写心得体会是一种对自己思维的深入剖析，是一种思考和分析自身经验的方式。接下来，我们将分享一些令人印象深刻的心得体会范文，希望能够给大家带来一些新的思考。
信息化心得体会（通用15篇）篇一
电子白板是指交互式的电子白板，它是由硬件——电子感应白板和软件——白板操作系统集成而成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔（或教鞭）、计算机和投影仪等组成。教师可以在白板上随意书写及调用各种素材、应用软件或网络资源进行教学，是一种具有很强的人机交互性的教学设备。
一、电子白板的优势与不足。
电子白板作为计算机辅助教学的新一代工具，有着其它多媒体无法比拟的优势，主要有这样几个方面：
1、电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师用白板组织教学，能够充分利用白板操作系统中某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。
2、白板课件即时生成性强，白板课件中未预设的内容可以根据实际情况即时生成与调整，已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。
3、电子白板在课堂教学中使得学生多种感官同时使用，对于调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、优化课堂教学结构、丰富学生的情感体验、发挥学生的主体作用都具有积极的意义。
4、有效教学是新课程倡导的一种教学理念，是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。显然，电子白板教学对创造有效教学具有非同寻常的意义，许多地方的许多教师都以此作为课题来研究。
但是，与任何新事物一样，电子白板在应用中不可避免存在一些问题或不足，有产品本身的，有使用者方面的，归纳起来主要有：
1、有的电子白板必须使用专用感应笔进行操作，而电子白板只能感应一支笔，使得板书不能几位学生同时进行；又由于有的电子白板反应速度不够快，造成数字界面切换有延迟，会相应地影响师生情绪。当然，现有的厂家已解决了这个问题，不再需要感应笔来书写了，任何笔都可以在电子白板上书写。
2、熟练操作不容易，工具比较多，多级菜单及在各种工具之间转换比较麻烦，还需要记住哪个工具在什么地方，要运用熟练还需要时间磨合。
3、电子白板的教学很容易搞成多媒体展示，使得学生参与课堂教学的程度不深，没有成为课堂的主人，多数时间只是被动的听和看。
4、老教师的抵触情绪与新教师的缓慢成长之间存在矛盾。当人们聊起现代教育技术应用时，往往是城乡之间与贫富地区的差异。可事实上，对待现代教育技术不同年龄段的教师身上是有不同体现的。对于年龄较大的教师而言，他们内心深处是排斥技术的，所以会唱出种种不同的反调；即使年轻一点的教师对新技术会上手快一点，可并不意味着很拿手，毕竟交互技术是桥梁，而教学设计才是关键，即交互技术与课程之间的整合不是一蹴而就的，更不会是简单的键盘加鼠标。
5、备课时间比以前增多。没有现成的ppt要自己制作，没有现成的素材要自己寻找，再将这些组织起来还要巧思加时间，如此一来有的教师吃不消，导致这些教师不愿使用电子白板。
6、教学中教师要呈现电子白板上的内容要站在白板前，不能实现遥控，也就是说不能在学生中间边走边讲，如果能做到站在教室后面也能控制电子白板就更好了。
我从教十多年来，亲历了多媒体教学进课堂的各个阶段。今年在校领导的多方努力下，我校教室也安装了电子白板，把一线教师从“黑板加粉笔”的单调教学模式中解放出来。尽管电子白板有如上所述的一些不足，但优势有目共睹，我举双手欢迎这个新事物，因它代表了课堂教学的新方向，是一股不可阻挡的潮流。因而就我在教学中不断使用和探索，思考着这个新事物的未来。以下结合自身经验谈谈几点使用体会。
二、电子白板仍需与传统黑板有机结合。
黑板是教学中呈现教学内容和师生交流互动不可或缺的工具，但功能单一。电子白板改变了这一切，用多种信息技术实现了化大为小、变小为大、化静为动、变动为静、自主控制等，填补了传统黑板教学的不足，深受教师和学生的欢迎。
教师在电子白板上可自由书写，随意标注，笔迹可快速变色，用橡皮擦功能可删去不需要的板书；用资源库功能可以将结论性板书保存下来；用照相机功能，可以根据教学需求适时重放。电子白板不仅把黑板的功能全部体现出来，还根据教师的设计和学生的需求扩展、优化、提升了许多黑板的功能。一块黑板的容量有限，已往数学老师的做法是边写边擦，可能学生还没看清楚，已被擦除，可教师也有苦衷——黑板就这么大，板书又这么多！而电子白板可以随时新建一个新屏幕，且屏幕可以上下左右移动，还可以放大缩小，实现满屏展示，不急于展示的可遮屏处理，要突出显示的可用探照灯处理，让学生更清楚地观察教学内容。一节数学课中，教学设计的元素众多，板书设计是其中之一。电子白板的书写和保存功能，让数学老师从此不再为黑板不够大而烦恼，黑板无限扩大，写过的可以随时调阅，也可以对的留下、错的就改、不满意再改，取代了过去近乎于僵化的板书过程，大大优化了课堂教学，提升了教学效果。
但是，在教学中教师却不可忽视黑板的优点。其一，教师的板书过程是一种解题格式的良好示范，且好的板书常常是学生摹仿的对象，直接或间接地对学生进行艺术熏陶；其二，教师板书的时间是学生认真观察、动脑思考的时间。可见，现代教育技术介入课堂教学，的确省去了不少时间，提高了课堂教学的效率，但是也出现一定的负面效应。若不重视黑板的优点，学生可能会失去动手能力。因此笔者认为在电子白板环境下的课堂教学中，更应注重黑板书写——教师的板书示范、学生上讲台的板书练习，让两者有机结合。因此在电子白板教学中黑板还是应该有它的一席之地，不应忽视它的存在，也不应失去它所应该发挥的作用，因为它是培养学生动笔能力的一片黑色沃土。
总之，电子白板进入教室是教育方式的一个重大变革，教师做为新课堂改革的主力军，理应更快更熟练地掌握电子白板的使用，并在此基础上有所创新。电子白板是信息技术与课堂教学相结合的重要手段，它已有的各种功能正被广大一线教师按照自己的需求与课堂教学融合在一起，潜在功能有待于广大教师去探索与实践。但愿有条件的教师都来探索与思考，让电子白板在教学中发挥更大的作用！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
信息化心得体会（通用15篇）篇二
