中班数学教案认识序数(大全12篇)

时间:2024-11-01 作者:曼珠

高一教案中包含了教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等方面的内容。希望这些大班教案范文能够给各位教师带来启示和帮助,促进幼儿的全面发展。

中班数学教案认识序数篇一

数来源于生活,运用于生活。在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的。因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。我尝试用游戏的形式,将“认识5以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。根据这个理念,特设计了这次数学活动。

1、理解序数的含义,学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。

2、学会从一个方向确定物体的排列位置。

3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

1、《认识5以内的序数》课件

2、车票35张、火车头7列,骰子一个(每一面藏有一张提示图)、每幼儿一份操作材料(火车一列、五只小动物图片)

一、情景引入:有一群小动物要去森林里探险,看看都有谁?

二、学习判断5以内的序数。

(一)引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,确定各动物的位置。

1、引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,然后一次说出每只动物排在第几位。

提问:谁排在第几?

2、改变动物的排队顺序,引导幼儿重新确定各动物的位置。

其中一只动物的说:我个子小,让我站第一。依上述方法引导幼儿重新练习和巩固。

3、游戏巩固:谁不见了。

小动物都排好队了,现在呢?想和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫“谁不见了”请小朋友们闭上眼睛,有一只小动物不见了,小朋友要说出排在第几的小动物不见了。

(二)引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。

1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置

师:小动物们走在小路上,可是小路都被大石头堵住了,这可怎么办呢?天上的小鸟叽叽渣渣的说:从右往左看,第二条路能通过?我们一起来帮助小动物们找到这条路吧。

2、引导幼儿从上下方位确定物体的位置。

师:小动物们顺利地通过了小路,来到了果园,他们又累又渴就像摘苹果来吃,这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说:从上往下数第四个苹果有毒,不能吃。让我们一起帮助小动物们找到有毒的苹果吧。

3、引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。

小动物们走啊走来到了花园,花园里的花可美了,小动物们就想去摘几朵花回家,这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说:从斜上到斜下的第五盆花有刺的千万不能摘,请小朋友一起帮助小动物找到这盆有刺的花。

三、理解同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同。

1、引导幼儿根据动物的大小来分配房子。

2、比一比,谁对谁错。

讨论:谁排在第几?同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同?

小结:从不同的方向开始数,得出的结论也会不同。

四、通过游戏活动巩固序数1-5。

1、游戏:坐火车

游戏规则:按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。

(此活动进行两次:按车票进森林公园;火车调头,凭车票找到车厢坐好回家)

2、游戏:丢骰子

(1)按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。(ppt验证)

(2)按自己的意愿送小动物乘车,并讲述给家长听。

中班数学教案认识序数篇二

1.认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

2.掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

3.培养幼儿的观察力,记忆力。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重点:让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置

活动难点:在幼儿掌握序数的基础上,会用第几准确的表示物体在序列中的位置

1.出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1-10的序数

师:你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:

小兔住在第几间房?

小羊住在第几间房?

小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠

2(1).师:哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?

(出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:“**的信送到第几扇门里”)

(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?”

(3).“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?”

3.幼儿操作

4.评价

让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

中班数学教案认识序数篇三

数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的'生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。儿童(/)

中班数学教案认识序数篇四

1、5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5个,如:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1--6、箭头标志一个。幼儿教育网儿童(/)

2、幼儿每人一份操作材料:住着6只不同的小动物的楼层,有6个数字!连线!

中班数学教案认识序数篇五

1、认识序数1——5,初步感知序数。

2、初步感知序数的顺序性

3、形成良发好的秩序感。

学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。

一、预备活动

(1)、听音乐走线

(2)、游戏:五个手指头

二、集体活动

(1)、动物搬家

a、引题,出示教具房子(可开窗的)

告诉大家一个好消息,大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。

b、复习数数

请你们数数,新房子一共有几层?(由下往上数)

1、2、3、4、5,一共有5层

c、感知序数

1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记,怎么做呢?

2、幼儿自由探索贴楼房号

3、小结

4、教师操作教具“动物与房子”

“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物,小象住进第一层,小狗住进第二层,接下去由幼儿说。

提问:(1)小象住第几层?小鸟住在第几层?

