读心灵之光有感大全（14篇）

优秀作文应该具备深入思考的内涵，富有感染力的情感，以及富有创新的表达方式。下面是一些写作常见问题的解答和解决方法，希望对大家的写作有所帮助。

读心灵之光有感大全（14篇）篇一

今天我看了一场最感人肺腑的纪录片《洞穴之光》，内心受到强烈的震撼，感动的泪水止不住地流下来。

触动我灵魂深处的则是那最后的深情表白，六个城里孩子经历了与山洞孩子共处七天的生活，经历了许多他们从未经历过的苦难，尝过了他们从未尝过的食品，体验过了他们上学从未体验过的辛酸与渴望。

当他们的父母在隔壁听他们讲述自己的感受和心情时，当我看到他们的父母因为孩子的成长而流下激动的泪水时，当我看到山里孩子们艰苦的学习生活时，甚至当我听到一个城里孩子大声说：“妈妈，我爱你”时……这一切的一切，是多么的平凡，多么的令人感动，又是多么的来之不易。

离开父母的他们，找到了久违的乐趣，也更加了解了父母的用心，与父母的惊喜相逢又使得他们泣不成声，泪水已无法被他们的`坚强所压迫，纷纷地夺眶而出。看到他们相依相偎，我心里感觉热乎乎的，也许是庆幸他们能够戒掉网瘾良心发现吧。

一场隆重的宴会之后，山洞孩子们手持火把一步步地将城里孩子送下山。是啊，“阳光总在风雨后”。也许这是他们浪子回头的第一步吧，但这也是他们迈向成功的第一步。美丽的歌谣，浓厚的友情，淳朴的民风，坚强的责任感，促成了他们。相信他们在这次体验之后会改过自新，不让父母失望，也为帮助他们重新走上学习之路的山洞孩子们争光。

读心灵之光有感大全（14篇）篇二

《假如给我三天光明》是讲一个叫海伦的小女孩，当她享受生命的快乐时，一场疾病将她带进了无光，无声，无语的世界里。

正在这时，安妮。莎莉文老师走进了她的世界，并且再塑了海伦的生命。没有人会相信一个又聋又哑的人，竟毕业于哈佛大学得克利夫学院并且掌握了英，法，德，希腊和拉丁文这五种语言，成为了一个具有世界影响力的人物。但是，海伦。凯勒却创造了奇迹！但是又有谁知道，在这光鲜亮丽的背后海伦凯勒有付出了多大的努力与汗水呢？也许只有莎莉文老师知道吧。

合上《假如给我三天光明》我不由得感慨：海伦。凯勒能有如此的成就，并不是从天上掉下来的，而是靠自己的汗血得来的，难怪马克。吐温曾说：“18世纪有两个奇人，一个是拿破仑，另一个是海伦。凯勒”作为一个正常人，我觉得我们应该珍惜前美丽多彩的世界，海伦。凯勒在书中写过：“失明的我可以给那些看得风的人们一个提示——对那些够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼吧。犹如明天你将遭到失明的灾难。”对啊，让我们爱护自己的眼，充分利用每一个器官，通过自然给予我们的几种接触手段，为世界向我们显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！

读心灵之光有感大全（14篇）篇三

我的这本书叫《鲁宾逊漂流记》，让我最崇拜的是主人公鲁宾逊，因为在他漂流经历中做出了一个重要的抉择——用自己的双手在这块荒无人烟的地方开创自己的“王国”。果然，他小学生作文大全。

书里每个句号似乎也像一盏盏路灯，在黑暗的拐角变亮起，我在黑暗中摸索，一盏盏路灯亮起，让我想起了郝副营长的或光和那勇于牺牲的精神。生活中的委屈像一盏煤油灯或者是一把手电筒，这些工具从来没做过一件好事，他能迷惑你的内心，让你变得自以为是，不听路灯的劝告，那灯就会熄灭，直到手电筒没电了，你会为以前的所做所为而感到懊悔。如果眼前的火光在闪烁着，你不要太心急，因为它像一本博大精深的书是你唯一能改变心理的机会你读懂了这本书，就会对你终身受用，让你懂得了在黑暗中，你该怎样行动才能找到这知识的火光。

