英语是许多国际交流活动的主要工具，通过它我们可以与世界各地的人进行交流。这是一些关于英语语法和句型的范文，希望对大家的语法学习有所帮助。
英语课学到了（通用17篇）篇一
我们着急的来到上英语课的教室，等了一会儿，这时，开门的来了，当时我正在和同学聊天，没有注意到，后来我才发现，就匆匆进教室了。
接着，老师进了教室，原本我还很兴奋的，又能学新的一课了。可出乎意料的是，老师竟生气地说：“怎么还有人没来？”大家异口同声地说：“学舞蹈去了！”老师说：“那这节课又上不成了，你们回去吧！”
我星期二也要去打乒乓球，可我还是坚持学我喜爱的英语，因为我知道，通过学习英语，可以增加更多的知识，我们将有更好的机会阅读各式各样的书籍和报纸。所以我不去打乒乓，也要学好英语。
我在回去的路上走着，心里有些失落，想：原本好好的，可以上一堂新课，都怪那些人，学舞蹈去了，也就为了“六一儿童节”表演而已，害的我们大家都学不成英语了，事情怎么会变成这样呢？看样子，下次你们谁也不要缺课，否则英语课一学期也上不完啊！
哎，希望下节英语课不会像今天一样无趣。
英语课学到了（通用17篇）篇二
六级的单词量说多不多，但厚厚的一本单词书背起来也实在费劲。其实可以通过做以前六级考试的卷子来发现常考的话题和词汇。
比如，六级的听力部分涉及的面并不算广，主要就是日常的生活对话，不可能出现很艰涩的词汇，这时候通过集中训练，就能渐渐把握对话的思路，对问题的设置也会有一定概念，不至于在听到某一生词时思路就被一下子打断，错过了下文。在听力的短文理解部分开始前会有一段答题指示，考生可以利用这点时间对下面的问题有个大致把握，从而了解短文主要内容，也可以有的放矢地寻找答案。
词汇部分题量不少，但分值并不算多，做题的时候无须给自己太大压力。我在考试之前曾把以前的十套考卷集中做了一遍，发现词汇部分的重复率很高，甚至有些单词在隔年的考试中又考了一次。这些就是典型考点了，以这些考点为中心，找出相似或易混淆的其他单词（或者就是题目中的其他选项），充分进行理解，不仅能对考题的思路有所把握，自己的部分词汇量也能得到巩固。
阅读部分的分值比较高，但有些同学为了保阅读而弃听力，我认为并不需要。做阅读时可以先通读一遍，知道大概内容，然后根据题目到文中寻找答案。一上来便看题目找答案很容易被其他干扰所影响，反而会浪费掉不少时间。
做题时，关键是看清楚问题，有时候差一个词，问题的答案就会不一样，这个时候不妨把问题翻成中文，说不定会有比较正确的理解效果。当遇到摇摆不定的情况，相信自己的第一选择，多作挣扎反而会影响自己的判断力，造成反效果。
至于作文，考生中猜题的很多，使用作文模板的更不少。但我觉得，既然能从阅读、词汇和其他部分一路过关斩将，基本的英语语句组织应该已不成问题了，又何必太过依赖不确定的东西？内容走大众化路线，尽量做到没有语法错误，作文的基本分不愁拿不到手。
虽然说了那么多考试心得，但我始终认为，一门语言的学习是一个积累的过程，没有捷径可言。如果是因为想要学好并用好这门语言，大可不必拘于考试两字。
英语课学到了（通用17篇）篇三
今天是星期六，我早上八点还没起床。妈妈一直催我要早点起床，可我在床上，懒洋洋的翻来翻去。不一会，我看了看手机，已经8：29了。
我赶紧穿好衣服，手忙脚乱地洗脸刷牙。我又回来看了看手机，已经8：35了，我连忙去叫妈妈。妈妈埋怨地说：“谁叫你晚上不早点来睡觉了呢?”