这次参加“国培计划”信息技术应用能力提升培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习。只有这样随时为自我更新，补充新识、更新观念、才能从根本上提升专业素养。
作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
在培训中，我了解了信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。
通过这次学习，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力。也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学使我对今后的教学工作有了明确的方向。
转眼间，为期14天的教育信息化培训快结束了，回顾这些天的学习生活，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。回顾这14天的学习生活历程，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着,却快乐着。
这些天的培训，主要学习了信息化教学资源微课制作资源的收集与处理；多媒体资源的信息检索、获取与处理；录屏式微课的设计与制作、格式工厂；图形图像、音视频素材的收集与处理；彩视的制作等。另外，还到南庄三中和平洲三中听了两节科，在南庄三中老师的课上，感受到了全新的信息化教学手段；而平洲三中的讲评练“翻转课堂”的教学模式，都使我豁然开朗。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：
1、更新了观念
通过培训，我了解了更多的教育教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、提高了能力
通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步。本次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，我学会了如何快速的在网上检索资料、cs的制作、小影、彩视、易企秀的制作等。更好地使用各种软件来支撑教学，可以轻松构建自己的微课教学过程、编写学案。
3、开阔了视野
培训其间随同班级到南庄三中和平洲三中进行听课学习,两所学校的翻“转课堂”和“练评讲”的教学方式是信息化教学时代的代表。培训让我认识了很多教育中值得学习的榜样，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。
4、活到老，学到老。通过这次培训,我深刻地认认识了:只有紧跟信息化教育的步伐,才能不被这个社会所淘汰。
5、世上没有做不到的事。不能解决的问题，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像来这里培训听到老师们说得最多的两句话一样“内事不解问百度，外事不解问goole”，“知之为知之，不知goole知"。
以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续加强学习、领会体悟，但通过这次学习、培训和交流，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向。
信息化心得体会（通用15篇）篇三
摘要：随着的不断发展和普及，信息化成为了各行各业的发展趋势。会计信息化就是计算机网络技术在会计工作中的具体体现，其对于企业的可持续发展有着重要的作用。同时，随着信息化社会对企业的财务管理提出了新的要求和挑战，会计信息化也还有一些亟待解决和完善的问题。本文简述了会计信息化的作用，分析了当前情况下存在的问题并提出了相应的对策。
关键词：会计信息化；存在问题；解决对策。
截止目前，我国的会计信息化已经开展了二十多年，取得了一定的成绩，为提高企业会计的工作效率做出了极大的贡献，同时也为企业的会计管理活动提供了有效的信息支持。而随着社会的发展，会计信息化只有不断发展和完善才能适应当前会计工作的需求，为会计事业做出更大的贡献。
中国的会计信息化可以追溯到上个世纪的七十年代，最早被称为会计电算化。而随着社会发展的需要，传统的会计信息系统已经无法满足现代信息管理的发展，于是提出了会计信息化。会计信息化是现代会计理论与现代信息技术的有机结合，其产生和发展是对传统理论方法的整合和对现行会计制度的挑战，从而带来了全新的会计观念、会计目标，并拓宽了会计对象的范围和职能。其主要作用有：
（1）降低了工作强度：在传统的手工会计工作中，会计人员要根据审核后的原始凭证来填制记账的凭证，然后再根据凭证在不同账户中进行逐日逐项的登记，在期末还要进行凭证账目核对以及账账核对，只有在以上内容都核对完成后才能出报表，工作量相当巨大。而在实施会计信息化之后，会计人员只需对原始凭证进行录入即可，其余的工作都可由计算机来完成。会计信息化大大降低了会计工作人员的工作强度，并在很大程度上提高了工作效率。
（2）规范了会计工作：相对于传统的会计工作，会计信息化从记账凭证的录入阶段开始，以及其后的会计科目、会计金额的处理都可由计算机来完成，会计工作结果更为规范化，有效避免了传统手工会计计算、登记时候可能产生的错误，或书写不规范的问题。
（3）转变了会计职能：在传统的会计工作模式下，会计的工作主要集中在账目的记录和计算，对于生产经营的管理几乎很少涉及。而在会计信息化应用之后，会计人员的工作强度大大降低，这就为会计人员参与生产经营管理提供了便捷条件，会计职能也从单一的核算向管理方向转变。
（4）提高会计人员素质：会计信息化的实施也对会计人员的信息化操作水平提出了要求。会计人员在掌握会计专业知识的基础上还要学习计算机应用知识，从而形成会计知识和计算机知识的有机结合。同时，随着会计信息化进程的不断推进，会计人员也有更多的机会去参加专业方面的培训，这些都对提高会计人员的素质有着重要的作用。
在当前状况下，会计信息化存在的最主要的问题就是会计信息的失真。这种现象会导致其信息利用者不能真实客观地判断问题。会计信息失真主要分为故意失真和非故意失真，其中非故意失真的产生原因多是因为会计人员的技术熟练度不够，或在工作中不仔细造成的，对其克服和纠正比较容易；而故意失真则是在企业管理当局的指示下，利用会计规范，提供有偏向性的或者诱导性的信息，甚至违背会计规范而制造假账。究其产生原因，主要有以下几点：
