在大班教学中,教案起着指导教师教学行为和保障教学质量的重要作用。教师在编写大班教案时可以参考以下范例,以便更好地完成课堂教学任务。
捞月亮教案大班(实用13篇)篇一
活动目标:
1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。
2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。
3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的`机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。
活动准备:
1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音。
2.学具:字卡“五颜六色”、“清澈”、“狡猾”、“机智”、“聪明的猴子”,猴子和鳄鱼的指偶若干。
3.场地:小椅子后有插袋。
活动过程:
(一)背景图导入,创编句子。
1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景?
2.出示字卡“五颜六色”、“清澈”:你们知道这两个词语的意思吗?
(二)出示猴子,讲述故事第一段。
1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?
2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?
3.教师:谁会看着图讲一讲?
(三)出示鳄鱼,讲述故事第二段。
1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?
2.教师:你们怕不怕鳄鱼?
3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?
4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?
5.教师讲述故事第二段。
(1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话?
(2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么?
(四)讲述故事第四段,理解“狡猾”的含义。
教师讲述故事第四段。
1.提问:鳄鱼对猴子说了什么?
3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡“狡猾”)你知道狡猾是什么意思吗?
(五)讲述故事第五段,理解“机智”的含义。
1.教师讲述故事第五段。
(1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?
(2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡“机智”)你知道机智是什么意思?
2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?
(六)看图完整讲述故事。
1.给故事取名字。
2.完整欣赏故事录音。
3.看图完整讲述。
(七)角色扮演,合作讲述。
幼儿拿指偶合作表演故事。
活动延伸:
1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。
2.日常活动:利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。
附故事:
聪明的猴子一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说:“喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。”猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。
鳄鱼游到河中间时对猴子说:“我最喜欢吃猴子的心了。”说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。
猴子对鳄鱼说:“你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。”鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说:“喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。”
捞月亮教案大班(实用13篇)篇二
提问:这是谁?(这是蒲公英——解释:它是一种花)。
它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪,哭了。)。
蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)。
2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。
3、教师放映课件《月亮船》,课件放映到“不听,不听,我要回家。”
提问:
(1)谁来告诉我:蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。
4、教师继续放映课件至结束:我们继续听下去,就知道谁帮助了蒲公英,是怎样帮助的?
提问:是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?
5、提问环节。
(1)提问:月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?(教师出示相应的图片)。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)。
(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)。
(2)提问:仙女让蒲公英记住什么?(孩子,记住你的家叫中国)。
二、整体欣赏故事、学说世界之??
1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!
提问:你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)。
2、施老师觉得这些话是很好听的:
(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场,仙女告诉他,那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙,仙女告诉他,那叫万里长城。)。
(2)教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!(前半句蒲公英说,后半句仙女说)。
(3)教师引导幼儿进行表演:可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。(使用仙女棒一个)。
三、自主分享讨论,我爱家乡崇明。
1、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)。
2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇明。
3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!
4、教师与幼儿再次欣赏歌曲《大中国》。
让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!
捞月亮教案大班(实用13篇)篇三
活动目标:1、结合自己已有的经验,观察理解图片,并能用完整连贯的语言进行讲述。
2、进一步了解动物的生活环境,增强关注自然的兴趣。
3、能仔细倾听同伴的讲述。
活动准备:1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。
2、幼儿收集有关其他动物生活习性的.挂图。
3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。
活动过程:一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。
1、教师:前两天,你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况,现在请你们想一想,把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。(幼儿自由地进行交流。)。
2、请幼儿在集体面前进行讲述。
观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。
3、教师:可是,猴子和企鹅在一个地方生活久了,就有了新的想法,仔细看一看,它们想做什么?(请幼儿观察教学挂图中左边的画面,自由讲述。)。
4、讨论:它们想干什么?
