作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
快乐火车小班教案篇一
1、手指小肌肉活动,通过游戏活动了解不同身体部位的名称。
2、体验音阶的上行和下行。
3、体验听音乐玩游戏的乐趣。
二、活动准备
音乐、图片小跳蚤
三、活动过程
1、《手指变变变》的游戏导入活动,变出小跳蚤引起幼儿兴趣。
2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。
(1)师:小跳蚤一种很小很小的虫子,这小虫子不会飞,喜欢跳来跳去,爬来爬去。(师用两个手指在自己的身上爬了起来)
(2)与幼儿互动,了解身体的不同部位。
师:“看,我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢,看它爬到哪了?(师当“小跳蚤”爬到了孩子们的身上,并快乐地和孩子们互动起来)。
“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上,并提问“在xxx的哪里?”教师把“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。
3、感受歌曲,体验音阶的上行和下行。
(1)引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。
师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老师脚上!)“哈哈,它现在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到这里了?”
带领幼儿边边有节奏地念歌词,同时配合手指动作。幼儿跟念,并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾,并轻轻地发出“啊”的声音。!(每到歌词中的一个身体部位手指就停一下,观察是不是所有的孩子都停在相应的部位,也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。)
(2)教师唱歌曲,引导幼儿感受音乐上行和下行
a、教师唱起歌曲《小跳蚤》,引导幼儿地边听边做起了动作。
b、引导跟着老师边唱边玩
师:“听,我的小跳蚤都快乐地唱起了歌,你的小跳蚤快乐吗?”孩(快乐)“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧!”
4玩《小跳蚤》游戏,感受游戏带来的快乐。
(1)师幼互动
师:“哈哈,我的小跳蚤很调皮,它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上,谁唱得最开心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”
(2)分角色表演
(3)交换角色表演唱。
3、游戏结束:
小朋友当小跳蚤到客人老师和爸爸妈妈身上爬爬。
快乐火车小班教案篇二
1、在熟悉歌词的基础上,初步学会歌曲,并唱准休止符。
2、在感受曲调的同时,会将歌词与曲调相匹配。
3、体验音乐游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
幼儿已经会念儿歌《我把秘密告诉你》
1、有表情地朗诵儿歌。
1)复习儿歌并注意边县情绪。如:最后一句“我把秘密告诉你”,声音防轻,节奏依歌曲的节奏相应放慢。
2、学唱歌曲。
1) 教师范唱歌曲。
2) 幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。
3) 听音乐,默念儿歌。
4) 完整地唱一遍。
5) 教师再次范唱,重点突出休止符时的停顿及动作。(用手握拳表示音符的休止、停顿)
6) 幼儿学唱休止符,并用动作表示理解音乐。
3、有表情地唱歌
1) 幼儿自由组合,有表情地唱歌。
2) 教学提示:这首歌有三段,老师要记熟背出,并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后,最后一句“哈哈!是个娃娃”,可让幼儿随老师一块唱。
通过这一活动,让幼儿感受到作为老师的我们,在组织幼儿活动的时候,有的时候是要根据孩子的水平、实际情况,在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合,要用到实处,才能真正发挥好的效果。
快乐火车小班教案篇三
1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌词,学唱歌曲。
2、在观察落叶的基础上,通过教师、同伴的启发,尝试创编树叶飞舞的`不同姿态。
3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。
1、幼儿围坐成半圆形
2、落叶视频
3、音乐磁带、录音机,投影仪。
一、视频导入,引起兴趣。
二、创编树叶飞舞的动作
1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态,师播放秋风1
2、请个别幼儿上台表演,师出示相应图,引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿
3、请创编出不同动作的幼儿上台展示,并引导全体幼儿学习
4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。
三、学习歌曲,感受歌曲旋律与歌词,并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。
1、师清唱歌曲,引导幼儿整首欣赏
2、倾听后提问:你听到了什么?
3、再次倾听歌曲后轻声学唱
4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍
四、结束活动
放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室
快乐火车小班教案篇四
选择这个活动一是来源于孩子,从上学期开始我们在点心和午餐后让孩子玩挑花绳,时间长了有些孩子不在挑而是将绳子抛接和甩动。我发现绳子在下落中自然而然形成图案。可能孩子只是觉得好玩,我却得到启发何不用其来开展活动呢?既然选择这个开展活动,我就自己来玩线,发现挑花绳的线条比较硬,甩动时不容易形成图案,还有不安全的因素。于是我用毛线来尝试,比线绳更容易形成多变的图案。于是我借助于小小的毛线,设计了本次活动《有趣的线条》。
我观察和分析了孩子的具体情况,他们的语言发展教好,但是能运用描述性词语的不多,单一的思维和从他的模式频率教高。所以在开始部分就引导孩子通过转动线条图,从不同的角度来思考和想象。目标也定位在“对线条图展开想像,发展幼儿的创造性想像能力”上。
第一次活动后的调整:
第一次的活动中开始的图片我是提供了两张,一张是高低差异很大的线条图,另一张是比较平直的曲线图。在请孩子观察时,小朋友将两张图混在一起讲述,特别是转动后将的老师也不明白是哪一张。对于还的思考和想象有障碍,这两张的作用是一样的,只是形式上有点区别。为让孩子思考的点更明显,讲述的内容更集中,我就把另一张取消了,只提供一张线条图。在第二次活动中我觉得这样的改动是明智的,小朋友讲述和思考的点集中了,更容易发散思维,从多角度思考。
本次活动后的反思:
为孩子提供的材料“毛线”是孩子熟悉的,而且操作性强,所以幼儿在的活动中的兴趣始终是很高的,他们能积极投入甩绳、观察、讲述和从不同的方位来观思考和想象。这是对我对孩子的能力和兴趣的充分了解,同时在每次活动中都给予了孩子明确的操作要求,让他们明白要做些什么。在活动中提供的氛围是宽松的,孩子可以随意地找地方,或是坐、或是站、或是爬着,我没有制止,也没有用理想的标准来要求孩子,这让孩子就有了一个相对宽松的环境,这样孩子无拘无束那么就更能激发孩子讲的的意愿。在每次孩子操作中我给与孩子的时间也是足够,尤其是在最后一个环节创编小故事中,满足了幼儿讲述的需要。整个活动都是幼儿的自主活动,既动手又动脑,孩子们玩得高兴,说得积极,全体幼儿都能在主动的活动中获得发展。
