最新高考考场的构思技巧（优秀14篇）

在文言文阅读中，安排有五个选择题。有时可以先看最后一道题。这道题是用现代汉语写的，等于给文章做了注解。看完后再回过头来读文言文就更清楚了。

做题时应该扬长避短。如果第一题看起来很扎眼，就暂时放一放，先做前面那几道知识小题、选择题，先做最拿手的可以增强信心。

写作文时，如果时间不够了，就应该写一个比较含蓄或别有意味的结尾，使文章意犹未尽。一篇无结尾的文章是没有完成的作品，得分会很低。写作时不妨多分几段，每个独立意思分一段。对于阅卷老师来说，将一大段变成几小段，每段前面又缩进两个字，在视觉上更加舒服。此外，对于一般的议论文而言，可将最重要的句子放在第一段。

泄露天机—2016高考状元学习方法精粹(语文)

1.浙江文科状元 徐语婧

毕业中学：浙江省衢州二中

高考总分：666分

考入:北京大学元培实验班

语文：把握时机，寻求突进

如果说把语文分一下类，可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这就是第二种语文。作为第二种语文，生活就是语文，每天每时都在学习语文，可以说这时我们就是为了提高自己的生活质量而去学习语文。它的覆盖范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至一些很日常化的东西——比如说记日记或者写一些自己感兴趣的内容，这些都是在学习语文。高三这个学年甚至是高三最后一个学期，对学习应试语文具有很大的意义，把握好了，可以使我们的应试语文成绩大幅提高。每个老师都会介绍怎么应对试卷，如何系统地提高自己语文水平的系列复习，这个阶段对最终提高语文成绩会有很大的帮助。这个时候，就是高中阶段语文学习的关键时机了，同学们一定要把握好，才能决胜高考语文。这个阶段的复习必须要非常细致，在老师的帮助下系统地逐个落实各知识点，而且由于某些知识点（如语音、字形等）容易遗忘，应该定期回顾。

2.．山西理科状元 陈 敏

毕业中学：山西省运城市康杰中学

高考总分：689分

单科成绩：语文124分、数学135分、英语144分、理综286分

考入：北京大学元培实验班

【作文提升思想深度法】我以前写作文只是堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句，用大段空洞的排比造势，后来发现这种作文得分的偶然性很大，去掉一些浮夸的内容后，真正有思想的东西很少，而思想的深度才是作文的精髓。古人说，腹有诗书气自华。我觉得这里的“诗书”其实并不仅仅是指一些比较华丽的词句，更多还是指思想上的深度。即将面对高考的学生，尚未步入社会，思想不会太深刻，但也绝不是那么简单，我们对人生、对社会肯定都有自己独到的一些见解，关键是如何通过训练在作文中把这些思想表达出来。此外，我们还应该多读一些文章，尤其是一些杂文，在放松精神的同时思考一些学习之外的事情，对人生、对社会形成自己的看法。有思想的人不仅下笔会透出一种深度，而且整体语文水平甚至个人气质都会有所不同。

3.北京文科状元：易 萌

毕业中学：北京师范大学附属第二中学

高考总分：641分

单科成绩：语文112分、数学147分、英语138分、文综244分

考入：北京大学元培实验班

【多音字语境记忆法】

多音字向来是字音复习乃至整个语文复习中的难点，我就曾长期搞不清“解”与“着”的读音。记忆多音字的规律之一是掌握一个字不同读音时的不同意义。比如“靡”在表示“浪费”时读二声，如“靡费”，在表示“倒下”时读三声，如“萎靡”。又比如“和平”的“和”字，有时候读（货），有时候读（活），有时候又读（河），有时候又读（贺），每一个字音有不同的意思，这样就能比较明白地区分出来了。这种规律能适用于大多数多音字的记忆，但仍有相当一部分特例在此规则之外。比如说最令人头疼的是“着急”的“着”字，有时候它的意思和它的读音关联不是很大。

4.吉林文科状元：孙田宇

毕业中学：吉林省东北师范大学附属中学

高考总分：682分

单科成绩：语文132分、数学142分、英语138分、文综270分

考入：北京大学光华管理学院

【日记训练法】

作文可以通过记日记的方式来训练。

我主要通过日记来练笔，把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来，或者把日记写成读后感、观后感。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，那就写出来，记在日记本上。你平时经常写日记的话，写作文的思路往往来得很快，可以从平时的日记里获得很多素材，要是灵感一下子和日记契合上了，下笔就觉得不费事，写得顺畅，比较流利。我初高中都一直坚持记日记。我的日记除了记录日常生活中的一些事情，及一些读后感、观后感外，有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激励自己，或者激发一下自己的创作灵感。

长期这样记日记，对作文水平的提高有很大帮助。此外，我们也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文，学习它们的长处。

高考牛人谈经验：该学时学，该玩时玩

“该学时学，该玩时玩”

于智精（育明）

：119：144：136文综：244总分：643报考志愿：北京经济系

于智精是大连育明高中的毕业生，以往成绩多在全校五六名，这次排到文科第一，他说自己这属于超常发挥，没想到能考出这个成绩，可以说一下子“找到状态”了。

要说心得，于智精感触最深的是要上课“跟住”，总结的点一定要掌握，可先自己不用做太多练习题，但每做一道都要研究透，做文综时要注意运用发散，5分钟做完一道题，要再想10分钟，多角度去分析答案，另外，在考前多做点历年的原题也很有用。“做好课上功夫，回家就轻松多了，一般在学校自习到10点回家，再学半个小时就睡觉了。”

