每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
亲情的诗句篇一
过了半小时左右，车子停在爷爷奶奶家门口。奶奶正在厨房烧着香喷喷的菜。爷爷听到门外传来喇叭声，一路小跑过来开门。脸上露出笑容说道：“哟，小孙子也来啦，快进来，快进来。”爷爷开心地抱起小孙子，把他举高。小孙子挣扎着说：“爷爷快把我放下来，我要看手机”。爷爷不情愿地放下小孙子，看着一家人陆续进屋。
妈妈一坐在沙发上就拿出电脑，开始追剧，时而哈哈大笑，时而用纸巾擦擦眼泪，爸爸也拿起手机开始刷抖音，小孙子拿出平板电脑打游戏，口中发出阵阵怪叫，真是变化万千。
奶奶在厨房烧菜，热得直流汗。这油烟就像一个恶魔似的都快要把奶奶吞噬了。奶奶用衣袖擦了擦汗，又专心埋头炒菜。
这时，爸爸转过身来对爷爷说：“爸，等会菜齐了时叫我们，我们再玩一会儿。”这手机像是一个吸铁石，把爸爸的目光吸了回去。爷爷已经喊了几次：“可以先过来吃了，不然等会就凉了。”却没有一个人回答。爷爷只好默默地把筷子、杯子、碗都放在桌上，去厨房里帮助奶奶。
回到家已经半个多小时了，全家人说了不到五句话，一个个都低着头看手机。这些电子产品就像一个小黑屋把他们都锁了起来。
菜上齐了，爷爷喊了几声：“吃饭了！”妈妈、爸爸、小孙子才默默收起了手机坐到了餐桌上，坐下来吃着饭。他们就连吃饭也低着头在看手机，爷爷奶奶和他们说话，他们也是有一搭没一搭的。他们三个几乎什么也没吃，整栋房子静得连风吹的的声音都听的见。
过了不久，爸爸站起来说了一声“吃饱了”，就继续抱着手机，开始玩了。妈妈和小孙子也陆续起身。十多分钟之后，一辆车绝尘而去。
原本开心热闹的生日，变得索然无味。所以，请放下你们手中的手机，多陪陪亲人，不要让手机、平板吞噬掉亲情。
亲情的诗句篇二
夏姑娘迈着迟缓的步伐，依依不舍。闷热的天气，知了在树上不厌其烦地啼叫着，似乎也在抱怨这炎热的天气。香樟树如看家的卫兵，排列在院子里，微风拂过，空气中顿时弥漫着淡淡的香气……
我抬头看了看墙上的钟，快十一点了呢！妈妈也快回来了吧？可是……看了看桌上堆积如山的作业，我头疼地抚摸着脑袋，认命地低下头继续奋斗。
时间一点一滴地流逝，不知过了多久，开门的声音惊动了我，我从繁重的作业中抬起头看去，妈妈已面无表情地进门，一步步向我逼近，终于踱到了我面前，冷漠的声音敲击着我的耳膜：“作业呢？拿给我检查！”我连忙小心翼翼地把作业递了过去，心里扑通扑通地跳着，似乎不小心就要蹦出来。我在心里祷告着上帝：千万别出错啊！可是事与愿违，最不想看到的一幕又发生了。
“你看看你做的，错了这么多，一上午你到底在做什么的啊？赶紧重做，做不好就别吃饭了！现在的孩子，哼！”话音刚落，妈妈就摔门而出，“嘭”的一声巨响传遍了每一个角落。泪，无声无息地落下，滴落在作业本上，开出一朵朵泪花。看着这一切，我甚至怀疑妈妈是不是被调包了。从前，妈妈会包容我的任性、我的撒娇，会陪我一起哭、一起笑，笑眯眯地逗我，可这一切，如一场美梦，从我上初中就破灭了，她不再和我笑闹，不再理会我的撒娇，每天只有一张面无表情的脸和冷冰冰的话语。泪无止境的流，我在心里呼喊：“亲爱的妈妈，你到底去了哪？回来吧，我想你……”
“这次考了多少？”客厅里，妈妈像审犯人一样审问着刚进门的我。我低着头，一声不吭。妈妈凝望着我，立即明白了，继续发飙：“你到底怎么回事？为什么你每次都考不好？……”不等妈妈说完，我吼了声“我到底是不是不生的孩子”便夺门而出。
风依旧是那样热乎乎的，却暖不了我冰冷的心。突然，天上的乌云聚拢在一起，倾盆大雨随即而至。“老天爷，你也在可怜我吗？”我躲在门檐下，看着天，自言自语道。
“孩子，你在哪里？我的孩子……”焦虑的声音闯入我的耳鼓，看着风雨中那抹熟悉的身影，伴随真妈妈苍白的脸庞，晨起的牛奶、温暖的被窝、风雨中的雨伞、睡前的叮咛……一一闪过脑海。是啊，妈妈严格要求不也是为我的将来做打算吗？若她不爱我，又何必管我？我恍然大悟，扑向妈妈，呜咽着说：“对不起，我不该……不该对您……耍性子的.，对不起……”泪水模糊了我们母女的双眼。雨依旧淅淅沥沥地下着，分不清哪是雨水，哪是泪水。但我们的心依旧温暖。
那一刻，我明白：爱的表达方式有很多种。不管是严厉还是温和，你终究是爱我的。因为亲情永不下岗。
亲情的诗句篇三
即使走了很久即使走的时候没来得及回一回头
我们彼此的血液融入了太多乡愁
