教学工作计划可以帮助教师评估教学效果,及时调整教学策略。欢迎大家一起来欣赏以下教学工作计划的范文,一起学习进步。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇一
通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形,并敢于大胆发言。
圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个,圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套,图形头饰若干。场地上布置好图形娃娃的家。
(1)我们先来看第一位小客人,瞧,它长的什么样?(园圆的)它叫什么名字?(圆形娃娃)我们向圆形娃娃问好。(圆形娃娃好)
(2)介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“图形娃娃”找朋友
(1)圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说:它们有许多好朋友藏在小篮子里,我们一起去帮它们找一找,找到了就送到图形娃娃的身边去。
(2)幼儿操作:一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。
(3)我们一起来检查一下小朋友找的对不对:圆形娃娃的好朋友叫什么?(圆形)三角形娃娃的`三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)
(4)我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友,在我们的教室里、家里也有它们的好朋友,请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。(圆形:饼干、蛋糕、积木、盆子等。三角形:红领巾、三角尺、积木等。正方形:手帕、积木、椅子等)
3、游戏:“图形娃娃找家”
(1) 现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏:这里是圆形娃娃的家,这里是三角形娃娃的家,这里呢是正方形娃娃的家。
(2)老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰,自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上,带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。妈妈说:图形娃娃们回家吧,你们就跑到自己的家里去,蹲下来。
(3)幼儿游戏。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇二
教学目标:1、学习课文第2、3、4自然段,理解“贪玩、应该”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文。
3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。
教学过程:
一、复习上堂课所学内容。
上一堂课我们一起来到海边,领略了浪娃娃的贪玩,谁能告诉大家。
浪娃娃是怎么贪玩的?
二、学习第2自然段。
海妈妈看到自己的孩子这么贪玩,真是看在眼里,急在心里,如果。
你是海妈妈,你会怎样去教育你的孩子呢?请你自己先说一说。
你们教育得真不错,我们看看课文中的海妈妈是怎样教育他的孩子的?
三、学习第3、4自然段。
1、在小朋友苦口婆心地劝说下,在海妈妈的谆谆教育下,浪娃娃开始变了,让我们一起来。
看看他的实际行动吧!注意边看边想:你觉得贪玩的浪娃娃变得怎么样了?
交流:贪玩的浪娃娃变得()。(听话、爱做好事、变得更高兴了、懂事了。。。)。
2、小朋友说得真不错,那么你是从课文哪些词语或句子看出他的变化呢,请你好好读一读3、4自然段,然后选择一个方面说说你是怎样理解的。
3、小组交流、集体交流。
a、就向、奔去、奔跑、欢叫、哗哗、哗哗--浪娃娃爱做好事、浪娃娃变得更加高兴。
b、浪娃娃听了妈妈的话,连忙向海岸奔去--听话。
c、两个“!”--爱做好事。
师:浪娃娃会做好事了,他的心里多高兴呀,你能高兴地来读一读第三自然段吗。
4、、浪娃娃终于能做好事了,他做的好事是--(推动机器发电)。
浪娃娃如何推动机器发电呢,我们一起来看看吧(放录像)。
科学家真聪明,能利用浪娃娃冲击水轮发电机,推动机器发电,这种发电方法就叫做“水力发电”,你还知道科学家能利用什么进行发电吗?(太阳能发电、风能发电、光能发电。。。)。
四、想象说话。
1、在科学家的帮助下,浪娃娃推动机器发的电终于被送到了各个城市、乡村、学校,还有小朋友的家中。为了感谢浪娃娃,有一天,电公公带着浪娃娃走遍了这些地方,浪娃娃看到自己发的电给人们带来方便、带来欢乐、带来幸福时,急急忙忙跑回家,高兴地把自己看到的告诉了妈妈,那他会怎么说呢?请大家各选看到的一个方面同桌互相说一说。
集体交流。
2、原来自己能给人们带来那么多的好处,浪娃娃的心里更高兴了,让我们高兴地来读一读课文3、4自然段。
五、明理。
小组讨论集体交流。
同学们都很喜欢爱做好事的浪娃娃,老师也很喜欢,我想人也是一样,只要你多为别人做一些好事,肯定会有更多的人喜欢你。
六、作业布置。
1、完成《课堂作业》。
2、选做题:把《浪娃娃》的故事讲给爸爸、妈妈听。
把浪娃娃对妈妈说的话写下来。
作者邮箱:cj@。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇三
1.利用多种认字方法识认本课13个生字,写6个生字,读通课文。
2.有感情朗读课文,了解课文内容。
教学重难点。
1、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
2、体会珍妮痛苦的心理。
学习方式。
自主探索,合作交流学具。
教具生字卡、小黑板。
教学过程。
第二课时。
一、复习导入:1、检查背诵《祖国在我心中》、《望庐山瀑布》。
2、听写生字词(小黑板出示填空,多音字)。
3、认读生字词(生字卡片)。
过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?
