范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
魅力教师养成篇的心得篇一
- 教师是社会中非常重要的一份子，他们承担着培养下一代人才的责任。然而，教师的魅力不仅仅体现在他们所传授的知识上，更体现在他们对学生的关心和引导上。
第二段：知识与智慧的输送
- 教师具备专业知识和学科素养，能够将知识有条理地传授给学生。他们可以将复杂的概念变得简单易懂，帮助学生理解并运用所学内容。
- 同时，教师拥有丰富的经验和智慧，他们不仅告诉学生知识，更教导他们怎样学习和思考。他们鼓励学生发表自己的观点，并引导他们思考问题的不同角度。
- 教师的知识和智慧为学生打开了一扇扇门窗，让他们能够面对复杂的世界并做出正确的判断。
第三段：激发兴趣和培养习惯
- 教师不仅仅是知识的传授者，更是学生兴趣的引导者。他们通过丰富多彩的教学活动和案例分析，激发学生的学习兴趣。
- 同时，教师还会培养学生的学习习惯和方法。他们教导学生如何整理笔记、制定学习计划和合理安排时间。这些习惯和方法对学生在未来的学习和生活中都起到了积极的作用。
第四段：关爱与指导
- 教师是学生在校园中的指导者和朋友。他们关心学生的成长和发展，关注他们的身心健康。
- 教师会主动和学生建立密切的联系，了解他们的困惑和问题，并给予及时的帮助和指导。他们鼓励学生面对挫折，勇于追求梦想。
- 教师的关心和指导，让学生感到被理解和珍视，激发他们的学习动力和自信心。
第五段：榜样的力量
- 教师是学生的榜样和引导者。他们言传身教，用自己的行为影响着学生的成长。
- 教师的职业操守和正直品质，让学生明白什么是真正的道德和价值观。他们的劳动奉献和付出，给学生树立了一个积极向上的榜样。
- 教师魅力的最大体现在于，他们通过自己的力量感染和影响着学生，成为他们一生中难以忘却的人。
总结：教师魅力的体现
- 教师的魅力体现在他们承担起培养下一代责任的同时，将知识和智慧传承给学生，激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯和方法。同时，他们关爱和指导学生，成为学生的榜样和引导者。教师魅力的体现在于他们用自己的力量改变学生的生活，引领他们走向成功的人生道路。
魅力教师养成篇的心得篇二
“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处……”这是汤老师一直恪守的格言。
“没有爱，便没有教育。”汤老师自从踏上工作岗位以来，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，高度尊重学生的人格，注意发掘学生的闪光点，因而在学生当中树立了良好的形象。
班上的小王同学是个文静懂事的女孩。一天早上，汤老师走进教室，发现她的位置是空的，便第一时间联系了她的父亲。可是父亲也不清楚情况，因为他一直在外打工，大约一个月左右才能回来看一次女儿。汤老师立刻就问她母亲的号码或者家里的电话，父亲吞吞吐吐地告诉她，孩子的母亲很早以前就生病过世了，他一直带着孩子和爷爷奶奶过，家里也没装电话。汤老师一边安慰小王的父亲，一边做自我检讨——没有及时地了解孩子的家庭情况。小王的父亲连声感谢老师的关心，说是孩子不想让老师和同学知道家里的情况，才故意隐瞒的。汤老师放下电话后，马上向学校请了假，搭车来到小王家里。发现小王正在门口洗衣服，看到老师的到来，大吃一惊，连忙把老师请到屋里。
汤老师推心置腹地和她交谈，才知道进入高中后，学习上虽然花了很多时间，但就是收不到理想的效果，再加上家里的现状，小王已无意继续学业。汤老师和她聊了很久，说了很多关于高中学习的方法，也说了只有等她将来有了出息才能改变家里的状况，还说到了她的母亲，唯一能告慰母亲在天之灵的就是考取理想的大学，找到理想的工作……她早已泣不成声，答应和汤老师回学校。临走前汤老师在她家的脸盆下压了300块钱。来学校后，汤老师立刻给她申请了政府助学金，并在学习上给予她力所能及的帮助。经过这次的事情，小王同学学习上更加刻苦，成绩也有了明显的进步。
魅力教师养成篇的心得篇三
童话是儿童文学的重要组成部分，是孩子们认识世界、学习历史与人文、培养情感的重要途径。童话以其独特的魅力，吸引着孩子们的注意力，让他们的思想和情感得到了充分的发展。作为一名教师，我深深感受到童话的魅力，以下是我的心得体会。