书，是精神的粮食，一本博大精深的科技书，让你观察、多学习，那成功总会属于你，世界甚至因你而改变。在我心里，这本书像一簇心灵之光，在我成长的道路上照耀这我前进，给予了我走下去的勇气。

读心灵之光有感大全（14篇）篇四

坦诚的说，我喜欢这本书，我也建议从事互联网运营行业的朋友们去阅读这本书。有人说，读一本书就是和一位作者交流，而《运营之光》的作者没有高高在上，也不是学术做派，更像是一位稍有阅历的朋友，有着简单而坚定的价值观，真诚又富有使命感。他用朴实的语言和我们娓娓道来他的见解和想法，也许不够完美。

1是什么曾经拯救过你，你最好用它来更好地拯救世界。

作者说，这就是他写这本书的初衷。在八年跌跌撞撞的运营之路上，他在或成功或失败的经历中明白了一些道理，掌握了一些方法。这些道理和方法成就了现在更好的他，所以，他希望把这些拯救过他的东西分享给更多的人。

深以为然，因为我也在如此践行着。

我一直是“读不喜欢但有用”书籍的背书者，具体可参见《读有用的书还是读自己喜欢的书?》这篇文章。因为这种尝试曾经拯救过迷茫的我，我也相信如果你也处于同样的困境应该也同样适用。

在团队管理中我曾经经历过一段封闭和自我的时期，技巧很多但依然力不从心。慢慢的，我发现打开自己的心其实才是管理的源头。于是，我在《比技巧更重要的可能是意愿》这篇文章中，传递了这样的想法。

回想起我开始“先读后感”这个公众号的初衷，其实也是希望把那些曾经“拯救”过我的思想、行为和见解分享给更多的人，甚至是在这里汇集更多“美好”，以微弱的光芒照亮世界。

很庆幸，在我准备写《运营之光》读书感想的时候，看到了一位朋友的投稿邮件，她讲述了一个陌生人的善意照亮她人生旅程的故事。感动又兴奋，原来曾经的“汇聚美好”的想法真的在慢慢成形。

2运营远比我们想象的更宽广，更重要。

这其实就是一个岗位认知的问题。

比如我现在从事的工作，有的人说就是写软文，有的人说是写软文+拉流量，有的人则说是写软文+拉流量+用户体验，我们有理由相信，认为该工作仅仅是写软文的人将在不久之后觉得没意识无发展而离开。为什么同样的工作不同的人职业轨迹截然不同?因为认知决定行为。你以为我在码字，其实我在“拯救”世界，这其中的内驱力和使命是完全不同的。

这也就是为什么作者会在一本书的前面去大篇幅的讲解“互联网的下一个时代将是运营驱动的”、“好的运营对软硬技能要求是非常高的”，因为作者希望说服运营人对这份工作发自内心的选择并认可，同时也设定了一个长而宽的目标。前途是光明的，道路是坎坷的。

对于很多刚刚进入运营岗位的人来说，我认为读这本书最大的意义不在于你所学到了多少运营的技能，可能更重要的是坚定了自己继续做好运营的决心，以及对运营之路的希望和憧憬。

3运营的微观与宏观。

如果在运营微信公众号，最先想到的是如何更好的写文章吸粉，这属于运营的微观理解，这也是我比较狭隘的地方。如果跳出吸粉的思维，而从运营的本质出发，即让用户和产品之间产生更好的连接所采取的一切干预手段，那么运营就不仅是盯着公众号是否吸粉来看了，而应该基于产品和目标用户的特质，脑海中转动各种运营手段，思考如何组合实现最优的运营效果。当然，在转动各种运营手段的前提是，对这些运营方法都尝试和了解过，知道每一种运营更加适合什么样的产品，达到什么样的目的。

我的工作目前是seo运营，从搜索引擎中获取流量。从seo运营往“微观”方面走，它需要基于产品进行文案创作，又可以基于观点进行内容编辑，最终满足搜索引擎原理从搜索平台中获取流量;从seo运营往“宏观”方面走，它无非也是一种运营的手段之一，它性价比高，它适合的产品是用户可能会从搜索引擎中搜索并购买的产品(目前电商如此发达，生活用品似乎很少从搜索引擎中搜索了吧)。当某天要实现某个产品的运营，那么seo运营也将会从大脑中快速的调用出来，看看是否可以被使用。

