计划是人们在面对各种挑战和任务时,为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
幼儿角色游戏活动计划篇一
预设月总目标:
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构,发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景,激发幼儿的创造性。
6、能大胆的使用新材料进行建构,会爱护别人的劳动成果。
一、活动准备:
双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、
二、预设活动过程及指导要点
1、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
(1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?
(2)你知道停车场有什么用途?
2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图,增进对停车场的认识。
(1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局
(2)教师向幼儿介绍停车场用途
3、组织讨论,引起孩子建构的兴趣。
提问:如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?
(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
a、出示建构材料,引起幼儿讨论。
b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?
(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构
(1)帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场
(2)启发能力强的幼儿设计布局。
(3)提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
反馈:
幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建,但因分工不明确,幼儿只搭出停车场的外围,其他的未完成。
一、材料准备:
筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等
二、预设游戏过程及指导要点:
1、出示其他班幼儿设计的设计图,请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好?
2、师提问:
如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料?
3、幼儿分组搭建,教师巡回指导
要求:搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场,并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料,要不破坏同伴的劳动成果。
4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的,鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。
5、评议:
请幼儿介绍自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?
6、提出下次游戏希望
反馈:
通过回忆上次游戏不足,讨论,提出解决的问题,幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建,很快就搭建停车场布局也较清楚,但内容还不够丰富,下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。
一、材料准备:
大、中、小型胶粒、积木,各种废旧纸盒,瓶子。
1、教师与幼儿共同创设游戏情境,激发幼儿的兴趣。
2、教师出示一些建构的辅助材料,组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场
3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位,并启发幼儿用其他材料
4、幼儿分组自选材料自由拼搭。
5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、
7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位
反馈:
本次活动幼儿之间加强了交流与合作,他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些,例如:停车场除了基本的东西外,还进行装饰:给停车场的道路旁装上路灯,进停车场的路口还建上了岗亭,但路边的建筑物欠缺了一些。
一、材料准备:
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
二、预设游戏过程及指导要点:
1、教师出示增加的材料,请幼儿讨论怎样来使用这些材料?
2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题:
(1)使用替代材料游戏。
(2)注意场地的整洁、美观。
(3)停车场的车要停放整齐
3、幼儿分组建构,教师观察指导:
(1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
(2)鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品,并提出改进方法。
(3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。
反思:此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是:他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手,积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够。例如:幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。
主指导区:
美工区
1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等
2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等
