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草原写景三年级大全（14篇）篇一
作文。
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凌晨四时，草原上一片漆黑，黎明前的黑暗还在继续。这时的草原非常安静，到处都是静悄悄的。黑色的夜空上挂着几颗小星星，四周朦朦胧胧的，如同笼罩着一层薄薄的轻纱。
我们焦急而又安静地站在小山坡上等待日出。东方的天边渐渐地露出了鱼肚白，星星渐渐变淡了。过了一会儿，夜幕彻底被拉开了。温柔的红光从草天相接处透了出来，周边的云朵姐姐们都换上了件件桔红色的衣服。时间渐渐溜走了，霞光在渐渐扩大了。但是太阳迟迟没有出现，我想也许是云层太厚、也许是太阳害羞了不敢出来。正在我失望地打算离开之时，忽然听到了一阵欢呼声。我赶紧回头一看，哇，火红火红的太阳正在慢慢地露出它的小脸。它的小脸红得像个大柿子，又像个害羞的小姑娘，不敢一下子伸出头来，只敢一点点往外露。终于，整个太阳都升起来了，阳光从柔和变得越来越刺眼。
草原被洒上了一层金色的光芒，成群的牛羊们在草原上自由地奔跑着，放眼望去，美极了。我们都陶醉在这美丽、壮观的草原日出里。
第一次在草原看日出，可真美!错过它你可要后悔一辈子的哦!
“潘彧，快起床!看日出啦!”睡的正香的我4点半就被妈妈喊醒了。我飞快地穿好衣服就跑了出去。不过我才出门又立即跑了回去，草原的早晨实在是太冷了，没办法，我只好和妈妈裹着被子出去等日出了。
周围还是黑乎乎的一片，只有天边有一道细细的白线，让你分清天与地的边缘。几颗调皮地小星星还在空中眨着眼睛，似乎好奇我们为什么起这么早。四周一片寂静，听不到一丝声音。近处蒙古包的灯光星星点点。
慢慢地，天边越来越亮，开始出现一道红霞。能朦朦胧胧地看见远处草原上的小丘，不远处，许多马儿正在低头享用着美味的嫩草，显得那么悠闲自在，那么心满意足。
霞光越来越红，好像谁在天边铺了一块彩锦。太阳快出来了!大家都睁大双眼仔细观察，我发现有一处显得特别亮，我想太阳一定是从那儿升起吧!果真不错，那儿的光线越来越强，亮得耀眼。借助陈老师的摄像机我看得更清楚了!太阳像调皮的孩子在玩蹦蹦床一样，它一蹦一跳，拼命地往上跳，一会露出小半边脸，一会露出大半边脸，一会又落了下去……就这样，从小半圆到大半圆。突然，太阳完全跳出了地面，散发出万丈光芒。“太阳出来了!”我们大声欢呼。
啊，美妙绝伦的草原日出!
今天早晨4点钟，我早早地起来了，因为我要观看壮美的草原日出。我来到了草丘的顶端，静静地等待太阳的出现。
天空已经有了一道火红的云霞，它的上方慢慢过渡了橘红、金黄、绛紫、深蓝、乌黑等许多色彩，唯美无比。还有在城市里见不到的满天繁星，我已经看到了像勺子的北斗七星、隔银河相望的牛郎织女、一直最亮的启明星(金星)，还有许多叫不出名字的星星，如同都市里的霓虹灯，点缀着五彩的天空。远处，碧绿的草原一望无际，有白蓝相间的蒙古包点缀其间。妈妈拿着手机不停地拍照，她要把那美好的一瞬永远记录在心间。草原的黎明冷飕飕的，我把所有的衣服都穿上了，还是觉得我的手指已经冻成了一团。
时间就这样一分一秒地过去，远处的红霞一分一分地增加，就像战争一般，势不可挡地占领着天空，黑色与蓝色且战且退，把领土慢慢让给了代表光明的颜色。但即便如此，黑暗还是占领着很大一部分领土，我在心里默默地给这光明加油，愿他们早日冲破黑暗的束缚。现在，大部分星星已经被光明遮住了，只有启明星(金星)还顽强地一闪一闪。
天空一下子亮堂了起来，能朦胧地看到人影了，我们都知道，这是日出的前奏，大家都默默地期待着。这时候天空中的黑色已经完全消失殆尽，天空已变为了原本的澈蓝。
突然，红霞处出现了一道金光，势不可挡——太阳快要出来了!一个金色的半圆冲破红霞，坚强地开辟出一个道路，噌噌地蹦上了天空，仿佛迫不及待地宣告着天空的主权——辉煌与光明。太阳发射出耀眼的金光，刺得人眼生疼、不敢直视。太阳像一个巨大的火球，主宰着世界。在这辉煌的光芒面前，所有的文字都显得苍白无力，在我的心中，只有一个字——哇!
