作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
我认识的花教案反思篇一
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
学习按颜色对物体进行分类。
活动准备
1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;
活动过程
一.激情导入
1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子,提问:它是谁?
师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
3.送小兔子送回家。
要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏:魔术箱变变变。
玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏:玩雪花片。
1.师:今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)
3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动
请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。
我认识的花教案反思篇二
1、通过比较椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
2、能区分椭圆形与其他图形的不同。
1、电脑课件;幼儿操作卡片等。
2、认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
一、以电脑课件的方式,引出课题。
边出示课件边讲述故事:今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方,你们猜一猜这是什么地方啊?(边出示课件中的图片)今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡,这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝,所以这座城堡有一个好听的'名字,叫做图形王国。图形王国里的图形宝宝可多可多了,有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝,还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会,你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了?那我们一起来看一看都有谁来了。(边演示课件边提出问题)这是谁呀?这是谁呢?这又是谁呢?圆形宝宝说:“今天我要给大家介绍一位新朋友,它是我的好朋友,和我长的有一点像,但是又不大一样,你们想不想知道它是谁呀?那我们快把它请出来吧!(出示椭圆形)它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1、通过圆形与椭圆形进行比较,直观感受椭圆形的特征。
师:我们先把这两个图形宝宝重叠,你们发现了什么?
师:你们找的很对,椭圆形比圆形要长、要扁。
2、圆形容易滚动,椭圆形不容易滚动。(汽车)
教师小结:椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同,椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。它不容易滚动。
3、认识圆形和椭圆形的相同处。
师:光滑,不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习,给椭圆形涂上颜色。
我认识的花教案反思篇三
1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、水果图片ppt
2、水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、
神迷盒两个、水果叉若干。
1、出示神秘袋
教师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)
教师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)
教师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”
教师:“你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“请你猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)
教师:“那我们拿出来看一看,到底是不是?”
(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)
教师:“呀,这是什么啊?苹果。那你猜对了没有?拍拍手吧。
教师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的.还是长长的)。
运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。
2、闻一闻
教师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)
3、尝一尝
教师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)
教师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
教师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)
教师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”和幼儿去户外找水果宝藏,活动结束。
我认识的花教案反思篇四
活动目标:
1、初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
活动准备:
1、幼儿已对颜色有了一定的了解。
2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程:
1、介绍颜料盒、刷子。
(小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)
2、咦,这是什么颜色啊?(红色)
3、看,他身上穿的是什么颜色的衣服?
(他穿的是红颜色的衣服。)
4、小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?
(小朋友在教室里找一找,说一说。)
5、再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)
6、小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)
7、看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)
8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?
11、出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。
13、小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)
14、把一些儿歌的图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)
活动反思:
这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
我认识的花教案反思篇五
1.认识、区别红色、黄色、绿色,在活动中找出与之想对应的颜色
2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。
3.体验与老师与同伴游戏的快乐,从而激发幼儿的求知欲
1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花
2.“红黄绿灯”
1.蝴蝶找花
宝贝儿,老师今天带来一个小故事,我们一起来听听,(教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个)
花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的,(舞动红蝴蝶)一只是黄色的,(舞动黄蝴蝶)还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常的开心。可是有一天,三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏,忽然哗啦啦的下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。”
2.
哦,天晴了,我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜,哈哈,它们呀,都躲起来了,小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀?悄悄的告诉你们哦,它们呀,藏在小朋友的凳子下面,请我们的小朋友把它们找出来把,看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀?找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看,绿蝴蝶呢,黄蝴蝶呢?好,我们的小蝴蝶要去采花蜜咯,请我们的的小朋友帮忙把它们送过去把,小朋友要动脑筋哦,这些蝴蝶宝宝应该去哪朵花姐姐那。今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜,它们吃的可饱了,它们说:“谢谢小朋友”
3.游戏”红绿灯'
宝贝,你们想不想去公园看看呢,好,开上我们的小汽车准备出发,停,老师突然想起来,去公园的路上有许多的红绿灯,小朋友你们知不知道规则呀?红灯呢,要怎么?停下来,黄灯呢?还要等一等,绿灯亮的时候才可以走哦。看清楚红灯亮要记得停下来哦,黄灯亮的时候也还要停下来等一等,绿灯亮了才可以走的哦,要记好咯,不然违反规则会被警察叔叔带走的哦。
好,开上我们的小汽车,出发咯。
我认识的花教案反思篇六
1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上,体验游戏的快乐。
3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
4、了解生活中的一些物品的形状。
一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成,大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形,一张圆形); 圆形和方形积木若干。
一、故事导入,幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师:今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客,小朋友们想不想认识下?(想)
2、出示机器人画像,请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形
1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问:现在老师要变魔术啦,小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸,并自由说出自己的感受)
2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角,(扎扎的,尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角,数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊,这个图形就叫----“方形”。
3、提问1:咦,小朋友们再来看看,这个图形宝宝有没有角,他的边是怎么样的(光光的,圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由回答)教师总结这个图形是圆形。
三、游戏:图形对对碰
1、老师指到哪里幼儿说出名称,并回答机器人是由什么形状组成的?
