六年级教案的编写需要注重教学评价的设计和实施，以监控教学效果和学生的学习进展。希望这些六年级教案范文能够激发大家对教学创新的思考和实践。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇一
1、为完成小语第十一册教学任务，了解学生对本册书的掌握情况，特组织本次复习。
2、系统的整理与复习、巩固所学知识，帮助学生牢固掌握，弥补缺漏，全面提高教育教学质量，迎接期终全市质量调研考。
3、通过复习，教会学生复习的方法。
讲解与检测同步
小语第11册
1、词语部分2课时练习题请在站内搜索
2、要求背诵、默写的部分3课时
3、汉语拼音部分2课时
4、句子部分3课时
5、课内阅读部分3课时
6、课外阅读部分3课时
7、作文部分3课时
8、模拟考试4课时两份
词语部分
一、掌握本学期所学的汉字，认清字形，了解字义。
二、能正确区分同音字、多音字、形近字，并能组词。
三、能联系上下文理解词语的意思。
四、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
五、检查词语掌握情况。
六、完成词语部分练习。
（练习题请在站内搜索）
本册书要求背诵、默写的课文及有关章节
一、复习诵读。
二、强记、消化。
三、默写过关。
汉语拼音部分
一、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习普通话。
二、熟练掌握大小写字母。
三、会看拼音写汉字、词语和句子。
四、完成汉语拼音部分练习。
（练习题请在站内搜索）
句子部分
一、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用的词和关联词语造句。
二、会修改病句。
三、能认识比喻、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用，能缩写句子，扩写句子。
四、能联系上下文理解句子的意思。
五、完成句子部分练习。
（练习题请在站内搜索）
课内阅读部分
一、能把一段话的顺序整理清楚。
二、能读懂一段话、一篇文章，能理清写作顺序，能理解重点词、句的.含义。
三、能按课文要求填空、默写。
四、完成文后练习中的作业，准确回答。
五、完成课内阅读部分练习。
（练习题请在站内搜索）
课外阅读部分
一、能正确运用已学的阅读方法，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容。
二、能领悟文章所表达的思想感情。
三、能回答叙述性、概括性、分析性的问题。
四、能对文章的结构、写作方法进行分析，具有初步的分析能力和概括能力。
五、完成课外阅读部分练习。
（练习题请在站内搜索）
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇二
一、学生学习情况分析。
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容。
三、复习总目标：
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读课文，特别是精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)。
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
一、分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
六、具体要求：
第一阶段：
语基部分——全员参加——自主复习。
1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
(1)、形近字组词。
(2)、多音字组词。
(3)、填字组词。
(4)、一字组多词。
(5)、写出有相反意思的词语等。
第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练。
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段：习作部分反复修改。
由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议(练习写事的，把过程写清楚。)。
2、一景一描(练习写景的，抓住景物特点。)。
3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)。
4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)。
方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。
七、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇三
教学目标：
1.了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
2.默写《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》。
一、连线。
《采薇》唐诗白朴。
《西江月•夜行黄沙道中》宋词辛弃疾。
《天净沙•秋》元曲郭沫若。
《天上的街市》四言古诗叶赛宁。
《白桦》外国诗杜甫。
《春夜喜雨》现代诗《诗经》。
二、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：()。
2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》()。
3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的()来表达对家人的怀念。
4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句()来表达对远别好友的深情厚谊。
5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起()的诗句。
6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我()时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是()。
7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗(。
)。
三、根据诗文填空。
1、，杨柳依依。今我来思，。
2、好雨知时节，。，。
江船火独明。晓看红湿处。