无需太多太重的语言
埋在心底的思念便开始泛滥
亲情是一杯易醉的酒
孤独的时候
把泪揉进梦中的枕头
亲情是一条永不干涸的河
无助的日子
缓缓的暧流涌进你心里
即使隔着再远的距离
亲情依然在原地等你
亲情的诗句篇四
大爱无声，那一个个感动的瞬间荡涤着我们的心尘，让我的心久久不能平静……——题记
30年前，一位俄罗斯母亲与她五岁的儿子在车站失散了，从此，这位母亲踏上了寻子之路……
看到这里，我的内心像一块石头一样很重，很重……思绪如潮水般涌上心头，让我感到深深的同情。
这时，大屏幕上出现他她儿子的照片；主持人告诉大家，她的儿子在中国有下落了。此刻，这位俄罗斯母亲激动地手脚不停地哆嗦着，她含着泪微笑，好像要说什么却无以言语。
大家把老人小心的拉到抬上来，老人说：“谢谢……谢谢大家……我终于……可以……安心回国了……”看到儿子现在很好，我了却了一桩心事。主持人笑着说“请不要着急，既然您已经来到这里，我们中国一定会给您一个满意的答复！”老人漠然的凝望着主持人。突然，音乐声想起，走出来一个中年男子。“是……是……那就是我的儿子吗？天啊……我是在做梦吗？”老人颤颤巍巍地向前挪步，不住地擦着眼睛……
儿子一把过来抱住母亲，然后跪在地上久久的不放开母亲，久违的亲情被这一瞬间的动作来诠释，人生的灿烂之花都在这一刻绽放。血液在这一刻沸腾了。全场静悄悄的，这一个动情的故事，让每一个观众潸然泪下，让我的内心久久不能平静……
此时，儿子的一家人都上来了，他们合了一张影，用这张照片来记录他们重逢的感人瞬间。
儿子说“我不相信我再也见不到母亲，我们家的那个座位一直为母亲留着！”而母亲也从未放弃过希望，正是他们的这份信念才有了今天相聚的时刻。
此刻，我的心灵如清水般清明澄澈，内心变得丰盈起来了。
母子之间总有一根绵绵的线连着，牵挂着彼此，这就是亲情。
亲情的诗句篇五
爱在家中传我有一个幸福的小家，爸爸妈妈很爱我，我也爱他们。至于他们两个之间的爱，直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。
到了高三，爸爸妈妈对我更是宠爱，无论多贵，只要对我有好处，买！我开始喜欢上吃一种苹果，只有在大超市才买得到，且价格不菲，但苹果好啊，所以爸爸还是有空就买给我。爸爸爱我。
不知从什么时候起，爸爸每次买苹果回来总会被妈妈骂，原因是十个里面总有四五个是碰坏了的，这么贵的东西还不买好一点儿的，妈妈当然生气。好的由我吃坏的我妈吃，每次都这样，因为妈妈爱我。
慢慢地我开始疑惑，爸爸又不笨，为什么每一次都买几个不好的苹果回来呢？那一次一个不小心，被我知道了，那一天我先是发现原来爸爸真的聪明了，每一个苹果都很好，肯定不会被妈妈骂，但当妈妈回家后还是又骂了爸爸，我才看到原本妈妈的苹果又有几个碰坏了。当爸爸正在“碰坏”另一个苹果时，我才知道原来是他故意的，偷偷站在门外的我看到了爸爸脸上甜蜜的笑容。这了一会儿，妈妈来拿“坏苹果”吃。
静静地看着这一切，我有些不知所措，心里又酸又甜，原来爸爸是这样爱妈妈，我是这样被爱的。我明白了，彻底明白了。贵苹果当然好吃，如果都是好的，全都由我吃，坏的苹果出现了，妈妈就会吃。原来这才是爸爸的真正用意，爸爸妈妈之间的爱，我看到了。
有些感动，又有些自责，于是决定以后有好东西，一家人一起分享，苹果一分为二，我不能永远被爱，认为父母的付出是理所当然，我也要学会去爱，爱我的爸爸、妈妈，爱所有爱我的人。就这样，这样一份静悄悄的，沉甸甸的爱在我家传递着，以前、现在、将来，绵延不已，生生不息。
那天我作了一个梦，梦到不止是我的小家中每个人手中有一个苹果，全中国，全世界每一个人手中都有一个苹果。
原来爱到了大家中传递，一个和谐社会。
两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？
每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。
爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”
这样的事天天发生。
我很好奇。
是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？
喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。
