我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育学心得体会论文篇一
教育是社会发展的基石，教学则是教育的重要环节。作为一名教育者，在专业发展过程中，不可避免地会接触到各种各样的教育教学论文。这些论文对于教育者而言，是宝贵的财富，它们蕴含着前人的教育经验和理论成果，可以指导我们更好地进行教学工作。通过阅读一些教育教学论文，我深感其重要性，并总结出以下几点心得体会。
首先，教育教学论文的学习需要有科学的方法。在我的学习过程中，我发现要真正理解和掌握一篇教育教学论文，仅仅靠通读是远远不够的。因此，我常常采用精读的方法，通过仔细阅读和思考，逐句逐段地理解和领悟文章的深意。同时，通过挖掘关键词和核心观点，将其与自身的教学实践结合起来，深入思考如何将理论转化为实际行动，提高自己的教学水平。
其次，教育教学论文的学习需要积极的实践。理论是灵魂，实践是检验真理的唯一标准。教育教学论文中的理论观点和方法需要我们在实际教学中进行验证和实践。在我自己的教学中，我经常尝试运用论文中提到的教学方法和策略，不断优化和改进自己的教学实践。通过实践的过程，我不仅能够更好地理解和掌握论文中的理论观点，也能够增加我对学生的了解，提高我的教学效果。
再次，教育教学论文的学习需要与他人的交流与分享。教育是一项人类共同的事业，没有人能够独善其身。在阅读和学习教育教学论文的过程中，我发现与他人的交流和分享对于拓展我的眼界和思维方式有着巨大的帮助。与同事和学友一起讨论论文内容，互相分享读书心得和教学经验，不仅能够相互启发和借鉴，也能够提高自己的思考和表达能力。因此，我鼓励每位教育者都要积极与他人沟通，共同进步。
最后，教育教学论文的学习需要不断更新和追求进步。教育是一门不断创新和发展的学科，教育论文也应该与时俱进。因此，作为教育者，我们应该保持学习的热情，不断关注和阅读新的教育教学论文，了解最新的教育理论和方法。通过与前沿研究的接触和学习，我们可以及时将新知识应用到实际教学中，提高自己的教学效果。
综上所述，教育教学论文的学习是教育者专业发展的重要环节，通过科学的方法、积极的实践、与他人的交流与分享以及持续的更新与追求进步，我们可以更好地理解和应用教育教学论文中的理论观点和方法，提高自己的教学水平，为学生的发展和成长贡献自己的力量。我相信，在不断学习和实践的过程中，我们会逐渐成为优秀的教育者。
教育学心得体会论文篇二
第一段：导语（大致200字）
优势教育是一种新兴的教育理念，在我国教育领域逐渐引起了广泛的关注和研究。通过充分发掘和吸引孩子的潜能，优势教育旨在帮助每个孩子找到自己的优势，并充分发挥。本文旨在分享我参与这一教育模式的经历与体会，探讨如何在优势教育中发掘和培养孩子的潜能。
第二段：发掘孩子的优势（大致250字）
优势教育强调发掘孩子的优势，因此，首先我们需要了解和认识孩子。在我参与优势教育的过程中，我发现每个孩子都有自己独特的潜能和能力。通过观察和与孩子的交流，我发现一些孩子在数学方面表现出色，而另一些孩子则对文学和艺术有独特的兴趣和天赋。因此，我们要通过多种方式激发孩子的学习兴趣，帮助他们找到自己感兴趣和擅长的领域，并给予相应的支持和鼓励。
第三段：培养孩子的优势（大致250字）
发现孩子的优势只是优势教育的第一步，更重要的是要培养并发挥孩子的优势。在优势教育中，我们注重培养孩子的创造力、沟通能力和团队合作精神。这些都是孩子未来成功所必备的能力。我们可以通过开设创意和实践课程，鼓励孩子解决问题的能力；组织团队活动，培养他们的领导能力和团队协作精神；以及提供机会让孩子们展示自己的才艺，鼓励他们大胆表达自己的想法和意见。
第四段：优势教育的挑战与应对（大致300字）
优势教育虽然有很多优势，但也面临一些挑战。首先，孩子的优势可能在不同阶段发生改变，因此我们需要及时调整教学内容和方法。其次，优势教育需要充分的资源和支持，包括有资质的教师、适当的教材和设备等。最后，优势教育需要家长的积极参与和支持，他们需要了解并接受这种新的教育理念，并与教师密切合作。为了应对这些挑战，我们可以通过持续的教师培训和家庭教育指导来提升教师和家长的素养，同时也需要从政府和社会各界获得更多的支持和投入。
第五段：总结与展望（大致200字）
