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老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇一
通过这次幼儿园老师培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园老师心得，欢迎大家阅读。
这几天，我有幸参加了“国培”——幼儿教师培训，聆听了多位专家的讲座，收获之大可谓无言语表。
开班的学员互动，让我们这批来自全省各地的老师一下子熟悉起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到集体的温暖。
我既不是教研员也不是进修学校的老师，没有搞培训工作的经验与体会，这学期根据工作需要分管乡学前办的工作，充分发挥乡中心幼儿园对农村教学点的辐射作用，也就是说除了搞好乡的各项工作，还要经常性地开展农村幼儿教师的培训工作，所以这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。
袁爱玲老师的《新时期幼儿园教师的专业发展讲座》，张向葵老师的《幼儿身心发展特点与“指导纲要”落实》更是精彩。要让自己成为一位“优秀教师”，不仅仅要具备过硬的教师的专业知识与教育教学能力，还必须走近孩子，学会聆听孩子的心声，一个热爱儿童、善于理解儿童的老师才会真正成为孩子心中的好老师。
富有实践经验的温向娟、张爱君、张岩等几位老师分别作了《优秀活动案例展示》，对我以后的教研工作颇有指导意义，我深受启发。平时，我们很多老师撰写教育教学案例，总是局限在某个教学活动之中，现在我明白了：教育教学案例的来源包括教学现场的故事、生活活动现场的故事、区域活动现场的故事、游戏活动现场的故事，这就说明幼儿园值得我们分析、反思的案例很多，在于老师细致的观察、分析，如何全方位地去提高自己分析问题、解决问题的能力。
总之，这次培训我受益匪浅，我非常教育局给我这次培训机会，我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我乡的幼教事业发展做出应有的贡献。
第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的x培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。
她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿。
欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇二
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是"我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的`表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过："我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇三
一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。通过常规教育可以让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。同时也有利于老师的工作，以保证教育的一致性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢?我认为可以从以下几个方面入手：
由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟，经验能力不足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。
在制订常规时，一要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际出发，针对幼儿的不同年龄和发展水平，因地因时制宜;二要考虑幼儿生理和心理的合理负担;三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展;四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养，为幼儿充分的、自由的活动创设条件;切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不善于控制自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有许多孩子顺手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，发出很大的响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点，每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声：轻轻，然后才让幼儿放小椅子。人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师,就会有什么样的孩子。老师的一举一动，一言一行都在孩子们的“监控”之中，来不得半点虚假，就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地，班里再也没有出现乱放、乱推小椅子的现象，幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不随手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等细节都是如此，要求孩子做到的，老师首先做到，要求孩子不做的，老师一定首先不做。
(一)有利于幼儿形成良好的习惯。
叶圣陶先生也说过：“好习惯的养成，一辈子受用;坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往，以及周围环境的相互作用中发展和形成的，环境对幼儿规则意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子表明：学前期是幼儿接受熏陶，形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期，这个时期，他们容易接受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手，我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求，同时在水池墙上贴有洗手的顺序图。每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提醒幼儿洗手的方法和注意安全，并从旁保护幼儿。久而久之，幼儿就形成了洗手时，不玩水，不拥挤的习惯。
(二)有利于幼儿身心健康和谐发展
通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序，还可以激发良好的情绪，促进幼儿对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面，因此幼儿园一日活动良好常规的建立，不仅是幼儿园保教工作的需要，更是促进幼儿自身发展的需要。
幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。
(三)有利于维持班级活动的秩序
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇四
孩子已经有自己的喜好和独立思想，有时候不能满足孩子的要求，他就会发脾气，比如说：有一次放学后在幼儿园玩，他和一个小朋友抢一个玩具，作为家长当然让着别的孩子，这时候刘伟奇就特别生气，不理解我的做法，大哭大闹的。这时候我先紧紧抱住他，让他宣泄出来，一边对他表示理解，“是不是奇奇也想玩”，他就边哭边点头，等他安静以后再和他讲道理，他就明白了。所以孩子发脾气的时候家长不要生气，要引导他表达出来，再给他说明道理。
当然孩子有脾气不能惯着他，不能让他乱发脾气，得学会控制，有一段时间他特别不听话，大声的嚷嚷，我也不知道怎么办了。于是我上网查了查，有这样一个办法我觉得好挺好用的：当孩子发脾气的时候，家长就说不是宝宝生气，是有个“生气小精灵”在宝宝身上，妈妈把他赶走……。这样宝宝就真的不发脾气了。有时我和他着急，说话大点声，他还说：“妈妈你发脾气，不好好说话，有生气的小精灵，我给你赶走”。
办法很多，最重要的是家长要耐心，千万别粗暴的对待孩子，孩子会模仿的!
