汽车的种类和品牌繁多，消费者可以根据自己的需求和喜好选择适合自己的汽车。如果您是一位车主，那么这些关于汽车使用的小贴士一定会对您有帮助。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇一
在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣，玩着游戏，相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今，新年即将来临，可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围，中国传统的民族气息却日渐地淡薄，怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们，感受到我们中国节日的民族文化气息呢？音乐《幽默曲》的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏，如：蚊子叮，拍大麦等，其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配，充满着童趣，又很有上海文化特色，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。
于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。
1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。
2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的`快乐。
1、今天我们一起来听一首小提琴曲子，你们听过小提琴曲吗？
2、听一听，有什么感觉？
1、听了之后你有什么感觉？
2、有没有听到哪里的音乐是一样的？
3、这么美的音乐我们再来听一次，我想一边听一边画画了。（老师边听边画）。
4、我的画跟音乐像吗？哪里是一样的？
5、再听一次，用你们的小手、用身体做一做。
（幼儿边听边做，也可以和小朋友商量、合作表演。）。
1、听着这个音乐，我想起了几个游戏。（出示照片，帮助幼儿回忆游戏玩法）。
2、听音乐，试试哪里的音乐玩哪个游戏。（可以讨论、交流）。
3、交流：把照片放在图释下，说明理由。
4、听音乐，试一试。
有感觉不合适的吗？调整一下。再把重复的补上。
听着音乐跟客人老师玩游戏。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇二
丰田车千秋万载、一统江湖。
丰田车,我看行。
今年过节不买车,要买要买丰田车。
嗨,我换成丰田车了,不但省油、质量好,而且还实惠。
这些年来,我换房子、换手机、换工作,就是不换丰田车,因为他是我最信赖的伙伴。
感受丰田车,天下无汽车。
威驰:生而简酷,开始链接吧;。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇三
1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法。
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长)，边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作。
动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助;第二遍：加上音乐。
四、开展游戏。
1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。
1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
2、被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。
3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。
4、最后哪辆车的人数最多则获胜。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇四
1、体验大胆想像与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
2、培养幼儿交通安全意识。
1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2、课件：动画片《有趣的车》。
3、幼儿活动材料《美术》第2—3页、油画棒。
“小朋友，你们喜欢开车吗？现在，请小朋友扮演小司机，听
音乐开车一起进入活动室好吗？”。（小朋友随音乐走进活动室）
1、出示汽车，引起幼儿对汽车的兴趣。
“今天老师给你们带来了许多车，这是什么车？（出示汽车）你怎么知道它是汽车的？”（老师把车依次推向场地）
2、幼儿自由探索。
“你们想玩这些车吗？请小朋友每人选一辆自己喜欢的车玩一玩，在玩的时候，可以和你的好朋友说一说，你的车叫什么名字？是什么样的？车速怎样？可以干什么？”
提醒幼儿：开车的时候要注意遵守交通规则（幼儿自由玩车，教师巡回指导）
3、交流车的特征和用处。
（2）个别交流：那个小朋友愿意到前面来给老师和小朋友介绍一下你的车。（请3—4个小朋友介绍不同类型的车）
刚才小朋友都知道了你的车可以干什么。现在，已经设计出未来的车，想看吗？
（播放课件）
引导幼儿逐一观察，通过观察车的形状、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。
现在，请小朋友说一说，这些车与平时看到的车有什么不同。如果让你设计未来的车，你会怎样设计。
1、引导幼儿自
己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。
2、启发幼儿说说自己设计的汽车（外形、汽车行驶的速度等）。
3、引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在”汽车王国“墙饰上，互相交流自己设计的'车辆的与众不同之处。
展示评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则。
1、引导幼儿大胆想象，表现各种能高速行驶的车辆。
2、请幼儿担任讲解员，将“汽车王国”的墙饰自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍，说说这些车子的速度特点等。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇五