一、童话丰富多彩的世界观
童话故事能够传达给孩子丰富多彩的世界观，通过童话中的人物、情节和道理，让孩子认识和探究世界，从而建立和发展他们的世界观和价值观。童话不但能够启迪孩子的思维，让孩子发掘和表达自己思想的能力，而且还能够帮助孩子建立自信、热爱生活，培养他们的爱和关怀，让他们形成积极向上的人生态度。
二、童话启迪孩子的美学敏感力
在童话中，孩子们可以接触到丰富的图像和多样的语言艺术形式，有助于启发孩子的美学感知和审美体验能力。孩子们可以通过童话中形象多样、生动情调的描写，感受到美的价值和魅力，从而形成和发展他们美学意识和审美品位。例如《小王子》中的“玫瑰花”，通过作者的细腻描写，能够启发孩子对美的认识，感受它所代表的意义，获得美的感受。
三、童话传递的情感魔力
童话不仅是故事，更是一种情感传达，能够激发孩子内在的情感，让孩子通过欣赏童话、抒发情感，获得情感的滋润和修养。童话故事中流淌着多姿多彩的情感，例如《安徒生童话》的《卖火柴的小女孩》，也许可以向孩子展现人间温情，唤起孩子情感的共鸣，养成孝顺爱人的美好习惯和情感。
四、童话激发孩子的想象力
童话故事中往往充满了奇妙与幻想，这些惊奇的元素往往能够激发孩子的想象力和创造力，使他们进入不同的世界，开发他们的潜力。童话激发孩子想象力的好处是多方面的，例如它能让孩子去想象未来，去感受未知的世界，这样能让孩子对生活充满美好的憧憬，对未来充满向往。
五、童话助力孩子独立思考
童话故事中不仅有各种各样的人物和情节，更重要的是这些人物和情节都是有明确性格和形象描绘的。这样的特点可以让孩子更多地进行自主思考，借助童话中的人物或情节，去思考自己所面临的问题，这样有助于孩子建立独立的思维能力，培养他们的自主性和创造性。所以，童话的魅力就在于它能让孩子独立思考，从而培养孩子的思想能力和创造能力。
总之，童话是一种可以成就人格、启迪思维和培养美感的良好途径。通过阅读童话，孩子们在探究故事人物和情节的同时，也在不知不觉中，发展了他们的人生价值和品位。作为教师，我们应该努力激发孩子们的阅读兴趣和内在潜能，帮助他们领悟童话的魅力，为健康成长和成功奠定坚实的基础。
魅力教师养成篇的心得篇四
——教师的人格魅力平时，我常常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。
人格是以人的素质为基础，通过与自然环境和社会环境的相互作用产生出来的。教师在教学生的事业中，形成独特的鲜明的人格。教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此，凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。
教师的人格魅力首要的是来源于渊博的学识和教书育人的能力。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协商跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。
教师的人格魅力来源于善良和慈爱。他们会在平等的基础理论善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。在他们心里，教好每一个学生是老师的天职。他们胸怀博大，容得一性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。他们不仅是学生的良师，不是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。
欢对学生说：想一想，你应该怎么做。在人品上他们更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚。他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们是最能以身作则的人。
教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神。他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向的目标，用勤奋和智慧浇灌出丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