优势教育是一种有前景的教育模式，它在激发学生的潜能和发展他们的优势方面有很大的潜力。通过发掘和培养孩子的优势，我们可以帮助他们实现个人价值和未来发展。然而，优势教育还需要更多教育工作者和家长的共同努力，才能实现其理念和目标。未来，我相信优势教育将得到更广泛的推广和应用，并为孩子们的成长带来更多的机会和挑战。
总结：通过这篇文章，我们了解了优势教育的核心理念和目标，以及如何在教育实践中发掘和培养孩子的优势。优势教育的理念和方法给孩子们提供了更多的选择和机会，能够帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。但是，我们也要认识到，优势教育还需要借助教育系统和社会的支持来发挥其最大的作用。只有全社会的努力，我们才能为每个孩子实现个性化的教育和全面发展的机会。
教育学心得体会论文篇三
教育是人类社会发展的重要组成部分，而教学则是实现教育目标的重要手段。教育教学论文作为教育研究和教学实践的重要成果之一，对提升教育教学质量具有重要意义。本文将就教育教学论文的撰写心得体会进行探讨，旨在总结经验，为进一步优化教育教学工作提供借鉴。
第二段：准备环节
论文撰写之前，必须认真进行准备工作。首先，要明确研究目标和问题，确定自己需要解决的核心论题。其次，要充分了解研究领域的前沿动态和最新研究成果，查阅大量相关文献资料，形成自己的独立见解。同时，制定详细的研究计划和时间表，合理调配时间，保证研究工作的顺利进行。准备阶段的充分准备，是保证论文质量的基础。
第三段：撰写过程
论文的撰写过程需要细心、耐心和恒心。首先，要合理组织论文的结构，包括引言、研究方法、实证分析和结论等部分，清晰地表达研究思路和论证逻辑。其次，要注意文献引用和参考文献的准确性，严格遵守学术道德规范，确保论文的学术可信度。在写作过程中，要注意逐步完善论文的各个部分，不断修改和改进，使之更加精炼、准确、有说服力。撰写过程需要耐心和恒心，经过反复推敲和修改，才能使论文达到较高的水平。
第四段：撰写技巧
在论文的撰写过程中，运用正确的撰写技巧是十分重要的。首先，要注意语言表达的准确性和简洁度，选择恰当的词汇和句式，避免产生歧义和冗长。其次，要注重论述的逻辑性和条理性，合理安排论文的段落结构和层次关系，清晰地展示论证思路和结果。同时，要注重证据的有力支撑和数据的科学分析，增强论文的可信度和可读性。撰写技巧的正确运用，可以提升论文的品质和学术价值。
第五段：结语
教育教学论文的撰写需要严谨和认真的态度，准备工作的充分准备，撰写过程的细心和耐心，撰写技巧的正确运用，都是提升论文质量和学术价值的关键。在教育教学实践中，优秀的论文不仅可以为教育理论研究提供参考，更能够指导教师的教学行为，提高学生学习效果。因此，我们应该重视教育教学论文的撰写工作，不断总结和提升，为优质教育的实现贡献自己的力量。
以上就是本人撰写的关于“教育教学论文心得体会”的连贯五段式文章。通过对教育教学论文撰写过程的总结和归纳，我们可以更好地理解教育教学的本质，优化教育教学的方式方法，为培养优秀人才做出更大的贡献。
教育学心得体会论文篇四
赣榆县海头中心小学相冬梅
1．多看书：首先要看的是老师指定的必读参考书，没有必要的知识储备，遇到某个新闻传播现象时就缺乏新闻敏感和新闻学术敏感。在学习过程中，遇到疑难问题要多问为什么。重要的一点是，读书不仅要看到别人写得不好的地方，更要学习别人写得好的地方。
2．多比较：有比较才有鉴别。将基本同类书进行比较，看看各家面对同一问题是如何阐述的，得失分别是什么。这样可以去除对学术的恐惧，避免盲目崇拜学术超人，并采取客观态度正视问题。
3．多思考：遇到问题或者某个现象要多思考，将这个现象与自己的知识储备结合起来从纵向和横向思考；如果发现自己还无法理解这个现象或问题，那么请查找相关资料或文献进行探究。
4．多练笔：如何讲授论文的文章或著作很多，可是一些老师仍然感到提笔无语，原因就在于没有坚持练笔。常常有这种情况，感觉自己似乎有很多话要说，真正写时却写不下去。这就需要经常练笔，磨砺思维。
5．多请教：论文写好了，冷处理一下可以看出一些问题。这还不够，毕竟个人知识有限，眼界不够开阔，思维不够深刻，这时一定要多虚心向各位老师请教。老师可以帮你指正很多问题，指出需要努力的方向。