1.会计凭证方面。
会计工作的真实性在很大程度上依赖于会计凭证的真实性，因此如果会计人员在工作过程中只是凭借自身积累的经验来审核，而不能一一验证凭证的真实性，就难免会在会计凭证环节出现疏漏或错误，这样就会导致会计凭证的输入存有问题，从而使后续的会计信息化工作也受到消极的影响。
2.会计确认和计量方面。
会计确认和会计计量是最可能导致会计信息真实性得不到确切反映的环节。会计对资产的计价方法有很多种，比如历史成本法、现时市价法、重置成本法和净现值法等。不同的计价方法得到的计价结果也不尽相同，同一时期的同一资产在不同的计价方法下计算出的价值也不同，甚至之间会存在很大的差距。
3.会计制度因素。
目前的会计制度虽然能基本实现同类企业之间的会计信息的比较和汇总，但是其适应性并不高，灵活性也较差。在会计制度制定之后，在短期内很难再有改动，而现实环境条件下，超出制度规定的新问题不断出现，许多业务的执行都没有统一的规范和标准，这就达不到制度规范的根本指导作用，而且在很大程度上减弱了会计制度对于会计工作的规范作用，信息的可比性也降低，最终导致会计信息的失真。
1.提高人员素质。
提高会计人员的素质是保证会计信息真实性的基本措施，而首先的任务就是提高会计人员的职业道德。会计人员的责任感是在履职过程中遵纪守法、廉洁奉公的基础保障，会计人员面对任何情况都不应该丧失原则和职业道德，不能为了谋求私利而徇私枉法。同时，为了保证会计信息化的实行，还要增加会计人员的知识储备、提高会计人员的技术素质。会计人员的会计专业知识要丰富，对会计处理程序也要充分熟悉，并精通会计工作相关法规和制度，从而为会计信息的使用者提供最为真实客观的会计信息。为了保证会计信息化的有效进行，就要对现有的会计人员进行分流，确保会计人员能够适应新阶段的会计工作需求，而对于新进人员也要严格把关。同时，还要严格按照相关法规、制度的规定，制定出会计人员职业道德纪律规范，加强对会计人员执业资格和纪律的监督和检查工作，从而引导会计人员遵纪守法、坚持原则、秉公办事，严格执行财务制度。最后，还要对会计人员实行培训和考核制度，针对不同教育对象制定相应的培训内容，从而使会计人员的知识体系都能得到不断的完善和更新，并建立起规范的会计核算体制，为实现会计信息的客观性和可比性提供支持。
2.提供硬件支持。
会计信息化的发展方向是由单项应用到系统应用再到会计决策支持。目前，完整的会计信息系统已经在实际工作中得到了应用，而通过这种系统所提供的支持，建立起了企业信息数据库、模型库和处理库。其中企业信息数据库包含了企业完整全面的信息，而模型库则满足了运筹学和决策学的特征，处理库则与决策判断、选择分析和推理相关。决策者还可以通过人机接口对模型进行分析和比较，从而做出正确的决策。因此就要大力推进会计信息化的硬件建设。
3.明确职责，强化管理。
设置并推行管理会计，是会计人事制度改革的重要方向。可以将目前的会计人员队伍按照作用进行划分，其中财务会计人员代表国家行使职权，而管理会计人员则代表企业自身行使职权。财务会计人员是由国家会计机构统一委派的，管理会计人员则是单位的职工。对两种会计人员的职能有效划分，可以充分避免会计人员工作中的双重身份带来的责任不清等问题，也避免了会计人员对于所在单位利益有所偏袒，从而维护了国家与单位的利益，保证了会计信息化的有效性和会计信息的真实性。
4.广泛运用网络会计。
网络会计是依托互联网环境，从而对各种交易和事项进行确认、计量和披露的会计活动，也是建立在网络环境基础上的会计信息系统，能够帮助企业实现财务和业务的远程处理，事中动态会计核算和在线财务管理，使企业的会计核算工作进入无纸化的阶段。其能保证核算的充分性和信息的无纸性，依托计算机强大的运算和传输功能，清除了手工处理信息成本高的障碍，提高了信息的质量；网络会计还能保证信息处理、披露和使用过程中的及时性，企业的`各个业务部门可以通过企业内部网站将信息实时传输到财务部门，而财务部门可以随时对这些信息加工处理并反馈，实现了随时沟通的效果，将会计反映、控制交易的职能发挥到极致；网络会计还具备信息的交互性、资源的共享性和传递的网络性，其能实现信息的双向传递，信息使用者可以根据自己的需要，选取不同处理方法，生成不同会计报表，对于信息利用者的要求能做到更为个性化的回应，而资源的共享既提高了资源的实用效率，还能减少投资。
5.完善会计监督体系。
在会计信息化的进程中要充分发挥内部监督、社会监督、政府监督三位一体的监督体系作用，从而强化会计人员的监督职能，加大会计服务机构的监督指导力度，并将三者关系进一步理顺。还要持续强化财政、税务、审计等部门对企业单位的会计工作监督。而对于行政事业单位，也要在其预算资金运行过程中进行定期核查，需要注意的是，核查过程中不仅要对财务账目和会计报表进行检查，还要通过实地调查，核定具体情况；不但要检查其经费来源的正当性、使用的正确性，还要检查其账目的真实性。一旦出现发现数字不准、账目不符的情况，要立即着手查明原因。如果是技术原因导致的，要对会计人员进行指导和帮助，如果是责任问题导致的，则要批评教育，同时，对徇私枉法、弄虚作假者的人员要坚决严肃处理，情节严重的要给予法律处分。通过这些监督检查的方式，保证会计信息的真实性。
总结。
会计信息化是现代会计理论与现代信息技术的有机结合，是现代化发展在会计方面的有力体现，加强会计信息化建设对企业具有极其重要的意义。在现有会计信息化的基础上，可以通过提高人员素质，提供硬件支持，明确职责、强化管理，广泛运用网络会计和完善会计监督体系等措施对会计信息化进行完善。相信在广大会计工作者的共同努力下，我国的会计信息化一定能够更快、更好地发展。
参考文献：
[1]刘美艳，刘芳，邵亚男，刘浼华，王昕.浅论会计信息化存在的问题及其解决对策[j].中国西部科技，（20）.
[2]顾颖.会计电算化在中小企业的应用与发展[j].国际商务财会，（4）.
[3]牛广海.企业会计信息化建设中存在的问题及对策[j].现代商业，2011（3）.
[4]庞景安.网络环境下我国信息资源产业的发展[j].中国信息导报，（10）.
[5]薄向华.中国会计信息化存在的问题及对策[j].经济研究导刊，2010（22）.
[6]牛广海.企业会计信息化建设中存在的问题及对策[j].现代商业，2011（3）.
[7]乔雅辉.探讨企业会计信息化建设存在的问题及对策[j].中国经贸，2011（8）.
[8]宋建琦.中小企业会计信息化存在的问题及对策研究[j].河南财政税务高等专科学校学报，（4）.