于智精个子有1．86米，课余时间十分爱打篮球，只要累了，就去操场打打球放松，“该学时学，该玩时玩，互相促进，两不耽误”。另外，他还会吹萨克斯，常在学校活动中表演。他报考的是北京大学经济系。

2016高考大纲最新解读：物理英语等科目分析

物理：大纲无变化，做题勿求难

高三复习备考的后期，如何提高物理复习效率？现根据2014年的物理《考试大纲》，结合学科特点，提出以下复习建议。

首先，2014年物理《考试大纲》和2006年相比没有变化。它体现了近几年高考物理在“稳定中求发展”这一命题原则。

纵览近几年的理科综合试题，物理学科中的牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律、带电粒子在磁场中的运动等重点主干知识几乎每年高考都有考查。所以，在第二轮复习中，对重点主干内容进行专题复习显得尤为重要。

复习时，要根据知识的特点和规律，按相近内容、相似规律、相同方法d的原则，在知识的交叉渗透处设置专题。比如力学部分可设力的平衡、运动定律、曲线运动、守恒定律等专题。在专题复习中要注重知识的归类总结，将所学知识内容全面梳理整合，分成若干模块，挖掘出隐藏在知识背后的内在联系，在知识的广度、深度及综合性上做文章。通过归纳、类比、图表等形式，将分布在各章节内零散而又有内在联系的知识穿成一串，沿着知识的点、线、面、体构建知识框架，形成知识网络，从新的高度把握整个知识结构体系，使知识融会贯通，使能力得到升华。

在第二轮复习中，还应对物理的思维方法进行专题复习。物理思维方法是技能、技巧与方法的最高层次，是物理解题的核心。在复习中，可设置极值问题、临界问题、图像问题、估算问题、等效问题等专题。通过复习，掌握知识和方法在内在实质上的有机联系，达到知识和方法的有机融合。

近几年理科综合卷物理内容都以学科综合为主，不偏不怪，不超纲，不过难。而考生成绩并不理想，其中原因之一是考生备考期间求难求多、漫天做题。

研究发现，近几年的高考试题经常出现似曾相识的或以旧翻新的试题。高考之前有必要对前几年的进行认真分析、归纳，并从中找出规律。分析试题可采用下列几种方法：（1）历年试题抽样分析—找共性；（2）近期试题重点分析—找趋势；（3）相同考点的试题对比分析—找变化；（4）不同模式的试题分析—找差别；（5）对照教材课后习题分析—找原型。

审题是解题的关键。在综合训练阶段，要培养自己的审题能力。审题要细、要慢，逐一提出题目所给的有用信息，挖掘出隐含条件。解题过程要写出每步所用到的公式、定理、定律。不要“抄近路、走捷径”。文字表达要规范，逻辑推理要严密，计算数据要准确，尽量减少非智力因素造成的失分。

在最后复习阶段还有一个重要方法，就是建“错题集”。改错的过程是查漏补缺，完善知识体系的过程，也是自我反思，自我总结，自我提高的过程。通过改错可以潜移默化地培养良好的.思维习惯，提高自主学习能力。有一名在总结学习经验时说道：“我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集。”

总之，最后复习，要紧扣考试大纲，把握命题走向，建立知识网络，总结思维方法，提高习题质量，强化规范解题，认真反思纠错，使训练有方有度，从而提高应试能力。

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安徽2016数学高考说明：立体几何删一知识点

2013年安徽数学高考考试说明已经出台，.相比较去年，数学最大的变化在立体几何部分，删除了“会用中心投影画出简单空间图形的三视图与直观图”。.概率统计部分，对独立性检验由“初步简单应用”改为“简单应用”。请考生注意这些变化，并作出相应复习对策。

数学 立体几何删一个知识点

合肥八中李玉卓

【变化解读】

1.立体几何部分，删除了“会用中心投影画出简单空间图形的三视图与直观图”。

2.概率统计部分，对独立性检验由“初步简单应用”改为“简单应用”。近几年我省在这块一直没有出题考查，所以这次变化值得重视。

3.对例题进行了更换，引入了2012年各地高考真题。所举例题数目没变，选择题举例30道，填空题举例15道，解答题举例18道。附录改为2012年安徽数学理科典型试题分析。

【复习建议】

1.要仔细研究考试说明，准确把握对各知识点的各层次要求，不盲目拓宽和加深。

2.重视基本知识和基本技能的同时，更应注重知识发生、发展和形成过程，注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。

3.2012年的我省试题，突出了“能力立意”，所以在考查基本知识和基本技能的同时进一步突出能力考查也将是2013年高考命题的方向，命题也将更加灵活。我们在复习中更应该回归数学的本质，少一些题型化训练，多一些能力的培养。

4.教师在指导学生解题过程中，应淡化技巧，突出通性通法的训练，引导学生对解题方法归类、概括、总结和反思，进一步提高学生的学习效率。

5.要加强意志磨炼和心理辅导，攻克一道题有时只有一步之遥或一念之差，攻克题目不仅需要有破题的灵感，还需要有良好的心态。要树立“容易题稳拿分、中档题不丢分、难题争取得分”的考试思想，增强高考自信心。