1。体验大胆想像与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
2。培养幼儿交通安全意识。
1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2、课件：动画片《有趣的车》。
3、幼儿活动材料《美术》第2—3页、油画棒。
一、小朋友听音乐扮演小司机进入活动室。
“小朋友，你们喜欢开车吗？现在，请小朋友扮演小司机，听。
音乐开车一起进入活动室好吗？”。（小朋友随音乐走进活动室）。
二、自由玩车，交流、讨论汽车的特征和用处。
1、出示汽车，引起幼儿对汽车的兴趣。
“今天老师给你们带来了许多车，这是什么车？（出示汽车）你怎么知道它是汽车的？”（老师把车依次推向场地）。
2、幼儿自由探索。
“你们想玩这些车吗？请小朋友每人选一辆自己喜欢的车玩一玩，在玩的时候，可以和你的好朋友说一说，你的车叫什么名字？是什么样的？车速怎样？可以干什么？”
提醒幼儿：开车的'时候要注意遵守交通规则（幼儿自由玩车，教师巡回指导）。
3、交流车的特征和用处。
（2）个别交流：那个小朋友愿意到前面来给老师和小朋友介绍一下你的车。（请3—4个小朋友介绍不同类型的车）。
刚才小朋友都知道了你的车可以干什么。现在，已经设计出未来的车，想看吗？
（播放课件）。
引导幼儿逐一观察，通过观察车的形状、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。
现在，请小朋友说一说，这些车与平时看到的车有什么不同。如果让你设计未来的车，你会怎样设计。
1、引导幼儿自。
己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。
2、启发幼儿说说自己设计的汽车（外形、汽车行驶的速度等）。
3、引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在”汽车王国“墙饰上，互相交流自己设计的车辆的与众不同之处。
展示评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则。
1、引导幼儿大胆想象，表现各种能高速行驶的车辆。
2、请幼儿担任讲解员，将“汽车王国”的墙饰自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍，说说这些车子的速度特点等。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇六
设计意图：
在观察中我发现：孩子们虽然喜欢玩具小车，但仅仅满足于观赏外观式样、能跑起来而已，为引导、发展幼儿的兴趣，丰富有关汽车的知识，我设计并组织了“有趣的汽车”这一活动。
活动准备：
1.观察活动：
组织幼儿观察马路上的车，了解各种车的名称、主要结构及用途。
2.环境布置：
搜集各种汽车玩具，布置“汽车城”；搜集各种汽车的图片布置墙面。
3.家长工作：
向家长介绍本活动的目的、内容，请家长配合。允许孩子将玩具车带到幼儿园。在来园路上，引导孩子观察马路上的汽车，丰富有关汽车的`知识。
活动进程。
晨间活动：玩车。
目标：使幼儿在玩车的过程中得到愉快的情绪体验，引导幼儿与同伴交换玩、一起玩，发展交往能力。让幼儿懂得自己的玩具、别人的玩具都要爱惜。
自选活动：制作汽车。
目标：让幼儿按意愿选择活动，学习使用不同的材料制作汽车，培养动手能力。
投放材料：各种各样的盒子大小圆形纸片（做车轮胶水、彩色纸、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板）。
集体教育活动。
目标：学习按不同特征将汽车分类；能用连贯、清楚的语言说出汽车的主要特征；发展幼儿的思维能力。
一、谈车。
告诉幼儿班里有好多漂亮的汽车，请小朋友到自己组的玩具柜里去挑选一辆玩一玩。
幼儿互相介绍自己认识的车和喜欢的车。教师鼓励平时胆小、不爱讲话的幼儿参与讲述。
二、分类。
告诉幼儿每组桌上的汽车都可以分为两队，每队的车都有相同的地方。请幼儿互相商量，用各种方法将汽车分成两队，每组请一名幼儿介绍是如何分的（可以按颜色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等），鼓励幼儿想出不同的分法。
三、我是小司机。
1.自己喜欢的汽车头饰戴好，当小司机。
2.机执行任务。教师提出假设任务，请小司机分析、判断，哪个任务自己的车能够完成。例：
有几位病人需要马上住院，哪辆车去最合适？
远处一座楼房着火了，什么车去最合适？
建造楼房需要许多砖，什么车可以去帮忙？
叔叔阿姨要上班，什么车可以去送他们？
马路上很干燥，需要洒水用什么车？
教师根据幼儿的回答给以具体的指导，使幼儿明确各种车的用途。
户外活动：赛车。
目标：发展幼儿跑、平衡的能力。
玩法：幼儿扮司机，每组为一队，依次纵向排列。每队前面设若干把小椅子、一座平衡木（桥）。游戏开始，第一个司机依次绕过椅子，走过平衡木（桥），从右边跑回。第二个司机在第一个司机到达本队后接着出发，直至全队轮完，最先跑完的队为胜。
延续活动：
1.自选活动中投放新材料，幼儿继续学习用不同的材料制作车。
2.谈谈画画：“我发明的车”发展想象、思维能力。
3.幼儿作品展：用各种材料制作的汽车。
效果分析：
汽车是幼儿常见的、感兴趣的。对此，他们有较多的感性知识和生活体验。
让幼儿自带各种玩具小汽车，不仅为这次活动的开展提供了更多的观察对象，有利于提高活动效果，而且对培养幼儿与同伴友好相处、共同分享和合作互助的精神，也不无益处。
整个主题活动从玩开始，在游戏中结束。幼儿自选玩具小汽车、自选同伴、自选角色，在这个过程中，幼儿获得愉快的情绪体验。整个活动安排有动有静、有张有弛，气氛活跃。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇七
2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。
故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。
一、ppt导入，引起兴趣：播放ppt提问：
看看这是哪里呀？（森林，公园）这个地方美丽吗？想去吗？那怎么去？
可是森另好远哦，我们开什么车去呢？（小汽车、公交车、巴士车……）。
哦，我们的宝宝开了那么多的车，那现在我们就开着你的车子向森另出发吧！（播放音乐）。
过渡：森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁？
（一）欣赏故事前半段，并讨论：
1、ppt一个一个出现3个小动物。
2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子？
3、改动故事，让所有的朋友来看自己的新房子。
