技术设计作品设计方案汇总(六篇)

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

技术设计作品设计方案汇总一

乙方：_________开发有限公司

依据《_____》的规定，甲乙双方本着互惠互利、平等自愿和诚实信用的原则，就注册五类新药【药品名称】的技术服务事宜达成本合同的条款。

一、?技术标的

【药品名称】的制备工艺及_____报批资料(不包括临床实验部分，以下同。)、原始记录的整理并最终符合国家食品药品监督管理局药品审评中心之要求，使甲方获得由国家药品监督管理局颁发的该品种的生产批文。

二、?技术成果服务要求及验收标准

1、_____报批资料以及原始记录的整理并最终符合国家食品药品监督管理局审评中心之要求。

2、甲方获得该品种国家药品监督管理局颁发的生产批文。

3、确保制剂工艺技术在工业化生产中的可行性，并保证该产品的稳定性达到质量标准。

三、?技术服务费及支付方式

1、?技术服务总费用：人民币拾万圆。

2、?支付方式：分期付款。

3、?合同签定后后，乙方向甲方提供_____申报资料及样品，甲方向乙方支付伍万圆(50，000元)整;

4、?乙方协助甲方申报样品经省药检所检验合格后5日内，甲方支付给乙方人民币贰万圆(30，000元)整;

5、?甲方获得国家药品监督管理局颁发的生产批文后,?乙方指导甲方试制出合格生产样品后5日内，甲方支付乙方人民币壹万圆(20，000元)整。

四、双方责任和义务

甲方责任与义务：

1、负责按本合同约定的付款方式和时间进度提供经费。

2、负责申报样品的包装和灭菌。

3、提供申报所要求的合法登记证明文件：包括《药品生产许可证》、《药品生产质量管理规范》?认证证书、接触药品的《药品包装材料和容器注册证》等相应申报所需材料。

4、负责与该新药相关的申报工作(包括生物等效性试验等)和支付相应的费用。

5、负责乙方审评、放样等差旅费用和食宿费用。

乙方责任与义务：

1、?负责本合同项下产品的开发研制工作和_____申报资料的整理，负责解决申报过程中的全部技术问题。

2、?负责给甲方提供试制的申报用样品供甲方包装和灭菌，负责帮助解决试生产过程中的有关技术问题。

3、?负责并保证及时按国家药品监督管理局的要求完善和补充有关资料。

五、时间进度和工作安排

1、?本合同签订后乙方于根据甲方要求时间向甲方交接申报资料及样品;

2、?如果该品种在国家食品药品监督管理局药品审评中心审评后，需要补充资料，乙方保证在收到补充资料通知后30日完成补充资料整理工作，并交于甲方，由甲方向国家食品药品监督管理局药品审评中心申报资料。

六、风险的承担和违约的责任

1、甲、乙双方违反本合同中未经对方书面同意的任何一条即被视为违约，违约方应按技术_____有关规定承担违约责任。

2、出现以下情况，由乙方负责并于30日内退还甲方已支付全部经费。

(1)乙方提供甲方使用的技术涉及国内外专利纠纷、侵犯他人的知识产权;