妈妈骑着摩托车把我飞快地载到作文补习班，让我自己一个人上楼补习。我来到老师的家门口，门已关上，但能听到老师在里面讲课。我敲了敲门，老师没听见。我又敲了敲门，还是不见老师来开门。我心有点急了，还真想回去了。可是又不敢回去，再等等。
我又敲了几下门，还是没开门。风一吹，我觉得好冷!我急得眼泪都快流出来了。我又用力敲了敲门。这时，老师终于听见了。一看到老师来给我开门，我好像看到了救星!我一走进去，眼泪刷刷的流了下来。
老师单独给我讲了一下作文，让我这次作文写《我迟到了》。
我以后再也不敢迟到了。
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英语课学到了（通用17篇）篇四
随着社会的进步，英语已经成为了一种必备的技能。在大学阶段，英语课程是必修课程之一。在大学英语课学习的过程中，我积累了一些学习心得体会，帮助我更有效地提高英语水平。
首先，对于大学英语课的学习，自觉性是关键。大学英语的学习内容繁杂，考试要求高，没有一定的自觉性是很难取得好成绩的。因此，我经常利用课余时间自主学习，不断提高自己的英语水平。在大学英语课堂上，我时刻保持专注，集中精力，认真听讲，做好笔记。自觉性的提高可以让我更好地掌握英语课程的知识，做到学有所得，全面提高英语水平。
其次，大学英语课的学习需要善于利用资源。大学期间，我们拥有丰富的教学资源，如教材、词典、参考书等。利用这些资源可以帮助我们更好地学习和掌握英语知识。我通常会利用课后时间，查阅课本的词典注释，并做好阅读理解题。同时，我也会积极参加课外阅读活动，从中获取更多的英语学习资源。善于利用资源可以帮助我拓宽英语知识面，提高自己的阅读和写作能力。
再次，大学英语课学习中，语言环境的改变也是很重要的。大学英语课程的学习需要我们提高英语口语和听力能力。为了达到这个目标，我积极参加英语角和英语讨论班，和英语母语人士多交流，多听多说。这让我可以更好地了解英语的实际应用情况，锻炼自己的口语和听力技能。通过不断的语言环境改变，我逐渐提高了自己的口语表达能力，更加自信地使用英语与他人交流。
另外，大学英语课学习过程中，我还注意到培养自己的写作能力很重要。在大学英语课上，写作是重要的考核项目之一。为了提高自己的写作能力，我会经常进行写作练习，多读一些优秀的英语作文，模仿其中的写作技巧。同时，我也会积极参加写作指导课程，从中学习到一些写作技巧和方法。通过不断的写作练习和学习，我逐渐提高了自己的写作水平，写作技巧也得到了提升。
最后，在大学英语课学习过程中，坚持不懈是最关键的。学习英语是一个长期的过程，不能一蹴而就。在大学英语课学习时，我没有被困难打倒，也没有被挫折击倒，而是坚持不懈地努力学习，时刻保持学习的状态。通过不断地积累和努力，我逐渐掌握了大学英语课程的知识，提高了自己的英语水平，取得了优秀的成绩。
总之，在大学英语课学习过程中，自觉性、善于利用资源、语言环境的改变、培养写作能力以及坚持不懈是最关键的。通过自己的努力和不断的学习，我相信我会在大学英语课中取得更好的成绩，提高自己的英语水平，为未来的发展打下坚实的基础。同时，这些学习心得体会也可以帮助我在其他科目的学习中更加高效地学习，不断提升自己的综合素质。
英语课学到了（通用17篇）篇五
班长迟到了(1)。
我一向很喜欢麻雀，只需一看见麻雀，就想去捉它。但有一件事使我愈加喜欢麻雀，却不忍再去捉它。你知道这是为什么吗？工作是这样的……有一天，我正在操场上游玩，遽然，看见一只小麻雀惊慌地站在地上，我很想去捉它，但是，又怕把它吓跑了。所以，我悄悄的、一点一点地靠近它，然后猛地一抓，才抓住它。我高兴极了，赶忙回到家。我小心肠用绳子拴住它，绑在椅子腿上，我喂它小米，给它喝水，可它不吃也不喝，我变着把戏和它游玩，想逗它高兴，可它仍是一声一声地哀鸣，小眼睛里闪着泪花，我知道它一定是想妈妈了，我想放它走，但是，我舍不得，还想持续和它游玩。下午，我正在宅院玩。遽然，一只老麻雀向我家飞来，它发现了屋子里的小麻雀，它大叫着，猛撞我家的窗户。慢慢地，我看到通明的玻璃上留有点点鲜红的血迹，是血迹！触目惊心肠印在玻璃上也印在我的心头！麻雀妈妈来救它的孩子了，它不管自己的安危来救它的孩子了!霎时间，我似乎是个千古罪人，看老麻雀那伤心欲绝的'姿态，我的眼睛湿润了。此刻母子俩苍凉的叫声容不得我多想，我飞快地跑进屋，放飞了小麻雀。