二、有趣的猜想活动。
2、幼儿自由地进行猜想,并相互交流自己的看法。
三、观察、理解画面并进行讲述。
1、教师:你们刚才说的都有自己的道理,我们一起来看看到底会发生的什么事情。(幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了,为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。)。
2、观察全部画面,自由结伴进行讲述。
3、教师:这些图说的是猴子和企鹅的故事,刚才有一部分图我们没有看,现在请你们仔细看看所有的图,试试把这个图完整地说出来。
4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。
5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述,并提醒幼儿仔细倾听,学习同伴讲的好的地方。
四、拓展经验,讨论其他动物的生活环境。
1、教师:小朋友们收集了一些动物的资料,请你和旁边的小朋友说一说,你调查的动物生活在哪里,它为什么要生活在那里。(幼儿相互交流自己调查的资料,丰富相关经验。)。
2、集体交流,激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。
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捞月亮教案大班(实用13篇)篇四
虽然这个体育活动只要是引导孩子练习走梅花桩(查了相关的资料,小班孩子走平衡木的要求是:高度为20厘米,宽度25厘米,梅花桩的高度和宽度基本符合要求),但是孩子会有个体差异,所以在教学环节中设置了多层次的要求,主要体现在孩子游戏的路线上,有是凳子组成的小路,也有是平地上的小路,还有一条小路便是我们训练过的梅花桩。这三条“小路”的设置满足了不同能力程度的孩子,也增强了活动的趣味性和挑战性。
二、注重情感的交流。
小班的孩子非常需要教师情感上的沟通,以满足孩子的心理需要,所以我在教学中非常注重与孩子的交流,对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动一开始我就以“妈妈”的身份拉进与孩子的距离,我喊“猴宝宝们”,孩子们回应我“哎”,使这个“拉近”不是生硬的,而是非常自然、和谐的。在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓励孩子,当孩子表现好的时候就和孩子抱抱,“来,妈妈抱抱,真是妈妈的好宝宝”,这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的,所以一直能感觉到孩子很开心、很满足。
三、引导语的组织。
在引导孩子练习走小路之前,我先和孩子们交流了小路的特征,我提问:“这条小路是怎么样的?”孩子们没有回答出来,我就立刻改变了提问的方式:“这条小路和我们平时走的大马路一样吗?”有了更具体和针对性的提问,孩子们就在我的启发之下,有目的性地进行了观察,有一个孩子说:“像面条”,显然,孩子是想表达这条小路很窄,我就及时进行了提升,在引导孩子知道走路的时候眼睛要看着路的时候,我也提了一个范围更小且更有针对性的提问:“走小路的时候小眼睛要怎么样呢?”因为这个铺垫作得比较扎实,所以孩子们在练习走小路的时候基本上都没有出现太大的问题。
四、运动量的考虑。
由于天气的缘故,而且体操房又因为有并行的活动在进行,所以只能将活动放在教室里,在设置游戏路线的时候,尽可能地把空间都利用起来,拉长两种材料之间的距离,使孩子能跑动起来,增强孩子的活动量。
在活动开展之前,我也进行了很多细节的考虑,从活动的效果来看,孩子们还是很投入地参加了这个活动,基本实现了教学目标。
捞月亮教案大班(实用13篇)篇五
学习目标:
(1)在操作过程中学习运用量词。
(2)激发参与讲述活动的兴趣。
(3)教育幼儿在生活中要注意观察,将废旧物有效的利用起来。
制作材料:月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。
制作步骤:
(1)在方便面纸碗的.外面画砖纹,碗口向下做井。
(2)纸卷筒做树干,用绿色卡纸做树叶,粘贴在树上。
(3)用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。
(4)打开纸盒,用深蓝色卡纸做背景,然后将井、树和猴子一起置于盒子里,组合成《猴子捞月亮》的故事画面。
操作要求:
低、中水平:能对这个故事感兴趣,愿意操作,并能爱护玩具。
高水平:自己能独立的一边讲述故事、一边操作玩具,做到口手的统一。
捞月亮教案大班(实用13篇)篇六
2、初步倾听,了解内容。
a、教师完整讲述故事。
b、提问:故事的名称是什么?故事里有谁?你听了有什么感受?