(2)由于乙方所负责的技术资料原因，甲方未能获得生产批件。

3、由于甲方原因造成未能申报成功或未取得生产批件，则视为乙方已完成任务，责任由甲方承担并支付给乙方剩余技术服务费的50%。

4、下列情况双方均不需承担责任：

(1)?双方协商一致以书面形式(如：补充协议)认可的条件下可以免除责任。

(2)?因不可抗力导致的本合同的自然终止。

七、其它事项

1、双方在履行合同中发生争议，应按本协议分清责任，通过友好协商予以解决。双方不能和解的争议可提请有管辖权的人民法院解决。

2、未尽事宜，由双方友好协商解决。

本合同共三页，一式肆份，双方各执贰份。本合同自签字之日起生效。

甲方：?_______________?乙方：_______________

_________开发有限公司?(盖章)?(盖章)

甲方代表(签字)：_______________?乙方代表(签字)：_______________

日期:_________年______月______日?日期:?_________年______月______日

技术设计作品设计方案汇总二

本项目位于江苏省徐州市铜山新区上海路101号，占地面积约100公顷。校内有一条玉泉河，主要建筑物分布河的两岸，校区环绕青山，地势高差明显。

泉山校区规划调整及拟建设项目均在已建成的教学区、学生宿舍区、预留用地等校园内。具体规划范围详见本项目“邀请招标公告”附件：徐州师范大学泉山校区平面图。

1、功能构成

泉山校区为研究生和本科生教学主校区，校行政机关、学院、研究机构均在该校区。总体规划应考虑现代高校发展趋势，体现“方便学生，一切为了学生”的理念，重在规划调整。挖潜、完善校园功能，梳理校园的交通，利用新建项目整合现有建筑群，美化校园环境，提升校园品质。

规划要求校园与青山山体有机融合，实现校园与山体的无间隔。山坡上的树林中可适当规划建筑小品、便道，给学生营造安逸、舒适、优美的学习交流环境。

可适当考虑现有建筑的位置调整及现有建筑的外形调整，规划各自方案。

考虑钟楼外立面改造。

考虑各区功能基本要求，特别是重要建筑的基本功能，色彩和谐。

考虑与该校园相连的道路、交通、大门等因素。

2、拟建项目

本次规划拟在泉山校区新建设11个项目，名称和建筑面积分别为：

（1）国际交流教学中心2万平方米（其中国际留学生宿舍1万平方米）；

（2）图书馆4万平方米；

（3）校医院万平方米；

（4）分析测试中心2万平方米；

（5）教学综合楼2万平方米；

（6）行政办公楼1万平方米；

（7）学生宿舍楼5万平方米；

（8）大学生活动中心1万平方米；

（9）科文实验楼2万平方米；

（10）植物博物馆（生物基因馆）—万平方米；

（11）植物园50亩左右（校外围山坡地）。

3、建筑布局：

充分考虑学校历史文脉和校园现状肌理、功能分区、环境、现有建筑等因素，规划好功能分区，处理好现状建筑与新功能的关系。

4、建筑风格与体量：

新规划建筑风格、体量应与现有建筑相谐调。

5、开敞空间：

对建筑物的内外开敞空间、环境进行综合设计，营造丰富多彩、尺度宜人的空间环境。

6、交通组织：

合理考虑图书馆、国际交流中心、行政办公楼等建筑及周边人流和车流，合理设置道路、出入口。按照项目规模要求配置机动车非机动车停车场，并与现有的道路系统协调。

7、竖向设计：

泉山校区玉泉河两岸等地块地势相对较平坦。()西北侧山脚下预留地块、大学生公寓地块、科文学院地块存在较大高差，应做竖向设计。

8、其他：

应提供建设方案经济分析。

1、设计说明：

方案设计构思、功能布局说明、技术经济指标、工程造价估算。

2、图纸

现状图，规划总平面图，局部规划调整图，建筑设计图（平、立、剖面图），鸟瞰图、夜景鸟瞰图，主要视角建筑效果图、夜景效果图，主要景观环境及小品设计图、效果图。

图纸应能体现建筑及其周边环境。

3、多媒体汇报文件：

应采用多媒体方式介绍方案。提供２张光盘，采用vcd或其他影音文件方式，播放时间不少于10分钟。

文件中不得以任何形式（包括图像、语音等形式）出现设计单位或责任人的任何信息（如名称、标记等）。

1、投标文件用语与标识：

（1）投标文件应采用中文书写或打印。

（2）投标文件中任何地方都不应该出现足以透漏投标单位名称的任何标识。

2、投标文件提交的份数：

（1）正本一份。

（2）a3缩印本图册副本8本。

（3）电子文件光盘2份（内应包含多媒体文件、a3缩印本及相关建筑设计的dwg格式电子文件）。

（4）投标文件正本副本不一致时，以正本为准。

3、其他说明

（1）投标文件应由不褪色墨水书写或打印，其中不得出现增删和涂改。

（2）投标文件应装入信封内并封口。

（3）保密：招标方收到投标方案后，为该方案分配一个新的编号。投标单位编号与上述新编号码的对应关系是保密的。除相关人员外，评审委员会专家或其他任何机构、成员均无法获知。