南京名师点评高考“二模”

数学难度比“一模”略提高

南京一中 赵若麟 特级教师，芮玉贵 学科带头人

数学卷比较好地反映了江苏高考数学学科的知识和能力要求，试题分布层次合理，各种题型起点题的难度都比较低，难度比“一模”略有提高。

一、选择题强调了灵活性。有些选择题背景新、设问巧，需要考生灵活选用数形结合、代入验证、估值等方法解决，较好地考查了考生思维的灵活性与深刻性。

二、立几题突出了向量法的简捷性。立几题“一题两法”，方便学生根据自己的情况，选择自己熟悉的方法，但通过解题过程的比较可以发现，向量的方法比较规范、简便。

三、导数内容的考查提高了综合性。导数题的设计新颖别致、自然流畅。它把三次函数求导与“三个二次”紧密结合，在知识网络的交汇点设计问题，用导数法证明函数单调性，体现了高等数学处理初等函数的优越性；利用可导函数在某点取得极值的充要条件是该点的导数值为零并且该点两侧的导数值异号，来求参变数的范围，对导数内容的考查要求明显提高。

中华中学 杨厥帅 高三把关教师

“二模”试题总体上难度适宜，试卷结构与分值设置合理，符合新考纲要求。

函数与不等式、导数部分：4道小题2道大题，共43分；考查了对数运算、分段函数、函数的定义域与值域、奇偶性、单调性、三次函数及其导函数（二次函数）的最值与图像问题等。解几部分：2道小题1道大题，共22分；考查了直线与圆、椭圆及双曲线方程，属中等题。立几部分：2道小题1道大题，共21分；考查了位置关系的判断与证明、线线角与点到面的距离，皆为常规中等题，其中题18三问都可以用综合推理法或向量法解决。数列部分：1小1大，共19分；全面考查了等差数列与等比数列，其中题22考查了数列与不等式的交汇，属中上难度。向量部分：1个小题5分；考查了向量的模，另向量作为工具，穿插在三角、立几和解几大题中。三角部分：1小1大共17分，属中等题。概率统计：2小题共8分，属基础题。排列组合：1小题5分。

化学 重视实验提高能力

“二模”试题较好地体现了2005年高考大纲的要求和变化，符合高考的命题规律和命题趋势。例如今年大纲增加的“了解强酸强碱中和滴定的原理”、“……根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力”及大纲强调的“理解变价金属元素的氧化还原性”、“用数学方法处理化学问题”、“敏锐处理信息的能力”等。出现了观察图表、分析实验数据等的考题，对思维的灵活性和严密性提出了要求。

同时对前几次测试中出现的问题、又是高考的热点问题，进行了再次抽测，检查学生的纠偏力度，起到一定的警示作用，并为下一阶段的复习起一个良好的导向作用。

南京市化学学科带头人中华中学化学教研组长 冯建农

“二模”与“一模”相比，在题型、题量上基本相同，保持了试题的连续性和稳定性，难度较“一模”有明显提高。“一模”重点考查学生的“双基”，而“二模”不仅考查“双基”，更侧重知识应用和能力考查。“二模”考查的知识面较广，涉及的知识点多，都是高考的热点和重点，不少题是原创题，并能紧密联系生产、生活实际，侧重知识的理解和应用；体现对学生的思维能力和分析能力的考查。试题有很好的思考性和灵活性，体现出新考纲的要求。

“二模”考查的知识点来自于课本和考纲，部分试题并不难，如选择题中的第2、6、7、11、15题，二卷中的第19、25题，但考查的结果学生得分并不高。第7题没考虑hco32－与碱反应生成co32－；第11题不会用守恒的原理来解答，考虑问题片面导致错选；二卷中的第24题由于不能从题给的信息中寻找突破口而无法解决后继问题。第26题计算题是一道工业生产实际题，通过实验数据的分析进行相关计算，因不能正确处理数据而感到难以下手。

历史 基础与能力密切结合

南京一中 郭东辉 南京市历史学科带头人、史地教研组长、高级教师

历史试卷表现出以下特点：基础与能力密切结合，融理解与记忆于一体，如选择题的1、2、8、9、11、13、14、15、16、18、19、22、24、25题。综合性强，六道大题目全是综合性的，既有中外联系也有古代到近代、近代与现代的大跨度的联系，体现了引导学生注意知识整合，第三，不少题目表现出开放性特点，给学生以一定的独立思考空间，这些题目中的某些设问在书本上找不到现成答案，学生必须独立思考得出结论。第四，考得都是重点内容，没有偏题怪题。有些题目还表现出与其他学科相关知识渗透的趣向如24题,高中化学，难度不大，但使试卷显得活泼。

中华中学 刘亚雄 高三把关教师

综观试卷可见以下特点：

1、从命题依据看，关注了2005年新考纲中明显变动的地方。如选择题第4题《大明律》、材料题第二题有关世界经济全球化等。

2、从命题目标看，体现了基础知识与能力培养相兼顾的考试要求，注重考察知识的深度和融会贯通的能力。如选择题第11题，第5题和第21题。

3、从命题角度看，注重历史学科主体知识，主体知识就是重点知识，一般表现为历史发展的转折性、关键性，起里程碑作用的历史现象；如问答题第30题反映的就是近代史中中国人民的探索的主干知识。

