在情况汇报中，我们需要明确表达自己所负责的项目或任务的当前进展情况。请大家留意以下情况汇报范文中的表达方式和语言技巧，可以借鉴到自己的写作中。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇一
4月，突如其来的疫情，把我们的教学又拉回到了线上为积极应对疫情防控形式，扎实做好疫情防控下的云端课堂活动，在“双减”和“五项管理”的指导下，根据前期线上教学的经验，迅速反应，积极调整，精心安排线上课程，认真开展线上教学研究，科学规划孩子们的居家学习活动。
在中心学校的总体部署下，同时结合我校实际情况，快速搭建了学习平台，第一时间全面开展线上教学活动，各年级课程表以及作息时间表，规范教师线上教学行为，明确提出教师线上教学所要遵循的原则和具体要求，切实保障了疫情期间“停课不停学”的教育要求。
老师们每天早上按时利用云校家向家长们以视频、文字、等多种形式发送学习、授课内容，指导孩子们在家里学习和上课；帮助家长宅家期间可以更好的陪伴孩子共同成长！
科学评价有效反馈。
线上活动开始后，各班级群格外的热闹，家长针对每日任务完成情况及孩子家中表现及时上传班级群，教师进行统计和评价，切实做到孩子积极参与、家长协同配合、教师有效反馈，确保线上教学更加完善、高效、精彩。
线上齐教研共同促成长。
为了促进我校停课不停学工作的顺利开展，让线上教学真正做到“落地生根”，为居家学生提供更好的教育。我校开展了“三课七步”教学模式推行和如何提高线上教学质量的教研活动。
活动中，教师根据教研活动内容，有序地对每一个内容展开讨论，纷纷提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。在全体老师们的激烈研讨中，为我们更好地开展学生居家生活指导明确了方向。疫情虽然隔断了我们之间的距离，却阻挡不了我们对教育的延续。通过此次研讨相信每一位老师都能站在一个新的高度再思考，我们将砥砺前行，共同抗疫。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇二
秋风骤起菊花灿，北雁南飞秋意浓。本是劲秋正当时，疫情却阻挡了全校师生相聚校园的脚步。自10月11日开启线上教学以来，方新小学全体师生相守云端，实现“停课不停学、隔空不隔爱、离校不离教”，开启师生们“疫”路同行的求学之路。
收到通知，校领导非常重视，紧急召行政会议，第一时间召开教研组长会，对“停课不停学”期间的授课和作业情况提出了具体要求。教学部制定了详细的《方新小学年秋季“线上教学”方案》，各教研组制定教学计划，确保教师们有序开展线上教学工作。
三尺讲台，一方屏幕，
你用粉笔，我有鼠标。
模式不同，热爱不减，
传道授业，步履不停。
各学科教师充分利用在线资源，创新教学方法。通过屏幕与同学们积极互动，面对课堂，老师们坚守立德树人的教育初心，保质保量的完成教学质量。
虽然疫情改变了学习方式，却阻挡不了同学们的学习热情。不一样的课堂孩子们热情高涨，紧跟老师的学习步伐，专心听讲，自主学习，用自己的实际行动，为战胜疫情交出自己的答卷。
为保证线上教学效果，在做好线上教学的同时，各教研组积极开展线上教研活动。老师们线上开展教学研讨、集体备课，毫无保留地分享线上教学的先进经验、实用策略，研讨线上教学过程中遇到的问题、困难，同时为提升线上教学质量献计献策。
作业是检验课堂所学的重要途径，是否掌握所学知识，老师们的每一份用心设计、课堂中的真诚交流、提交作业后的认真批改和辅导就尤为重要。批改以后的及时反馈、认真答疑、集体讲评，最大限度的为学生解惑，保证当天的学习内容掌握与跟进。
居家的日子看起来单调无趣，但通过各科老师们的精心安排，也能使我们劳逸结合。老师们把丰富多彩的健康锻炼、体育活动、艺术教育、劳动课程融入居家学习之中，使同学们的生活有趣丰富。
一所学校一座堡垒，一名教师一面旗帜。未央区方新小学全体教师凝心聚力，站好一线“讲台”，守好云端“课堂”，这是方新人的初心使命，疫情之下，云端之上，师生共同开启学习之路，期待疫情散去的日子早日到来。
防疫不松懈，居家勿忘学。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇三
2022年9月18日，xxx市突发疫情，xx县实行静默管理，让九月的校园按下了暂停键。在这特殊时期，xx县教育局按照上级教育主管部门的要求，全面部署线上教育教学工作任务，及时启动线上教学预案，师生再次携手相聚云端。全体教师充分利用“互联网+教育”的信息化教学手段，保障学生在特殊时期的学习需求，实现“停课不停学，减时不减质”的目标，向孩子们输送着一堂堂隔空不隔爱的精彩课堂。
在接到静默管理紧急通知后，县教育局迅速响应，要求全县各级各类学校及时启动实施方案，以“五育并举、提质增效”为行动策略，编排了线上授课课表和作息时间，并及时下发致家长一封信，使教师、学生及家长明确线上教学的方向。
各校采取“教师推送教学内容+学生观看共享课堂+教师和学生互动+教师评价、批改和答疑”的线上教学模式，在线教师通过空中课堂、互动课堂、中小学智慧云平台并利用微信群、钉钉软件、腾讯会议等信息网络组建起学生学习的网络空间。9月26日，县政府副县长马宝晶莅临教育局线上开课监测指挥平台，进行现场调研，教育局局长、主管业务副局长、业务科室人员、教育进修学校教研员深入各校班级直播群，进行线上教学监测，了解教学动态，对呈现的问题及时解决、及时跟踪，建立了完善的巡课制度，为线上教学的顺利开展保驾护航。
线上教学期间，各学校定期开展线上教研，围绕线上教学研判备课设计、作业布置、增质提效等方面内容，对新《义务教育课程标准》进行了学习交流；同教研组教师汇报教学情况，对共性问题开展专题研讨，对个性问题进行特殊处理，实现云端经验分享、取长补短、共同成长、实现高效、优化的线上教学方式。
每天线上教学结束后教师们再次聚集云端，大家对直播课堂各抒己见。包保领导对本组的线上教学工作做全面总结，同时对第二天的教学提出可行性意见和合理化建议，在智慧得碰撞和深度的思考中提升了教师的专业能力。当日课程结束后，学生积极向老师反馈学习成果以及学习中遇到的问题，在线教师及时点评，认真为学生答疑解惑，提高了线上教学实效，确保了线上教学效果。
在落实线上教学任务的同时，学校及时跟进德育、体育、美育、劳动、心理健康等教育工作。把疫情主题下的社会生活实况转化为课程资源，积极组织开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、生命教育、疫情防控教育，要求学生合理规划作息时间，努力完成当下学习任务，进一步将“立德树人”落到实处。
疫情挡不住秋天的步伐，时空隔不断家校的交流。为进一步提高家长及学生科学防疫的意识，丰富学生居家活动形式，呵护学生身心健康发展。各学校多次召开了特殊的“线上家长会”，热情的家长准时线上签到，与学校同在“云端”并肩奋斗，引导孩子科学防疫，鼓励孩子自主学习，共同见证孩子们的健康成长。
上下同欲者胜，风雨同舟者兴。相信在xx教育人的共同努力下，在全县人民的通力配合下，我县教育工作者将不断创新教学思路，提高教学方法，完善教学方式。让我们共“课”时艰，不负韶华，为xx教育创造更美好的明天。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇四