班长迟到了(2)。
“噔！噔！噔！”一阵短促的脚步声从走廊传来，同学们“刷”得往门外望去，本来，是张统达同学迟到了。他说了声：“陈述！”只见他气喘吁吁，两手扶住门框，满头大汗地站在门外，脸上还青了一块。同学们见了，议论纷纷，有的说：“啊哈！有好戏看喽――”有的说：“自己身为班干部，还迟到！怎么做同学的典范！”有的说“所谓的‘暴风雨’就要来临了！”教师气愤地瞟了他一眼，大声问到：“为什么迟到？！”张统达委屈地说：“我……我……”“我什么我！自己身为班长，还这样！”“我方才看见一个一年级小妹妹摔倒了，就扶她起来，正好上课铃响了，我飞驰上楼，可跑得太快了，摔了一跤，脸上还撞伤了。教师，对不住了！”教师听了，脸上由阴转成个大晴天：“教师错怪你了，回到座位上去吧！”同学们看了，也不再抱怨身为班长的张统达迟到了。
英语课学到了（通用17篇）篇六
随着全球化的不断推进，英语的地位日益重要。作为一种国际通用语言，英语的运用在各个领域都占据着重要地位。因此，提高自己的英语写作能力势在必行。最近，我参加了一门英语写作课程，并从中获得了很多收获和体会。
首先，我发现提高英语写作能力的关键是不断练习。在课程中，老师鼓励我们每天都进行写作练习，并定期完成作文。通过频繁的练习，我的写作水平有了显著的提高。我学会了如何组织文章结构，如何选用适当的词汇和语法结构，以及如何表达自己的观点和思想。通过不断地练习，我从一个英语写作初学者逐渐进步到能够流畅、准确地表达自己观点的水平。
其次，我意识到词汇积累对英语写作的重要性。在写作时，一个丰富的词汇库是非常宝贵的。通过课程中的词汇训练，我学会了如何选择恰当的词汇来表达自己的意思。除此之外，还学会了使用同义词和反义词来丰富文章的表达。例如，在描述一个事物时，我可以使用不同的形容词来传达不同的感觉和意象。这种丰富的词汇选择不仅能提高文章的质量，也能使读者更容易理解和接受。
另外，我还发现了团队合作对于英语写作学习的重要性。在课程中，我们经常进行小组讨论和互相修改作文。通过与同学一起讨论和交流，我发现每个人都有各自的优点和不足之处。在小组讨论中，我学会了倾听他人的意见和批评，并通过他们的建议来改进自己的写作。同时，我也学会了给予他人有益的指导和建议。团队合作不仅能够促进思维火花的碰撞，还能够加深对英语写作规范和技巧的理解。
此外，我还学会了如何进行有效的写作计划和时间管理。在课程中，老师强调了写作的每个阶段都需要有足够的准备和时间安排。因此，我学会了如何根据作文题目制定写作计划，包括搜集资料、构思大纲、写草稿和修改等。合理的时间管理使得我能在有限的时间内完成一篇质量较高的作文，并且不再为时间不够而感到焦虑。这让我认识到时间管理对于提高英语写作能力的重要性。
最后，我意识到自信心对于英语写作的影响。在写作过程中，自信心是非常重要的。在课程中，老师鼓励我们相信自己的写作能力，并勇于展示自己的观点和想法。通过多次写作练习和作文提交，我逐渐建立了自信心。在写作时，我不再担心自己的观点是否正确或者文章是否完美，而是积极表达自己的想法和看法。这种积极的写作态度使我更加投入到写作过程中，并能够更好地传达自己的意思。
综上所述，通过这门英语写作课程的学习，我不仅提高了自己的英语写作能力，还从中获得了许多宝贵的体会和经验。通过不断练习，积累词汇，与他人合作，制定计划和管理时间，并且保持自信，我相信我将能够在英语写作方面取得更大的进步。这门课不仅让我学到了知识，也让我在提高自己的英语写作能力的道路上变得更加自信和坚定。
英语课学到了（通用17篇）篇七
虽然俗话说：“好记性不如烂笔头。”但是身为一个学生，难免要读读背背，语文的古诗、课文；英语的单词、语法；数学的概念等等。没有高效率的背书方法，背书时就如同西天取经般困难，因此我总结出以下几种方法并实践：
“抄诵法”――读古诗或短文时，先看一句，抄一句；再看几句，抄几句；最后看一段，抄一段；直到看完一篇抄一篇；也就是先读后抄，抄完再读。对于这种方法我尝试了一下，面对几百字的文章，我仅仅写了一百多字，便扔笔走人了。这种方法用的时间长、效率低，还浪费精力，所以不可取。