此刻，我心潮澎湃，这是我第一次观看完整的日出，原来日出也是一种大自然的天然给予，我们要好好保护地球，不要让我们的子孙后代永远都看不到这一幅辉煌的画卷。
今天一大早，大概五点左右，爸爸就把我从睡梦中拉起来出去看日出了!
尽管是夏天,草原的清晨仍然让人觉得很冷,穿着妈妈给我新买的冲锋衣也感觉不到暖和。
草原上一望无际，微微抬起头，发现天空有几朵桔红色的云，一朵云彩就像一片浪花儿向我扑来，几片连在一起，简直就是汹涌澎湃的大海!
等了大约几分钟，我有点不耐烦了，我便拉着爸爸的手往回走去。这时，爸爸惊喜地对我说：“快看，出来啦，出来啦!”我顺着爸爸手指的方向一看，可不是嘛!又白又亮的太阳从地平线上微微地露出了点头，恰巧“插”在一棵树的中间，远远望去，像一团燃烧的火焰。
就在我们紧盯着太阳欣赏的时候，它突然又往上冒出了一点点，成了一个半圆，散发出来的光也更亮了，把原本深红色的天空染成了桔黄色。
可是太阳却没有再继续向上升起，像是一个调皮的小p孩，故意想吊吊我们的味口，然后看我们一副着急的样子，满足了，便又往上升了一点点，好像觉得自己已经长大成人了，在尽力挣脱草原的怀抱。
就在这时，太阳猛地往上一跳，像雨后的春笋一节一节地往上爬，然后爬到了一个它自己认为比较高的地方，便停了下来。光变得越来越美也越来越亮，最后把整个天空都染成了金黄色。此时的太阳就像一颗光彩夺目的明珠高高地挂在天上，用尽一切向大家展示自己的美丽。
朝阳的光辉照在我身上，我很兴奋，很激动，感觉不到一丝寒意，我完全陶醉在这美丽的草原朝阳之中了。
草原写景三年级大全（14篇）篇二
今年暑假，我和爸爸妈妈一起去甘南，听说那里的若尔盖草原及藏族风情充满神秘色彩，我有些好奇，所以就开启了一场说走就走的旅行。
若尔盖草原位于四川省阿坝藏族羌族自治州，是四川最大的草原，还是我国三大湿地之一。海拔接近3000米。夏季的若尔盖草原上长满了葱葱茏茏的青草，远远望去像绿色的地毯，五颜六色的野花点缀着漫山遍野的绿地毯，成群结队的'牦牛和藏绵羊在自由地溜达和吃草，这使我想起”风吹草低见牛羊“的诗句。我们还给藏绵羊让了两次路，他们在过马路时，所有车辆都要停下了，它们过去后我们才能开车行驶。草原上湛蓝的天空飘着大朵大朵的白云，棉花糖似的，好想把他们摘下了吃了。草原中有无数的小湖泊，而且有弯弯曲曲的小河。由于海拔高，天气比较冷，这里的油菜花才盛开，我在一片黄绿花海里自由地穿来穿去。
在草原上还有许多一堆一堆的牛粪，藏民们把它们收集起来，贴在自家的墙上，晒干后用来当柴火烧饭。这里天气有些冷，藏民们都穿着厚棉袍，用围巾包着脸，防止紫外线照射。而且下雨天他们都不穿雨衣，都不打伞，任由雨水淋湿衣服，很奇怪吧！除了藏民，草原上还有许多藏家乐，可以骑马、吃藏餐。
若尔盖草原是红军两万五千里长征经过的草原，在这里发生了许多像”七根火柴“这样的感人红军故事。
美丽的若尔盖草原给我留下了深刻的印象。
草原写景三年级大全（14篇）篇三
牛、马、羊，这让你想到了什么？草原。依拉草原正是那么一个牛、马、羊、人交杂在一起的喧闹的草原。刚进入依拉草原，就看到许多马，我迫不及待地去骑了，我选了一匹黑马，白马早已被别人夺走了。刚开始我十分紧张，紧紧踩住脚蹬子，死抓住马鞍上把手。马开始前行了，一颤一颤的速度很慢，它的马鞍很厚很漂亮，五彩斑澜的，搭配它乌黑发亮的毛色，形成了鲜明的对比。骑了一会儿，我渐渐放松下来了，脚蹬也不踩了，把手也只用一只手抓了，时不时拍拍它的身子，让它提高速度，缩短与前面马的间距。到了一半的路程，赶马人让马中途休息一下，吃点草，再继续上路。马吃过草前行速度也加快了，只用了刚才一半时间，就抵达了终点，由于马很高，只有赶马人协助我在下了马。