疫情防控是一场没有硝烟的战争，为做好疫情防控工作，更好地保障全体师生的身体健康和生命安全，自3月19日起，河安小学迅速实施线上教学，以有效的制度和措施为保障，使教师“教而有策”，学生“学而有获”。
接到通知，学校迅速召开会议，精心组织，周密部署，筑牢学校防疫堡垒，全面落实全员核酸检测工作及线上教学各项工作。制定线上教学方案，教务处重新安排课表，中层领导持续监督，线上教学如期顺利开展。
每一节上课前，备课组都要完成集体备课，做好课前“三定”：定上课内容，定上课资源，定课后作业。教师上课形式多样，有的采用钉钉线上直播，有的利用国家中小学智慧教育平台优质资源平台师生同学一节课。
线上教学中，各学科教师虽然在不同的授课地点，负责不同的学科教学任务，但是他们心聚一起，力合一处，共同丰富着线上教学的内容，担负着促进学生全面发展的责任。
线上亦可精彩绽放，“疫”路也能播撒芬芳。相信，在大家的共同努力之下，在线学习同样能让孩子们得以全面发展，不断提高。期待花开锦绣时，校园灿烂如昨。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇五
陌上清秋处，岁月宜静美，疫情再次为学校常规教学按下了暂停键，“然”学不可以已，为全面落实“双减”、“停课不停学”的重要指示，刘店子小学采取多项措施开启云端课堂，“疫”起齐心协力，家校合育，共同战“疫”。
根据学校第一时间制定的《线上教学指导意见》，公布督导机制，明确主体任务和责任担当，让各班级合理安排线上教学内容，做到细致部署，统筹教学。
“线上”教学难题之一就是如何与学生保持良好的课堂互动，因此教师在上课时要尽全力调动、观察、鼓舞学生，让学生建立起“比、学、竟、进”的学习氛围，让每位学生“沉浸式”体验学习的快乐。
温故而知新，要巩固所学，作业必不可少，教师们对课后练习减量不减质，在立足基础作业的同时，积极探索、设计了形式多样的课后练习-关注学生的思维与表达、注重实践动手操作作业等，让评价落地生根，数出学生的精彩。
对作业的评价，数学组的老师们尽职尽责，做到及时批改、集中答疑的同时，还耐心通过视频、语音、颁发小奖状等方式帮助学生消除疑虑，理解知识点。
虽然阻隔了老师与学生的距离，但在充分而又深入的教研保证之下，数学课极具活力，朝着更有实效的方向迈进。为减少直播课与面授课的差异，老师们利用腾讯会议的“公屏”与“私聊”方式积极研讨如何更好的让学生积极“举手”发言、连麦互动、开启摄像头等，让教学过程不再局限于“一对一”模式，让老师感受到屏幕那端的学生对线上学习的热情和眼中的求知欲望。
为了进一步加强家校沟通，做好学生线上教学、心理健康、学生自律、亲子陪伴等工作，我校各班老师召开与家长“疫”起交流，共育未来家长会，这次家长会不仅拉进了学校与家庭的距离，融洽了教师与家长的关系，还让学生和家长感受到了我们老师的期望、真诚和憧憬。
我们刘店子小学始终坚信——用最理性的思维、最勇敢的行动、最踏实的作风，一定会做到最精致的教学、走上最走心的教育，“疫”起追逐梦想，“疫”起向未来！
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇六
20xx年受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下：
我第一时间利用钉钉或者qq班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇七
优秀作文推荐！年初受疫情影响，全国中小学响应“停课不停学”的号召，展开了线上教学活动。老师们摇身一变成了“十八线”主播，直播初期各种翻车，弄得措手不及。
为了上好网课，我购置了手写数位板一块、手机支架云台一个、打印机一台、麦克风等；尝试了腾讯课堂、希沃白板5、钉钉等直播软件；摸索学习了录屏用的“微学习”、“班迪”软件；剪辑视频用的“快剪辑、剪映、快影、蜜蜂剪辑”等软件。
两月的网课教学，我用希沃白板5直播上课12节，自己录制视频网课15节，布置作业练习48次。这期间也在不断反思改进，感触颇多，下面谈几点自己的感受。
1、需要提前做好适合直播或录播用的课件。课前要拍摄相关图片素材、剪辑视频短片、设置互动环节等。这些环节耗时费力，工作量远大于学校教学。
2、网课选题要小，内容不宜太多，时长控制在25分钟左右为宜。网课教学不能按照在校上课课时安排进行，尽量把课程分解成若干知识点。时间过长学生容易疲劳，尽量在前10分钟将要讲的核心内容完成，后面时间多以互动、练习为主。
3、作业练习布置要“精、实”。
网课作业学生还要通过手机或电脑端接收和反馈。作业量不能太大，否则学生长时间盯着屏幕，对学生视力会造成一定影响。布置作业要有针对性和实效性，做到精准、实效。结合当天学习内容，习题要精挑细选，尽量要通过几道作业题就能让学生巩固当天所学，不做机械地搬抄等无意义作业。
4、作业反馈和统计。我利用微信小程序“班级小管家”推送作业，学生可通过拍照、签名、语音、视频等形式反馈。老师可以在软件内涂鸦批改、ab等级评分、分值评分、优良评分、奖励红花奖状等。而且后台可以统计学生打卡、红花奖励、作业完成情况，非常方便。
1、线上教学模式新颖但教学效果不如传统课堂。
线上教学是人机面对面学习，老师无法监管。不能及时掌握学生学习动态，学生学习任务无法保质保量完成。传统学校课堂是面授，学生学习动态能第一时间掌握，也能第一时间及时提醒纠正，课堂效率较高。
我们在网上也看到过，早上学生在被窝里熟睡，但手机中的网课还在进行，老师根本无法掌握学习动态。
2、线上教学资源丰富是传统课堂无法比拟的。
网络就是个大海，海里的资源丰富多彩。疫情期间，网上学习资源像雨后春笋般涌现。有基础类的、有拓展延伸类的；有完整的课堂教学实录、有具体知识点的微课，而且多数免费。可以根据自身实际情况选择适合自己的资源。
（丰富的资源在学生眼里都是渣渣，他们没有太多兴趣，他们更喜欢热闹欢乐的抖音、快手平台短视频。）。
3、线上教学对学生要求较高，学生必须要高度自律和良好的学习习惯。
我们常说“生活要有仪式感”，那么学习其实也要有仪式感。上课铃声响起，学生就会瞬间安静，正襟危坐等待起立，紧盯老师怎么引课、怎么组织课堂活动等。但线上课程，学生不自律的话，好点的可能一边吃东西一边听课；更有甚者，直接视而不见，他们总能找到各种理由错过直播课。作业练习直接复制粘贴反而轻松愉悦，毫不费力。
我就曾发现，推送给学生的视频录播课，让学生播放到一定时间截屏反馈，但是学生们直接快进到位置截屏反馈回来。布置的作业，他们总能找到标准答案，直接照抄了事。
因此，网络教学对学生自律能力提出了很高的要求。在现阶段可能还不适宜这些不自律、没有养成良好学习习惯的学生。
综上所述，线上网课教学和传统课堂教学对比，各有利弊。老师们在应用中尽量扬长避短。发挥出网课便捷、资源丰富、不受时间地域限制等优势。同时也要尽可能关注学生学习动态，调整教学思路方法，提高线上教学的实效性。
另外，随着社会发展，5g网络技术的普及，线上教学是大势所趋，我们要顺应时代发展，尽早学会各种信息化教学，做一名新时期的好老师。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇八
疫情的反复，让我们在这个春暖花开的季节又开始了居家学习。接到停课通知之前，xx小学教务处就已经推送“xx智慧教育云平台”，“拓普课堂”等网络资源到学校工作群，并要求全体老师注册，做好准备，未雨绸缪。