一、速读第1自然段,了解珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)指读,齐读。
二、学习2段,体会布娃娃的可爱。
有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读。板书:布娃娃)。
(出示小黑板)读课文,想一想人们是怎么称赞布娃娃的?在课文中用横线划出来读一读(她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!感叹句)你来称赞一下它吧!指读,齐读学生有感情地读。)。
称赞是什么意思,连连称赞什么意思?师:这真是一个——可爱的娃娃(导读课题)可爱的娃娃指的是什么?(板书:漂亮,美丽)。
三、学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景。
导入:这么可爱的娃娃珍珍喜欢吗?你是从那句话读出来的?自由读课文,划出描写珍珍喜欢布娃娃的词语(舍不得、看了又看)你能读出他对娃娃的喜爱之情吗?(齐读)。
这时她是什么心情啊?(怕别人发现,快速离开)她的动作一定很快。(指读),提示:读的快(齐读)。
教学过程。
四、读中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)。
2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演。
“盯”,表演出来。为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)。
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。
请同学们自由地读一读,找一找,用横线划出这些词语。
4、汇报交流:“心惊肉跳”,“又冷又饿”,“害怕‘‘(体会珍珍心情,指读齐读分组读)。
5、珍珍多伤心啊,一进门她就大哭起来。(指读齐读)。
6、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常害怕,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)指读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)。
7、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)。
8、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现,只有诚实才会快乐).
五、总结全文、升华主题。
通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?(板书:诚实)”
结语:“有一个叫托尔斯泰的大作家曾这样说过:人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。通过今天的学习,让我们都来做一个诚实的人,一个可爱的人,一个美丽的人,一个快乐的人。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇四
活动目标:
1、通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形,并敢于大胆发言。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个,圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套,图形头饰若干。场地上布置好图形娃娃的家。
活动过程:
1、介绍小客人:圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
小朋友,今天我们班来了三位小客人,你们想知道他们是谁吗?
(1)我们先来看第一位小客人,瞧,它长的什么样?(园圆的`)它叫什么名字?(圆形娃娃)我们向圆形娃娃问好。(圆形娃娃好)。
(2)介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“图形娃娃”找朋友。
(1)圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说:它们有许多好朋友藏在小篮子里,我们一起去帮它们找一找,找到了就送到图形娃娃的身边去。
(2)幼儿操作:一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。
(3)我们一起来检查一下小朋友找的对不对:圆形娃娃的好朋友叫什么?(圆形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
(4)我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友,在我们的教室里、家里也有它们的好朋友,请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。(圆形:饼干、蛋糕、积木、盆子等。三角形:红领巾、三角尺、积木等。正方形:手帕、积木、椅子等)。
3、游戏:“图形娃娃找家”
(1)现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏:这里是圆形娃娃的家,这里是三角形娃娃的家,这里呢是正方形娃娃的家。
(2)老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰,自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上,带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。妈妈说:图形娃娃们回家吧,你们就跑到自己的家里去,蹲下来。
(3)幼儿游戏。
活动反思:
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇五
1.能对纸盘进行大胆创作,并用彩泥装饰自己的作品。
2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.发挥想象力和创作了,和同伴一起体验成功的快乐。
作品范例、纸盘、乳白胶、彩泥、彩泥工具、剪刀。
一、欣赏纸盘。
教师展示纸盘挎包作品。
师:你们看这些作品好看吗?
师:你知道它们都是什么做的吗?