所以，对于运营岗位的我们来说，不论你现在从事着哪一种运营，都是一个不断收集运营手段的过程，我们最终要达到的不仅仅是对某一种手段熟能生巧，更重要的是掌握因产品的不同而调用不同运营技能的能力。

470%的可控与30%的不确定。

作者在文中有讲到，对于一份运营工作而言，有70%是可控的。梳理好整个工作流程，将每个流程做到标准规范，基本上可以实现70%的可控了。比如我们公司的运营工作，最开始员工入职的时候都会进行标准化的培训，也会有基本工作量的要求。随着员工入职时间变长，会产生一些矛盾点，如这样批量生产的文章真的有用吗?单从一篇文章来看，精心打磨的文章肯定比半个小时的软文要优质很多，但从公司的角度来说，定量定标准的产品起码保证了公司运营过程中可控的70%，另外的30%则会在特殊的点去挖掘和探索。以上是运营公司把握70%的方式。

对于实际的运营工作，我们则要学会去梳理整个工作流程，哪些是可以常规把握的，这条线不能断。哪些又是可以基于常规工作去试错的，当然这个是在做好那70%的前提下。不过，事实上，很多人连哪些是属于那70%的都不太清除，只是随波逐流的要求做什么就是做什么。看似能勉强完成工作，把握了所谓的70%，其实并没有，这70%只是公司早就框定好的。

5流程化思维。

接着上面的70%来说，能明确知道并把握好这70%的人都应该是具有流程化思维的人。流程化看起来是一个比较呆板的词，但我认为初入职场的人最应该刻意练习的就是流程化思维。

我们最开始接触一份工作，可能首先是领导零散的培训，慢慢的接触到了工作的各个环节。具有流程化思维的人会很快的将所有环节梳理，并且基于自己的实际情况去尽可能的理解流程并优化细节。随着工作的不断加深，遇到的问题更多，想要达到的效果更好，可以在原来的流程中再次升级，最终形成属于自己的流程模板。

拥有这样的流程模板后，工作将会更加的高效，一些基本的小问题也不会再犯，因为这些问题都在流程模板形成过程中“修复”了。再后来，熟能生巧，融会贯通，遇到某些特定的时间特定的事情时灵感来袭，那么余下来的30%就这样产生了。

任何学霸的在产生异于一般人的结题思路之前都是对知识点和应试技巧的熟练掌握，学渣只有挠头的份。所以，当我们连70%的基本功(流程化思维和工作)都没有做好之前，不要想着我可以搞定30%的特殊事件。

6你想要什么样的成长，就去什么样的环境。

作者在书中讲到自己在不同的阶段，接触到了不同的环境，给予了自己不同的成长。他认为，一个人的成长往往是受环境的影响的，你在合适的时间被放到一个合适的环境或事件中去，自然会获得巨大的提升和进步。

这一部分给我的启示或者顿悟是，对于选择的人或者事，跳出具体的高矮胖瘦或者活多钱少，我们更应该去看的是包围在人或者事之上的环境。对自己来说，选择也不是说某个“环境”好我就去哪一个，而是从自己本身出发，下一个阶段你更想成为怎样的自己，这样的自己需要怎样的环境去成长，你就去选择这样的环境。当然，如果你在一个环境待久了，也成长到自己力所能及最好的状态，那么换一种环境去激发新的成长也是一种不错的选择。你可能已经看出了来了，对，我说的就是求职与换工作的问题。

最后，总结一下，这本书如它的名字《运营之光》一样，带给你前行路上的光芒，指引你看向远方的美景，也告诉你如何跋山涉水，但怎样使用登山杖和船桨，你可能需要更专业的工具说明书了。

最后的最后，分享一句最近很喜欢的一句话“要努力活成一道光，谁若接近你，就是接近光。”

读心灵之光有感大全（14篇）篇五

我很认可“学无止境”所表达和传达的理念，学习不可中断，运营之光读后感。从事互联网工作已有几年，也看过不少有关互联网方面的书籍，但很多都没有给我留下深刻的印象。不过，运营之光却给了我意外的惊喜，从中得到些启发，感触也颇多。