xx月xx日上午，教务处统计了全校不能线上学习的学生名单，并强调班主任要积极联系这些学生，通过短信、电话布置作业和让学生看回放的形式进行学习。
xx月xx日上午，教务处组织召开了年级主任，教研员，教研组长会议，强调了线上教学的时间、内容等注意事项，并安排了本周线上集体教研，重点交流线上教学遇到的问题，及如何解决。年级主任也按照教体局指示，统筹安排，排好了符合校情、学情的新课程表。
为了监督老师的线上教学行为，教务处安排教干包靠年级、班级，随时进入班级群监控，并于每天下午5点钉钉编辑课堂巡课表，汇总各班级情况，方便学校总体调控和指导老师的线上教学行为。
为了更加精准地指导教师的线上教学，学校统一组织各科教研员在下周一、周二两天，进行一次“线上教研员先行课”，对老师们尤其是刚入职老师进行方法上和教学内容上的精准指导。
学校领导的统筹指导，教务处的精密安排，定会让xx小学的师生顺利度过本次居家“线上教学”，并取得让师生、家长都满意的学习效果！
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇九
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
坚持阅读，拓宽学生知识面。
优秀作业展评，培养学生好习惯。
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。
语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：
由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。
在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。
课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。
通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十
2月7日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。
一、课前准备：一切皆从磨砺出。
虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。
1、磨教学平台。
在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有一定程度的困难的。生活中的时间也许过得很慢，但电脑前的时间总是流逝得飞快。经过近两小时的摸索、试用，最后我还是决定化繁为简，就用我和家长们最常用的qq群。我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，方为正途。
2、磨教学内容。
选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我打算从我们班孩子人手一本的《小学生必背古诗词》中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节“线上课”的教学内容为王昌龄的代表作《从军行(其四)》。
《从军行(其四)》是唐代边塞诗人王昌龄的《古从军行》组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。而“从军行”是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活的。我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作《出塞》，正好可以先从“温故而知新”开始导入新课。
这首诗的一、二两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”颇具画面感，我在引导学生诵读这两句诗时，不妨可以引导他们利用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷：青海湖上空，长云弥漫;湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。对于这几个关键的地名，我可以展示一幅中国地图，使他们眼中有“地图”，脑中有“画卷”，进而再发展到心中有“感悟”。比如，那一个“孤”字就写尽边疆环境的恶劣，写尽戍边生活的艰苦，写尽将士内心的孤寂，写尽保家卫国的自豪。
这首诗的三、四两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则是由情景交融的环境描写转为直接抒情的。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。一个“穿”字，一个“终”字对仗工整、遥相呼应，这二字中所包涵的意蕴深刻，所概括的内容丰富：虽然戍边时间漫长持久，虽然边疆战事频繁艰苦，虽然将领内心想念家乡，虽然战士心中思念亲人，但报国壮志依然坚定，但卫家信念不可磨灭。“穿金甲”的战斗越艰苦，“终不还”的决心便越显铿锵。对于四年级的孩子，也许暂时还无法有多么深刻的体悟，但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之感。
二、课中教学：此时无生似有生。
万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，和家长约好上课时间的同时，也要求家长陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。
经过一番前期准备，2月7日晚七点二十分，我如约提前十分钟进入直播间，我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，身处网络两端的我们便开始了这节形式独特的“古诗鉴赏课”。
此时，我的身边没有学生迎面相对，只有电脑形影陪伴。因为是第一次上这种“线上课”，因为我们师生暂别了一个寒假，所以我先从统编本四年级上册我们学过的21课中的两首古诗《出塞》、《凉州词》开始，和这些“不照面”的孩子共同回顾了边塞诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。通过连麦抽背、信息栏反馈，本不太适应这种“新课”的师生双方，在渐渐找到了“上课”的感觉之后，我们开始了今天《从军行(其四)》的学习之旅。
三、课后反思：绝知此事要躬行。
1、“线上教学”之得：既有师法又变通。
学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在20202庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。2月7日晚上七点半，当我打开摄像头，与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而新鲜。短暂的交流之后，进入诗歌的学习，熟悉的课堂感觉又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品味到诗歌的意韵。