3、结合课件,突出重点。
第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方?它遇到了谁?”
第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英?蒲公英是怎样介绍它的家?”
第三段落是蒲公英回家的经过,“仙女带着蒲公英找到这些地方吗?你们猜猜,蒲公英的家在哪儿?”
4、巧用图谱,突破难点。
a、合图谱帮助幼儿梳理经验,了解中国的世界之最。
5、活动延伸,说唱歌谣。
捞月亮教案大班(实用13篇)篇七
故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事,活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明,从而引发孩子对家乡崇明的热爱之情,并通过欣赏《崇明简介》视频使孩子们的已有经验得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中国》的歌声中将活动推向了高潮!
捞月亮教案大班(实用13篇)篇八
一、出示课件,猜想主题。
师:今天,教师带来了几张照片,我们一起来看一看,猜一猜这是一个什么样的故事。
(教师播放ppt,请幼儿来猜想绘本内容。)。
师:这是一个非常好听的故事,名字叫《月亮,生日快乐》。听到这个故事的名字,你会想到什么?(幼儿自由回答)。
二、播放课件,欣赏故事。播放课件,播放音乐,教师有表情地讲故事。
三、设计提问,理解故事。
师:第一次,月亮为什么没有回答?
师:小熊爬到山上,和月亮说了些什么?
(教师把幼儿的回答进行整理,并以文字的形式展示出来,练习对话。)。
师:(通过观察小熊和月亮的对话)你发现了什么秘密?
师:为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢?
师:你在哪儿听到过回声?
师:小熊是怎样给月亮戴上帽子的?(ppt展示)小熊心情怎么样?
师:后来发生了什么?
师:帽子吹走了,小熊心情怎么样?
师:小熊和月亮又说了些什么?(练习对话)。
四、情境表演,感受故事。
将幼儿分成两组,一组来扮演月亮,一组来扮演小熊,教师再次朗诵故事,请幼儿配合完成对话部分。
师:故事中的什么地方最让你感动?
师:我们班里有像小熊和月亮一样要好的朋友吗?
师:好朋友应该怎样做?
小结:为朋友无私地付出,不求回报,有朋友是幸福的,为朋友付出你会觉得更幸福,让我们像小熊一样多为朋友付出一点爱。
(播放音乐《找朋友》,孩子们自由结伴表演,感受和朋友在一起的快乐。)。
附故事:月亮,生日快乐。
他对月亮叫:你好!
远远地传来:你好!
“你什么时候过生日?”小熊问。
“你什么时候过生日?”月亮回答说。
“我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。
“我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。
“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。
“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。
小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。”
“我想要一顶帽子。”月亮说。
第二天,小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。晚上,月亮又升起来了,它正好停在小熊家门前的树上,小熊爬上树,把帽子给月亮戴好,就去睡觉了。一阵风吹来,帽子落在了地上。早晨,小熊开门,看见门口有一顶漂亮的帽子。哦,这准是月亮给我的生日礼物。它知道我也要一顶帽子的。小熊把帽子戴在头上,出去玩了。一阵大风吹来,把小熊的帽子吹到小河里,沉了下去。小熊很难过。
晚上,它又到山里去,他站在老地方,对月亮说:“对不起,我把你送我的漂亮帽子弄丢了,”小熊说。
“对不起,我把你送我的漂亮帽子弄丢了,”月亮说。
“不要紧,我还是爱你!”小熊说。
“不要紧,我还是爱你!”月亮说。
“祝你生日快乐!”小熊说。
“祝你生日快乐!”月亮说。
小熊听着月亮的祝贺,高高兴兴回家了。
捞月亮教案大班(实用13篇)篇九
这篇课文是一篇童话,讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易受骗上当。
课文共有8个自然段。前三段讲乌鸦和狐狸是近邻,乌鸦给孩子找到一片肉,狐狸想吃乌鸦叼着的肉。第四至第八段具体讲狐狸骗取乌鸦那片肉的经过。