虽然自工作以来，我在报刊上陆陆续续地发表过论文，但是平心而论总体质量并不高，因此向各位教师讲心得体会有一种盲人指路的罪恶感。好在我不是敷衍，上面所说的都是论文写作的关键之处。然而，我也很遗憾地想，看了李小龙的拳术，没有几人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那种毅力或资质去练成截拳道。
教育学心得体会论文篇五
李丽英
今天在网上浏览到一篇有关数学教育的文章，阅读后深有同感。数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。作为老师要力着于幼儿的兴趣和需要，给予充分的材料，让材料与幼儿对话，在不断地自由探索中得到数学答案，并促进思维能力的发挥。
1.从幼儿生活中寻找数学素材。
数学是从现实生活中抽象出来的，生活中处处有数学，玩具怎么归类、食品怎么分发、班上有多少小朋友、游戏时怎么排队等等。在幼儿的生活中时时能捕捉到数学的影子，幼儿对数学的感知也是建立在生活经验的基础上。在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿构建连续、完整的数学知识体系。幼儿的学习是一个日积月累的过程，在贴近幼儿生活的数学教育中，幼儿已有的知识经验能帮助他们对新知识进行同化和顺应，为幼儿学习数学提供广泛的基础；在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿产生对数学的学习兴趣。例如在《超市》活动，孩子在活动中自然而然地接触到分类、排序、计算等数学的有关问题。活动引领幼儿学习了数学，数学知识促进了幼儿游戏的深入，孩子们因有趣参与探索、因探索体验成功、因成功的快乐进一步激发探索兴趣&&这样的学习就有了一个良性循环；在生活中寻找数学教育的素材，更重要的是有利于幼儿建立数学的应用意识。数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信心，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
2.以情境化地游戏形式激发数学兴趣。
寓教育于游戏之中，在学前教育阶段，游戏是任何年龄阶段幼儿喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。在教学实践中，我认为，理想的教学情境，一是能诱发孩子的认知冲突，唤起求知欲、探索欲，激发孩子的学习兴趣。二是这个情境处于孩子的最近发展区，能适度地超越孩子的当前水平，有适度的思维难度，对于孩子来说是跳一跳才能摘到桃子的情境。
又如：在大班肯德基开张了这一活动中，我请孩子们扮演肯德基的售货员，根据顾客送来的订货单，准备汉堡包，或是两个两个一盒的要20个，或是五个五个一盒的要50个&&孩子们非常投入。与此同时，孩子们在游戏中不知不觉地掌握了两个两个数，五个五个数等群数的方法。让孩子在感兴趣的寻找中学习数学、理解数学，通过有趣的情境，引发孩子提出自己所需要的问题。孩子们在情境中积极思考，思维从无序到有序，知道了要解决问题应抓住所要解决问题的关键，潜移默化地学会了数学思考的方法。
3.数学教育要重视个体差异。
每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要求同，还应存异。例如：设计同一个操作活动，可以设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育以人为本的直接体现。
根据幼儿学习数学的特点和生活教育理论，我们在数学教育活动中注意引导孩子运用已有生活经验与周围生活中感兴趣的事情来学习数学，使数学教育不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息、充满了时代的气息、充满了生命的活力。我们教师不再是传道授业解惑者，而是促进孩子主动学习的支持者、指导者、合作者，让孩子也不在是被动的机器，而是一个主动的探索者。我们注重观察孩子，了解孩子的经验、兴趣、需要，创设宽松和谐的气氛，竟法孩子去操作、去体验、去创造。
教育学心得体会论文篇六
第一段：引言（大约200字）
双语教育是在全球范围内备受关注的教育模式。近年来，我有幸参与了一所双语学校的教学工作，亲身体验了这种教育模式对学生的影响和益处。通过与双语学校的教师和同学的交流互动，我逐渐认识到了双语教育的重要性和价值，深刻感受到了作为教育工作者的责任和使命。