是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。
那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。
亲情的诗句篇六
内容空洞，缺乏情感，是学生作文的顽疾。为什么学生的习作空泛，缺少真情实感呢？根据多年的作文教学实践，我认为，一是习作内容距离学生的生活太远，学生没有生活积累和切身的感受。二是作文教学程式化，忽略了学生的个性差异，造成了学生人云亦云、无病呻吟的状况。
一位教育家曾说：“倘若一件事没有真正触及孩子们的心灵，他们无论如何也不能把真实的情感倾诉于笔尖。”因此，我把“情”字贯穿作文教学的始终，用情感这把钥匙开启学生心灵的大门，唤起学生写作的欲望。“无事不提笔，无情不抒发。”为了让孩子们写出情真意切的作文，我尝试把亲情主题板块注入作文教学，探索出“亲情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。
第一步：“煽情”——轻叩学生情感的大门
新课标指出，生活是作文的根基，而家庭生活则是每一个孩子快乐成长的摇篮，父母的一句赞美、一次抚摸、一个亲吻，都会拨动孩子们的心弦，让他们感受到浓浓的爱。这样的情感最真挚，这样的故事最感人，此时此刻让学生拿起笔，记录亲情的故事，作文必然会情真意切。
“煽情”是调动学生情感，做好习作准备的第一步。多年的作文教学实践表明，习作之前的“煽情”很重要，老师“煽情”到位，学生就会打开情感的大门，作文就会洋洋洒洒，一气呵成；倘若“煽情”不够，学生则处于被动的写作状态，作文就会断断续续，无病呻吟。例如，在指导作文《请原谅我吧，妈妈》时，我是这样“煽情”的：“在女儿幼小的时候，为了教女儿喊一声‘妈妈’，您把女儿抱在怀里，耐心地教女儿，一遍、两遍、三遍……不知教了多少遍，女儿总算发出了‘妈——妈’。那一刻，您激动地亲吻着女儿的脸颊，把女儿搂在怀里。如今女儿长大了，变得任性刁蛮了，常常惹您生气。妈妈，女儿知错了，女儿好想和您说一声‘对不起’。同学们，妈妈在静静地等着我们，让我们拿起手中的笔，轻轻地告诉她，请她原谅不懂事的自己。”
经过老师的一番“煽情”，许多孩子的神情变得严肃起来，他们开始追忆自己曾经犯下的小错误，反思自己的言行举止，审视自己的行为。老师的“煽情”宛如一枚雨花石投入了学生的心湖，荡起层层涟漪，此刻学生情感的翅膀扇动起来了，他们的心中流淌着一条回忆的小河，有了写作的欲望和冲动。
第二步：酝酿——敞开情感的大门
如果说“煽情”叩响了学生情感的大门，那么“酝酿”则让学生完全打开情感的大门，走进情感的世界，用心感受生活的真善美。只有为学生创设一个静谧的思想空间，渲染一种愉悦的气氛，才能充分调动和激发学生真实的情感，作文才会如溪流，真情实感涓涓流出。例如，在指导作文《妈妈爸爸，请不要离开我》时，在一番“煽情”之后，孩子们神情凝重，个别孩子泪光闪闪，我知道此刻是他们酝酿情感的最佳时机，我不着急让他们作文，而是再给他们一点时间，在他们情感的小溪里再拨动一下，激荡起层层涟漪。抓住这个时机作文，作文的情感才是最饱满的，写作的情绪才是最积极的。我让学生闭上眼睛，教室里安静极了，每一个孩子都沉浸在和父母离别的情景之中，回味着父母临别时的每一句话和每一个熟悉的动作。这时，老师不要打断孩子们的思绪，只需播放一些轻柔舒缓的音乐，并以母亲的口吻轻轻地和孩子们话别。老师寥寥数语便可以开启孩子们情感的闸门，使他们心中的千言万语、心中的思念喷涌而出，达到“非说不可，不说不快”的境界。
第三步：倾诉——让浓浓的亲情流于笔尖
学生经历了老师的“煽情”和“酝酿”两个阶段之后，情绪高涨，情感达到高潮，这时候是写作的最佳时期。此刻，老师不要再节外生枝，要马上转入正题，让学生提笔开始作文，给学生提供充足的时间，即便是下课铃响，也不要让学生一哄而散，破坏营造好的写作气氛。教师要鼓励孩子们全身心地投入，让情感的小溪顺顺畅畅地流淌出来。此刻，你会发现孩子们作文的态度是积极主动的，情感是饱满的。习作中每一个质朴的文字，虽然幼稚，却是有温度的，有滋味的，有情感的。
“亲情作文三步走”，主题鲜明，思路清晰，容易操作，只要老师把握好“煽情”的尺度，掌握好情感酝酿的火候，给学生创设一个情感倾诉的空间，提供充足的时间，我相信，学生不难写出内容充实、情感真挚的作文。