【教学要求】。
1.学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词。
2.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】。
理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应是教学的重点;对寓意的理解是难点。
【课时安排】。
3课时。
【教具准备】。
幻灯片、小黑板、录音机。
【教学过程】。
第一课时。
一、启发谈话,揭示课题。
(一)谈话。
同学们,你们知道狐狸的本性是什么吗?(狡猾)你们见过乌鸦吗?它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比,它的羽毛漂亮吗?(不漂亮)它的叫声好听吗?(不好听)今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事,那么这个故事会告诉我们一个什么道理呢?学了这一课之后大家就知道了。
(二)板书:狐狸和乌鸦。学生齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
学生自由轻声读课文。
要求:
1.把带生字的词语圈出来读两遍。
2.在自然段的前面标出序号。
3.边读边思考:狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的'。
4.看看课文插图画的是哪一自然段的内容。
三、检查学习情况。
1.出示带注音的生字卡片,用指名读或开火车读的方法检查生字读音。
2.检查“一”字的读音。出示卡片:一天、一眼、一片、一看、一张。
3.提问:这篇课文共有几个自然段?然后请8名同学分自然段读课文,注意纠正字音,读好长句子的停顿。
小结:大家在这节课学习得很认真,下节课我们继续学习这篇课文,相信大家会更积极主动。
作业:读课文,要读得正确、流利。
第二课时。
一、各自小声读课文,想一想课文讲的是一件什么事。
二、理解课文。
(一)学习一至三自然段。
让学生一边看插图,一边听第一自然段的录音,提问:你通过听和看知道了什么?(乌鸦住在树上的窝里,狐狸住在树下的洞里,它们是邻居,互相比较了解。)同时利用插图认识“窝”和“洞”。
导言:这两个邻居之间会发生什么事呢?我们来看下面的课文。
出示小黑板,大家齐读:
捞月亮教案大班(实用13篇)篇十
(1)在操作过程中学习运用量词。
(2)激发参与讲述活动的兴趣。
(3)教育幼儿在生活中要注意观察,将废旧物有效的利用起来。
制作材料:月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。
制作步骤:
(1)在方便面纸碗的外面画砖纹,碗口向下做井。
(2)纸卷筒做树干,用绿色卡纸做树叶,粘贴在树上。
(3)用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。
(4)打开纸盒,用深蓝色卡纸做背景,然后将井、树和猴子一起置于盒子里,组合成《猴子捞月亮》的故事画面。
操作要求:
低、中水平:能对这个故事感兴趣,愿意操作,并能爱护玩具。
高水平:自己能立的`一边讲述故事、一边操作玩具,做到口手的统一。
捞月亮教案大班(实用13篇)篇十一
1、培养孩子倾听故事的能力,愿意用自己的理解去学习故事中的对话。
2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
捞月亮教案大班(实用13篇)篇十二
阅读理念:
月亮的味道》是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本看似简单的图画书,但是充满了童真童趣。故事本身浅显易懂,讲述了月亮和一群小动物之间的有趣故事。
故事有趣特别的.名字,足以吸引所有的孩子们。月亮可以吃吗?是软的,还是脆的?它是什么味道的?是甜的,还是咸的?这样饱含智慧的名字不但勾起了孩子们的食欲,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。在导入的环节中教师就仅仅围绕这一目的,通过孩子们喜欢吃的食物引出故事,让优秀的儿童文学作品很自然的走到孩子们的身边。可是,该怎样才能品尝到月亮呢?一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了长长地天梯,一点一点向月亮靠近。天梯每增高一节,月亮就会跳高一点。此时,童趣便在这类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意,最顶端的小老鼠成功地够到了月亮,动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味,美好的愿望实现了,所以的小动物们都依偎在一起,幸福的享受着。故事本该就此结束,偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事,它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中,这正是本书智慧之处。