2、“线上教学”之失：欲说还休意未尽。
经历了四十分钟的“线上直播教学课”之后，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺利完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其原因，在这节直播课中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸上，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印”的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。
想想，不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思考。所谓“教无定法”。非常时期，先不妨采用“线上教学”的变通之法。回归正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。2月10日“线上教学”模式将正式启动，三月份的“线下教学”肯定也会如期而至。刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十一
秋风习习送清凉，云端点点聚慧心。2020年的这个秋天，对于我们来说注定是难忘的。依据xx市教育局疫情防控的相关通知要求，xx区第七小学组织开展线上教学，做到“停课不停教，停课不停学”。
筹备线上教学之初，在张xx校长的统筹领导下，我校教务处高xx主任和教科室乔xx主任针对线上教学进行了细致的布置并制定了科学合理的课程安排。
高主任指出，教学工作是学校工作的核心。面对当前严峻的疫情形势，每位教师要制定符合线上教学的切实可行的工作计划，立足常规，抓好教学。乔主任强调，疫情当前，教师要明确自身职责，通过“师徒结对”活动、集体备课、学科研讨等线上教研活动，推进学校教育教学工作的发展。
为此，全体教师群策群力，积极探索线上教学新模式。各年级组教师集体“云端”备课，积极进行学科研讨、业务学习，共同探讨合理的教学设计和教学模式，保证学生居家学习有序、高效，呵护每一位学生的健康成长。
伴随着线上教学的号角吹响，xx七小每日的“云端课堂”按时拉开了帷幕。早上八点四十，xx学子们开启了美好的诵读时光。看，书桌前手捧书本的身影；听，清脆洪亮的琅琅书声，都展现了学子们对知识的渴望与向往。
为了给xx学子们提供“知识的盛宴”，学校开设了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等科目齐全的`线上课堂，保证学生全面发展。利用钉钉直播的方式，老师们个个变身“主播”。课上，根据不同学科的特点，采用讲练结合的方式，分别以连麦、文字互动等方式进行互动学习。课后通过钉钉家校本功能进行作业收集、批改，在线批改和单独批改相结合，真正做到线上教——学——评的融合。一天下来，课程丰富，学生们受益匪浅。
居家学习，体育锻炼是必不可少的。体育课上，体育老师在线带领孩子们强身健体。或蹦或跳，或舒展拉伸，扫去孩子们一天学习的疲惫。
劳动实践怎么能少得了呢？扫地、拖地、洗菜、洗碗，同学们干起来不在话下，有的同学还学会了蒸米饭和炒菜呢！在家里每位同学都是劳动小能手。
“拨云见日终有时，守得云开见月明”。虽然老师和同学们之间暂时隔着屏幕，但身未动，心已齐。疫情即将散去，我们怀着同样的希望和期许，终将在秋色宜人的九月相逢于校园！
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十二
当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课。现将我班数学络授课情况作一总结。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习。
2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生，总是缺课。今天有6名同学未上课。
3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。
4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同学不交作业。作业批改完反馈给学生，一部分学生不予理会。今天作业完成30人，有12人未交。多次催交还是没反应。
我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，初中生还是要自立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十三
俗话说“疏忽一时酿火灾，痛苦一生追悔迟”，我们就必须防止这种一时的疏忽，避免“痛苦一生追悔迟”的结果，就要学习消防知识，一个个事实也都证实了这样的必要性，在平时，我们观看电影前，都会看到一个小短片：“大家好，我是一名消防员......我们的目标是：远离火灾不受伤。”为什么会有这样的一段呢?目的就是为了告诉我们火灾发生时应该如何去做。
千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼、小处做起。细节往往是最容易令人忽略的，如老化的绝缘材料、放错位置的废纸篓等等。几乎所有重大的火灾事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，这些被忽略的细节最容易成为小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原。”
所以，为了减少火灾悲剧的发生，全国各地的高校在每年的11月9日都会进行消防演练，避免发生火灾时出现的混乱，减少因火灾而丧失性命的可能性。
火灾是无情的，它不会放过任何一个人，所以在无情的大火面前，我们应该有效地进行防范，尽量逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。为此，我们应该做到以下几点要求：
1、我们不要玩火，不玩弄电器设备。不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。炉灶附近不放置可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋。明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。
2、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。利用电器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放区及楼道、阳台、柴草垛旁等地燃放烟花爆竹。家庭装饰时要尽量避免采用可燃材料。
大火无情，我们一定要引起对火的重视，不要等到发生了事故，才会后悔不已，在火灾面前，人是渺小的，火灾无情，预防为先，悲痛之余，我们更应该提高防范意识，以实际行动预防火灾的发生。时刻警惕，警钟长鸣!