第二段：双语教育的优势（大约300字）
双语教育的最大优势是培养学生的双语能力。通过在各科课程中使用两种语言进行教学，学生能够熟练掌握两种语言，拓宽语言交流能力。这对学生的未来发展具有重要意义，尤其是在全球化的时代，双语能力已成为求职市场上的竞争优势。此外，双语教育还可以增强学生的文化素养，了解并尊重不同文化中的价值观和习俗，培养学生的跨文化交流能力。
第三段：双语教育的挑战（大约300字）
尽管双语教育有诸多优势，但在实施过程中也面临着挑战。首先，教师的能力和素养至关重要。教师需要具备扎实的语言基础和丰富的教学经验，能够灵活运用两种语言进行教学，并适应学生的不同需求。其次，学校和家长的支持也是至关重要的。学校需要提供良好的教学环境和资源支持，家长应积极配合，与学校共同为学生的双语教育付出努力。此外，学生本身的努力和积极性也是非常重要的，他们需要主动参与双语学习，提升自己的语言水平和文化素养。
第四段：双语教育的心得体会（大约300字）
在我参与双语教育的过程中，我深刻体会到了教师的责任和使命。教师不仅要具备丰富的教学知识和技能，还要有耐心和爱心，关心每个学生的学习和成长。同时，我也认识到了双语教育的重要意义。它不仅为学生提供了学习各科知识的机会，还培养了他们的语言能力、文化理解力和跨文化交流能力。此外，双语教育还能提高学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地投入到学习中。
第五段：结语（大约200字）
综上所述，双语教育对于培养学生的双语能力、文化素养和跨文化交流能力具有重要意义。尽管在实施过程中存在一些挑战，但只要教师、学校和家长共同努力，学生自己也付出积极的努力，双语教育的效果将会更加显著。作为教育工作者，我将继续探索和研究双语教育，提升自己的教学能力，为学生的双语教育贡献自己的一份力量。同时，我也希望更多的学生和家长能够认识到双语教育的重要性，积极支持和参与其中，共同推动双语教育的发展。
教育学心得体会论文篇七
第一段：引言
在当今社会，优势教育成为了人们关注的焦点之一。随着科技的不断发展和社会的快速变迁，我们对教育的要求也越来越高。优势教育作为一种新的教育模式和理念，既能满足人们提高综合素质的需求，又能培养学生的特长和优势。在实践中，我意识到优势教育在个人发展和社会进步方面的积极作用，深有感触。
第二段：个人发展的积极作用
优势教育采用个性化和差异化的教学方式，让每个孩子有机会发挥自己的优势。在这种环境中，我体验到了个人发展的巨大潜力。以前，我在学习中常常感到力不从心，总是徘徊在中庸之间。但通过优势教育的培养，我发现自己在某个领域其实有天赋和潜力。在老师的指导下，我开始在这个领域努力，并在短时间内取得了巨大的进步。这让我意识到，只有发挥自己的优势，才能更好地发展自己。
第三段：社会进步的积极作用
优势教育不仅有助于个人的发展，还对整个社会进步有着积极的作用。通过培养学生的特长和优势，社会可以拥有更多具备专业素养的人才。这些人才将在各自的领域中发挥巨大的作用，为社会的发展提供动力。例如，通过优势教育培养的专业音乐家、医生等，将为音乐和医疗事业的发展做出贡献。因此，优势教育不仅关乎个人的利益，也关乎社会的发展。
第四段：优势教育的挑战和解决办法
尽管优势教育有着显著的优势，但也面临一些挑战。其中之一就是如何发现学生的优势和特长。在大班教学的情况下，很容易忽视每个学生的个性差异，仅把教学重点放在通常被认为重要的知识点上。为解决这个问题，可以采用小班教学或个性化教学的方式，让教师更好地与学生互动，发现并培养他们的优势。另外，也可以通过增加教育资源，例如增加音乐、美术、体育等课程内容，为学生发展特长的需求提供支持。
第五段：总结
综上所述，优势教育是一种能够满足个人需求和推动社会进步的教育模式。通过发挥个人的优势和特长，每个学生都有机会实现自己的梦想，为社会的发展做出贡献。尽管优势教育面临一些挑战，但通过创新的教学方式和增加教育资源，我们可以克服这些困难，让优势教育在更多的学校和领域中得到推广。相信随着时间的推移，优势教育将会成为教育改革的重要组成部分，为我们的社会带来更加美好的未来。
教育学心得体会论文篇八