我冲向草原，发现那儿有一只可爱的小绵羊，毛色雪白，毫无杂色，性格温顺又不朱倔强，牵它的是个老婆婆，我问老婆婆，牵羊要钱吗？她说不用钱，拍照要二十元，我接过绳子，没想到它立即一头扎到草里，开始吃草，吃的速度极快，一会儿就吃掉了一小块，我牵者往前迈，没想到它竟扎在那儿不动，我垃紧绳子，它却丝毫不肯让步，硬是不动，我也不能勒死它，就只好妥协，走回去，将绳交给老婆婆，让她来管这只羊。我仰起头发现天格外蓝，云格外白，远处的羊群在恬静地吃草，马群安静地站象，牦牛在极远的地方站着，像一个个黑点儿，好一幅草原风光图。草原的广阔，让人感到渺小，草原的动物，让人感到悠闲，在草原面前人人都是谦卑、慢悠悠的。
草原写景三年级大全（14篇）篇四
上个学期，我学了老舍先生的《草原》一文，对草原产生了浓厚的兴趣，十分想去草原一游。暑假里，爸爸妈妈满足了我的'心愿。
一放暑假，我们就开始了呼伦贝尔大草原之旅。我们先坐飞机飞到海拉尔，然后租车自驾游。我们一边开车，一边欣赏沿途的风景。草原上，天空是那么蓝、那么明朗，使我总想在草原上奔跑，来舒展我内心的欢快;草原是那么辽阔、那么碧绿、那么生机勃勃，站在高处向四处望去，到处都是翠绿，似乎在天底下只有绿色;成群结队的牛羊随处可见，它们有的在吃草，有的在奔跑，还有的在马路上闲逛，汽车来了，它们浑然不觉，依然悠闲地走着。这一望无际的大草原就像是一块无边无际的绿毛毯，使人总想在上面躺一躺、跑一跑，让人感觉到十分舒服。
在临江，我第一次在草原上骑了马。那匹马是棕色的，又高又大，我想自己骑上去，试了几次都没成功。爸爸见状，就把我举上马背。上马后，我心情既十分激动，又有点忐忑不安，我先让牧民牵着马带我走，后来我胆子慢慢变大了，便自己拿着缰绳指挥着马走。我们从山脚下顺着羊肠小道向山顶进发，沿路两边的树林郁郁葱葱，树叶、花草看起来鲜嫩可口，我的马时不时想偷吃，都被我用缰绳拉了回来。我感觉我骑得越来越好，我昂着头，挺着胸，眼睛正视前方，脑海里尽是些曾经看过的电视里骑士策马奔腾的场景，恍惚间觉得自己就是一名英武的骑士，爸爸叫我，我也没反应。来到山顶，放眼望去，只见苍茫的天空下是一望无际的大草原，远处一条迂回曲折、明如玻璃的带子在草原上蜿蜒行进，这就是额尔古那河。河的对面是俄罗斯，不管是河这边还是那边，草原没分国界，到处是草色葱茏，牛羊成群，使我总想高声喊一句：天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
这次旅程，让我见识了祖国壮丽的山河美景，使我留恋忘返。
草原写景三年级大全（14篇）篇五
去了呼伦贝尔大草原，我们又要去一个美丽的景区。里面全是蒙古包，刚要进去，只见一个个美丽的蒙古姑娘托着一杯杯马奶酒，笑着端到了我的面前。我冲她微笑，她也向我开心一笑。虽然不是那种放声大笑，可是能看出她们的热情。
喝的这种马奶酒也叫做下马酒，喝之前要用右手无名指沾酒，往上弹一下，往下弹一下，往前弹一下。这个风俗习惯有一个传说：成吉思汗被邀请到另一个过蒙古部落去做客，这个蒙古部落的头脑想毒死成吉思汗。于是在酒里下了毒，成吉思汗手指上带了一个琥珀戒指，他用手指在酒里沾了一下，发现戒指变了颜色，知道酒里有毒。为了不伤和气，他说：“第一杯酒，我们敬天。”于是，就走到了外面，洒向了天空。首领又给他到了第二杯酒，他用手一沾，戒指又变成紫色的了，他把第二杯酒洒向了地。说：“第二杯酒，我们敬地”。首领又给他到了第三杯酒，他用手一试，琥珀戒指还是变成了紫色，他把第三杯洒向前面，说：“第三杯酒，我敬大家”。倒了第四杯，他一试，没有毒了，就喝了下去。