二、观察范例,示范讲解。
1.准备一个纸盘,并把纸盘用剪刀将底部剪下,把纸盘底部镂空。
2.然后用黑色记号笔对称的在纸盘边缘做上标记,然后用打孔器打孔。
3.用纸绳轻轻的按规律穿绳。(难点,穿绳的时候一定要轻柔慢慢的拉动绳子,不能用蛮力)。
4.剪一段纸绳,将自己喜欢的纸绳穿好,系在纸盘的.上下端。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1.教师提出操作要求(纸盘边缘打孔时注意分布均匀,穿线时慢慢的、轻轻的拉动绳子,纸盘四周可以用彩色笔进行绘画装饰使挂件更美观)。
2.幼儿操作。
四、欣赏、交流。
1.请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。
2.师幼集中欣赏、交流。
活动延伸:还可以制作不同的配饰纸盘。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇六
教学目标:1、认识生字,积累词语活泼、盯着、心惊肉跳等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、树立做人要诚实的信念,懂得知错就改也是诚实的表现,而只有诚实的人才会获得内心的平静和快乐。
教学重点:结合课文内容理解,“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐了。”
教学难点:1、体会珍珍矛盾又痛苦的心情。
2、引导学生探索课题中“可爱的娃娃”指的是谁?体会知错就改也是诚实的一种表现,对诚实有较全面的认识。
教学课时:第二课时。
教学用具:多媒体课件。
教学过程:
一、质疑课题导入。
书写课题“可爱的娃娃”,什么样的娃娃?再读课题。你想知道什么?带着问题学习课文。
二、理解课文内容。
1、自由读课文。
2、“我会读”,当小老师,认读词语。
3、齐读第一段,珍珍是个怎样的小姑娘?
4、学习第二段,理解词语“连连称赞”并感受两个感叹句表达出的强烈赞美之情,指导朗学生朗读。
5、“我来夸”,组织学生赞美布娃娃。
6、学习第三段,体会“看了又看、舍不得”。
7、“看图说一说”,从动作和表情体会珍珍的心情,突出她的心理活动,重点词是“觉得”“好像”,指导学生朗读。
8、重点学习第四段。
1)体会她漫无目的走和害怕的心情。
2)创设情境,配声效,师范读,学生感受珍珍矛盾又痛苦的心情。
3)齐读重点词“心惊肉跳、浑身湿透、又冷又饿、越来越害怕”
体会珍珍当时身心里的痛苦。
4)再次进入情境,学生朗读重点句子。
5)同桌讨论母女的对话。
9、齐读最后一段,理解珍珍还回了娃娃知错就改,也是诚实的一种表现。
三、小结。
1、理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐了。”
2、体会“可爱的娃娃”不仅仅指工艺馆里那个布娃娃,还指知错就改的珍珍,尽管她做了错事,但她勇于承认错误,仍不失为一个诚实又可爱的娃娃。
3、齐读全文。
四、学唱歌曲《真善美的小世界》。
板书设计:
快乐 诚实。
痛苦。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇七
第16课风娃娃(第二课时)。
教学目标:
1.认识11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3.懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。”的道理。
教学重、难点:
理解课文内容,明白其中的道理。
(让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?)。
教学过程:
一、复习生字、新词。
师:上节课,我们学习了16课的生字、新词,我们一起来复习。
1.出示光秃秃的树。(冬天到了,连我们的树也变得光秃秃了。)。
2.出示写有生字、词的绿叶。(不过老师有办法,你瞧,这是什么?现在我们一起来为这棵大树添叶子。只要你能读准上面的生字或词,老师就会帮你把它贴上去。)。
字:抽、吸、极、示、责;
词:转动、纤夫、行驶、风筝、伤心、断断续续、摇摇摆摆、无影无踪。
二、教学“做好事”板块。
(一)了解全文,理清思路。
过渡:我们除了学会这些生字词,还认识了一位新朋友――风娃娃。风娃娃现在已经长大了,风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”风娃娃是个听话的孩子,她听妈妈的话,去帮人们做事了,那他来到哪里?做了哪些好事?请同学们自由地读读课文,找找答案。
1.学生自由读课文。
2.全班交流汇报,师板书:
做好事:吹大风车吹帆船。
3.找找分别在文中第几段。
(二)教学第2段。
1.从图片中了解本段内容。
(1)播放课件。(同学们,可得看仔细啊?等一下,老师还要大家说一说你看到了什么?)。
(2)指名学生说。(你从图中看到了什么?请你来告诉大家。)。
2.从朗读中感悟本段内容。
过渡:同学们说得真好,我们来看看课文是怎么描写的?找到课文第二段,大声地读一读,把自己认为读得好的句子读给同桌听听。
(1)学生自由读,同桌互读。
(2)交流读得好的句子,指导朗读。
(三)教学第3段。
1.学生自由读第3段。
2.学生交流、汇报。
(1)纤夫们拉船很累。
“他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。”
结合课件,指导朗读。
(2)风娃娃助人心切。“他急忙跑过去,对着船帆吹起来。”
从“急忙”可以看出风娃娃很着急,动作快。
(3)风娃娃帮助了纤夫,纤夫们很高兴。
“纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。”
引导话说:如果你是纤夫,你会怎么向风娃娃表示感谢?