3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等
4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等
5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。
训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。
初步学习用正方形的折叠方法。
初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。
引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。
科学区:
1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等
2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等
3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等
4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等
5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。
尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。
能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。
激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。
训练幼儿的观察能力。
益智区:
1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等
2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干
3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等
4、图形拼图:七巧板等。
学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。
培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。
学习有规律的图形排序。
语言区:
1、看图讲述:提供语言图书等
2、故事拼图:提供拼图等
3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等
4、双语认读:字卡、英文字母卡等;
培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。
初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。
激发幼儿对文字、英语的兴趣。
建构区:
提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。
在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。
能根据意感或命题进行有目的建构活动。
培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。
教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。
音乐区:
提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;
引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。
培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。
幼儿角色游戏活动计划篇二
经过中班上学期的角色游戏指导,幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题,对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况,在爱护玩具方面需要加强游戏常规的培养。本学期的角色游戏重点为拓宽角色选择的广度,增强目的性,增进幼儿在游戏中的交往能力二月游戏主题:花灯一条街游戏目的:
1、了解角色职责,有角色意识,加强角色之间的联系与交往。
2、在游戏中培养组织游戏、交往、初步合作等能力,逐步加强游戏的集体性。
3、学习运用礼貌用语与同伴交往,在游戏中懂得谦让。
4、游戏后会归类整理玩具,养成爱护玩具的良好习惯。
第二学期学期目标
1、进一步拓展游戏主题和情节,加强角色间的联系与交往,明确角色职责,真实地创造性地表现角色的行为、活动。
2、在教师帮助下,进一步完善游戏规则,并能遵守游戏规则。
3、游戏后会归类整理玩具,养成爱惜玩具的行为习惯。
4、能创造性的使用玩具、材料,为游戏选择替代玩具,在教师启发下自制一些简单玩具。
5、培养组织游戏、交往、初步合作能力,逐步加强游戏的集体性。学习社会角色的良好品德行为。
1、物质准备
2、知识准备
(1)事先认识了元宵节,知道那天也是吃汤圆的节日,请家长带幼儿去参加有关元宵节的`游戏活动,如观赏花灯、看踩街等。
(2)其它游戏在幼儿已经掌握的基础上进行巩固。
第一次活动指导
1、谈话引题并提出游戏主题问:"小朋友,正月十五那天,爸爸妈妈带你们去看了什么。今天我们就来玩花灯一条街、汤圆店的游戏。"
2、幼儿讨论游戏里都有哪些角色,如卖花灯的、花灯表演的、买花灯的等。汤圆店有做汤圆、煮汤圆的角色等。
3、教师提出游戏规则。
(1)幼儿要扮演好自己的角色。
(2)在游戏中要使用礼貌用语,懂得互相谦让。
(3)要爱惜玩具,游戏结束后要归类整理玩具。
4、幼儿协商分配角色,进行游戏,教师巡回指导。
(1)重点指导花灯一条街和汤圆店,先请能力强的幼儿扮演做汤圆的师傅,待熟悉后再轮换。
(2)引导幼儿与其他主题相互联系,不断丰富游戏情节。
5、结束活动,整理玩具并评价评价幼儿能否遵守游戏规则,在游戏中能否爱护玩具,使用礼貌用语等。
观察与推进
在这次游戏中,幼儿对花灯一条街卖花灯的角色、汤圆店中搓汤圆的角色较感兴趣,特别是雨微和沐杭小朋友,对搓汤圆很感兴趣,能自始至终扮演好自己的角色,在卖汤圆时懂得使用礼貌用语,雨微还为汤圆定价,一碗汤圆5毛钱。在医院主题中,林元其小朋友表现很好,当他不想当药剂师时,能够想到退休这个办法;娃娃家的王豫很尽责当好姐姐的角色,"妈妈"生病住院,爸爸去上班后能够照顾好娃娃,看好家。幼儿园这个主题扮演小朋友的不能听老师的话,只顾着玩玩具。在以后的游戏中,还要加强主题间的联系,加强幼儿遵守游戏规则,使用礼貌用语。
第二次活动指导