信息化心得体会（通用15篇）篇四
xxxx年暑假，我在教师进修学校参加了为期四天的信息技术能力提升培训。在培训中，老师细心、耐心、精心的为我们做了详细的讲解和指导，使我们对电子白板的使用有了清晰的认识，并亲自动手结合所教学科操作练习。对微课这个常听的名称，有了准确的理解，并对微课的制作也进行了练习。
从所周知，电子白板是一种新的高科技电子教学设备，它结合传统的黑板、投影仪，电脑在一起，使用操作非常方便。使用这样的仪器，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。
利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板等，因为白板模式下提供的工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示图形重合的全过程。
恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
它的特点是：
（1）教学时间较短：根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
因此，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
（2）教学内容较少：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
（3）资源容量较小：“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。
（4）资源组成/结构/构成“情景化”微课以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
关于微课的制作我们需要知道：
1、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。
微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
2、在制作微课时，我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。
3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
通过这次学习，我掌握了非常有用的电子白板软件和微课制作软件————camtasiastudio，它们简单有效，我将在教学中充分使用它们，让它们提升我们师生的教学效果。
信息化心得体会（通用15篇）篇五
国家要实现信息化，教育信息化必须先行。教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其基本特征是开放、共享、交互、协作。在国家大力发展高等教育的今天，信息技术正全面进入教育教学领域。《教育信息化十年发展规划（20__—20__年）》明确提出了信息技术与教育教学深度融合这一全新理念。深度融合是信息技术在教育教学中更深层次的应用，而从目前来看，信息技术对教育教学所产生的影响却不显着，教学模式、教学方法、学习方式等还没有从根本上发生变化。这需要我们积极探索信息技术与教学深度融合的策略，并加以实施。
一、大力推进三通两平台建设，构建优质信息化教育教学环境。
营造设施一流、技术先进、资源充足的优质信息化外部环境是开展有效信息化教学的先决条件。优质的信息化环境，必须要充分满足教师持续开展信息化教学活动所需要的条件，充分满足学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的条件。教育信息化建设的内容和方向就是要大力推进三通两平台建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台建设。三通两平台建设的完备程度和技术水平直接决定着信息化教学环境的优劣。
二、教师要转变思想，提升素质。
教师必须改变传统教学思想，在内心深处真正认识到信息技术对传统教育教学改革的重大意义和作用，愿意学习信息技术并将之付诸于教学实践中。只有教师的思想转变了，信息化教学才会真正顺利进行。以学生为主体的信息化教学模式并不意味着教师的角色变得无足轻重，相反，它对教师提出了更高的素质要求。信息化环境下的教师应当扮演好以下角色：学生的良友、学习的引导者、学生的帮促者、课堂组织者和协调者、激励者。
同时，教师开展信息化教学必须具备信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力。
三、学校应加强机制和制度建设。
（一）做好顶层设计，保证经费投入，加快推进信息化建设工程。
学校应成立信息化领导小组，下设由专业人员、管理人员、一线教师等组成的信息化建设办公室，建立日常工作制度，负责制定学校信息化建设的整体规划和推进方案，研究解决建设中存在的实际问题。当前，各学校应按照国家、省市对学校信息化建设的总体要求和工作部署，保证建设经费足额投入，做好三通两平台的建设工作，争取早日搭建好学校的信息化软硬件教学环境。
（二）加强信息化师资队伍建设。
开展信息化教学，教师资源是最重要的资源。学校要把信息化师资队伍建设摆在战略高度上，加大新教师职前培养和教师在职培训的力度，提高教师运用信息技术的能力。加强对信息化资源开发、应用、管理和服务人员的专项培训，将信息化教育教学资源的开发与应用和信息化教学设计、教学实施、教学评价作为主要培训内容。学校应鼓励并支持更多的教师参加国家及省级信息化教学大赛、课件制作大赛、微课程大赛等信息化比赛，从备赛、参赛等过程快速提升教师的信息化素养。对在各级信息化比赛中获奖的教师及在信息化建设工作中做出突出贡献的人员要予以奖励。学校应严格执行教师职称评聘中有关信息技术应用能力的相关政策要求，对信息技术考核不合格的教师要限期整改。
四、构建网络环境下的三段式教学模式。
网络环境下的三段式教学模式是信息技术与教育教学深度融合的一种有益尝试。三段式教学是把教与学的过程划分为课前、课上和课后三个部分。对教师而言，就是教师的教学设计、课堂教学、课后反思；对学生而言，就是学生的自主学习（预习）、课堂学习、知识拓展与延伸。
（一）三段式能够有效发挥教师主导作用。
1、教学设计。三段式教学设计既要考虑到教师、学生、技术、媒体，又要考虑知识内容等多种因素。可利用数字校园教学平台、网络学习空间等信息化平台或常规的网络通讯工具，比如qq空间、博客等这些学生易于接受、耳熟能详的网络工具，将预习要求、教学视频、重点难点、教学课件、知识拓展等内容上传到空间，以方便学生在课前进行预习和自主学习。
2、课堂教学。课堂教学是信息技术应用的主战场，应该尽可能让信息技术在教学中真正发挥作用。三段式所呈现的课堂教学是：课堂上学生相互交流学习体会、每个学生都呈现自己在自主学习过程中遇到的问题、收获，教师解难答疑。学生在这个过程中主动参与，而教师只是参与者和指导者，真正体现教师主导、学生主体的教育理念。
3、课后反思。教师的教学反思、学生的学习体会、知识巩固与拓展延伸，可以不同的形式呈现在教师或学生的空间，师生可以互访，并实时交流沟通。
（二）三段式能够充分体现学生主体作用。
对学生而言，课前就是学生根据教师网络学习空间提供的学习指导，合理地利用课余时间，预习新知、自主学习；课上就是利用课堂有效的时间，交流预习、自主学习过程中遇到的问题，从其他同学和教师那里得到解决问题的方法；课后就是学生完成所学知识的巩固，并按照教师的要求，利用网络实现知识的拓展和延伸。借助网络环境，即使在课外时间，也可以与教师沟通和交流，实现个性化教学，并实现同学之间自主学习、合作学习，提高学习效率。三段式解决了传统教学的弊端，把更多的时间还给了学生，使学生真正成为学习的主人。
五、实施信息技术与教育教学深度融合应注意的几个问题。
（一）讲求实效，勿流于形式。
要避免无限夸大技术的作用，不能为了信息化而信息化，造成形式脱离内容的现象。应根据课程特点、本次课教学内容和授课班级学生特点，来确定合适的信息化教学实施方案。
（二）因地制宜，结合实际。
当前，多数学校信息化建设水平不高，距离理想的信息化教学环境还相差甚远，但这不应该成为消极对待信息化教学的理由，要根据现有条件积极开展信息化教学。
（三）以点带面，全面推广。
开展信息化教学是一个循序渐进的过程。一个有效的信息化教学受制于信息化环境、任课教师的信息化素养、所教学生的素质能力等条件因素。较好的做法是：在学校中率先选择少数专业、少数班级、少数信息素养高的教师开展信息化教学试点，积累经验、找出不足，为后续的信息化教学闯出新路，待经验成熟以后在学校全面推广信息化教学。
教育信息化是一个长期的过程，决不会一蹴而就。学校在信息化建设过程中，应按照国家、省市的统一部署付诸行动，不能完全照搬其他学校的做法和经验，要从本校的实际情况出发并兼顾长远发展。教学改革是学校发展的永恒主题，在信息化建设过程中，要提高教师和学生两方面的积极性，要结合学生特点，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习和探究学习，积极培养学生信息化环境下的学习能力，提高学习兴趣、质量和效率。总之，教学有法，教无定法，作为教育工作者，应在实际工作中不断探索适合国情、省情、校情的信息化教育理念、教学模式和教学方法。
信息化心得体会（通用15篇）篇六
我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性,人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的'不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代发展的需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要.