多陪孩子玩，在玩耍的过程中，我和孩子之间不分大小，像孩子一样爬，一起蹦。在玩的时候尽量不限制孩子。记得有一次我给他一个西红柿吃，他不吃就开始在床上拿手捏，一边捏一边咯咯的乐，我没有管他，而是在床上铺了一块布，让他尽情的玩，弄得满手满脸的西红柿汤，笑的那叫一个酣畅淋漓的!我觉得孩子就应该无所顾忌地开怀大笑，现在我家奇奇就特别爱笑、爱说话、还特别有礼貌，见人就打招呼!
总之，带孩子玩，在成长过程中多陪伴他!会玩的孩子性格自然会好!
家庭中，孩子是小太阳，父母宠，外公外婆爱，爷爷奶奶亲，所有人只为他一人而动。久而久之，孩子就会认为得到的东西似乎是理所当然应得的，爸爸妈妈所做的事情当然也是他们应该做的。由此，使得孩子只要求别人关心、爱护、让着自己，不会想着去关心别人、感激他人。所以必须让孩子学会感恩和分享，在生活中点滴小事给孩子做好榜样。比如我把饭做好了，一定大家一起洗手吃饭，然后奇奇爸爸就会说：“妈妈做的饭真好吃呀!谢谢妈妈。”奇奇就会学一遍爸爸说的话。平时奇奇在家，我们都会让他做一些力所能及的事，比如：浇花、扔垃圾、收拾玩具、自己叠衣服等等。当然在这个过程中要记得表扬他哦!
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇五
在现代社会中，教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。家访能拉近教师与家长、幼儿之间的距离，促进幼儿更好地发展，于是我们小二班的的老师们利用暑假假期，进行假期家访活动。
我班有36名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
从这次家访中，我深有体会是一个家庭对孩子的影响。没有了解过，就一直都想不透这孩子为什么这样，其实是跟家庭教育有很大联系的。像有孩子父母亲是开店的，一般都生活在一个大环境中，于是他的表达能力就显得特别强，而且好动、贪玩。因为他所生活的环境是热闹的，他每天都在跟很多人接触，势必也会慢慢培养起他的表达、交际能力。有的孩子平日就一直关在家里，很少出去玩，他的'时间就更集中于自我的方向，他一个人搭积木、一个人看书，甚至会自言自语，而在学习、班级生活中，他就会显得有点不合群等等。和家长交流过了，才会了解他们对孩子的态度以及教育方式，也能让我们老师更多地了解这个孩子，在以后对他的教育方面也起到了引导作用。
面对面地交谈，让我感到家长和老师间的距离感消失了。老师来到孩子家中，一方面有利于老师更全面地了解孩子，另一方面家长在自己的环境中也更容易敞开自己的心扉，有利于老师和家长互相交换意见达成共识。因此，我们老师要用心去沟通，去做好每一次家访，为了孩子的明天而努力！
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇六
人们常说，当老师难，当基础教育的老师更难。然而最难当的莫过于幼儿园的老师，特别是每到新学期的开始，离开了熟悉的环境和亲人进入幼儿园，对每个宝宝来说，这都是难过的一关。看到宝宝哭哭啼啼，父母心疼如焚，每位幼儿园的老师都会思考：如何减轻宝宝入园时的种种不适应综合症，使刚刚入托的宝宝尽快适应幼儿园的新环境、新生活，让家长们放心，让宝宝们舒心呢？本文正是以此为目的，试图从入托前的工作，入托时的措施，入托后的教育等入托的自然过程中，阐述几点具有操作性、切实可行的观点与做法。
每年新学期开始，新入托的宝宝总是绷紧着小脸，瞪着惊异的眼睛，离开了自己熟悉的亲人与家庭，来到幼儿园这一陌生的环境，往往使他们产生焦虑与恐惧。宝宝情绪波动主要表现为哭闹、拒食、大小便失控、要成人抱等。因此托班的老师应如何针对新入托宝宝的个性与特点，做好各项工作，使宝宝尽快适应幼儿园新环境、新生活呢？结合自己几年来实际工作的经验和体会，就如何稳定新入托宝宝的情绪问题，谈谈我们的一些做法。
入托前的工作。
园活动，由能力强的教师来担任此教学任务，让家长带着即将达到入托年龄的宝宝一起参与活动。在活动前后空余的时间里，由老师和家长带领宝宝先去幼儿园参观参观，看看里面的设施、玩具、图书，再让宝宝认识认识将来的老师，熟悉幼儿园的周围环境，消除宝宝对幼儿园的陌生感。在亲子游戏活动中，家长、宝宝跟着老师互动，让宝宝充分感受到了活动的快乐。逐渐建立“幼儿园”的概念，还可以带他们到操场上或教室里和小朋友们一起玩耍，激发起他想过集体生活的愿望，从而对幼儿园有直观的美好感受，向往幼儿园生活，进一步引发宝宝们的入托欲望。
举办入托前家长辅导会，传授和辅导家长了解和掌握一些入托知识，及时交流入托宝宝的实际情况，为入托作好充分的准备。
1、调整作息时间。