我在互联网圈摸索几年，所接触和学到的都是零碎的知识，没有形成体系。所以，一旦自己去主导一个项目，知识匮乏以及经验不足则凸显出来。这本书在这方面让我有了全面和颠覆性的从新认知。

读了这本书，想要分享给大家自己读后的心得体会，从以下几个角度解读。

一、全面。

可以从内容上来看，具体划分为“黄老师十年运营历程回顾”“互联网发展史”“运营概念探讨”“运营具备的思维”“运营核心技能与方法”“运营宏观规律”“个人职业发展建议”等。以多角度、实例、结合个人经验等深入、独居个人观点的剖析运营体系。这是第一点给我的印象，也是每个人所急需补充的知识短板。

二、切合实际。

一切从实际出发，才能经受住时间的考验。本书案例多数是黄老师及其良师益友实践经验，可信度更强。

三、思考方式与思维。

最大的惊喜之处就在这里，我们知道知识可以通过学习和实践得到，但是思考方式与思维逻辑则很难掌握的。运营之光从流程化、精细化、生态化、破局、做局、回报后置意识等思考、思维与分析问题的方式和角度，的确有可取之处。

四、破局点。

这是一个新的概念，对我来说。黄老师将复杂的运营体系通过杠杆化的破局理念，讲问题迎刃而解。当然，知识需要学以致用，只有结合自己以及工作实际情况，加以锻炼，相信收货是很大的。

五、职业发展建议。

这是一个亮点，每个职场新人多少，对自己未来发展有所困惑。黄老师根据个人经历以及行业发展趋势，给新人较客观的选择建议，这点个人觉得非常有意义。

本文是个人读后的几点感想，肤浅之处，请提出批评和建议。

读心灵之光有感大全（14篇）篇六

我不喜欢什么大篇大理的书籍，而这本书第一眼就勾起了我阅读的兴趣。它不是什么大师级别的高谈阔论，也不是什么教育家的有感而发，而是在教育最前线的教师的教育故事，也有一些记录着发生在最平实的课堂中的教育故事。

这本书纳括了最富感染力、最具震撼力的100多个中外教育艺术故事，每一个故事都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着教师在育人某一方面的高超艺术。

看完这本书后，些许感受记录其下：

一、给学生时间，给学生机会。

选择了教师这个职业，就必须学会等待，等待你的努力浇灌，在学生身上绽放。学生需要时间来慢慢学会新的知识，学生需要时间来慢慢懂得如何运用，学生也同样需要机会要证明自己。《咱班没有小偷》中一个学生的168元不翼而飞，而教师给予了那位一时做错事的孩子机会，没有说出他的行为，并在他进步的时候鼓励他。

二、用欣赏的眼观看待每一个学生。

如果你用心欣赏，会发现每片叶子都是那么美丽且富有生命。孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。《169颗幸运星》、《擦不掉的鼓励》就有教师对孩子欣赏的目光。

《难忘的八个字》中描述的是长着畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说话结巴的小姑娘，受尽了世人不屑的目光，认为没有老师会喜欢自己，面对新老师的耳语测试，极端自卑而又有主见的她，本想故作聪明蒙混过关，却听到了老师真诚的话语：“我希望你是我女儿”。这八个字仿佛是一束温暖的阳光，直射到她的心头，抚慰了她受伤的心灵，从而使她产生了奋斗的勇气和力量。

三、与学生互相尊重。

书中的《零分之约》、《最美丽的转身》、《难忘的八个字》等文章在我看来就是在叙述着尊重的主题。《零分之约》里问题少年在被老师宣布成绩的时候没有一点羞耻感。却在一年后，成功考到第一个零分，全班响起祝福的掌声时，脸红如枣，羞愧难当。《最美丽的转身》中对待叛逆的孩子另一位老师在语言的同等对待和行为上的无微关爱下，从生活的每个细小处让学生感受教师的良苦用心，终于等到了孩子的转变。有一条真理告诉我们：不管物质以何种形态存在于世，必定会由量变到质变。有时，课堂上的一个小小的举动可能会伤害到学生的自尊，而如果及时弥补却能有比平常更奇妙的效果，就像《难忘的八个字》讲述的那种对学生人格的重视和出爱如己出的关怀能让一个人受益终身，学生在感激老师的同时选择了自己的未来、闯出了自己的事业更拥有了自己的幸福。而作为他们的老师，等的何尝不是能有一天，或在街头路口相遇时，从他们成熟的声音和从容淡定的眼神中听他们讲述自己的成功。