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名基层机关工作人员，如果止步不前，那么就不能适应现代发展的需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。
信息化心得体会（通用15篇）篇七
二十一世纪是高度信息化的社会，如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持，就会使学生被信息化社会所淘汰。因为在信息化社会中，信息素养已成为和体现传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一，不可或缺。
素质教育的核心是创新精神和实践能力。而信息技术课程要有利于创新精神和实践能力的培养，使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。另一方面，未来的社会是终身学习的社会，以现代信息技术为核心的现代远程教育是主要的学习方式。
信息技术课程应该使未来的社会成员具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力，这样才能有利于人的素质不断发展。
信息技术课程的一个重要功能是通过这门课程的学习，使学生能够有效地利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式，适应社会发展的要求。为了实现这一理念，在课程设计时应该加强“做中学”、“学中做”等实践环节。信息技术在学校的作用，不应仅局限于教学的媒体和工具，它应是新的学习方式的支撑，更是一种新的文化，是教学资源和教学环境的延伸。
学生是学习的主体，特别是信息技术中有关技能的学习更是要体现学生的主体性；与其他课程比较而言，信息技术课程有更大的主动发挥的余地，而失去了学生的主动性，课程就会死板、枯燥；信息技术课程要体现不同学段的目标，在内容上要与学生的认知发展水平相对应。通过本课程的学习，使我认识到在教学过程中，我必须充分尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，要更多地教给学生方法、思维、技能，给学生提供创新的时间、空间、机会和舞台，这样，促使我在教学方法上采取形式多样化的教学方式，使老师的“教”与学生的“学”达到事半功倍的效果。
信息化心得体会（通用15篇）篇八
过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认识。结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。
信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协作能力，拓展学生的课外知识，可促进学生个性化阅读等等有诸多益处。
但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在一些问题和困惑：
1、比如语文学科中的单元模块，一个单元一个主题，一般情况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往大概要10个课时，再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模块时对老师来说也是一个繁重的任务。我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我分成两个模块，一篇现代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一个模块。但是在实际设计中，时间的分配上、操作的可能性上我还是出现了困惑。再有，语文课虽然是一个单元同一个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求学生掌握的知识点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的地方再融会贯通起来。我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更容易把握。
2、电脑的使用在内容要有选择
信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、朗读、口语表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位，这些能力的培养可以借助电脑，但是不能完全依赖电脑。
3、相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是便利，更多的是挑战。同时也必须思考和实施新的对策与方法，教师一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的信息资源，教师必须具有较高的课堂驾驭能力和课堂管理能力。
4、培养学生上网搜集信息、处理信息的能力
电脑的使用固然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，给他们学习的自由。但是作为小学生来说由于年龄的特点，如果不能够很好的引导、管理，学生可能在一定的时间里从电脑里什么价值的知识也搜索不到，那就竹篮打水一场空了。所以培养学生上网搜集信息、处理信息的能力这应该是我们需要着重培养。
以上是我的一些粗浅的感受，有不足之处，希望领导、同时指正。
信息化心得体会（通用15篇）篇九
我通过学习明确标准化了加快信息化建设的重要性和必要性，人类走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与结合；信息产业现已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则综合性成为一个企业综合实力的重要标志。
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的势头，认清现代化信息技术，是跟上时代的发展战略步伐、应付社会发展的需要。
将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于不断提高工作效能。
信息技术是新型的科学教育技术，能抵消陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中当中学习并提高自身工作能力。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应环境现代不能的发展需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代组织工作的需要。
近些年，每个暑假都是每种职业学校教师进行暑期挂职锻炼和参加各种培训的时间，今年也不例外。随着8月17日的到来，我登上了途经南京的汽车，来到海军指挥学院，如期参加了省20xx年职业学校教师信息化应用能力提升培训，下面简要谈谈我的几点感想，概要如下。
随着信息技术的不断健康发展，计算机技术和网络通信技术的不断更新，在各行开发出一个作品。通过此次培训，我认识到团队合作的重要性，一个优秀的作品离不开一个较完整的开发团队。从立项创意、到技术实现、到外围包装，都离不开团队的支撑。确实是三个臭皮匠开赴可以抵上诸葛亮。