在本项目招标结束前，未经招标方许可，任何单位或机构都无权以任何方式披露、展示和公开投标方案的全部或部分内容。

（4）版权：由招标方提供的本次招标活动所涉及的所有资料，包括文字、图纸及电子文件，均受_有关版权法的保护。任何未经授权、对上述内容的复制、改变、发布或其他方式的使用，都会承担相关法律责任。

招标方授权投标单位，有权复印及使用上述文件内容，此授权仅限于本次活动中投标单位的相关工作范围。

投标方案中所有内容均须是投标单位的原创，投标单位保证其提交的方案中不包含任何可能涉及或侵犯第三方知识产权的内容和资料。

招标方有权对所有投标方案内容进行部分或全部复制、展示、印刷、出版或其他形式的使用或发布。

投标单位特许授招标方，有权对其方案中的有关内容使用和修改，并声明此项特许授权不可撤销。

1、投标开标评标时间调整如下：

投标时间：20xx年11月2日14:00-14:30

开标评标时间：20xx年11月2日14:30始

2、参加投标的单位均视为已经承认和接受本项目“邀请招标公告”及“任务书”规定的所有要求。

3、招标方有权保留更改本项目有关时间的权利，如有改动，将提前3天以书面形式通知投标单位。

由我校招标办组建的评标专家组负责。衡量方案的基本原则为适用、美观、品质、经济。

技术设计作品设计方案汇总三

借款单位：______________________

地址：__________________________

电话：__________________________

主管部门：______________________

贷款银行：______________________

地址：__________________________

电话：__________________________

借款单位经办人：________________

贷款银行经办人：________________

签订合同日期：__________________

立合同单位

借款方：________________________

贷款方：________________________

借款方为进行企业技术改造向贷款方申请贷款，经贷款方审查同意发放。双方为明确责任，恪守信用，除执行《________银行技术改造贷款办法》外，根据国家有关规定，特签订本合同，共同遵守。

第一条贷款金额：人民币(大写)________________万元整。

第二条贷款用途：________________

第三条贷款期限从________年________月起至________年________月止，共为________年________个月。贷款方保证按有关规定和下列用款计划供应资金借款方保证按下列用款计划和还款计划用款和还款用款计划：季度

年度一季度二季度三季度四季度

年年年年还款计划：季度年度一季度二季度三季度四季度年年年年第四条贷款利息：按月息为千分之______计算，按季结息，由贷款方从借款方账户扣收。建设期贷款利息由借款方在自有资金内支付。贷款不能按本合同规定的分年还款计划归还的部分，作逾期处理，加收利息______%。在本合同有效期内，如发生国家政策性的利率变动时，本合同贷款利率亦做相应的调整。

第五条归还贷款的资金来源，按国家有关规定双方商定为：

________________________

借款方对偿还贷款本息以抵押或第三方保证的方式提供担保。抵押(或保证)协议作为本合同附件。

第六条贷款到期，借款方如未还清本息，由保证单位在接到贷款方还款通知后的三个月内代为偿还。三个月后仍未归还，贷款方可以直接从借款或保证单位的各项投资和存款中扣收;以抵押方式提供担保的，可变卖抵押财产归还贷款。

第七条需要变更合同条款的，经双方协商一致后，由双方签订变更合同文件，作为本合同的组成部分。

第八条贷款方保证按照合同规定，及时支付贷款资金。因贷款方责任未按期提供资金，贷款方根据违约数额和延期天数，按本合同规定贷款利率的20%计算违约金，付给借款方。

第九条贷款方有权检查、监督贷款的使用情况，了解借款方的经营管理、计划执行、财务活动、物资库存等情况，借款方保证及时提供有关统计、会计报表、账册及资料。如发现贷款被挪作他用，贷款方按规定向借款方加收罚息______%，并有权停止发放贷款或限期追回贷款。

在项目建设过程中，因建设项目情况发生变化，继续履行本合同可能给贷款方造成损失，或不再具备《____________银行技术改造贷款办法》所规定贷款条件的，贷款方可中止合同并限期收回贷款。