另一个原因是运了的现代技术的手段,将不能保留的.线条图用照片的形式拍下来进行保存,并让孩子有了更多观察和相互交流的机会。在电脑上这些图还可以转动,也是发展孩子从不同的角度来思考和想象。这激发了孩子观察和想象的兴趣,促使他们积极投入到活动之中。
快乐火车小班教案篇五
1、通过回忆“小金鱼”的特征,记忆歌词,并体验和感受切分音和附点音符的节奏。
2、大胆参与歌表演活动,积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。
3、感受歌曲轻松愉快的情绪,体验和同伴一起边唱边玩的乐趣。
1、已经感受过切分音的节奏。
2.动画vcd及钢琴伴奏《小金鱼》。
一、律动入场:
1.幼儿随歌曲《找朋友》音乐边唱边跳进入课室。
指导语:小朋友,我们一起去找个好朋友做游戏吧。
2.引导幼儿体验歌曲中切分音和附点音符的节奏。
指导语:我刚刚和好朋友做了一个跳舞的游戏,可好玩了。我们是这样
跳舞的:︱跳一跳︱跳呀︱。一起来试一试!(带领幼儿练习并启发幼儿想出多种方式进行练习)。
二、学唱歌曲。
1.引导幼儿观看vcd并欣赏歌曲。
指导语:你们看,老师还找了一个什么朋友?
2.记忆并学唱歌词。
指导语:你们看到了什么?(从幼儿的语言中提炼出歌词)
(1)学习歌词的第一句“小金鱼呀眼睛大呀”,引导小朋友用小碎步表现小金鱼游泳的姿态,鼓励幼儿模仿小金鱼的形态大胆创编。
(2)师生在一问一答中学习歌词的`第二句“游来游去不说话呀”,提醒小朋友唱准切分音和附点音符。
(3)在游戏情景中学习歌词第三、四句,鼓励幼儿积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。
邀请三到四名幼儿个别表演,鼓励所有小朋友大胆创编。
3.带领小朋友进行歌表演,教师用体态提示幼儿,并逐步退出,让幼儿快乐的自由表演。
4游戏:鳄鱼来了。幼儿随乐快乐的表演歌曲《小金鱼》,并积极动脑筋大胆创编舞蹈动作。歌曲结束时,鳄鱼来了,小金鱼赶紧游回家藏起来。
三、结束:这里真是太危险了!小金鱼,让我们一起游到大海里去游玩吧!
快乐火车小班教案篇六
活动目标:
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯,并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
3、能理解音乐的性质,随音乐进行表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动过程:
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质,通过提问调动幼儿的感知觉,想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性,启发幼儿充分想象,说出音乐所表达的内容,此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演,鼓励幼儿大胆的表现自己的感受,此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动,调整呼吸,安抚心情。
5、结束活动:我们都变成了一只只快乐的小兔子,跟着老师开心的跳兔子舞。
儿歌:小兔跳跳跳
小白兔,跳跳跳,
跳到东,跳到西,
跳到草地吃青草,
吃完青草睡大觉。
快乐火车小班教案篇七
1、在情景中感受歌曲优美,活泼的旋律,唱出自己能做饭的欢快情感。
2、根据歌曲内容,会拍地随着做炒菜,做饭的模仿动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
场景设置:用大积木建厨房,圆形桌一张,磁带,录音机。
1、出示节奏形图谱,幼儿根据图形谱按四分音符节奏发出模拟声。
2、学唱歌曲:
(1)观察教师的表演唱。
(2)提供厨幅,围裙在搭好的厨房里边唱边玩边做动作,启发幼儿唱出自己做饭的欢快情感。
(3)请个别幼儿扮演爸爸,妈妈的角色,全体幼儿唱玩歌词后说“爸爸,妈妈请吃饭”
3、延伸活动:请幼儿回家表演给父母看。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
快乐火车小班教案篇八
1、愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现,感受游戏的快乐。
2、初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。
3、了解猫的生活习性和特点,喜欢小动物。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点:激发幼儿参与音乐游戏的兴趣,享受游戏带来的快乐。
难点:初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。
音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。
一、韵律活动
1、教师变猫,激发幼儿活动的兴趣。
2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动,鼓励幼儿大胆表现。
二、发声练习
教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。
三、音乐游戏《找小猫》
1、教师引导幼儿说出小猫的本领,鼓励幼儿用肢体动作来表现小猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。
2、教师激发幼儿游戏的兴趣,交待游戏规则:小猫一定要在音乐开始后才能躲藏,并在猫妈妈出来时全部躲好。
3、第一遍游戏,教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲藏在哪里?(使用恰当的方位词)
4、第二遍游戏,教师鼓励幼儿换个地方躲藏,并小结游戏情况。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候,大灰狼突然出现,小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫,灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫,询问躲藏情况,表扬小猫的聪明勇敢,带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。
虽然它是一个简单的音乐游戏,但小班的孩子特别喜欢玩,也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的,通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时,我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围,猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐,让孩子模仿小猫的动作,当唱到相应的歌词时,能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场,唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上,孩子都能主动的参与到游戏中,大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。