我和弟弟各喝了一大口，“哇，真辣啊”。
我和弟弟不约而同地喊叫起来。
喝完酒，便往里面走。哇~里面可真是漂亮，一群群的蒙古包，那么的雪白，那么的美丽。
游玩了一会儿，我们就开始看蒙古人“杀羊表演”。蒙古人杀羊有两个特点：一是杀羊不见血，二是剥羊皮不用刀。今天，我看到了！首先他们从一卡车的羊中，抱出一只绵羊来，把它放在一个杀羊的架子上，然后他们用刀在羊的心脏那个地方开一个口子，然后把手伸进羊的肚子里，把心脏掏出来露在外面，能看到心脏在崩崩崩崩的跳。杀羊人用刀割破它的四肢，然后用拳头使劲往里面钻，皮一会儿就剥到底了。
整个杀羊表演，惊险刺激又惨不忍睹。
看完了杀羊表演，我们又去祭祀蒙古族人的老祖宗。之前导游告诉我们的一定要找一块石头。我仔细地找啊找，找到了一块石头，一直用手攥着。祭祀是一件严肃的事情，不允许嬉笑，我们围着最大的那个敖包绕了三圈，就把石头扔到上面。敖包是堆在草原比较高的地方，以前是用来看方向的。现在的敖包就是让蒙古要结婚的人来这里拜一拜，我们把石头扔进去，就是让它保佑我们平安的。
祭祀完毕，一个蒙古族人告诉我们，这里的标志：上面一团火，中间一个太阳，下面一个月亮。火代表的是天，太阳代表的是首长，月亮代表的是首长的夫人，也许，这就是这个地方团结的主要原因了吧。
看完了所有的民族风情，我们来到了餐厅吃饭。这饭我们吃不惯，羊肉就只用水一煮，什么也不处理了。但这也许就是最有营养的了。
饭后，我们依依不舍地告别了这个地方，这个美丽而又充满民族特色的地方。
再见了，蒙古族人民；再见了，充满欢声笑语的大草原。
草原写景三年级大全（14篇）篇六
出示生字词：
草原打破新绿无边牧民远处飘动。
指名认读，介绍自己是怎么记住这些生字的。
二、背诵指导。
各自朗读课文，准备口头填空练习。
（1）的，打破了。的草原醒来了。
（2）羊儿圈门，奔向。牧民们，追赶那。
（3）羊儿像在飘动，蓝天下回荡着。
结合口头填空练习，理清文章结构。
练习背诵。
三、写字指导。
1．出示生字：无打处民动牧原新。
2．指名认读。
仔细看田字格内的“打、动、牧、新”，比较在结构的安排上有什么需要注意的地方。
根据学生发言，老师归纳：
虽然这四个学生字都是左右结构的字，但是在安排上还是有区别的。“打”，左高右低；“动”，左低右高，下面也不齐平。“牧”左右两部分一样高。“新”左右两部分的上面部分齐平，右边的“斤”字的“竖”稍长。
“无”和“民”都是独体字。着重指导写好最后一笔：“无”最后一笔是竖弯钩，从田字格的中心起笔，沿竖中线往下写，写至与撇平时再向右拐，最后向上钩。“民”的最后一笔是斜钩，幅度较大。处，复习折文旁，再与“外”做比较。处，半包围结构，第三笔是平捺，“卜”在平捺上方。“外”是左右结构。
四、作业。
练习描红。
各自练习写生字，觉得难写难记的多写几遍，直到自己满意为止。
背诵课文。
羊儿牧民。
一只只涌出跨上追赶。
一群群飘动歌声。
（多）（乐）。
草原写景三年级大全（14篇）篇七
暑假里，我们带了许多行李和一颗说走就走的心，来到了木兰围场大草原。
坠入人间的明珠――七星湖。
到达草原已经是晚上12点多了，我们在农家小院里睡了一觉。第二天，来到了七星湖，它由大大小小七个相联的湖面组成，暗含北斗七星之意，故名七星湖。一下车，我就“哇”地大叫了一声，因为一一光反射在水里，我的眼睛都被刺得睁不开了。过了一会儿，我适应了一一光后又“哇”地叫了出来，这次可不是因为一一光，而是因为眼前这美丽的景色。湖水清澈见底，湖面上水草丰茂，星星点点的野花掩映其间，在风中微微颤一动。清清的湖水倒映着蓝天白云，强烈的一一光照在水面上，闪耀着许多明亮的光斑……我想，如果夜幕降临，天上北斗闪烁，地上七星流动，那该是何等的美景呀！