书中的精彩小故事还有数之不完，道之不尽的情节与内容，我也需要再继续我的阅读之旅。其实阅读这些小故事是件另人轻松且愉快的事，100多个教育故事并不是100多种教育的解决之道，而是100多次对教育生命的审问、感怀和确认。

读心灵之光有感大全（14篇）篇七

“幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临，贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神。”这是著名女作家毕淑敏写在《心灵处方》上的封面语。也是因为这一句话，让我产生了读这本书的冲动。

翻开书，令我很欣喜的是，它是由一个个小故事所组成的，这大大增加了我对此书的兴趣，因为长篇小说或者散文很容易让我感到厌倦，所以我对此书产生了积极性，于是决定买下它。不仅仅是因为这本书，也因为这本书的作者是我所喜欢的。毕淑敏是神秘的，她既是作家又是医师，她的才华不是一般女子可以媲美的;毕淑敏是感性的，她的情感散文是她丰饶内心世界的自然流露。有人这么评价她：她的笔尖饱蘸着情感的琼浆，在行云流水优雅的字里行间汩汩流淌，抵达人生、生命和人性的最深处，给人以躲闪不及的撞击感，同时产生深刻而感人的力量。不错，的确是如此，因此，我对她的文章一直也是抱着感性的心情，在静静的地方，静静的看着从她内心流露出的情感。

而这些小故事也教你换一种思考方式，用乐观，愉悦的心情直面人生。教人如何面对人生中的困境，感情伤害和成长过程中的彷徨，在困境中找回自信。

作品着重于对当今人们生活现状的叙述和解剖，毕淑敏以她深邃的洞察力与细腻的笔墨，记录和描摹着当今人们的各种生活状态和心灵史。随着一个个生活小故事的叙述，毕淑敏以她曾经作为外科医生的目光和洞察力，细致入微地一层一层地将生活的.苦痛和“病灶”找出并解剖，让你不仅看到生活的残酷，当你的生活不幸与某个故事不谋而合时，当你还沉浸在痛苦的共鸣时，当你目光里的泪花还在闪烁时，你还会欣喜地发现，自己已经从这些小故事里看到了出路和希望。

读心灵之光有感大全（14篇）篇八

这几天我读了一本书《心灵之光》。书里讲述的故事令我非常感动也非常震撼，故事讲述了一个残疾女孩的精彩人生。

后来，海伦以惊人的毅力学会了法语、阿拉伯语等其他国家的语言，她还学习了代数、几何、物理等课程，每学一个章节，她要比别人多花费好几倍的时间。十六岁的时候，海伦通过了哈佛大学的考试，实现了她从小就立下的心愿――到哈佛大学读书，这个故事让我懂得了一个道理；苦难是人一生的老师。只有不懈的努力才能取得成功，使自己的人生散发光彩。

读心灵之光有感大全（14篇）篇九

除夕之夜，母亲包好了饺子，专等着在外地工作的儿子回来后下锅。馅儿是精心调的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲知道即便让儿子蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一支注射器，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针”。

儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝味道如何。他尝了，连说“好吃”。这时候，母亲举起那支注射器，向儿子夸耀说，她可以将一个个有缺陷的饺子修复得让他察觉不出来。

儿子听后大哭起来。他想，这些年他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子。那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了。这时候，母亲举起那支注射器，向儿子夸耀说，她可以将一个个有缺陷的饺子修复得让他察觉不出来。

儿子听后大哭起来。他想，这些年他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子。那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了。有谁，能像母亲这样在意儿子的口味？吃着这交织着母亲的爱与智的饺子，能不动容？文中的母亲仅为了儿子能吃到完美的饺子，不惜花费精力给一个个饺子“整容”，就为了常年在外打拼的儿子能感到一丝家的温馨。