“情节法”――掌握故事的起因，经过、发展、高潮、结尾等具体情节，根据情节背诵。这种方法需要充分的`了解一篇课文，找准文章中的情节才能背诵，太过于麻烦且浪费精力，所以也不可取。
“提纲法”――列出一个简单的提纲，练习背诵。这种方法与“情节法”差不多，都比较麻烦，所以不可取。
“点线法”――找出文章中的关键词语，先后次序排列起来，再连点成线连线成面。这种方法哪儿都很实用，但是如果一篇文章中，有很多关键词语，那是否要全部记下来呢？当然不！所以也不可取。
“耳听法”――自己把要背的东西进行录音，然后放音，仔细听记。这个方法可能是所有方法中最简便的一个了。但是谁能保证你在听的过程中就一定不会分心呢？又或者说，你不分心，那在学校你怎么录音，难道在早读时你也要揣着手机来上课吗？所以此方法不可取。
那就有人问了，“你说了这么多方法都不可取，那到底什么方法才可取？”我把“抄诵法”改了改，变成了“反复法”，顾名思义，是先一句一句背，在一段一段背，在背一段时顺带把上一段的内容带上，再次温习，依次类推，每背一段，就连带着之前背的段落，直至课文结束为止。
这是我认为能使我高效率背书的方法，当然，如果你认为这种方法并不适合你，你也可以自己尝试寻找或创新其他方法，相信你能创新出更好的方法，并收获创新中的快乐。
英语课学到了（通用17篇）篇八
我很郁闷，近来上的科学物理部分，为什么总是搞不好呢?面对作业本上累累的错误，我迷茫地陷入了沉思。是我不认真了吗?是我没有仔细分析吗?还是——?我暂时还没有发现自己搞不好物理的真正原因。我曾对物理产生过厌恶之情，一味地想摆脱它。可是始终没有!我又对此失去过信心，几乎绝望般地面对着这个“可恶”的东西。面对物理，我怎么了?或许，在我心中还存有一丝对科学的眷恋之情，当然还包括那份对科学的兴趣，我默默的思索着。对着摆在眼前又无法改变的事实，我无不感到眼前一片漆黑。怎么办?我像是心中怀着一只兔子一样揣揣不安的对待物理。
事情总算走出了一个阴暗的角落，有了很大的转折。经过几天的心灰意冷后，我毅然决定重新得到了信心。我坚信我这样做是对的。在一次次对错题的摸索中，我渐渐发现了学习物理的方法。我顿时有了信心。“我能行!”我不断激励着自己。在多次摸索中，我恍然大悟似的，悟出了学习物理的最重要的“招数”。原来，只要在做题是多和实际生活联系起来，学习物理也就成了一件非常容易的事情了。我的信心大增。逐渐，我对科学也恢复了一如既往的兴趣。此后，我在做题时牢记着这个蜻蜓点水般的好方法，成绩得到了回升。我成功了，我为自己的行为感到骄傲!同时，我更要感谢我心中的信心。
是啊，信心躲藏在我们的心灵深处的阴影中，只要你肯去拾起它，它便会很好地“报答”你，让你的学习和生活更加绚丽多彩!请牢记：“重新得到了信心——我们最明智的方法。”
英语课学到了（通用17篇）篇九
每个人都渴望拥有幸福，不少人士则去寻找幸福，但总是竹篮打水——一场空。那幸福到底在哪呢?我可以负责任的告诉大家：幸福无处不在，它像天上的星星一样数不胜数。
记得有一次，我正要回家，走着走着，突然被一个石头绊倒了，膝盖在流血，好疼。我忍不住哭了起来。这时，我的好朋友周校羽看见我哭了，急忙跑了过来，说“别哭了!”猛然看见了我的膝盖，心疼的说：“都流血了!快快快，我扶你去医务室。”在她的搀扶下，我到了医务室，清理好了伤口，我看着周校羽，觉得我好幸福。原来幸福在同学的关心里。
在一年暑假，我和同学玩打水枪游戏。在烈日的曝晒下，无数的水珠打在身上凉爽极了。但是回到家后我发现我感冒了，因为怕妈妈会骂我，因此我在妈妈面前装的精神饱满，暗地里却无精打采。一夜，我发烧了，额头滚烫，妈妈察觉到我发烧了急忙背我去医院。医生说我没有什么大碍，打几天针就行了。听了医生的话，妈妈心里的一块大石头才落了下来。但也没闲着，又去给我买水果，当我看到妈妈头上大头大的汗珠时，我突然感到我好幸福。原来幸福在妈妈的爱里。
快要期末考试了，我正在加紧复习做着一筐筐的试卷，我的手很酸，看着一萝萝的资料，我非常累。考试后，我得了第一名，我欣喜若狂，感到以前付出的一切都是值得的，看着名次单，我感到好幸福。原来幸福在付出后的成功里。
幸福其实很简单，在阳光下晒晒阳光，感受温暖，这是一种幸福;拥有一双明亮的眼睛，能够看到世界万物，这也是一种幸福……身边人对你点点滴滴的好，用心体会，你会发现幸福无处不在。