阅读准备:电子书、图画书、桔子、糖、薯片等。
阅读目标:
1.借助图画书阅读,培养幼儿的阅读能力,真切的感受童真童趣。
2.在理解故事的情节,进一步发展观察能力和想象力。
阅读过程:
一、导入:
指导语:今天老师给小朋友们带来了许多好吃的,想不想尝一尝?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起来是什么感觉的?(脆脆的)。
过渡语:有这么一群小动物,它们不喜欢吃桔子、糖果、薯片,它们不喜欢吃小朋友们常吃的东西。它们很好玩、很可爱,充满了好奇心。它们喜欢吃什么呢?你猜猜看?(激发幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆的说)。
二、展开:
1.自主阅读,感受乐趣。
指导语:其实啊,它们想尝一尝月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃过吗?月亮在高高的天上,这群小动物怎样能吃到月亮呢?你们想知道吗?这个秘密就藏在老师带来的这本图画书里,《月亮的味道》,就让我们一起来看看这本书。
提问:你看到了什么?你读到了什么?(引导幼儿讲述故事梗概)。
2.细致读图,深入理解。
图一:黑暗中是什么在窥视着月亮?有几对眼睛?它们是谁?(期待的、好奇的、充满等待的眼睛、发着光亮的眼睛)。
图二:所有的小动物这样叠罗汉时,它们的表情是怎样的?(所有小动物的眼睛都使劲的向上看着,为什么向上看?它们会想些什么?它们都在期待着上面的小伙伴够到月亮,还是为了那个美好的共同心愿。)。
图三:小老鼠吃到了月亮,月亮的表情是什么样的?和先前有什么不同?
3.完整讲述,升华情感。
(1)教师有感情的完整讲述故事。
(3)小结:乌龟是第一个有这么大胆想法的小动物,想尝一尝月亮的味道,它有着探索精神。动物们迎合了它的想法,一起去实现这个美好的愿望。小老鼠最终勾到了月亮,将月亮又依次传递给了朋友,大家的齐心协力、团结一致,都尝到了月亮的味道,实现了这个美好的愿望。所有的小动物们都幸福的依偎在一起,享受着幸福,在静静地夜里甜蜜的睡着。
三、结束:
(2)教师讲述图画书最后一页。
(3)结束语:小鱼是不是也想尝一尝月亮的味道呢?水里的月亮会是什么味道的?它和天上的月亮味道有什么不一样吗?说不定第二天的夜里,小鱼会和更多的小动物一起去尝一尝水里月亮的味道。
捞月亮教案大班(实用13篇)篇十三
1、学会本课11个生字。
2、正确、流利、有感情的感情的朗读课文。
3、懂得遇事不动脑筋,盲目跟着去做,容易做出傻事的道理。
学会本课生字。懂得课文说明的道理。感情的朗读课文。
1、生字卡片。
2、投影片或多媒体课件:1、猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷;
2、一只猴子接一只猴子倒挂着捞月亮。
3、朗读录音带。
4、猴子头饰多个。
2课时
同学们都知道,月亮在天上。可是有那么一群猴子,却从井里捞月亮,
这是怎么回事呢?让我们一起来读一读这篇有趣的童话故事吧。
要求:1、读通课文。
2、画出生字,读准字音。
1、出示生字卡片,齐读、开火车读。
2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆字形。
3、学生反复读字生字。
4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。
个别指导猴倒脚接。
1、把学生提出的问题分类集中起来,围绕几个主要问题分成学习小组合作学习,教师和学生共同学习。
2、解答小组里未解决的问题。
引导学生想象猴子的神态、动作、和心情,借助插图体会。
指导重点句子。月亮/好好/挂在/上呢!
1、听到老猴子说月亮还好好挂在天上了,下面那些倒挂的猴子有什么反应,后来他们怎么做的,怎么说的`。
2、许多年后,那只小猴子已经成老猴子了,当它的儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时,它会怎么说,怎么做。
3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。