此次观看“大学生消防公开课”增强了我系师生的消防安全意识，提升了学生应对火灾事故应急处理能力。我作为一名大学生，我更要争做普及消防安全的表率，我会继续学习、掌握一些防火、灭火的基本道理和常识，对于维护国家、校园贡献自己的一份力量。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十四
受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。这里给大家分享一些2020线上教学的总结心得，供大家学习。
2020年春节，一场空前的全民抗疫行动在全国展开。为抗击新冠病毒，全国人民众志成城，共克时艰。高新区深圳路小学坚决服从上级安排，以开展“停课不停学”教学模式加入到这场战斗中来。
开展“线上教学”一周以来，面对严峻形势，深圳路小学全体教职工在全方位做好疫情防控工作的同时，采取多种形式开展教育教学，切实做到了停课不停学。
2月10日上午学校举办了线上开学典礼。生活需要仪式感，即使在特殊时期，我们也可以用特殊的仪式延续美好。学校希望通过这个庄重严肃的仪式让全体师生坚定信心、凝聚力量，砥砺前行、众志成城，战胜前路所有困难。
从这一刻开始学校引导全体同学开启线上学习之旅。
教师篇。
视频会议。
碰撞创新。
“教而不研则浅，研而不教则空。”网络教研和集体备课让老师们形成了一种交流、合作、研究的学术氛围，努力实现工具撬动和平台互动，为让孩子们进入规范学习的轨道而甘为孺子牛。
执笔疾书。
落实备课。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”备课是教育教学工作的前提条件，准备工作做好了，才能有序可循，有备无患，有的放矢。各学科组长带领本组教师研读大纲和教材、分析学情、分配任务。集众人智慧，取长补短。
关注学生。
不忘安全。
“希望与困难同在，机遇与挑战并存。”在这段特殊的日子里，关心学生更显得尤为重要，每位班主任老师，课任老师，不厌其烦地每天对班级中每个同学的状况进行视频电话询问，特别对预防疾病这一方面一再叮嘱，一再督促、安排。此举拉近了师生之间的感情，让家长实实在在看到了老师对孩子无私的爱。
学生篇。
学校有心。
学生有爱。
“深圳少年，尽显爱心。”假期中开展的“用绘画致敬逆行者”“录制视频助力武汉”等活动，使同学们在熟知病毒危害的同时，为不顾个人安危奔赴武汉，治病救人的白衣天使们所感动，充分显示了深圳学子的家国情怀!
主题实践。
再促发展。
为实现学生更有价值的自主成长，丰富学生线上学习内容，高新区深圳路小学积极倡导以身心健康为核心的系列主题教育，依据学生身心发展特点及学生作息规律，精心制定了线上实践活动指南。
同学们虽然不能走进校园，不能坐进教室，不能一起玩耍，却仍然可以感受到学校的关怀，仍然可以倾听老师的教诲，仍然可以感受同学们的共同努力。
为充分了解学生学习现状及需求，更好地改进下周教学，我们还做了问卷调查表，以便及时调整教学计划。
不论前方有多少风雨，有党和政府的领导与重视，有学校和老师的关爱与守候，同学们定能乘风破浪。
2020，让我们从新出发，去造就更加优秀、强大的自己。新学期，归来时，你已成长!
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来!
自从2月10号开始“停课不停学”的活动之后，我就一天也没有停歇过，特别是当天直播的时候，给打仗一样，现在回想起来，真觉得很好笑。
曾记得，当听说要直播的时候，我的小心脏吓得砰砰直跳，就是讲公开课，我也没有那么紧张过，原因还是想着不会饬电脑，咋直播，虽然说学校也简单的进行了网上培训，但是我还是不会，不懂。于是就赶快请教我的老同学，当老同学手把手的教会我之后，想着还挺好玩的，结果到第二天真正直播的时候，我竟然紧张的如坐针毡，因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”，虽然我准备的很充分，但是这是直播啊，可不是课堂上的那么多学生，这要包括孩子的全家人，能不紧张吗?这真是如网上所说的一样，愣是把一名老师当成了“十八线主播”，赶鸭子上架。当我打开电脑，鼠标点着“直播”一键的时候，发现手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想着反正家长看不到我，为啥这么紧张呢?想过之后我就恢复了内心的紧张，开始变得不紧张了，谁知道话音一出口，“各位家长，同学们，元宵节快乐”本以为说完就开始顺着讲下去，没成想，我竟然感觉有点喘不过气来，这充分说明还是紧张的啊。但是直播已经开始了，不能临阵逃脱，再次深呼吸，深呼吸…..就这样终于小心脏终于不再怦怦跳。开始我的直播。
掌握哪些本领呢?等”我拿着书本，就如同回到教室一样，开始给同学们一步一步的去分析，讲解，同时在讲的过程中，还让学生对照着课件中的重点去记笔记。最重要的是还和同学们去连麦互动，这时候我又完全忘记了我是在直播。而且本来是说好的讲20分钟，没想到，我竟然讲了40分钟，还感觉没有给学生讲完。当我发觉时间已经超时时，赶快结束了直播。之后我感觉自己直播之前紧张的像有点可笑。
到了第二天由于全区都是使用的“河南省同步课堂直播”我以为我们应该轻松一点，不用自己亲自上阵了，但是一天下来发现比自己上课还累。首先是我们老师也要给着观课，不能学生看，老师不看，这也说不过去啊，在看的过程中，遇到重点，难点要提醒给学生，同时每观看一节课，我们不仅要记笔记还要写出听课反思，用思维导图的形式上交到学校，还要负责传学生观课，写作业等照片，还有老师和学生互动的截图，在线答疑等等一系列的事情，到了下午虽然说没有我们的主课了，但是对于学生的问题，我们要逐一的去回复。上交的几十份作业，我要认真的去批改，在我的意识里面，既然我们给学生布置作业了，就要负起责任来，每位学生的作业我都会认真的去点评。
就比如今天学习的《荷花》这一课，在批改的过程中发现有少部分学生写错这几个字“蓬。
蹈
止
”“蓬写成半包围结构，蹈的右半部分写错，胀应该是左窄右宽，止的第三笔和第四笔连在一起”还有“仿佛的佛，在本课中读fu不读fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
这些都是看似不起眼实际上容易写错的字，作为家长很多是看不出来的。在听孩子背诵的课文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多数孩子背错背成si的，家长们也听不出来，还都以为自己的孩子背诵的很流畅。但是毕竟我们是干这行的，一听都能听出来”所以说在每一位学生的作业中，我都会写上评语，家长们看到我的批改之后，也是非常感动，他们本以为交上去老师也不会看呢?只不过是形式而已，没想到老师是那么的认真，所以说家长们也严格要求自己的孩子认真去写，对于老师提出的错误改正之后再发过来。我呢也是在重新批改。争取做到家长们都满意。
时间如梭，双重身份的我，既是家长也是老师，在每天像打仗一样的日子里，不在感到枯燥，相反的是觉得总是匆匆忙忙。时间不够用，在和家长这几天的钉钉群里互动的过程中，我发现我们不仅促进了感情的交流，还促进了家长对孩子学习上的严格，看似我们都很忙，但是我认为这是值得的，虽然孩子们的作业需要我大量的时间去批改，改完之后还要做总结和点评当天所学的内容，每次批改完之后，从椅子上站起来，都是腰酸背疼，眼睛有些发昏，但是能得到家长们的认可，还是值得的，身为老师，虽然说因为“疫情”的关系，不能像医生一样冲在最前线，但做好教育教学本职工作就是对“防疫”最大的支持。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开，与孩子们在校园里重逢。