幼儿园的作息制度和要求，是宝宝入托前首先要适应的第一步，培养宝宝与幼儿园同步的起居习惯，以免生活规律突然的改变让宝宝对幼儿园产生反感，为让宝宝们尽快适应幼儿园的生活，家长应对宝宝做一些入托前的必要培训，父母可在入托前为宝宝制定一个作息时间表，明确每段时间干什么，让宝宝在家里按照这个作息制度，按时进餐、睡眠、盥洗、活动、娱乐生活一段时间，这样进入幼儿园后会较快地适应新生活，同时能培养宝宝从小就有一个遵守时间的好习惯。
2、教会宝宝自己解决大小便。
宝宝的大小便问题一般过了十八个月就该训练了，如果宝宝想要大小便还不能告诉大人，或者还在使用纸尿裤，就要注意了，入托前应该重点教会宝宝说：“我要小便，我要大便”这样的话，免得给老师增加负担，又避免宝宝受不洁之苦。此外，培养宝宝定时排便的习惯是个很好的方法。
3、学会自己喝水吃饭。
对于那些习惯于用奶瓶当水杯的宝宝，使用小杯子喝水有一定难度。可是幼儿园里，小朋友们都用水杯喝水，这也是幼儿园和家里不同的地方，也是应该在入托前必须学会的本领。刚开始练习喝水时，可用塑料杯子，水倒得少点。父母要教会宝宝怎样控制好杯子的倾斜度。另外，关于吃饭的问题也该在家就学会。
4、学会自己穿衣服。
午睡后能否自己穿衣服是宝宝自立能力强弱的一个重要标志。大多数宝宝脱衣服睡觉没问题，而穿衣服起床就麻烦了。还时常会闹出笑话：穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。所以，父母最好为宝宝选择那些穿脱方便的衣服。还有，鞋子的大小也要合适，鞋底要软、跟脚、轻便。鞋子可做上一记号，以区分左右脚，并锻炼宝宝在大人保护下自己走楼梯的能力。对于年龄较小的宝宝，父母可以适当为他多准备几套衣裤，以便宝宝拉尿、呕吐时更换。
5、学会交流。
幼儿园生活是宝宝人生中的第一次集体生活，能否与其他小朋友和睦相处很重要。入托前应该尽量让宝宝与邻居接触，与邻居的小朋友玩耍和交往。入托后，父母可以利用接送时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励宝宝在一起，拉拉手，玩一玩。父母平时应多与宝宝说话，锻炼他听懂成年人说话，鼓励他说出自己的想法，学会表达。养成这个习惯，一旦遇到事情，宝宝就懂得向老师述说。
6、反馈入托宝宝的个人信息。
为了使学校更好地照顾和教育宝宝，通过家长辅导会，老师能提前了解入托宝宝的个体情况。家长要真实、具体、细致地介绍宝宝的个性特点、兴趣爱好、生活习惯等，要让老师了解宝宝各方面的能力及不足之处，做到心中有数，为将来入园教育打下良好的基础。
入托时的措施。
从温馨的家庭环境来到陌生的教室，无论是心里还是情感宝宝都会不适应，为了缩短家庭和教室的陌生感，我们首先注重教室的装饰，墙壁上布置符合托班宝宝年龄特点，色彩鲜艳、形象夸张、接近宝宝生活的墙饰。其次我们考虑到宝宝们的实际情况，给托班宝宝提供的玩具柜是低柜开放式的，玩具柜内安放的玩具，宝宝们可以随手取放，他们还可以象在家里一样，随手就能拿到想要玩的玩具。提供给托班宝宝的玩具，主要是形态各异的各类娃娃、小动物和指偶玩具；色彩鲜艳的木头积木、塑料积木和泡沫积木；有声响会变动的电动玩具与拖拉玩具。这些玩具安全、无毒，又便于智力的开发。
宝宝入园时，往往先认住第一个接待他们的老师。因此在刚开学的第一个月里，我们两位老师同时进班，让宝宝们同时熟悉我们。在接待中，我们每天都以主动热情的态度把宝宝从妈妈的怀抱中抱过来，用亲切温柔的语调同宝宝子说说话，经常像妈妈一样亲昵地亲亲他们，让孩宝宝感受到老师像妈妈一样喜欢他们，逐渐消除宝宝对生人的恐惧感。同时，在晨间接待高峰的时刻，老师与家长说话应尽量简短些，尽量避免和一位家长时间交谈，而使其他家长和小朋友长时间等待，使宝宝产生被冷落的心理，主要是答应家长交代的各种嘱托，特别是对待生病的宝宝，询问病情的情况应该详细。如：我班的华彬晔和张益恒两位小朋友经常有感冒的现象，但两个宝宝生病也要坚持上幼儿园。所以，每次当他们生病的时候，我们都要向家长仔细询问宝宝病情的程度和服药情况，让家长相信老师会照顾好他们的宝宝，使家长们能放心、安心地离去。为使学校更好地照顾和教育宝宝，家长最好能提前让老师多了解宝宝的情况。家长要真实、具体、细致地介绍宝宝的个性特点、兴趣爱好、生活习惯等，要让老师知道宝宝各方面的能力及不足之处，让老师做到心中有数，为将来入园教育打下良好基础。
入托后的教育。