4、为什么不可以？马路上能有什么？
2、警察不让他们在大街上滚房子，他们想了什么办法把房子搬回去呢？
（二）欣赏故事后半段，并讨论：
1、他们把房子变成了什么？小动物想出来什么什么办法？
2、房子怎么会变成汽车的？
三、学学动物朋友，做一做怪汽车。
1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车？
2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。
四、活动延伸。
从车轮的大小高低判断谁的可以上路，让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的稳。
1、前面的引入部分可以删去，有些与后面的故事脱离。
2、整节课的氛围是很好的，幼儿非常感兴趣。
3、故事有趣，适合小班幼儿，效果很好。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇八
在观察中我发现：孩子们虽然喜欢玩具小车，但仅仅满足于观赏外观式样、能跑起来而已，为引导、发展幼儿的兴趣，丰富有关汽车的知识，我设计并组织了“有趣的汽车”这一活动。
1、观察活动：
组织幼儿观察马路上的车，了解各种车的名称、主要结构及用途。
2、环境布置：
搜集各种汽车玩具，布置“汽车城”；搜集各种汽车的图片布置墙面。
3、家长工作：
向家长介绍本活动的目的、内容，请家长配合。允许孩子将玩具车带到幼儿园。在来园路上，引导孩子观察马路上的汽车，丰富有关汽车的知识。
晨间活动：玩车
目标：使幼儿在玩车的过程中得到愉快的情绪体验，引导幼儿与同伴交换玩、一起玩，发展交往能力。让幼儿懂得自己的玩具、别人的玩具都要爱惜。
自选活动：制作汽车
目标：让幼儿按意愿选择活动，学习使用不同的材料制作汽车，培养动手能力。
投放材料：各种各样的盒子大小圆形纸片（做车轮胶水、彩色纸、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板）
集体教育活动
目标：学习按不同特征将汽车分类；能用连贯、清楚的语言说出汽车的主要特征；发展幼儿的思维能力。
告诉幼儿班里有好多漂亮的汽车，请小朋友到自己组的玩具柜里去挑选一辆玩一玩。
幼儿互相介绍自己认识的车和喜欢的车。教师鼓励平时胆小、不爱讲话的幼儿参与讲述。
告诉幼儿每组桌上的汽车都可以分为两队，每队的车都有相同的地方。请幼儿互相商量，用各种方法将汽车分成两队，每组请一名幼儿介绍是如何分的（可以按颜色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等），鼓励幼儿想出不同的分法。
1、自己喜欢的汽车头饰戴好，当小司机。
2、机执行任务。教师提出假设任务，请小司机分析、判断，哪个任务自己的车能够完成。例：
有几位病人需要马上住院，哪辆车去最合适？
远处一座楼房着火了，什么车去最合适？
建造楼房需要许多砖，什么车可以去帮忙？
叔叔阿姨要上班，什么车可以去送他们？
马路上很干燥，需要洒水用什么车？
教师根据幼儿的回答给以具体的指导，使幼儿明确各种车的用途。
户外活动：赛车
目标：发展幼儿跑、平衡的能力。
玩法：幼儿扮司机，每组为一队，依次纵向排列。每队前面设若干把小椅子、一座平衡木（桥）。游戏开始，第一个司机依次绕过椅子，走过平衡木（桥），从右边跑回。第二个司机在第一个司机到达本队后接着出发，直至全队轮完，最先跑完的队为胜。
1、自选活动中投放新材料，幼儿继续学习用不同的材料制作车。
2、谈谈画画：“我发明的车”发展想象、思维能力。
3、幼儿作品展：用各种材料制作的汽车。
汽车是幼儿常见的、感兴趣的。对此，他们有较多的感性知识和生活体验。
让幼儿自带各种玩具小汽车，不仅为这次活动的开展提供了更多的观察对象，有利于提高活动效果，而且对培养幼儿与同伴友好相处、共同分享和合作互助的精神，也不无益处。
整个主题活动从玩开始，在游戏中结束。幼儿自选玩具小汽车、自选同伴、自选角色，在这个过程中，幼儿获得愉快的情绪体验。整个活动安排有动有静、有张有弛，气氛活跃。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇九
选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。
尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。
一、谈论观察车辆的经验。
1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆（名称、显著特征、功能等）。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机（或队长）边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作。
动作提示：五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。
四、开展游戏。
1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌：请上我的'小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。
1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
2、被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。
3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。
4、最后哪辆车的人数最多则获胜。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇十
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。活动重点：感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。活动难点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
钢琴乐曲《小汽车》。
一、律动练声。
1、律动。
《这是小兵》、《我们大家做的好》。
2、练声。
《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》。
二、活动导入。
1、引出歌曲。
教师：你们喜欢小汽车吗?你们觉得小汽车看起来怎么样呢?(很漂亮)小朋友都特别的喜欢小汽车，小汽车呀真漂亮，今天老师还带来一首关于小汽车的歌曲呢!歌曲的名字就叫做《小汽车》我们一起来学一学好不好!