1.同学们都非常的积极，当老师提出问题的时候，都会很认真的去写。
3.而且在群里面上课的时候，氛围非常的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都非常的积极，非常愿意去配合，氛围特别的好。
4.同学们还是非常渴望学习的，也非常渴望，希望到学校学习，让我感到非常的欣慰，非常的开心。
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停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十五
我有幸到邹城市第一中学观摩了山东省高中生物优质课比赛，领略了名师的教学风采。此次活动由山东省第一赛区共18位教师参赛，活动分两组同时进行，我有幸观摩了其中9节课，因为各位参赛教师精心挑选和准备，每一堂公开课都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我主要有以下体会和感悟：
一、观摩体会。
1、重视课前和学生之间的交流。很多教师在正式上课前做了很多的准备工作，诸如了解讲课学校的文化、学生的习惯以及学生学习中遇到的一些问题等，这明显体现在上课过程中师生互动上，使教师能够更好的驾驭课堂教学。
2、博学的老师在课堂教学中相当出彩。有人说生物学科是理科内容，只要老师能给学生讲解专业的生物学知识就可以了，但是从这次活动中看某些博学的老师相当受学生的欢迎，并在互动环节中学生也愿意积极配合老师。
3、优秀的导入新课方式更能吸引学生的注意力。优秀的教师利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果，这样也使学生更快地进入学习状态，积极配合教师的思路。
4、优秀的“导演”在教学中起到的作用是非常明显的。高效生本课堂中提出，教师做“导演”，学生做“演员”。教学中要充分表现出教师的“导”和学生的“演”，关键是看这个“导演”的作用，好的“导演”会使一堂课环环相扣、高潮迭起。在“导演”不断的指导中，“演员”才能不断的获取知识和理念。
5、及时正确的点评是指导学生学习不可或缺的一个方面。教学过程中对于学生的探究和结论，教师的及时点评和正确的引导能使学生在获取知识的同时收获更多的方法。
6、优秀的教学设计必然包含课堂的探究活动。相同的课题，若设计理念、模型准备和实际操作的不同也会带来不同的效果。
7、三维目标在课堂中的体现。陈教授在中间点评环节中多次提到课堂教学过程中三维目标的形成问题，三维目标的形成非一日之功，而是一个教师在长期的教学中不断的给学生灌输思想和理念的一种体现。
8、课堂小结是不容忽视的一个重要环节。课堂小结是要将一节课的内容组成串的过程，或者是将整章、整册、整个学段知识组成串的过程，而不是几个简单的题目就可以结束的。
二、启发。
1、一堂好课是集体智慧的结晶。作为省优质课是一个地区经过多次遴选，讲课老师多次试讲和更正的过程，这其中掺杂了太多的老师的辛苦与努力。从最基础的研究教材和大纲，到与其他老师的集体备课，再到多次试讲，伴随着太多的修正和删减，大的方面要考虑到对课堂整体的把握，小的方面要考虑到例如时间运用、提问难度等细节的把握。这样看如果我们平时的教学中也能认真对待备课和上课，那么我们每节课都会变成优质课，不仅提高了学生的能力，更促使老师有很大的发展。
2、教与学的关系。教有教法，教无定法，贵在有法。优秀的教师就是一个优秀的“导演”，在整个教学过程中能出色的完成让学生做“演员”的作用;这个“导演”要选择好的方法不仅面向全体学生，更要体现学生的个别差异，这确实要求这个“导演”内功、外功都要出色才行;教师的教态和举止也是影响学生课堂发挥的很关键的一环。
3、关于课堂教学化的问题。关于课堂教学的化我认为应该从以下几个方面着手，导入新课时，激趣式提问，有助于创设愉快的课堂气氛;新授过程中的提问，促使知识深化，运算简化，激起学生探究的欲望;创设问题情境，启发学生思维;鼓励质疑，培养思维的深刻性;合理设计教学过程、紧凑的安排教学环节提高学生注意力。
三、以后在教学中应当改进的地方。
1、增进同学科老师之间的集体备课，真正形成教学合力，不再各自为战。
2、认真备学生，真正从学生的角度合理安排教学环节，杜绝同层次班级一个教案的教学思路。
3、教学中需要教师能机智的面对教学中的各种问题，有效的增加师生之间合作。
4、教学中准确把握教材难度，有拓展但是不要无目的的随意拓展，从学生实际出发思考问题。
5、教学中引用多种能提高学生注意力的方法，如使用多媒体课件、增加课上探究实验的趣味性等，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。
6、对于学生课前的预习和课下练习，教师必须及时给予督导和检查，定期的检测和问题抽查也是不可或缺的。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十六
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
工作总结的内容一般包括工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，具体的工作总结该怎么写呢?下面是小编整合的停课不停学线上教学工作总结，一起来看看吧。
科技在飞速发展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术迅速“占领”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间距离。
电脑与网络的普及，为教育事业的发展提供了更加优越的条件，作为一名教育工作者，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为教师的提供了更加丰富的资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。
在常规教育教学中，教师应能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质，我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂氛围下学到更多的知识。
而学生也能在这们学习氛围中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让学生更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的不足。
总之，远程教育资源的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。知识经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。因此，我们旧司民小的全体教师在领导和技术员的正确指引下，也不例外，随着时代发展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互交流性对教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战。
近年来，对本人而言，通过学习、探索、运用信息技术，到教育教学当中，特别是在语文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的节约时间并打破了时空限制，将远程教育资源运用于学科教学和教学研究之中，提高了教学质量和自身的业务素质，也为扩大和丰富广大教师的科技文化知识面开辟了一条新路，为我创造了一个很好的继续教育的空间。