4、从命题形式看，手段多样，较好地运用图片、图表和文字创设新情景，在借鉴上海试卷灵动的优点的同时，又带有鲜明的江苏试卷的重内涵的特点。如选择题第3、15、16题。

5、从命题的内容看，关注现实关注热点，有强烈的时代气息，体现了历史教学较强的社会教育功能。如问答题29题关于科技的问题，第31题的农民问题，第30题的抗战60周年等热点问题。

高考志愿填报：平行志愿方法及技巧

填报：平行志愿方法及技巧

实行平行志愿后，填报方法和技巧也有不同，填报建议：

看湖南样本学填报技巧

湖南不仅在每批次中都设置平行志愿，同时实行多次征求志愿的办法。一般在录取前，分科类将考生按分数排名(总分相同的比较语、数、英成绩排队)，再看学生志愿，按分数线高低依次投档。

曾凡宇老师曾在湖南省石门一中任教，该校的填报志愿的经验是，关键看全省的排名，学校会专门编一个报名志愿册，把往年的报考该高校的所有学生和分数放在一起作比较，重点看学生成绩超过当批次多少分，然后在选报学校时注意拉开分距，一般平行志愿之间相隔3~5分，这样命中率就比较高。

志愿院校级差10分为宜

广东平行志愿的最大亮点是在本科各录取批次中均设置两个志愿组，每组可填报a、b、c共3个平行但有顺序排列的院校志愿，每所院校设六个专业志愿和一个专业服从选项。录取时，按照“分数优先、遵循志愿”的原则，根据考生高考成绩排序情况和院校志愿顺序进行投档，投出的档案均视为第一志愿，由高校择优录取。

本科各批次都有两个志愿组，哪个志愿组更重要？有言论建议，考生填报的第一组志愿非常重要，在填报第一组志愿时，把自己最想读的学校放在a志愿冲一冲，b志愿可以在自己心仪院校里选择一个风险较小的，c志愿则填报比较平稳的“保底”志愿。

而在每组三个学校志愿中，虽都为第一志愿，但仍有先后次序，三个志愿相隔多少分为宜呢？有老师建议，院校志愿中“不单要有梯度，梯度还要大”，志愿院校级差在10分左右为宜，对于这些说法，还得经过今年高考检阅。

案例一：填报六字诀：冲高稳住保底

张同学的高考成绩562分，分数上了第二批本科线。她填报的志愿是“志愿a：湖南科技大学；志愿b：广州体育学院；志愿c：怀化学院”。最后被广州体育学院录取。

曾凡宇分析说，湖南科技大学是湖南第二批里面分数线最高的高校，所以志愿a基本上是抱着冲一冲的想法，不抱太大希望的。广州体育学院前一年投档线超过第二批控制线5分，在湖南招生3人，以张同学的成绩，该校是主要目标，最后的怀化学院是保底学校，张同学的成绩肯定会超过该校的投档线。曾老师把这种填报志愿的方法归纳为：志愿a适当冲高，志愿b要稳住，志愿c要保底。

案例二：至少要填一个保守的志愿

许同学，高考成绩589分，高出当年湖南高考理科重本分数线50多分。许同学在本一批次填报了“志愿a：武汉大学；志愿b：南京信息工程大学；志愿c：湖南师范大学”。结果，被南京信息工程大学录取。

易湘平老师点评说，由于是平行志愿，许同学抱着冲刺的心态，志愿a填报武汉大学，根据往年经验，武大在湖南的录取分数线历年在600分左右。（ ）志愿b填报了一所比较有把握的学校，而志愿c则做出比较保守的选择，填报了一所只要分数超过重本线基本可以被录取的学校。最后，许同学与武大失之交臂，但被志愿b顺利录取。

“在平行志愿里，学生冲刺名校的心态较强，可能会导致多人同时报考一所名校，水涨船高，往往导致名校的录取分数比往年涨高。”易老师提醒各位想冲刺名校的同学，选择名校放在前面，并至少填写一个较为保守的志愿。同时，他还建议填写平行志愿时，要在以往的分数线基础上分析，不要全部选择分数线接近的高校填写，以防全部落空。

案例三：要留意多数考生意向

陈同学，高考成绩588分。本一批次填报了“志愿a：湖南大学；志愿b：湖南师范大学。”最后被湖南师范大学录取。

易湘平老师说，按照往年的情况，以588分的成绩进入湖南大学是胜券在握，但那一年，报考湖南大学的学生远远超过陈同学的评估，录取分数线上升，所幸的是该同学还填写了另外一个较为稳妥的志愿，湖南师范大学，最终如愿踏入重本大学的校门。对此，易老师点评说，考生除了对本身要有准确的定位外，还要留意当年多数考生的报考意向。

案例四：补报志愿要敢破釜沉舟

覃同学，高考成绩557分，超过重点线17分。由于对自己的期望值过高，第一次填报志愿落榜，在补报志愿中被黑龙江中医药大学录取。

曾凡宇老师说，当时在补报志愿时，形势较为严峻，全省有近900人落榜，却只有300多个名额可供选择，省内的湘潭大学、湖南师范大学都有三十几个名额可供选择，充分考虑到填报的人数可能会很多，所以剑走偏锋，选报了只在湖南招一个名额的黑龙江中医药大学，并且是本硕连读，后被录取。总结覃同学的补报经历，曾老师认为，这需要有破釜沉舟的胆识。