(2)师任意关上一扇窗,请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”

d、操作学具

1、教师示范

2、幼儿动手操作

e、在身边寻找数字

a、在生活中寻找

今天我们学习了序数1—5,在生活中哪里还能找到序数

出示图片:火车、银行、医院、影剧院

b、在幼儿园寻找

晨检牌、玩具、点名号、排队等

三、游戏:开火车

材料准备:黄、绿、蓝三列火车(头饰)

三种颜色的序数胸牌,各有数字1—5

a、能根据“车票上车”。

2、这些是火车票(出示胸牌),你们要根据车票的颜色和编号上车,比如:车票是红色的,上面有数字2的,你就应该上红火车在第二号的位置。

b、放音乐开火车

四、分组活动

到动物们的新房子了,我们做份礼物送给它们吧

(2)、串窗帘:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

(3)、《操作册》练习:给家人涂毛巾

五、交流小结,收拾学具。

操作材料:

师方面: (1)5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片

(2)蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片

(3)有关序数的图片

(4)幼儿玩具小火车、楼房号

(5)三列火车(头饰)、三种颜色的数字胸牌

(6)开火车的音乐

(7)操作学具时的音乐

幼儿方面:(1)20份蒙氏学具

(2)房子底图、油画棒装盘7份

(3)五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份

(4)操作册、油画棒7份

中班数学教案认识序数篇六

活动目标:

1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、学具:小旗人手一套。

2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

活动过程:

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?

红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!

4、幼儿游戏

三、去小动物家做客,巩固认识序数

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

四、分享喜悦:

提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

中班数学教案认识序数篇七

1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

我们先来做一个拍手游戏,我出数字几,你们就拍几下手,好吗?

2、开始部分幼儿教育网

今天小动物来我们班做客,我们来看看是谁来了(一一展示)

3、出示符号标志“箭头”

这个是什么呀?现在箭头指着哪一边啊?那哪边开始呢?现在我的方向变了……(依次变换,左、右、上、下)

中班数学教案认识序数篇八

1、认识1—10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3、认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

1、幼儿人手一本《幼儿园百科画册.数学》。

2、小黑板一块,粉笔若干、投影仪教学过程:

1、发放《幼儿园百科画册.数学》,幼儿人手一本。

2、集体活动(1)按数拍手。

“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”

(2)认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

这堂课的目标非常明确,在完成目标上,我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松,但是我认为在教育活动中,教具的频繁变换,非常复杂,不利于直观的呈现,影响幼儿的接受。

中班数学教案认识序数篇九

数来源于生活,运用于生活。人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空 间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的。无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻 松学习呢? 我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索。学习。

1、认识6以内的序数,并能按符号指示方向排序 。

2、能够正确运用“第几”来表示物体在序列中的顺序。

3、乐意参加教学活动,体验自主操作的乐趣。

1、5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5个,如:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1——6 、箭头标志一个。

2、幼儿每人一份操作材料:住着6只不同的小动物的楼层,有6个数字!连线!

1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

————我们先来做一个拍手游戏,我出数字几,你们就拍几下手,好吗?

2、开始部分

————今天小动物来我们班做客,我们来看看是谁来了(一一展示)

3、出示符号标志“箭头”

————这个是什么呀?现在箭头指着哪一边啊?那哪边开始呢?现在我的方向变了……(依次变换,左、右、上、下)

————现在我把箭头放在小动物这里,请小朋友们来看看这些小动物都排第几呢!用数字几来表示?(请幼儿找到相应的数字,放一放。)对不对啊?这里的数字1告诉我们小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)

———玩小游戏“小动物藏起来”,用小手挡住眼睛(随意拿掉数学及小动物图片)请孩子说说排第几的哪个小动物不见了。

4、以“小动物住新房”活动,学习6以内的序数。 (出示楼房图片,引导幼儿观察。)

————新楼房盖好了,但是楼层都还没有标呢?请来看看箭头方向,箭头方向朝上,那应该是从哪往哪标啊?看看第一层在哪呢?在这吗?在这吗?请小朋友帮帮我?引导幼儿一一贴上楼层数1—6。(第三层开始可隔着来让小朋友试)

————楼层号都标好了,现在老师想请你们选择一个你最喜欢的小动物,你想让它住到哪一层就就把它贴到哪一层!(引导小朋友先说,再贴)

————好了,小动物们啊都住进了新楼房,他们说谢谢我们中二班的小朋友。

5、操作游戏

————出示操作大卡片1,演示帮动物找到相应的楼层数,并用线连起来(先找到箭头方向)。

————出示操作大卡片2,动物排排队,请圈出其中的两个小动物排在第几。

————现在我要请小朋友也来动动脑筋,你们的桌子上也有一张操作纸,不过上面的内容有一点点有老师的不一样,请小朋友先看清楚,再数数,然后连起来(幼儿操作、教师个别指导)

————小朋友的作品都做对了,都很棒,表扬一下自己吧!