幸福其实很简单。
幸福是什么?是大冷天里的一杯热茶;是黑夜里的一盏明灯;是小生命的生气勃勃。
前天晚上，大约10点左右，我睡意朦胧地倚在椅子上，突然，妈妈的喊叫声惊醒了我，“孩子，快下来，有好东西给你看。”我满怀好奇地从椅子上跳下来，奔着楼下去，兴奋得问：“什么好东西?”妈妈指着一个箱子，我顺着妈妈的手指，看到了一群雏鸡。
我欣喜若狂地靠近箱子，数了数，有30只呢!是我妈妈带别人买的，不知什么原因，多出了10只。
我的手情不自禁地抚摸着小鸡，暖和和的，我抚起一只雏鸡，那豆大般的黑眼珠盯了盯我，便转过头去，很疲倦地合上了眼，其他的似乎也很困倦了，睡成一团，似乎很怕冷，几只调皮的踩着伙伴的背便跳到里边去了。
今天早上，风和日丽，我高兴地跑下楼，只听一群小鸡嚷嚷个不停，我爸和一位叔叔正在喝茶，叔叔打趣的说要带走几只，没想到中午叔叔真的兑现诺言了，我的心情有点失落，不久，我的邻居也抱走了10只，剩下的其实是妈妈代小叔买的，眼看时间快到了，我心里愈发舍不得，突然我抓了两只放在桌上，拿点料和水，它们便在上边嬉戏了，妈妈也看得挺有趣的，我顿时眉开眼笑，我恍然大悟：“这生机勃勃的两只小生命，带给我虽然是短暂的快乐，但能带给别人欢乐就是我长久的幸福。”
感受幸福。
幸福很简单，简单得在它来到我们身边的时候，我们根本无从察觉。在寻找幸福的大军里，我们缺少的是标榜“真正幸福含义”的旗帜。幸福是一种感觉，你感觉到了，便是拥有。珍惜全部的拥有，就是最幸福的人。
时时在想，幸福离我有多远?却被自己一个一个的理由推翻，原来，幸福一直就在我身边。很小很小的时候，有亲人温暖的怀抱，有可亲可爱的伙伴陪着自由的玩耍，一起唱着的歌如鸟儿的欢叫声回荡在大自然赐于的每一个脚落，那个时候，幸福就在身边。
时间逝去，我们都在成长。成长中的我们，在一次次考试结束后捧回的奖状，在一次次得到肯定和赞赏的眼光中，在一次次战胜困难的时候，都会领略到幸福的滋味，虽然当中多了一份苦恼，可是仍然感到了幸福，幸福就在我们身边。
成长的过程里总会有些意外的惊喜和意外的悲伤跳跃在眼前。一个可以随意撒欢的年纪是乎渐渐远去，似乎生命中最初的纯真就那这样恋恋不舍地留在当初那纯粹的心性里了。当面对这世界层出不穷的复杂时终于忍不住在眼神里注满了无奈时。我理解的少年时那段时光的可贵。
长大以后，面临着爱与恋的欢喜、痛苦、纠缠，发现自己再也不是那一张白纸，上面有了太多太多的图案。经历着一次次的爱过后，痛过后，猛然发现幸福来得很快，走得也快。只是，幸福还在的时候，没有努力抓住它，是自己放走了幸福，回到原点，一个人孤独的走。
英语课学到了（通用17篇）篇十
创新能使一个人不断的提高自己，并从中获取快乐，它能使我们对事物有崭新的想法，并从旧事物中进一步改造。
那是在一次美术课上。
老师让小组内四个人一起构造一幅画，并画出来，可以用任何美术用品也可以用装饰品，总之就是让这幅画变得更好看。最后，我们要评出来最好的一幅画。画的最好的一幅画可以在校园里的报告栏里展示出来。随后老师详细的给我们介绍了游戏规则。又告诉我们主题是大自然的美好，紧接着老师告诉我们可以开始画了。
每个小组都讨论的热火朝天。我们小组的人员都很积极，争先恐后的出谋划策，每个人都讨论的不亦乐乎。
组长说：“要想让这幅画变得很漂亮，就得让它变得与众不同些，大家赶紧开始吧。”我提议道：“要不我们弄一些山水画，在上面还有河流。这些都充分的体现了大自然的美。”组内人员一致同意我的想法。
我们正要开始画的时候发现周围的小组也都是这样画的.。组长说：“别的小组都是这样画的。我们不要矮人看场要与众不同些。”“嗯”
后来我又提议道：“要不我们从侧面衬托大自然的美。”后来组内人员问：“怎么衬托呢？”
我说：“我也不知道，我们一起想想吧。”
我灵机一动，把我的想法告诉了大家。我说：“我们画一个残疾小男孩，让他望着窗外的大自然这也充分的表达了他想去外面看看。”我的想法再一次得到了组内成员的肯定。于是我们开始了创作。
功夫不负有心人！我们的画得到了第一名。这一幅画包含着我们组内成员的努力、创新。我品尝到了创新的快乐。
英语课学到了（通用17篇）篇十一
本学期再次学习了《英语课程标准》，其中涉及的具体问题的研究主要包括以下方面：