在本合同有效期内，借款方因实行承包、租赁、兼并等而变更经营方式的，必须通知贷款方参与清产核资和承包、租赁、兼并合同的研究、起草、签订的全过程，并根据国家有关规定落实债务、债权关系。

第十条本合同自签订之日起生效，至贷款本息偿清之日止失效。在合同生效后______天内，借款方如不向贷款方办理开户手续，合同即自行失效。第十一条借款方开立账户后，要将资金按用款计划从贷款账户中转到存款账户内，借款方根据分次划入资金在存款户中支用贷款。

借款方不按期将资金转入存款户的，逾期______天后，贷款方将代为划转。

第十二条本合同正本一式三份，贷款方、借款方、保证单位各执一份;合同副本一式______份，报送______等有关单位(如经公证或鉴证，应送公证或鉴证机关)各留存一份。

贷款方：_______________(盖章)

法定代表人:____________(签字)借款方：_______________(盖章)法定代表人：___________(签字)保证单位：_____________(盖章)法定代表人:____________(签字)公证单位：_____________(盖章)公证员：_______________(签字)签订日期：_____________________签订地点：_____________________

技术设计作品设计方案汇总四

高中信息技术教案设计

课题：在internet上获取信息教材版本及章节：《信息技术》第三版

第三章第四节

1、教学目标：知识目标：（1）使学生了解搜索引擎的使用，以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词

（2）让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法技能目标：（1）培养学生在网上获取信息、下载信息的能力

（2）培养学生自主探索，以及合作学习的能力

情感目标：与我国的传统艺术相结合，唤起学生对传统艺术的热爱之情

教学重点：利用关键词搜索信息的方法，网页、图形、文字、文件等信息的下载

教学难点：文字的保存和文件的下载

2、教学设计思路

根据建构主义的教学理论，将学习和一定的社会文化背景，即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物，而是一种并不为学生所了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

基于上述理论，在学习信息搜索的时候，我们采用“皮影艺术”这样一个不为学生所熟悉的“情境”导入新课，引出本节课的讲解内容，然后介绍一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后，让学生思考如何进一步了解更为详细的信息，以此引导学生积极去思考：可以通过关键字的调整，搜索到更为具体的信息。

在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后，再提出一个新的问题：如果我们要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来搜集资料呢？让学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题：为了增加大家对皮影艺术的感官感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件，教师根据实际的情况给出一定的评价。

最后，引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾，在学习了网络下载的有关知识的同时，我们对于我国的传统艺术也有了一定的了解。

3、教学过程（1）情境导入

我们创设这样一个情境：随着科技的不断发展，我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进，数码产品的不断更新，都在改变着我们的生活，而与此同时，一些传统的艺术，也逐渐在被人们遗忘。我们海宁是盛产皮革的地方，皮革除了用于穿着和饰品之外，也是制作皮影的原材料，皮影艺术作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机会与传统艺术进行一次亲密的接触。（2）新课讲授

① 利用搜索引擎搜索有关信息 a、搜索引擎的概念

介绍一些知名的搜索引擎（google、百度、雅虎、搜狐等）b、例1：搜索有关皮影艺术的信息

操作：进入搜索引擎，然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“皮影艺术”。点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息，点击相关的“超级链接”就可以查看有关的内容。c、思考：如果我们现在要了解海宁皮影艺术的发展，应该输入什么关键词？以此培养学生根据搜索的内容来选择适当的关键词。

（提出新问题：如果我们现在要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来获取资料呢？引导学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？过渡到信息的保存）② 下载www上的信息 a、保存网页

操作：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存web页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存文件的名称，单击“保存”按钮。b、保存图形

操作：将鼠标指针移动至网页中的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要保存图片的名称，单击“保存”按钮。c、保存文字

操作：以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，在word编辑区内单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。

（继续提出问题：为了增加大家对皮影艺术的视觉听觉感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件。）d、下载文件

操作：单击要下载的文件，弹出“文件下载”对话框，选择“将该文件保存到磁盘”，单击“确定”（或者，在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹，单击“保存”按钮）（3）小结