————小动物们邀请我们去看电影啦!这里是座位票,不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号。请小朋友拿到票后找找自己的位置,老师等会要来查票,并请你说出自己是几排几号。(在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。)

本活动的设计意思:本班幼儿都是新生,没有经过小班的渗透和引导,孩子的的基础不统一,有好几个孩子的数数能力不强,所以安排了这节课。

活动中的数都来源于生活,运用于生活,教材内容自认为还是比较丰富的。符合我班幼儿的基础和已有的生活经验。活动中三个环节还是比较紧凑的,活动中有让孩子们操作的机会,最后环节中安排了延伸活动以巩固孩子的认知。

兴趣是幼儿最好的老师,在整个活动中幼儿都能很积极配合默契,我的教具是楼房,每个幼儿都见过,是已有印象的东西孩子觉得不陌生,还有动物信新 家,本来也是幼儿园们喜欢卡通一点的想法。所以此次活动幼儿感到很满足,得到自己动手操作的快乐。活动的延伸部分也给孩子们带来了新的体验。

我班幼儿对于方位还不是很明确。下次活动中还应该特别注意这一点。能让孩子更好的参与活动中。

温馨提示:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。

中班数学教案认识序数篇十

中班孩子对10以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园,孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……有的孩子已能尝试用第1、第2来表述自己的位置。在组织教学时,教师也会用谁得第1、谁得第2来调动孩子的积极性。可以说,孩子们对序数的概念已经有了一定的感知,但是很零碎、不完整、不规范。因此,我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升,使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。根据孩子的年龄特点,我设计了一个游戏化的情境,让孩子在帮助小动物编房子号码、挂钥匙、选楼房、乘火车等等活动环节中,感受序数、运用序数、理解序数。

活动目标

1.幼儿能够正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的.位置。

2.发展幼儿的逻辑判断能力和动手操作能力。

3.让幼儿体会数学活动的乐趣和帮助别人的快乐。

活动准备

材料准备:森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1~5序数的“钥匙”一套。

活动过程

1.利用乘火车的形式,巩固孩子对5以内数字的认识,并用数点对应的方式找到座位。

师:看看火车站上一共停了几列火车?车厢上有什么?你能不能根据火车票找到自己的座位?(幼儿根据手中车票的车厢号找到相应车厢)让我们开着火车出发吧!

2.用帮助动物贴门牌的形式,学习用第几座的形式来表示房子的序数。

师:看!到了哪里?(让幼儿说一说)告诉你们一个好消息,森林里的小动物们要搬新房子啦!这么多漂亮的新房子,它们都是什么颜色的呀?我们一起从左到右说一说吧。(粉红的、蓝的、黄的、橙色的、红的。)

师:咦,这些小房子怎么没有门牌号码呢?一会儿小动物们来了可别迷了路。怎么办呢?我们帮小动物贴门牌吧!有几座房子,要做几块门牌?(教师根据孩子的回答,出示1、2、3、4、5的数卡,并集体给房子贴上门牌号码)

师:粉红色的房子排在第几座?(第1座)可以用数字几表示?(1)

师:红房子排在第几座?(第5座)可以用数字几来表示?(5)

师:数字2该贴在第几座房子上?数字3和4呢?

3.用给动物挂钥匙的方式,巩固对序数词第1至第5的运用。

师:漂亮的房子上都有了门牌号,小动物们就不会迷路了。瞧,小动物们都来了。(小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔)一共有几只小动物?五座小房子够住吗?分房子啦!快排好队。(出示“钥匙”)

师:小鹿排在第几个?(第1个)

师:小兔排在第几个?(第5个)

师:2号钥匙该给谁呢?小狗排在第几个?

师:小猪排在第几个?给几号钥匙?

师:请小朋友把小动物送到自己的房子前,边送边说:××小动物,你住在第×座房子。

师:小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔都欢欢喜喜地搬进了新家,可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌,跳着舞,还说谢谢小朋友呢!

4.分组活动,给动物选楼房房间,用序数说出小动物的住所。

师:(小结)我们今天帮助了那么多小动物,小动物们好高兴呀!他们说谢谢你们。你们开心吗?(开心)对呀,帮助了别人自己也会快乐!

5.利用让小动物乘火车的方式,进一步练习运用序数词

师:小动物们也想乘着我们的火车出去玩,你们愿意带上他们吗?请你们选择自己喜欢的动物,并告诉它;你们坐在几号车厢。

师:让我们带着小动物出发吧!(放音乐出场)

中班数学教案认识序数篇十一

我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子,也是孩子们关注的物体,在活动的过程中,孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动脑识别的方法,配上各种图卡、形象地故事情节,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

1、能按不同方向(上下、左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。

2、发展幼儿的观察力和判断力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

2、教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。

10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

1、认识十以内的序数

出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。

2、正确运用序数词

天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看*间房子里的**起床了,引导幼儿说出序数词。

3、继续练习使用序数词

请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的**”

1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学教案认识序数篇十二

1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

1、学具:小旗人手一套。

2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!

4、幼儿游戏

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

1.幼儿在本节课中非常积极。

2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3.本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4.在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5.在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

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