通过培训，交流。我们可以清楚地看到，根据我们的学术研究需要，一些相对简单的房地产项目可以以学校为相对单位进行开发，用信息技术手段去同时实现一些难以技术手段操作，难以解释清楚的问题，体现出信息技术在突破教学重点与教学难点上的优势。学校一些大型的虚拟仿真项目是不可能靠但是自身的能力去完成的，这就需要与企业进行相关的合作，一方面，通过专业公司的技术手段为教学实训服务，另一方面，可以组织专业教师在一定程度上参与闯进进项目的开发，使他们通过项目，得到锻炼，通过项目来磨练专业技能，受到校企双赢，良好互动的局面。
通过沈阳和沈阳江苏的作品或进行比较，互动仿真与视频再现的手段各具特色，有各自的应用场合。互动仿真计算机系统比起常规的实训，有这非常明显的优势，它不仅可以解决实习实训场地、设备、资金等问题，还可以避免一些应安全、天气、环境等因素不方便实训的教研情境，其互动效果也能较好地激发学生热情的学习兴致。当然其缺点也是比较明显的，往往需要较高的成本直接投入。而录像带再现的手段，也能逐步解决不少的问题，它比较适合操作者工艺，活动操作流程的讲解等多种场合，其投入成本比起虚拟仿真软件要低得多，也有着自身的重要应用场合。
在充满信息弱势群体的今天，迅速地甄别有益和获取有益的信息、准确地鉴别信息、创新性的加工和处理信息，是我们每个教师应具备授教的本领。全面推进教学的同时要求我们教师掌握信息化素质教育方法。这样更能唤起学生求知的欲望和兴趣。几年的教学经验让我深深感到，课堂运用了信息化教学此后，学生的成绩提高的很快。因为信息环境下学习的空间是开放和方岩的，有效的利用信息自然资源，利于学生技能素质的培养人才和知识能力的提高。
比如演讲会语文的阅读课，过去是欣赏原稿内容模式的单一形式，教学以教师为中心、以课本为辅助，枯燥和乏味，学习效率低。现在可以在网上进行电子阅读。它利于学生迅速搜集相关的信息和资料，可以立刻与同学交流看法，取长补短、精益求精。个人信息的多彩多姿让学生耳目一新。利用了信息资源此后，课堂上所信息为中心，教师和课本为家庭教师后，就能放开对学生的束缚，激发学生学习动机，复习旧课、讲授新课、巩固知识、检查评价等等，再也不枯燥和乏味了。重要信息资源运用有利于教师的主导作用的发挥，不利于教师对课堂教学的有利于组织、管理与控制；教师讲授的同时激发学生的主动性、创造性，把学生的认知主体作用很好的体现发挥优势出来。不把学员当作灌输的对象，动员学生主观能动性、创造性。
通过信息使学生思维的发散理论性思维不被禁锢，敢于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的便利性。数字化信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。达到比较理想的教学效果。忆往昔，课堂教学是以教为中心，课堂紧扣结构基本上是在围绕目标和知识内容传授而进行，基本是老师讲，学生听的灌输操作方式。当信息化教学走进课堂后，学生可以查阅课文暴发的社会背景和环境，老师的课堂地位改变了，只起到课堂的调控作用，学习目标确定后，学生可以任意在各个相关网站跳转，自由搜集下载信息，可以说有些东西几乎是信手拈来。学生自主学习的时间长了，利于学生自主性的培养，使学生真正欲求体味到学生是学习的主人。比如我在语文教学时，我明确学习目标后，把三个相关的网站告诉学生，就可以静等学生小学生的丰富结果了。
学生能够找到作者详述、相关图片、对课文的分析和艺术欣赏的资料，甚至在名作网上就可以听名家的朗诵录音，可看名家的国画作品。学生没多久很快就能记住相关机构知识，达到出神入化的效果。其次，我深深的品味到信息化手段教学下的我不再是单一传播者知识的的、灌输者了，我和学生的地位发生了改变，我的角色主要信息是信息资源的引导者、设计者、学生学习的促进者。可以说信息环境下的课堂教学，我自身也在走向智能化，用现代化的知识武装自己的头脑。当然，在这种教学环境中，我除了起到教学资源的组织机构、整合作用外，还要在教学当中起到辅导个别、督促个别、察看全体学生的作用。毕竟，完全放手让学生信息化学习，有的可以出现事与愿违的情况。在教学过程中我时刻给学生提醒，因为网络资源是丰富的，链接的内容多，外观花样也多，形成对学生讲课形成的干扰就大。我教如何去查找有益的资源为己所用，对磨练学生的能力和学习素质是有极大的好处的。
信息化教学走进课堂后，教师演进自己的角色，帮助学生制定学习目标后，教师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境，利用学生家长信息激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生提供各种便利，为学生的学习服务，教师要作为学习的参与者，与学生交流一起互动自己的感情和想法。我觉得把信息引进课堂教学教学活动之后，使教学多了一个宏大自由空间的实施的.空间，课堂教学走向现代化也多了工业体系一条康庄大道。有信息自远方来，不亦乐乎啊？我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放成见，积极进行网络化教学的探索实践与探索，会受益无穷的。让知识在手里学生身上开花结果。
通过加入《信息化教学指导和研究》的深入学习和解构，我收获很大。我认为，信息技术的迅速发展战略，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主学习比以往传统当今课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与加强合作。它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想专一的教学环境。应用来信息技术改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。信息技术了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了数据资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不教职员只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的的教学媒体，是效益提高教育教学活动的效率、更好地进行教学改革新课程的工具；对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象贴切直观的交互式学习环境，能给提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的促成作用。
近代化教学手段能配对利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和运行效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到透彻的发挥。这一点基在英语教学中显得优为重要。教师在给学生直接提供自学条件的基础上，让学生独立自主地学习。
把现代教育技术与国际商务专业课程进行整合，可以改变教材的道德观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，这有利于学生进行获取信息，处理信息，不断提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天上午，把现代教育技术与学科教学相结合是的而且也是紧迫的。