人的一生要面临无数次考试，作为学生，可谓“久经沙场”了。可是，仍然有不少学生“谈考色变”。多数同学都有临门欠佳的体会，即养兵千日时(日常学习)感觉良好，可用兵一时之际(考试)却发挥不出自己的应有水平。调查表明，不少学生考前睡不好，吃不好，甚至一听考试就紧张。高考要取得好成绩，固然靠平时知识的积累，技能的培养，但临场发挥也很重要，俗话说“养兵千日，用兵一时。”三年来辛勤的劳动主要通过中考体现其价值。那么怎样才能使自己在考试时发挥出最佳水平呢?下面结合往届学生的考试经验，谈几点建议：

科学研究表明每个人一天二十四小时中大脑的兴奋期和抑制期是呈波浪形的，即一段时间的兴奋期之后，必然是相对的抑制期。显然，如果考试时间在我们大脑的兴奋期，那是再好不过的;反之，考试时间正好处在我们大脑的抑制期，那就糟糕了。事实上，平时我们同学中有不少这种现象，夜越深，大脑越兴奋(即处于兴奋期)，第二天上午头脑昏昏沉，即大脑处于抑制期，这种情况，显然不利于考试。因此，我们在考前几天就应调整好作息时间，晚上九点半睡，第二天早上六点左右起床，如此调节生物钟，让我们大脑的兴奋期与考试时间同步，这样，我们就等于提前进入了角色，有利于考试时水平的正常发挥。

另外，考试那天，一般应提前半小时进考点一方面可消除新异刺激，稳定情绪，从容进入考场;另一方面可以使自己的大脑提前开始简单的该考试科目的学科活动。如那个半天将考数学，我们的大脑就可提前开始简单的数学活动，进入单一的数学情境，如把些基本公式、定理在脑子里回顾一下，或最后看一眼易忘记或记错的公式定理。

考试时一旦怯场，则会面对试题头脑空空，平时熟悉的公式、定理也无法回忆起来，注意力也不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环，这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下方法调节焦虑情绪：

1、自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩暗示自己我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成绩，我有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。

2、决战决胜法，视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。

拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页，总题量是多少，分哪几部分，有哪几种题型。这样有两个好处，一个是要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失;二是可对全卷作整体把握，以便尽早定下作战方案。

对全卷作整体感知后，找出一两题一望便知结论或一看就知道肯定容易解答的题目，看着这些题目，自己的情绪便会尽快地稳定下来，紧张情绪也就消除了。

试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。只要听到铃声一响就可开始答题了。解题应注意两先两后的安排：

1、先易后难

一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。同样一个题目，对他人来说是难的，对你来说也许是容易的，所以我们千万别教条，被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。”事实情况往往是：下面一个题目反而容易!由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。先易后难的另一个科学依据是，先解决了几个容易题，美美地拿上好几分甚至好几十分后，自己马上有旗开得胜的感觉，产生初尝胜利的快感，对稳定情绪、刺激大脑兴奋使人进入最佳竞技状态都有好处。

2、先熟后生

通览全卷后，应试者会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者——熟悉的“果子”应先摘。

特别要清醒的是：根据往年中考的情况，题目总的来说是较容易的，这时切不可忘乎所以。万一哪一科题目偏难，我们也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。总之要记住一句名言：“我易人易，我不大意;我难人难，我不畏难”。

一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷必有的选择题中的.题干中有许多解答该题的规定性，诸如：选出完全正确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些我们一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。中考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。当然选择题之外的题目也应如此。

需注意的是文科与理科卷的审题要求有所不同。一般来说，解答理科类题目中出现的条件充分用到、用足，不能有多余条件;而文科，比如语文卷中，有些题中出现的条件、信息、却不一定全用到，需要我们通过审题加以取舍，有些信息有用，有些信息是没用的。

理科非选择类题目的审题要做到“三审”

一审——解题前要审(这是做题的前提)

二审——解题过程中碰到困难时要审(看看有何条件未用，什么条件背后隐含着个什么条件等等。)

三审——解题结束时要审，防止出现答非所问的现象，审题这一步，不怕“慢”。

当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。做到这一点可从两方面入手，一、书写速度应快，不可慢吞吞的。二、书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，噜嗦重复，尽量写出得分点就行了，用阅卷的行话来说，就是“踩到点”就行了。

对于同一道题目，不同的人理解程度不同，有人理解得深，解决得多，有人理解得浅，解决得少。为了区分这种情况，中考阅卷同高考阅卷一样，采用“分段给分”的办法，即卷面上反映出懂多少知识就给多少分。通俗的理解就是一道题，即使我们未解答出其结果，只解答到了中途，也可以得到一些分，甚至只要你写出了一条解答此道题所用的公式、化学反应方程式都可以得到一点分。针对“分段给分”的评分办法，我们的策略就是“分段得分”。