法制教育是培养公民法治观念和法律意识的重要途径，是现代社会发展的必然要求。近期，我参加了一次法制教育培训班，通过学习和交流，深入理解了法制教育的意义和重要性。在此，我将就我的学习体会与感悟，结合实际问题，谈谈对法制教育的一些看法。
首先，法制教育是培养公民法治观念的基础。法制是社会秩序的基石，也是保障人权和公平正义的保障。作为一个公民，我们必须了解和遵守法律，尊重法律权威。通过法制教育的学习，我明白了法律是保护公民权益、维护社会秩序的重要工具。只有深入理解法律，才能树立正确的法治观念，自觉遵守法律，不违法、不犯罪。
其次，法制教育是培养公民法律意识的关键。法治社会的基础是公民对法律的尊重和遵守，只有当每个人都具备了正确的法律意识，社会才能更加和谐稳定。通过法制教育的学习，我认识到法律是保障公民权益、维护社会秩序的基本规则，只有深入理解法律的内容、原则和常识，我们才能够更好地维护自己的权益，增强法律意识，自觉遵纪守法。
然后，法制教育是培养公民法律素养的必需。法律素养是公民面对法律问题进行合理判断、正确决策的基本条件和能力。现实生活中，我们难免会遇到各种法律问题，如何解决这些问题，需要具备一定的法律素养。通过法制教育的学习，我认识到了法律的了解和学习是提高法律素养的关键。只有不断学习、掌握法律知识，了解法律的适用规则和程序，我们才能够更好地应对法律问题，不受法律的束缚。
再者，法制教育是推动社会公平正义的有力手段。法制教育不仅可以培养公民的法治观念和法律意识，还可以在社会层面上推动公平正义的实现。通过法制教育，我们能够对法律的公正性和公平性有更深入的了解，从而使我们能够更好地维护自己的合法权益，增强对违法行为的敏感性和反抗能力，共同推动社会公平正义的实现。
综上所述，法制教育是培养公民法治观念和法律意识的基础，是推动社会公平正义的有力手段。通过法制教育的学习，我们能够增强法治意识，提高法律素养，更好地维护自己的权益，并积极参与到社会公平正义的推动中去。因此，加强法制教育的力度，提高公民的法治观念和法律意识，是现代社会不可或缺的重要工作。希望通过我们共同的努力，能够建设更加法治化、公平正义的社会。
教育学心得体会论文篇九
【摘要】：
双语课是学校实施素质教育的重要阵地，对落实素质教育有着“独当一面的责任”和“分内的责任”。在双语教学中进行素质教育是双语教育教学义不容辞的责任，也是双语教学的目标和应做的工作。
【关键词】：
小学双语教育;教学;素质教育
俄国大作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章，开头写好了，就能吸引读者，有经验的老师比较注重新课的导入。精美的课堂导语，能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一块磁铁一样牢牢抓住学生的心魄，唤起他们的求知欲望，使每个学生都能积极思维，全身心投入到课堂中来。小学双语教学，就是要想法设法在开课时激发学生的兴趣。新课导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前引导学生进入学习的行为方式。引导的过程是为新内容呈现搭桥、铺路的过程,是引发学生学习兴趣、诱发求知欲望、启发积极思维、为新知识的学习做好心理准备和知识准备的过程。
双语课是学校实施素质教育的重要阵地，一切素质教育都源于双语等学科的学习。因此，学生的双语水平如何，是素质水平的重要体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，双语科贯彻始终，课时最多、位置突出。
从学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当一面的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是双语课素质教育的核心。双语又是工具，其它学科的学习、表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具?叶圣陶说得好：“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的双语能力和良好的双语习惯。培养双语能力，当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好习惯，是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的习惯。如普通话的习惯、字体工整的习惯、不动笔墨不读书的习惯、珍惜时间、提高学习效率的习惯等等。这些习惯养成了，双语科的素质教育也就实现了。既然听、说、写都要靠语言，那么，中国语言要实现塑造“中国心”的重任。