魅力教师养成篇的心得篇五
第一段：引言（200字）
运动是人类活动的一种基本形式，不仅有助于增强体质，提高健康水平，还能够培养意志力和锻炼团队合作能力。作为一名教师，我深深体会到运动在学生身心发展中的重要性。在我多年的教学经验中，我发现运动的魅力是一种无可替代的力量，能够激发学生的潜力，提高他们的学习兴趣和积极性。
第二段：锻炼身体（200字）
首先，运动能够有效地锻炼学生的身体素质，提高他们的体能水平。通过各种有氧运动和力量训练，学生的耐力、力量和灵活性都会得到明显的提高。这不仅有助于学生日常生活的舒适度和健康状况，还能够为他们在学习和考试中保持清晰头脑和良好的注意力提供支持，从而提高学习效果。
第三段：培养意志力（200字）
运动也是培养学生意志力的重要途径。运动需要坚持、毅力和决心，这些品质在学生的学业和生活中也同样重要。通过参与体育活动，学生需要克服困难、坚持训练、克服恐惧和面对挑战。这一过程会让他们体验到努力付出的回报，进而树立起追求成功的信心和毅力。
第四段：锻炼社交能力（200字）
除了个人品质的培养，运动还能够锻炼学生的社交能力。大部分体育运动都需要团队合作和协作，这培养了学生团队合作的意识和能力。通过与队友合作、竞争对手交流，学生能够学会互相尊重、沟通合作、相互关心。这对于他们未来的社交交往和职业发展都非常有益。
第五段：提高学习兴趣和积极性（200字）
最后，运动可以提高学生的学习兴趣和积极性。当学生通过运动发现自己的潜力和实力时，他们会对学习和进步产生更大的兴趣。体育活动可以增强学生的自信心，提高他们对自己能力的认知，让他们在学习和各种挑战面前敢于迎接。同时，积极参与体育活动的学生常常能够培养出良好的时间管理能力和自律习惯，这对于他们的学习和未来的发展都是非常重要的。
结论：总结各段观点（200字）
综上所述，运动是一种无可替代的力量，它可以锻炼身体，培养意志力，锻炼社交能力，提高学习兴趣和积极性。作为教师，我们应该意识到运动在学生身心发展中的重要性，并将其纳入教学计划中。通过鼓励学生积极参与体育活动，我们可以帮助他们健康成长，培养出更多全面发展的人才。同时，我们教师自己也要意识到运动对身心的重要性，注重自身的锻炼和保健，以更好地指导学生。
魅力教师养成篇的心得篇六
像春蚕吐尽青丝；像蜡烛化成灰烬。勤勤恳恳地工作；默默无闻地奉献。这一切都是教师这个职业的写照。然而当我第一次以一个老师的身份站在孩子们面前的时候，我感到兴奋、激动和紧张，但同时也感觉到我肩膀上的担子是如此之重。
作为一名人民教师所肩负的是对一代人的使命。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。作为人民教师要加强师德修养，以自身的人格魅力赢得社会和学生的尊重。有人格魅力的老师，往往成为学生崇拜的偶像，而这种人格魅力，首先表现为老师是否有爱心。
高尔基说：不爱孩子，就不配教育孩子。爱心是甘露，能滋润学生心田，老师对学生的爱，应表现在多方面的关心上，要用全部的'感情爱学生，关心学生，教育学生。
一个微笑，一次抚摸，几声问候，几句鼓励，都能让学生感受到老师的爱。爱的力量是巨大的，一个优生会因师爱更优，一个差生会因师爱而转变。我们要让每一个学生认识到自己的价值，看到自己的独特之处，让每一名学生都有成功的体验和满足。当学生遇到困难时我们应及时肯定学生在学习中所付出的辛劳。要鼓励他们百折不挠，帮助他们解决一些困难。学困生可能在我们充分的信任与爱护下，会取得长足的进步，令人刮目相看。我们尽可能的让学生有展示自己的机会，满腔热忱地为每个学生的微小进步而高兴，关注每一个学生的成长，相信人人都有亮点，给予鼓励增强他们的信心。
根据每名学生的特点因材施教，倾注我们的爱，让后进的学生得到爱的滋润，智慧能够逐渐得到开发；让浮躁的学生得到爱的陶冶，举止可以变的文雅；让自卑的学生得到爱的鼓励，信心能够得到逐渐的恢复；让优秀的学生得到爱的鞭策，学习更上一层楼。爱是无私的，但有付出就有收获。当看到一份份逐渐提高的成绩表，听到一声声“老师好”的真诚问候，收到一张张写满祝福的卡片时，填满老师心里的只有两个字：幸福。是爱架起了师生友谊的桥梁；是爱构建了师生和谐的关系；也是爱铸造了师生共同的辉煌。
魅力教师养成篇的心得篇七