3、明月，。稻花香里说丰年，。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，。
4、，轻烟老树寒鸦，。青山绿水，。
四、诗海拾贝。
1、《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》。
2、《春夜喜雨》是律诗，作者是代。
3、《西江月?夜行黄沙道中》体裁，作者。
4、《天净沙?秋》体裁，作者。
5、《太阳的话》和《白桦》体裁，作者分别是和。
6、《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇四
为了更好地完成本学期的教学收尾工作，全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
一、复习方法。
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
二、预计达到的目标。
力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成绩都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。
三、达标措施。
1、狠抓后进生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债。
2、培养优等生。对学有余力的孩子，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与指导。
3、兼顾中等生。
四、复习内容。
字：1、生字表里所有的`生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷纸上的难点，弱点，3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读：1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇五
复习方式：
分类复习与分单元复习相结合。
分类复习：
一．字。
1、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。
2、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。
二．词。
1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、将形近字进行整理，区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三．句子。
1、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。
2、能运用常用的`关联词。
3、会修改常见的病句。
4、能联系下文理解句子含着的意思。
5．古诗词的背诵与理解。
四．段落。
1、能把一段话的顺序整理清楚。
2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。
3、能领会文章中某些句子含着的意思。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇六
1、理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2、感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
3、联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
二、基础知识。
患：防患于未然防患未然欲加之罪，何患无辞。
三、教材分析。
1、教材特点：
结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。论语为载体，了解孔子的思想。
2、教学重点：
理解课文每句话的意思，重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。
3、教学难点：
深层理解《论语》内蕴。
4、教学突破点：
诵读法。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵。
四、教法设计。
（一）导入新课：
作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲。
（二）关于孔子和《论语》的简介。
（三）教师讲述孔子二三逸事，鼓励学生及时点评。
（四）学生根据上述故事，谈谈自己的感受，教师引导学生学习孔子的美德，如：积极进取，谦虚好学，不肯向命运低头等等。
（五）请学生结合自己的初中学习和课外知识，向其他同学推荐《论语》中自己比较喜欢的一些名句并做简要说明：
（六）读课文，理解意思。
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
【译文】。
孔子说：“不怕别人不了解我，就怕自己不了解别人。”
子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
【译文】。
孔子说:"仲由，教导你的话都明白了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是智慧的体现。"。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
【译文】。
孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
【译文】。
见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省。应该是这个意思。
五、资料索引与精华。
1、孔子。
孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子，历人皇帝给他加过许多封号，其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为人们所熟悉。孔子是伟大的教育家。他首开私人讲学之风，有教无类，因材施教，教出了一大批有才干的学生。相传有弟子三千，贤人七十二。孔子更是伟大的思想家。他提出了一整套仁学理论，创立了中国思想第一个富有人文特色的哲学体系，从而在很大程度上确立了在中国哲学的总体面貌，影响了中国人的价值观念和思维方式。
孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。