双语学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，双语教育就应当是素质教育，通过双语教学培养和提高学生的思想道德素质、双语素质、心理素质、审美素质。甚至凭借教学内容和教学过程，提高身体素质和其它素质。拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的双语教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在双语教学中进行素质教育是双语教育教学义不容辞的责任，也是双语教学的目标。
双语教育是提高少数民族素质的一项基础工程。双语教育为人们接受学校教育和社会教育提供一种重要的工具和媒介。学会听话、学会识字写字、进而学会读书作文，通过训练逐步形成用祖国的语言文学来准确地理解和表达，这是接受教育的最基本的条件。双语教育为人们认识世界、了解人生提供了一个色彩斑斓的空间。
基础教育有一个很重要的任务，就是让受教育者比较准确、比较全面地认识世界、了解人生。在众多的课程当中有一门课程的内容比较特殊，那就是双语，双语所教授的材料跟其它学科很不一样。一部双语教材几乎可以说是青少年认识世界、了解人生的微型“小百科”。 这对于充实和完善中小学生的知识结构，形成良好的素质关系极大。双语教育为学生提高认识、丰富情感、激发思维提供一个有血有肉的凭借物。双语学科指导深入阅读那些典范的语言作品，往往是作者对于自然、对于社会、对于人生的一些卓越见解和独特感受的集中体现。学生读这些作品，不便从“写什么”方面增长了知识，而且从“怎么写”这个方面获得启迪，逐步提高自己的认识水平，丰富自己情感内涵，激活自己的创造性思维。
转变陈旧教育观念，增强素质教育的意识是实施素质教育的关键。要充分认识应试教育这样一种异化了的教育现象所造成的恶劣后果――把考试的成功等同于教育的成功，成就了少数尖子生，丢掉了大多数学生;抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。素质教育目的是使教育的本质回归，是力求实现教育发展人的功能。通过培养和提高学生的基本素质，以期为国家不断地大量培养具有较高素质的人才。要以历史的使命感和教育工作的责任感去战胜旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断增强素质教育的意识。
确立多元化教学目标，凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。教师在向学生传授知识、发展学生智能的同时，要充分挖掘双语教材中蕴含的德育因素，适时地渗透思想道德教育，使学生从小逐渐树立远大的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。双语课必须加强字、词、名、篇和听、说、读、写能力的训练，把双语课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用双语这个工具去自我获取信息、拓宽视野、进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。
开放性小语教学有自己明显的特征：双语教学从封闭的课堂教学中解脱出来，实行“三沟通”的原则，即课堂教学与课外读写活动沟通，课内打好基础，课外求发展;双语学科与其它学科沟通：双语教学与火热的社会生活沟通。以训练为主。一是要突出实践环节，让学生参与学习过程。低年级突出在“读写中识字”;中年级“以读为主――读通、读懂、读熟、从读到写，在读的基础上落实重点训练项目”，高年级增加自学份量――采劝四步教学：自学报告――讨论深化――总结纳――课外扩展”，强化实践环节，培养自学能力。二是渗透学法指导。三是培养良好的学习习惯，这是训练的归宿。
教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。