(四)齐读2、3两段。
(五)教学第4段。
1.学生交流。
2.指导朗读。
三、教学“做坏事”板块。
(一)教学第8段。
过渡:是啊,风娃娃这么想着,也这么去做了,可到后来人们都责怪它。风娃娃听了人们对他的责怪,心情怎么样?心里会想什么呢?答案在课文的最后一段中,我请一位同学读一读,其他同学边听边想。
1.指名学生朗读。
2.指导朗读。(体会风娃娃的心情。)。
(二)教学5-7段。
过渡:前面,风娃娃帮人们做事:在田野里吹大风车,帮助秧苗喝足了水;在河边吹帆船,帮纤夫们让船飞快地行驶。大家都向他表示感谢,他可高兴了。可现在他也帮人们做事,却只听到人们的责怪,他能不伤心吗?可伤心之余,他还不知道人们为什么责怪他?你能帮帮风娃娃吗?请同学们仔细读读5-7段,找找答案。
1.学生自由读。
2.读好后,四人小组交流。
3.全班交流。师板书:
好心办坏事:吹风筝吹衣服、吹小树。
4.凭你对风娃娃的了解,你觉得他还做哪些坏事呢?
4.那风娃娃怎么做,人们才不会责怪它呢?
5.师小结。明理:我们做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。
6.你能评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?或者你还有什么话想对他说吗?
四、指导写字“吸”、“极”。
1.观察这两个这的特点,并说一说。
2.师范写一个“吸”,提醒学生写好右边的“及”,注意笔画笔顺,再描红。
3.“极”,学生先书空,再描红、临写。
4.展示,评价。
板书设计:
16风娃娃。
做好事:吹大风车吹帆船(可爱)。
好心办坏事:吹风筝吹衣服、吹小树(傻气)。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇八
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
过程与方法。
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
教学方法:小组合作、自主探究。
教学过程:
一、谈话导入、激发兴趣。
1、谈话激趣谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题:可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
二、复习生字,初步了解课文。
1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读齐读生词(出示词语卡)。
2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)。
三、读中感悟、理解内容。
(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。
(二)学习2段,体会布娃娃的可爱。
1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)。
一定很快。(抽一人读),提示:读的快(齐读)。
(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)。
2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着)为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)。
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。
4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳:只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿害怕大哭)为什么会这样呢?(及时读词,抽人读、分角色读句子)。
5、相机指导:又冷又饿害怕(体会珍珍心情,抽多人读齐读分组读)。
6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读齐读)。
7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)。
8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)。
9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现,只有诚实才会快乐)。
10、珍珍去承认错误的,她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)。
四、总结全文、升华主题升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?板书诚实)。
五、拓展发散。
1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!
3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!
六、作业:收集有关“诚实”的故事、格言。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇九
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍珍痛苦的心理。
教学准备:
教师准备:巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、
学生准备:生字卡。
教学时间:两课时。
教学方法:小组合作、自主探究。
教学过程:
第一课时。
一、谈话导入、激发兴趣。
1、谈话激趣。
(要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。)。
3、导入:如果这会儿我把这个娃娃放这儿;如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下拿起来看一下悄悄拿走)今天,珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。
二、听故事、看画面,整体感知。
思考:珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?
过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧!它就藏在课本35——36页,快打开书吧!