我任教的学科是职专国际商务专业课，在教学当中，从现代化教育手段中所，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，意愿与主动性大大提高，学习使用效率也随之提高。
信息技术教育与课程整合，是培养具有创新信念和学习能力人才的有效方法。信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的感染力插上翅膀，有一定的信息支持他们的探索和设想，更能培养学生和学生的技能和能力，为他们今后更高层次的学习而打下坚实的基础。
说起信息化环境课程设计下的教学模式，我们多多少少都有所体会和感想。儿时的板书在大学课堂里不再扮演主角，我们在下面也不用无需辛辛苦苦的记笔记（如果课堂老师允许拷课件的话），白花花的粉笔灰也不再随着老师的步伐漫天飞舞。渐渐的，最初的个人风格慢慢消退，时不时快照还会对着老师一张张播放的幻灯片发呆，不禁怀念曾的传统课堂：不辞辛苦教师的老师默默地在那黝黑而实在的“土地”上耕耘，一堂课下来整个黑板就是一幅画，里面浇筑着沃苏什卡外面的汗水和心血。
然而，当年的我们仍旧满腹抱怨：枯燥无味的课堂，不定地牢记知识，本体论的理论无法理解。新的教学模式未出现之前，我们总能敏锐地觉察到它的弱点，无奈于当下的条件，打破传统性的欲望如此强烈，以至于对所谓的素质教育顶礼膜拜。
快速产业发展的科技没有使我们失望，课堂教学也跟着沾了将光，教师里面玩意儿不断引进可口玩意儿，一切变化都让我们既兴奋又充满期待。我们的学习环境越来越好，亮堂的教室和五彩缤纷的电脑也给我们带来了愉悦的心情。不仅如此，我们更容易得到最新资源，可利用的学习平台也不可计数。一切信息混杂、踩踏的火花令我们思考，锻炼我们的创造性思维在多样性的环境中出奇制胜。虽然我们有时会感到恐惧万分疲劳，对丰富的学习资源也无动于衷，但终究这是一个好的变革，更佳的学习环境，我们暂时得懈怠之后要明白资源环境的宝贵应抓紧时间好好学习。就如我们学校刚建好的新图书馆就是我们的良友一样，静下心来利用便可提升自我。
信息化心得体会（通用15篇）篇十
作为一名信息化专员，我有幸参与了多个项目的规划、设计与实施。这些经历让我深刻认识到信息化在现代社会中的重要性，也让我领悟到作为一名专员的责任和使命。在这篇文章中，我将分享我在信息化工作中的心得体会。
第二段：项目规划与设计。
信息化项目的规划与设计是整个项目的起点，也是决定项目成败的关键环节。在进行规划时，我会充分了解企业的需求和目标，与各部门进行广泛的沟通，确保项目的各个环节能够满足实际需求。在设计阶段，我会根据规划的要求，选取合适的技术和方案，并制定详细的实施计划。通过合理的规划和设计，我能够最大限度地提高信息化项目的成功率。
第三段：项目实施与管理。
在项目实施阶段，我会严格按照设计方案进行系统搭建、软件开发和数据迁移工作。同时，我还会抽调专门的团队进行各项测试，确保系统的可靠性和稳定性。在实施过程中，我认识到不仅要有较强的技术实力，更需要灵活应对各种意外情况，并及时调整方案。在项目管理方面，我注重协调沟通，保证各方面合作顺畅，及时解决项目中出现的问题和难题。通过高效的项目实施和管理，我能够确保项目能够按时交付并达到预期效果。
第四段：培训与支持。
信息化项目的成功很大程度上依赖于用户的接受和使用情况。因此，对用户的培训和支持工作显得尤为重要。我深知用户对新系统的抵触心理和适应阶段，因此在进行培训时，我注重与用户的沟通和互动，让他们感受到系统的便利和优势。同时，我也会提供及时的支持服务，解答用户在使用中遇到的问题。通过有效的培训和支持，我能够提高用户对信息化系统的接受度，推动系统的广泛应用。
第五段：总结与展望。
通过这些项目的参与与实践，我不仅积累了丰富的工作经验，更提高了自己的技术能力和综合素质。信息化专员工作的核心是能够将信息技术与企业的具体需求相结合，为企业提供全方位的信息化解决方案。在未来的工作中，我将继续提升自己的专业能力，学习并运用新的技术，努力为企业提供更高效、更优质的信息化服务。我相信，信息化的未来将会为企业带来更大的发展机遇，而作为一名信息化专员，我将会继续贡献自己的力量。
总结：
作为一名信息化专员，我深知自己在项目规划、设计、实施及培训与支持等方面的重要作用。通过不断努力和实践，我不断提升自己的技术能力和综合素质，以更好地为企业提供全方位的信息化解决方案。我相信未来的信息化将为企业带来更多的机遇和发展，而我作为一名信息化专员将继续为此贡献自己的力量。
信息化心得体会（通用15篇）篇十一
第一段：介绍信息化研修背景及目的（大约200字）。
随着科技的快速发展和互联网的普及，信息化已经深入到我们学习与工作的方方面面。为了提高员工的信息化素养和技能，公司安排了一次信息化研修，旨在提升我们在数字化时代的竞争力。通过参与这次研修，我对信息化的意义有了更深刻的理解，同时也意识到自己在这个领域中的不足之处。
这次信息化研修以课堂教学和实践操作相结合的方式进行。我们学习了计算机基础知识、网络安全、数据分析和多媒体制作等内容，不仅了解了信息化的基本概念和发展趋势，还学会了如何运用软件进行数据分析和多媒体制作。通过实践操作，我们亲自使用各种软件工具，体验了信息化给我们带来的便利和效率提升。研修期间，我们还参观了一些科技企业，了解了他们在信息化领域的应用和创新成果，这些实地考察给我们提供了很大的反思和启发。
第三段：总结信息化研修收获和意义（大约300字）。
这次信息化研修给我带来了很多收获和启发。首先，我更加深入地认识到信息化对企业和个人的重要性。在现代社会，信息化已经成为了企业生存和发展的基石，只有不断提升自己的信息化素养和技能，才能跟上时代的步伐。其次，通过实践操作，我学到了很多实用的技能和方法，例如运用Excel进行数据分析和利用PPT制作多媒体演示。这些技能对于日常工作和个人发展都非常有帮助。最重要的是，这次研修让我认识到持续学习和自我提升的重要性。信息化领域发展迅速，只有不断学习新知识和掌握新技能，才能不被时代淘汰。
第四段：探讨信息化研修中存在的问题（大约200字）。
尽管这次信息化研修给我带来了很多收获，但也存在一些问题。首先，研修时间较短，无法涵盖信息化的全部内容。信息化的领域非常广阔，其中包括计算机科学、网络技术、数据分析、人工智能等方面的知识。短期研修无法深入学习所有内容，只能做到点到为止。其次，研修中的实践操作时间较少，无法真正掌握和熟练运用所学的技能。实践是提高信息化能力的关键，只有亲自动手实践，才能真正掌握和运用所学的知识和技能。
第五段：展望未来信息化时代的挑战与机遇（大约200字）。
信息化时代给我们带来了无限的机遇和挑战。随着科技的进步和应用的普及，信息化的发展将进入一个高速发展的阶段。对于我们个人而言，保持学习的热情和持续提升的动力是非常重要的。只有不断学习、不断适应新技术和新变化，我们才能在信息化时代中立于不败之地。同时，公司也应该加大对员工的信息化培训力度，鼓励和支持员工学习新技能，提高信息化素养。只有企业和员工共同努力，才能更好地应对信息化时代的挑战，并抓住机遇取得成功。
总结：通过这次信息化研修，我对信息化的意义和重要性有了更深刻的理解和认识。同时，我也认识到自己在信息化领域的不足之处，并对未来的发展做出了展望。希望在未来的学习和工作中，能够不断提升自己的信息化能力，与时俱进。
信息化心得体会（通用15篇）篇十二