2、《论语》。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇七
向别人陈述事情，阐明道理的句子是陈述句。句末用句号。
陈述句分为肯定句和否定句。
1、肯定句表示的语气是肯定的，常用的肯定词有“是、会、能”等。
如：（1）我是少先队员。
（2）老师的工作很辛苦。
2、否定句表示的语气是否定的，常用的否定词有“不、没”等。
如：（1）小弟弟不会走路。
（2）他没有按时完成作业。
练习：请写一个肯定陈述句：
请写一个否定陈述句：
（二）疑问句。
向别人提出问题，或表示疑问的句子是疑问句。句末用问号。句中常“什么、怎么、怎样、哪里”等疑问代词，句末还常常用上“吗、呢、哪、吧么”等表示疑问的语气助词。
如：（1）什么是最好的老师？
（2）你是怎样解决这个问题的？
（3）你们的暑假生活过得丰富吗？
练习：请写一个疑问句：
（三）祈使句。
表示要人家做什么或不要做什么的句子叫祈使句。祈使句多用来表示要求、请求、劝阻、制止、命令、催促等方面的`意思。句末常用感或句号。
如：（1）老师，让我参加文艺队吧！
（2）请不要吸烟！
练习：请写一个祈使句：
（四）感叹句。
带有强烈感情的句子叫感叹句。感叹句多用来表示赞美、感动、惊叹、愤怒等方面的感情。一般都用上“多、多么、真”等词语和助词“啊、呀”等配合使用。句末常用感叹号。
如：（1）这里的景色多美啊！
（2）他的球踢得真好啊！
练习：请写一个感叹句：
参考答案：
肯定句：毛泽东是湖南韶山人。
否定句：张强没有迟到。
疑问句：你什么时候去旅游？
祈使句：请讲普通话！
感叹句：这个杂技太精彩了！
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇八
六年级第一学期的教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接期末考试，给学生、家长、学校社会一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：
一、学情分析：
本学期要考六年级上册书的内容，复习检测时间较紧，从平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、教学进度：
到目前为止，我所担任的六年级上册品德与社会的教学任务已基本完成，以后就是查漏补缺，补充一些教学时还欠缺的内容，然后让学生巩固所学内容。
三、学困生情况及转化：
我所担任的六年级品德与社会方面的学困生有好几个，我将采用的转化措施主要有以下几方面：
首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起学习的自信心是转化工作的首要任务。
其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。对症下药，尽自己能力改变学困生的学习现状。
再次，充分发挥好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生布置任务，随时抽查，及时验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提高。
当然，转化效果不是立竿见影的，它是一项长期的工作，所以，无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。我们都希望学生都不再是学困生，这完全是有可能的，这就意味着我们需要付出更大的努力，付出更多的真爱。
四、复习目标：
通过期末复习，使基础比较好的边缘生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使学生的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、复习方法、措施：
我所采用的复习方法，总起来说可以归结为：先基础巩固，后检测提升，具体做法如下：夯实基础知识。教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。
达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。也可利用部分时间进行综合检测，并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。
通过做几套比较好的期末综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力能力进一步提高。
在复习过程中，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置一些难度较大的习题，培养他们的综合能力。平时多做思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
第一课时：复习第一单元并进行单元测试。
第二课时：复习第二单元并进行单元测试。
第三课时：复习第三单元并进行单元测试。
第四课时：复习第四单元并进行单元测试。
紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇九
一、复习的意义：
期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使本学期学生所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。
二、复习原则：
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、具体做法：
1、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会新课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。标准是复习的依据，教材是复习的蓝本。在复习中，要认真研究新课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。
2、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。
3、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如：求比值和化简比等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。