有研究者非常精辟的指出，任务型教学法的精髓在于，使学生在教学过程中“就像在生活中真实地使用语言一样，给学生们一个任务”，潜移默化地促进学生综合语言运用能力的提升。对于任务型教学的研究主要集中在任务型教学的理论来源、内涵、实施方式等方面。研究指出，课程标准所倡导任务型的教学模式，是指让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度和健全的性格与情感，发展运用交际策略的能力。
现有研究资料指出，《英语课程标准》的课程评价指标体系考虑到了我国地域辽阔、经济发展水平不均衡、学校的办学水平与教学条件的差异以及生源差距等问题，基本适应全国不同地区的要求。新课标摒弃了传统的分年级整体划一的目标设计模式，采用国际通行的九级分级模式，以“能做某事”具体描述各个级别对于培养学生能力的要求，这种模式较好的解决了大中小学英语课程的互不衔接问题，实现了英语课程目标设置的梯度性和灵活性。
研究认为，关于课程评价的规定的突出特点是注重评价方式和评价主体的多元化，重视学生在评价体系中的主体地位，强调评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。这对于帮助学生在学习过程中正确认识自我、树立自信、发展有效的学习策略、促进学生在已有学习水平上健康发展具有重要作用。
新课程改革又一次将教师推到了英语教育改革的风口浪尖。研究普遍认为，广大英语任课教师是实现基础教育新课程改革的关键因素。教师应当积极转换角色，让学生成为学习的主体。
有一些研究则指出，新课标改变了传统的整齐划一的课堂模式，为教师发挥创造性提供了较大的空间，所以倡导教师应当成为研究型教师，大力改进课堂教学，提升学生的英语学习效果。在今后的教学中我要做到以下几个方面的转变：第一，确立素质教育观念；第二，提升科学素养水平；第三，持续探索教法创新；第四，增强教学科研意识；第五，树立开放的心态。以新课程改革为契机，树立坚定的教育信念和持续的事业心，在教育实践过程中不断改善自我，不断追求教学艺术的新高度。
英语课学到了（通用17篇）篇十二
近年来，随着互联网的迅猛发展，微课这种以小视频为主要形式的教学方式在中国迅速流行起来。微课不仅在高校教育中得到广泛应用，也逐渐渗透到其他各个领域。其中，英语微课成为了学习英语的一种新方式。近期，我参加了一次关于“学党史”主题的英语微课，收获良多。在此，我将分享我对于“英语微课学党史”的心得体会。
首先，英语微课极大地激发了我学习党史的兴趣。在微课的过程中，老师用简洁生动的英语表达讲述了党的建设和发展的历史，让我感受到了一种全新的学习方式。通过微课，我了解到了许多以前未曾听过的历史事件和人物，比如党的一大、二大等，使我对党史的重要性有了更深刻的认识。微课中的趣味动画、配乐以及讲解内容的科学安排，让我充分感受到了学习的乐趣。
其次，微课的灵活性和便携性使得我更加方便地学习党史。相对于传统的课堂教学，微课的优势明显。首先，微课可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。例如，我可以在上班的闲暇时间、坐车、等候的时间，随时打开手机或平板电脑，学习党史知识，这样有效地利用了碎片化时间。其次，微课的学习进程可以个性化，根据自己的学习进度，随时暂停、回放和重复学习，帮助我更好地消化和理解学习内容。
再次，英语微课提供了一个英语学习的平台。在现代社会中，掌握一门外语已经成为了一种必备技能。英语微课不仅让我学习了党史知识，还提供了一个英语学习的机会。通过微课，我不仅可以提高英语听力和口语能力，还能提高自己的阅读和写作能力。微课内容的丰富性和多样性，比如介绍英语国家的历史文化背景，让我在学习英语的同时丰富了自己的知识，提升了自己的综合素质。
最后，英语微课为我提供了一个多元化学习的机会。在微课中，我不仅可以通过观看视频学习，还可以通过课后习题、学习讨论等方式进行自我评价和知识巩固，真正实现了学以致用。此外，微课还提供了一些拓展阅读和案例分享，使我能够将党史的知识应用到实际生活中，更深入地理解和感受到党史的价值和意义。