三、初读课文、解决生字。
1、默读课文,圈出不认识的字。
2、小组内交流识字的方法。
3、游戏“摘果子”,检查识字情况。(出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡)。
师:智慧树,智慧果。智慧树上果过多,聪明的宝宝摘果果,认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果(教师先摘一个,学生逐个摘。)。
师:红果果排一排,小朋友们站上台,这列火车跑得快,我当司机把车开。呜——(举起红果果读)如:隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
四、读中感悟、理解内容。
过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师:读了课文,谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?指导读第一自然段。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十
《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时,由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦,最终,在还回了布娃娃之后,又找回了从前的快乐。告诉我们:勇于承认自己的错误,是一种诚实的行为,诚实的人才能生活的快乐。文章虽短,但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
教学目标。
1.知识与能力:认字13个,能选择不同的方法识字,并能正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法:倡导自主合作的学习方式,以读代讲,学习在阅读中想象,结合自身体验理解课文,明白道理。
3.情感态度与价值观:通过阅读,让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为,诚实的人才能生活得快乐的道理。
教学重点:会用不同的方法识字,能有感情地朗读课文。
教学难点:结合自身体验体会“为什么珍珍拿到了布娃娃,反而不快乐了?”
教学方法:教学时紧密联系学生的生活实际,并善于拨动学生心灵的琴弦,将“读课文”与“生活感悟”融为一体。学生是学习的主体,尊重学生已有的.知识经验,让学生在具体的情境中入情入境地读,在读中感悟;最后,通过填空的形式,让学生再次回顾课文内容,体验人物情感。
教具准备:多媒体课件。
教学过程。
1、今天,我们继续学习《可爱的娃娃》,小食指伸出来,跟老师一起书写课题,齐读课题,读出娃娃的可爱来!
2、出示本节课学习目标。
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,弄明白“为什么珍珍拿到了布娃娃,反而不快乐了”
过渡:目标就是学习的方向,要想达到理想的目标,就先来过过此关吧!
1、词语关:(出示两篮子水果)指名小组内组员接读。
(又冷又饿、放着、舍不得、参观、轰隆隆、活泼)。
(心惊肉跳、赶紧、浑身、害怕、承认、错误)。
2、摘果子:孩子们,这些调皮的字果果从篮子里跑了出来,谁能摘到它呢?(出示生字,指名认读)参、盯、惊、进、紧、浑、饿、承、误。
过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?请轻轻打开课本35页,快开始读吧!
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、思考:珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?
过渡:珍珍为什么拿布娃娃?拿了以后心里好受吗?为了更清楚的了解原因我们来看看大屏幕吧!(出示课件)。
(一)、自学提示,默读课文,思考以下问题:
1、珍珍为什么要拿走工艺馆里的布娃娃?
2、珍珍拿走了工艺馆里的布娃娃后,她的心情怎样?
3、珍珍是如何处理拿来的布娃娃的?
(学生读文,思考问题)。
(二)、合作交流,突破难点。
1、师:读了课文,谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?指导读第一自然段。
2、你觉得这是一个什么样的娃娃?和同桌读读第二自然段,(1)(大屏幕出示句子,指导朗读)。
“瞧,她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!”
(2)照样子,说句子(强调人物必须是同一个人)。
()多么()!()多么()!
3、指名读第三自然段,说说珍珍是怎样做的?用——画出来。
4、小组内读第四自然段,读完谈谈体会,议一议:“为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了“呢?(分小组汇报,并相机抓重点词指导感情朗读,读出珍珍拿走布娃娃后的不安与害怕。)。
5、提问:珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。
1、过渡:是呀,珍珍知错就改,勇敢的承认了错误,还回了布娃娃,她的诚实使她又像以前一样活泼快乐了。那现在大家看黑板说说,可爱的娃娃指的是谁?(指名回答)。
总结:是的,布娃娃是可爱的,那么敢于承认错误的诚实的珍珍更可爱,所以说珍珍也是一个可爱的娃娃。
2、过渡:看到大家把课文理解的这么透彻,相信下面这道填空题一定会完成的很好!(出示课堂检测:提示学生从课文里找词语)。
珍珍是一个()的孩子。一天,她到()参观,被一个()吸引住了,她趁没人注意时,悄悄地拿走了。她不敢回家,心里越来越(),一进门,就大哭起来。第二天在妈妈的带领下,她(),()布娃娃。珍珍又像以前一样()啦!