吃着这些包涵的浓浓的母爱与智的饺子，我深深感动。那是一个星期五，倾盆大雨猛泄而下，而我中午不听爸爸妈妈的劝告，没有带伞。现在老天跟我作对，偏偏这个时候下起了雨，“爸爸今天不回来，妈妈又要5点在下班，怎么办呀？”我小声嘀咕道，”可恶的老天，早不下，玩不下，偏偏这时候下，怎么办呀？”我有抱怨了一句。这时，一个和我一样没带伞的同学暗道倒霉，这下我可开心多了，用于有个伴了，我刚想去问她，家住哪，只听一声“妈妈你来啦！”原来是这个同学的妈妈来了。

”我晕，好不容易有个伴，又走了。”我一肚子的苦水只好再往肚子里咽。我只能带站在教室门口，希望看见妈妈的到来。”喂！你在干什么呀，呆站在这。

“我寻声望去，原来是我的同桌冤家，”要你管啊”我故意向远处望，不以为然地说。”嘿嘿，没带伞吧”同桌一脸贼笑，“这也不用你管”我还在嘴硬。”我送你回家吧”同桌迟疑了一下，说。”你，送我回家？”我一脸不可置信。

“yes”同桌微微点头，我心中还是有疑惑，我想起了我和同桌每天吵架，偶尔打架的情景。“喂！呆子，走不走啊?”同桌的话打断了我的思路，“走，走啊”我慌乱中回了一句。在回家的路上，我感觉好像没下雨了，往头上一看，一片深红，往同桌那边一看，只有小小的地方罩住了她，我把伞往同桌那边推了推，可伞又往我这边让了让......雨还在尽情的下着，可我的心，却是那么温暖......浓浓同学情令我感动。感动是一种生活智慧，感动是一份美好情感，感动是成就阳光人生的支点，拥有感动之心，生命就会得么滋润而闪烁纯净的光芒；常情感动之情，定会收藏美丽人生！让我们每个对身边的感动怀有一丝感恩的心，在点滴感动中快乐成长！

读心灵之光有感大全（14篇）篇十

【导语】本站的会员“climblin”为你整理了“诚信心灵之光作文”范文，希望对你有参考作用。

天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤：诚信的背囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴：失去了健康，有才学追随：失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切：金钱，荣誉，才学，机敏……就只不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风逝去。

不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。远离圆滑世故，多一份真诚的感情，多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可以灌溉出人生最美丽的花朵，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。

相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。

抛弃诚信，虚伪的面具将充斥生活的每个角落，生命变得生气全无，友谊之花在凋谢，亲情之果在殒落：撩起人们面前的五彩面纱，露出的是“君子”们道貌岸然的脸变了形的丑陋的脸，这样的世界，流淌着恶浊的血液，漂浮着腐朽的气息，太可怕了！

我们崇尚这样一种诚信：仰起希翼的脸庞，拍拍娇嫩的手，歪歪头说：“相信你！”此时此刻，难道你的心底能不涌起一股激动的热潮？播种诚信，我们收获的就不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的世界。

诚信被抛弃了，再也映不出夕阳西下彩霞的绚烂。我向往真诚，渴望信任，希望旷野望天时天蓝草碧，云白风清。

天使用诚信作绷带，医好了飞翔的翅膀。我知道，橵旦的谎言会被揭穿，他的魔杖会失灵。诚信不可跑，他是法宝！

身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光！让我们一起守护我们的心灵之光吧！

善良是生命之光演讲稿。

春之光幼儿园乱收费自查报告。

读心灵之光有感大全（14篇）篇十一

教育是心灵的艺术。教育的对象是活活生生的人，教育的过程绝不仅仅是一种技巧的施展，更是充满人情味的；教育的每一个环节应该是充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。民主教育，应该是当今中国教育的时代主题。

