范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
捉泥鳅捉泥鳅初中篇一
前几天,我在我家小溪里捉了几条小泥鳅,我把它们养在鱼缸里。
泥鳅长得很滑稽。它的脑袋很小,身体是灰黑色的,黑里透亮;身子像蛇一样,非常灵活,所以它们能在水或泥里钻来钻去,我可是想尽了各种办法才捉到它们的哦!
泥鳅吃小鱼才叫有意思呢!有一次,我捉了几条小鱼放进鱼缸里。
接着,泥鳅和小鱼就展开了一场大战。小鱼们像屁股底下长了弹簧似的,上上下下地跳起了舞,躲避着泥鳅的追击,但泥鳅还是尾追不放,吓得小鱼逃到了水面上,想在水面上休息一会。谁知道泥鳅又追上来,张开嘴便把小鱼吞了下去。剩下的小鱼吓得慌忙四处逃窜,尽力地躲避着泥鳅的追击。
很快,只剩下一条最大的小鱼了。这条小鱼最狡猾。它像箭一样,一窜一窜的,一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会儿右,灵敏地躲避着泥鳅的追击。突然,那条小鱼用最快的速度从泥鳅的肚皮下逃走了。泥鳅并不灰心丧气,很快和另一条泥鳅展开了“渔网式”追击。一条泥鳅在前面,一条泥鳅在后面,对那条最大的小鱼展开了拉网式夹击。那只小鱼上上下下躲避着泥鳅。就在这时,后面的泥鳅飞快地冲过去,以迅雷不及掩耳之势一口咬住了它,小鱼的尾巴一摇一摆,想逃走。另一条泥鳅立刻游过来把小鱼的尾巴咬住。那条小鱼只好乖乖就范,成了两条泥鳅的午餐。
我的泥鳅不仅活泼可爱,而且行动灵敏,是我的好朋友!
捉泥鳅捉泥鳅初中篇二
最近,我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天,陈辰小朋友带来了几条小泥鳅,说:“我昨天和爷爷在捉泥鳅,泥鳅很难捉的,很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是,我们生成了《捉泥鳅》这一科学探索活动。我根据大班幼儿的年龄特点,并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中,我从幼儿的兴趣出发,以捉为主线,让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上,不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中,我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象,让孩子们自己发现,共同探究为什么会出现这种现象,有助于幼儿发现和判断自己的实践。
最后科学活动来源于生活,更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以,我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动,让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。
1、大胆亲近泥鳅,进一步了解泥鳅的主要特征,体验捉泥鳅的快乐。
2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发探索身边科学现象的兴趣。
一、欣赏童谣flash《捉泥鳅》(在轻松、愉快的气氛中,引导幼儿回忆已有的生活经验,生生互动,了解泥鳅的一般特征,同时激发幼儿探索泥鳅的积极性。)
师:歌曲中的小妹妹为什么那么高兴?泥鳅长的是什么样的?(请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征)
二、观察感受泥鳅,进一步了解泥鳅的外形特征。(提升幼儿经验,解决重点:黏液。
1、(出示泥鳅)师:请小朋友仔细看看,泥鳅身上还有那些地方我们没说到的?它有没有特别的地方或有趣的事情呢。
2、幼儿观察后讲述自己的发现。(师提醒幼儿讲完整的话)
3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。
师:泥鳅这么调皮,它有什么奥秘让我们难以捉住它大家来找一找,
师:这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的?
(如果幼儿说不出,师直接丰富:黏液)
师:这些黏液对泥鳅有什么好处(能帮它逃走)
师:除了帮它很快逃脱,黏液还会有什么好处呢,你们猜一猜好吧,老师请你们看一段录像,看了就知道了。
4、看录像,梳理有关泥鳅的知识。
师:现在你们知道了吧,泥鳅的黏液还有什么作用呀?
三、通过竞赛,比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。
2、幼儿自由探索用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅,并在相应的表格上作记录。(在使用的材料图片边打勾或打叉,要求两样对比着都试一试)
3、幼儿自由结队进行捉泥鳅比赛。(提醒幼儿各队人数相同)
4、比赛后、师出示统计表,记录,比较、发现结果不同的原因。
2)小结:粗糙的棉手套捉泥鳅时,防止泥鳅逃跑的力量变大了,泥鳅就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时,防止泥鳅滑走的力量还是很小,所以不容易捉到泥鳅。
四、联系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(让幼儿感受到探讨科学的问题,是为了解决生活的问题)。
1、师:刚才我们捉泥鳅,把地板弄地湿湿的,瞧地板变滑了,为什么我们没有滑倒?(引导幼儿观察鞋底)
2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑?(铺纸板、地毯、地上划纹路等)
4、在《捉泥鳅》的歌声中整理场地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。
捉泥鳅捉泥鳅初中篇三
1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅,感知粗糙材料能防滑的现象。
2、敢于亲近泥鳅,体验捉泥鳅的快乐。
1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;图文字卡(粗糙、光滑)
2、童谣歌曲《捉泥鳅》、ppt
提问:你了解泥鳅吗?你知道关于它的秘密吗?