宝宝在家中的游戏往往是自发的、个别的，玩什么，玩多久都可以比较随意。针对这一特点，我们认为在宝宝初入托的一个月内，不应以幼儿园的生活常规与作息制度来约束他们，集体活动的组织形式应尽量少些，个别的、小组的活动形式应多些，尽量提供家庭式的宽松生活方式，使“园”与“家”顺利接轨。上午活动主要以入园活动、游戏活动、户外自由活动为主。在入园活动中，宝宝较喜欢搭积木和抱娃娃以及户外的滑滑梯和拖拉玩具。个别喜欢独自玩的宝宝，我们可以允许他一个人玩玩具，形成他一个人玩的世界。如：我班的张亦泓小朋友，刚入托时，就喜欢一个人独自玩。我们不去强制她，等她玩腻了，自然会回归到同伴中去。托班游戏活动以分组的形式为主，主要有亲子游戏、体育游戏、音乐游戏。户外自由活动，以轻松愉快的形式，放放音乐、散散步、坐在软地上玩玩电动玩具、拖拉玩具，在操场上滚滚皮球，玩玩飞盘，踢踢罐头，不愿意玩或玩累的宝宝可以坐坐、看看。尤其是户外自由活动，最会哭的宝宝也会在此刻停止哭声。如：我们班的.王菲菲小朋友是个爱哭的宝宝，当她被老师带着，和同伴一起到户外，玩起滑梯、木马……的时候，哭声悄然停止了。由此可知，只有宽松的生活，有趣的活动才会像磁铁一样吸引宝宝，使他们暂时忘记对家庭的依恋，对亲人的思念，而渐渐适应幼儿园的新生活。
二、允许宝宝保留原有的生活习惯，逐渐培养他们的生活能力。
刚入托时，宝宝的生活自理能力很差。有的宝宝吃饭要喂、睡觉要陪，大小便不会坐抽水马桶，喝水不会端杯子……诸如此类情况，我们采取的方法不是急于纠正，而是等他们渐渐适应幼儿园生活时再作纠正。宝宝情绪日趋稳定后，我们就不再包办代替，开始逐步培养宝宝初步的生活自理能力。如教宝宝认识小便池、抽水马桶，会用声音、动作、语言表示大小便的要求，培养大小便入厕的习惯，培养宝宝固定坐位进餐，学习使用小勺进餐；培养宝宝不咬被子、不吮吸被角、不要成人陪伴、主动入睡的习惯；教会宝宝喝水，会双手端杯自己喝水。我们在培养托班宝宝生活能力的时候，应注重“简单易行的直观性”、“反复多次的渐进性”、“持之以恒的一致性”。只有注重对宝宝生活能力的培养，才能增强其适应新环境、新生活的能力。
两周岁的宝宝刚刚离开父母，来到幼儿园，他们的种种不安与不满都会变成哭声发泄出来。娇气的宝宝往往依恋性较强，他们来园时表现为：嚎啕大哭，抓住父母的手不放，并充满敌意地看着老师。当老师帮助他们的父母“逃”走后，他们会哇哇大哭，有的甚至还会抓老师、打老师。更严重的会用头往地上撞，怎么哄也不行。对于这样的宝宝，我们的方法是：多抱抱他，多与他交流，给予感情上的满足；胆小的宝宝表现为：怕陌人、有畏惧感，他们把老师当作唯一的亲人，追在老师身后，寸步不离。对于这样的宝宝我们就多加爱抚与安慰，尽量避免引起他的胆怯与恐慌；任性的宝宝表现为：难以哄骗、哭闹不止，我们就适当采取冷处理，当他停止哭声时，再安慰他，与他讲道理；外向型的宝宝表现为：活泼好动。我们就组织丰富的活动，满足他“玩”的需求；内向型的宝宝表现为：不愿意接近人。对于这样的宝宝我们就加倍关心他、接近他，使他从接近老师开始，逐渐接近小朋友。平时，我们坚持正面教育，给予宝宝明确的表示，使他们知道“不哭”的宝宝，大家都喜欢他。
幼儿教师需要具备更高的师德修养和教学品质。耐心：即对哭闹不停的宝宝要有耐心，说话声音轻轻地，柔柔的，会安慰宝宝。对家长也要有耐心，应尽量满足家长的要求，完成家长的嘱托。尽责：宝宝从家庭走向幼儿园，主要碰到的是“生活上”的不适应，老师应尽量满足宝宝“吃”、“玩”的愿望，照顾好宝宝“屙”（大小便）“睡”的要求。不怕脏：新入托的宝宝有“三多”，即眼泪水多、鼻涕水多，尿水屙在身上者多。老师应不怕脏，帮助宝宝擦干脸上的泪水，擦净脸上的鼻涕，照顾好宝宝的大小便，对大小便屙在身上的宝宝，要及时帮助清洗与替换干净的衣裤。如：我班的王恬恬小朋友，因为年龄小，自控能力差，睡觉经常尿床。我们从无半句怨言，每次都及时给宝宝更换干净的裤子，让宝宝充分感受老师对她的爱。
1、利用“家园互联网”栏目，向家长做好宣传。经常向家长宣传正确的教育方法，如：不能用“如果再不听话，就送你上幼儿园”等话语，来纠正宝宝的不良过失；“新入托宝宝可能会出现的问题与对策”等，传授给家长鼓励宝宝上幼儿园的方法，如幼儿园路上的“母子悄悄话”，向家长推荐有关“稳定宝宝情绪波动”的小故事等。
2、对情绪难以稳定的宝宝，要分析情况，寻找原因，加强家园的沟通，寻找最佳教育途径。
3、利用接送时间，及时与家长联系，征求家长对我们工作的意见和建议，向家长反映宝宝情绪变化的情况，尽量满足家长的各种需求，使家长相信老师能照顾好、教育好他们的宝宝。
只要家长对我们的工作有信任感，把宝宝放在幼儿园有放心感，家长就一定会配合我们，做好稳定宝宝情绪的工作。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇七