教学中，可以借助多媒体(即中央电教馆资源)的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生主动地参与学习，并进入自主式学习的状态之中。
在新冠肺炎疫情这一特殊时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今天在钉钉语文教研组群中举行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了交流学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，为语文网络教学提供了不少好的方法。
一、教学内容和方法方面：
1.课前制定详细的授课计划。九年级开学前做出一模考试前的详细周计划，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，根据网上的教学实际情况，又对周计划及时做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。
2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读能力，通过精读能够揣摩品味语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实掌握说明文阅读的方法。安排单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习准备。
3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采用直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思考和互动的时间，还可以根据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生吸收和消化课堂知识，利用连麦、互动面板等方式和学生的交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。
4.多方面着手激发学生网络学习兴趣。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生积极性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的ppt课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时需要掌握的知识，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为第二天的学习做好准备。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。
教学中力求课堂知识点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣。
二、作业布置和批改方面：
1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，注意到班级和学生之间的差别，有分层。
2.作业批改反馈及时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，教师及时掌握学生的听讲及学习情况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业。
三、学生管理方面：
1.多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力量。比如钉钉的优秀作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。
2.任课教师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前十分钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。
四、家校沟通方面：
1.及时与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和意见。学生及家长的有效反馈，对教学推进帮助是巨大的，会让教学更有针对性。
2.发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长提供具体的办法，鼓励家长在班级群里支招交流，发挥家长之间的影响带动力量，共同帮助学生上好网络教学课。
在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教育时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，研究教法，对学生的自主学习能力更是极大的促进。”
1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。
2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。
3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。
4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。
5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。
二、线上教学给师生们带来的改变。
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验!
同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息;新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。
同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来!
三、疫情面前，守土尽责做贡献。
线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。
“停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。
这段时间的教学工作让我感受很多，线上教学非常的特别，在以前这是没有过的经历，让我感觉非常的好，我也非常的珍惜这段时间的以来的工作经历，作为一名语文教师我一直都奋斗在一线，我也知道自己的职责所在，在工作当中本着一个自觉的态度这次的线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式，也让我学会一个新的教学方式，当然这个过程当中还是会有一些问题的，但是我都是在努力的去解决，这些都不是什么大的问题，在网络线上教学的过程当中虽然说会遇到一些问题，但这也是一种磨砺自己的方式，对我的帮助很大，这段时间的工作我也需要做一番总结。
在工作当当中我一直都保持着非常端正的心态，无论是做什么都是一直奋斗再最前面，不是什么时候都能够给自己找借口的，这段时间以来的工作让我也承受了很多，我一直偶读希望自己能够在这个过程当中积累到一定的知识，我是相信我能够处理好相关的工作的，在这个过程当中一直保持着比较自己的心态，我也知道作为一名教师就应该对自己的工作负责，这是一定的，线上教学不是一个非常简单的事情，这相比在学校教室里面上课还是有一些区别的，虽然说这样的区别也不是非常的大，但是这也是足够我去思考了，有些东西本来就是有一个稳定的心态去解决的，线上教学过程当中虽然遇到了一些难题，但是这无法阻止我去做好自己的本职工作。