《走进心灵》是李镇西老师继《爱心与教育》后的又一杰作。读过之后同样深有感触！

《走进心灵》分别从了九个方面阐述了走进心灵的民主教育：手记一“谷建芬与‘未来班’”。从“童心的信任与期盼”到“友谊在继续”无不透漏着谷阿姨与孩子们的深厚友情。手记二“集体主义教育新论”对学生集体主义的情操的培养；为学生创造良好的第一印象，对学生进行集体主义教育的启蒙等。一个个精彩的事例是我真切的感受到李老师与学生的心灵交汇。手记三“在民主生活中学民主”作为面向21世纪的一代新人，平等意识、法制观念、独立人格等民主精神是必不可少的，老师和学生拥有同样的义务和权利。手记四“向学生学习”。手记五“深入心灵的教育”。处理班级突发事件应特别注意：任何时候都不要站在学生的对立面，任何时候都应把教育的主动权交给学生。手记六“走进大自然”。大自然是一本书、太阳岛的笑声、风雪峨眉山、在瓦屋山的原始森林等。一次次与学生的近距离接触，一次次与学生的心灵沟通。手记七“我的教育失误”。手记八“虚假德育批判”。手记九“追随苏霍姆林斯基”。在每个手记中，都有感人的故事，精辟的道理，都是值得我去学习和借鉴的。

当我读到“在民主生活中学民主”中的“班级法律的诞生”。“新生入校，我便向大家提出三个问题：第一，你们是否希望这个班最终成为一个好的集体？第二，若让我们的班成为一个好集体，需不需要每个人都克服自身的弱点？第三，为了保证同学们克服自身的弱点，需不需要制定一个班规？”“班级不只是李老师的，而是每一个同学的，要求这个办好也使每个人的愿望，制定‘班规’同样是每一个人的愿望，那么，这个‘班规’理所应当由班上每一个人起草。”让每一个人都称为“立法者”，接着再由班干部进行整理归纳形成初稿，请全班同学反复讨论、修改最后成为正式班规，非常具有权威性。这个制定班规的过程也是一个体现民主的过程，更重要的是，学生自己制定“班规”，是他们一开始就不知不觉地进入了自我教育、自我管理的角色。其中在班规中还明确规定了班主任的一项，这又体现了班规的互制性，这样建立在民主的基础上的班规又怎能不使学生信服呢？是呀！作为教师就应该以身作则，为学生做出表率，要求学生做到的自己先做到，要求学生不要做的自己坚决不做。在今后的教学工作中我要严格要求自己为学生做出表率！

当我读到“手记四：向学生学习”时，“学生总是对的”一节深深打动着我。李老师用小小的意见箱与学生沟通，听取学生的意见，让学生给他提意见。李老师的意见箱并不是一个形式，而是真诚地向学生开放。通过一件件的事情让学生感到了教师的真诚。意见箱从没有纸条到有一张纸条，再到纸条渐渐的多了。在接受学生的意见时，总是遵循一个原则：学生总是对的。是呀，学生提的意见作为教师要看看自己是否存在，要本着“有则改之，无则加勉”的.态度。想想自己有时总会犯这样的错误，在别人给我提过意见之后，先是谦虚地谢谢，而后再去解释，说自己的理由。和李老师比比对待意见的表现，我做得实在是不够好，今后我也要向李老师学习他这种接受意见的态度。对别人的意见多想想，在自身找找原因。在本章的“我有什么优点值得李老师学习？”一节中，更是体现了师生之间的民主，不是只有老师是优秀的，学生也有很多优点值得教师去学习，这样一来，学生就好像是教师的一面镜子，教师可以从学生的优点中找出自己的不足，另外，教师和学生还可以互相为师，共同进步！

“手记七”我的教育失误中，李老师有这样一句话：“最不能原谅的教育失误，便是对学生的心灵伤害。”在这里我学到了尊重。在新课程改革的大潮下，师生的关系是平等的、友好的朋友式关系，朋友之间就要尊重，在什么样的情况下，作为教师都要心平气和的和学生解决发生的问题，决不能因为一时的冲动，而伤害了学生的自尊。

走进心灵，对学生进行民主教育。民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。民主教育提倡学生的自治教育，作为教师要做具有民主精神的教师，我们要懂得儿童，要有爱心和童心。一件件的小事，一个一个真情流露的故事，使我对民主教育有了全面地认识，使我明白了如何做一个民主的教师，做一名民主的教师要具有：虚心、宽容、与学生同甘共苦、跟民众学习、跟小孩学习。蹲下了看孩子，我们只有真心的去了解孩子的需要，才能做一个合格的民主教师。