总之，通过参与英语微课学党史，我发现微课不仅提供了一种全新的学习方式，还有效提高了我对于党史的了解和认识。微课的灵活性、便携性和多样性让我在学习的过程中享受到了乐趣。此外，英语微课还为我提供了一个学习英语和拓展知识的机会。通过微课，我收获了知识，提升了自己的能力，感受到了学习的愉悦。我相信，在未来的学习中，英语微课将继续发挥其重要的作用，帮助我更好地学习英语和掌握党史知识。
英语课学到了（通用17篇）篇十三
人们都说：“看电视看得多对眼睛有害。”我并没理睬人们的看法，反而是兴致勃勃，越看越上瘾，虽说电视看得越多越容易近视，但我豁出去了，因为其中的乐趣无穷无尽，令我回味无穷。
在影视上有古装剧场，其中有现代仍用的名言警句，或是古人谈学习的成语，流传至今，让我能活学活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育台可说是最好的节目，这些节目能让我学到一些文史知识，让我乐在其中。
古装剧场上，我学到了“爱屋及乌”这一成语。《尚书大传？大战篇》所说的：“爱人者，兼其屋上之乌。”明白了它主要比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。除这词外，还有什么“津津有味”、“春去秋来”等一系列词语。又如“三思而后行”是反复考虑再作出行动的意思。再如“按下葫芦浮起瓢”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。还有“雷声大，雨点小”、“望子成龙、望女成凤”……这些言语都可用到我的某篇作文上，让人津津乐道，以为妙极。
在教育影视中也可为你讲述寓言故事，如“鹬蚌相争，渔人得利”（《战国策？燕策》）。比喻双方相争持，却让第三者得利；“叶公好龙”（《新序？杂事》）。比喻说是爱好某种事物其实并不真爱好。还有“守株待兔”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“白兔与月亮”、“落难的王子”……这些寓言的寓意深刻，有助于人们的思想行为不至于消极，也不至于误入歧途。
影视剧上还有人们常说的祝福语，有挂在屋门两旁的对联儿，这些知识与我们的生活息息相关。
总之，生活处处有语文，在影视上会让你学到无穷无尽的语文知识，信不信由你，赶快行动起来投入到丰富多采的影视世界中去吧！
英语课学到了（通用17篇）篇十四
那是一个寒风瑟瑟的下午，平日璀璨的太阳这时早已隐没在滚滚黑云之中，似乎不曾见过。
扣人心弦的英语考试成绩即将公布，窗外的小雨下个不停，整个世界都被这雾笼笼的鬼天气包裹着。转眼间英语课到了，面带严肃的李老师捧着一大叠试卷缓缓步入教室。同学们一个个惊叹不已：“这么快就改好了？不会吧！”“唉——没办法，听天由命吧”
他们祈祷着，盼望老天爷能宽恕他们这群好吃懒做的人们。“田静琰100，上来拿。”李老师透出一分难以觉察的微笑，“这时全班唯一一个100分。”此言一出，一群班级“尖子”发出了阵阵叹息声，他们的`愿望如肥皂泡一样破灭了，等待着命运的裁决。
分数在越来越低，显然我过不了95这个坎了，也只能指望90了。“吴光远，92。”什么，我的耳朵没听错？92天哪！这怎么向老妈交代？我迈着沉重的步伐来到讲台前，郑重地接过试卷，盯着一个又一个夺人眼球的红叉叉。
我，真的要这样堕落下去吗？还是再创三四年级的英语辉煌。前者换来的是短时间的电视、电脑快乐，可给我的终身的痛苦——成为社会渣子。后者牺牲了短时间的玩耍，可是或许带来长久的快乐。无一例外，我准备蓄势待发，来个三年不鸣，一鸣惊人。
老妈苦口婆心的教导，开启了我在茫茫大海中寻找自信与成功的旅程。
我的机会来了，复习刚刚完结后，期中考试上门来了啊！
几天后……。
“下面考试开始！”随着李老师的一声令下，同学们便如猛虎下山，金鼓齐鸣，开始答题。严谨的老李令我们头也不敢抬一下，耳边只听写字声。这时的教师针落有声。胸有成竹的我可谓一帆风顺。而有些人这会儿肯定在绞尽脑汁，苦思冥想，却仍然百思不得其解。
功夫不负有心人，一根油条，2颗鸡蛋，成了100分快乐早餐。这时的我成了被人羡慕的对象，嘿，感觉不错吗！
老天不会辜负有志向，有梦想的人。那些还在迷途中颠沛的人们，加油！自信！我找到了你！
英语课学到了（通用17篇）篇十五