① 利用搜索引擎搜索有关信息

② 下载www上的信息 a、保存网页 b、保存图形 c、保存文字 d、下载文件（4）教学评价

主要采取学生自评和小组互评的形式，辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。

评价标准设计如下：

① 是否掌握了搜索引擎的使用，以及关键词的确定 ② 是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载 ③ 在学习过程中是否进行积极的探索研究

④ 在合作学习过程中是否和同学交换意见，共同探讨，从而得出结论

4、信息资源及工具的应用网络教室（两人一台机器），连接到internet，教学课件

5、教学后记

本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用不为学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的求知欲望。之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学，采用任务驱动法，不断地提出问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但是，在具体的教学过程中，由于学生的差异性，教师还应作好个别辅导工作，在小组合作学习时，注意将不同程度的学生安排在一个小组，以促进彼此间的帮助与合作。由于机房硬件设备的限制，在课堂操作过程中，要安排学生轮流操作，让每个学生都有实践的机会。

技术设计作品设计方案汇总五

武汉教科院版《信息技术》五年级下册第10课《数学问题巧解答》

1、掌握int取整函数的用法；

2、结合以前所学，实现ini取整函数的综合应用；

3、分层目标：（1）编程实现教材中的实例；（2）更多的综合应用。

重点：掌握int取整函数的用法。

难点：实现ini取整函数的综合应用。

教材中的三个实例程序。

1、复习旧知，问题导入（2分钟）

[教师活动]：复习上节课内容，演示取整的功能。

[学生活动]：观察体验。

过程

师：前一课我们学习了pr和type命令，也学会了怎样指挥小海龟来做数学题。今天老师要向小海龟提一个小问题，那就是“10/3=”，看它是怎样解答的。

（演示：（pr 10[/]3[=]10/3），观察返回结果。）

生：结果输出为10 / 3 = 3.33，小海龟将后面的数省略了，它只保留了2位小数。

师：如果连小数都不需要呢？只需要返回3，该怎样办？我们可以用int取整函数来实现。

（演示：（pr 10[/]3[=] int 10/3）），观察返回结果。

生：结果输出为10 / 3 = 3，小海龟将后面的数都省略了。

师：大家不要以为小海龟出错了，而是我们指令小海龟，故意去掉小数。这个取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以让我们的程序实现很多不同的功能。

2、学习新知，感悟方法（20分钟）

[教师活动]：演示完整例子程序，逐句解释，帮助学生理解。

[学生活动]：实践例子程序。

过程

师：演示例子程序，观察效果。

生：测试不同的数。

……

师：观察完整的程序，逐句解释。

to z;主过程

make “x read;读第一个数给x

make “y read;读第二个数给y

make “g :x;将第一个数放到g中

if :y:x [make “g :y];如果第二个数小于第一个数，则将第二个数放到g中

zs :x :y :g;调用zs过程

end

to zs :x :y :g;子过程

if and :x/:g=int :x/:g :y/:g=int :y/:g [pr :g stop];关键，用到取整功能，判断能否整除，如果都可以整除，则表示找到最大公约数，输出结果，结束程序。

zs :x :y :g-1;自身调用，让g减一。

end

（重点讲解关键语句，将之分解，逐一分析）

:x/:g=int :x/:g；判断变量:x是否被:g整除

:y/:g=int :y/:g；判断变量:y是否被:g整除

and；“并且”的意思，如果没有这句，则表示上面两个条件，有一个满足，就会使程序结束，显然是错误的。

pr :g；用到了前课的知识，输出显示变量:g，就是我们要找的最大公约数。

生：上机实践

……

3、自行探究，拓展运用（15分钟）

[教师活动]：鼓励并引导学生上机实践教材中第二和第三个实例程序。

[学生活动]：动手实践，感悟实例程序，体会取整函数的应用。

4、反馈展示，自我评价（3分钟）

[教师活动]：展示优秀学生成果，引导学生开展自评和互评。

[学生活动]：填写p54页评价表格。

[延伸拓展]：你还能想到更多的取整应用吗？可以利用课余时间，自己动手实践尝试。