教育是一项伟大的事业，教育的发展与完善凝聚着教育者的热情与爱，见证着不断的探索和实践。教育是爱的感化，是真心换真心的过程，教育是一项建立在深厚感情基础上的事业，它不机械，更不冷血，它是由爱衍生的。教育不挑剔对象，每个孩子都应该是教育的。受益者，教育不是针对任何人的，它是普罗大众的，每个人都有接受它的权利，每个教育者要对被教育者一视同仁。每个教育改革者都会面临阻碍，经历挫折，所以，每个成功的教育者，都是有胆量，有见识，有恒心的，因为他必须勇于改变，承担压力，砥柱中流。
教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。我在认真读了于漪的《教育魅力》这本书后对教育教学有了新的认识，不在是以前盲目的认知教育只是一项工作而已，他是一种责任，是一种爱。
一个优秀的教育工作者，面对学生的不应该是一张面孔，而应该集多种角色于一身。有时，他应该是学生的严师，这样能让学生们知道做人的准则；有时，他应该是孩子的慈母，这样能让学生们感受到你心中那份浓浓的爱；有时，他又得成为学生们的挚友，这样能让他们敞开心胸，畅所欲言。而这三种角色，又必须根据不同的情况，不同的环境，不同的对象，进行合理的转换。
当你是严师时，你能让学生们知道做人的准则；当你是慈母时，你能让学生们感受到你心中那份浓浓的爱；当你是学生的挚友时，你能让他们敞开心扉，畅所欲言一个教师的魅力，就在于此。
魅力教师养成篇的心得篇八
童话一直以来都是孩子们的最爱，也是教育者们不可或缺的工具之一。童话故事中充满了奇幻的冒险和迷人的魔法，让孩子们不仅能够获得快乐，还能够获得成长的力量。在教师的工作中，我亲身感受到了童话的魅力，带给我的启示也越来越多。在这篇文章中，我将分享我对童话的魅力的心得体会，希望能够帮助更多的教师更好地应用童话在教学中。
一、童话故事中的魔法
童话故事不仅有着缤纷多彩的情节，还展现了各种各样的魔法。无论是被魔法咒语困住的公主，还是具有魔法能力的小矮人，都让孩子们沉浸在美妙的幻想中。这种魔法因素吸引孩子们的眼球，让他们更加喜欢故事中的人物和情节。同时，魔法也让孩子们获得了神秘感和好奇心，这是促进他们学习的重要因素之一。
二、童话故事中的人物塑造
在童话故事中，人物形象个性鲜明，有时候甚至是截然相反的特点交织在一起。这些人物形象包括了许多孩子们喜欢的英雄和公主。他们的作为和言行经常具有启示性，让孩子们可以更好地学习道德。例如，白雪公主不屈不挠的勇气和仁慈，表达了忠诚、勇气、慷慨和宽容等品质，让孩子们受益于真善美和道德教育。这种塑造人物形象的方法，能够让孩子们更加容易地记忆和理解人性，丰富他们的内心，让他们更有勇气成为有责任的大人。
三、童话故事中的生动场景
童话故事中的场景常常让人联想到一个立体的世界。这世界既神奇又奇妙，有时让人倍感惊奇。在这些场景中，可以了解到自然有关知识、生物知识、人文历史和艺术知识等等。例如，小红帽的故事中展示了快乐和恐惧并存的森林景观，让孩子们更加感受到自然的原生态。通过场景的呈现，可以帮助孩子们更好地理解人与自然、人与人之间的关系，并懂得爱护自己和自然。
四、童话故事中的冒险经历
童话故事中最吸引人的还是它的冒险性。这种冒险的体验，对孩子的成长十分重要。因为孩子们不仅可以在故事中感受到冒险的刺激感，还能形成自己独立解决问题和面对挑战的能力。例如，“小马过河”的故事让孩子们体会了充满挑战的冒险，提高了孩子们的自信和勇气，更好地接受未来人生中的挑战和问题。
五、童话故事中的教育性
童话故事不仅是为了让孩子们获得快乐，更是为了让他们从中学到知识和经验教训。教育意义就成为了童话故事中一道独有的风景。不同的故事，因其教育意义的不同，对不同年龄段的孩子们会有不同的启示。例如，“三只小猪”教会孩子们的就是危机与求生的触觉；“马蜂和蚂蚁”让孩子们知道只要勤奋努力，就会有成功的机会。因此，教师要针对不同的年龄段选择不同的童话故事，通过讲述故事来传达有用知识和人文内涵，帮助孩子们得到更广泛和深入的感悟。
综上所述，童话故事魅力无限，它能促进孩子们的成长，让他们在快乐中成长，让他们更好地了解世界，懂得人生的道理，掌握应对生活的方法。在童话的世界里，孩子们永远走向前，成为更加优秀的人。作为教育者和父母，我们应该多给孩子们讲述有关魔画故事，让他们在童话故事中获得成长，从而更好地成为有责任的好公民。