这“分段得分”分两种情况

对于会做的题目。对会做的题目要解决对而不全的老大难问题，扣分。对而不全就是解题的思路是正确的，最终的结论也是正确的，但答题过程中遗漏了重要步骤，即通常说的“跳步”。由于评分采用分段给分的办法，那么你跳过的那一段就不得分了，因此，我们的答题过程应规范，重要步骤不可遗漏，这就是分段得分。

对于不会做的题目，这里又分两种情况，一种是一大题分几小题的，一种是一大题只有一问的。对于前者，我们的策略是“跳步解答”，第一小题答不出来，就把第一小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。对于后者，我们的策略是“缺步解题”，能演算到什么程度就什么程度，不强求结论。例如化学计算题，不会列方程，我光写出解这道题所需的化学反应方程式，也可得一两分，几何证明题，光作对一条辅助线，也会得点儿分，这叫“一个果子吃不到，咬它一口也是好”。另外，还有一种“革命的投机”法。总的来说，我们反对投机取巧，更反对干违纪投机的蠢事，但“合理的投机”、“革命的投机”还是可以的。例如，欲求证y=ax2+bx+c，前两步会证，但第三步不会证，就“投机”一下，直接写结论“所以y=ax2+bx+c”，这样不仅第一、第二步得分，而且结论步也得分，甚至阅卷者粗枝大叶的话会得全分。

答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。但百密不免一疏。根据以往几届的考试情况，各门考试时间还是充裕的，我们切不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。

解题时间比较紧张，因此要立足于一次做对，将模棱两可的及未做的题目最后要进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。

总之，考试是智力因素与非智力因素的综合考查，冠华作文网祝同学们高考取得好成绩。

有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量?如至少，0，自变量的取值范围等，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

只有准才能得分，只有准你才可不必考虑再花时间检查，而快是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现会而不对对而不全的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如去年理17题三角函数图像变换，许多考生心中有数却说不清楚，扣分者也不在少数。这样的失分情况，的`确很冤枉，所以高中学习网不希望我们的同学也犯这样的错误!

一般来说，当我们拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。但是，近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间!此外，高中学习方法指导名师建议我们的同学，在解答题时都应设置了层次分明的台阶，因为看似容易的题也会有咬手的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易题不可掉以轻心，看到难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。

最后，还是建议同学们，先做容易题，再做难题，别在难题上面花太多的时间!对于数学的解题技巧，基本就是这样，其中还有一些细节，就需要同学们注意了!

为期三天的2017年高等学校招生全国统一考试今天开启。考生们在考场答题时切不可粗心大意，以下是小编为大家搜索整理的2017年高考考场答题技巧，希望对正在关注的您有所帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

高考语文失分大致表现在以下方面：

1.未看清题目要求。其实高考试题难度并不是很大，但设题巧妙，有的题目要求考生选择“不正确”的一项，而考生根据惯性思维选择了“正确”的一项，如此丢分令人惋惜。

2.未读完材料就答题。考生自认为要抓紧时间，做阅读题时囫囵吞枣，阅读材料未读完，没有整体感知，只是盯着局部命题点所在的部分文字去理解，导致理解出现偏差。

3.忽视题目说明文字。有些题目主干以外的一些附加说明非常重要，例如诗词鉴赏题目中注释、作文命题解说等，不重视很容易出错。

4.答题表述不够规范。主观试题都有规范要求，例如探究性题目和语言应用题目，如何组织语言，有哪几个步骤，都有严格要求。

5.时间安排不当。总有部分考生前面做题时慢悠悠，后面做题时急匆匆。一般试题赋分多少，就花相应的时间做题。例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。

6.在试卷上乱涂乱画。无论何种题型，书写很重要。字不要求很美观，但一定要整洁，切忌乱改乱涂，不然影响得分。

不少考生因公式书写错误而丢分。建议考生在考前几天把所有重要的公式默写一遍，并注意公式的使用条件(如等比数列的n项和中，关于q=1的'讨论等)。考试中万一对公式拿不准，可以先推理再引用。

计算失误也是考生失分的重要原因。建议考生做小题时直接在试卷空白处整齐有序地打草稿，大题写在草稿纸上的步骤也要清晰明白，便于检查。过程中间算出的答案要慎重检查，否则会影响余下过程的运算。答题时关键步骤一定要写清楚。

考试中难免有些题拿不准。对于完全没有思路的题，只要写出一些相关的公式或知识点，阅卷老师都会酌情给分。考生应善于使用缺步解答、跳步解答、辅助解答等技巧，尽量争取得分。

高考前的最后几天，政治、历史、地理三门学科的复习不应再以寻求新知识为主，而应将主要精力放在保持做题感觉、做题节奏和总结答题要领等方面。高考答题时建议：

1.力求“形”似，即根据题目设问写“题头”，根据教材特点确定政治、经济、思想等答题内容，根据文明史观、整体史观、现代化史观等提升答题层次。具体作答时，要多挖坑、少掘井，不求专业、深度，但求全面、广度，并以要点化、序列化的形式呈现答案，尽量避免大段落式的表述。

2.力求“神”似，即做到史论结合。学生可以提取材料信息进行词、句的重组和串联，以构建“史”;再仿效教材中单元或课的名称、本课要旨或阶段特征的归纳方式，针对材料提供的价值观、史观等，以构建“论”。