2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片,教师检验是否正确。
四、积木分类
五、幼儿根据观察,说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
我认识的花教案反思篇七
在生活中常见的颜色有很多种,本次活动让幼儿认识的颜色主要是红黄蓝绿。通过活动培养幼儿的观察能力和对事物的好奇心,让幼儿乐于大胆的探索和实验。一起来看看这篇幼儿园教案小班科学《辨认颜色》。
1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
2、探索周围事物的颜色。
3、培养观察能力。
4、培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
7、激发幼儿乐于探索科学实验的.乐趣。
1、实物投影仪、录音机、录音带,自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
3、幼儿用书(科学“辨认颜色”)。
一、展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
2、放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。
3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
4、可请幼儿来藏颜色小精灵。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?
四、游戏“颜色找家”
将各种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时,老师说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。
五、延伸活动“颜色寻宝”
幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪一组采集到的颜色最多为胜。
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。
我认识的花教案反思篇八
一、活动目标
1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色
2、让孩子学会在生活中观察并应用
二、活动准备
1、红、黄、绿气球图片
2、小金鱼、青蛙、鸭子图片
3、红、黄、绿衣服卡片
三、活动过程
1、常规活动:问候、走线
2、以儿歌《气球》导入课题:
红气球、黄气球、绿气球,
像群小蝌蚪,蓝天上面游。
3、教师提问:“你们知道这个气球是什么颜色的吗?”(红色)
“在看看,红色气球的旁边的气球是什么颜色的?”(黄色)
“好,非常不错!我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀?知道的小朋友,请大声的`告诉老师好吗?”(绿色)
4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球
5、出示动物卡片:(小金鱼、青蛙、鸭子)
1)出示小金鱼卡片提问:小金鱼是什么颜色?(红色)
2)出示青蛙卡片并提问:青蛙是什么颜色的呢?(绿色)
3)出示鸭子卡片并提问:鸭子是什么颜色的?(黄色)
教师加深幼儿印象:红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子
6、出示红、黄、绿衣服卡片,请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服
小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——黄色的衣服
8、复习儿歌《气球》
9、教师总结这次教学的效果,园内开会总结
我认识的花教案反思篇九
培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
自制的.水果图书,油画棒。
复习歌曲《苹果》
一、出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)
二、认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。
提问:
1、你们认识这些水果吗?
2、你最喜欢吃什么水果?
3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?
三、动手操作,绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。欣赏水果图书,总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?
我认识的花教案反思篇十
4~5岁幼儿的自我人格已逐渐形成,在这一时期,怎样助幼儿更好地认识自己,从而促进他们良好性格的形成和社会性发展呢?于是在“我自己”的主题活动中,我选择了画面色彩鲜明、动物特征凸显、故事情节简单的绘本《小猪的爱情》来开展学习活动。通过观察、推测和表达,在巩固认识小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、象等动物主要外形特征和生活习性的基础上,借助作品情节的展开,了解小猪寻找女朋友的经历,让幼儿充分感受作品的幽默和动物之间的友情,初步理解“合适的才是最好的”,只有认识了自己,才能寻找到最适合自己的朋友和“爱”。
根据幼儿已有的认知经验,活动中我从和幼儿聊聊“爱”的话题导入,随后借助多媒体引导他们看看、说说小猪找女朋友的.过程,鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达,初步理解“合适”的意思。最后,通过观看有趣的动画片,了解其他动物之间的友情,从而迁移、拓展经验,引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。
1.看看、说说小猪寻找女朋友的经历,感受故事内容的有趣、幽默。
2.能在集体面前胆表达自己的推测和想法,初步理解“合适的才是最好的”。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
多媒体课件、音乐。
一、聊聊幼儿心中“爱”的话题,引出故事,导入主题
1.出示角色,交代故事名称:《小猪的爱情》。
2.故事中的小猪要去寻找女朋友。
二、看看、说说小猪找女朋友的过程,感受“合适的才是最好的”
1.出示角色,引起讨论:
你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?
2.教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展),引导幼儿胆推测和表达:
(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?
小结:哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适,因为小鱼生活在水里。
(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?
(引导幼儿扮演角色,胆表达。)
小结:是呀,他们的本领和生活习惯那么不一样,生活在一起不合适。
(3)看,猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?
追问:如果他们生活在一起会发生什么事呢?
(引导幼儿同伴间互相交流,胆表达。)
小结:长颈鹿个子太高,象体形太,他们和小猪生活在一起都很不方便。
(4)你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?
(5)瞧,谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?
(引导幼儿仔细观察与表达。)
三、完整欣赏配乐故事
1.你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?
小结:猪哥哥找到了适合自己的女朋友……
2.你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。
(鼓励幼儿胆表达表现。)
四、观看有趣的动画片,感受迁移、拓展经验
1.播放有趣的动画片(有各种动物)。
2.幼儿欣赏动画片,看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友,想一想为什么?
(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流,在愉快的气氛中结束活动。)