在刚刚接触幼儿园的时候，作为一名新老师，有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园新老师心得，欢迎大家阅读。
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。
县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教'，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过："我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点建议：
1、幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿提供一些课外读本。
4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。
希望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议，我也希望我能成为一名合格的幼儿园教师。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇八
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加幼儿园里组织的各项活动，发挥骨干教师的先进性。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重新老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名幼儿园的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
今年我带的是中班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解，的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
多年来的教学，让我不断地在教育教学上积累经验，进一步提高自己的能力。经过总结，我认为作为一名幼儿教师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以下工作：
1、虚心听课、认真指导。作为教学经验相对丰富的我来说，听课是提高自身上课能力、辅导年轻教师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。认真听课，认真反思。抱着学习的态度去听课，抱着学习的态度去听取老师们对这节课的评价。课后认真及时地与年轻老师进行沟通，从材料的准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。其实这个过程也是我学习提高的过程。
2、认真备课。多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备知识备教材，更重要的`备孩子。孩子不一样，同样的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提醒自己要蹲下来了解每一个孩子，及时了解他们的认知能力，认知兴趣，抓住他们的兴趣点，生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜，在玩乐中不知不觉地学到了知识，让学习不再枯燥无味。
3、及时反思。一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育行为。于是，及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们交流着教育中的困惑和教育成果，开阔了自己的教育视野，也有了意想不到的收获。
新世纪、新时期的教师要继续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。随着区六优工程的进一步实施，通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下，我确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名老师所说的，“在教育改革不断深入的今天，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就如同一本本书，丰富多彩，变化万千，需要我们每位教师用心去欣赏、研读，及时给予支持。
