在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
玩猫和老鼠游戏日记实用篇一
很久很久以前，一只猫和一只老鼠住到了一起，那时候，猫并不吃老鼠。
有一天，老鼠肚子很得咕咕叫，便想到了那坛油，忍不住对于说：“猫大哥我二叔过生日，我去给他开开生日会。”说完老鼠就上路了，到上次放油的地方去吃了一层油，他吃完后肚子饱饱的回到了家。猫看见老鼠嘴巴油油的便问道：“你吃了什么？”老鼠说：“吃了一层。”猫觉得老鼠说话怪怪的，但也没有多问。
又过了几天，老鼠用同样的方法骗了解情况，大口大口的把油吃了个精光。
到了冬天，猫准备和老鼠去取油，老鼠装生病，让猫自己去取油。当猫发现油被老鼠吃得精光准备回来抓老鼠时，老鼠已经溜地无影无踪了。
从此猫与老鼠成了天敌。
玩猫和老鼠游戏日记实用篇二
今天我又在圆盘和同学们玩了。
共有四个人，李**说我们来玩抓人游戏吧，我们三个人就听从他的建议。
先轮到李**的姐姐来抓。我知道我跑不过她，就提前投降了。
我装成急匆匆地跑到他们面前说李**的姐姐就在后头呢，我们就一起跑到滑梯那边的管道里，结果我们挤在管道里的时候，我两手一碰就把他们抓到了，简直是小菜一碟。
轮到我抓了，李**的姐姐也投降了我。然后轮到她混进那些被抓的堆里，结果那俩又上当被抓了。
我觉得大脑还是最重要的呀！
玩猫和老鼠游戏日记实用篇三
很早很早以前，一只猫和一只老鼠住在一起。那时候，猫并不吃老鼠。
第二天，老鼠和猫买回来一坛油，老鼠说“我嘴馋，把油放在家里会被我吃光的，所以，您把油放到我找不到的地方就行了。”于是猫带着这些油，走了十多里路，找了个寺庙，便把油放在了一个极其隐蔽的的地方离开了。
有一天，猫想去看一下油,便去了那个寺庙。但当它打开罐子，带给它的却是失望与愤怒，不知道是谁找到了这里，把油偷走了。
它回去后，立即把藏油的地方告诉了老鼠，并告诉它不能去偷油。老鼠一听，心头一喜。但却不能让猫发觉，连声说好，但心里早有了偷油的打算。
那天，它刚想找个理由去偷油。这时它的一封信到了，原来是它的表哥叫它去参加聚会，表哥搬新家了。
但老鼠一看地址，大吃一惊。吓得叫了一声，正在床上打哈欠的猫立马跑了过来。“出什么事儿了？”猫问道。“没，没什么，只是因为……因为饭菜太多而已。”老鼠结结巴巴的说。猫这才带着狐疑的目光回到了床上。
老鼠颤抖着身子，把它刚要藏好的信迅速揉成了一团。原来偷油的是它的表哥，这下它可完了。
当老鼠去提醒表哥时已经太晚了，地上只剩下杂乱的鼠毛和猫毛，还有斑斑血迹。
玩猫和老鼠游戏日记实用篇四
一天，一只老鼠出来偷东西，被猫抓住了。
xxx我的猫大哥，你行行好吧，如果你放了我，我保证以后再也不偷东西了啊！xxx老鼠又一次苦苦地哀求说。
过了几天，猫又看见这只老鼠在偷东西，又一次把他捉住了。
xxx臭老鼠，这次可是你不遵守承诺，按照约定，我要把你吃掉！xxx猫十分气愤地对老鼠说。
xxx求求你啊，我下次一定不偷东西了，放过我吧，我十分尊重的猫大哥！xxx老鼠十分可怜地央求道。
xxx你别骗我了，如果放了你，你还会再偷东西，你就别想再有下次了！xxx猫说完，就坚决地一口把老鼠吃掉了！
玩猫和老鼠游戏日记实用篇五
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐游戏教案《猫和老鼠》含反思，希望能够帮助到大家。
1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。(重点)
2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。(难点)
3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干
师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
师：我们一起去分享我们的美味吧!
我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的.主人。
活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧!”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗?”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉;有：把他使劲玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了!”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。
活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。
这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。