小结:泥鳅是一种鱼,它身体细细长长的,身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。
t:你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住,真的吗?那你们想不想试试捉一捉泥鳅?(提醒幼儿卷起袖子)
1、请个别幼儿尝试捉泥鳅,问:你捉起来觉得怎么样?
2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅,体验泥鳅的光滑,不易捉住。
t:泥鳅浑身都是光滑的,要抓住还真费劲!所以,今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套,试一试,看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。
1、幼儿戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。两种手套都试一试,比比哪一种手套更容易捉。
2、交流讨论:戴哪种手套容易捉?为什么?(丰富词:粗糙、光滑)
t:大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便,那我们来一次捉泥鳅比赛,看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领!
听清比赛要求:3人一组合作,2人抓,1人数。看哪队合作得好!给你们30秒时间,听到“叮”时间到,停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多,数得最清楚。
2、交流:说说你们队一共捉到了多少泥鳅?为什么捉得多?
小结:看来除了有合适的防滑手套,还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
1、(ppt照片出示)雨天,我们的大厅很湿滑,怎么办?
结冰的地面很容易让人摔倒,怎么防滑?
2、在我们生活中还有哪些地方要防滑?有哪些东西能防滑呢?
(ppt出现鞋子、浴室防滑垫)
捉泥鳅捉泥鳅初中篇四
1、学唱歌曲《捉泥鳅》
2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。
1、重点:
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》;
1)正确掌握附点节奏,找旋律相同、节奏相同的乐句;
2)用声势语言为歌曲伴奏。
课前活动:
唱唱跳跳《闪烁的小星》
从与学生交谈中,引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》,从而以故事引入情境学习。
师口述节奏,生拍手模仿
1、x x |
2、 x — |
3 x — |
4、xx x |
5x |
1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。
(1)、653 66 5 3 |
(2)、532 5 3 3 2 3 —|
(3)、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=c 6 3 | 3 —|
(2)1=c 6 3 |3 —| 师指导附点节奏
3、同上学习第二乐句
4、比较第一乐句与第二乐句的异同
(第1、3小节节奏相同,旋律不同;第2、4小结节奏旋律都相同)
5、试唱第三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别
6、学唱第五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别
7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。(提示反复记号)
1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)
2、生跟读师按节奏读歌词
3、师带唱歌曲
4、跟琴学唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。
6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏
(1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?”
(2)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
(3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。
老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱)
(5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。
捉泥鳅捉泥鳅初中篇五
;据说,很久很久以前,泥鳅鱼和鳗鲡都与现在的两栖动物一样,既能在水里过活,也能在陆地上生存。
后来,鳗鲡和蛇知道了事情的真相,当泥鳅鱼再到河里去,鳗鲡看到后非常气愤,就把他赶到岸上去。到了陸地上,蛇看见了,就把他赶到水里去。
泥鳅没有办法,最后只好躲进不是水也不是陆地的烂泥浆里生活。
而鳗鲡呢,至今还是既能生活在水里,也能生活在陆地上。
(编辑 雪彤)
相关热词搜索:;捉泥鳅捉泥鳅初中篇六
;有一种花,名字很奇怪,叫泥鳅串花。它高约一尺,河滩和田埂上随处可见。当我们朝河滩走去,远远地,目光便被它吸引住了——它总是将花朵高高举起。
泥鳅串花能吸引我们的目光,还有一个原因,便是花朵确实漂亮,美轮美奂。那是一种圆圆的小花朵,中间是金黄色的花蕊,四周簇拥着一圈细小的、像雪一样的白色花瓣。夏天,阳光灼热。我们在河滩上放牛的时候,或者,我们顶着烈日踩在田埂上朝学校走去,头皮快被太阳烤焦了,这时,眼前突然闯进一些白色的像雪一样的花朵,刹那间,内心深处就会滋生出几许凉意。不能不说,这是一件多么奇妙的事情。
不僅我这样小小年纪的孩子喜欢泥鳅串花,一些小虫子也对它情有独钟。河滩上,草木繁茂,小虫子也数不胜数。长久站立在河滩上,你注视着脚下的泥鳅串花,会发现许多有趣的事情。瞧那无所事事的金龟子,大半个下午,都一动不动地趴在泥鳅串花上面。金龟子比较笨重,纤细的枝条显然不堪重负,朝一个方向倾斜下去。直到太阳落山,余晖将河滩染红,金龟子嗡的一声飞走了,弯曲下去的枝条才重新挺立起来。幸好,遭金龟子碾压后,那圆圆的像雪一样的花朵,依然完好如初。除了金龟子,时不时地,会有一些个头很大的蚂蚁沿着枝条爬上来。它们站在花朵上,努力将身体挺立起来,呆呆地朝天空眺望一会儿,又匆匆忙忙爬了下去,回到大地上,回到搬运粮食的浩浩荡荡的队伍里。
这些蚂蚁,费了九牛二虎之力爬上来又爬下去,仅仅是为了站在高处,朝天空眺望那么几秒钟吗?这真是一个让人琢磨不透的问题,小时候我弄不懂,现在的我,依旧不明白。
赵克明摘自《台港文学选刊》
相关热词搜索:;