读心灵之光有感大全（14篇）篇十二

读心灵之光有感大全（14篇）篇十三

今天，我读完了一本叫《感动青少年的100道心灵鸡汤》的好书，让我回味无穷。

这本书里共有100个故事，每个故事都令人感动。如：《悟懂爱的真谛》《永恒的母爱》《仁爱无敌》……我最喜欢的是这本书中的《1℃的温暖》。里面讲的是：小何大学毕业后3年，在一个效益很好的公司工作，每个月都能领一比不菲的工资和奖金。后来，由于公司在一个重大项目上决策失误，损失惨重。公司的经理辞职了。盛夏时节，为了节约用电，老总把空调温度从23℃提升到24℃，门口贴了张纸条，上面说，为了节省1℃的.电量，进入办公室时，可以随便减去一件衣服。可是，谁也不敢，老总从自己做起，先穿得随便些。那天，小何他们走到办公室，他们没敢脱下衣服，可看见老总穿得很随便，并让他们脱衣服，他们想好的理由都化为乌有，只好红着脸走了。从此，他们就被那1℃的温暖温暖着。后来，那家公司发展得蒸蒸日上。

如此微小的1℃，孕育了一种强大的力量，换醒了一种强大的力量，唤醒了埋在人性深处的一种温情，战胜看似很大的困难。

一本蕴涵着100个动人的故事的书，一本让我感受万千的书。它是《感动青少年的100道心灵鸡汤》，希望大家多读读这些好书！

读心灵之光有感大全（14篇）篇十四

荷花奖是一个以表彰优秀志愿者为目的的荣誉称号，而奖项的主题“心灵之光”更是让人留下深刻印象。通过参与荷花奖的心得体会，我深刻认识到心灵之光的真正含义，并从中受益匪浅。这篇文章将以五段式的结构，详细描述我在荷花奖活动中所获得并体会到的心灵之光。

第一段，我将介绍荷花奖的背景和宗旨。荷花奖是由一家著名公益组织颁发的，旨在表彰那些默默奉献、无私奉献的志愿者们。荷花象征着纯洁和无私，而这正是荷花奖所要嘉奖的品质。心灵之光则代表着志愿者们内心深处的善良和慈悲之旅，通过荷花奖，将这种光明照耀到世界的每一个角落。

第二段，我将谈论参与荷花奖活动的经历。通过参与荷花奖活动，我亲身感受到优秀志愿者的无私奉献精神。他们以自己的努力和付出，给社会带来了改变和希望。在与他们的交流中，我深感自己对他人的关怀和帮助还远远不够，因此，我决定要向他们学习，将这份爱心传递下去。

第三段，我将探讨心灵之光的真正意义。心灵之光并不意味着孤立地一人在默默奉献，而是以真诚和关爱去影响身边的人和社会。只有内心充满爱和善良的人，才能够真正传达出心灵之光的力量。通过荷花奖活动，我发现真正的心灵之光来自于自愿帮助别人的决心，并且会带来内心的喜悦和满足感。

第四段，我将分享一位荷花奖得主的故事。我在活动中遇到了一位叫李明的志愿者，他长期致力于帮助贫困地区的学生。他用自己稀缺的时间和资源，为这些孩子们提供了学习和生活上的帮助。通过和他的交流，我深深感受到了他内心深处满满的爱和责任感，这种心灵之光不仅照亮了这些孩子们的人生，也在我心中留下了深刻的印记。

最后一段，我将总结并展望未来。通过参与荷花奖活动，我发现心灵之光不仅存在于荣誉的背后，更是一种人生态度和价值观。我们每个人都可以拥有自己的心灵之光，用爱和关心去影响他人。在未来的日子里，我会继续努力，将心灵之光继续传递下去，为社会做出更多的贡献。

通过荷花奖心灵之光活动，我深刻认识到心灵之光不仅是一种荣誉，更是一种责任和使命。我们每个人都可以用自己的努力和付出，成为一个拥有心灵之光的人。让我们一起行动，为那些需要帮助的人点亮一盏盏心灵之灯，让这道光照亮世界的每一个角落。