1、回顾上次游戏的情况,引导幼儿说出游戏的注意点和不足之处。
2、教师提出游戏主题,引导幼儿说出各角色的职责。
3、引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用"石头、剪刀、布"等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
4、教师提出游戏规则,幼儿游戏,教师指导。
(1)游戏过程中,教师观察幼儿是否懂得角色职责,指导幼儿正确反映角色的语言、动作。
(2)重点指导卖汤圆的幼儿按定好的价把汤圆卖给客人,并引导幼儿与其他主题相互联系,(如幼儿园、娃娃家等),让情节变得更丰富。
5、结束并评价游戏,收拾整理玩具。
评价幼儿是否遵守游戏规则,有没有使用礼貌用语。
观察与推进
在本次活动中,幼儿已经积累了一定的经验。很快就进入了自己的角色,汤圆店的幼儿能够分工合作,为汤圆定价。能够与其他主题相互联系,使用礼貌用语。但有一部分幼儿不能自始至终当好自己的角色,玩一会就不耐烦了。在下次游戏中还要加强幼儿如何整理玩具,丰富游戏情节。
第三次活动指导
1、回顾上次游戏的情况,引导幼儿提出游戏主题,并说说各角色的职责。
2、引导幼儿协商分配角色,增加汤圆店的角色。(迎宾小姐、迎宾先生)
3、教师提出游戏规则,幼儿分工游戏,教师指导。
在游戏过程中,教师观察幼儿是否遵守游戏规则,指导幼儿正确反映各角色的语言、动作。
幼儿角色游戏活动计划篇三
2、语言角——引导幼儿学会看图片内容并用简单的语句表达出来,发展幼儿的口语表达能力。
3、美工角——运用各种适合小班幼儿的绘画工具(如棉签、油画棒、颜料)进行简单地玩色、涂色、添画、构图、装饰等。在老师的引导下,掌握泥工的初步技能。
二、探索区
1、益智角——引导幼儿会探索各种益智游戏的玩法。在游戏中培养幼儿勤动手、勤动脑的习惯,逐步发展幼儿的逻辑思维和创造性思维。
2、拼图角——发展幼儿的动手能力,学会根据底片,在老师帮助下拼出物体形象。
三、生活区
1、娃娃家——引导幼儿初步尝试扮演家庭角色,增强角色意识,发展幼儿的口语表达能力和初步的社会交往能力。
2、生活角——引导幼儿学会用小勺舀东西、折叠手帕、扣纽扣,等。培养幼儿学会简单的自理生活能力。
四、游戏区
1、建构角——幼儿乐意用不同的建构材料拼搭房子、初步懂得与同伴一起合作拼搭不同的物体形象。
2、玩具角——乐意与同伴一起分享各种玩具,在活动中通过交流懂得不同玩具的不同玩法,并养成玩具哪里拿哪里放的好习惯。
幼儿角色游戏活动计划篇四
1、大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼,发展创造力和协作能力。
2、得到平衡、弹跳能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性。
3、感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
(一)开始部分:
热身部分:教师带领幼儿喜欢进行准备活动,激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
(二)游戏部分:
1、协作游戏——运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材,家长与幼儿用弹弹圈运球比赛,分为5组,看哪一组用的时间最短,且球不着地为胜!
2、协作游戏——接沙包比赛家长扔沙包,幼儿用弹弹圈接沙包,分5组,在一分钟内,看哪组接到的沙包最多为胜。
3、跳圈比赛——每组利用两个呼啦圈,家长跳圈,幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面,看哪一组最先到达目的地就获胜!
4、夹球跑——幼儿抱球从起点跑至终点,将球交给家长。家长将球夹在腿间,走回起点,快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动:听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
5、整理活动——让幼儿将各种材料、器械进行整理,带回。
(三)活动总结
天气较冷,在活动过程中,积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度,并让幼儿身心愉悦的参与其中,让幼儿在每个环节都能有所获得。
幼儿角色游戏活动计划篇五
(一)本学期游戏目标定为:
1.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐。同时,丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过游戏认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,师生共同丰富游戏的情节,充实游戏的内容。
2.继续做好游戏观察,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。如,帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则,不 断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导。
3.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。
(二)游戏逐月安排
九月份:师生共同设计班内区域布局。开展自选游戏,帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促,自觉地遵守。教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。
十月份: 结合“国庆节”庆祝活动,体验爱祖国的情感,十一月份: 加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。引导幼儿学习观察、分析,学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。尝试开展与同年级班级间的互访游戏,拓展幼儿游戏交往的空间,合理安排一日活动,保证幼儿游戏的时间。
十二月份: 加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,教育幼儿合理收放玩具材料。做好游戏观察记录工作,根据幼儿游戏区域记录,调整游戏主题和材料。发动幼儿自带图书、玩具,开展分享游戏,增进幼儿同伴间的交流,提高交往频率,培养幼儿交往能力。
元月份:
1.以庆祝“元旦”等一系列节日活动为契机,鼓励幼儿一起动手布置活动区角,共同感受节日气氛。
2.开展与小班幼儿一起的“大带小”游戏活动,帮助幼儿树立自信心,鼓励幼儿大胆、自然的表现自我,帮助他人,感受合作、惠予的快乐。
3.师生共同整理区域活动材料,教师做好个案及观察记录的整理汇总工作。