今年，我与一名新教师配班，在工作中我能与新教师搞好关系。耐心的对年轻的教师进行指导，协助保育员一起搞好班级的卫生消毒工作。
开学初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。
本班有许多孩子不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，幼儿有了这样的一个喜欢老师的心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种现象现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。
家长们也表示认可。在平时，我们十分注重与家长的联系，以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和建议，我们也及时寻求的解决方法充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间互相交流育儿的经验。
为了更好的促进家园共育，使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现，看到集体教育的作用，并征求家长对幼儿园的意见以便改进工作，本年度开展的“家长会”、我们以家长辩论赛的形式出现，家长们就赏识教育好还是挫折教育好展开了激烈的辩论，整个赛场紧张激烈，精彩纷呈，高潮跌起，有声有色。我班的家长还夺得了辩手奖，真是可喜可贺。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇九
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究。学习。研讨。交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴。舞蹈。操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质。技巧的提高;另外，每周检查一次的毛笔字。钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。从每一块工作的落实。总结中，让每一个教师注重反思。在反思中提取经验。确立目标。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的`一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇十
我是一名刚刚进入幼儿园的教师，作为教师，我深刻的知道自己肩负的责任，或许是因为以前的工作经历，起初到了幼儿园里我只是觉得这里的一切都好漂亮、好新鲜、好吸引我以外，面对新班里的一张张陌生的面孔还谈不上爱，有的也只是责任。随着时间一天天的推移，每天我都去抱抱他们，俯下身来听听他们的童言稚语，帮他们拉拉衣服穿穿鞋，带领他们一起活动、游戏，渐渐地我发现自己班上的每一个孩子都是那么可爱、漂亮、能干，那份关爱由心底涌出，完全不同于刚开始见到他们的感觉，我知道那是因为我付出了，同时我也感受到了爱。
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：“老师就是给天使缝补翅膀的人……”霎那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以带给你惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的事。所以我愿意为了天使的振翅高飞而去努力提升自我的素质与技能!
除了孩子们的天真无邪让我记忆深刻，在此，我还要深深地感谢一位优秀的老师——班主任汪老师。她是一位美丽动人而又情感细腻的人，她对待孩子的无微不至，对待家长的真心诚意和对待我的热心帮助，都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和榜样!旁听汪老师上课是一件幸福的事：她的语句童真，她的'声音甜美，她的思路清晰，她的感染力无限!就连一节音乐课也是真的被她上活了，让我记忆犹新!是她教会了我怎样转换好自己的角色，怎样充分融入到孩子当中来，怎样以新《纲要》的目标去上好一节课。在十月的最后一周，是她耐心地和我讲解课程的主题方向，不厌其烦地听我说课、上课，而后又仔细地分析出我的优劣点，终于在家长公开日那天圆满的把课上了下来。看到汪老师会心的笑容，我知道我向成功迈出了一大步!