3.力求规范，即运用历史语言规范表述，且说明、论证清晰准确。学生可以对“概括”“分析”“说明”“评述”和“原因”“变化或特点或趋势”“影响或启示”等进行合理建模，或者如语文作文一样，寻找对自己最有启发的范文，以期在高考中进行仿写。一方面是为了节约高考答题时间，另一方面是为了规范答题，最大限度地拿分。

很多考生认为，短文写作只要文笔漂亮就可以得高分，其实不然。文笔相近的考生作文，由于其卷面书写的不同，受到评分细则的制约(明确规定字迹占有分值)和阅卷教师印象的影响，得分会拉开差距。

临考前部分考生爱背诵范文，以备不时之需。其实照搬范文太冒险，2017年省考试院在对阅卷教师进行培训时，明确指出这样的作品涉及道德诚信问题，一律零分处理。

在往年阅卷中还发现，部分考生仅仅对某一个或几个语法现象记忆深刻，导致在填写完成句子时，大部分题目都使用的是某一种语法结构，这样答题显然与考试要求违背，因为同一个语法知识点不会重复考查。考生还是应该了解考试说明中所要求掌握的单词、词组、句型和语法有哪些，对一些常考的项目了然于心。

高考阅卷中元素符号、化学式出现极不规范的情况，一律零分。例如：元素符号的大小写未区分、手写体过于潦草导致很难辨认、表示原子个数的数字未写成下标;化学方程式或离子方程式中的化学式、离子符号、化学计量数错误等。

不按要求答题不得分或要扣分。例如：题目限定回答“正确”或“不正确”，而考生回答“对”或“不对”，一律扣分。

计算型填空题要求写解题过程的，如果没有过程，即使结论正确仍没分。

答题时尽量使用规范的学科语言。第二卷非选择题，大多数以概念性的词、短语和计算的结果填空，也有需要用简短的句子来作答的，许多考生苦于表述困难，答得很多却不在点上，建议大家用课本上的语言答题。

知识、能力是解决问题的前提和基础，方法、技巧则是解决问题的关键。以下是百分网小编搜索整理的关于2017年高考考场答题技巧盘点，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

“原本自己不紧张，考试前突然有一点紧张，因为有太多亲友打电话慰问。建议亲友最好在考试结束后慰问。

考英语前最好看看复习资料，并不是要记住什么知识点，而是让大脑提前进入状态，因为一进考场就要考听力，如果大脑还沉浸在汉语的思维方式中，可能影响发挥。

去年数学试卷很难，自己考得很不理想，出考场时心情很糟糕，这时想起老师的建议：大声朗读下一门科目的课本，强迫自己进入状态，效果不错。”

解读：

考试紧张，这是很正常的事情，考试不紧张，就不正常了。但是不能过度紧张，那样会给自己很大的压力不利于水平的发挥。适度的紧张是很有必要的，只有这样才能够真正地重视考试，才能很好的发挥自己的，要不然就会把考试当做平时蛮不在乎，也不利于考试的发挥。

往往大型的考试都有紧张感，要学会适度调节。例如，很同学聊一聊天，说说话放松一下，或是通过大声的朗读，可以使自己进入到考试的状态及环境、语境中去，利于考试的发挥。

“为避免非智力因素失分，去年高考时，每门一做完选择题就填答题卡。这时填答题卡心态较平静，不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况。”

解读：

看来考试成绩的好坏与考试的心情有关，所以我们一定要调节好自己的考试心情，利用一些小的技巧如做完试题就填涂答题卡，这样可以避免在最后时间较紧的情况下因匆忙而图错、涂串或是没有涂完而造成终生遗憾，尤其是英语选择题较多，涂完全部大答案需要10—20分钟，所以我们做完就涂卡，我们分数就已经得到了，这时候的心情比较愉快，以利于下面试题的解答。

“考第一门语文时，自己很紧张，试卷发下来都不敢看。于是闭上眼睛，想象一幅很平静的画面：“一望无际的大草原”，再睁开眼时心情好了许多。将试卷浏览了一遍，跟自己说了声“很简单”。

考场上不要左顾右盼，观察别人做题的进度，万一人家比自己快，会给自己压力。

到考场遇到认识的老师、同学，建议主动打个招呼。即使是不认识的老师，也可问候一声“老师好”，一般老师都会像老朋友似地回以微笑，这可以缓解紧张的情绪。”

解读：

这一些方法和措施都是和好的调节考试心态与考试情绪的，有心理学家研究证明，人在平稳的平稳或是心情高兴的时候，智商最高，最容易发挥出自己的高水平来。所以我们要时刻调节自己的心态与心情。毕竟学习和考试也是一种别样的心情。

“去年考理综时遇到很大的麻烦。本习惯给三科分配时间，时间一到就算没做完也要做下一科。可打头阵的物理出师不利，没在规定时间里完成，接下来化学连续两题做不出，心里就开始打鼓，完全没心情继续。

当时放下笔对自己说，“一定要平静下来，一定可以完成试卷的”，结果慢慢平静下来，题目果然做得顺了，回头去做那两道不会的题，也一下做出来了。考场上不论遇到多大困难，一定要保持镇静!”