通过信息化教学环境应用这门课程，我学到了很多新的知识。信息化教学设计充分利用了现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的教学方法。在这节课中，老师和同学分享了好多对我们的学习有用的网站，例如课件下载，更全面的搜索网站等等。对于我们师范专业学生，课件和教学设计的下载和搜索借鉴是我们必备的技能，熟练掌握这一项技能，对我们以后的教学生涯百利而无一害。学生通过现代化教学资源的真正利用，激发学生学习和发现的兴趣扩展学生的课外知识都有诸多益处。
信息化教学设计是教师必备的一项技能，目的在于激励学生利用信息化环境合作进行探究、实践、思考、综合、应用，以培养学生的创新精神和实践能力。
信息化心得体会（通用15篇）篇十三
20xx年2月22日，23日，我有机会参与相应的区域教育信息化领导及其区域在第三批骨干教师培训的培训对象。2天的培训，深入与教育之间的差距在当今先进的信息技术，也深深意识到先进的教育可以发挥重要作用在信息技术教学中，可以得到两倍的影响结果与一半的努力，也深深意识到只有通过不断学习，接受新思想，新技术，新事物，学习和使用新思想，新技术，跟上现代教育的步伐。现在将参加培训的经验总结如下：
第一天在上海师范大学教授斗智保“微教育创新的时代”讲座，宁夏信息研究人员的第二天杨hongxuan老师课堂信息化教学资源的应用程序，让我认识到，教师的教学是一门科学，需要学习，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更多的研究和创新。与此同时，我也认识到，教师的成长也离不开信息技术的教育，信息技术的教育使教师面临着如何合理使用信息技术教育，如何使信息技术的教育教学的最大效果。通过这次培训，让我认识到，学会使用信息技术教育在教学可以使教学方法更清楚，学生更容易，使教学过程更加清晰，教学可以增加光泽和活力。
对我们培训的老师，他们的教育思想，教学理念和其他专业知识水平，敬业精神是第一节课之一。通过耐心细致的解释，让我意识到无尽的，教育理念、教学理念还有待不断改进。特别是学习培训两天，但也在未来的教学中不断尝试和使用。真正的教学和教育信息技术集成、融会贯通的研究。
通过2天的培训，我逐渐更新教育教学理念，先进的教育理论的理解，信息技术在教学活动会更加如鱼得水，调整自己的角色和教学模式、方法，联系学校和学生的实际合理地应用信息技术的教育教学过程，提高教育教学能力和水平。也让我发现自己的教育信息技术来解决问题，找到教育信息技术教育的差距和不足。
总之，通过这次培训，我的理论和方法的教育信息技术是更大的深度，让我感觉比原来的站起来，把目光移开，“天更蓝、绿、水清洁”的感觉。我必须把这些理解在未来的教育教学，并不断提高。合理的教育信息技术在课堂教学，提高学生的学习能力，提高教学效率。
信息化心得体会（通用15篇）篇十四
有幸能有这个机会参加本次网络学习培训，在朱万鹏坊主的引领下，完成了学习任务，收获颇多。小结如下：
通过培训，我更新了理念，认识到教育信息化是国际教育的趋势，不仅是教学效率的提高，更促进了学生学习方式的转变。它要求教师要改变教学方式，由以教师的教为中心转变为以学生的学为中心。教育信息化的核心价值观是更好地满足学生个性化的要求。每一个孩子都是独一无二的，在信息化的环境中，学生能够更自主的选择，更个性化的学习。明确了当好领导的三个因素是：远景、影响力、行为。因此作为一名校长一定要观大局、明方向、善思考，做好学校的顶层设计。学校的发展要有长远的顶层设计，有计划地实施，不适宜突然地变革。一个校长的信息化领导力是办好学校的重要因素。走开放的道路，整个团队才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑战。通过这次培训，更明确了学校下一步工作的方向，坚定了教改的信念。
和以往的网络培训相比，要求更高。不仅对看视频的时间有所规定，还规定了评论的条数，促进学员真正的学习、思考。坊主通过创建qq群，给大家提供了学习交流的平台，还能及时、细致地指导大家的学习情况，答疑解难，很好。但是其中有一次交流会议，形式很好，但时间安排的不是很理想，因为参加培训的都是校长，一些事务上的事实在是身不由己，我那天就因为区里安排教学抽测的事，没能按时参加、实时讨论，有些遗憾，建议以后此类活动考虑的更周密些。
另外想给大家推荐两款免费的公共教学软件。“啪啪”软件，是一个大型的社交平台，可以实现图片和音频资料的同步上传，实现师生、生生的互动。很适合语文和英语学科的口语表达训练。“纳米盒”软件，里面有海量的中文和英文阅读资源，孩子们很喜欢。希望这两款软件对大家有所帮助。
信息化心得体会（通用15篇）篇十五
信息化办公是现代办公理念的体现，它的出现使得各行各业的工作更加便捷快捷，然而信息化办公也不是一朝一夕就能轻松上手的。在我探索信息化办公的过程中，我深深感受到了它的优点和挑战，同时也积累了一些心得体会。本文将从五个方面，即信息化办公软件的选择、文件的管理、日常工作的安排、沟通协作的提高和保护个人信息的角度，分享我的信息化办公心得体会。
首先，信息化办公软件的选择非常关键，因为它直接决定了你的工作效率。在选择软件时，首先要根据自己的职业需求，确定需要什么类型的软件。比如，如果你是一名编辑，那么你需要的软件可能是Word、Excel、Photoshop等，而如果你是一名程序员，那么你需要的可能是VSCode、GitHub等软件。其次，要选择功能齐全、界面友好、易于操作的软件，这样才能提高工作效率。最后，要选择有人性化服务和技术支持的软件，这样可以更好地保障你的工作质量和效率。
二、文件的管理。
文件的管理是信息化办公不可或缺的一部分。在日常工作中，我发现要想高效地管理文件，需要遵循以下原则：首先，要分类存储文件，根据文件的不同类型和用途进行分类存放，这样可以方便搜索以及防止文件混乱造成误操作。其次，要及时清理无用的文件和重复的文件，这样可以更好地腾出存储空间，同时也可以防止文件遗漏或妨碍后续工作。最后，可以选择使用云存储，如百度网盘、OneDrive等，这样可以方便随时随地地使用文件，同时也可以增强文件的安全性。
三、日常工作的安排。
要高效地进行信息化办公，日常工作的安排是非常重要的。在工作安排上，我同样遵循了一定的原则：首先，要根据工作的重要程度和紧急程度进行区分，进行优先级排序，有条件的可以使用日程表来安排自己的工作计划，这样可以增加工作的通盘性和系统性。其次，要合理地安排工作时间和休息时间，掌握时间分配的节奏，不要长时间高强度地工作，这样会耗费身体健康。最后，要学会随时调整工作计划，适应环境和工作变化，尽可能地保持冷静和清醒。
四、沟通协作的提高。
信息化办公的好处之一就是可以方便地实现沟通协作，但这也需要我们掌握一些方法和技巧。在沟通协作方面，我总结了以下几点经验：首先，要善于使用工作软件，如邮件、钉钉等，及时更新工作进程，共享工作成果，减少误操作和时间延迟。其次，要熟练使用信息和技术手段，如视频会议、在线共享软件等，这样可以实现远程工作、远程教学等。最后，要注重团队的协作和配合，尊重工作的分工和各自的贡献，实现工作目标的最大化。
五、保护个人信息。
在信息化办公的过程中，我们不仅需要保护公司的信息，也需要保护个人的信息。关于个人信息的保护，我认为应注意以下几点：首先，要避免在公共场所使用自己的设备，这样可以防止他人偷窥个人隐私信息和个人账号信息。其次，要使用安全可靠的软件，避免上当受骗和遭受信息泄漏。最后，要定期更新软件和优化设备，避免电脑染毒，导致个人信息和公司信息的损失和泄漏。
总的来说，信息化办公是一个需要不断摸索和积累经验的过程，但掌握一些技巧和经验可以帮助提高工作效率和质量，进而为公司和个人创造更多的价值。希望我的情感体会能给即将进入信息化办公领域的同胞一些帮助和启示。