虽然刚刚踏入幼儿园不久，但我深刻的知道：幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心去准备与幼儿每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进师生之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。我知道：付出就会有收获!我希望：自己能永远怀着一颗感恩的心去面对日后一切的未知!
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇十一
在县委、县教体局领导的关怀、指导与帮助下，在园领导的正确领导下，在幼儿园全体老师的共同努力下，我园圆满地地完成了各项教育教学工作。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
一、开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。
1.优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。
2.以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园宋陵和张辛两名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、较好的教学能力赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短。
3.正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本月，杨文蔚园长兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动及托班亲子游戏。在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
二、加强课题研究，突显办园特色。
本月，我园课题《幼儿生活中的科学活动研究》实施一年来，科学、规范课题研究工作，并加强教师对儿童个案的观察研究，为行动研究提供科学的依据，研究工作初显实效。我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口，培养幼儿自主探索、自主学习的能力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园形成独特的办园特色，打下基础。今年11月，通过了区教研室的中期评估，顺利成为区级立项课题。
三、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应。
本月，我园不定期的开展一次家长学校活动。如：新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并希望以后多举办类似活动。而且，通过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。通过开放活动，我们教师也或多或少获得了一些启示：教师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。
一个月来紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇十二
随着幼儿年龄的增长，很多幼儿园的小朋友会经历一次次的班级换班。这对于他们来说是一次新的开始，也是一次成长的机会。换班不仅让他们接触到不同的老师、不同的小伙伴，还帮助他们发展出更多的技能和好习惯。下面我将分享一些关于“幼儿园小朋友换班心得体会”的内容。
第一段：接受新的环境和人员。
刚刚换班的时候，小朋友们通常会感到陌生和不适应。他们需要时间来适应新的班级、新的老师和新的小伙伴。在这个过程中，学会接受新的环境和人员是非常重要的。我还记得当我换班的时候，班级里的小朋友和老师都给了我很多的关心和帮助，让我很快地适应了新的班级。通过与新的小伙伴们的互动，在新的班级中，我觉得自己不再孤单，我学会了与人相处和分享。
第二段：学习沟通和合作。
在新的班级中，小朋友们需要学习与新的小伙伴进行沟通和合作。沟通能力是非常重要的，它能让小朋友们更好地表达自己的想法和需求。通过与新的小伙伴互动，我学会了如何与人交流，如何倾听和理解别人的意见。在合作中，小朋友们不仅可以互相帮助，还可以共同完成一些任务和游戏。在新的班级中，我学会了团结和合作的重要性，这让我变得更加自信和积极。
第三段：培养独立和自理能力。
在新的班级中，小朋友们需要学会独立和自理。这包括自己穿脱衣物、自己收拾书包和玩具，还有自己上厕所等等。通过这些日常生活的练习，小朋友们可以培养出独立和自理能力。我记得在新的班级里，老师们会给我们一些自己解决问题的机会，比如自己整理书包、自己穿鞋子等等。这让我学会了自己抚摸打扫自己的区域，也让我更懂得父母和老师的辛苦。
第四段：培养良好的习惯和行为。
在新的环境中，小朋友们需要学会遵守规则和积极参与各种活动。在新的班级里，老师们对我们的行为和习惯都会进行规范和指导。通过和老师和小伙伴们的交流和互动，我学会了很多良好的习惯和行为，比如按时上课、认真听讲、尊重他人等等。这些习惯和行为不仅在班级中有用，还会对我以后的成长产生积极的影响。
第五段：享受换班带来的新体验和机遇。
尽管换班带来了很多的挑战和适应的过程，但它也带给我很多的新体验和机遇。在新的班级中，我认识了更多的小伙伴，结交了新的朋友。同时，我也有了更多的机会参与各种活动和游戏，让自己得到更多的锻炼和成长。我发现在新的班级里，我可以更好地展示自己的才华和特长。换班带给我的不仅是成长，还有快乐和享受。
总结：
通过换班，幼儿园的小朋友们能够适应新的环境和人员，学习沟通和合作，培养独立和自理能力，更好地培养了良好的习惯和行为。同时，他们也享受到了换班带来的新体验和机遇。这一切都让他们成长得更快、更健康、更自信。所以，我们应该鼓励小朋友们积极对待换班，享受其中的挑战和乐趣。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇十三
近年来，越来越多的幼儿园采取了动态换班的方式来组织幼儿的学习生活。这种新型的班级组织形式能够更好地满足不同幼儿的学习需求，促进他们的全面发展。在过去的一段时间里，我作为一名幼儿园教师，也开始了动态换班的实践。在这个过程中，我深受启发，也有了一些心得体会。
首先，动态换班能够更好地体现个别化教育的理念。每个幼儿的个体差异是不可忽视的，他们的兴趣爱好、学习能力、性格特点都是独特的。而传统的班级组织形式往往限制了每个幼儿的发展空间。而动态换班能够根据幼儿的需求和特点，将他们分成不同的小组，进行专门的教学和活动安排。这样，每个小组的学习目标和任务可以更加准确地对准幼儿的发展需求，给予他们更好的个体化关注和指导。
