1)幼儿游戏:
指导语:(出示萝卜)看看妈妈给你们带来了什么?冬天到了,妈妈准备了一些萝卜过冬,请宝宝们一起帮忙运萝卜,我们运萝卜时首先要跳过四个圈,然后过一座小桥,再跳过两个圈,然后把萝卜放在仓库里,原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的后面排好队就可以了。听清楚了吗?(发给每个幼儿一个萝卜)带头的小兔子准备好了吗?准备—开始!
(2)小结游戏情况。
(三)第三次游戏:(增加山洞、拉宽圈与圈的距离)运萝卜
(1)幼儿游戏:
指导语:小兔子们真棒,运了这么多的萝卜,现在妈妈还有一些萝卜还没有运完,我们继续运,但是这次去仓库的路上有点困难,妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点,去的时候先要跳过四个圈,走过一座小桥,钻过一个山洞,钻山洞的时候要爬过去,钻完山洞以后,再跳过两个圈就到了,把萝卜放到仓库以后原路返回,与下一个小兔击掌,然后站到队伍的后面去。听清楚了吗?第一个小兔子准备出发。
(2)小结游戏情况。
五、放松练习
指导语:今天小兔子们真棒,把萝卜都运完了,你们觉得累不累?好,跟着妈妈一起到草地上放松一下,请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作。
六、小结,活动结束
指导语:今天,你们玩得开不开心?妈妈今天也很开心。你们都是爱劳动的好孩子,帮妈妈运了这么多萝卜。哟,天色不早了,太阳都快下山了,宝宝们,排好队跟妈妈回家吧!
幼儿活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,对扮演小动物非常感兴趣,我根据幼儿思维形象的特点,设计了《小兔乖乖》,本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的,通过兔妈妈的引导,让幼儿学习两脚并拢,屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇十一
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
1、以艺术形式(欣赏小兔乖乖的音乐)导入,让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)亲爱的小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
2、教师有感情的讲述故事内容,让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,幼儿边回答老师的问题边出示教具。
(1)小朋友看看我们这张图里有些什么?出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。
(2)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
活动延伸:
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
附故事:小兔子乖乖
兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵,一个叫短尾巴,一个叫红眼睛。有一天,兔妈妈要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我们知道啦!”
兔妈妈刚走,一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去,兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音,快乐地说:“妈妈回来了!妈妈回来了!”他们连忙将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声,突然眼珠一转,有了一个坏主意。第二天,兔妈妈又要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我们知道啦!”兔妈妈走了一会儿,大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈,用很难听的声音唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”短尾巴说:“妈妈回来了!快给妈妈开门去。”长耳朵说:“不对!不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说:“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗?”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里,三只小兔子就大喊着:“一!二!三!——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里,疼得大灰狼“哎哟!哎哟!”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来,从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌:“小兔子乖乖,把门儿开开!
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇十二
本课依据新课标,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,结合二年级学生水平教学目标及身心特点,创设小兔子快乐的一天的情境,营造出一个良好的学习氛围,从而更好的发挥学生的主体作用,调动学生的积极性、主动性,丰富学生的实践体验,满足学生身心和谐发展,增添学习和生活的乐趣,使学生明白道理,掌握技能,和谐相处。
为了激发学生学习兴趣,本课在学生已有的基本活动能力的基础上,选择了“双脚跳”为主教材,其目的是使学生在双脚跳的基础上,向立定跳远动作自然过渡,并能结合亲身体会,简单总结出立定跳远的动作要领。
1、创设情境、激趣导入:
小白兔是学生喜爱的小动物,在课的开始,教师创设情境,让学生体验小白兔快乐的一天生活,使学生愉快的接受教学信息,为本课的'目标达成打下良好的基础。
2、“击掌传情”慢跑:
体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式,长期以来,学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中,让学生在慢跑中自由跑动,自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌,将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情,以达到热身的目的,同时,合理运用肢体语言,有效地增强了同学间的情感交流。
3、“学本领”(双脚跳)练习。
以学生已有的基本活动能力双脚跳入手,围绕“双起双落”教学重点,引导学生蹬地有力、落地轻巧,从而攻克教学难点,其练习方法为:双脚自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。
4、“过小河”(双脚跳)练习:
教师创设情境,鼓励学生跳上石头(海绵垫)“过小河”,并提出“看谁跳得稳”的要求,使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡,并简单总结出立定跳远的动作要领(如:蹬摆有力、落地曲漆)。整个学习过程充满乐趣,由易到难,使双脚跳练习得到拓展,使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务,在不断的克服困难中超越自我,体会成功的喜悦。
5、“拔萝卜”游戏:
“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神,让学生在游戏中享受快乐,增强体质。
在舒缓的歌声中大家一起放松身心。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇十三
1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑,培养幼儿的动作灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
3.了解多运动对身体有好处。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
1.场地布置:小路,圈圈作河中的石头,若干小伞作蘑菇,布置森林情景。
2.和兔妈妈的头饰各一。
3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
(一)开始部分。
1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入,创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰:“兔宝宝们,起床了。(播放刷牙歌,带幼儿做动作)今天天气很好,妈妈带你们去玩,好吗?”