好一片花海――百花滩。
走进百花滩仿佛踏入了花的世界，草的海洋。放眼望去唯有无穷无尽密密层层的绿草，遍布着各种不知名的野花，红的似火，粉的如霞，白的像雪。我们在草地上奔跑、跳跃、打滚、翻跟头……各种撒欢儿。玩累了就静静地躺在柔软的草垫上，看着湛蓝的天空中云朵不停地变幻出各种形状……这一刻，草是绿的，天是蓝的，而云朵是流动的！
动物世界――乌兰布统大草原。
我们此行的最后一站是木兰围场的'“招牌”――乌兰布统大草原。看到上面的标题你一定会觉得疑惑：“动物世界？草原上只有草吧！”错！大错特错！在这里光是昆虫就有上千种呢，更不用说成群的牛羊和骏马了。这里的羊都是大只的湖羊，而牛则是黄白相间的花牛。它们在湖边惬意地饮水，一看到我们靠近，便迅速向远方奔逃。植物、昆虫和牛羊在这里形成了一道完美的食物链。
好了，关于草原风光我就介绍到这儿了。告别草原，我带回来一件纪念品，你们猜是什么？告诉你吧，就是被高原紫外线晒得黝一黑的皮肤！
草原写景三年级大全（14篇）篇八
1、斑马的图片。
2、图画纸、炭铅笔。
教案过程。
一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：
1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）。
2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？
（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）。
二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。
教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。
三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。
四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。
五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。
教案建议。
教案前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。
分享一下教案需要用到的关于草原上的办法图片展示：
草原写景三年级大全（14篇）篇九
大草原的天空湛蓝湛蓝的，像个蓝宝石。天空里飘着朵朵白云，有的像欢蹦乱跳的小兔子，有的似一匹奔驰的骏马，还有的如几只好吃懒做的小猪…..真是形状各异!厚厚的云层里藏着火红的太阳，太阳像个害羞的小姑娘躲了起来。
大草原上有几朵鲜艳的野花和许多绿油油的小草，不然怎么叫大草原呢?花朵有许多颜色，有橙子红，蓝莓紫，菠萝黄…..这么美丽的花，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂一会儿采这朵花的蜜，一会儿采那朵花，乐此不疲，心想：“这么多蜜，够采上好几年了!蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿。
远处，有一座可爱的小房子，红红的瓦片、洁白的墙。屋顶上还有一只鸟儿在欢快地唱着歌呢!这或许是七个小矮人的小屋，还可能是小孩子们都喜欢的甜甜的糖果屋，总之能引起人们许多美好的幻想。
我爱着美丽的大草原!