解读：

这个问题是涉及到考试策略与方法的，对于每一学科的考试，我们都应该有自己的考试策略和答题风格，即考试时间的规划，答题的原则，遇到问题时的心理准备与应对方法、如何调节自己的在答题方案等等，计划不如变化快，我们的计划要随着试题的难以程度随时调整，目的是在有限的时间里有质有量的完成每一道试题。要随机而动，在发卷后的5分钟里，要先浏览一下第二卷的试卷结构和试题的分布、那一程度等等，初步制定出本试卷的答题计划和打题顺序。

先易后难，先熟后生，这就要成分利用这5分钟，做好很好的规划。只有这样才不至于把难度较大的先做而浪费了时间、精力和感情，那样就得不上失了，一旦把考试心情搞糟了，还要花时间来调整的。所以，要合理安排，镇定自若的去答题，不会的先放一放，最后再做。心态最关键。

“去年考文综，遇到一个与平时题目“相同”的.题，不假思索就写上了答案。考后才发现，它们之间“形似而神异”，结果大相径庭。见到熟悉的题不要盲目高兴，高考一般不会出现原题，此时更要注意细小变化产生的重大差异。”

解读：

遇到熟题或是似曾相识的题目，我们以一定要小心，更要认真审题，看看是不是真的是原来的熟题，要克服定势防止粗心，熟题当作生题做，生题按程序做，绷紧这根弦，就可避免低级错误的出现。有些同学一见熟题心中大喜，提笔便写，结果粗心出错;或做到一定的步骤便做不下去，原来，考题与记忆中的熟题是两回事。虽然自我发现错误，但时间已白白浪费了。

其实，高考时遇到熟题的情况并不多见，因为高考是具有选拔性的考试，所以考试时决不能被似曾相识的题目所迷惑，还应该按照审题、抓题干的关键词、看清要求、找准解题依据、设计书写的布局这样的程序去完成，做完后还要反复检查复看。

当然，如果真的遇见熟题，那当然是好事，在考场这样的特殊氛围中，多少可以消除一些紧张的情绪。聪明的考生会抓住这千载难逢的机遇，严格按照解题程序，认真、细致、严谨、规范地完成题目，不漏掉任何一个小问题，不跳过任何一个不该省略的过程，不在任何一个细节上有所疏忽，保证解答的正确率，将分数稳稳当当、一分不漏地纳入囊中。

“对自己的高考英语成绩比较满意，但要不是检查时把好几个原本答对的题目改错了，成绩会更好。在此提醒考生，一定要相信自己的第一感觉，没有绝对把握不要改答案。”

解读：

在考试的时候，由于考试不但是知识的考察，还是对心理和体力的检验。在刚开始考试的时候，我们的精力很充沛，头脑很清醒，问题的分析和反应也较快、准确度也高;而到题目都做完了回来检查的时候，由于体力已耗大半，脑子有点累了，这个时候做题的效率和准确度急剧下降，所以这个时候检查出的错误没有绝度的把握，轻易别改，否则就要后悔的。

“做试卷先易后难是考场真理。不管哪一门，遇到不会做的题，跳过去，回头再想，要做到真正不影响考试时的情绪，尽量集中精力想眼前的题。”

解读：

有科学研究表明，人在心情舒畅高兴的时候，智商相对比心情糟糕时要高很多。基于这一点，我们一定要调节好自己的考试情绪，让自己时刻处于亢奋状态，这样就会发挥出自己的高水平来。先易后难实际上那个就是这个道理，容易的题目做完后，心里很高兴;难得题目找不到思路心理着急，这是心理就发毛。所以要调节答题的考试心情。

“为更好地掌握答题时间，很多考生都会带表进考场。建议做试卷时，不要老看表，特别在遇到棘手的题目时，看表会给自己制造紧张情绪。一般监考老师会在考试结束前一刻钟提醒考生，所以没必要太在乎时间。”

解读：

有效地控制好时间，这是考试必须的。但不要经常看表，那样会给自己心理上一个负担，造成紧张着急。一场考试最多看两次表，一是做完选择题看一下时间，合理分配一下第二卷的答题顺序与思路;二、是在接近考试结束还有15分钟的时间里，一便做出试题的取舍与检查安排。这样你就能够很好的发挥出自己的正常水平来。

“有些同学因为紧张，可能会有意无意看看监考老师。建议心理素质不是特别好的考生，进考场后最好不要看监考老师，否则多看几眼，很容易让老师怀疑你想作弊，总会注意你，这对考生心理可能会产生影响。”

解读：

监考老师是为我们服务的，维持秩序的，而不是与我们过不去的，看老师不要紧，跟老师微笑一下，打声招呼或是叫声“老师好”到会拉近拟于老师的心理距离，你自然就不会紧张了，转移一下自己的心理视线是完全能够办到的。

“当年高考数学很难，做最后3道题时，感觉都有些难度，但根据以前做试卷的经验，总觉得至少应该做出一两道，于是拼命逼着自己做，谁知道一题都没做出来，还浪费了大量做小题的时间。”

解读：

实在找不到思路，该放弃就放弃，不要贪心，觉得分数太高不舍得放，让难题把你订到了铁板上无法离开，这样只能浪费事件和精力，最后总空空如也。学会放弃也是一种精神，此题的放弃是为了其他题目的收获，所以放弃也是一种成功。这样的例子举不胜举。毕竟，退一步海阔天空。