英语写作是学习英语的重要组成部分，它不仅可以培养自己的语言表达能力，还可以帮助我们更好地理解和运用英语。在参加英语写作课之前，我的英语表达能力相对较弱，我觉得参加这门课程可以提高我的英语写作能力，增加对英语语言规则的理解。
第二段：通过实践提高写作技巧。
在英语写作课上，老师和同学们为我提供了很多反馈和建议。我发现通过不断的实践，我能够提高我的写作技巧。老师带领我们进行各种写作练习，比如文章写作、作文写作等，让我们有机会运用所学的英语知识进行实践。通过不断的练习，我能够更加流利地表达自己的观点，并且开始理解如何选用适当的词汇和语法结构来提高自己的写作水平。
第三段：学习了解英语写作格式和结构。
除了实践，我们的英语写作课程还涵盖了写作格式和结构的教学。在过去的课程中，我们学习了各种文章的写作结构，比如议论文、说明文、记叙文等。通过学习这些不同的写作结构，我对如何组织和安排我的写作有了更深入的理解。老师还教会我们使用连接词和过渡词，使文章的流畅度更高，并使读者更容易理解我们的观点。
第四段：提升自己的创意和个性。
在英语写作课上，培养学生的创意和个性是非常重要的。老师鼓励我们在写作中展示自己的独特观点和创意。通过创作自己的文章，我意识到写作并不只是机械地运用词汇和语法，而是一个表达自己思想和观点的过程。这使我有机会展示自己的个性和创造力，并且提高了我在写作方面的信心。
第五段：总结英语写作课的收获和未来计划。
通过参加英语写作课，我的英语写作能力得到了明显的提升。我不仅学会了如何组织和安排文章的结构，还学会了运用适当的词汇和语法来表达自己的观点。写作课也锻炼了我的创造力和个性，在写作中可以更好地展示自己。未来，我计划继续通过多读多写来进一步提高我的英语写作能力，不断挑战自己，争取在英语写作中取得更好的成绩。
总的来说，英语写作课给予了我很多的启示和收获。通过实践，我学会了提高自己的写作技巧；通过了解写作格式和结构，我懂得了如何更好地组织和表达自己的观点；通过展示个性和创意，我提高了自身在写作方面的自信。我相信在未来的学习和工作中，这些在英语写作课上所学到的知识和技能必将对我产生重要影响。
英语课学到了（通用17篇）篇十六
我的红笔不见了！
这是一只很漂亮的红笔：米黄色的外壳，落叶女孩的笔芯，是妈妈送给我的呢！一直被我视若珍宝，可这次，红笔居然凭空消失了！
搜查了同桌的课桌，可是除了看见浆糊一样乱的书本、试卷，就一无所获，还把同桌气得快哭了。
同桌那里没有，那会不会在我那里呢？我翻翻书，又把课桌里的书一股脑儿掏出来，把头伸进桌肚里睁大眼睛搜看着，可是头堵住了光线，黑乎乎的一片，什么也看不见。
我的课桌里没有，那――会不会掉进我的书包里了？我把头买进书包里翻着书，手探到了一个硬邦邦的细柱体。找到了？我的心里一阵窃喜，急忙把手拉出来，唉，不是，是不知哪个讨厌鬼往我书包里塞的一个揉硬了的纸条。
我感觉我的'心里很有气，但又不知冲谁发。
这时，中午打扫卫生的卫生人员来了。她好脾气的看着我，礼貌地叫我让一下：她要扫地。
快扫。我急不可耐的催促道，我还要找红笔呢。
卫生人员微微一笑，加快了扫地的速度。但是。她的笑容并没有让我平静下来，而是更心急了，我在心里盘算着，如果丢了，要不要向妈妈报损失。
估计妈妈会把我臭骂一顿吧？
想到这里，我不禁倒吸了一口冷气，这时，卫生人员起身退了出来，我以为她扫好了，刚要推椅子进去，她却阻止了我，从扫帚底下捡起一支笔――米黄色的外壳，落叶女孩的笔芯！
我的红笔！
她拿着笔，仍是好脾气的笑脸，那笑容明晃晃的：这是你的红笔吧？刚才卡在桌角上了。
我用力点点头，就不知说什么好。
今天，我找到了红笔，还找到了其他东西。
究竟是什么呢？
英语课学到了（通用17篇）篇十七
三年前的我上三年级，那时候，我并不像现在这样活泼、开朗、自信。那时候的我，沉默、孤独，甚至还有一些自卑，总觉得这里不如别人，那里不如别人好。是一件事情改变了我的性格，使我变得活泼、开朗、自信。
咚咚咚”直跳，便坐到座位上投入的弹起来，那一刻，仿佛只有我自己，我以流畅、优美的琴声获得了听众的阵阵掌声。同时，我也获得一等奖，当我站在领奖台上，我流出了高兴的泪水。那一刻，我找到了迷失已久的自信。
从那时候，我变得活泼、开朗、自信，是那次难忘的钢琴比赛上让我找到了迷失已久的自信，此时此刻，我想对妈妈说一声：“谢谢！”。