过渡:诚实使珍珍快乐,诚实也使每个人都生活得踏实、快乐!请认真听读故事《诚实的孩子》。
1、出示阅读导引:故事里的主人公是谁?你喜欢他吗?为什么?
2、播放故事片《诚实的孩子》。
积累有关“诚实”的词语:
一诺千金表里如一诚实。
言而有信言行一致守信。
以诚相见诚心诚意真诚。
金口玉言实心实意坦诚。
【板书设计】。
布娃娃:可爱、美丽、漂亮。
珍珍:敢于承认错误、诚实。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十一
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
教学重、难点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
体会珍妮痛苦的心理。
巴比娃娃、生字卡、词语卡。
小组合作、自主探究。
1、谈话激趣谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题:可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读齐读生词(出示词语卡)。
2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)。
(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。
(二)学习2段,体会布娃娃的可爱。
1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)。
一定很快。(抽一人读),提示:读的快(齐读)。
(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)。
2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着)为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)。
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。
4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳:只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿害怕大哭)为什么会这样呢?(及时读词,抽人读、分角色读句子)。
5、相机指导:又冷又饿害怕(体会珍珍心情,抽多人读齐读分组读)。
6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读齐读)。
7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)。
8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)。
9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现,只有诚实才会快乐)。
10、珍珍去承认错误的',她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)。
:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?板书诚实)。
1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!
3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!
收集有关“诚实”的故事、格言。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十二
我有一个温柔。它有一双水灵灵的眼睛,有像西瓜一样的头,有一双胖乎乎的小手,还扎着两只小辫子。我看了一遍又一遍,布娃娃一遍比遍可爱。你知道我多么喜欢这个布娃娃吗?我连睡觉也抱着它,吃饭也抱着它。它是我的心宝贝呀,只要离开一分钟,我就吃不下一天的饭呢!现在你知道我多么喜欢这个布娃娃了吧!
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十三
我有一个。
布娃娃有一个虎头虎脑的小脑瓜,有一个小小的鼻子、一双又大又漂亮的眼睛、一对圆圆的小小的耳朵、有一张可爱的小嘴、一双又细又短的胳膊、两只小手像戴了手套、一个身体、一双细细的腿,还有两个小腿环,布娃娃还有一双大脚丫。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十四
福建省南平市南平师范附小三年级(2)班傅嘉倩我有许多布娃娃,布娃娃们都很可爱,我最喜欢其中三个布娃娃,阿布、喵喵、还有一个叫豚豚。
阿布是只小布鸟,它的头真大。比身子大几倍呢!它有一双翅膀在手的后面,它的翅膀跟手一样大。
真漂亮!
喵喵是只小猫,它也跟阿布一样头大身子小,喵喵每天抱着一只小鱼,好像要吃小鱼,可是,每天都没吃小鱼,它还穿着美丽的衣服呢!
真可爱!
豚豚是只海豚,它很有意思,就是背上黄黄的,肚子上白白的,嘴巴尖尖的。
真有趣!
我每天放学回家,不是抱抱喵喵,就是亲亲阿布,还陪陪豚豚。它们每天陪我玩、陪我看书、陪我做作业。
阿布、喵喵、豚豚都特别可爱!!!