草原写景三年级大全（14篇）篇十
如岸边的一株绿柳。
用柔弱的枝叶迎接风雨，
用站立的姿势坚守誓言。
从清晨到黄昏，
从黑夜到白昼。
如山边的一块山岩。
任岁月在我身上腐蚀，
任风沙在我周围肆虐。
从炽热到冰冷，
从瞬间到永恒。
如脚下飘落的'一片树叶。
那清晨的露珠是相思的眼泪，
这血红的斑痕是曾经的热情。
从激荡到淡定，
从渴求到从容。
如远处夕阳西下后的一抹微红。
在四季更替中春华秋实，
在爱恨交加里沉浮枯荣。
从萌芽到蓓蕾，
从含苞到结果。
如渐行渐远的那回头一笑。
也许你早已忘记，
而我却如此痴迷。
从相识到相悦，
从相思到老去。
草原写景三年级大全（14篇）篇十一
暑假里，妈妈带我去坝上大草原游玩。
我们坐着大巴车来到大草原。下了大巴车，我快乐的像一只小鸟飞向一望无边的大草原。啊！大草原像一块绿色的画布，展现在我的面前，它好美啊！
我看到游客们在草原上尽情地玩耍，有的.摆着各种“pose”拍照；有的躺在草地上，沐浴着阳光；还有的举起双臂，仰望天空，好像要拥抱蓝天白云似的。
我和妈妈拍完照，坐上了一辆帅气的越野车。经过一路的颠簸，终于来到了草原深处。远远的，我看到一群骏马正在吃草。我们下了越野车，我激动地奔向马群，我想抚摸其中的一匹马，可我刚要靠近马儿，它们就远远地躲开了。我吓了一跳，站在原地愣住了。马的主人一把拉过我，说：“不要站在马的屁股后面，那样不安全。”于是，我鼓起勇气，绕到马的前面，在马的主人的帮助下，我终于抚摸了一下马儿的鬃毛。硬硬地粗粗地，从我的手底下滑过。在抚摸它的时候，我看见马儿的大眼睛，一眨一眨的，好像在和我打招呼呢！
晚上，躺在床上，我还在回味大草原上那美丽的景色，不知不觉地进入了甜美的梦乡。
草原写景三年级大全（14篇）篇十二
这一次，我看到了草原，天空是那么明朗，空气是那么清新，使我总想卧于草原上，投入大自然的怀抱。在天底下，无边无垠，而并不迷蒙，这大概就是一碧千里的境界吧，绿到远方，绿到天边。目光再向前探索，越过地平线，便是奇妙无比的蓝天，白云。
来到大草原，怎能不骑马？我们当然不会放过这一大好时机，立刻到马场，去找中意的好马，就在我左顾右盼选择不了时，一声骏马独有的叫哮传进我的耳朵。我一转身，这是一匹怎样的马：全身乌黑没有一丝杂毛，前蹄高高抬起，真是一匹好马！待我再想凝望它时，它却不见了踪影，眼前一道黑光闪过，耳畔一阵大风刮起，它早已飞奔在草原之上了。
这么难得的一匹好马，我当然得试试了，我按照牧马人的吩咐，一手抓着马缰绳，另一手握着马鞍，脚一蹬，便上了马背，还没等我坐稳，它便撒开四蹄飞奔起来，我渐渐熟悉了它的步伐，跟着它的节奏一摇一摆，倒也颇有风姿。骑在马上，忘了时间，忘了一切……不知不觉，一个下午已慢慢悠悠地晃了过去。
带着一天的疲倦，我们来到了恩河的小木屋，喝一桶纯正的牛奶，品一杯浓郁的花茶，尝一袋甜稠的老酸奶，吃一锅原汁原味的牛羊煲。夏蝉的鸣叫声是我的催眠曲，青草的芬芳带我梦游草原，木头的清香催我快快入睡，奶牛的哞哞声是我的同伴，一齐与我进入梦乡。
草原写景三年级大全（14篇）篇十三
让我们期待以久的暑假到来了，我想每位家长都会带自己的孩子出去走走，看看，开阔眼界，我的爸爸妈妈也不例外，带我去了哈尔滨，牡丹江，呼伦贝尔大草原等等。
这一路走过来，最让我难忘，印象最深的还是呼伦贝尔大草原，因为它实现了我的愿望―――――在草原上骑马奔腾。在去草原的路上，爸爸给我讲解了许多关于草原的知识，让我知道了这片富饶美丽的大草原，曾经是一代战神成吉思汗统一蒙古的重要战场。一眼望去，天空湛蓝，湛蓝的.，一朵朵云彩形状各异，有的像万马奔腾，有的像座大山耸立在高高的平原上，还有的像调皮的小狗在地上撒欢打滚。
辽阔无边的大草原像是一块天工织就的绿色巨毯，步行其上，那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙。而绿草与蓝天相接处，牛羊相互追逐，牧人举鞭歌唱，处处都是“风吹草低见牛羊”的景致，令人心旷神怡。