4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的.能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。对本班学生要做到全面了解学情恰当对学生做出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。
四、具体安排：
第一阶段：整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）。
第二阶段：综合练习，讲练结合（综合试卷）。
第三阶段：分层复习，查漏补缺。
给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。
12月27——29日：将知识点理顺，学生重温整册内容，了解平时错误或遗忘的内容。
12月30——31日：计算的专项复习，尤其是简便计算和解方程。
1月4——6日：分数（百分数）应用题的专项复习，将平时的错题展示，让学生在课堂上自己分析错误点，促使学生掌握正确的解题思路。计算的专项复习，尤其是简便计算和解方程。
1月7——10日：圆的专项复习，由于圆——这一知识掌握得比较好，所以主要是让学生注意在运用公式计算时的一些特殊性。
1月11——12日：统计、数学广角复习。
1月13——18日：整册教材的模拟测试。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇十
（一）阅读。
1．概括课文的主要内容。
2．细致体会品味课文中的重点词、重点句。
3．会较全面、深刻地来思考问题、回答问题。
4．把握课文的主旨和中心，体会课文表现出的思想感情。
（二）作文。
1．会审题，能在规定时间内（40分钟）写出规定字数（500字）的作文。
2．能写清楚一件事，语句通顺，详略得当，重点突出，中心明确，有真情实感。
3．注意选材，作文的思想性，积累一些写作的方法（如环境描写衬托人物的心理活动）。
（一）基础知识。
1．成语归类：褒贬成语、来自寓言故事的成语，课文中的成语。
2．改病句或修改一段话。
3．关联词。
4．名言积累。
（二）阅读。
1．细致阅读的能力。
2．概括能力。
3．理解重点句子。
4．体会文章表达的思想感情。
（三）作文：记叙文，写清一件事，写出真情实感。
1．重点巩固期中后所学课文内容以及需背诵的课文。
2．牢固掌握课文中出现的知识点（关联词、繁体字、名言、按要求写词、仿句、词语搭配、反义词、查字典、成语归类）。
3．作文以写事为训练重点，以作文考核和评讲为契机，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇十一
一、基础过关(18分)。
1、读句子，在括号里写出漂亮的汉字。
迎接()会的北京，在首都市民的()下，处处生机勃勃，向全世界展示着她的无穷()。
2、把下面句子中画线的部分换一个意思一样的成语。
(1)、老师提了关于奥运的好几个问题，他都是不考虑就说出了答案。()。
(2)、其他的比赛是无法同体育比赛一样来看待的。()。
(3)、他非常小心地拿出那个奥运盛鼎模型。()。
(4)、参观过北京“鸟巢”体育馆后，你一定会不住口地称赞。()。
3、这学期以来，你读了哪些课外书?请写出三本课外书的名字，并写出它属于哪一类读物。(如小说类、散文类、科普类等)。
书名《》《》《》。
二、课文回放。
1、根据学过的课文填空。
(1)、毛泽东的词《菩萨蛮.大伯地》的最后一句是___________________，______________。
(2)、通过对前三单元课文的学习，我们又了解了一些中国的名人，他们有____________和_______,还有__________________和____________________等。
(3)、我从课文《草船借剑》和《将相和》中积累到四个成语：
2、判断下面有关课文的说法是对是错，对的画“”，错的画“”。
(1)、《为人民服务》一文着重围绕“使整个人民团结起来”这一中心论点逐层展开论述。()。
(2)、《灯光》这篇回忆录，讲的是抗日战争时期的事情。&nbs;()。
(3)、《七步诗》是曹植在他父亲曹操的逼迫下写出来的。()。
(4)、武松打虎是古典小说《水浒传》中一个精彩的片段。()。
3、回想课文《将相和》“负荆请罪”的故事，想象一下他们二人说了些什么，把对白写出来，尽量写得简洁、明了。
廉颇：蔺相如：
六年级语文期末复习教案（汇总12篇）篇十二
期末复习，如果不讲究科学的态度和方法，那么对学生来说，就一定感到很乏味。所以调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。特做复习计划如下：
1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进 行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
4、复习分数乘、除法的计算法则及各种简便运算，能比较熟练地计算分数乘、除法，并能进行分数四则混合运算（简单的能够口算）。
1、重点
（1）分数四则运算。由于学生普遍计算准确性不高，所以期末阶段把这部分知识纳入重点，讲练结合。全面提高。
（2）分数、百分数应用题。百分数应用题是在分数应用题的基础上进行的，对学困生，准备采用循序渐进的原则，从分数应用题补起，类推到百分数应用题。这样就降低了难度。同时交给学生分析方法，掌握类型题的特点。
（3）圆的周长和面积的计算。关键是让他们掌握公式，正确计算。
（4）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
2、难点
（1）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
（2）分数、百分数应用题。
（3）圆面积计算公式的推导。让每个人都会口述推导过程。
1、系统性原则。
2、针对性原则。
3、综合性原则。
4、贯彻面向全体，因材施教的原则。
5、 讲究趣味性原则。
1、本册内容共分四个内容，每个内容以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。
2、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。
3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。
1、圆的有关知识2课时
2、分数、百分数应用题 2课时
3、比的认识等 2课时
4、图形的变换 1课时
5、分数四则混合运算1课时
6、综合练习2课时
为了更好的完成本学期的教学，我想重在交给学生解决问题的方法。在实施计划的过程中，我将针对学生出现的问题，再做适当的调整。力求学生的成绩能有一个质的飞跃。给本学期的教学工作画上一个圆满的句号。