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十五
活动目标:
1、愿意参与绘画活动,体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中,乐于观察画面变化。
活动准备:
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸
活动过程:
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做游戏,(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如:红娃娃等。
可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色
一个红色水娃娃要出来玩了,它在纸上轻轻的站站稳,(滴一滴颜料),呼――一下就滑下来了(把纸提起来,让水流下来),哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)
3、幼儿有兴趣地进行操作
许多娃娃都想来滑滑梯,大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色,教师通过提示和适时的帮助,使幼儿掌握的色的方法。)
4、水娃娃变花朵――用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变,它请小手帮忙长出了许多叶子,美丽的花朵开放了。
活动反思:
新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的`疏漏:在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境,忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内,会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十六
从前有一位小姑娘叫珍珍,有一天她去工艺馆去参观,忽然珍珍被一个布娃娃吸引,她看了又看舍不得离开布娃娃,闭馆的铃声响了,人们都走了,可珍珍偷偷的把娃娃装进书包里跟在人群后面,走到大街上,珍珍觉得人们都用眼睛盯这她,珍珍心里害怕级了,她走啊走啊忽然一声下得珍珍心惊肉跳下来下雨珍珍的衣服湿透了,她就赶紧跑回家,一进门就哇的一声大哭起来,第二天珍珍和妈妈找到工艺馆伯伯承认错误,还回了布娃娃,珍珍又向以前一样了。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十七
我有一个可爱的洋娃娃,它是我四岁生日时妈妈送给的,我很喜欢它。
它的眼睛特别大,当我把它抱起来时,它就用那圆溜溜的大眼睛看着我,好像在说:“我好幸福呀!”当它躺在床上时眼睛会自动闭上,我怎么摆弄它,可它的眼睛就是不睁开!洋娃娃的衣服是我心灵手巧的姥姥做的,黄色的小衬衫,绿色的小裤子,漂亮极了,我最喜欢它那金黄色的头发,妈妈给它编了几个小辫子,睡觉的时候我让她躺在我的枕头边抱着它,我很快进入了甜甜的梦乡,有时我会陪她玩游戏,我会背着她玩“猪八戒背媳妇”还会让它骑在我肩上玩骑马的游戏,呀!忘了告诉你,它有个好听的名字叫琪琪。
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十八
妈妈给我买了一个布娃娃,这个布娃娃是我最喜欢的。
她长着一头黄黄的头发,眼睛小小的,眼珠子像黑珍珠一样。手里还拿这一把玫瑰花呢!他还脸上带来了微笑。这是我在六岁的时候买的,虽然她都脏了,但是,我不会忘记这一个布娃娃的!
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇十九
秋天来了,可爱的秋风娃娃也来给我们送礼物了!
秋风娃娃是彩色的。她拿着五颜六色的衣服来到果园的苹果树下,给苹果穿上了半红办绿的衣服;她又来到了梨树下,给梨穿上了黄色的衣服;她又来到了石榴树下,给石榴穿上了火红的衣服,美得它张开嘴直笑,她又来到了……。霎时,果园里散发出扑鼻的香味儿。您看,水果们接二连三地从树上跳下来,在地上打滚儿,好像是逗着人们吃它呢!这不,刚咬一口,就觉着甜滋滋的,真好吃!
秋风娃娃又来到了树林。秋风一吹,杨树的叶子“唰唰”地落下来了;枫叶看见秋风娃娃来了,急忙把绿色的头发染成了红色的,让人们观赏…。。
秋风娃娃还来到了我家,她随和煦的阳光一起落在了我的身上,温暖中夹着一丝清凉感觉,像妈妈的手抚摸着我的脸颊!
啊!这就是秋风娃娃带给我们的礼物!
可爱的娃娃教案(精选20篇)篇二十
我有一个漂亮的娃娃,是我五岁生日是妈妈送给我的。
这只娃娃有一双水灵灵的大眼睛,毛茸茸的身体,身上还穿了一件漂亮的公主裙,上面还有一颗粉红色的爱心,头上带了一个漂亮的蝴蝶结和一个心形发卡。长得非常漂亮,非常可爱。
娃娃不仅漂亮,还可以唱歌呢!它会唱儿歌、英文歌、催眠曲、让人开心愉快和伤心的歌……有一次,我考试考得不太理想,被妈妈吵了一顿,我就伤心的抱着娃娃哭,一不小心,按住了它身上的粉红色爱心,这时,就从它嘴里发出了让人愉快的音乐,过了一会儿,我觉得,心情一下子开心多了,脑子里所有伤心的事都忘记了。
有时,我遇到一些烦恼的时,也只有它才能化解我心中的伤痛。
有一次,我教了一个新朋友,让她到我家里玩儿。再玩儿的时候,那个可爱的娃娃被她发现了,然后,它就有她那只脏兮兮的手,摸那只可爱的娃娃,我就非常生气,非常难过,因为娃娃就像我的“妹妹”一样,在家了,是我最喜欢的玩具了,如果它受到一点伤害那么就等于让我身上受了伤。可是,我也不能说她,因为她毕竟是我的朋友。所有我的这种痛只能憋在心里,其他人是不知道的,等她离开时,我对我的娃娃说了声:“对不起”,因为是我请我的好朋友到家里玩儿的,所以,这一切都怪我,我非常后悔让她到我家里玩,因为她伤害了我最喜欢的娃娃。
渐渐地,我发现,娃娃成了我崔不离身的宝贝了!