来到了骑马场，看看一匹匹雄壮的骏马，一蹦三尺高，狠不得立刻骑上马背，在草原上自由奔腾。真正来到马旁边，看到马这么高大、雄壮，心中一阵胆怯，不敢上马，这时爸爸走过来对我说：“这怕什么，不就是骑马吗？爸爸小时候骑马可厉害呢，你先过去摸摸它的头和它亲热一下，它就会觉得你是它的好朋友，就不会伤害你。”我按照爸爸的话去做，渐渐地胆子大了，最后在爸爸的帮助下我骑上了马背，和爸爸共骑一匹白色的骏马，渐渐的马儿跑了起来，越跑越快，越跑越快，风儿在我耳边呼呼地吹着，美丽的风景就在我的身旁一一闪过，兴奋得大声欢呼，这时的我就象凯旋归来的勇士一般在草原上尽情的欢乐。天色已晚，我们来到蒙古包里观看表演，热情的蒙古人演奏了马头琴，还赠送了哈达。
第二天，我们来到富有俄罗斯风情的'满洲里，参观了北方第一国门―――中俄交界处，看到了守卫祖国的边防战士，为我的祖国感到自豪。下午接着去了反法西斯海拉尔纪念馆，看到日本人是怎么残害我国老百姓的，为了侵占我国领土挖地洞制造细菌，为了顽强的抵抗日本的侵略，牺牲了许多守卫我们家园的战士，看到这一幕使我烈火雄心，非常愤怒，那些为了保卫祖国的先烈都是英雄，我们永远不会忘记他们。这次旅行让我开阔了眼界，增长了知识，看到了祖国的大好河山，我为我的祖国感到自豪，愿我的祖国更加富饶，强大。
草原写景三年级大全（14篇）篇十四
教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
教学要求】。
1。学会字词，了解课文内容，认识草原特点。
2。提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
3。有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
教学重点】认识草原特点，体会民族感情。
教学难点】。
1。体会第一段草原景色文字的意境美。
2。体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。
3。以情贯穿，保持作者感情的连续性。
教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段;第二课时教学课文第2—5段。
课前准备】教学挂图2幅。
教学步骤】。
第一课时。
一、揭示课题：19。草原。
二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。
三、理清课文层次，划分段落，了解大意。
四、学习课文第一段：
1。了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。
2。了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。
3。体会作者感情。
4。理解“骏马”、“大牛”句。
5。有感情地朗读课文。
第二课时。
一、学习课文第二段。
1。默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同?结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。
2。理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。
3。结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。
二、学习课文第3—5段。
1。第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。
2。第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情;结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
3。第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。
三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
四、布置作业：
1。有感情地朗读课文，体会民族感情。
2。写一篇读后感，谈谈学习体会。
板书设计】：
19。草原。