这段时间我也沉浸了很多，用言语无法表达我这段时间以来的一些经历，我感觉自己在这个过程当中还是有很多收获的，我也是相信我能够在这一阶段的工作当中继续落实好这些，不是什么时候都能够忽视掉这些的，有些东西是靠自己自觉，自觉是比什么都重要，我也相信在未来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好，这是一定的，线上教学是一个很不错的经历，我也一直都在处理好自己本职工作，对于自己在上课期间的一个教学方式还是非常关心的，这段时间也有了一些进步，让我持续的在这条路上走的更加的远了，我一定会努力的保持下去的，让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、课前准备。
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况。
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十七
20xx年初受疫情影响，全国中小学响应“停课不停学”的号召，展开了线上教学活动。老师们摇身一变成了“十八线”主播，直播初期各种翻车，弄得措手不及。
为了上好网课，我购置了手写数位板一块、手机支架云台一个、打印机一台、麦克风等；尝试了腾讯课堂、希沃白板5、钉钉等直播软件；摸索学习了录屏用的“微学习”、“班迪”软件；剪辑视频用的“快剪辑、剪映、快影、蜜蜂剪辑”等软件。
两月的网课教学，我用希沃白板5直播上课12节，自己录制视频网课15节，布置作业练习48次。这期间也在不断反思改进，感触颇多，下面谈几点自己的感受。
1、需要提前做好适合直播或录播用的课件。课前要拍摄相关图片素材、剪辑视频短片、设置互动环节等。这些环节耗时费力，工作量远大于学校教学。
2、网课选题要小，内容不宜太多，时长控制在25分钟左右为宜。网课教学不能按照在校上课课时安排进行，尽量把课程分解成若干知识点。时间过长学生容易疲劳，尽量在前10分钟将要讲的核心内容完成，后面时间多以互动、练习为主。
3、作业练习布置要“精、实”。
网课作业学生还要通过手机或电脑端接收和反馈。作业量不能太大，否则学生长时间盯着屏幕，对学生视力会造成一定影响。布置作业要有针对性和实效性，做到精准、实效。结合当天学习内容，习题要精挑细选，尽量要通过几道作业题就能让学生巩固当天所学，不做机械地搬抄等无意义作业。
4、作业反馈和统计。我利用微信小程序“班级小管家”推送作业，学生可通过拍照、签名、语音、视频等形式反馈。老师可以在软件内涂鸦批改、ab等级评分、分值评分、优良评分、奖励红花奖状等。而且后台可以统计学生打卡、红花奖励、作业完成情况，非常方便。
1、线上教学模式新颖但教学效果不如传统课堂。
线上教学是人机面对面学习，老师无法监管。不能及时掌握学生学习动态，学生学习任务无法保质保量完成。传统学校课堂是面授，学生学习动态能第一时间掌握，也能第一时间及时提醒纠正，课堂效率较高。
我们在网上也看到过，早上学生在被窝里熟睡，但手机中的网课还在进行，老师根本无法掌握学习动态。
2、线上教学资源丰富是传统课堂无法比拟的。
网络就是个大海，海里的资源丰富多彩。疫情期间，网上学习资源像雨后春笋般涌现。有基础类的、有拓展延伸类的；有完整的课堂教学实录、有具体知识点的微课，而且多数免费。可以根据自身实际情况选择适合自己的资源。
（丰富的资源在学生眼里都是渣渣，他们没有太多兴趣，他们更喜欢热闹欢乐的抖音、快手平台短视频。）
3、线上教学对学生要求较高，学生必须要高度自律和良好的学习习惯。
我们常说“生活要有仪式感”，那么学习其实也要有仪式感。上课铃声响起，学生就会瞬间安静，正襟危坐等待起立，紧盯老师怎么引课、怎么组织课堂活动等。但线上课程，学生不自律的话，好点的可能一边吃东西一边听课；更有甚者，直接视而不见，他们总能找到各种理由错过直播课。作业练习直接复制粘贴反而轻松愉悦，毫不费力。
我就曾发现，推送给学生的视频录播课，让学生播放到一定时间截屏反馈，但是学生们直接快进到位置截屏反馈回来。布置的作业，他们总能找到标准答案，直接照抄了事。
因此，网络教学对学生自律能力提出了很高的要求。在现阶段可能还不适宜这些不自律、没有养成良好学习习惯的学生。
综上所述，线上网课教学和传统课堂教学对比，各有利弊。老师们在应用中尽量扬长避短。发挥出网课便捷、资源丰富、不受时间地域限制等优势。同时也要尽可能关注学生学习动态，调整教学思路方法，提高线上教学的实效性。
另外，随着社会发展，5g网络技术的普及，线上教学是大势所趋，我们要顺应时代发展，尽早学会各种信息化教学，做一名新时期的好老师。
停课不停学线上教学情况汇报（专业18篇）篇十八
为了认真贯彻落实《____市20____年中小学教师“课内比教学，课外访万家”活动方案》精神和《____县关于持续开展“课内比教学”活动的通知》，进一步开展好“课内比教学”活动，努力提升教师专业素质，提高课堂教学质效，学校将三月定为“课内比教学活动月”，扎扎实实开展了以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长，提高课堂教学效益”为主题的比教学活动。现将这次活动总结如下：
一、促进了交流，增强了学习。
各科教师的课，给我们呈现了不同的教学风格。语文组里，年轻有为的____主任、冲锋在前的束老师带头尝试“三段五环”教学模式，他们在课前精心备课、设计导学案，在课堂上真正做到了把课堂还给学生，让学生充分自学、互学，培养了他们自主学习、合作探究的能力和意识;数学组的______老师课被推选参加镇教管组组织的“送教下乡”活动，主讲的《统计》一课，深受教管组领导和听课教师们的好评;____老师的英语课，利用各种游戏，寓教于乐，让学生轻轻松松、快快乐乐地获得了知识。____老师的音乐课更让人陶醉，她执教的《国旗国旗真美丽》一课，集知识性与艺术性为一体，不仅让孩子们学会了唱歌、跳舞，还让他们了解了国旗、国歌等相关知识，受到了爱国主义教育。其他各位教师也各有特色，各有长处。通过参与比教学活动，每位教师都有所收获，有所感悟，有所借鉴。这次活动发挥了同行之间相互交流、相互学习的作用。
二、课改新理念在教学中得到了较好的体现。
由教师唱独角戏的灌输式教学明显已远离了我们的课堂。与前几年相比，教师作为教学的组织者、指导者和合作伙伴的角色得到了显现，课堂的互动性明显增强，学生的主体地位更为突出，教师能通过活动设计、情景设置、问题探究、资料查阅等多种方式让学生积极主动地参与学习。
三、进一步激发了教师学习的热情。
在这次活动中，许多教师展现了良好的职业道德和教师素养，具体表现在认真地备课，投入情感地上课，及时认真地批改作业等方面。而______、______等几位教师充分运用多媒体技术教学，将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而很好地激发了学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富了学生想象力。一些没有运用过多媒体教学的教师说：“运用多媒体技术教学，效果就是好，我们也要学会制作课件，运用多媒体教学!”
本次比教活动，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，有些课堂和老师，对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足，需要改进。