2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习,发展身体协调能力和平衡能力,为游戏做好准备。
师:妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地,教师先完整示范)。
(1)踮脚走的形式走小路,发展幼儿平衡能力。师:我们要先走过小路,这条小路太窄了,兔宝宝们要踮起脚尖,张开双臂走。
(2)以师生双脚跳跃的形式过小河,发展跳跃能力。师:前面有条小河挡住了去路,应该怎么办?河面上有石头,我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了,别掉进河里去了。(孩子开始走小路,过小河,要求幼儿不推不挤,一个跟着一个走)。
(二)基本部分(游戏)森林到了,兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!
(1)教师讲解游戏规则:妈妈在睡觉的时候,你们就绕着蘑菇跑,如果妈妈醒过来的时候,就开始抓你们,妈妈要抓你们的时候,你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求:跑的时候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇伞。)。
(2)第二次游戏。森林里有一只狡猾的,它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法,如果要抓到你们的`时候,就赶紧蹲下来,或者躲到蘑菇伞里,这样就抓不到你们了。
(三)结束部分。
(1)放松活动。
(2)师:“下雨了,我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家,结束活动)。
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇十四
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的`帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏:
1、知道故事的名称,熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么?
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,……。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇十五
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇十六
1、能仔细地观察画面,理解故事情节。
2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点:重点:理解故事,学会对话语言。
难点:会分角色表演。
故事背景图。
1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。
(1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。
(2)表演故事。
《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事,这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢,贴近小朋友的生活,而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象,这个故事情节简单而又有趣,便于幼儿理解,语言多重复,便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分,并引导孩子学兔妈妈说话,孩子们听得很投入,当我问道:兔妈妈去干什么?兔妈妈对小兔子说什么了?幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮,孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音,都有些紧张,有的帮小兔子想了很多办法,有的说把大灰狼关到动物园去。
在第二次欣赏故事的时候,全体幼儿都能积极参与,与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后,我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛围中结束了本次活动。
这次活动目标完成得较好,教师通过图片帮助幼儿理解故事,又通过模仿故事中的语言,师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节,将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示,我们怎样利用经典故事,怎样对经典故事进行再设计,使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。
最新小兔乖乖大班教案(实用17篇)篇十七
活动形式:小组。
1、掌握正确翻书的方法。
2、愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。
3、尝试分角色表演,体验表演的乐趣。活动准备:
1、故事书人手一本,大垫子,轻柔的音乐。
2、幼儿听过故事,能尝试复述简单的.对话。
:愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。活动难点:幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。活动过程:
一、教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。
二、幼儿每人一书,在教师的带领下,尝试和自己的朋友讲故事的内容。
三、和幼儿探讨自己喜欢的角色,进行表演游戏。
四、活动后,教师对幼儿表现进行鼓励。活动延伸:
在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演,掌握动物的动作和表情,声音,语调。
小兔乖乖是一个非常经典的故事,孩子们非常喜欢,在复述故事的过程中,孩子们都喜欢模仿人物的对话,和朗朗上口的儿歌,对于故事的进程需要教师的引导,有些幼儿对于完整的复述故事有些难度,需要加强练习。此外,活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放,下次活动时应给幼儿提供一些道具。