其次，动态换班能够培养幼儿的合作意识和团队精神。在动态换班的环境中，幼儿不再是固定的小群体，而是不断变化的集体。他们需要不断地适应与不同的小组成员合作，并根据不同的任务和角色，与他们进行有效的沟通和合作。通过这种方式，幼儿能够学习到尊重他人、理解他人和合作共赢的原则，培养他们的合作意识和团队精神。
另外，动态换班还可以更好地激发幼儿的兴趣和主动性。幼儿园教育的目标之一就是引导幼儿主动学习和探索世界。而传统的班级组织方式往往会限制幼儿的学习和探索的主动性，让他们陷入被动的接受教育的状态。而动态换班的方式能够给予幼儿更多的主动权，让他们根据自己的兴趣和需要选择学习内容和活动，调整学习和生活的节奏。这样，幼儿能够更加积极主动地参与学习过程，培养他们的主动学习的习惯和能力。
最后，动态换班有助于提高教师的教育水平和教学能力。动态换班的方式要求教师不仅要关注每个幼儿的个体差异，还要能够灵活应对不同的小组需求和任务。这就要求教师具备更丰富的专业知识和教学经验，掌握更多的教学方法和策略。同时，动态换班也提供了教师之间相互学习和交流的机会，促进他们的专业成长和提高教育水平。通过这种方式，教师能够更好地适应幼儿园教育改革的要求，提高自己的教学能力，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
总之，动态换班给幼儿园教育带来了积极的变化和影响，不仅能够更好地满足幼儿的个体发展需求，还能培养幼儿的合作意识和团队精神，激发他们的兴趣和主动性，提高教师的教育水平和教学能力。在今后的教育实践中，我们要进一步探索和完善动态换班的方式，为幼儿的全面发展提供更好的保障和支持。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇十四
20xx年xx月1日至xx月30日，我在xx市xx幼儿园进行了为期一个月的毕业实习。实习期间，在天骄幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：
这是首周的任务，目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。
这是第2至4周的任务。我实习的园所属于农村，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。
一个月的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况；今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇十五
__年_月1日至_月30日，我在__市__幼儿园进行了为期一个月的毕业实习。实习期间，在天骄幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：
一、保育员见习。
这是首周的任务，目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。
二、教师实习。
这是第2至4周的任务。我实习的园所属于农村，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。
一个月的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况;今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
老师换班心得幼儿园（通用16篇）篇十六
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。
一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念。
师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价?评价的深度、广度为什么会不一样?在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么经常会不协调?家长工作为什么开展不顺利?这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要!在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的!游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要!同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。
互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵活的。
二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力。
我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中，教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座――评价研究活动。叶老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座，讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍，并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出，从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。
三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量。
“反思――实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并及时交流和反思。通过这一途径，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的教师。
开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目标的达成度更高。通过集体备课，有效加强教师的反思实践能力。本学期，我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是，我们也发现了需要老师改进的地方：老师对活动本身的把握有待进一步的提高。
本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力。