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、请幼儿说说歌曲的内容。
教师：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?谁还听到了不一样的?
1、教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。
教师：歌曲的名字叫什么?谁还听到了歌曲里还唱了些什么?
5、请幼儿说说自己听到的内容。
三、学习歌曲。
1、带着幼儿学习歌曲的歌词。
2、教师带领幼儿随音乐旋律分句念歌词。
教师：那现在老师来弹琴，我们来跟着琴声念一遍歌词，老师念一句，小朋友念一句。
3、学唱歌曲。
教师：这么好听的歌曲我们一起来唱一唱吧!(教师带着幼儿学唱歌曲，教师大声唱，小朋友小声学习)。
4、请幼儿跟着琴声来唱出歌曲。
教师：我们学习了歌曲，现在老师的嗓子有点累了，可是老师还想听听好听的歌曲，请你们用好听的唱给老师听一听好不好!(教师弹奏节奏)。
5、活动结束，小结本节课积极参与活动的幼儿。效果分析：
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇十一
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇十二
1感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共时的感受。
2充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。
3感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
1“智慧树”之《公共》mp3音乐，一段表现雨声的音乐。
2“智慧树”之《公共》视频。
3人们乘公共的图片3张。
4幼儿熟悉《公共》的音乐。
一、产生兴趣。
师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。
1观察图一。
师(出示图一)：你看到了什么?
幼：公共。
幼：我看到了小女孩、公共。
师：对，是公共。公共的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。
2观察图二。
师(出示图二)：公共到站了，会发生什么事呢?
幼：的门要打开来，让小朋友下车。
师：公共到站了，的门就要开开关关，让乘客上上下下。
3观察图三。
师(出示图三)：小朋友在哪里?他们是怎样的?
幼：小朋友在公共里。
幼：他们的手拉着扶杆。
师：小朋友在公共里，有的坐着，有的站着。
二、迁移生活经验，创编坐公共的动作。
1播放歌曲《公共》，师幼一起自由做动作。
(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲—边自由做开公共的动作。)。
2幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。
(1)讨论公共的轮子是怎么转的，并用动作表现。
师：公共开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。
师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)。
师(小结)：×××是用转动两只小手来表现公共轮子转动的`样子的，×××还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共的轮子在转动。真棒!
师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)。
(2)创编公共开门关门、乘客上下车的动作。
师：有人要上下车时，公共的门就要打开，等客人坐好了，公共的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。
师：谁愿意到前面来做一做公共开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)。
师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)。
师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)。
师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师：请你们站起来听着音乐来表演。
3幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。
(1)创编公共雨刮器的动作。
幼：可以用雨刮器。
师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。
(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。
师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。
师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。
师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。
(3)播放《公共》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。
4幼儿学习完整的韵律表演。
师：刚才我们学习了《公共》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)。
三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣。
1欣赏《公共》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。
师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。
2幼儿边看视频边进行韵律表演。
师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!
1、整节活动孩子们的兴趣很高，能积极主动地参与到活动中，从中体验音乐活动带来的乐趣。
2、但在活动中也有不足之处，我在导入中用了3幅图片，如果能把后面的部分也用图片准备出来，那孩子们的兴趣更高，内容掌握也会更直观。
3、在创编环节，部分孩子比较茫然，想象力有限，这和平时的经验积累有关，所以在今后要多给孩子想象空间，让孩子获取学习的快乐。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇十三
在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮(很牢固)。
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。
1.教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。
3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
4.教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5.教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6.教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
美工：制作方向盘进行游戏。
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。
根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。
最热有趣的汽车音乐教案（通用14篇）篇十四
为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。
4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。